作业讲评四
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
学校作业讲评制度
一、引言作业是学校教育教学的重要组成部分，是教师检验教学效果、学生巩固知识的重要手段。
为了提高作业质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，我校特制定作业讲评制度，以规范作业批改、讲评流程，提高教育教学质量。
二、制度目标1. 提高作业质量，确保作业具有针对性和实效性。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。
3. 促进教师与学生之间的沟通与交流，增强师生感情。
4. 完善学校教学管理，提高教育教学水平。
三、制度内容1. 作业布置（1）教师应根据课程标准和教学目标，合理布置作业，确保作业具有针对性、实效性。
（2）作业量应适度，避免学生负担过重。
（3）作业形式多样化，如书面作业、实践作业、口头作业等。
2. 作业批改（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真、公正的评价。
（2）批改作业时，要注重学生的个体差异，对优秀学生给予鼓励，对后进学生给予帮助。
（3）作业批改要有详细的评语，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
3. 作业讲评（1）教师应在课后或下一节课开始时，对作业进行集中讲评。
（2）讲评内容应包括作业完成情况、作业中的典型问题、改进措施等。
（3）讲评过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论。
4. 作业反馈（1）教师应及时将作业讲评结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。
（2）教师应关注学生的反馈意见，对作业讲评效果进行评估和改进。
5. 作业检查（1）学校定期对教师的作业批改情况进行检查，确保作业质量。
（2）学校对作业讲评情况进行抽查，确保讲评效果。
四、制度实施1. 学校成立作业讲评工作领导小组，负责制度的实施和监督。
2. 教师应认真学习作业讲评制度，并将其贯彻到日常教学工作中。
3. 学校定期对作业讲评制度执行情况进行检查，对存在问题进行整改。
五、总结学校作业讲评制度的实施，有助于提高作业质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
全体教师应高度重视作业讲评工作，共同努力，为提高教育教学质量贡献力量。
作业讲评教案
作业讲评教案
作业讲评教案
一、教学目标：
1. 通过作业讲评，帮助学生了解和掌握本节课的重点知识和难点；
2. 帮助学生检查和总结作业中的错误，提高学生的学习和思考能力；
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 突出作业中的重点和难点，强调思考和解决问题的方法；
2. 对学生的作业进行具体的讲解和评价，帮助学生分析和解决问题。
三、教学过程：
1. 引入新课：回顾上节课的内容，并激发学生的学习兴趣，了解学生在课后的学习情况。
2. 记录学生作业中的问题：教师在课前准备中，已经对学生的作业进行了认真的批阅和记录，并根据学生的作业情况制定了相应的讲评方案。
3. 作业讲评：
a. 对于作业中的错误，逐个进行讲解并给出正确答案，引导学生思考错误产生的原因和解决方法；
b. 对于学生在作业中的优点和进步之处，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性；
c. 针对作业中的问题，引导学生进行讨论和探究，培养学生的分析和解决问题的能力；
d. 鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解。
4. 总结和反思：
a. 引导学生对作业讲评的过程进行总结和反思，帮助学生发现自己的不足和提出改进的建议；
b. 对学生的表现进行评价，鼓励并激励学生在学习中继续努力。
四、教学评价：
1. 结果评价：通过作业讲评，全面了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行评价；
2. 过程评价：通过观察学生在讲评过程中的表现，评价学生的学习态度和参与程度；
3. 自评和互评：学生对自己在作业中的得失进行自评，并互相评价和检查作业，促进学生的自我反思和进步。
西南交通大学环境工程原理上-课后作业详细讲评
• 转化率为xA时的总摩尔数为
• 转化率为xA时A的总摩尔数为 nA n0 p A 0(1 x A ) • 故：组分A的分压为
PA0哪来的
n A p A0(1 x A ) pA p0 (p A 0 p B 0 p P 0 p M 0 ) n 1 Az A0 x A
• 教材425页，题11.11 • 对于表11.3.1所示的恒温恒容反应，试推导出以 转化率xA为变量的反应速率方程及其积分形式。
解： （1）零级反应， rA k ，kt＝cA0xA
c A c A0 (1 x A )
c B c B0 (1 x B )
（2）一级反应，rA kcA0 (1 xA ) ，kt＝－ln（1－xA）
mol/(m · s) 5
物质的量通量
• • •
解：原料液含盐摩尔浓度 渗透液含盐摩尔浓度 所以渗透压差
C AP
9 C AF 0.154mol / L 58.5 0.45 0.00769mol / 105 m3/(m2· s)
溶剂渗透系数
11.3 气态NH3在常温高压条件下的催化分解反应2NH3=N2+3H2可用于处理 含NH3废气。 现有一NH3和CH4含量分别为95％ 和5％的气体，通过NH3 催化分解反应器后气体中NH3的含量减少为3％，试计算NH3的转化率和反 应器出口处N2、H2和CH4的摩尔分数。（CH4为惰性组分，不参与反应）
5 4.5 4
10.13 用微滤膜处理某悬浮液，0.1MPa下，滤膜的清水通量为150L/(m2h)， 已知悬浮颗粒为0.1μm的球形微粒，当滤饼层的厚度为6μm，空隙率为0.2 时，滤膜的通量为40 L/(m2h)，求此时的过滤压差。
语文作业讲评课教案
语文作业讲评课教案教案主题：语文作业讲评课教案目标：通过讲解和评价学生的语文作业，提高学生的语文学习能力和文字表达能力。
教学重点：指导学生正确理解和运用语文知识，提高文字表达能力。
教学难点：针对不同学生的作业差异，进行个性化评价和指导。
教学准备：学生的语文作业，黑板、白板、粉笔、PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过举例子或者展示学生的好作业，引入今天的主题。
2. 引导学生积极参与讲评课，激发学生学习语文的兴趣。
二、作业讲评（15分钟）1. 老师针对学生的作业，逐个进行讲解和评价。
2. 通过讲解，指出学生作业中的优点和不足之处，引导学生认识自己的不足和提高之处。
3. 针对学生常见的错误，进行详细讲解和纠正，让学生明确正确的表达方式和写作方法。
三、作业指导（15分钟）1. 针对学生作业中存在的问题，进行具体的指导和辅导。
2. 引导学生主动思考和解决问题，提高学生的自主学习和思维能力。
3. 给予学生具体的修改意见和建议，鼓励学生明确改进方向，并提供相关的学习资源和参考资料。
四、总结（5分钟）1. 对今天的讲评课进行总结，引导学生回顾所学知识和方法。
2. 强调学生在今后的学习中，要注重语文作业的认真完成和及时订正，培养良好的语文学习习惯。
拓展活动：可以通过分组或个人活动，让学生进行书写练习或作文训练，提高学生的写作能力。
教学反思：通过讲评课，可以对学生的作业进行全面的指导和评价，帮助学生提高语文知识的掌握和运用能力。
在教学过程中，要注重针对性，从学生实际出发，针对不同学生的情况进行相应的指导和帮助。
同时，要注意鼓励和引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新意识。
通过讲评课，不仅可以提高学生的学习效果，也可以增强学生对语文学习的兴趣和自信心，促进语文学习的全面发展。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
小学语文作业讲评教案
小学语文作业讲评教案年级学科：小学一年级语文教学目标：1. 帮助学生理解作业中的重点和难点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的批判性思维和自我反思能力。
3. 提高学生对语文作业的兴趣和积极性。
教学内容：1. 作业内容回顾：回顾本次作业的内容，包括生字词、阅读理解和写作部分。
2. 作业解答讲解：针对作业中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 学生作品展示：展示部分学生的作业作品，进行评价和讲解。
4. 学生讨论和反思：引导学生进行讨论和反思，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
教学步骤：一、作业内容回顾（5分钟）1. 教师简要回顾本次作业的内容，包括生字词的学习、阅读理解的理解和写作的技巧。
2. 学生分享自己在完成作业过程中的收获和困难。
二、作业解答讲解（10分钟）1. 教师针对作业中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 教师通过举例和示范，解释作业答案的来源和思路。
三、学生作品展示（5分钟）1. 教师展示部分学生的作业作品，进行评价和讲解。
2. 学生分享自己的作业心得和经验。
四、学生讨论和反思（10分钟）1. 教师引导学生进行讨论和反思，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
2. 学生之间互相交流和借鉴，共同提高。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作业讲评进行总结，强调重点和难点。
2. 布置新的作业，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1. 观察学生在作业完成过程中的表现，对学生的学习效果进行评价。
2. 通过学生的讨论和反思，了解学生的学习困惑和问题，及时进行调整和改进。
教学反思：本教案旨在通过作业讲评，帮助学生理解和掌握作业中的重点和难点，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和观点。
同时，教师也要注重自身的教学方法和表达方式，以便更好地引导学生学习和思考。
作业讲评课 教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案目标：1. 学生能够理解作业的重要性和作用。
2. 学生能够正确完成作业，并改正错误。
3. 学生能够积极参与作业讲评课，提出问题和解答问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对作业的兴趣和注意。
2. 引导学生思考并讨论作业的重要性和作用。
讲解作业要求（10分钟）：1. 清晰地向学生解释作业的要求，包括任务、截止日期和提交方式等。
2. 强调作业的目的，如巩固知识、培养学习习惯等。
3. 提醒学生注意作业中可能出现的常见错误，并给予示范和指导。
学生自主完成作业（15分钟）：1. 学生根据教师的要求开始独立完成作业。
2. 教师在此过程中提供必要的支持和指导，解答学生的疑问。
作业讲评（15分钟）：1. 教师在黑板或投影仪上展示学生的作业范例，并进行点评。
2. 分析学生作业中的错误和不足之处，并给予改进建议。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师对学生在作业中出现的常见错误进行总结，并进行相关知识的强化讲解。
2. 引导学生思考如何在今后的作业中避免相同的错误。
3. 鼓励学生提出更高层次的问题，拓展学习内容。
作业布置（5分钟）：1. 清晰地向学生布置下一次作业的任务和要求。
2. 提醒学生及时完成作业，并在截止日期前提交。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时记录学生在作业讲评课中的表现和问题，以便进行个别辅导和进一步指导。
教学资源：1. 教师准备相应的作业范例和讲评材料。
2. 教师可使用黑板、投影仪等教学工具展示学生作业。
评估方法：1. 教师通过作业讲评课中的讨论和学生的提问回答来评估学生的学习情况。
2. 教师可根据学生在作业中的表现和改进情况，对其作业进行评分和反馈。
初中教案作业记分标准
初中教案作业记分标准一、设计分数（30分）1. 教学目标明确，符合课程标准和学生的实际情况（5分）2. 教学内容完整，重点突出，难易适度（5分）3. 教学方法得当，有利于学生主动探究和全面发展（5分）4. 教学过程合理，条理清晰，逻辑性强（5分）5. 教学资源利用充分，新技术应用恰当（5分）二、作业布置（20分）1. 作业内容与教学目标一致，具有针对性（5分）2. 作业难度适中，分量适宜，不增加学生负担（5分）3. 作业形式多样，有利于学生发挥创造性（5分）4. 作业要求明确，具有可操作性（5分）三、作业批改（20分）1. 批改及时，按时反馈（5分）2. 批改认真，字迹工整，符号规范（5分）3. 批改具有针对性，能够针对不同学生的问题给出具体建议（5分）4. 鼓励性评价与指导性评价相结合，激发学生学习兴趣（5分）四、作业讲评（20分）1. 讲评内容全面，涵盖作业中的主要问题（5分）2. 讲评具有针对性，针对不同学生的问题进行具体分析（5分）3. 讲评方法得当，有利于学生理解和掌握知识（5分）4. 讲评能够激发学生的思考，培养学生的创新意识（5分）五、作业反馈（10分）1. 及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习状况（5分）2. 针对学生的不同问题，给予个性化的指导和建议（5分）六、作业创新（10分）1. 作业设计富有创意，体现学科整合（5分）2. 作业内容具有时代性，关注学生生活实际（5分）七、总分（100分）教案作业记分标准旨在促进教师教育教学水平的提高，以更好地服务于学生的全面发展。
希望广大教师能够认真执行，共同为提高我国教育质量贡献力量。
作业讲评要有“三心二意”
作业讲评要有“三心二意”在核心素养培育和“ 双减”政策的背景下，作业越来越受到教师的重视和关注，而作业讲评是落实作业有效性的一个重要环节。
优质的作业讲评不仅可以帮助学生查漏补缺、巩固基础、拓展思维，还可以促使教师反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。
然而，在现实教学中，一些教师或是由于教学理念的不足，或是讲评方法不当，使得作业讲评既没有激发学生的兴趣，也没有发展学生的思维，虽花费了大量的时间和精力，但讲评效果“事倍功半”。
如何有效进行作业讲评，使作业发挥应有的价值？下面谈谈作业讲评中的三心二意。
一、作业讲评要有一颗容错之心受作业难易程度、教师课堂教学行为以及学生个体差异等因素的影响，学生作业中错误的产生和存在具有必然性和普遍性。
教师要正确认识到学生数学作业中出现各种各样的问题和错误是一种正常现象，应心平气和地接纳错误。
作业讲评时，要用一颗“平常心”和“宽容心”去对待学生在作业中出现的错误，切不可借机指责、挖苦甚至体罚学生；同时要引导学生悦纳自己和理解他人的差错，不要因为自身出错而丧失信心，产生畏难的负面情绪，也不要因为他人作业中的错误而嘲笑、讽刺他们。
教师要努力给学生营造一个心理安全、自由、和谐的学习环境，让学生勇敢面对作业中的错误，让课堂成为学生犯错、纠错的地方。
二、作业讲评要有一颗反思之心面对学生作业中的错误，教师要有宽容之心，但不能有纵容之心。
允许学生出错，并不代表可以让他们一直错下去，而是要让他们学会自我反思，认识到自己的不足之处和需要改进的地方。
出现错误后，既要引导学生从作业习惯方面进行反思，也要从错误源头处展开思考。
特别是一些习惯性错误，教师要“借题发挥”，教育学生审题要仔细，书写要端正。
对于知识性错误，教师要引导学生先对错误实例展开分析，找出产生错误的原因，再进行反思，形成对知识新的认识和理解，避免再次出错。
从教师的角度看，面对学生作业中的错误，要反思自己的课堂教学在哪个环节出了问题，并针对学生的典型错误及时查漏补缺。
管理会计作业讲评3-(2)
管理会计第4次平时作业一、选择（每题1分，共16分）答案请写在答题卡上1、与预算成本不同，标准成本是（ ）。
A ．总额的概念B ．单位额的概念C ．历史成本D ．实际成本2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为（ ）。
A ．价格差异B ．价格差C ．数量差异D ．用量差3、在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（ ）。
A ．实际成本与标准成本之差B ．实际成本与计划成本之差C ．预算成本与标准成本之差D ．预算成本与实际成本之差4、产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”，取得收入的利润中心是（ ）。
A ．责任中心B ．局部的利润中心C ．自然的利润中心D ．人为的利润中心5、在责任会计中，将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（ ）。
A ．变动成本B ．单项责任成本C ．内部转移价格D ．重置价格6、在责任预算的基础上，将实际数与计划数进行比较，用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是（ ）。
A ．差异分析表B ．责任报告C ．预算执行情况表D ．实际执行与预算比较表7、当产品或劳务的市场价格不止一种，供求双方有权在市场上销售或采购，供应部门的生产能力不受限制时，应当作为内部转移价格的是（ ）。
A ．实际成本B ．标准成本C ．双重市场价格D ．协商价格8、投资敏感性分析的结论表明，下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是（ ）。
A ．售价B ．销售量C ．经营成本D ．基准折现率9、在概率分析中，在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是（）。
A ．先验概率B ．后验概率C ．主观概率D ．客观概率10、在简单条件下，材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有（ ）。
A ．变动性订货成本B ．变动性储存成本C ．调整准备成本D ．材料采购成本E ．储存成本A．产品成本B．变动成本C．本中心的责任成本D．本中心的不可控成本E．其下属成本中的责任成本12、划分责任中心的标准包括（）。
作业讲评教案怎么写
作业讲评教案怎么写作业讲评教案是一个涵盖了讲解、评估和反馈等多个环节的完整教学过程。
以下是一份可能的教案写作结构：标题：XX年级XX课作业讲评教案一、教学目标：帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。
让学生了解自己在作业中的错误和不足，并学会正确对待和改正。
通过讲评，激发学生的学习兴趣和自信心，提高其自主学习和自我管理能力。
二、教学内容及重难点：作业题目的选择与安排：根据教学进度和学生的学习情况，选择与知识点相关的典型题目作为作业。
难点在于如何根据学生的实际情况进行题目的筛选和组合。
讲解内容：针对作业中出现的错误和问题，进行逐一讲解。
重点在于如何让学生理解错误的原因，掌握正确的解题方法。
反馈与评价：对学生的学习效果进行及时反馈，并做出评价。
难点在于如何用恰当的方式指出学生的不足，并给予指导和帮助。
三、教学方法：讲解法：通过详细的讲解，使学生理解作业中的知识点和解题方法。
示范法：通过示范解题过程，让学生掌握正确的解题步骤和技巧。
讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。
四、教学步骤：作业布置与回收：根据教学进度布置作业，并及时回收学生作业。
作业批改：认真批改学生作业，记录学生的错误和问题。
讲评准备：根据学生的错误和问题，准备讲评内容和教学方法。
讲解与示范：通过讲解和示范，帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。
讨论与反馈：组织学生进行小组讨论，及时反馈学生的学习效果，并做出评价。
总结与反思：对本次讲评进行总结，反思自己的教学方法和效果，以便今后改进。
五、教学评估：学生对知识点和解题方法的掌握情况；学生作业的完成情况；学生对讲评的反馈和评价；学生自主学习和自我管理能力的提高情况。
形成性考核册--电大【文献检索】形考作业1-4答案
电大【文献检索】形考作业1-4答案作业只供参考，请核对后再抄写《文献检索》作业讲评(1)责任教师：陈郑军《文献检索》是开放教育本科护理学专业的一门专业基础课。
从现在开始，我会在四次作业评讲中，把同学们在做形成性考核题时出现的主要问题讲解一下，以帮助大家克服学习这门课的难点，更好地掌握教学内容。
1．文献检索知识点：名词解释参考答案：是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。
狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。
2．检索语言知识点：名词解释参考答案：是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。
检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。
3．后组织式语言知识点：名词解释参考答案：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。
如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。
4．电子文献资源知识点：名词解释参考答案：电子文献资源是以电子数据的形式，把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中，以电信号、光信号的形式传输，并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。
5．参考数据库知识点：名词解释参考答案：是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。
数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤，如编目、索引、摘要、分类等，然后形成的。
一般来说，参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的，它包括书目数据库和指南数据库两种。
6．OPAC知识点：名词解释参考答案：是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写，可以译为“联机公共书目查询系统”，是一个基于网络，供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。
它是图书馆自动化的基础，也是未来数字图书馆的有机组成部分。
指导老师作业讲评方案
指导老师作业讲评方案一、背景介绍在教育教学中，作业是一种常见的巩固学习效果的方式。
然而，对于学生而言，完成作业后往往缺乏反馈，难以知道自己的优劣之处，不利于进一步提高。
因此，指导老师在作业讲评方面发挥着重要作用。
本文旨在提供一种指导老师作业讲评的方案，以帮助老师们更好地指导学生，并促进学习效果的提升。
二、讲评方式1.个别讲评个别讲评是一种针对单个学生的讲评方式。
老师可以找出学生作业中存在的问题和错误，并给予具体指导。
此方式可以精准地帮助学生找到自己存在的问题，并深入分析原因，帮助学生纠正错误和提高。
2.小组讨论小组讨论是一种集体讲评的方式。
将学生分为小组，让他们相互交流并讨论各自的作业。
老师可以引导学生分享作业中的亮点和问题，并进行互相评价和建议。
小组讨论能够激发学生的合作学习和思维碰撞，提高他们解决问题的能力和思维的灵活性。
3.展示讲评展示讲评是一种公开展示学生作业的方式。
老师可以在课堂上选择部分学生的作业进行展示，并邀请其他学生给予评价和建议。
这种方式能够激发学生的竞争意识和积极性，同时也可以让其他学生学习到更多的优秀作业和解决问题的方法。
三、讲评要点1.积极鼓励在讲评过程中，老师应该始终积极鼓励学生，肯定他们的努力和成绩。
无论是在个别讲评、小组讨论还是展示讲评中，都应该注重对学生的称赞和鼓励，给予他们信心和动力。
2.具体指导讲评时，老师应该给予学生具体的指导和建议。
不仅要指出学生作业中的错误，还要告诉他们如何改正和提高。
可以针对不同的学生给出不同的指导方法，因材施教，帮助学生更好地理解和运用知识。
3.共享经验在讲评过程中，老师可以与学生分享一些解决问题的经验和技巧。
通过分享自己的经验，能够帮助学生更好地理解学习的方法和技巧，提高学习效果。
四、效果评估对于讲评效果的评估是必不可少的，可以通过以下方式进行：1.学生反馈：可以组织学生填写讲评反馈问卷，了解学生对讲评方式和效果的评价和建议。
2.成绩提升：可以通过比较学生作业的成绩变化来评估讲评的效果。
社会学概论全
第四次作业讲评一、作业要求（一）学生应在阅读社会学概论指定教材的基础上，拓展知识，阅读参考资料中规定的其他书籍，以保证作业完成的质量。
（二）作业要求学生按照规定的时间及时、认真、独立完成，不得延误。
二、完成作业需具备的知识（一）学生需掌握指定教材中的第13章中我国社会变迁及其原因,几种社会变迁理论评述。
（二）需要学生具备我们社会变迁中发生的事件，变迁前社会的基本状况，变迁后社会的改变等基本知识储备。
（三）需要学生具备社会现代化的基本特点，社会现代化的过程等知识。
（四）需要学生具备社会调查研究的基本方法，社会调查过程中注意的事项，具体的社会调查过程等知识储备和实践经历。
三、参考资料（一）韩明谟主编《社会学概论》为指定教材，上课及考试参考用书，中央广播电视大学出版社。
郑杭生主编《社会学概论新修》为课外阅读教材（中国人民大学出版社出版）。
（二）第四次作业的参考答案请同学们参阅“教学辅导板块”中第13-16章教学辅导的内容。
四、本次作业容易出现的问题(一)单项选择题第十三章1、（）指一个社会中，社会结构方面发生的社会制度和人们的生活方式、社会角色模式的变动过程。
C2、( A )是人们行为的规范、做事的方法、行动的蓝图。
包括习俗、禁忌、法律、道德。
3、（）认为历史的发展是按着“五行相胜”的循环顺序进行的。
A4、（）是指个人、家庭以及其他社会群体在不同的社会部门间的运动。
D5、一位在工厂的工程师，离开工厂后进入大学任讲师，他的收入、社会地位等都没有发生实质变化，这种流动是（）。
A第十四章1、这一现代化是现代化的基础和核心，没有它其它现代化就难以实现，指的是（ ）。
C 2、社会现代化是一场涉及到社会生活各个方面的，内容广泛的（）。
D3、后工业社会这一概念是由（ ）。
A4、（ ）有一个突出的机构是罗马俱乐部，他们把全球看成一个整体，提出来各种全球性问题相互影响、相互作用的全球系统观点。
A5、我国经济和社会发展，我国现代化的战略目标的确立，其基本依据是人民的物质和文化的需要，我国当前的主要矛盾就是在于这些（ ）。
作业讲评归纳总结
作业讲评归纳总结【作业讲评归纳总结】本次作业的主题是作业讲评的归纳总结。
通过对学生们作业的详细分析，总结出其中的问题和亮点，并提出相应的建议和改进方法，以促进学生的学习进步和提高教学质量。
一、问题点分析在学生们的作业中，我发现了一些共同存在的问题点，需要我们予以关注和解决。
首先，一部分学生在理解题意上存在困难，表现为对题目要求的把握不准确，导致答案错误或不完整。
其次，有些学生在表达方面存在欠缺，语句结构混乱，逻辑不清晰，影响了作业的整体质量。
还有一部分学生在解题策略上存在偏差，没有有效地利用学习资料和参考书籍，导致解答过程错误或冗长。
此外，还有学生存在粗心大意的情况，经常出现低级错误，需要加强细致入微的工作态度。
二、亮点总结与问题点相对应的是学生们在作业中展现出的一些亮点，这些值得我们鼓励和肯定。
首先，一部分学生能够将所学的理论知识运用到实际问题中，并提出合理的解决方案，展现了他们的思维能力和创新意识。
其次，在一些独立思考题目中，学生们能够灵活运用所掌握的知识，给出有深度的观点和见解，显示了他们的分析能力和学习成果。
此外，还有一些学生对于作业中的细节有很好的把握，对于符号和单位的使用准确无误，体现了他们的学习细致和责任心。
三、问题解决策略为了解决上述存在的问题点，提高学生们的作业质量，我提出了以下几点策略。
首先，我们需要加强对题目要求的讲解和理解。
可以通过提供案例分析、参考答案和解题思路等方式，帮助学生更好地把握题目的要点和解题思路。
其次，我们要注重培养学生的表达能力，可以通过课堂讲解、阅读材料和写作训练等方式，提升学生的语言组织和表达能力，使他们的作业更加准确和清晰。
此外，我们还可以提供解题策略的指导，教给学生如何合理利用学习资源和参考书籍，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，我们要引导学生注重细节，提高他们的细致入微的工作态度，减少低级错误的发生。
四、总结与展望通过对学生们作业的讲评归纳总结，我们不仅发现了作业存在的问题，更发现了学生们的亮点和潜力。
建筑制图基础实训小作业答案
《建筑制图实训》课程作业讲评 (1)1、写出图中指出的图线的名称，以及当b=0.7时的线宽。
（5分）2、注出窗立面图的比例。
（3分）3、根据所给的比例，注出外墙板长和高的实际尺寸。
（3分）4、作出下列建筑形体的剖面图与断面图。
（共64分） (1) （10分）答案：(2)作形体的半剖面图（5分）答案：(3)补绘1－1剖面图。
（10分）(4)补绘2－2剖面图（雨篷的材料为钢筋混凝土）。
（10分）答案：（5）补绘2-2剖面图。
（10分）答案：（6）补绘1—1、2—2、3—3断面图。
（9分）答案：（7）补画1—1阶梯剖面图。
（10分）5、简答题（每小题5分，共25分）（1）土木工程制图中的图线有几种？其用途有何不同？(见建筑制图实训教材第17页)（2）标注尺寸时，绘制45°短线的起止符号应注意哪些问题？(见建筑制图基础教材第11～12页)（3）图名有何作用？在注写图名时要注意哪些规定？(见建筑制图基础教材第164～165页)（4）剖面图与断面图的主要区别是什么？两者又有何联系？①画法上的区别：(见建筑制图基础教材第173页)②标注上的区别：图7-7(见建筑制图基础教材第168页)和图7-17(见建筑制图基础教材第168页)（5）简化画法意义何在？常用的简化画法有几种？其使用条件是什么？(见建筑制图基础教材第175页)《建筑制图实训》课程作业讲评 (2)一、填空题（每小题1分，共30分）1、结构是建筑物的基本部分，是用一定的建筑材料建成的，具有足够的抵抗能力的空间骨架，这种骨架就是结构。
2、建筑结构按使用的材料不同，可分为钢结构、木结构、混合结构和钢筋混凝土结构。
3、钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料组成的一种复合材料。
钢筋的特点是抗拉力、抗压力强度都很高，而混凝土抗拉强度低、抗压强度高，在钢筋混凝土结构中，钢筋主要承受拉力，混凝土主要承受压力。
4、用钢筋混凝土制成的板、梁和柱等组成的结构物，叫做钢筋混凝土结构。
中国现当代文学专题(2)平时作业四及讲评
《中国现当代文学专题（2）》平时作业四及讲评一、填空题（每空1分，共20分）要求：书写规范，不得有错别字。
1．中国当代文学史上的现代主义倾向可以追溯到“文革”末期，朦胧诗的出现可以看作是现代主义文学从地下浮出水面的一个标志。
讲评：中国当代文学史上的现代主义倾向最先出现于‚文革‛末期的潜在创作，如食指、黄翔的诗歌和赵振开（北岛）的小说以及‚白洋淀诗派‛的作品等（可参见专科教材《中国当代文学》），但当代文学中最先公开发表的现代主义作品，却是朦胧诗。
2．余华是1987年1月在《北京文学》上发表了他的短篇小说《十八岁出门远行》后开始引起人们注意的。
讲评：《十八岁出门远行》虽然不是余华的处女作（他的处女作是发表于《北京文学》1984年第1期的《星星》），却是他第一篇引起人们注意的作品，也可以说是他的成名作。
3．海外学者王德威在《海派文学又见传人》的长篇论文中，详细探讨了《长恨歌》与张爱玲创作的关系，认为《长恨歌》填补了张爱玲《传奇》、《半生缘》之后数十年“海派小说”的空白。
讲评：王德威的《海派文学又见传人》是较早将王安忆与张爱玲和海派文学联系起来研究的一篇重要文章。
详见专科教材第25章‚民间的历史‛最后一节‚《长恨歌》的文化精神与生活情韵‛。
4．江青介入京剧现代戏的移植和改编，是从20世纪60年代初开始的。
讲评：京剧现代戏的创作开始于20世纪50年代，但江青插手京剧现代戏的移植和改编则开始于20世纪60年代初。
注意，这是两个不同的时间概念。
5．几乎在朦胧诗出现的同时，小说创作中就出现了茹志鹃的《剪辑错了的故事》、宗璞的《我是谁》等现代主义的尝试之作。
讲评：我们虽然在教材中说：‚在先锋小说流行之前，朦胧诗的现代倾向早已被‘炒’得沸沸扬扬‛，但这并不是说在先锋小说之前就没有现代主义的小说出现。
在专科阶段的学习中，我们已经知道，现代主义文学在中国当代文坛上可以分为两个阶段，其中，第一个阶段大致是在1979年前后，这时，除了朦胧诗之外，还的意识流小说和荒诞小说，《剪辑错了的故事》和《我是谁》都出现于1979年，前者是意识流的代表之一，后者是荒诞小说的代表之一。
作业讲评发言稿范文大全
作业讲评发言稿范文大全
1、大家好，我想对今天的作业进行一番讲评。
首先，我要表
扬一下大家，大家的作业在内容方面都很充实，有条理。
但是在细节的处理上还要更加注意，比如语法错误、拼写错误等问题，希望大家能够在今后的作业中注意。
2、在看了大家的作业后，我觉得大家都还是很用心的，但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。
希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目，抓住重点，做到有的放矢。
3、今天大家的作业虽然都很认真，但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。
希望大家能够注意一下作业的格式要求，这样才能更好地展现自己的思路和观点。
4、大家的作业都写得很认真，但总体来说还是有进步的空间。
我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力，写作能力，让自己的作业更上一层楼。
5、今天的作业我看了一下，大家的观点都很独到，但是在论
证方面还有待加强。
希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料，充实自己的论据，这样才能够更有说服力。
6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限，希望大家能够多多开拓思路，不要局限在自己的舒适区里，这样才能有更多的收获。
《市场经济概论》作业四（答案）
《市场经济概论》作业四讲评第十三章主要知识点：◆国民收入及总体经济活动水平有规律地经历扩张和收缩的周期性波动，叫经济周期。
经济周期分为四个阶段，即繁荣、衰退、萧条、复苏。
其中繁荣和萧条是两个主要阶段，衰退和复苏是两个过渡阶段。
◆按时间长短划分四种经济周期的类型：平均每一个周期为9一10年叫朱格拉周期，又叫中周期；为期50～60年康德拉季耶夫周期，叫长周期；平均长度为20年的长周期叫库兹涅茨周期，又叫建筑业周期；熊彼特周期，又叫综合周期他以重大的创新为标志，划分了三个长周期。
◆西方学者把众多的经济周期理论综合概括为两大类别：外部因素和内部因素（外生和内生）理论。
外部因素理论认为，经济周期的根源在于市场经济体制之外的某些事物的波动，内部因素理论则从市场经济体制本身的内部的某些因素之间的相互制约相互促进的运行机制来进行解释。
◆经济增长是实际GDP的增加。
决定一国经济增长的因素是制度、资源和技术进步。
现代经济增长的核心是技术进步。
第十四章主要知识点：◆国际贸易的深度和广度，是衡量一个国家开放经济程度的标志对于国际贸易，经济学家对其原理做出了各种阐述，主要有自由贸易理论、保护贸易理论等。
◆国与国之间的交往，涉及到货币的往来。
一个国家与其他国家发生货币往来，称为国际收支。
国际收支平衡表是一国在一定时期内,与所有其他国家或地区的经济交往收支状况的统计报表。
按照现行的做法，国际收支平衡表是按复式簿记原理——借贷法记载。
.通常国际收支平衡表由经常账户、资本账户、平衡账户组成。
◆外汇是外国货币，或者对外国货币的索取权，如在外国的存款和外国的支付承诺等。
汇率又称“外汇行市”或“汇价”，是一国货币单位同他国货币单位的兑换比率。
它是由于国际结算中本币与外币折合兑换的需要而产生的。
◆在开放经济中，国民收入的均衡仍然是由总需求与总供给决定。
各国的国内生产总值决定与变动是相互影响的。
一国的失业和通货膨胀会通过不同的渠道传递到其他国家。
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作业讲评四
一、单项或多项选择题
1．如果一国提高利率，那么会出现（ C ）。
A．短期资本流出该国
B．该国货币即期汇率下跌
C．该国货币远期汇率下跌
2．当英国的通货膨胀率比美国高，则（ C ）。
A. 英国外汇收入增加
B．英国进口减少
C．英国国际收支发生逆差，导致英镑汇价下降
2．低关联文化的沟通要用( D )来表达
A. 身体语言 B．沉默
C．停顿 D．词组
3．国际企业文化的层次结构包括( ABC )
A，心理层次 B．制度层次
C．行为层次 D．民族层次 E．社会层次
4．国际企业文化的基本特征包括( ABCDE )
A．民族性 B．传统性
C．渗透性 D．地域性 E．变革性
5．霍夫史蒂德认为，对管理活动和管理过程有影响的文化价值观有以下几个方面( ABCDE )
A．个人主义与集体主义 B．权力差距
C．不确定性的规避 D．价值观念的男性度与女性度
E．长期观——短期观
6. 下列说法正确的有( ADE )
A. 管理者不可能逃避沟通 B．沟通就是理解
C．沟通可以消除和收回 D．沟通要注意场合 E．沟通是一个动态过程
二、名词解释
国际避税: 是指国际企业利用税法规定的差别，采用选择合适的经营地点和经营方式等种种合法手段，来减少或消除其纳税义务的一种行为
国际逃税:是指跨国纳税人采取某种违反税法的手段或措施,减少或逃避其跨国纳税义务的行为。
外汇风险:指企业的资产、负债和经营成果因汇率变动而发生变化的风险。
文化冲突: 指不同形态的文化或者其文化因素之间相互对立、相互排斥。
三、简答题
1．简述国际企业常用的避税技巧。
答:国际企业常用的避税技巧需要有三个层次,即内部转移价格避税, 避税地避税和机构身份避税,三个部分缺一不可。
（1）利用内部转移价格避税
内部转移价格避税是国际企业利用各国税率和税法的差异通过调节内部转移价格来达到避税目的的一种手段。
（2）利用避税地避税。
避税地是指那些对人们取得的国际所得或财产提供免税或低税待遇的国家和地区。
a 挂牌公司作为虚设的中转销售公司
b 以挂牌公司作为收付代理公司
c 以挂牌公司作为持股公司
（3）利用机构身份避税
a规避税收管辖权
b选择组织形式避税
c避免成为常设机构
四、案例分析
对经理的妻子应该严肃处理吗?
热炉定理是一个管理理论，指管理者在管理活动中制定严密、完整、科学的惩罚制度，及时惩罚。
其特点：惩罚制度本身具有严密、完整、科学和权威性，而实施过程强调无偏袒、时效性、严密性和警告性。
它的理论根据更多的是X理论。
热炉定理在有些企业应用得很有成效。
某合资企业也根据这一理论制定了严格的规章制度。
但在第一次实施时就遇到难题：一位中方女员工由于本人的疏忽，给公司造成了损失。
按规定应该惩罚，但中方主管人员心里战战兢兢，不敢决断，因为那位女员工是外方经理的妻子!在中国文化中，人情重于原则，主管人员觉得实在难以拿经理妻子“开刀”。
但如果不处罚，以后员工就不会服从——员工本来就觉得这种铁面无私的规章是摆门面的，如果真的实施起来，会得罪人的。
在人情与原则的冲突中，主管把情况汇报给经理。
没想到经理对他汇报这件事感到很惊讶：“这么简单的一件事，你直接按规章办不就可以了吗?不用请示我了。
”主管如释重负地走出了经理办公室。
思考题：
1．你认为中方员工在服从方面有哪些特点?
答:中方员工在服从方面的特点为：往往从道德方面来解释他们与组织的关系，他们对组织具有精神上的义务和忠诚。
在雇主与雇员之间，这变成了一种责任的契约。
员工把组织看作是他们自己的，组织的成功就是他们的成功。
2．你认为那位犯了错的经理太太会服从处罚吗?为什么?
答: 我认为那们犯了错的经理太太阳能会服从处罚的。
因为如果她不接受处罚，那以后别的员工犯了错也可以不接受处罚，那经理对公司的管理就非常困难了，她如果从她先生的立场考虑，就应该接受处罚。
3．如果你是中方主管，你会如何处理这件事?
答：如果我是中方主管，我会马上对那们经理太太进行处罚，因为她毕竟是犯了错，这下点是非常肯定的。
只要犯了错，就应该接受处罚，如果因为她是经理太太就不对她进行处罚，那其他员工会怎么想，这会严重影响到员工的工作积极性。
规章制度就是规章制度不能因人而宜，否则就是一纸空文。
在处理完之后，再去向经理汇报。