幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，发展观察力和想象力。
2. 学习画小蝌蚪，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，学会画小蝌蚪。
难点：如何画出可爱的小蝌蚪，并表现出小蝌蚪的动态。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 物质：小蝌蚪模型、蝌蚪生活环境视频等。
四、教学过程：1. 导入：展示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
2. 新课讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、吃什么、如何成长等。
3. 绘画示范：教师示范如何画小蝌蚪，讲解绘画技巧，如如何画身体、尾巴、眼睛等。
4. 幼儿绘画：幼儿根据示范，自己动手画小蝌蚪，教师巡回指导。
5. 作品展示：将幼儿的画作贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，既讲解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，又指导幼儿如何绘画小蝌蚪，使幼儿在认知和技能方面得到提升。
2. 教学方法：采用直观展示、讲解示范、幼儿绘画、作品展示等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了画小蝌蚪的技巧，培养了审美能力；幼儿对小蝌蚪有了更深入的了解，激发了关爱动物的情感。
4. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物形象，让幼儿学会欣赏和描绘不同动物的特点，提高他们的绘画技能和审美能力。
注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地表现动物的动态和神情。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿观察蝌蚪生活环境，了解蝌蚪的成长过程。
2. 语言活动：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起观察家里的金鱼或小鱼，画出它们的外形特征。
大班美术主题连环画小蝌蚪找妈妈
大班美术主题连环画小蝌蚪找妈妈一、教学内容本节课选自大班美术教材《连环画小蝌蚪找妈妈》。
教学内容主要包括：1. 学习连环画的基本知识，了解连环画的特点及创作方法；2. 学习描绘小蝌蚪找妈妈的画面，培养学生的观察力和想象力；3.学习使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，提高学生的绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的基本知识，培养学生的绘画兴趣；2. 通过描绘小蝌蚪找妈妈的故事情节，提高学生的观察力和想象力；3. 引导学生运用绘画工具，提高学生的绘画技能。
三、教学难点与重点重点：学习连环画的基本知识，掌握绘画技巧。
难点：如何将小蝌蚪找妈妈的故事情节生动地表现出来，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、连环画样品、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）。
学具：绘画本、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 引入：以一个生动有趣的连环画故事导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解连环画的基本知识，如连环画的定义、特点及创作方法。
3. 展示连环画样品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节，引导学生发挥想象力，描绘故事画面。
5. 示范绘画技巧，让学生动手实践，绘制自己心中的小蝌蚪找妈妈。
6. 组织学生互相欣赏、评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 连环画的定义、特点及创作方法；2. 小蝌蚪找妈妈的故事情节；3. 绘画技巧的要点。
七、作业设计1. 请学生课后绘制一幅连环画作品，题材自选，要求故事情节生动有趣，画面表现力强。
2. 完成课后练习题：请简述连环画的特点及创作方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对连环画的兴趣较高，参与度较高。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
但部分学生在绘画技巧方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平；组织学生参观画展，拓宽艺术视野；邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解绘画艺术。
幼儿园绘本故事：小蝌蚪找妈妈
幼儿园绘本故事：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈故事开始，一个小蝌蚪从蛋壳里孵化出来。
它弯曲的身体，透明的尾巴和两只小小的蹼使它看起来与众不同。
小蝌蚪一出生，就开始寻找妈妈，它想知道妈妈是怎样的。
小蝌蚪首先遇到了一只鸟，鸟问道：“小家伙，你在找谁呢？”小蝌蚪回答说：“我在找妈妈，你见过她吗？”鸟看着小蝌蚪的尾巴和蹼，摇摇头说：“不好意思，我没见过你的妈妈。
”小蝌蚪一路顺着溪流游泳，突然看到一个大大的嘴巴从水中探出来，原来是一只大鱼。
大鱼问道：“小蝌蚪，你在找谁呀？”小蝌蚪说：“我在找妈妈，你见过她吗？”大鱼看着小蝌蚪的身体和蹼，把它咬了一口，然后波纹扩散开来，小蝌蚪被吓得连忙游走。
小蝌蚪游到一个石头旁边，石头上坐着一个青蛙。
小蝌蚪问道：“青蛙大哥，你见过我的妈妈吗？”青蛙笑了笑说：“小蝌蚪，你妈妈在这里。
”小蝌蚪高兴地说：“真的吗？在哪里呢？”青蛙指着镜子说：“她就在这里。
”小蝌蚪看着镜子中的自己，眼前出现的是一只青蛙。
它惊讶地说：“我是青蛙的孩子？”青蛙点点头，说：“对啊，你是我的孩子，你长大了。
”小蝌蚪乐坏了，它终于找到了妈妈。
从此以后，小蝌蚪与妈妈生活在一起，它们一起游泳、跳跃，过着快乐的日子。
这个故事通过小蝌蚪的寻找妈妈的过程，告诉孩子们亲子关系的重要性。
小蝌蚪一开始并不知道自己是一只青蛙的孩子，直到见到镜子中的青蛙自己才恍然大悟。
这也向孩子们传递了一个信息，即有时候我们会变化，但我们的本质不变。
故事中的其他动物形象也给孩子们带来了启发。
鸟和大鱼都是陌生的，它们都没有见过小蝌蚪的妈妈，这向孩子们展示了不同生物之间的差异。
而最后的青蛙揭示了小蝌蚪的身份，让孩子们明白相同的亲子关系。
这个故事的情节清晰，简单易懂，很容易吸引孩子的注意力。
即使是幼儿园的孩子，也能够理解故事的主题并且从中获得乐趣。
同时，故事涉及的生物形象丰富多样，能够拓宽孩子们的视野，让他们对自然界的多样性有更深入的认识。
在故事结尾，小蝌蚪找到了妈妈，它们一起生活在一起。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》
大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》大班美术漫画《小蝌蚪找妈妈》大班艺术活动自制绘本《小蝌蚪找妈妈》设计理念孩子们喜爱听故事，特殊是小燕妈妈的故事情节深受孩子们的宠爱。
在故事中，通过母亲的曲折查找母亲的曲折，让孩子了解青蛙的成长过程，以绘画的形式表达，了解漫画的形式，将区分不同故事情节内容，了解其序列，制作漫画，并在活动中培育孩子们相互协作的力量。
活动目标1.进一步熟识并理解《小蝌蚪找妈妈》的故事并理解故事的主要情节。
2，将故事中的不怜悯节区分开来，知道挨次，并可以通过绘画表达，制作成连环画。
3.在分工和合作的基础上与同行谈判，完成任务。
活动预备白皮书切成32，数量是儿童数的7倍。
2.提前熟识《小蝌蚪找妈妈》的故事。
3，水彩笔，漫画，动物图片，订书机。
活动程序首先，回想一下故事的主要情节《小蝌蚪找妈妈》。
1.播放录音并再次观赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2.问萧炎生了什么？你认为哪些动物是母亲？萧炎去找她的第一次见面的母亲？谁后来见过？最终，它找到了自己的母亲吗？简介小燕遇见了鸭子的母亲，鱼的母亲，乌龟的母亲和鹅的母亲。
在每个人的关心下，他们最终找到了他们的母亲。
二，争论如何制作漫画？老师孩子知道什么是漫画书吗？（漫画由一系列连续的图像组成，形成一个完整的故事，按挨次绑定，并成为漫画。
）2.如何制作漫画？1.画一个故事。
每张纸都绘制了一个故事情节，并在几张图中绘制了几张纸。
2.按挨次排列绘制故事的内容并写下页码。
3.装饰罩。
使用故事的名称《小蝌蚪找妈妈》，在封面上画画，让其他人看到漫画书告知我们的内容。
4.绑定。
第三，让孩子们一边观赏图画书，一边思索，一边争论绘画方法。
老师我们怎么画这么长的故事？（小组合作）团队合作时如何划分工作？你有多少画作画？多少？四，发挥故事，儿童绘画，制作漫画，老师导游指导，并赐予准时关心。
老师留意提示幼儿依据情节的进展展现完整的画面。
困难协作分工完成任务。
5.孩子们相互观赏和沟通。
大班美术教案：连环画小蝌蚪找妈妈
大班美术教案：连环画小蝌蚪找妈妈教学目标1.能够理解连环画的概念和特点。
2.能够用简单的线条和颜色绘制连环画。
3.能够通过绘制连环画，表达自己的思想和想象力。
教学材料1.连环画小蝌蚪找妈妈的故事简介和图片。
2.彩色画笔、画桶、画纸等绘画工具。
教学步骤第一步：介绍连环画的概念和特点连环画是一种有多幅连续故事画面的绘画形式，通常由许多小场景组成，用来讲述一个故事。
连环画的特点是有序、连续、故事性强，并且需要精心安排画面组织，使得每一幅画面都可独立阅读，也可作为整个连环画故事的一部分。
老师可通过图片等形式向学生展示连环画的特点和优点，引导学生发现其中的艺术魅力，并激发学生对连环画的兴趣。
第二步：介绍故事情节和人物形象老师可用简单易懂的语言，向学生讲述著名的连环画“小蝌蚪找妈妈”的故事情节和人物，让学生了解故事的基本情况。
然后，老师可展示小蝌蚪、蚊子、青蛙等各个人物形象，并向学生介绍他们各自的性格特点和特征，让学生更加深入地了解故事和人物。
第三步：让学生进行连环画的构思学生可根据所听到的故事情节和使用的人物形象，进行连环画构思。
老师可指导学生从整体上构思故事情节和相应的画面，要求学生画面之间的衔接合理、连续，同时可以鼓励学生加入自己的创意和想象力。
第四步：学生进行连环画的绘制在构思过程结束后，学生可开始进行连环画的绘制。
老师应该根据学生年龄段的特点和画画的技术水平进行指导。
老师可以要求学生在纸上先进行简单的构图，然后再用画笔完成细节。
在绘制的过程中，老师可进行个别指导和点评，鼓励学生加强感性认知和创意发挥。
第五步：展示和评价学生的作品学生在完成绘制的作品后，老师应该进行作品的展示，并对学生的作品进行评价和点评。
评价内容可从构思、构图、色彩和整个连环画的连续性等多个角度进行，鼓励学生在这一环节不断发掘自己的创造力和艺术天赋。
教学效果通过这个连环画教案的学习，学生可以更加深入地了解连环画的概念和特点，同时加强了观察力、构思力和绘画技巧。
大班美术小蝌蚪找妈妈教案
大班美术小蝌蚪找妈妈教案
教案：《大班美术小蝌蚪找妈妈》
目标：通过绘画表达小蝌蚪寻找妈妈的故事情节。
教具：白纸、颜料、画笔、毛巾、水杯等。
活动过程：
1. 引导活动（5分钟）：
- 拿出本课的故事绘本《大班美术小蝌蚪找妈妈》，向孩子们展示绘本封面，并简单介绍故事内容。
- 问：“你们知道小蝌蚪在什么地方生活？”“小蝌蚪为什么要找妈妈？”等问题，引导孩子们思考和交流。
2. 故事绘画活动（20分钟）：
- 提供每个孩子一张白纸、颜料和画笔，并示范如何用颜料画出池塘的蓝色。
- 开始讲故事，讲到小蝌蚪在池塘里游来游去，突然发现妈妈不见了。
- 让孩子们想象小蝌蚪怎样寻找妈妈，然后用画笔在白纸上绘画出来。
可以辅导他们绘制小蝌蚪、水草、水滴等元素。
- 边讲故事边提醒孩子们注意绘画技巧，比如颜色运用、线条勾勒等。
3. 分享作品（10分钟）：
- 按顺序邀请每个孩子展示自己的绘画作品，并询问他们画
的是什么，让其他同学猜猜。
- 鼓励孩子们用简单的语言介绍自己的作品，如“这是小蝌蚪，在水草中游来游去。
”
- 老师和其他同学可以给予肯定和鼓励，鼓励孩子们分享创
作的喜悦。
4. 清洁整理（5分钟）：
- 收集和清点教具，帮助孩子们清洗画笔、杯子等。
- 将孩子们的作品整齐地放在展示区。
扩展活动：可以邀请小朋友们一起合作创作一幅大型的《大班美术小蝌蚪找妈妈》画，将每个孩子的小作品拼贴在一起，以共同成就感和团队合作感。
19.小蝌蚪找妈妈(连环画)
★区角活动：引导幼儿在饲养角中饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的生
长变化。
★家园共育：请家长帮助幼儿收集有关青蛙生长过程的资料，引
导幼儿将《小蝌蚪找妈妈》的故事在幼儿用书上画下来，并能完
整、有序地讲述这个故事。
★领域渗透：结合语言活动，开展《小蝌蚪找妈妈》童话剧表演
（涉
及多领域的剧本的创编、角色分工与表演、头饰制作、道
表演。
具与
舞台美术的制作、请柬与门票的制作、演员化妆等活动）。
结合科学活动，观察并了解青蛙的生长过程。
活动分析
本活动以小组合作创作连环画这种美术类型，因此，在活动目标
中，既有连环画创作中造型与构图的要求，又有分工与合作这一跨领
域的要求。也就是说，在活动目标中，美术的学习既是目标，同时有
作为手段促进幼儿社会性的发展。这是教师在开展活动中必须特别注
意的。
在整个活动过程中，教师首先通过播放动画片让幼儿对所要创作
的故事内容及其角色做到心中有数；其次针对幼儿还不能自发地进行
合作画的创作，需要在成人的帮助下来进行活动的特点，教师紧扣小
组合作这一要求引导幼儿进行角色分工；再则，教师的引导紧紧围绕
连环画本身的特质（即情节的连续性、形象的一致性等）来进行，而
19 小蝌蚪找妈妈（连环画）
活动目标 1.再熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，能根据故事的发展 表现有情节的画面。 2.学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关 的事物。 3.与同伴协商绘画内容，并分工表现连续性的不同画面，完成 任务。
活动准备 1.幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。 2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对故事情节比较熟悉。 3.故事磁带、动画片和图画书《小蝌蚪找妈妈》。 4.鸭、鱼、龟、鹅、青蛙图片，彩色笔、画纸、订书机等。 5.幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》(四篇)
目录
幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》一
幼儿园小班美术教案：小树叶找妈妈二
幼儿园小班美术活动教案《我的好妈妈》三
幼儿园小班美术：添画《我的妈妈》四
- 1 -
幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》一大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
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幼儿园大班美术活动《连环画小蝌蚪找妈妈》说课稿含反思
幼儿园大班美术活动《连环画小蝌蚪找妈妈》说课稿含反思大班美术活动《连环画小蝌蚪找妈妈》说课稿含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，根据故事线索创编出新的故事内容，培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态，鼓励幼儿交流协商，以小组为单位共同制定连环画，快来看看幼儿园大班美术活动《连环画小蝌蚪找妈妈》说课稿含反思教案吧。
一、说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。
《小蝌蚪找妈妈》这一活动中的"小蝌蚪"、"青蛙"作为表现"春天"的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。
而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。
也就是说，这节课的"教育资源"就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《指南》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
"这点要求。
大班幼儿会有条理细致的观察动物的形态特征，也很会用语言及绘画的形式表达动物的外形。
而且他们已经听过了相关的故事，歌曲，对《小蝌蚪找妈妈》故事很感兴趣，如果通过"认识故事--想象发展--创作绘画"这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
这样不但可以延续幼儿的兴趣，想象力的发展，还可以结合课题，发展幼儿在童话阅读中表现力的发展。
二、说教学目标：1、培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。
2、在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，根据故事线索创编出新的故事内容。
3、鼓励幼儿交流协商，以小组为单位共同制定连环画。
三、说重点和难点：大班幼儿在绘画个体动物方面，已经有了很好的基础了，但是孩子们才创设情境时，绘画出的动物也都是个体的，在画面中缺乏交流，对此我把培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。
幼儿园连环画《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园连环画《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标通过本课教学，让学生掌握以下技能和知识：1.能够理解故事情节、了解主要人物、特征以及相应的意义2.能够运用想象力，表达对故事中情节的感受3.能够自然流畅地复述故事情节4.培养幼儿的品德情感、思维意识、创新意识、语言能力和学习兴趣教学重难点教学重点：1.让学生理解并能自然流畅地复述故事情节2.在故事中寻找和体现人物、景物、情感色彩描写教学难点：1.培养学生的自我想象能力，理解文字所表达的感受2.通过连环画的形式对文字内容进行转化呈现教学准备1.连环画：《小蝌蚪找妈妈》2.彩色笔、彩色卡纸、相应的教学素材等教学过程导入环节1.教师介绍今天的教学内容，点名，让学生轮流讲述自己对“妈妈”这个名词的理解和感受。
2.引导学生探究“妈妈”这种亲情的重要性。
并展示图画《小蝌蚪找妈妈》的第一页，请学生们猜想故事主人公的动物。
学习环节1.请学生听故事。
2.请学生观看故事中的第二幅图画，讲述小蝌蚪与妈妈分别的特征。
3.分组参与讨论，回答问题：“小蝌蚪会游泳吗？”“小蝌蚪能找到妈妈吗？”等等。
4. 根据故事情节，学生们自己动手阐述一下小蝌蚪遇到的问题，以及如何解决问题。
实践环节1.教师向学生介绍连环画，和学生共同探究其中表达的情感、细节。
2.学生们需要举手发言介绍：你最喜欢连环画中哪个场景，为什么？3.学生们将自己的喜好景点拍照或绘画出来，集中在布置好的卡纸上。
4.整理板书中画出的关键词和中心词，阐述学生们所描绘的情节和细节。
组织环节1.学生们依据连环画上的事件，自己上台演讲并做出角色扮演。
2.通过老师的点评和改进来杜绝错误和差错。
3.让学生自己探究整个故事，形成新的场景并写出自己的小故事。
总结反思1.回顾本课所学，检查学生的学习效果。
2.根据学生的学习情况，总结本次教学成功之处和不足之处，并提出改善和提升上课效果的建议。
教学评价本课教学内容生动，丰富多彩，学生主动参与，掌握了故事情节的特点和主人公，通过自己的角色扮演和小故事，能够灵活表达自己的思想和感受。
大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》(二篇)
大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》活动目标：1、在对故事情节与角色特征认识的基础上，能画出物体的主要特征、物体间的相互关系，掌握初步的构图技能。
2、会按照故事的主要内容，与同伴共同设计有连续情节的画面，制作连环画。
3、以积极的态度参与小组讨论，明确分工，体验合作、交流的乐趣。
活动准备：1、对《小蝌蚪找妈妈》的故事情节较熟悉。
2、《小蝌蚪找妈妈》动画片（已作剪辑）；故事中的小动物图标。
3、白纸、水彩笔、毛根。
活动过程：1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
l 师：小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？为什么会这样？2、看动画片《小蝌蚪找妈妈》，进一步了解故事情节的先后顺序。
l 师幼共同观看动画片。
l 师：小蝌蚪去找妈妈，它们先遇见了谁？又遇见了谁？3、讨论：怎样制作连环画？l 明确制作要求：请小朋友以小组为单位来制作连环画，一个小组共同做一本。
l 怎样来做连环画？（1）先想好故事有哪几个主要情节，一个情节画一张纸，一共需要几张纸？商量好由谁来画？（2）分小组画故事内容。
（3）设计绘画封面。
（4）把画好的纸张按照故事情节的先后顺序排列并写上页码，装订成册。
4、幼儿分小组绘画、制作连环画。
l 只用水彩笔勾线，画出主要的物体和背景，不涂色。
l 鼓励幼儿小组协商，共同决定画几张纸，如何分工等。
教师注意观察，给与及时的帮助。
5、分享交流。
各组推选代表根据自制的连环画，为大家讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动延伸：1、区域中完成连环画的涂色。
大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》（二）《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的连环画故事，它讲述了一个小蝌蚪孤单寻找妈妈的冒险故事。
在大班的综合活动中，我们可以借助这个故事开展一系列的活动，包括绘画、手工、游戏等，让孩子们通过参与其中，加深对故事内容的理解和体验。
下面是一个示例活动的详细描述，以供参考。
活动一：绘制人物形象在活动开始之前，教师可以向孩子们简单地讲述故事的大概内容，介绍主要人物的形象特征。
大班优秀美术教案《自制连环画》（2篇）
大班优秀美术教案《自制连环画》活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。
活动准备：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔，油画棒活动过程：1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。
（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？2、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。
选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。
④装订。
3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
4、分享交流。
幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
大班优秀美术教案《自制连环画》（2）教学目标：1.了解连环画的定义、特点和历史背景。
2.学习连环画的构图和绘画技巧。
3.通过自制连环画，培养学生的创造力和想象力。
4.锻炼学生的观察力和表达能力。
教学重点：1.了解和掌握连环画的构图和绘画技巧。
2.通过实践，自己制作连环画。
教学难点：1.通过自制连环画的形式，锻炼学生的创造力和想象力。
2.培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1.连环画的范例、材料和工具。
2.学生的美术材料。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.向学生介绍连环画的定义和特点。
2.通过展示范例连环画，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解连环画的构图和绘画技巧（15分钟）1.介绍连环画的基本构图：每幅画的内容连贯、比例协调。
2.讲解连环画的绘画技巧：线条的运用、色彩的表达等。
幼儿园大班美术连环画《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班美术连环画《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教学目标
1.了解连环画
2.学习《小蝌蚪找妈妈》故事情节
3.在故事的基础上进行绘画创作
二、教学准备
《小蝌蚪找妈妈》连环画、蓝色卡纸、颜料、毛笔等绘画工具、彩色纸
三、教学步骤
1.教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》，让孩子们一起欣赏，引
导学生感受连环画的特点。
2.讲解故事情节：小蝌蚪掉进河里，找妈妈的过程中遇到许多
生物，终于在众多生物的帮助下找到了妈妈。
3.让孩子们根据连环画中的情节，自由发挥，进行绘画创作。
可以用彩色纸剪成不同的形状作为背景装饰。
4.在绘画的过程中，教师可以关注孩子们的绘画技巧和想象力，提供正确的指导和帮助，让孩子们的作品更加完美。
5.完成后，让孩子们互相欣赏和交流自己的作品，加强互动和
交流，提高孩子们的表达能力。
四、教学评价与提高
1.评价
教师可以评价孩子们绘画的技巧和想象力，以及在创作中的积
极性和主动性。
2.提高
教师可以适时的提供更多的绘画素材和变化，增加孩子们的学
习兴趣，鼓励孩子们多做尝试和创新。
同时，引导孩子们在绘画中
表达自己的情感和思想，提高孩子们的绘画水平和表达能力。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案
《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。
如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案2教材分析在这个经典的故事通过描写小蝌蚪找青蛙不仅再现了小蝌蚪变青蛙的科学现象，表达出小蝌蚪寻找妈妈的急切心情。
还有更深的寓意——看待问题要全面，否则就会出现偏差。
此外，故事中的对话也非常多，结构重复但有比较多的变化，适合分角色对话表现角色心理但有一定的难度。
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幼儿园大班美术：连环画《小蝌蚪找妈妈》
大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。
）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。
利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。