文字计算题1
四年级文字计算题
四年级文字计算题一、四则运算顺序相关。
1. 25加上300除以15与20的积，和是多少？- 解析：先算15与20的积，即15×20 = 300，再算300除以这个积，300÷300 = 1，最后算25加上这个商，25+1 = 26。
- 列式为：25 + 300÷(15×20)=25 + 300÷300 = 25+1 = 26。
2. 180减去120除以15的商，差是多少？- 解析：先算除法，120÷15 = 8，再算减法，180 - 8=172。
- 列式为：180 - 120÷15 = 180 - 8 = 172。
3. 96除以16加上4和的2倍，商是多少？- 解析：先算16加上4的和，16 + 4=20，再算这个和的2倍，20×2 = 40，最后算96除以这个积，96÷40 = 2.4。
- 列式为：96÷[(16 + 4)×2]=96÷(20×2)=96÷40 = 2.4。
4. 360除以40的商，再加上12与5的积，和是多少？- 解析：先算360除以40的商，360÷40 = 9，再算12与5的积，12×5 = 60，最后算两者之和，9+60 = 69。
- 列式为：360÷40+12×5 = 9 + 60 = 69。
5. 24与18的差乘以17，积是多少？- 解析：先算24与18的差，24 - 18 = 6，再算这个差乘以17，6×17 = 102。
- 列式为：(24 - 18)×17 = 6×17 = 102。
二、带括号运算相关。
6. 45加上135的和除以40与25的差，商是多少？- 解析：先算45加上135的和，45+135 = 180，再算40与25的差，40 - 25 = 15，最后算和除以差，180÷15 = 12。
文字计算题
文字计算题由于您只给了“文字计算题”这个标题，不太明确您具体想要哪种类型的文档呢？是试题试卷题型类、还是其他类型的？如果是试题试卷题型类的话，以下是一份文档：---文字计算题试卷一、试卷内容1. 小明有10个苹果，小红的苹果数比小明多5个，问小红有多少个苹果？（10分）嘿呀，这题可简单啦。
小明有10个苹果，小红比他多5个呢，那就是10 + 5 = 15个苹果呀。
2. 一个数加上8等于15，这个数是多少？（10分）这就相当于倒着来算嘛。
15 - 8 = 7，这个数就是7喽。
3. 有30颗糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖？（10分）分糖的问题呀，30除以6，每个小朋友能得到5颗糖呢。
4. 12乘以3再减去10等于多少？（15分）先算乘法，12乘以3是36，再减去10，36 - 10 = 26。
5. 一本书有50页，小明已经看了20页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页？（15分）总共50页，看了20页，还剩下30页。
要在5天内看完，30除以5，每天要看6页哦。
6. 两个数的和是25，其中一个数是12，另一个数是多少？（10分）和是25，一个数是12，那另一个数就是25 - 12 = 13啦。
7. 5乘以一个数等于40，这个数是多少？（10分）40除以5就得到这个数啦，这个数是8。
8. 18除以2加上7等于多少？（10分）先算除法，18除以2是9，再加上7，9 + 7 = 16。
二、答案与解析1. 答案：15个。
解析：已知小明有10个苹果，小红比小明多5个，所以用小明的苹果数加上多的个数，即10 + 5 = 15个。
2. 答案：7。
解析：设这个数为x，根据题意x+8 = 15，所以x = 15 - 8 = 7。
3. 答案：5颗。
解析：用糖的总数除以小朋友的人数，即30÷6 = 5颗。
4. 答案：26。
解析：先计算12×3 = 36，再用36 - 10 = 26。
四年级上册(秋季班)-第四章第2讲 正推逆推,文字计算--学生版
正推，逆推及文字计算题【教学目标】1.能结合树状图初步理解正推、逆推的思想方法2.能运用正推、逆推思想正确计算输出的数3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题4.能用综合算式解答两、三步文字计算题，根据文字计算题选择正确的算式. 【教学重点】1.初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算.2.能综合算式解答两、三步文字计算题【教学难点】1.初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算.2.结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构【教学过程】模块一 -----正推试一试：递等式计算：（1）5520÷6－11×80 （2）3000－（24×60＋440）（3）35×[(153－67)÷43] （4）1035÷[(270＋180)÷10] （5）135－312÷24＋94【例题精讲】例1.根据树状图计算并写出算式：（1）（2）（3）（4）例2.先画树状算图再列式计算：（1）（2）【变式练习】画出树状算图表示运算过程，并把计算图写成算式（1）树状算图算式（2）树状算图算式例3、小巧用同样的速度看完一本故事书，先看5天，再用6天看完剩下的432页，这本故事书共有多少页？例4、小胖有30元钱，买一支钢笔17元，一支圆珠笔3元，他买这样的3支圆珠笔和1支钢笔，这些钱够用吗？模块二----逆推同学们在做算术题时，有时会遇到这样的问题：一个数加上2，乘4，减去4，再除以4，最后结果还是4，求这个数是多少？如果我们从已知条件出发去分析求解就比较困难。
但是，如果从结论出发，倒着想回到已知条件，解起来就容易得多。
我们求解上面的问题，就从题目的结果4入手进行思考，一步步倒着推算.(画图给学生演示逆推的过程）通过画图，所以很容易求得这个数是3.这种倒过来思考问题的方法叫逆推法，今天我们就讨论这个问题。
【例题精讲】例1、如图，根据算盒求输入的数。
初中语文：字数计算题
初中语文：字数计算题
问题描述
在初中语文研究中，字数计算是一个重要的能力训练内容。
为
了帮助学生提高字数计算的能力，我们设计了一种练题，希望能对
学生的研究有所帮助。
题目要求
请计算以下几篇文字的字数。
文章一：《我的家乡》
我的家乡是一个美丽的地方，四季如春，花草繁茂。
山上有茂
密的松树，往山下望去，可以看到一片绿油油的稻田。
家乡的人民
热情好客，乐于助人。
这里的美食也非常有名，尤其是家乡的小吃，让人流连忘返。
文章二：《读书的乐趣》
读书是一种享受，也是一种乐趣。
通过阅读，我们可以开阔自
己的视野，增长知识。
在书的世界里，我们可以认识各种各样的人物，了解各种各样的故事。
读书不仅可以让我们获得知识，还可以
提高我们的思维能力和语言表达能力。
文章三：《我的梦想》
我的梦想是成为一名优秀的医生。
我从小就对医学感兴趣，希
望能够帮助别人。
我知道成为一名医生需要付出很多努力和汗水，
但我愿意努力去实现我的梦想。
我相信只要我坚持不懈，我一定能
够成为一名出色的医生。
计算结果
请根据以上要求，计算每篇文章的字数，并将结果填在下表中。
提示
- 计算字数时，不包括标点符号。
- 可以使用计算器或字数统计工具进行计算。
以上是题目要求和计算结果，请同学们根据题目要求完成字数计算，并填写结果。
通过这样的练，可以提高字数计算的准确性和速度，为语文研究打下坚实的基础。
加油！。
沪教版四年级数学上册文字计算题一
4.5(1)文字计算题（一）班级（）姓名（）学号（）一、预习导学（一）文字题：1、20个15 的和是多少？2、两个因数分别是30和25，积是多少？3、除数是962，商是30，被除数是多少？（二）求□中的数，并写出计算过程：÷×二、综合应用１、在每个算式的运算符号下标出计算的顺序：（1）600－25×20＋30 （2）48×15－96÷16 （3）440÷（32－12）＋18（4）75＋92÷23×26 （5）（275－35）÷（28－12（6）19×30 -32÷2２、计算下面式题600－25×20＋30 48×15－96÷1684－84÷4＋2 440÷（32－12）＋18 75＋92÷23×26 （275－35）÷（28－12）３、列式计算(1)650减去34乘15的积，差是多少？(2)50加上50的2倍,所得的和除450,商是多少？(3)347与34的和,除以75与72的差,商是多少？(4)280被16与54的和除,所得的商比80少多少？４、判断下面各题的计算结果是否正确，对的在（）里画"√"，错的画"×"。
（1）38＋62×4÷8＝50 （）（2）20－80÷5×0＝4 （）（3）18×2×5＋20＝200 （） ( 4 ) 98÷7×7=98÷49 ( )五年级下学期易错题1、一个正方体的表面积是60平方厘米，把它平均分成两个长方体，每个长方体的表面积是。
2、用四根硬纸条订成一个长方形框架，将它拉成一个平行四边形后，面积，高3、一个长4分米，宽3分米，高5分米的长方体鱼缸，倒入水后量得水深3.5分米，倒入了升水。
上海沪教版-四年级数学上册-文字计算题
文字计算题用线把文字和对应的算式连接起来185除以5的商，再乘36与2的积，积是多少？（185－5×36）×2 185除以5的商乘36，再加上2，和是多少？185÷5×（36＋2）185减去5乘36的积，所得的差再乘2，积是多少？185÷5×36＋21．能用综合算式解答两、三步文字计算题；2．能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构．根据条件补充问题，并且列出综合算式计算（1）18乘72的积，减去8除72的商， ；（2）48与96的和的一半，乘5， ；（3）600减去24的差加上128与11的积， 。
例题1：270除以12加上6的和，商是多少？方法1：从条件入手方法2：从问题入手270 ÷ 和12＋ 6 12270÷商270 和 ÷ 商 12加上6的和试一试：文字题（可用树状图帮助思考）。
（1）1898加上56除4928的商，和是多少？（2）425中减去多少个16后，还余57 ？例题2：用文字描述下列算式（1974＋3684）÷（84－38）试一试：用文字描述下列算式。
（1）87×136＋7144÷47 （2）729×72÷(241－187)在应用题中，我们不光可以用算术方法来解答，还可以用列方程的方法来解答．这两种方法都是从条件中找数量关系，不同的是如果说算术方法是一种逆向思维，那么方程就是一种顺向思维，从今天的学习中你好好体会吧！3月12日植树节，解放军叔叔去植树，种了柳树和杨树共124棵，柳树的棵数比杨树棵数的2倍多4棵，问分别种了多少棵柳树？多少棵杨树？试一试：（1）弟弟有零花钱18元，哥哥有零花钱24元，哥哥给弟弟多少元后，弟弟的钱是哥哥的2倍？（2）古时候，波斯国的国王给侍从们出了一道题：“我把金碗里的一半珍珠给了将要继承王位的大儿子，再把4颗给我的大女儿，这时金碗里还有一些珍珠，我把它们平均送给我的二女儿和三女儿，她们每人都得到19颗珍珠，你们知道金碗里原来有多少颗珍珠吗？”1．列综合式计算（1）1792除以32加上89与12的差，和是多少？（2）274减去147除49与98的和，差是多少？（3）500减去400与25的商，所得的差的5倍是多少？（4）52与48的和4与25的积除，商是多少？（5）150加上150的2倍，所得的和除900，商是多少？（6）28与12的积比765除以5的商多多少？（7）103加上625除以25的商，所得的和再乘以15，积是多少？（8）111与48的差的8倍再除以12，商是多少？2．书架上摆放着三层书一共有275本，第三层比第二层的书的3倍多2本，第一层比第二层的2倍少3本．三层书架各摆放着多少本书？3．甲数是乙数的4倍，如果甲数增大20，乙数增大70，则甲数是乙数的2倍，问甲、乙两数各是多少？【巩固练习】1．列综合式计算(1) 73的4倍减去136与97的和，差是多少？(2) 72与25的和乘78，积是多少？(3) 48与35的差除390，商是多少？(4) 600除以100减去16与5的积，商是多少？(5)100乘以32除640的商，积是多少？(6)620乘以37的积，加上2030，结果是多少？(7)244与116的差，再乘以12与8的积，积是多少？(8)2个10乘以32除640，商是多少？【思考】用运算定律计算下面各题58×101 635＋97＋165＋2038×（63×125）145×57＋43×145。
10-第四章第2讲-正推逆推,文字计算-教师版
正推，逆推及文字计算题【教学目标】1.能结合树状图初步理解正推、逆推的思想方法2.能运用正推、逆推思想正确计算输出的数3.能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题4.能用综合算式解答两、三步文字计算题，根据文字计算题选择正确的算式. 【教学重点】1.初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算.2.能综合算式解答两、三步文字计算题【教学难点】1.初步理解正推、逆推的思想方法，并能够正确计算.2.结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构【教学过程】模块一 -----正推试一试：递等式计算：（1）5520÷6－11×80 （2）3000－（24×60＋440）（3）35×[(153－67)÷43] （4）1035÷[(270＋180)÷10] （5）135－312÷24＋94【解析】（1）40（2）1120（3）70（4）23（5）216【例题精讲】例1.根据树状图计算并写出算式：（1）（2）（3）（4）【解析】（1）（82-54）÷14=2 （2）600÷24+18×11=223（3）[(300÷15)]×12=384 （4）(78+32)÷11×56=560例2.先画树状算图再列式计算：（1）（2）【解析】（1） (66+24)÷15+217=223 (2) (280÷56+95)×32=3200小结：通过上面这三题的运算过程，我们知道正推就是按数球滚动的顺序，依次计算就可以了。
【变式练习】画出树状算图表示运算过程，并把计算图写成算式（1）树状算图算式（2）树状算图算式【解析】（890-85）÷5+218=379；（104+87)×5-74=881例3、小巧用同样的速度看完一本故事书，先看5天，再用6天看完剩下的432页，这本故事书共有多少页？【解析】(5+6)×(432÷6)=792例4、小胖有30元钱，买一支钢笔17元，一支圆珠笔3元，他买这样的3支圆珠笔和1支钢笔，这些钱够用吗？【解析】够，17+3×3=26模块二----逆推同学们在做算术题时，有时会遇到这样的问题：一个数加上2，乘4，减去4，再除以4，最后结果还是4，求这个数是多少？如果我们从已知条件出发去分析求解就比较困难。
二年级列式计算题
⼆年级列式计算题⼆年级列式计算题（⽂字题）（1）42⽐51少多少（2）⽐60少23的数是多少（3）⽐25多78的数是多少（4）两个加数都是18，和是多少（5）从30⾥减去⼀个数是12，这个数是多少（6）减数是34，被减数是81，差是多少（7）⽐26少17的数是多少（8）48⽐39多多少（9）甲数是55，⼄数⽐它多27，⼄数是多少（10）28与15的和是多少（11）⽐56多18的数是多少姓名：（12）4个9是多少（13）把72平均分8份，每份是多少（14）36⾥⾯有⼏个4（15）3个8连加是多少（16）被除数是61，除数是9，商和余数各是多少（17）两个9相加是多少（18）两个9相乘是多少（19）被减数是68，减数是29，差是多少（20） 6的8倍是多少（21） 8是4的多少倍（22）5与8的和是多少（23）7和6相乘是多少（24）把20分成4等份，每⼀份是多少（25）被除数和除数同样多时，商是多少（26）56减去45的差是多少（27）⼀个乘数是6，另⼀个乘数是9，积是多少（28）24加32的和是多少（29）45的8倍是多少（30）4个5的和与2的6倍的和是多少（31）12是4的多少倍（32）⽐400多360的数是多少（33）88⽐29多多少（34）5个9的和是多少（35）把28朵花每4朵分成⼀份，能分成⼏份（36）除数是6，被除数是36，商是多少（37）4个加数都是8，这三个数的和是多少（38）20和620相差多少（39）80与400的和是多少（40）被除数是65，除数是8，商⼏余⼏（41）14除以2再乘9，积多少（42）18除以2与3的积，商是多少（43）⽐300多700的数是多少（44）减数是73，被减数是81，差是多少再乘4得多少（45）9的3倍是多少（46）9是3的⼏倍(47)30减去3与4的积，差是多少（48）⽐9的5倍多9的数是多少(49)⼀个数减去89，得56，这个数是多少(50)8个9是多少应⽤题：1、有37个扣⼦，每件⾐服钉4个扣⼦，最多钉⼏件⾐服，还剩⼏个2、南京电视塔⾼480⽶，苏州电视塔⾼400⽶，苏州电视塔⽐南京电视塔矮多少⽶3、猫妈妈3天钓了150条鱼，⼩猫⽐猫妈妈少钓100条，⼩猫钓了多少条鱼4、有23把扫帚，每班分3把，可以分给⼏个班，还剩⼏个5、同学们浇树，已经浇了200棵，还剩30棵没有浇，同学们要浇多少棵树6、⼀本故事书有750页，⼀本科技书有700页，故事书⽐科技书多多少本7.⽴新⼩学有男⽣604⼈，⼥⽣⽐男⽣少48⼈，⼥⽣有多少⼈8.⼀年级有学⽣125⼈，⽐⼆年级少20⼈，两个年级⼀共多少⼈9.商店上午卖出电视机102台，上午⽐下午少卖出28台，下午卖出多少台⼀共卖出多少台10．⼩华带20元钱去买书，买⼀本故事书5元3⾓，买了⼀本⽂艺书6元2⾓，⼩华应找回多少钱11. 动物园有８只⿊天鹅，32只⽩天鹅的只数是⿊天鹅的⼏倍12. 图书⾓有25本图书，平均分给8个组，每组分⼏本还剩⼏本13.⼩明家有92筐肥料，先⽤去26筐，⼜⽤去34筐，还剩多少筐（⽤两种⽅法解答。
六年级数学计算题每日一练
一1、直接写出得数。
(20分)3 5×12= 1÷23=45÷8=7×27＝38×12=1 5×1625=14－15=13＋149 10÷320＝ 14÷78=2、怎样简便就怎样算。
(40分)（1）3－712－512（2）57×38+58×57（3）815×516+527÷109（4）18×（49+56）3、解方程。
(20分)（1）78χ=1116（2）χ×（34+23）=7244、列式计算。
(20分)（1）一个数的35是30，这个数（2）比一个数多12%的数是112，是多少？这个数是多少？二1、直接写出得数。
（20分）12÷12= 1÷1%=9.5+0.5=13+14= 0÷15×2=1－1112=78×514=712÷74=45－12=19×78×9=2、怎样简便就怎样算。
（40分）（1）23×7+23×5 （2）（16－112）×24－45）（3）（57×47+47）÷47（4）15÷[（23+15）×113]3、解方程。
（16分）（1）χ－35χ＝65（２）６×112－12χ＝124、列式计算。
（24分）1）12加上23的和，等于一个数的23，（2）一个数的35比它的2倍少这个数是多少？28，这个数是多少三1．直接写出得数。
（16分）4.9:6.3＝54＋152＝87×74＝1―41―21＝83＋43＝ 53÷103＝ 9÷43＝32×61×109＝2．解方程。
（24分） 8x －41×3＝445 （x －6）×65＝25x:107＝2853．脱式计算（怎样算简便就怎样算）。
文字计算题-沪教版四年级数学上册教案
文字计算题 - 沪教版四年级数学上册教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生掌握加减法的文字表达方式；2.学生能够读懂题目，运用所学知识解决问题；3.学生能够熟练运用计算法则，完成计算。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.加法和减法的文字表达方式；2.阅读文字计算题；3.计算各种类型的文字计算题。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握加减法的文字表达方式。
四、教学难点本节课的教学难点是让学生能够熟练运用计算法则，完成计算。
五、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.讲述法：老师介绍加减法的文字表达方式，并解释各种类型的题目；2.举例法：老师通过举例的方式，让学生更好地理解题目；3.抛砖引玉法：老师鼓励学生自己主动思考、提问和解决问题，引导学生深入思考。
六、教学过程本节课的教学过程根据以下结构来进行：1.导入新知识：老师介绍加减法的文字表达方式，以及各种类型的题目；2.案例演示：老师通过案例演示，让学生更好地理解题目；3.学生练习：学生进行练习，检验所学知识的掌握情况；4.相互检查：学生相互检查答案，讨论解题方法和错误之处。
七、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.老师对学生的评价：老师通过观察学生在课堂上的表现和课后提交的作业，对学生进行评价；2.学生对自己的评价：学生对自己在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价；3.学生对他人的评价：学生对同桌和其他同学在课堂上的表现和课后提交的作业进行评价。
八、教学反思本节课的教学反思主要有以下几个方面：1.教学效果：通过学生的表现和反应，评估本节课的教学效果；2.教学缺陷：分析本节课的教学缺陷，并总结教学经验；3.教学改进：根据教学缺陷和总结的经验，提出改进措施，进一步完善教学。
文字计算题
×
90乘90的积再加＋90，和是多少？
√
90 90 ＋
因数 90 和 因数 ×
积？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断下列算式是否正确
（1）35与25的和除以5，商是多少？（35+25）÷5 35加25除以5的商，和是多少？35+25÷5
（× ）
（2）100减去75除以5的商，差是多少？100-75÷5 （ √ ）
找朋友，将下列文字计算题与正确的算式连起来
2个10相乘的积
除
100
除以
商是多少？
10×10÷100
30加上10的和乘5，积是多少？ 30减去10除以5的商，差是多少？ 30加上10乘5的积，和是多少？ 30减去10的差除以5，商是多少？
30-10÷5 （30-10）÷5
30+10×5 （30+10）×5
比较下面各题的区别
（1）1886除以46的商减去23，差是多少？ （2）1886被46减去23的差除，商是多少？ （3）用23去除1886的商减去46，差是多少？ （4）23除1886减去46的差，商是多少？
（3）用23去除1886的商减去46，差是多少？ 1886÷23-46
（4）23除1886减去46的差，商是多少？ （1886÷23）-46
424减去4除348的商，结果是多少？
348
4
÷
424
商
－
？
今天我们学了什么？ 怎样做好文字题？
运用今天学到的本领，用下面的卡片编题， 并列式
2个50相加的和
文字计算题
用数学语言叙述下列各题计算步骤
（1）40÷8－4 （2）40÷（8－4） （3）40－8÷4 （4）（40－8）÷4
文字计算题(教案)-四年级上册数学沪教版
文字计算题（教案）——四年级上册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为《文字计算题》，选自四年级上册数学沪教版教材，第十一章《文字计算题》的第二节。
本节课将引导学生学习如何运用四则运算解决实际问题，并培养学生对文字计算题的理解和运算能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并解答简单的文字计算题，掌握四则运算在实际问题中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读题目，提取关键信息，将实际问题转化为数学问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学难点：1. 正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。
2. 熟练运用四则运算解决问题。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些有趣的文字计算题，引导学生回顾四则运算的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解文字计算题的基本概念和解答方法，引导学生通过实例了解文字计算题的特点和解题步骤。
3. 案例分析：分析几个典型的文字计算题案例，引导学生找出数量关系，列出算式，并解答。
4. 练习巩固：让学生独立完成一些文字计算题练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文字计算题的重要性。
板书设计：1. 文字计算题2. 重点内容：文字计算题的定义、解题步骤、数量关系的找出、四则运算的应用。
作业设计：1. 必做题：完成教材P45页的练习题1-5。
2. 选做题：完成教材P46页的练习题6-10。
课后反思：本节课通过生动的实例和有趣的练习，使学生掌握了文字计算题的解答方法。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解题意，找出数量关系，并熟练运用四则运算解决问题。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生对本节课内容的掌握。
重点关注的细节是“教学难点：正确理解题意，找出文字计算题中的数量关系。
”教学难点详细补充和说明：在文字计算题的教学中，正确理解题意和找出数量关系是解决问题的关键。
三步计算的文字题(参考教案二)_模板
三步计算的文字题（参考教案二）_模板教学目标(一)使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．(二)学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．(三)掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．教学重点和难点学会用综合算式解答三步计算的文字题，既是教学重点又是学习难点．关键是要掌握解题思路，抓住最后求什么，从问题出发，寻找所需要的条件，最后列出综合算式，按照四则运算的顺序进行计算．教学过程设计(一)复习准备我们已经学过两步计算的文字题．大家回忆一下，应该怎样分析才能列出综合算式？1．出示复习题：45加上39的和除以6，商是多少？(板演)2．口答．(面向全班与板演同时进行)35与43的和是多少？67与35的差是多少？25乘以4的积是多少？80除以20的商是多少？要想求出和、差、积、商，必须知道哪两个数？它们的数量关系是什么？根据同学们的回答板书：加数＋加数=和被减数－减数=差被乘数×乘数=积被除数÷除数=商3．根据条件补问题，并且列出综合算式．(1)36与44的和乘以5，()？(积是多少？(36＋44)×5)(2)25减去64除以8的商，()？(差是多少？25－64÷8)订正第1题时，要说明两步文字题列综合算式的思考方法及为什么使用小括号；通过第3题补问题练习，进一步明确数量关系．(二)学习新课首先揭示课题，板书“三步计算的文字题”．1．出示例2．45与39的和，除以45与39的差，商是多少？读题后与前面复习题1比较，题目条件有什么不同？通过观察、对比，发现了复习题直接告诉了除数是6，而例题中的除数没有直接告诉，是用45与39的差来表示的．那么在计算步骤上还能用两步解答吗？为什么？共同讨论：(1)这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？(求商．用除法计算，被除数÷除数)(2)能直接算出来吗？必须先算什么？(不能直接算出来，必须先算出被除数、除数．)(3)题中被除数、除数是怎样表示的？(题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差．把45＋39与45－39两式分别写在关系式的下面．)(4)那么必须先算出什么？后算什么？(必须先算被除数是45＋39=84，除数是45－39=6，后算商，84÷6=14．)(5)怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？(因为要求的是商，所以被除数45＋39写在前面，除数45－39写在后面．)45＋39÷45－39(6)怎样表示要先算出45＋39和45－39？(必须要加上小括号．)(45＋39)÷(45－39)＝84÷6=14想一想：你们是怎样列出综合算式的？解题思路是什么？2．引申、变化．如果把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？(投影仪出示)这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列综合算式？小组讨论．通过讨论，明确题目最后求积．求积应该用被乘数乘以乘数，但这两个数都没直接给出，被乘数是45与39的和，乘数是45与39的差，所以应该先算出被乘数和乘数，最后用被乘数乘以乘数．因为要表示先算出被乘数和乘数，所以45＋39和45－39必须加上小括号．(45＋39)×(45－39)(胶片)=84×6=504师生共同小结：通过分析、讨论可知：较复杂的文字题都是由几个简单的文字题组成，解答的关键是要弄清条件与问题之间的关系．从问题出发寻找所需要的条件，明确哪部分是直接给出的，哪部分是要先算的；列式时哪部分要写在前面的，哪部分写在后面；列出算式后，再按照四则混合运算的顺序进行计算．综合算式中还要注意小括号的使用，同时要注意题目叙述过程中的变化，分清“乘以”和“乘”，“除以”和“除”，因此要认真审题．(三)巩固反馈第一部分：基本题．1．口答．说出解题思路，列出综合算式．(1)35与25的和，除以它们的差，商是多少？(2)25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？2．笔答．(全班做在本上)用169除以13的商，去乘99与88的差，积是多少？第二部分：变式题．根据算式选择合适的文字题，用线连起来．(1)36×18－36÷18(1)36乘以18的积再减去36所得的差，除以18，商是多少？(2)(36×18－36)÷18(2)36与18减去36除以18所得的差相乘，积是多少？(3)36×(18－36÷18)(3)18乘36的积，减去18除36的商，差是多少？做完后引导学生把3个题进行对比，观察有什么相同及有什么不同，从而明确题中数据、符号以及排列顺序都一样，但由于加上小括号或小括号的位置不同，导致运算顺序不一样，结果也不同．由此看出小括号的重要作用．第三部分：在□里填上适当的数，然后列出综合算式．订正时说说怎样列出综合算式的？为什么第(2)题要用小括号？第四部分：提高题．根据四则算式的意义，把算式读出来．(1)27×4＋54×5(27乘以4的积，加上54乘以5的积，和是多少？)(2)(72＋28)×(72－28)(72与28的和，乘以它们的差，积是多少？)(3)(45－15)÷(32－29)(45减去15的差，除以32与29的差，商是多少？)(4)30＋(96－12×5)(30加上96减去12与5的积所得的差，和是多少？)(四)全课总结这节课学习了什么知识？列综合算式解答文字题的思路是什么？应该注意什么？(五)作业练习一第3～6题．课堂教学设计说明文字叙述题是计算题到应用题的过渡，通过文字题的教学，既可以加深学生对四则运算意义及运算顺序的理解，又可以培养学生列综合算式的能力．同时也为分析应用题的数量关系打下基础，是提高分析能力的一个途径．本节课出现的三步计算的文字题是在已学过的两步计算的文字题的基础上进行的，其分析方法是一样的，只不过是多了一个间接条件，因此要充分利用学生已有的知识基础和学习方法，调动学生积极主动参与学习的全过程，通过观察、对比、讨论等方式总结出用综合算式解答三步计算文字题的解题思路及应注意的问题．为此，教案设计分为三部分：第一部分是复习准备．首先通过解答两步计算的文字题，熟悉解题思路及数量关系，为新课铺平道路，同时通过复习四则运算的意义及根据条件给用两步计算的文字题补充问题的练习，学生掌握了两步文字题的结构，并进一步明确数量关系，为新课清除了障碍．第二部分是在学习新课的过程中，多采用启发的方法，通过提问、讨论等方式使其达到掌握知识、提高能力的目的．学生通过对例题与复习题的比较，明确三步计算的文字题是两步计算文字题的扩展，看出新旧知识间的联系，知道新知识新在什么地方，懂得它们的分析方法是一样的，都是先抓住最后要求的问题，寻找所必须的条件，然后明确先算什么，后算什么．让学生在探究问题的基础上，总结出解答三步计算的文字题的思路和方法．第三部分是巩固反馈．课堂上及时练习，可以了解学生掌握知识的情况．练习要围绕重点，形式多样．既有基本题，又有变化题，还设计了一定数量的提高题，使学生不仅能把数学语言用算式表示出来，还能用数学语言读出算式，这对学生理解文字题是很有益的．板书设计三步计算的文字题加数＋加数=和被减数－减数=差被乘数×乘数=积被除数÷除数=商例245与39的和，除以45与39的差，商是多少？被除数÷除数45＋39 45－39(45＋39)÷(45－39)＝84÷6=14四年级数学期中测试题基础知识一、填空。
文字计算题
360÷(20-2)×5
360 除以 20 的商减去 2 乘 5 的积，
找朋友，他们的朋友分别是谁？
差是多少？
用线连一连。
360÷(20-2×5)
四、本课小结：
在解答文字题的时候，我们可以从问题出发想最后一
步要求的是什么，并且注意题目中的关键字，如“除”、“去
四、本课小结：
除”、“被…除”。
在解答文字题的时候，我们可以
从问题出发想最后一步要求的
是什么，并且注意题目中的关键
字，如“除”、“去除”、“被…除”。
教后记：
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加上 90 的和，要先把和求出来。
生 2：数量关系是 90 乘和等于积
90
和
积
×
积 源-于-网-络-收-集
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(3)问：根据题意你能把树状算图补充完整吗？ (集体练习)
90
90
90
和
90
和
×
×
90
和
积
积
×
积 90
90
+
90
和
×
积
(4)问：根据树状算图，你能列出综合算式并计算出结果 吗？(集体练习)
括号。不加括号就先算除法了。
3、探究三：
源-于-网-络-收-集
====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
探究三 说出下列各题先算什么，再算什 么？
360÷(20-2)×5 360÷(20-2×5) 360÷20-2×5
小学数学文字式题题型分析及解题技巧
小学数学文字式题题型分析及解题技巧对于小学生来说，数学中的文字题即是学习中的重点，也是学习中的难点。
不管是平时的学习与练习，还是每次的考试，文字题都占了很大的比例，需要我们去理解作答。
文字题（列式计算）是小学数学中把数学语言转化为符号语言的一种基本题型，也是检测小学生（尤其是中高年级）数学思维和计算能力的一种重要题型，但是，如果对这种题型不够重视，疏忽了解题方法的正确引导，学生没有掌握好解题方法，出错（尤其是列式错误）的情况也不少。
举个简单的例子：（1）3乘15加上22的和减去20，差是多少？（2）3乘15加上22减去20，差是多少？（3）3乘15加上22的和减去20的差，和是多少？（4）3乘15加上22的和减去20的差，积是多少？这四题从表面上看基本相同，但计算的结果却有很大的差别。
第一题的结果是91，第二、三题的结果是47，第四题的结果是51。
第1、2两题只差中间一个“和”字，可结果却差了44；第2、3两题相差好几个字，可是结果却一样；而第3、4题只差一个“和”字结果却也不一样。
从这个简单的例子我们可以发现做列式计算题的关键还是要读清楚题中的每一个字词，字词的顺序不同可能就会导致结果不同。
小学数学语言严密而精炼，叙述灵活而巧妙。
那么，我们要怎样才能做好这类题呢？在做题之前，不要急于列式，而是要求学生先认真审题，看清题中的基本数量关系，然后再确定应该用那一种列式方法或列方程的方法。
下面介绍三种题型及其解法，相信对孩子的正确解题有一定的帮助。
题型一求和、差、积、商的文字题求和、差、积、商的文字题是学生最初接触也是最常见的文字题，这类题的特点是问句一般有“和是多少？”、“差是多少”、“积是多少？”、“商是多少”或“结果是多少？”等字眼。
解题时，要在草稿纸上先用括号表示出整个式子的总体结构，然后再把括号里的式子（或数字）补充完整，比如，求“和是多少？”的文字题，首先可以确定出这道题的总体结构是“（）+（）”，然后，根据题意就可以把括号补充完整，如果括号里只有一个数字，必须把括号去掉，或者去掉括号后不影响计算结果，也可把括号去掉。
四年级数学文字计算题1
选择题。 1、12除120的商的一半是多少？
正确算式是（B ）
A、12÷120÷2 B、120÷12÷2 C、120÷（12÷2） D、12÷2÷120
选择题。 2、240与80的差除它们的和，商是几？
正确算式是（C ） A、240－80÷240＋80 B、（240－80）÷（240＋80） C、（240＋80）÷（240－80） D、240×80÷（240－80）
文字计算题
1、16加上20，和是多少？16＋20=36
▲
▲
2、50减去15，差是几？ 50－15=35
3、两个因数分别是20和40，积是多少？ 20×40=800
4、被除数是90，除数是30，商是多少？ 90÷30=3
3、两个因数分别是20和40，积是多少？ 20×40=800 20乘40，积是多少？ 20的40倍是多少？
20个40连加的和是多少？
4、被除数是90，除数是30，商是多少？ 90÷30=3 90除以30，商是多少？ 90被30除，商是多少？ 30除90，商是多少？ 用30去除00÷20
a÷b
写出算式，不计算。
16除以2
20被5除
8除4
用x除y
16加上20，和是多少？
谢 谢！
让我们共同进步
选择题。 3、4乘126的积减去18与3的和，结果
是多少？正确算式是（ B ） A、4×126－18＋3 B、4×126－（18＋3） C、126×4－（18＋3） D、126×4－18＋3
先写出分析式或树状算图，再列出综合 算式（不计算）。
1、19与24的和乘56除以4的商， 积是多少？
和×商=积
19+24 56÷4 (19+24) ×(56÷4)
汉字乘汉字练习题
汉字乘汉字练习题今天，我们来一起练习一下汉字乘法。
通过这个练习题，我们可以锻炼我们的运算能力，加深对汉字的理解，并且提高我们的记忆力。
让我们开始吧！一、单个汉字乘法1. 乘法是一种数学运算，表示相同因数相乘的操作。
现在我们将用汉字来进行乘法运算。
请计算下面的乘法：女 ×女 = ?答案: 好解析: “女”乘以“女”，在汉字乘法中表示的是两个女性相互结合，形成一个团结和睦的状态，所以答案是“好”。
2. 继续练习下面的乘法：禾 ×禾 = ?答案: 移解析: “禾”乘以“禾”，在汉字乘法中表示的是庄稼丰收和谷物增加，所以答案是“移”。
二、两个汉字乘法下面我们来练习两个汉字相乘的运算。
1. 请计算下面的乘法：日 ×月 = ?答案: 明解析: “日”乘以“月”，在汉字乘法中表示的是太阳和月亮同时存在，天空明亮，所以答案是“明”。
2. 继续练习下面的乘法：木 ×水 = ?答案: 林解析: “木”乘以“水”，在汉字乘法中表示的是树木和水资源相互结合，所以答案是“林”。
三、三个汉字乘法现在，我们挑战三个汉字相乘的运算。
1. 请计算下面的乘法：人 ×人 ×人 = ?答案: 众解析: “人”乘以“人”乘以“人”，在汉字乘法中表示的是众多的人群聚集在一起，所以答案是“众”。
2. 继续练习下面的乘法：火 ×火 ×火 = ?答案: 炎解析: “火”乘以“火”乘以“火”，在汉字乘法中表示的是火势熊熊，火焰燃烧，所以答案是“炎”。
通过这些汉字乘法的练习，我们巩固了对汉字的理解，丰富了知识储备，同时也提高了我们的计算能力和记忆力。
希望大家能够喜欢这种有趣又有益的学习方式，继续努力学习，开拓自己的知识面。
算笔画练习题
算笔画练习题笔画是汉字书写的基本单位，通过算笔画练习可以提高汉字的辨识和书写能力。
本文将为大家提供一些算笔画练习题，帮助读者进一步熟悉汉字的结构和组成。
一、单笔画字练习题请问以下汉字属于几笔画？1. 人2. 日3. 木4. 心5. 月答案：1. 人：2笔画2. 日：4笔画3. 木：4笔画4. 心：4笔画5. 月：4笔画二、多笔画字练习题请用括号里的数字填空，完成下面多笔画字的笔画数。
1. 门（）笔画2. 水（）笔画3. 风（）笔画4. 马（）笔画5. 火（）笔画答案：1. 门（3）笔画2. 水（4）笔画3. 风（9）笔画4. 马（3）笔画5. 火（4）笔画三、涂色练习题请根据拼音填色，形成正确的汉字。
奶茶店：___店1. (miǎn)2. (ní)3. (chá)4. (diàn)答案：奶茶店：面店四、选择填空请选择正确的汉字填入空格。
1. 读音为"lì"的字是（立/力/李/里）。
2. 读音为"yú"的字是（鱼/语/于/雨）。
3. 读音为"xiǎo"的字是（小/些/校/笑）。
4. 读音为"wǒ"的字是（我/我们/喔/握）。
5. 读音为"shū"的字是（数/书/树/输）。
答案：1. 读音为"lì"的字是（立）。
2. 读音为"yú"的字是（语）。
3. 读音为"xiǎo"的字是（小）。
4. 读音为"wǒ"的字是（我）。
5. 读音为"shū"的字是（书）。
通过以上算笔画练习题的练习，相信读者们对汉字的笔画有了更深入的了解和认识。
同时，这些练习题也有助于培养读者的记忆力和观察力。
在日常学习中，可以结合这些练习题，增加对汉字的学习和应用。
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×
积
÷
商
板块三：试一试
根据问题，填写树状算图：
①38加上6乘2的积， 和是多少？
38 积
②48除以3的商减去24， 差是多少？
商 24
＋
和
－
差
③16乘9与4的差， 积是多少？
16 差
④6除48与24的和， 商是多少？
和 6 商
×
积
÷
你得出什么结论？
板块四：练一练
（一）独立练习： 1)40加上20除以4的商， 2)40加上20的和除以4， 和是多少？ 商是多少？ 40＋20 ÷ 4 (40＋20)÷ 4 =40＋5 =60÷4 =45 =15 你是怎么想的？ 归纳解题步骤：① ② ③ ④
四年级数学第一学期
文字计算题
板块一：忆一忆
给下面各题补上合适的问题，并口答算式。 ① 38加12， 和是多少 ？ 38＋12＝50
② 50减24， 差是多少 ？ 50－24＝26
③ 16乘5， ④ 6除72，
积是多少 ？ 16×5＝80 商是多少 ？ 72÷6＝12
板块二：探一探
例 1： 90乘90加上90的和，积是多少？ ① 你的算式是：
714÷7＋8×12
板块五：说一说
你能用一句话来概括文字计算题的解题思路吗？
板块四：练一练
（二）连线：
1886除以46的商减去23， 差是多少？ 1886被46减去23的差除， 商是多少？ (1886－46)÷23 1886÷46－23
1886÷(46－23)
除以
1886减去46的差除以23，商是多少? 23除1886减去46的差，商是多少? 1886减去46的差被23除，商是多少? 1886减去46的差是23的几倍?
② 与组员交流你的想法
③ 帮助有问题的组员
板块三：试的积， 和是多少？ ②48除以3的商减去24， 差是多少？ 商
38
积
24
＋
和
－
差
板块三：试一试
根据问题，填写树状算图： ③16乘9与4的差， 积是多少？ ④6除48与24的和， 商是多少？
16
差
和
6
除
被除 几倍
板块四：练一练
（三）选择： ①23除1886的商减去46，差是多少？（ C ） ②23除1886减去46的差，商是多少？（ B ） A、1886－46÷23 B、(1886－46)÷23 C、1886÷23－46
1886减去46除以23的商， 差是多少?
板块四：练一练
（四）选择一个算式编文字题： （125－25）×27