新北师大版小学一年级上册数学动物乐园
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
2023新北师大版一年级数学上册动物乐园教案
202X新北师大版一年级数学上册动物乐园教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天作者在这里整理了一些202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案，我们一起来看看吧!202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案1教学目标1、初步学会运算一日之内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区分。
教学重点区分时间与时刻。
教学难点运算一日之内经过的时间。
教具准备课件教学进程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。
(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知1、创设谈话情形。
(1)了解学生外出旅行所乘坐的交通工具。
(2)出示一张火车票和汽车票。
(3)视察车票上的时间，你发觉了什么?2、学习教材第84页例3.(1)视察情形，你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明：火车9:00动身，下午6点到达奶奶家。
(3)提问：你能回答中途经过量长时间吗?教师：怎样来运算经过的时间呢?探究方法。
(1)直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。
(2)用运算的方法。
教师：这两个时间的表示方法不同，能直接运算吗?引导学生回答。
表示方法不同，不能直接运算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
18-9=9(小时)三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。
(1)读题，知道题意。
(2)提问：题中给我们的是什么计时法?(3)集体交换解题思路。
(4)教师鼓励不同的解题思路。
2、在括号里填上适当的数。
(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时。
第一单元 第8课时 动物乐园(教学设计)一年级数学上册(北师大版2024秋)
第一单元第8课时动物乐园教学设计【学习目标】1.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。
2.学习读写“=”“＜”“＞”，并能正确运用“=”、“＜”、“＞”表示两个数的大小关系。
3.在“=”、“＜”、“＞”的学习中，初步建立数学“符号感”。
【教学重点】10以内数的大小比较方法。
【教学难点】能正确区分和运用“=”“＜”“＞”比较两个数的大小。
【学情分析】学生在学前对于数的大小已经有个初步的认识，在本单元《快乐的午餐》一课中已经学习了用一一对应的方法比较大小，但学生对于数学符号“=”“＞”“＜”的理解可能会存在一定困难。
【核心素养】在自主参与活动的过程中，体验学习和成功带来的快体验知识的形成过程，实现自主发展。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1. 多的画，少的画。
2. 填一填。
二、新知探究—习“方法”任务一：认识“=”、“＜”、“＞”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图有哪些事物，认识“=”、“＜”、“＞”，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。
】1.课件出示情境图。
认真观察图片，图上都有哪些动物？各有多少？2. 比一比，认一认——认识“=”。
师：刚才同学们通过数一数，发现有有4只小兔子、4只篮子，请问同学们：篮子够分给小兔子吗？教师指导学生拿出学具摆一摆，圆代替小兔子，三角代替篮子摆一摆。
师：小朋友们，通过摆一摆，你们发现了什么？生：有4只小兔子，有4个篮子，正好够了。
师：（教师利用动画演示一一对应分篮子的过程）兔子的只数和篮子的个数有什么关系？生：兔子和篮子同样多。
师：兔子有4只，篮子也有4个，4和4同样多。
表示两个数同样多，中间可以用“=”来连接,“=”叫作等号，(板书：4=4)这个式子读作“4等于4”。
教师出示田字格，并正确指导如何书写“=”。
师：说一说：生活中你还见过哪些这样相等的数？学生自由回答。
3.比一比，认一认——认识“＜”。
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》说课稿
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》说课稿一. 教材分析《第一单元动物乐园》是北师大版一年数学上册的一个单元，本单元的主要内容是让学生通过观察和探究动物乐园中的各种动物，学习基本的数学知识。
教材以动物乐园为背景，引入了数数、计数、比较大小、分类等数学概念和方法，旨在让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还比较陌生。
但是他们具有较强的观察力和好奇心，对于动物乐园这样的主题会非常感兴趣。
同时，他们也在日常生活中积累了一些关于数学的感性经验，如计数、比较大小等。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的这些特点，通过观察动物、游戏等活动，引导学生体验数学的概念和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和探究，掌握数数、计数、比较大小、分类等基本的数学方法。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养自己的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数数、计数、比较大小、分类等基本的数学方法。
2.教学难点：学生能够将这些数学方法应用到实际情境中，培养自己的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过引入动物乐园这个实际情境，让学生在观察和探究中学习数学。
2.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中体验数学的概念和方法。
3.交流互动法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过引入动物乐园这个主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察与探究：让学生观察动物乐园中的各种动物，引导学生发现数学问题，如数数、计数等。
3.游戏活动：设计各种游戏活动，让学生在游戏中体验数学的概念和方法。
4.交流与讨论：鼓励学生之间进行交流和讨论，分享自己的发现和体验。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇
北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。
使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。
今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。
小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。
迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。
”学生在地上画好的图上走迷宫。
小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。
小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。
(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。
(出示树)。
小鸟累了想请同学们把它们送回家。
每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。
小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。
学生活动。
小鸟回家了，我们也该回家了。
我们坐上小汽车回家吧。
北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。
[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。
本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。
但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。
2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。
2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。
3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。
教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。
引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。
《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。
3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。
4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。
5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
《动物乐园》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的观察力和空间观念，通过观察动物乐园中的图形，让学生自主发现图形特征，提高对平面图形的认知。
2.培养学生的动手操作能力，通过拼贴图形创作动物形象，锻炼学生的实践操作技能，激发创新意识。
3.培养学生用数学语言描述事物，学会用数学眼光观察世界，提高数学表达和交流能力。
4.培养学生的合作意识，在小组活动中，培养学生相互协作、共同探究的学习习惯，增强团队精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本平面图形的概念、特征和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的名称、特征和运用。对于难点部分，我会通过实物展示、比较等方法，帮助学生理解图形之间的区别和联系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题，如如何用基本图形创作一个独特的动物形象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴实验。学生们需要用不同形状的纸片拼贴出各种动物形象，体验图形组合的乐趣。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第一单元《动物乐园》精品教案
1.8 动物乐园【课题名称】第8课时动物乐园：“＝”“＜”与“＞”的认识与书写【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册25页～26页。
【教学目标】1.让学生经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“＞”“＝”“＜”表示的过程。
2.初步认识“＞”“＝”“＜”等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。
3.在看图编故事的过程中，激发学生学习的兴趣和想象力。
【教学重点】初步认识“＞”“＝”“＜”等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。
【教学难点】经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“＞”“＝”“＜”表示的过程。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示课件）师：数一数蜜蜂和蜗牛分别有几只？在多的后面的方框里画“○”。
预设：蜜蜂5只，蜗牛4只，蜜蜂比蜗牛多1只。
师：除了用一一对应比较多少的方法外，还能用其他方式表示5和4之间的关系吗？这节课，我们就学习用“＝”“＜”与“＞”表示两个数之间的关系。
（板书课题：动物乐园：“＝”“＜”与“＞”的认识与书写）【设计意图】在学生观察情境图的基础上，告诉学生今天需要大家帮老师解决问题，吸引学生的注意力，激发学生的好胜心，进而把全部精力投入到课堂学习中来。
二、交流实践，探究新知（课件出示教材第25页情境图）1.认识“＞”“＝”“＜”。
师：仔细观察，你发现图上都有什么？预设：有兔子、篮子、小鸟、秋千、猴子和胡萝卜。
师：再数一数它们的数量分别是多少？预设：4只兔子、4个篮子、2只小鸟、2个秋千、3只猴子和5根胡萝卜。
（1）认识“＝”师：试着用数字表示兔子的数量和篮子的数量，你知道怎样表示这两个数字之间的关系吗？预设1：兔子和篮子同样多。
预设2：有4只兔子、4个篮子，4和4同样多。
预设3：一只兔子对应着一个篮子，兔子和篮子同样多。
师小结：兔子有4只，篮子也有4个，4和4同样多。
动物乐园(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
动物乐园（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教材分析本节课选自2023-2024学年一年级上册数学北师大版，课程主题为“动物乐园”。
本节课通过有趣的故事和生动的情境，让学生了解和认识各种动物，并学习简单的加减法运算。
课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。
二、核心素养目标本节课通过“动物乐园”这一主题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，同时提高学生的观察力、思维力和创造力。
课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了20以内数字的认识和书写，以及基本的加减法运算。
学生对数学知识有一定的了解，能够运用数学知识解决简单的问题。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。
他们善于观察，能够通过直观的方式理解数学概念。
在学习过程中，学生表现出一定的动手能力和合作精神。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在“动物乐园”这一主题下，学生可能对某些动物不熟悉，影响对数学问题的理解。
此外，部分学生可能对加减法运算不够熟练，导致在解决问题时出现困难。
此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏分析和解决问题的能力。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
通过讲授，让学生了解各种动物的特征和习性；通过讨论，激发学生对动物乐园的兴趣；通过案例研究，让学生运用数学知识解决实际问题；通过项目导向学习，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：学生分组扮演不同的动物，通过角色扮演，让学生深入了解动物的特征和习性，提高学生的参与度和兴趣。
b. 实验：学生通过观察动物图片或视频，了解动物的形态、颜色、生活习性等，培养学生的观察力和思维力。
c. 游戏：设计有趣的动物乐园游戏，如“动物找朋友”、“动物接力赛”等，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计2一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于基本的数学概念和技能还不够熟悉。
但是他们对动物充满好奇，通过动物乐园这个主题，可以激发他们的学习兴趣。
同时，学生可以通过观察和操作，培养观察力、动手能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、交流等途径，主动探索和发现数学规律。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
2.难点：学生能够主动探索和发现数学规律，培养观察力、动手能力和思维能力。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过动物乐园这个主题，让学生在生动有趣的活动中学习和掌握数学知识。
游戏教学法通过各种游戏和活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，准备积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《动物乐园》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍动物乐园中的各种动物和它们的特点。
同时，教师引导学生观察和操作，让学生通过实际操作来理解和掌握数数、计数、比较等基本的数学概念和技能。
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》说课稿一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一章内容。
这一章节以动物为主题，通过引入各种可爱的动物，让学生在认识动物的同时，学习数学知识。
教材内容丰富，既有动物的特征描述，又有各种数学问题的设置，让学生在解决实际问题的过程中，掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对新事物充满好奇，善于观察，喜欢模仿。
但是他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力。
此外，他们对数学知识的理解和运用能力还在初级阶段，需要通过实际操作，才能更好地理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述各种动物的特征，能够运用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等途径，获取数学知识，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对动物的喜爱之情，增强对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和描述各种动物的特征，能够运用数学知识解决实际问题。
2.难点：学生能够通过观察、操作、交流等途径，获取数学知识，培养解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、动物模型、卡片等教具，以及小组讨论、游戏等互动方式，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物乐园的场景，引导学生观察和描述动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍各种动物的数量和特征，引导学生学习数学知识。
3.课堂实践：学生分组进行动物卡片游戏，通过实际操作，巩固所学知识。
4.解决问题：设置实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。
5.总结提升：通过小组讨论，引导学生总结所学知识，提高解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元动物乐园》教学设计一. 教材分析《第一单元动物乐园》以北师大版一年级数学上册为教材，本单元主要让学生认识和掌握10以内的加减法。
通过观察动物乐园中的各种动物，让学生在实际情境中理解和运用数学知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学知识，对于10以内的加减法有一定的认知，但还需在实际情境中进行巩固和提高。
学生对于图片和动物较为感兴趣，因此通过动物乐园的情境设置，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生对于实际情境中数学问题的分析和解决能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设置动物乐园的情境，让学生在实际操作和游戏中学习和掌握10以内的加减法，同时采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备动物乐园的图片和相关信息。
2.准备10以内的加减法题目。
3.准备分组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物乐园的图片，引导学生关注动物乐园中的各种动物。
提问：“你们看到了哪些动物？它们之间有什么有趣的故事吗？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示动物乐园中动物的数量，引导学生观察和发现动物数量的规律。
例如，展示熊猫和兔子，让学生观察它们的总数是多少，以及可以通过减法得到另一只动物的数量。
3.操练（15分钟）让学生分组进行合作，每组选择一种动物，根据动物的数量进行加减法运算。
例如，一组选择熊猫，另一组选择兔子，然后让学生进行加法或减法运算，得到的结果应该是正确的动物数量。
4.巩固（10分钟）对学生进行个体提问，让学生单独进行加减法运算。
《动物乐园》教学教案五篇(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》教学教案五篇（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的认识》中的第1节《数字与数量》。
这部分内容主要引导学生认识数字010，并理解数字所代表的数量。
二、教学目标1. 认识数字010，理解数字所表示的数量。
2. 能够运用数数的方法，找出一定数量的物体。
3. 培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字010，理解数字所表示的数量。
难点：能够找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物卡片。
学具：学生用书、作业本、动物图片、计数器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示动物乐园的图片，引导学生观察并数一数图片中的动物数量。
以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，讲解数字010的认识，以及数字所表示的数量。
通过举例子的方式，让学生理解数字与数量之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出作业本，根据PPT上的题目进行练习。
题目包括：数一数图片中的动物数量，写出对应的数字；找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
4. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，讲解如何找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。
引导学生动手操作，培养学生的观察力和思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：数字010的认识，数字与数量之间的关系，数数的方法。
七、作业设计1. 数一数图片中的动物数量，写出对应的数字。
2. 找出生活中一定数量的物体，用数字表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够顺利地完成课堂练习，但对数字与数量之间的关系理解不够深入。
在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更加深入地理解数字与数量之间的关系。
拓展延伸：可以让学生在家里找出一定数量的物体，用数字表示，并拍照，分享彼此的学习成果。
一年级上册数学说课稿- 1--7动物乐园-北师大版
一年级上册数学说课稿- 1–7动物乐园-北师大版一、课程背景本次课程是北师大版一年级上册数学的第七课，题目为《动物乐园》。
此课程是数学与生活相结合的一个环节，学生通过动物园中的各种事物了解数学知识，同时也培养了他们的观察能力和逻辑思维。
在此课程安排中，我们将通过观察、分析、讨论等各种方式，帮助学生学习数学知识，培养他们的观察能力和逻辑思维。
二、教学目标1.知识目标•能够通过观察、分析出现在动物乐园的动物和物品中的各种图形，并正确识别它们的名称；•能够在模仿、涂色、折叠等活动中运用已知知识解决问题。
2.能力目标•培养学生的观察能力和逻辑思维，使学生具有发现问题和解决问题的能力；•培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3.情感目标•培养学生的合作意识和团队意识；•培养学生的实践创新精神，让学生感受数学的魅力。
三、教学过程1.引入本课程我们将带着大家进入一个神奇的世界，一个充满各种形状的世界——动物乐园。
在动物乐园中，有很多奇奇怪怪的动物和物品，还有各种各样的图形，我们一起来探索这些图形吧！2.探究在动物乐园中，我们可以发现很多形状各异的动物和物品，例如正方形的笼子、三角形的恐龙牙齿等等。
请同学们在老师的引导下认真观察动物园中的各种事物，并根据观察到的图形来给这些物品命名。
例如正方形笼子，我们可以称之为“正方形笼子”或“四边形笼子”。
3.讨论在探究之后，大家可以结合之前学习的知识，讨论一下这些图形的特点和性质。
例如正方形的边长都相等，对角线相等，四个角都是直角。
同学们可以分组进行讨论，再汇报到全班。
4.活动在讨论之后，老师可以安排一些互动活动，例如涂色、模仿、复制等等，让学生进一步加深对所学知识的理解和巩固。
5.总结通过本课程，我们了解到了许多不同形状的图形，并掌握了它们的特点和性质。
同时我们也锻炼了观察力和分析能力，培养了我们的实践创新精神。
下面请同学们用自己的话总结一下本课程的收获。
四、教学反思在本次课程中，我感觉学生的积极性很高，他们能够通过观察、分析等各种方式积极参与到课程中来。
一年级上册数学教案-1--7动物乐园-北师大版
一年级上册数学教案 17动物乐园北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学第17页的“动物乐园”部分。
这部分内容主要介绍了数字1到7的认识，通过可爱的动物形象，让学生在情境中感受数字，学习数数，理解数字的顺序和大小。
二、教学目标1. 学生能够认识数字1到7，会读写这些数字。
2. 学生能够在情境中理解数字的顺序和大小。
3. 学生能够通过数数，培养观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到7，理解数字的顺序和大小。
难点：在情境中运用数字，进行数数。
四、教具与学具准备教具：PPT，动物卡片，数字卡片。
学具：学生用书，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过PPT展示一个动物乐园的场景，让学生观察并说出他们看到的动物。
然后我会引导学生注意到每个动物的数量，并尝试数一数。
2. 数字认识（5分钟）我会拿出数字卡片，一个个展示给学生，让他们读出数字并指出相应的数字。
然后我会让学生尝试用自己的话描述数字的大小顺序。
3. 数数练习（5分钟）我会让学生拿出自己的练习本，我会给出一些动物的图片，让他们根据图片上的动物数量，用数字1到7进行数数。
4. 小组活动（5分钟）我会让学生分成小组，每个小组都会有一套动物卡片。
我会让他们通过卡片进行数数游戏，比一比哪个小组数得快，数得准确。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数字1到7七、作业设计1. 请学生用自己的话描述数字1到7的大小顺序。
答案：数字1最小，数字7最大。
2. 请学生用数字1到7，数一数家里的物品，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有哪个环节可以改进。
同时，我也会鼓励学生在课后和父母一起进行数字游戏，让他们在生活中运用所学的知识。
这节课主要让学生通过情境和活动，认识数字1到7，并理解数字的顺序和大小。
通过这样的教学，我希望学生能够更好地掌握数字1到7，并在生活中运用它们。
2024年秋新北师大版一年级上册数学课件 1.8 动物乐园
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
动物乐园：“＝”、“＜”与“＞”的 认识与书写
4 ＝4 4＜ 5 3＞ 2
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
说一说，圈一圈，填一填。
4
比 （多√，少）。 4＞2
… …
2
比 （多，√少）。 2＜4
数出它们的数量，再用“＞”“＜” 或“＝”表示它们之间的关系。
1. 圈一圈，填一填。
＜ ＞
＞ ＜
选自教材第26页练一练第1题
2. 多的画“√”，少的画“○”。
5
4
6
8
√
○
○
√
选自教材第26页练一练第2题
3. 填一填。
“＜”占一个田字格，要写在田字格的中 间，尖朝左，开口朝右。
“＞”占一个田字格，要写在田字格的中 间，尖朝右，开口朝左。
看一看，写一写。
动动手，拿起笔来 写一写吧！
… …
说一说，圈一圈，填一填。
兔子比小鸟多，也可以说 小鸟比兔子少。 试你着知用道“图多中”谁“和少谁”在或比“吗同？样多” 说一说兔子和小鸟之间的关系。
比 （√多，少）
4＞2
比 （多，√少）
4＜5
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 7 ＜ 8 10 ＞ 5 6 ＝ 6 1 ＜ 9
数一数，比一比。
5＞4
3＞2
1＜ 3
这节课有什么收获呢？
1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜” 或“＞”表示。
2.如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个 数不相等，用“＞”或“＜”表示。
和 同样多。
最新北师大版一年级数学上册《第一单元动物乐园》教学课件
比一比，认一认。
… … … …
…
4＝4
等号 读作：4等于4
比一比，认一认。
… …
4＜5
…
…
小于号
…
读作：4小于5
比一比，认一认。
…
3＞2
…
…
大于号
读作：3大于2
看一看，写一写。
说一说，填一填。 42
2＜4
归纳总结：
比较两个数时，两个数相等用 “=”连接，对于两个不相等的数， 可以用“>”或“<”连接，开口对 着大数。
新知应用
1.说一说，填一填。(教材P17练一练第1题）
＜
＞
＞
＜
2.多的画“√”，少的画“◯”√
3.填一填。(教材P17练一练第3题）
＞
＜
＝
＜
＞
1
5
78
4
（部分答案不唯一）
课堂小结
动物乐园
4＝4
4＜5
3＞2
… … …
等号
小于号
大于号
读作：4等于4 读作：4小于5 读作：3大于2
第 一 单元 生活中的数
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,今天的“动物乐园 ”真热闹,快来看看,说说你们 看到了什么。
例题讲解
有2只小鸟在空中飞来飞去。
有3只小猴子 在一起荡秋千 。
有4只小兔子 在大树下玩耍。
老师看到这些小兔子是来“ 动物乐园”找食物的,它们还提 着篮子呢。同学们,帮老师给它 们分一分,看看篮子够吗?
课后作业
作业：教材P17第4题。
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。