高一语文秋水课文原文及教案

高一语文秋水课文原文及教案

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高中语文教案是语文老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备，下面我为大家带来，希望对你有所帮助。

秋水课文原文：

秋水时至1，百川灌河2;泾流之大3，两涘渚崖之间不辩牛马4。于是焉河伯欣然自喜5，以天下之美为尽在己6。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目7，望洋向若而叹曰8：“野语有之曰9，‘闻道百10，以为莫己若’者11，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者12，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家13。”

北海若曰：“井鼃不可以语于海者14，拘于虚也15;夏虫不可以语于冰者，笃于时也16;曲士不可以语于道者17，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑18，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈19;尾闾泄之20，不知何时已而不虚;春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数21。而吾未尝以此自多者22，自以比形于天地而受气于阴阳23，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多!计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎24?计中国之在海内25，不似稊米之在大仓乎26?号物之数谓之万27，人处一焉;人卒九州28，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉29;此其比万物也，不似豪末之在于马体乎30?五帝之所连31，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳32，尽此矣!伯夷辞之以为名33，仲尼语之以为博，此其自多也;不似尔向之自多于水乎34?”

秋水课文教案：

教学目的：

1、简单了解在《秋水》中所体现的庄子的思想及本文寓意。

2、积累文中的重点词语和特殊句式。

教学重点：

1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。

2、了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式。

教学难点：

1、借助语境推断文言词语的意义。

2、理解河伯对海神若的那番感叹。

教学步骤

一、导语：

同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的一首千古绝句《登鹳雀楼》。老师和学生一起背诵“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的后两句十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现

实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中就有所阐述，下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。板书课题

二、作者介绍：

庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学派还有一位重要人物，那就是道家学派的创始人---老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄”。老子的思想是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承并进一步发扬了老子的思想，主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺”，知其无可奈何而安之若命”。这就是庄子最基本的哲学思想。

庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的《庄子》一书中，我们知道，先秦时期的一些著作，经常是文、史、哲不分家，因此，《庄子》这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的文学价值。

庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面：板书

第一，想象奇幻，

第二，构思巧妙，

第三，善用寓言故事和比喻，

第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。鲁迅曾评价庄子的散文说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

《庄子》一书共33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11，《秋水》选自外篇，

好，下面我们就来研读文章，。

三、教师范读带感情、正音：

泾jìng sì 渚zhǔ 殆dài

四.学生齐读，初步感知教师利用这段时间在黑板上写文言知识点

文章特别短小，只有5句话，文字比较浅显，所以下面就请大家---

五.参照注释，疏通文章的大意。3-5分钟

六.文章讲解

1.先看第一句：

秋水，何意?时，什么用法，名→动板书

百川，是一百条河流吗? 河，是指黄河，古今异义词板书

2.再看第二句：

泾，通假字板书辩，通假字板书

3.前两句分析：

前两句给我们描写了怎样一种景象?

秋天的雨水按季节一到了，“百川灌河”板书河水泛滥，气势如何?非常壮

观，“泾流之大……不辩牛马”，是说畅通无阻的水流是这么大，以至于河两岸和沙洲之间，都分不请是牛是马了，“不辩牛马”板书，这是进一步说明黄河的壮阔。

4.第三句。

于是焉，如何译?在这个时候以………为，就是以为之意美，美景，形→名板书

尽在己，全要自己这里

问：这时候河伯为什么会“欣然自喜”?

明确：他是黄河之神，看到黄河这么壮阔，板书“欣然自喜”就感到自己很了不起，这是它的功劳，当然就洋洋得意起来，这反映了他的什么心理?---骄傲自满。

5.第四句：

顺流而东行：东，向东走，名→状语板书至于：到了的意思，古今异义板书

东面而视：面，面对，面向，名→动板书

问：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎样一种景象呢?

“不见水端”板书这说明了大海的什么特点?----广阔。

6.第五句：

旋：掉转

面目：脸，古今异义板书

成语“望洋兴叹”的由来

闻道百：听说了很多道理。定语后置板书莫己若：宾语前置板书

我之谓也：宾语前置板书

少：小看，形→动，意动板书

非………则……：如果不是………就……

见………于……：被………所…… 固定句式板书

成语“贻笑大方”的由来

大方，指明白到理的人，古今异义板书

问：河伯到了大海里，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢?

---始旋其面目，“望洋兴叹” 板书

问：为什么要叹息呢?

------这个时候它才认识到自身的渺小了，不禁为自己的骄傲自满而感到惭愧，对自己进行了深刻的自我批评板书：批评自己的狂妄无知，骄傲自满。