二年级音乐下册第六单元童年的游戏《打花巴掌》同步教案新人教版
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
二年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打花巴掌》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打花巴掌》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材第六单元的主题是“唱歌打花巴掌”。
这一单元通过歌曲和打花巴掌的游戏，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化，体验音乐带来的乐趣。
教材中包含了两首歌曲，分别是《小星星》和《小燕子》，以及一个打花巴掌的游戏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和游戏来表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏的感知和控制能力较弱，因此在教学过程中需要注重对学生节奏感的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《小星星》和《小燕子》两首歌曲。
2.培养学生对节奏的感知和控制能力。
3.通过打花巴掌的游戏，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《小燕子》的演唱。
2.打花巴掌游戏的节奏感知和控制。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲和进行打花巴掌游戏，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同进行唱歌和游戏，增强学生的参与感。
3.练习法：让学生反复练习唱歌和打花巴掌游戏，提高技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲和打花巴掌游戏的图片、文字等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.教学乐器：如拍手鼓、小星星挂饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小星星》和《小燕子》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的主题和内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《小燕子》，展示歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，注意歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行打花巴掌的游戏，讲解游戏规则。
学生分组进行游戏，注意节奏的准确性。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师再次演唱歌曲《小星星》和《小燕子》，学生跟唱。
强调歌曲中的节奏变化，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意表演，如自编歌词、动作等，展示自己对歌曲的理解。
小学二年级下册音乐第6课《童年的游戏》教案教学设计
新人教版小学二年级下册音乐第6课（童年的游戏）教案教学设计第六课童年的游戏教学内容：1.学唱歌曲（打花巴掌）。
2.两首观赏曲目：（陀螺）和（玩具交响曲）〔片段〕3.唱歌：（幸福拍手歌）4.活动“童谣说唱会〞教学目标：〔一〕单元总要求1.通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2.完整地表演（打花巴掌）。
〔二〕具体要求1.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐中描绘的不同游戏活动，感受不同的音乐情绪。
2.本单元通过表演，唱歌，观赏等多种形式的音乐活动开展教学，引发学生回忆童年时代的游戏活动，丰富学生的感情体验。
3.注重培养学生的听辨能力和观察能力，鼓舞学生参与音乐活动，激发学生的想象力和制造力。
并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学重点、难点：本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养生动、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的唱歌能力和表演能力。
3．在音乐表演活动中，注意培养学生的制造能力。
本单元的难点：1．游戏是儿童非常乐于参与的一项活动。
通过游戏儿童可以获得生活体验，锻炼能力。
本单元通过音乐表现的游戏活动，使学生感受音乐活动与人的生活密不可分，引发学生感受游戏活动中的自然，朴实，纯真的感情。
通过演唱，表演，观赏等活动方法。
使学生充分表达个人的感情并享受到美的愉悦。
课时安排：四课时课前打算：〔1〕磁带，录音机，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴。
〔2〕录音带或CD〔以上歌曲均需范唱带及伴奏带〕。
学生打算：二下音乐课本，笔和橡皮擦第一课时周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________教学内容：1.学唱歌曲（打花巴掌）教学目标：1.以说唱童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
二年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打花巴掌 》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(2)一. 教材分析《第六单元唱歌打花巴掌》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
本节课的主要内容是通过歌曲《打花巴掌》的学习，让学生感受音乐与打击乐相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
歌曲《打花巴掌》具有鲜明的民族特色，旋律简单优美，节奏明快，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对打击乐的演奏技巧较为陌生，需要在教学中给予个别指导和耐心辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感，培养团队合作精神。
4.引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》中的节奏变化和音符时值。
2.打击乐器的演奏技巧和与歌曲的协调配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和演奏榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2.准备打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.准备教学课件和多媒体设备。
4.准备教学场地，确保空间宽敞，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有民族特色的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《打花巴掌》的背景、曲调和歌词，引导学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音符时值，让学生在反复练习中掌握。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课教学内容选自二年级下册音乐教材第六章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节详细内容为：通过学习《打花巴掌》这首歌曲，让学生了解和体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 引导学生了解童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的童谣游戏，让学生初步体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，引导学生按照卡片上的节奏进行拍手练习。
b. 加入节奏乐器，让学生分组进行节奏练习，提高他们的节奏感。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：完整展示《打花巴掌》的歌词，突出节奏变化和旋律跳跃部分。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，方便学生识记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习演唱《打花巴掌》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无特定答案，要求学生熟练掌握歌曲演唱，并能自主进行节奏伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的童谣和游戏，了解其他类似的音乐表现形式，培养学生的音乐素养。
人教版二年级音乐下册：《打花巴掌》教案3
《打花巴掌》教案教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX。
2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：一、谈话导入。
师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》。
师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 。
2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 |2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — ||⑴先识谱，再跟琴唱。
⑵完整地演唱歌谱。
师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组。
B乐器室。
师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语。
是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓玲玲响。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
打花巴掌(人教版二年级下册音乐教案)
打花巴掌(人教版二年级下册音乐教案)
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【教学理念】教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。
本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。
活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
【教学方案】教学目标：1．鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用赞美的音调表现歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。
3．在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。
教学重点：1．准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
2．创编歌词。
教学难
点：创编歌词并表演。
教学准备：钢琴、多媒体、录音机教学过程：【教学反思】二年级音乐课改实验《打花巴掌》研究课教学，体现了新课程标准和新的教学理念，本课以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。
在本节课中，留给学生一定空间，以游戏的方式激发学生学习的欲望。
后又通过多种形式，以小组合作进行歌词创作，鼓励学生从自己身边找声音等环节，培养学生的创造力和表现力。
分组活动又促进了学生之间的协作能力，学生在积极主动的学习氛围中完成了教学任务。
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小学音乐二年级下册第六单元《打花巴掌》教学设计
第六单元：童年的游戏《打花巴掌》教学设计一、教学内容分析《打花巴掌》是人教音乐出版社二年级下册第六单元《童年的游戏》中的一首演唱曲目。
《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。
教科书中的歌词是经过改编的，这些鼓励儿童学习好、品德好、身体好的歌词，赋予了《打花巴掌》新的生命。
二、学情分析二年级的学生活泼好动，这首歌中的说唱部分是能引起他们兴趣和共鸣的。
演唱部分中的花儿名较多，对照图片引出花名学生很感兴趣，也能产生去采花的愿望。
在曲谱演唱方面二年级学生基本可以跟着钢琴演唱，最后一句的二分音符需要提示学生唱足后再加入声势动作。
在编创歌词方面他们能积极参与，展开充分的想象。
三、教学目标1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《打花巴掌》指导学生从音乐中感受游戏的快乐，通过童谣学习到各种花的盛开时间，并把爱思考，敢想象的品德运用到学习中。
2.过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受音乐3.知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、情绪等体会游戏歌曲的快乐，并鼓励学生大胆编创。
四、学习重点难点感受说、唱结合的歌曲，体验游戏歌曲的魅力。
歌曲中十六分音符与附点音符的学习教学准备：多媒体课件、键盘乐器、打击乐器等教学策略：听唱、游戏、创编五、教学准备多媒体、花篮、鲜花卡片、PPT课件、钢琴六、教学活动1.激趣导入师：师：同学们，老师知道你们平时都喜欢游戏，那你们玩过拍手游戏吗?(多媒体播放《拍手歌》)你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字……你们的拍手游戏啊吸引来了北京的小朋友，他们呀，也喜欢玩拍手游戏，他们在玩的时候还唱着歌呢，你们想不想听呢?不过呢，首都的小朋友们们说了，要听他们的歌曲呀，首先要通过他们的闯关游戏，同学们有信心吗，(节奏：)同学们表现的真棒，现在我们一起来听一听这首歌吧，歌曲好听吗?(生：好听)这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。
二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打花巴掌 ｜人教版 (2)
（课件课件出示节奏）
这种手法对音乐发展
学
A：2／4 ×××× × ︱ ×× ×‖ 的作用，也让学生对这
B：2／4 ×、× ×× ︱ ×× ×‖ 首音乐作品有了进 一
（2）按节奏边拍边说歌词
步的理解，主题音调的
把“呔”读成“dai”，是北京的地方方言。 熟悉是培养音乐鉴 赏
唱
能力的重要之处。
歌 曲 学 唱
歌曲《打花巴掌》演唱时，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有 弹性的声音来演唱歌曲。
二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维 为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在 本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿 学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
☆ 本环节教学设计：目的就是通过学生的自主讨论，激发他们的创 新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为 2/4 拍，一段体， 五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。通过本 节课的学习，从不同角度体验说唱风格的北京儿歌；继续引导和激发 学生学习音乐的兴趣。
2、过程与方法 （1）在欣赏与模仿中初步感受音乐特点与风格。 （2）通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多 种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
3、知识与技能 （1）指导学生用活泼而有弹性的声音与轻松愉快的情绪准确学唱《打 花巴掌》，做到咬字、吐字准确、清楚。 （2）唱准节奏打花巴掌。能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。 （3）了解并体会这种音乐发展的特点与风格。能够参与创编音乐实践 活动。
学、导、用教学模式
第六单元 童年的游戏 —— 《打花巴掌
二年级下册音乐教案-第六单元打花巴掌人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏协作实验操作。这个操作将演示如何通过集体合作完成一段音乐表演。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在合作中表现出较强的团队意识，但仍有个别学生较为内向，不够积极主动。为了激发这部分学生的积极性，我计划在接下来的教学中，多给予他们鼓励和支持，提高他们在课堂中的参与度。
此外，在教学内容方面，我意识到要让学生更好地理解《打花巴掌》背后的文化内涵，仅仅通过歌曲学习是远远不够的。在以后的教学中，我将尝试引入更多与民间音乐相关的背景知识，让学生在感受音乐魅力的同时，深入了解我国丰富的民间文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》的基本旋律、节奏和它在音乐表达中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.文化理解：深入理解歌曲背后的民间文化，认识中国传统音乐的特点，强化文化传承意识。
举例解释：
-教学过程中，教师应重点关注学生对《打花巴掌》旋律、歌词的掌握程度，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
-在节奏感知方面，教师应引导学生通过身体动作体验不同的节奏感，强调歌曲中的节拍规律。
2.教学难点
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌 打花巴掌》教学设计
强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《唱歌打花巴掌》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《唱歌打花巴掌》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《唱歌打花巴掌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）音乐游戏：除了《唱歌打花巴掌》，还可以引导学生学习其他与童年游戏相关的歌曲和音乐游戏，如《捉泥鳅》、《丢手绢》等，让学生在唱歌的过程中感受游戏的乐趣。
-学生反馈：在课后，通过问卷或访谈的形式，收集学生对《唱歌打花巴掌》学习的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度以及改进的建议。
-课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估教学效果，如学生的参与度、学习兴趣、学习效果等。
-教学记录：整理教学记录，回顾教学过程中的亮点和不足，如教学方法的运用、课堂互动的开展、学生的反应等。
②教学方法与手段的内容逻辑关系：
-教学方法选择：结合歌曲特点和学生特点，选择合适的教育教学方法，如互动式教学法、情境教学法等。
-教学手段运用：运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，如展示歌曲动画视频、进行音乐游戏等。
-教学资源拓展：提供与歌曲相关的拓展资源，如其他童年游戏歌曲、打击乐器体验等，丰富学生的音乐学习体验。
人教版-音乐-二年级下册-【优质】《打花巴掌》同步教案
《打花巴掌》教案教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX X |的节奏。
边唱边做拍手游戏。
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器。
教学难点：节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X 。
|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器。
教学过程：一、听音乐进教室。
二、师生问好。
三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型。
4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏。
四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）。
3.先学唱的部分。
a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习。
b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练。
c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏： X O X O ------X X X X ------O X X O X ------五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏。
二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打花巴掌 ｜人教版
打花巴掌一、教学目标1、学生通过模仿、情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
2、能用清晰富有弹性的声音演唱歌曲并体会说唱歌曲的特点。
3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
二、教学重点1、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
三、教学难点1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
2、按要求创编歌词并演唱。
四、教学过程1、师生问好，弹唱师生问好歌。
2、游戏导入（1）引导学生随音乐一起边拍手边念童谣，同桌之间玩拍手游戏。
（2）出示歌曲当中的两条节奏，在教师的指导下，进行击拍练习，注意第三小节的第一拍的附点八分音符。
3、初听歌曲（1）播放歌曲并请同学思考歌曲有什么特别之处？（说唱歌曲）听完后情绪如何？（欢快活泼有趣好玩）（2）介绍说唱歌曲的特点，引出今天的课题《打花巴掌》4、复听歌曲（1）请同学们思考歌曲说了些什么（小朋友们从一月到四月分别干了些什么）（2）出示童谣部分歌词，按节奏边拍手边朗读说唱部分。
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
5、师生合作（1）学生唱童谣部分，教师弹唱歌曲旋律部分，注意合作过程中按节奏拍手。
6、动作创编（1）记花名，请同学们按顺序说出花的名字，并展示花朵图片。
（2）展示歌词，按照节奏有感情的朗读歌词。
（3）请同学们根据歌词创编舞蹈动作并表演。
7、教唱歌曲（1）教师分句教唱歌谱，注意音准和节奏的准确性。
（2）学生自主将朗读的歌词带入旋律中完整演唱。
（3）边表演边演唱歌曲旋律部分。
8、完整演唱9、拓展学习（1）教师鼓励学生以个人或小组形式编创歌词。
（2）以师生接龙的形式按节奏朗读新编歌词。
10.完整演唱新编歌词，鼓励学生大胆参与音乐实践活动中来。
二年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打花巴掌 》人教版(1)
二年级下册音乐教案《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(1)一. 教材分析《唱歌打花巴掌》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
这首歌以欢快的节奏和简单的歌词，让学生在唱歌的过程中体验到音乐带来的快乐。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和拍子，培养他们的音乐节奏感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的词曲，能够独立唱出歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，使他们在唱歌过程中能够准确地把握节奏。
3.通过唱歌活动，提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《打花巴掌》的词曲，能够独立唱出歌曲。
2.教学难点：让学生在唱歌过程中准确地把握节奏，做到音准、节奏准确。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣。
2.情境教学法：创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组合作中学习唱歌，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、节奏图等。
3.准备音响设备，用于播放歌曲。
4.准备小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的名称和歌词内容，引起他们的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师分成两个部分进行教学，一部分学生唱歌曲，一部分学生打节奏。
人音版二年级音乐《打花巴掌》教案1
《打花巴掌》教案教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.×××∣×××‖②×××××∣×××‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
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《打花巴掌》
教学目的：
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX X |的节奏。
边唱边做拍手游戏。
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：
录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器。
教学难点：
节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X 。
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教学重点：
有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
教学内容：
综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器。
教学过程：
一、听音乐进教室。
二、师生问好。
三、基本训练：
1.发声练习：（略）
2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）
3.综合训练（一）认识节奏型。
4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏。
四、新课教学：
1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）。
3.先学唱的部分。
a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习。
b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练。
c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏： X O X O ------
X X X X ------
O X X O X ------
五、复习巩固：
1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏。
2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：
打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。
打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。
打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。
六、小结：
同学们，今天我们学习了《打花巴掌》这首歌曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京！
七、师生再见！。