管理学联想企业领导与控制说课材料
管理学---分析联想成功三要素
浅析联想企业管理三要素班级:13级广告二班姓名:肖梅芳学号:14130902122 记得在管理学课堂上的分享中,我提到的创业人物是联想的创始人-----柳传志。
当时讲到他最值得令人学习和借鉴的创业秘诀之一,就是联想公司企业管理的三要素:建好班子;定好战略;带好队伍。
今天,我就想深入讲一讲这三要素。
首先,要建好班子。
从某种意义上说,高科技企业之争就是人才之争,如何用人留人,决定着企业能否持续发展。
联想集团在引进和使用人才方面,制定了一套创新的人才机制,其核心是:吸引人、留住人、培养人、用好人。
在人才的选拔和任用上,联想“不唯学历重能力,不唯资历重业绩”。
联想的工作人员,因为业绩突出,一年内提升三次者有之;进入联想仅几个月,能力强得到重用者亦有之。
公正、公开、灵活的机制充分调动起了人才的积极性,为联想建构充满生机和活力的大集团发挥了保证作用。
目前,联想集团已经形成了一支高素质、年轻化的队伍。
联想已成为其旗下员工自由成长的舞台,而员工队伍的日益成熟也为联想带来了可持续发展的动力。
然后,要定好战略。
联想为了最终成为具有世界级水平的高科技产业集团,制定了企业发展的近期、中期和远期目标。
其内容分为四个方面:一是国内微机市场。
由于IBM、COMPAQ这些世界级的公司受INTEL模式的限制,在主要技术性能上已无法有大的发挥。
而在次要的技术性能上,联想凭借其对中国用户特殊要求的掌握和在成本、服务网络上的优势,市场优势是十分明显的。
二是国内系统集成领域。
中国的特殊环境,使得在应用软件开发和服务网络的建设方面,国内比国外公司具有优势。
又由于这是个技术性很强的领域,长期做下去会使这种优势扩大和难以动摇。
三是代理销售领域。
在今后很长的时间内,外国公司的各种先进设备会源源不断地进入中国市场,代理这个行业将长期存在下去。
四是面对国际市场开发生产销售PC机的主机板。
这部分市场过去被认为是“鸡肋”,美国、日本由于人工成本较高都放弃了。
管理学基础说课稿 领导
管理学基础说课稿领导管理学基础说课稿各位领导,老师们:大家好,我是。
今天我说课的内容是管理学基础中第五章领导。
欢迎大家提出宝贵意见。
这次说课的主要内容包括章节分析、教学方法、学法指导和教学程序。
我将对本章节的教学目标、教学内容、重点难点及采用的教学方法、指导学生的方法及主要教学程序进行一下讲解。
一、对本章节的分析管理包括计划、组织、领导和控制等四项基本职能,其中领导是管理的一项重要职能,是贯穿于管理活动中一门艺术。
因此本章节是本课程的重要内容,其他章节的讲授中也涵盖如何领导的问题。
因此领导职能贯穿于整个管理过程,是管理的核心职能,是发挥好其他职能的关键所在。
本章节系统分析领导的概念、影响力及各种领导理论。
共分六课时进行讲授。
一二课时主要讲授领导的概念、领导与管理的区别和联系、领导影响力的来源及领导应该具备的素质和能力,三四课时主要讲授领导特质理论及领导行为理论,五六课时主要讲授权变领导理论及如何运用好领导理论等。
本章节的教学目标包括:理解领导的概念、弄清领导与管理的区别、明确领导影响力的来源、掌握领导基本理论、知晓领导者应具备的素质、思考如何进行有效的领导。
教学重点包括领导的概念及各种领导理论,教学难点有领导行为理论及权变领导理论。
本章节采用的教学方法有任务驱动教学法、案例分析教学法、情景教学法和课堂讨论教学法。
每节课都有导入案例,然后提出案例思考问题和任务,以此引入理论讲授,让学生带着问题去听课。
并在讲解过程中模拟企业现实情景,使学生仿佛进入实际企业情景,以深刻理解有关领导的理论知识并将其运用于企业领导工作实际。
在课堂讲授过程中不时进行课堂讨论,以调动学生的积极性和主动性,提高教学效果。
二、学法指导首先我们分析一下教学对象。
本课程所讲授的学生是大一新生,刚刚从中学步入大学,对大学教育还没有完全适应,听课和学习中还存在不少中学生的影子。
如老师说是什幺就是什幺,不进行思考,不质疑,而是意味地记笔记。
联想企业战略管理分析 第二章案例.精品ppt资料
潜在进入者的进入障碍
1.规模经济:PC市场的规模效应很明显,因为有庞 大的费用待摊,这也有效遏制了潜在的进入者。
2.产品差异壁垒:PC市场需求几乎都已满足,论个 性,有苹果,论实用,有IBM,论廉价,有神州。进 入者难以通过改变偏好来占有市场。
分析模型与方法
PEST分析〔总 体环境分析〕 ,即企业外部 环境分析:
政治(Politics 〕
经济 〔Economics〕 社会
〔Society〕 技术
(Technology)
1、 政治环境
联想的政治背景雄厚,国家支持。联想集 团是由中国科学院计算技术研究所投资创 办的,而香港联想公司是由中国科学院联 想集团与香港企业合资创办的。中国科学 院计算所拥有1 800 多名各类计算机专业人 才,技术实力雄厚,在计算机技术研究领 域代表国家最高水平,被称为中国计算机 技术的“发源地〞。
目录
一、背景 二、外部环境分析 三、笔记本业务SWOT分析 四、联想笔记本营销存在的问题 五、联想笔记本战略规划及解决对策
一、 背景
自从中国参加WTO后,很多中国电脑品牌走 出了中国同时很多世界大品牌进入中国,使 中国电脑市场竞争越来越剧烈,在这种情况 下联想等中国品牌脱颖而出。
2021年4月,互联网消费调研中心(ZDC)对中 国笔记本电脑市场用户关注状况进行了调查 统计。
2、经济环境
经济大环境良好。经济环境由影响消费 者购置能力和支出模式的各种因素构成, 分析我国当前的经济环境,我们得到如 下结论:
金融危机导致整个经济环境缩紧,但 电脑连锁行业保持良好的增长态势。国 家经济宏观调控、物价上涨、自然灾害 等客观因素,对电脑行业的增长确实有 一定的影响。但宏观经济环境的短期震 荡没有从根本上影响到电脑市场,电脑
管理学说课稿-领导理论
管理学说课稿-领导理论《管理学》课程说课稿各位评委老师,大家上午好,我是***,毕业于****,所学专业为****,现在****工作,今天我说课的题目是“领导理论”。
我选择的教材是《管理学(第三版)》。
《管理学》是工商管理专业的基础课,下面我将从教材分析、课程总体设计、讲课内容、教法学法、教学过程设计等方面来对本次课进行说明。
一、教材分析和课程总体设计考虑到教学效果和教材的权威性,我选用的教材是普通高等教育十一五国家级规划教材《管理学》(第三版),由周三多主编。
该教材是“面向21世纪课程教材”和高等学校工商管理类各专业核心课程教材,以适应高校教学改革需要为出发点,以全面反应新知识、新信息为主要特色,教材中融入了足够的实训、案例内容,可供学生讨论学习。
本课程在大一第一学期开设,总计64学时。
按照教材的体系,教学内容共分为六大模块:第一模块是总论,包含第一章到第四章的内容,阐述了管理学的使命和基础,总计用8学时完成教学。
第二模块是决策与计划职能,包含决策的过程与方法、计划的编制、战略性计划与实施等几部分的内容.总计用12学时完成教学。
第三模块是组织职能,主要包括组织设计、人力资源管理、组织变革与组织文化等方面内容。
总计用12学时完成教学。
第四模块是领导职能,主要介绍领导理论、激励、沟通、协调和团队管理技能等几个方面内容。
总计用16 学时完成。
第五模块是控制职能,主要介绍控制过程以及预算控制、生产控制、财务控制等控制方法。
总计8学时完成教学。
第六模块式创新职能,主要包括工作流程再造、企业技术创新、企业组织创新等内容。
总计8学时完成教学。
二、讲课内容今天要讲的“领导理论”属于“领导职能”这一模块,是第十一章“领导概论”的第三节。
计划安排2个课时。
engineering quality is regarded as life and moral commitment and action. Is "generations, quality first," the determination and will. Is the witness of electric power construction achievement, is the innovative show. For the full implementation of the national quality project ideas, reflecting "the pursuit of excellence, cast classics" national best spirit, implementation of my company, "setting up top quality consciousness(一)教学目标1、掌握领导特性论、领导行为论和领导情景论的主要观点和研究成果。
管理学说课稿
管理学说课稿尊敬的各位老师:大家好!今天我说课的内容是《管理学》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学,是经济管理类专业的基础课程。
它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法,培养学生的管理思维和实践能力,为后续的专业课程学习以及未来从事管理工作奠定坚实的基础。
在当今社会,管理的重要性日益凸显。
无论是企业、政府还是非营利组织,都需要有效的管理来实现其目标。
因此,掌握管理学的知识和技能对于学生的职业发展具有重要的意义。
二、教学目标1、知识目标让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法,包括管理的职能、管理理论的发展、决策、计划、组织、领导、控制等方面的知识。
了解管理活动的一般规律和特点,熟悉不同管理理论的主要观点和应用。
2、能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力,能够进行简单的管理决策和制定管理计划。
提高学生的沟通、协调、团队合作和领导能力,培养学生的创新思维和批判性思维。
3、素质目标培养学生的职业道德和社会责任感,树立正确的管理价值观。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识,提高学生的综合素质和竞争力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1、管理与管理学介绍管理的概念、职能和性质,让学生了解管理的重要性和作用。
讲解管理学的研究对象、方法和学科特点,使学生对管理学有初步的认识。
2、管理理论的发展回顾管理理论的演变历程,包括古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等,让学生了解不同时期管理理论的主要观点和贡献。
分析管理理论的发展趋势,引导学生思考管理理论与实践的关系。
3、决策与计划讲解决策的概念、类型和过程,介绍决策的方法和技巧,培养学生的决策能力。
阐述计划的概念、类型和编制方法,让学生学会制定工作计划和项目计划。
4、组织介绍组织的概念、类型和结构,讲解组织设计的原则和方法。
《学会管理和控制自己》 说课稿
《学会管理和控制自己》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《学会管理和控制自己》。
一、说教材(一)教材的地位和作用《学会管理和控制自己》是一门关于自我管理和情绪控制的重要课程。
在现代社会,人们面临着各种各样的挑战和压力,学会有效地管理和控制自己的情绪、行为和思维,对于个人的成长、发展以及社会适应能力的提升具有至关重要的意义。
这一课程内容不仅有助于学生培养良好的心理素质和应对问题的能力,还能为他们今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
(二)教学目标1、知识与技能目标让学生了解自我管理和控制的概念、重要性以及相关方法。
帮助学生掌握一些基本的情绪管理技巧和行为控制策略。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动,引导学生思考和实践自我管理与控制。
培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生对自我管理和控制的重视,激发他们主动提升自我的意识。
培养学生的自律精神和责任感,提高其心理素质和应对挫折的能力。
(三)教学重难点1、教学重点理解自我管理和控制的内涵和意义。
掌握情绪管理和行为控制的有效方法。
2、教学难点如何引导学生将所学的自我管理和控制知识运用到实际生活中。
帮助学生克服在自我管理和控制过程中遇到的困难和挑战。
二、说教法为了实现教学目标,突出重点,突破难点,我将采用以下教学方法:1、讲授法通过简洁明了的讲解,让学生对自我管理和控制的概念、重要性等有初步的了解。
2、案例分析法结合实际案例,引导学生分析其中的问题和解决方法,加深对自我管理和控制的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的思想交流,培养他们的合作能力和思维能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演,亲身体验自我管理和控制的情境,提高他们的实践能力。
三、说学法在教学过程中,我将注重引导学生采用以下学习方法:1、自主学习法鼓励学生自主预习和思考,培养他们的独立学习能力。
2、合作学习法通过小组合作学习,让学生相互交流、相互启发,共同完成学习任务。
联想-现代企业内部控制培训讲义
•达成目标!
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联想-现代企业内部控制培训讲义
•现 代 企 业 内 部 控 制
•引 子
•比如:
•? 采购发票索取错误,影响上百万元抵扣
税 •? 业务代表直接参与代理的经营业务
•? 公司的采购业务没有统一标准
•? 销售商品在办公区域内丢失
•? 王小娜事件
•? 国明星事件
•……
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联想-现代企业内部控制培训讲义
•内部控制怎么做
• 控制原则
•内部控制设定原则
• • • 明确经营目标与控制措施的关系
• • • 特定目标对控制设计的影响
• • 控制目标设定时对成本效益考虑 • • 管理控制与会计控制
•
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联想-现代企业内部控制培训讲义
• 内 部 控 制 怎 么 做?
•课程安排
•内部控制是什么 •内部控制怎么做
•
•课 程 提 纲
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联想-现代企业内部控制培训讲义
•内部控制是什么?
•内部控制是什么
•内部控制的概念 •内部控制五要素
•课 程 提 纲
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联想-现代企业内部控制培训讲义
•内部控制是什么?
•定 义
•内部控制定义
• • 在组织内建立经营政策、标准和程序,并通过
•风险评估
• 决策授权 • 工作说明书
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•控制环境
联想-现代企业内部控制培训讲义
•内 部 控 制 怎 么 做
•
• 案例四
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联想-现代企业内部控制培训讲义
•内 部 控 制 怎 么 做
管理学联想企业领导与控制
企业领导与控制一、企业家、高层管理者及其领导风格联想集团除了调整高层管理团队成员、组建了中西合璧的领导班子之外,更大的变化在于“新班子”和“老班子”运作方式的差异。
在“老班子”中,CEO很强势,重大决策只和少数人商量,然后就开会公布,交给下面执行,导致执行力很差、各部门之间难以有效配合与协同。
而在最高领导的搭配与组合方面,也存在错位,配合不畅。
例如,表面上看,杨元庆作为董事长负责战略制定,阿梅里奥负责日常运营,但实际的运作使得两人更像“联席CEO”——这种通常会影响决策效率的权力分配,让联想看起来更像是一只齐头并进的“双头怪兽”:一个年富力强、注重执行力、喜欢亲力亲为的中方董事长;一个个性鲜明、国际化经验丰富、精于日常运营的西方成本杀手。
除此之外,“班子”成员来自多家公司,不仅有正在整合的联想与IBM 两种亚文化,又被汇入了戴尔文化,价值观和习惯的行为模式存在着诸多差异,相互之间有隔阂,容易产生一些矛盾和冲突,降低了协同作战的效率。
再有,班子成员普遍是“职业经理人心态”,过于注重短期绩效,对战略和成长(如品牌、研发)投资不足。
而在“新班子”中,最高管理层是磨合多年、堪称绝配的“杨柳组合”(柳传志担任董事局主席,杨元庆担任CEO),执行委员会成员由4名中国人和4名外国人组成。
二、联想集团的激励机制及其状况分析20万元对一个普通的中国人来说,是一个天文数字,但说把这20万元用来创办一个公司,特别是创办一个竞争十分激烈的高新技术企业,却是杯水车薪。
就是这20万元,一帮知识分子,凭着自己拥有的知识能变成财富的信念和忧国忧民之情怀,在十多年的时间里,他们证明了自己的价值,让世界几大计算机高新技术公司,如IBM、英特尔、微软等也刮目相看。
这是一个奇迹,一个神话。
为什么?多“跑道”、多层次激励机制的建立和实施,不能不说是联想创造奇迹的一个秘方。
第一代联想人创办公司时的年龄都在40岁至50岁之间。
他们和同龄的中国知识分子一样,富有学识但自感得不到施展,一面是看着国家落后,一面是自己不能更好地为国家多做一点事。
管理学说课稿-领导理论
管理学说课稿-领导理论《管理学》课程说课稿各位评委老师,大家上午好,我是***,毕业于****,所学专业为****,现在****工作,今天我说课的题目是“领导理论”。
我选择的教材是《管理学(第三版)》。
《管理学》是工商管理专业的基础课,下面我将从教材分析、课程总体设计、讲课内容、教法学法、教学过程设计等方面来对本次课进行说明。
一、教材分析和课程总体设计考虑到教学效果和教材的权威性,我选用的教材是普通高等教育十一五国家级规划教材《管理学》(第三版),由周三多主编。
该教材是“面向21世纪课程教材”和高等学校工商管理类各专业核心课程教材,以适应高校教学改革需要为出发点,以全面反应新知识、新信息为主要特色,教材中融入了足够的实训、案例内容,可供学生讨论学习。
本课程在大一第一学期开设,总计64学时。
按照教材的体系,教学内容共分为六大模块:第一模块是总论,包含第一章到第四章的内容,阐述了管理学的使命和基础,总计用8学时完成教学。
第二模块是决策与计划职能,包含决策的过程与方法、计划的编制、战略性计划与实施等几部分的内容.总计用12学时完成教学。
第三模块是组织职能,主要包括组织设计、人力资源管理、组织变革与组织文化等方面内容。
总计用12学时完成教学。
第四模块是领导职能,主要介绍领导理论、激励、沟通、协调和团队管理技能等几个方面内容。
总计用16 学时完成。
第五模块是控制职能,主要介绍控制过程以及预算控制、生产控制、财务控制等控制方法。
总计8学时完成教学。
第六模块式创新职能,主要包括工作流程再造、企业技术创新、企业组织创新等内容。
总计8学时完成教学。
二、讲课内容今天要讲的“领导理论”属于“领导职能”这一模块,是第十一章“领导概论”的第三节。
计划安排2个课时。
(一)教学目标1、掌握领导特性论、领导行为论和领导情景论的主要观点和研究成果。
2、理解费德勒权变理论、路径—目标理论和领导生命周期理论的主要内容和理论体系,并能简单分析这些理论对实际管理工作的启示。
联想企业管理-精品文档
购买的迅速、方便
对其的关怀与服务(包括售前、售中及售后)
直接增 值活动
我们称其为直接增值活动
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联想电脑公司 如何带队伍2000财年管理体系介绍
对企业管理模式的分析与认识 组织结构及岗位
对增值活动分类
企业要开展业务,除了需要直接 增值活动外,还有对这三个增值活动 提供必要的支持,包括企划、信息、 人力资源、财务四方面职能,我们称 其为:
间接增值活动
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联想电脑公司 如何带队伍2000财年管理体系介绍
业务轴
对企业管理模式的分析与认识 组织结构及岗位
业务N
业务4
业务3
业务2 业务1 产 品 研 发 质 量 资 商 材 务 制 造 渠 道 品 牌 服 务 企 划 信 息 人 力 财 务
……
……
产品链
…… …… …… …… …… …… ……
如何带队伍
组织结构及岗位
第一部分:组织结构及岗位
•联想经验
•案例练习
•点评及归纳
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如何带队伍
岗位责任体系概述 组织结构及岗位
联想优化组织结构的理论 1、木桶理论 2、打包理论 3、专业分工理论 4、继承与创新理论
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如何带队伍
组织结构及岗位
人 力 资 源 部
财 务 监 控 部
行 政 后 勤 部
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如何带队伍
岗位责任体系概述 组织结构及岗位
96以后的变化 随企业飞速发展,结构变化表现为: 1、直接和间接增值链不断细化和完善;
经典实用有价值的企业管理培训课件联想集团目标管理与
人力资源管理的四大机制
三、约束机制 所谓约束机制,其本质是对员工的行为进行限定,使
其符合企业的发展要求的一种行为控制,它使得员工的行 为始终在预定的轨道上运行。约束机制的核心是企业以KPI 指标为核心的绩效考核体系和以任职资格体系为核心的职 业化行为评价体系 。 (1)以KPI指标体系为核心的绩效管理体系 (2)以任职资格体系为核心的职业化行为评价体系 (3)员工基本行为规范与员工守则
个人——团队——组织的绩效
投入
个人素质
(知识,技能 &才干)
团队素质
(团队知识,技 能&才干)
组织核心素质
(人力资源/技术/组 织结构资源)
潜在绩效
转换(过程)
个人行为
(方式/方法)
人际间行为
(团队合作)
产出
个人绩效
结果:数量、质 量、成本与时间
团队绩效
(共享价值观、信 念、态度和行为)
经典实用有价值的企业管理培训课件 联想集团目标管理与
现代企业管理必须建立以目标管理为基础、 以绩效管理为核心的企业管理制度,离开绩效管 理,其他的管理制度将缺少落实的基础与衡量的 标准。
经典实用有价值的企业管理培训课件 联想集团目标管理与
绩效管理恰恰是贯穿企业所有管理层面的轴 心。离开绩效对企业、组织、个人的其他的管理 将要么成为一种形式,要么只能是传统的行政指 令式管理。其结果一是高层忙于协调控制;二是 使基层企业缺乏积极性。
务流程体系,打通人力资源业务流程与企业其他核心流 程的关系 ❖ 技术:研究、引进、创新人力资源的管理技术,运用人 力资源技术,提高人力资源开发与管理的效率
经典实用有价值的企业管理培训课件 联想集团目标管理与
管理学课程设计联想
管理学课程设计联想一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习,学生将掌握管理学的基本原理和概念,了解管理学的应用领域和发展趋势;培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力;培养学生具备良好的职业道德和价值观,树立正确的管理观念。
具体学习成果包括:1.知识目标:掌握管理学的五大基本职能,理解行为、决策过程、战略规划等方面的基本概念。
2.技能目标:学会运用管理学原理分析企业案例,具备团队协作和沟通能力,提高问题解决和决策能力。
3.情感态度价值观目标:培养对管理学的兴趣和热情,树立正确的管理观念,具备的社会责任感和创新精神。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括管理学的基本原理、行为、决策过程、战略规划和职业道德等方面。
教学大纲将按照以下章节进行安排:1.引言:介绍管理学的定义、发展历程和应用领域。
2.管理学的五大基本职能:计划、、领导、激励和控制。
3.行为:个体行为、群体行为和文化。
4.决策过程:决策原则、决策方法和决策模型。
5.战略规划:企业战略的类型、战略规划和战略管理。
6.职业道德:职业道德的重要性、道德标准和实践。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,系统地传授管理学的理论和知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:分析实际企业案例,培养学生运用管理学知识解决问题的能力。
4.实验法:通过模拟实验,让学生亲身体验和理解管理学的原理和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的管理学教材,如《管理学原理》等。
2.参考书:提供相关的管理学参考书籍,供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料:制作精美的教学PPT、视频和音频资料,增强课堂教学的趣味性和互动性。
管理学说课稿
管理学说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《管理学》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学过程以及考核评价这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学,是经济管理类专业的基础课程。
它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法,培养学生的管理思维和管理能力,为后续的专业课程学习以及未来的职业发展奠定基础。
这门课程具有较强的综合性和实践性。
它综合了经济学、心理学、社会学等多学科的知识,同时又紧密联系实际管理工作,注重培养学生解决实际管理问题的能力。
二、教学目标(一)知识目标通过本课程的学习,学生能够掌握管理学的基本概念、原理和方法,了解管理的职能、管理的过程以及各种管理理论的发展历程。
(二)能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力,包括决策能力、计划能力、组织能力、领导能力和控制能力等。
同时,提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
(三)素质目标培养学生的管理素养和职业道德,使学生具备严谨的工作态度、创新的思维方式和高度的社会责任感。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:(一)管理与管理学介绍管理的概念、职能、性质和管理学的研究对象、方法等。
(二)管理思想的发展讲述古代管理思想、古典管理理论、行为科学理论以及现代管理理论的主要流派和观点。
(三)管理的基本职能详细讲解计划、组织、领导、控制这四大职能的概念、过程、方法和技巧。
(四)决策包括决策的概念、类型、过程和方法,以及决策中的伦理问题。
(五)组织涉及组织设计、组织结构、组织文化等方面的内容。
(六)领导探讨领导的概念、领导理论、领导方式和领导艺术。
(七)激励介绍激励的概念、激励理论和激励方法。
(八)沟通讲解沟通的概念、类型、过程和沟通障碍及其克服方法。
(九)控制包括控制的概念、类型、过程和控制方法。
(十)创新讲述创新的概念、创新的过程和管理创新的方法。
领导与控制
第四章领导与控制
原因是多方面的,但张瑞敏认为最重要的一个原因在于,没有搞清楚企 业领导人在企业中应该扮演什么角色。
如果把企业比做一艘船的话,企业领导应该是什么?按照习惯的说法领 导是舵手、是船长。张瑞敏却认为这样的领导充其量是计划经济体制下 的优秀企业的领导,是计划经济时代的企业领导人的角色。在计划经济 向市场经济的转轨过程中,企业领导人不应该仅仅是舵手,是船长,更 应该是这艘船的设计者,是船主。
领导者的领导能力强弱、水平高低往往在决策中得到充分体现。
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第一节领导概述
决策,尤其是战略性决策就是给组织谋事。在任何组织中,无论是利用 科学决策方法,还是凭经验,都需领导者对组织的生存与发展战略、重 大事项等作出正确决策,并以此保证组织目标的实现。
(2)用人 决策正确,还必须保证决策执行结果和预期结果相吻合。领导者作决策,
但不是决策的具体执行者,而是由下属来贯彻和执行决策,即领导目标 靠下属来实现,古人的“贤主劳于求贤,而逸于治事”思想充分反映了 领导活动的基本特征。于是,要保证预期结果和执行结果一致,就存在 领导者选择什么样的人来执行决策的问题,即如何用人问题在领导工作 中,如何用人是一门艺术或说是艺术化领导活动。
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第一节领导概述
综上所述,领导是指引和影响组织实现其目标的行为活动过程。 2.领导者的概念 在人们工作或生活的集体环境中,常有一些非管理者在某些方面能够影
响他人的思想和行为,并且是有利于组织目标实现的影响。从领导的概 念看,对他人产生影响的非管理者一也可以被认为是领导者。同样,组 织中一也有不具备影响他人行为能力的管理者,该类管理者是否一也被 认为是领导者呢?由于本教材所介绍的知识都是针对正式组织设计的, 所以将领导者的概念定义为能对他人行为产生影响并具有管理职权的人, 可见领导者必须是影响力和职权都必须具备的管理者。
管理学与领导力教案
管理学与领导力教案导言:管理学和领导力是现代组织管理的重要组成部分,对于提高组织效能和个人发展都起到了至关重要的作用。
本教案旨在介绍管理学和领导力的基本概念、理论和实践,并通过案例分析和讨论引导学生全面理解和应用管理学与领导力的知识和技能。
第一部分:管理学基础1.1 管理学的概念与起源管理学是一门研究组织和管理的学科,旨在帮助人们理解和应用管理原理、方法和技巧。
本节将介绍管理学的定义和起源,并指出其在实践中的重要性。
1.2 管理学的基本原理管理学基于一系列的原理,包括分工与协作、权威与责任、纪律与奖惩等。
本节将详细介绍这些管理学的基本原理,并通过案例分析帮助学生理解和运用这些原理。
1.3 管理学的核心功能管理学具有多个核心功能,包括计划、组织、领导和控制。
本节将重点介绍这些核心功能,并通过实例解释其在实践中的应用。
第二部分:领导力理论2.1 领导与管理的区别本节将分析并说明领导与管理的区别,帮助学生认识到领导力在组织管理中的独特重要性。
2.2 领导力的基本要素领导力具有多个基本要素,包括愿景、激励和影响力等。
本节将详细介绍这些基本要素,并通过案例分析加深学生对领导力的理解。
2.3 领导力的不同理论模型本节将介绍领导力的不同理论模型,如特质理论、行为理论和情境理论等。
通过对这些模型的学习,学生将能够更好地理解领导力的本质和作用。
第三部分:管理学与领导力实践3.1 管理学在组织管理中的应用本节将通过案例分析和实践操作,帮助学生了解和应用管理学的知识和技巧,包括组织规划、团队建设和决策等。
3.2 领导力在组织管理中的应用本节将通过领导力发展计划和角色扮演等活动,帮助学生提高领导力水平,学会有效地引导团队和管理冲突。
3.3 管理学与领导力的整合实践本节将通过课堂讨论和实验项目,帮助学生整合和应用管理学和领导力的知识和技能,并评估其在实践中的有效性和可行性。
结语:通过本教案的学习和实践,学生将能够全面了解和运用管理学和领导力的知识和技能,为将来的职业发展和个人成长奠定坚实的基础。
联想企业内部控制培训课件
它是一种促进企业增值、改善企业管理的 独立、客观的管理咨询活动。它通过系统、专业 的手段,评价、提高企业的管理水平,控制过程 风险,帮助企业实现经营目标。
2020/3/14
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借 鉴 之处
绩效管理
联想集团的绩效管理体系,从现象看 ,似呼有一些凌乱,但这正是联想集团的 特色,它有机整合了多种绩效管理方式的 优点,同时结合企业自身实际,独树一帜 ,值得很多企业学习。
32 *
绩效管理
2、指标设置全面,考核时间合理
联想的绩效考核分为季度考核和年度考核, 季度考核实施时间为每季度末至下季度首月 15日,以工作业绩为主要内容;年度考核按 自然年进行,它在考察工作业绩的基础上, 主要考核工作能力的改进与提高。 遵循关键业绩指标设置的SMART原则。 S代表具体(Specific),指绩效考核要切中特 定的工作指标,不能笼统;
11 *
内部控制
风
险
公公司 目运标作
风
险 12
*
联想
控制循环图ຫໍສະໝຸດ 采购控制循环付款款管理 应付帐
验收
运输
订合同
供应商 选择
业务
无标准风险
环节
遵循性风险
涉及对象——生产物料、固定资产、 低值易耗品、广告费、研发费、运输
信息性风险
费、维修费、营运费等
资产性风险
主要部门——各事业部、采购商务部 、行政后勤部、信息管理部、维修服
类型
内部控制类型:
预防性控制 检查性控制 纠正性控制 指导性控制 补偿性控制
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联想 内 部 控 制 是 什 么 ?
方法
内部控制方法:
组织控制 人事控制 风险评估 程序控制 检查控制 设施设备控制
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企业领导与控制一、企业家、高层管理者及其领导风格联想集团除了调整高层管理团队成员、组建了中西合璧的领导班子之外,更大的变化在于"新班子”和"老班子”运作方式的差异。
在“老班子”中,CEQ艮强势,重大决策只和少数人商量,然后就开会公布,交给下面执行,导致执行力很差、各部门之间难以有效配合与协同。
而在最高领导的搭配与组合方面,也存在错位,配合不畅。
例如,表面上看,杨元庆作为董事长负责战略制定,阿梅里奥负责日常运营,但实际的运作使得两人更像“联席CEO ――这种通常会影响决策效率的权力分配,让联想看起来更像是一只齐头并进的“双头怪兽”:一个年富力强、注重执行力、喜欢亲力亲为的中方董事长;一个个性鲜明、国际化经验丰富、精于日常运营的西方成本杀手。
除此之外,“班子”成员来自多家公司,不仅有正在整合的联想与IBM两种亚文化,又被汇入了戴尔文化,价值观和习惯的行为模式存在着诸多差异,相互之间有隔阂,容易产生一些矛盾和冲突,降低了协同作战的效率。
再有,班子成员普遍是“职业经理人心态”,过于注重短期绩效,对战略和成长(如品牌、研发)投资不足。
而在“新班子”中,最高管理层是磨合多年、堪称绝配的“杨柳组合”(柳传志担任董事局主席,杨元庆担任CEO,执行委员会成员由4名中国人和4名外国人组成。
二、联想集团的激励机制及其状况分析20万元对一个普通的中国人来说,是一个天文数字,但说把这20万元用来创办一个公司,特别是创办一个竞争十分激烈的高新技术企业,却是杯水车薪。
就是这20万元,帮知识分子,凭着自己拥有的知识能变成财富的信念和忧国忧民之情怀,在十多年的时间里,他们证明了自己的价值,让世界几大计算机高新技术公司,如IBM、英特尔、微软等也刮目相看。
这是一个奇迹,一个神话。
为什么?多“跑道”、多层次激励机制的建立和实施,不能不说是联想创造奇迹的一个秘方。
第一代联想人创办公司时的年龄都在40岁至50岁之间。
他们和同龄的中国知识分子一样,富有学识但自感得不到施展,一面是看着国家落后,一面是自己不能更好地为国家多做一点事。
因此,他们事业要求极高,集体荣誉感很强,物质要求却不高。
针对这些特点,联想集团在这一时期实施的激励体制也体现了事业目标激励、集体主义精神培养、物质分配的基本满足这样一些特点。
自九十年代开始,联想集团从高校、社会上吸收了大量人才,形成了新一代联想人。
有一点他们与老一代联想人是完全一致的,那就是他们的事业心、事业目标,都希望用知识创造财富,把联想集团办成一个世界知名的企业。
但是,他们在物质上的要求却比老一代联想人更为强烈、“从一而终”的职业观念开始动摇、自我意识更加突现。
联想集团的决策层没有忘记这些特点,正是从这些特点出发,制定、实施了合理、有效的激励方案。
创业时期的一些联想人早在1993年之前就不担任职务了,但他们的工资收入并不比领导他们的年轻的总经理低。
公司用类似年功序列的做法保证他们的收入。
销售部门里,优秀的销售人员收入可以超过他们的上司一倍甚至更多。
这就使得许多有一技之长的人才完全可以在他得心应手的领域去安心发展,大胆创新,获得自己的成就,而无需非要在管理岗位上有表现。
一个岗位就是一条跑道,如果只激励一条跑道而忽略了其它跑道,那么这条跑道一定会拥挤不堪。
在联想,30多岁的人便能运作几个亿的资金经营着十几个亿营业额的市场;经常代表联想集团领导接待政府领导、与外商谈判的年轻人,在各种场合都可以感受到别人投来的羡慕;实行事业部体制以后,超额完成的利润部分50%上缴集团公司,另外50%由事业部自行处理用于三、企业沟通机制及其状况分析只有持续不断提升沟通机制,让内部组织体系深刻认识到各自工作职责,业务状态,目标使命,现存问题,提升方向和规划实施等等,才能达到信息共享,让信息流动无障碍,从而使组织体系发挥效能。
李旭先生认为:提升企业内部沟通机制主要有以下几个方面:♦积极聆听聆听没有成本,也无需付出代价,聆听也是最精明的投资,一个善于聆听者,会得到宝贵的智力财富。
聆听员工不同意见和建议,会产生新的想法和创意,聆听与市场一线接触人的看法,会更加贴近市场状况,认真去聆听,就有可能找到失败的原因和症结,可能豁然开朗,会发现以前一直深藏的问题盲点。
管理者的积极聆听也会让员工感觉到自己受到尊重和得到认可,使沟通更加平等,会增强员工的主人公精神。
♦非正式沟通更轻松正式与非正式沟通有各自的优点和缺点,而非正式沟通则增加有效沟通的开放性。
非正式沟通会少了很多约束和压力,人们在交流信息时更容易畅所欲言和相互激发,从而大大提高活跃的沟通氛围,让员工的积极性也得以提高。
♦让沟通深入而平等优秀的企业不仅沟通频率较高,而且沟通深入,彻底,不流于形式。
管理者和员工沟通时给予员工平等的地位,让其感觉到自己得到了重视,这样才能说出自己的真实感受和想法。
排除地位差异,个人偏见和经验主义,例如,向下沟通比较容易,向上沟通比较有障碍,做为上级应该要知道这一点并进行克服,避免自恃经验丰富,居高临下和别人进行沟通,这会使沟通效果适得其反。
♦优化内部组织机构机构越复杂,沟通越困难,信息传达越容易扭曲,变形和失真,致使效率降低,因此, 如果组织机构臃肿或设置不合理,各部门之间职责不清,分工不明,多头领导,人浮于事,就会严重影响内部沟通。
一:组织架构设置应以实现企业目标为原则二:各分支机构要讲求协调性三:要对组织机构进行“体检”根据实际运营后的绩效表现和运营效率来判断评估其组织机构设置的合理性。
♦健全沟通渠道,完善沟通制度沟通渠道可以分级,分层次,部门内完善定期交流制度,增加交流频率,给予充分的自主权进行非定期会议和讨论,提高员工主观能动性。
部门之间制定定期和非定期的沟通计划,就特定的项目和内容进行目的性讨论沟通,还可以通过建立信箱,短信平台,员工论坛,服务网络等新的沟通渠道,结合传统的面谈,电话,信件等,使员工能够以自己擅长的方式进行最佳的沟通,从而提高沟通效果。
要重视员工的参与性,密切结合员工自身综合条件,抓好员工心理,结合员工培训等工作,充分调动员工参与的积极性,从而达到良好预期。
♦改善沟通环境,注重信息化建设开诚布公,设身处地,换位思考才能做到思想和感情上的真正沟通,才能接收到全面可靠的情报,以便做出明智的判断与决策。
如果管理者真正要和员工建立亲密关系并使他们热诚工作,那他们就应该从办公室中走出来,抱着真诚的愿望和他们相互交流,并且要为员工创造一个良好的沟通氛围。
信息化建设能强化企业内部沟通与交流,提高办事效率,有利于营造富于活力的企业文化。
网络办公,能加强企业内部员工之间,部门之间,管理者与基层员工之间的沟通渠道,节约办公成本,使企业内部整体运营效率提高。
这种虚拟性沟通平台的延伸,使互联网时代的组织文化更具备了真实性和有效性,更体现了企业文化的时代价值。
♦建立沟通反馈机制完整的沟通必须具备完善的反馈机制,注意观察有效沟通后的反应和行动,并收集可用的反馈信息,为有效沟通做出评判和改进方法。
信息反馈畅通使自上而下的沟通和自下而上的沟通达到平衡,能实现双向交流机制,真正实现沟通的有效性。
♦评价,总结,持续创新李旭先生认为:在建立长效沟通机制的过程中,需要坚持定期总结沟通机制产生的效果,并在原有基础上改进不足,不断完善和优化,要广泛征求员工意见,鼓励全体员工进行沟通创新,拓宽沟通渠道,丰富沟通方式,不断建设新型沟通平台。
四、企业管理的具体措施及状况分析内部控制环境的健全是内部控制制度有效执行的基础,联想集团作为全国企业文化建设示范基地,对于我国企业文化的健康发展起到一定的示范作用,所以从内部控制环境建设的角度分析联想集团企业文化建设对于认识我国企业文化建设与内部控制环境的关系可以起到窥斑见豹的效果。
企业文化与内部控制是一种互补关系,企业文化的良性发展可以提高员工的主观能动性,增强员工对企业的认同感,使内控建设融入员工的自觉行动。
另一方面,内控制度的完善过程也是企业文化的提升过程,建立健全内控制度可以推动企业的文化建设。
联想集团从成立伊始便重视企业文化建设,以此形成员工的核心价值观。
将文化融入企业的制度过程中,联想随时分析评估企业文化的执行力,这样就可以确保联想文化的基础坚固。
联想文化的发展历程也体现了这样的价值观并不断的传承下来,它的企业文化发展也遵循了循序渐进的历程而并非一蹴而就的。
从早期联想的创业文化强调规范化管理到后期的客户文化强调以人为本,以至于发展到今天的全球化创新服务文化,企业文化的发展成螺旋形上升。
应该说联想企业文化的发展是融入企业的管理制度和员工的日常行为中。
联想集团之所以有规范的管理制度,并建立了行之有效的内控体系,与其企业文化的支撑是分不开的。
美国COSO^布的《内部控制--------- 整体框架》和我国内部控制基本规范本质是相同的,都指明了控制实施主体为企业高层管理者与全体员工。
联想集团将高层管理者作为内控实施的主要推动者,通过制度流程层面实施“硬控制”及文化精神层面实施“软控制”,企业文化作为软控制力量虽然是非制度层面的,但在企业长期的经营过程中已根植于联想高管的意识之中,对于企业建立内控体系并保证成功运行起到推进作用。
研究结论及对其他企业的启示通过研究我们发现,企业文化与企业内部控制环境紧密相连、不可分割、相互促进、共生共荣,重视企业文化建设,培育良好的企业文化必将优化企业内控环境,促进企业内部控制的有效性;而企业内部控制的完善必将使企业文化建设更上一层楼,两者的相互提升必将形成正螺旋效应,使企业的发展步入良性轨道。
由此对我国企业的经营管理的启示及建议笔者认为有以下几点: 1.企业应以内部控制基本规范及配套指引的颁布为契机,深入学习内控规范,并建立行之有效的内控体系,以促进企业文化建设。
2.以企业文化建设为突破口,优化企业内部控制环境,促进内部控制制度完善,使企业形成良性发展局面。
3.深刻认识企业文化建设的作用,将企业文化融入高层管理人员的意识中,并落实到制度规范层面,推动企业内控建设。