大班语言《家》教案
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》一、教学目标1.能够正确朗读诗歌《家》。
2.能够理解诗歌《家》的含义，提高对家庭的认知和理解。
3.能够表达对家的感受和情感。
4.能够增强幼儿对诗歌的兴趣，培养口语表达能力。
二、教学准备1.在幼儿园的课堂上播放录像，让幼儿们欣赏国内外各类优秀的诗歌。
2.准备诗歌《家》的简单音乐，能够让孩子们更好地记住诗歌的内容和旋律。
3.准备有关家庭成员和家庭用品的图片。
三、教学内容与过程第一节：导入1.为孩子们循序渐进地介绍家。
先从“家”的外形、结构、用途等方面开始，让孩子们知道“家”是神奇的、可贵的东西，是一个大家庭。
2. 让孩子们记起几个家庭成员的名称；引入儿歌《我家门口有个桥》。
第二节：学诗1.讲解、口模诵读这首拟人化的诗歌《家》。
2.引导孩子们理解“家”的形象和含义，让孩子们回忆自己的家庭生活，感受“家”的温馨、有趣，激发出家的情感。
3.孩子们再回忆自己的父母，尝试用自己的语言、方式和情感来表达对父母的爱和关怀。
第三节：活动1.利用幼儿画册，幼儿系统地表达现实生活中的家庭及其成员和家庭用品，激发孩子们对家庭的兴趣。
2.利用儿童诗歌，孩子们自己创作歌曲，并演唱。
第四节：复习与总结1.引导孩子们结合自己的家庭生活积累自己的诗歌素材。
2.引导孩子们收集整理出自己喜欢的诗歌素材，建立自己的诗歌库。
3.让孩子们在自己喜欢的草稿本上写出心得和感言。
四、教学反思1.整个活动教学流程设计有机关联，不给孩子留白，让孩子们在活动中得到各方面的锻炼，使学习的效果更加明显，思想实质更加深刻。
2.教学要求孩子们在活动中自主探究和表达，教师扮演引导者的角色，与孩子们共同探讨，这样能增强孩子的自信心和表达能力。
3.整个课程让孩子们从实际出发，注重感受和情感，使孩子们更深入地感受到了家。
通过这次课程的设计和实施，我深刻认识到了语言活动需要注重情感体验、注重寓教于乐的原则，孩子们在轻松自然的氛围中得到了充分的学习，对诗歌也更加感兴趣，并且在学习过程中增强了吸纳和表达信息的能力。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
大班语言活动优质教案《家》通用
大班语言活动优质教案《家》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《家》的第三章《我的家庭》，详细内容包括：家庭成员的认识、家庭角色的了解、家庭生活的描述以及家庭成员间的相互关爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出家庭成员的称谓，了解家庭角色，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿用语言描述家庭生活，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱家庭成员，懂得家庭和谐相处的重要性。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识、家庭角色的了解、家庭生活的描述。
难点：如何引导幼儿用语言表达家庭生活，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的家庭成员和场景，激发幼儿对家庭生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示家庭成员，让幼儿说出他们的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥等。
（2）教师展示家庭生活场景，引导幼儿描述场景中的活动，如一家人在吃饭、看电视等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员，并在旁边用文字描述家庭成员的特点和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你的家庭成员有哪些？b. 你最喜欢和家人一起做什么？c. 你觉得家庭和谐相处的重要性是什么？5. 分享展示（5分钟）教师邀请各小组代表分享讨论成果，让幼儿相互了解家庭成员和各自的家庭生活。
六、板书设计1. 主题：我的家庭2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭生活：吃饭、看电视、玩游戏、学习等家庭和谐：相互关爱、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业内容：请幼儿画出自己的家庭成员，并用文字描述家庭成员的特点和喜好。
答案示例：我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥。
爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢做饭，哥哥喜欢玩游戏。
我们一家人经常一起吃饭、看电视，度过愉快的时光。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》一课。
教学内容主要包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解家的概念，感知家的温馨与重要性；学习描述家的特点和家庭成员；培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。
2. 培养幼儿用语言描述家的特点和家庭成员的能力。
3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
重点：让幼儿了解家的概念，培养幼儿对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我有一个家》，让幼儿感受家的温馨。
邀请幼儿分享自己的家庭成员和趣事。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示家庭的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。
讨论家庭的特点和功能。
3. 故事分享（5分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述一下你的家。
”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相介绍自己的家庭成员和家。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 创作活动（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于家的画作。
教师指导并协助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 家的概念家：爸爸、妈妈、小朋友2. 家庭成员爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 描述家的特点温馨、快乐、和谐、团结七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你的家。
答案：幼儿自由发挥，创作一幅关于家的画作。
2. 作业题目：请你用语言描述一下你的家。
答案：引导幼儿从家庭成员、家的特点等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、图片、故事等多种形式，让幼儿了解家的概念，培养了对家的热爱。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱，培养幼儿的亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，能够背诵诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，动物们的图片，家园的图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师以图片的形式展示诗歌《家》的动物们和它们的家园，引导幼儿观察并说出动物的名字和它们的家园。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
在朗读的过程中，教师可以解释诗歌中的一些字词和意思。
3. 理解诗歌：教师通过图片和实物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道每个动物都有自己的家园。
4. 朗诵诗歌：教师指导幼儿如何正确地朗诵诗歌，让幼儿能够流利地背诵诗歌。
5. 总结：教师引导幼儿说出诗歌中的动物和它们的家园，让幼儿知道每个动物都有自己的家。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿把诗歌《家》背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈帮助幼儿检查背诵的情况。
2. 家长可以和幼儿一起讨论，家里有哪些成员，家人们的分工是什么，让幼儿感受家庭的温暖。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现欲望，以及对于诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长背诵诗歌的情况，以及家长对幼儿学习情况的反馈。
3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿在语言表达、理解能力、情感态度等方面的进步进行全面评价。
七、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物和它们的家园。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗歌中的动物，体验动物们的生活。
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)
2023年幼儿园大班语言教案《家》(15篇)幼儿园大班语言教案《家》1【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的'地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思
幼儿园大班优质语言教案《家》含反思一、教学目标1.培养幼儿对家的认识和理解，感受家的温暖、舒适。
2.培养幼儿表达自己对家的感受，乐于交流的意识和能力。
3.培养幼儿有爱心、有责任感的品质。
二、教学内容1. 唱歌：《我的家在哪里》•目标：让幼儿通过唱歌表达对家的思念和感慨。
•活动流程：1.首先播放歌曲，让幼儿听一遍。
2.教师带着幼儿跟唱。
3.让幼儿分组，自由表演。
2. 手工制作：我的家•目标：让幼儿通过手工制作表达对家的感悟和思考，提高幼儿动手能力和创造力。
•活动流程：1.配备各类制作材料，如纸板、剪子、彩笔、胶水等。
2.教师通过范例展示，让幼儿了解制作步骤和注意事项。
3.让幼儿自由创作，导师巡视指导。
3. 绘本欣赏：《我的家》•目标：通过绘本阅读培养幼儿对家的感知和想象能力，提高幼儿的语言表达能力和理解力。
•活动流程：1.教师介绍绘本内容，让幼儿自由翻阅。
2.给幼儿提供相关问题，如“书中描述的家是什么样子的？”、“子女们怎么对待父母的？”等。
3.让幼儿表达自己的想法和感受。
三、实施过程1. 导入教师通过过渡性活动，让幼儿进入主题“家”，如让幼儿描述自己的家，或播放相关家庭纪实片段。
2. 知识讲解教师讲解家的定义和重要性，让幼儿理解家的概念和家庭成员互动的重要性。
3. 活动实施按照上述三个内容分别进行唱歌、手工制作和绘本欣赏环节。
4. 总结教师呈现各组制作成果，评价幼儿的作品，感谢幼儿的付出。
四、教学反思成功之处1.本课程让幼儿了解家的重要性，并通过各项活动和讲解让幼儿了解家的温馨与和谐。
2.通过唱歌、手工制作和绘本欣赏等多种方式，提高了幼儿的语言交流和表达能力，为幼儿日后的表达和沟通打下基础。
不足之处1.整个课程的安排时间紧凑，对于手工制作和唱歌环节来说，时间还不够充分，导致部分幼儿完成手工制作品的水平和质量有待提高。
2.在唱歌部分，幼儿唱歌的水平需要在日后的训练中加强。
教学改进1.增加手工制作和唱歌的时间，避免在学生进行个人制作时时间过紧的问题。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。
2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。
3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。
五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。
2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。
2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。
3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。
2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。
九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇一」活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：1、多媒体课件一份。
2、操作纸，勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
（4）展示幼儿作品。
教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。
）（5）仿编诗歌。
我们也把他们编到诗歌里去？4、师幼一起撑伞到外面玩（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）（2）教师提议：今天的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？（3）引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”，边念诗歌边到户外去。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇二」活动目标：1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：1.字卡:五彩缤纷2.录像机(多媒体)3.三幅场景图活动过程：1.一谈话的方式导入课题师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
大班语言诗歌《家》教案6篇
大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。
活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。
大班语言领域《家》教案6篇
大班语言领域《家》教案6篇大班语言领域《家》教案篇1活动目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动准备：1、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。
3、录音机录音带活动过程：1、导入。
教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
”2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6、（1）组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
（2）师：小朋友们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了（变暖和了，很舒服）？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？7、提问：春天来了，春天在哪？（1）小河怎样说？（2）桃花怎样说？（3）垂柳怎样说？（4）燕子怎样说？（5）禾苗怎样说？（6）农民伯伯怎样说？8、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。
桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。
燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。
农民伯伯开始种地，春天美极了。
9、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11、组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。
大班语言领域《家》教案篇2尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了"老师，节日快乐"的主题教育活动。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌，感受诗歌的美妙和语言的魅力。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养他们的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿体验家庭亲情，培养他们的家庭观念和爱的情感。
三、活动准备：1. 诗歌《家》的文本和图片。
2. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的，引发幼儿对家的好奇和兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌，让幼儿倾听和感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师引导幼儿理解诗歌内容，解释诗歌中的家庭亲情和爱的表达。
4. 绘画表达：教师提供绘画材料，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，表达自己对家的理解和感受。
5. 分享与讨论：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿相互交流对家的理解和感受。
五、教学反思：1. 教师应注重诗歌的朗读和解析，确保幼儿能够理解诗歌的内容和意境。
2. 在绘画表达环节，教师应鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的个人感受和创造力。
3. 在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和交流技巧。
4. 教师应观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保活动的顺利进行和目标的实现。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长与孩子一起在家中进行亲子阅读，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿的绘画作品和相关图书，营造温馨的家庭氛围。
七、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的专注度和参与程度，以及他们在绘画表达环节的创意和表现力。
2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和交流技巧，以及他们对家庭亲情和爱的理解与感受。
八、教学建议：1. 教师在朗读诗歌时，注意语气、语速和情感的把握，以增强诗歌的感染力。
2. 在绘画表达环节，教师可提供多种绘画材料和工具，如彩色笔、水粉画、贴纸等，以满足幼儿的不同需求和喜好。
大班语言活动《家》教案
大班语言活动《家》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得家的温暖和重要性。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，通过绘画和讲述的形式表达对家的感情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言描述家人和家庭生活。
重点：培养幼儿对家的热爱，提高他们的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活场景图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述自己家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过家庭成员图片，教授幼儿如何用简单的语言描述家人，如：“这是我爸爸，他很高大。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学的描述方法，用画笔和画纸画出自己的家庭成员，并进行展示。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论各自家庭的特点和有趣的家庭故事。
5. 情感表达（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的绘画作品，并讲述对家的感情。
六、板书设计1. 板书《我爱我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等家庭生活：吃饭、玩耍、学习、睡觉等对家的感情：温暖、快乐、安全、幸福等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用简短的句子描述他们。
2. 答案示例：我爸爸，他很高大，喜欢踢足球。
我妈妈，她很温柔，喜欢做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识和感情表达。
2. 针对不同幼儿的表现，教师可进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，邀请家长参与，让幼儿分享自己的家庭故事，增进家庭成员之间的感情。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述家人和家庭生活。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高他们的语言表达和沟通能力。
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2、手工作品《房子》，手偶5个，图画6张
活动过程
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、播放ppt
1、老师出示手偶公仔，幼儿闭上眼睛，手偶与小朋友握手，幼儿猜猜：谁与自己握手了？
2、出示手偶，介绍手偶的名字叫“菲菲”，介绍菲菲的漂亮的房子与家人幸福的住在一起。菲菲带来了一份礼物，是什么礼物呢？（出示ppt）
番禺区市桥街汀沙爱心幼儿园
大班语言《家》教案
杨群英《家》
活动名称
儿词，描述美好的家。
2、引导幼儿理解诗歌内容，感受美好家庭带来的幸福情感，激发幼儿对家的热爱之情。
3、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的想象力、观察力、创造力和口语表达能力。
活动准备
七、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
八、请小朋友把自己对幸福的家的认识说一说
九、活动结束
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三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝蓝的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：美丽的花园，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是蝴蝶的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝蓝的天空是白云的家？
2、为什么说美丽的花园是蝴蝶的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。提问：
1、蓝蓝的天空是白云的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、美丽的花园还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，展示在ppt图片上，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
3、老师：原来是一首好听的儿歌。请小朋友听老师念一遍。
4、老师：请小朋友用好听的声音读一遍给蜡笔小新听一听。好吗？
4、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示ppt图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、花园、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述点击相应的ppt图片。