大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵
教学目标
•能够通过音乐理解魔术师和小精灵的故事
•能够感受以及表达音乐节奏感
•能够体验音乐在生活中的应用
教学内容
1.魔术师与小精灵故事情节介绍
2.节奏感和乐器认知体验
3.乐器和节奏应用
教学步骤
第一部分：魔术师与小精灵故事情节介绍
1.播放“魔术师与小精灵”的故事视频或讲述师讲解故事情节
2.引导幼儿聆听并感受故事中的节奏感与乐器声音
3.向幼儿介绍音乐元素——节奏感
第二部分：节奏感和乐器认知体验
1.播放有节奏感的音乐或现场演奏，引导幼儿跟随音乐的节奏感舞动身
体
2.获得幼儿运用身体打拍子的能力
3.引导幼儿吹口哨跟随音乐的节奏模仿乐器声音
4.获得幼儿用嘴巴吹响口哨的能力
第三部分：乐器和节奏应用
1.引导幼儿认识简单的乐器：木鱼、手鼓、铃铛等
2.能够感受并模仿乐器发出的声音
3.通过乐器演奏和节奏的配合，呈现一个团队合作表演
4.引导幼儿学习制作乐器，从而培养幼儿的创造力。
教学评估
通过教学评估检测幼儿是否达成预期的教学目标。
评估方式： - 观察幼儿在跟随节奏感音乐活动时的表现情况 - 依据幼儿的互动与合作程度评价成果表演的完成度 - 通过对幼儿的反馈收集来评价幼儿的乐器制作和创造能力。
教学反思与总结
针对教学过程和教学反馈情况进行整体总结，总结出教学有用的经验和不足，并针对不足之处做出改进，力求提高教学质量。
参考文献
•幼儿园音乐教案编写丛书
•幼儿园音乐教育课程标准目录。
大班音乐活动魔术师与小精灵教案【含教学反思】
大班音乐活动魔术师与小精灵教案一、教学背景我们班级有30个孩子，年龄范围在4-5岁之间。
这是一节音乐活动课，我们计划将魔术和音乐结合起来，创造一个有趣的学习环境，让孩子们在体验音乐的同时学习一些魔术技巧。
二、教学目标•让孩子们通过音乐和魔术的结合，发掘自己的创造能力和想象力。
•培养孩子们热爱音乐的兴趣，并增强他们对节奏感的掌握能力。
•通过让孩子们参与互动，培养他们的社交能力和团队合作意识。
•通过自己创造的小精灵故事和魔术表演，让孩子们体验创造和分享的快乐。
三、教学过程1. 导入首先，用一段欢快的音乐欢迎孩子们的到来，然后让魔术师介绍自己，并分享一些有趣的魔术知识，调动孩子们的注意力和情绪，为接下来的教学做好准备。
2. 魔术表演魔术师进行一系列简单的魔术表演，同时让孩子们参与其中，提高他们的自信和参与度，增强他们的兴趣和探究欲望。
3. 小精灵故事魔术师讲述一个关于小精灵的故事，引导孩子们进入故事情境，参与进来，通过听故事来学习魔术技巧和节奏感。
在故事当中，小精灵会带领孩子们构建魔法的环境和内容，然后魔术师会在这个基础上进行一些魔术表演，让孩子们亲身参与。
如：让孩子们自己设计小精灵的舞台和装饰道具，并使用魔术师提供的道具进行表演。
4. 制作乐器在小精灵的故事当中，孩子们会跟随小精灵学习一些制作乐器的方法。
学习完毕后，老师帮助孩子们分成小组，让他们一起制作自己的乐器，并为自己的乐器进行命名。
5. 呈现作品在制作完毕后，每个小组进行乐器展示，让孩子们互相欣赏和交流，感受音乐的魅力，增强他们的团队合作和自信心。
6. 教学反思通过以上的活动，我认为我已经完成了整个教学目标。
孩子们在活动当中均表现出较高的参与度，兴趣和探究欲望得到了进一步的开发，班级的集体氛围不断得到增强。
同时，根据观察和收集的教学数据，我相信，孩子们对于音乐和魔术的掌握能力也有所提高。
但是，值得一提的是，在故事过程中，有个别孩子的参与度较低，如有这样的情况出现，我会有针对性地进行教学调整，从而确保每个孩子都能积极参与。
幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》教学目的1.让幼儿了解音乐是一种表达感情的媒介。
2.培养幼儿的音乐聆听和欣赏能力。
3.促进幼儿对幻想和神奇的认识和理解。
4.增强幼儿的合作意识和团队合作能力，培养他们的想象力。
教学准备1.音乐播放器2.活动室或音乐教室3.魔术师小道具、小精灵面具和其他相关道具教学内容歌曲选择选择一首包含多种声音元素，且音乐氛围比较神秘的曲目，如《小星星》和《魔术师与小精灵》等。
歌曲欣赏1.让孩子们集中注意力，坐在舒适的地方准备开始。
2.告诉幼儿，今天要听一首很神奇的音乐，为了进入这个神奇的音乐世界，他们需要闭上眼睛。
3.播放歌曲，在听歌的过程中，可以注意一些细节和变化，比如音乐的情感变化、组成部分和节奏。
4.播放完歌曲后，可以让幼儿分享自己在听歌中感受到的情感和印象。
角色扮演1.为了更好地让幼儿理解歌曲内容，可以进行角色扮演。
2.选出一个孩子扮演魔术师，几个孩子扮演小精灵。
3.魔术师带着小精灵们来到了一个神秘的地方，小精灵们要在魔术师的帮助下，调动音乐里面的神奇力量，找到一些宝藏并完成一些任务。
4.所有的孩子都可以参与到其中，可以作为一个团队协作完成任务。
5.教师可以组织孩子完成各种任务，比如找到某一个节奏特别的音符，响应特定的呼唤声音等等。
反思1.此次教学活动，能够获得孩子们较高的积极性和参与度。
2.在欣赏音乐的过程中，需要带领孩子们一起参与、进入音乐的氛围中，让他们能够把自己融入到音乐的世界之中，从而让他们汲取与丰富心灵的能量。
3.角色扮演是一个很好的交流方式，能够让孩子理解到音乐的故事背景与内涵，闻道于心而不止是理解表面的音乐节奏和元素。
大班音乐活动小精灵与魔术师教案【含教学反思】
大班音乐活动小精灵与魔术师教案一、活动简介大班音乐活动是一项有趣又有益的课程，可以增强幼儿的音乐感知能力，提升音乐欣赏能力和创造力。
本次活动主题为“小精灵与魔术师”，通过孩子们的合作，完成故事主线，表演音乐魔术，既能丰富幼儿课余生活，又可培养他们的团队协作意识，激发幼儿学习音乐的兴趣。
二、教案实施1. 活动准备准备一张魔法地图，表演用的音乐和魔术道具。
2. 活动流程1.【拉练气氛】老师与幼儿们一起挥舞手臂，唱唱跳跳，来热身。
2.【讲故事】老师讲述故事主线：曾经，小精灵们生活在一个美丽的森林里，他们有着神奇的魔法，但是他们的魔法丢失了，现在，他们需要魔术师的帮助来找回他们的魔法。
于是小精灵们来到了魔术师的城堡，向魔术师求助。
3.【学习音乐】老师为孩子们演奏音乐，学习协调节奏，分为大声、小声、快跑、慢走等。
逐渐形成一首乐曲。
4.【道具制作】小组合作，制作“魔法棒”、“魔法帽”、“魔法杖”等魔术道具。
5.【表演魔术】让孩子们穿上魔法帽，手持自己制作的道具，表演音乐魔术，重拾小精灵们的魔法。
6.【合影留念】结束后进行合影并记录一下孩子们的杰出表现。
3. 教学反思1.老师在教学中不应该过多控制孩子，应该让孩子有更多的表现和自由的空间，这样能够保证孩子们对音乐活动的兴趣。
2.教学过程需要有条不紊，时间分配要合理，不能消耗过多的课堂时间，让孩子们影响正常学习进程。
3.儿童的天性喜欢参与，通过游戏、谈话、欣赏音乐等方式引导幼儿进行体验式学习。
三、教学目标1.引导孩子们感受音乐节奏和支配音乐的元素。
2.发展孩子们的团体意识，培养孩子们的协作精神，提高他们的感性和创造性思维。
3.引导孩子们通过创造性的方式，理解、表达音乐形式和某些音乐符号的意义。
4.引导孩子们了解不同类型的音乐和乐器。
四、教学总结通过本次音乐活动，幼儿们体验了音乐的魅力，通过创造性想象，孩子们体验到了协作的乐趣，懂得了互相信任的重要性。
此外，在制作魔术道具和表演魔术的过程中，孩子们还培养了动手能力和想象力。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》教学目标：1. 认识音乐剧《小精灵与魔术师》中的主要角色和情节，并用音乐、舞蹈等艺术形式表现出来。
2. 掌握简单的音乐表现手法，如速度、音高等。
3. 提高幼儿音乐欣赏能力和表现能力，培养幼儿的音乐兴趣。
教学重点：1. 帮助幼儿熟悉音乐剧《小精灵与魔术师》的情节及角色。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，掌握简单的音乐表现手法。
教学难点：1. 整合音乐、舞蹈等艺术形式，表现音乐剧《小精灵与魔术师》的情节。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，掌握简单的音乐表现手法。
教学准备：1. 音乐剧《小精灵与魔术师》的音乐录音、视频资料。
2. 教具：音乐魔棒、简易乐器、音乐谱表。
3. 遮景纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、准备活动（5分钟）老师引导幼儿用音乐魔棒自由演奏，锻炼幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、导入新课（10分钟）1. 回顾上次的学习，询问幼儿对音乐剧的了解。
2. 引导幼儿观看音乐剧《小精灵与魔术师》的视频，让幼儿感知音乐与舞蹈的有机结合，理解音乐剧的含义。
三、学习内容及方法（20分钟）1. 整合音乐、舞蹈等艺术形式，表现音乐剧《小精灵与魔术师》的情节。
老师用音乐、舞蹈等多种艺术形式，让幼儿模仿角色、表现情节。
如：小精灵在森林中跳跃、魔术师展示魔术、小精灵和魔术师一起演奏歌曲。
2. 掌握简单的音乐表现手法，如速度、音高等。
老师演示不同的速度、音高对音乐表现的影响，让幼儿用简易乐器演奏的方式体验不同的音乐情感。
如：用响板演奏快速的旋律、用鼓槌演奏慢节奏的乐曲。
四、巩固练习（15分钟）1. 分组完成小剧场表演。
2. 将幼儿分为两组，一组演奏、一组跳舞，展示他们对音乐剧的理解和记忆。
五、课堂小结（5分钟）回顾今天的学习内容，提醒幼儿反思自己的表演，加强对音乐剧的理解和掌握。
教学反思：本节课程旨在帮助幼儿通过音乐表现、舞蹈演出等艺术形式理解音乐剧的情节和角色，同时提高他们的音乐表现能力。
大班音乐教案《魔术师与小精灵》
大班音乐教案《魔术师与小精灵》1200字一、教学目标1.了解魔术师与小精灵的故事情节，理解故事中的道德教育。
2.欣赏音乐，感受音乐情感，培养学生的音乐细胞和音乐鉴赏能力。
3.通过参与音乐活动，帮助学生感受和表现音乐中的意境。
二、教学重点1.音乐的欣赏2.情感表现三、教学难点1.情感表现。
2.音乐性格的了解。
四、教学内容1.引入：《魔术师与小精灵》（故事简述）魔术师是个很有名的魔术师。
他总是想办法吸引小孩们的注意力，并透过魔术，让他们欣赏并学习到做人的道理。
一天，魔术师来到小镇游玩时，无意发现了一个幽静的小树林，决定进去逛逛，看看有没有什么值得发掘的道具，好为表演增加新意。
他往树林深处走，走着走着却不见了出路，这时他发现一个小精灵站在树林的中央，似乎有着异乎寻常的力量，他问这位小精灵，能否帮助他找到出路，可小精灵却嬉笑着，表示他必须通过一场考验，才能回到现实。
魔术师知道自己要怎么做了。
他开始耐心地教小精灵如何更好的表现魔术，在这个过程中，小精灵也学会了不同的技巧，他明白到，做人，跟道理一样，无论哪方面，透过学习，才能慢慢的得到提升。
随着时间的推移，他们终于找到出路，魔术师给了小精灵一个魔术道具为纪念。
2.学习音乐将音乐学习分成几个步骤：（1）欣赏音乐，感受其情感。
（2）课堂上表演音乐，通过学生自主表现，学生自己感受音乐中的情感。
（3）深化教学，让学生通过更自由的方式表现音乐情感。
（4）齐唱、合唱，感受大团体的合力。
四、课堂实践教学1.情感鉴赏让学生听一段音乐，欣赏它的悲伤情感，让他们放松自己的身心，感受心灵的逐渐流动。
对于年龄稍大的学生，可以进一步设计更加深入的活动，比如表演、翻译或是翻唱等，从不同的角度深入理解音乐。
2.知识小结学生听了音乐，对音乐应该已经有了比较明确的了解。
让他们“自我评价”自己这次表现的学习程度，以及是否达到了教学目标。
把学习过程中的思考，感受和问题进行简要梳理。
五、总结教学过程中我们落实了小班音乐教师的四大任务：启发创新思想，营造良好氛围，开展合作交流，进行教育反思。
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》教学目标1.学会基本的音乐元素：旋律、节奏、和弦等。
2.了解音乐故事和角色，增强心理想象力和故事表达能力。
3.提高孩子们的协作能力，培养她们的音乐性格和情感。
4.增强孩子们的自信心，激发他们的创造力和创新思维。
教学内容故事背景本次教学将介绍一则治愈系故事——《魔术师与小精灵》。
在这个故事里，一位魔术师在去寻找他心灵上的宝藏的路上遇到了一位小精灵，这个小精灵告诉他宝藏的真正意义并引导他找到在心中的宝藏。
这个故事将帮助我们认识自己、修复自己、找到自己的内心宝藏。
音乐元素教学中将特别关注以下音乐元素：•旋律：本次故事音乐将带给孩子们亲切、舒适、安静的氛围。
需要教师重点强调旋律轮廓和音高层次的变化方式。
•节奏：学习节奏的目的是让孩子掌握一个明确的、可感知的音乐时间单位，并做出协调和稳定的动作反应。
•和弦：和弦学习的重点是让孩子学会和声组合的方式，并体验不同和声引起的不同情感，增强孩子们的情感态度和音乐性格。
教学步骤第一部分：介绍故事1.教师为孩子们讲述本次故事的梗概以及背景，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.引导孩子们尝试自己想象故事人物的形象，增强想象力和表达能力。
第二部分：学习音乐元素1.在故事中介绍旋律元素，教师可使用木琴、钢琴等乐器演示旋律。
让孩子们跟着唱。
2.引导孩子在故事中学习节奏元素，教师采用手拍、伴奏的方式，让孩子们跟着做出相应的动作。
3.介绍和弦元素，演示和声组合的方式，并引导孩子们一起合唱。
第三部分：教唱歌曲1.教师和孩子一起唱歌曲，并让孩子们跟着唱。
2.分节练习，让孩子们熟练掌握歌曲，达到顺畅流畅的效果。
第四部分：教学活动1.通过模仿小精灵，让孩子们边唱歌边做出动作。
2.教师引导孩子们分成小组，使用乐器表演歌曲，并在表演过程中添加相应的动作。
3.让孩子们自己动手制作音符和音符棒，并快乐地演奏歌曲。
教学总结通过学习本次教案《魔术师与小精灵》，孩子们将掌握基本的音乐元素，增强音乐理解能力和感知能力。
大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》
大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》，旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力、创造力和团队协作能力。
一、教学目标1. 感受音乐优美的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，发挥自己的想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、魔术师与小精灵的图片、魔法棒等。
2. 学具：幼儿自带的玩具乐器、画笔、画纸等。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示魔术师与小精灵的图片，引导幼儿发挥想象力，描述一下图片中的场景。
2. 感受音乐：教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的旋律和节奏，引导幼儿用肢体语言表现自己对音乐的感受。
3. 理解音乐：教师向幼儿解释音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等，让幼儿更好地理解音乐。
4. 创编音乐：教师将幼儿分成小组，每组根据自己喜欢的音乐片段，用玩具乐器进行创编，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示表演：每组幼儿用自己的创编音乐进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿能够理解音乐中的抽象概念，如旋律、节奏等。
2. 活动重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，发挥自己的想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行音乐主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对音乐的感受。
同时，教师也可以引导幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
通过这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》，我希望能够培养幼儿的音乐欣赏能力、创造力和团队协作能力，让幼儿在音乐活动中得到快乐和成长。
重点和难点解析：在设计这节大班音乐欣赏教案《魔术师与小精灵》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
3.培养学生想象力，激发创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小精灵与魔术师》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小精灵与魔术师》音乐带、歌词卡片。
2.教学道具：魔法帽、魔法棒、小精灵玩偶。
四、教学过程1.导入教师出示魔法帽和魔法棒，引起学生的兴趣。
教师扮演魔术师，邀请学生一起进行音乐魔术。
2.歌曲欣赏教师播放歌曲《小精灵与魔术师》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生说出歌曲中的角色和事件，帮助学生理解歌曲内容。
3.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师指导学生注意歌曲中的节奏变化，帮助学生掌握正确的演唱方法。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.歌曲表演教师邀请学生扮演小精灵，一起进行歌曲表演。
教师引导学生用动作和表情表达歌曲中的情感。
学生分组表演，教师评价和鼓励。
5.创意活动教师出示小精灵玩偶，引导学生发挥想象力，创编小精灵的故事。
学生分组进行故事创编，教师巡回指导。
学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小精灵与魔术师》的学习，让学生感受到了音乐的节奏和旋律，提高了音乐欣赏能力。
2.在歌曲学习过程中，教师注重培养学生的合作意识和团队精神，提高了集体协作能力。
3.通过创意活动，激发了学生的想象力，培养了创造力和表达能力。
4.教师在教学中充分发挥了引导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5.在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
6.教师应继续挖掘音乐教学资源，丰富教学内容，提高学生的音乐素养。
六、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动参与音乐活动。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》一、教学目标1.让孩子们能够聆听歌曲《小精灵与魔术师》，感知乐器声音、旋律和节拍，提高音乐素养；2.通过合作游戏，让孩子们能够理解魔术师在表演期间的动作与乐曲节拍的关系，培养孩子们的团队协作精神；3.通过绘画创作活动，激发孩子的想象力和创造力，提高孩子的综合艺术素养。
二、教学准备1.歌曲《小精灵与魔术师》的音频文件；2.魔术师表演道具（如魔法棒、纸牌等）；3.色彩笔、水彩笔等绘画用具；4.几本音乐绘本。
三、教学过程1. 感知音乐1.引导孩子们聆听歌曲《小精灵与魔术师》，观察歌曲的表演方式。
2.让孩子们听歌时注意旋律和歌词，并给孩子们发放竹子、铃鼓等乐器，让孩子们去打击、摇晃等方式与乐曲发生互动。
3.由教师带领孩子们共同模仿歌曲所表达的动作。
2. 合作游戏1.教师利用表演道具如魔法棒等，带领孩子们模拟魔术师的表演动作，同时与乐曲节拍保持一致。
2.小组内进行扮演魔术师和观众的游戏，孩子们需要根据乐曲节拍和魔术师的动作来响应，锻炼他们的团队协作精神。
3. 绘画创作1.给孩子们展示一些与音乐有关的优秀绘本，然后让孩子们使用色彩笔、水彩笔等绘画工具，自由创作自己的音乐绘本。
2.让孩子们分享自己的创作，并通过画作来理解歌曲中的情感和意义。
四、教学反思1.通过音乐与游戏结合的方式，激发了孩子们的兴趣和积极性，完成了教学目标；2.孩子们在游戏中表现出了团队协作的精神，但也暴露出了沟通不畅、行动不统一等问题，需要在今后的教学中进一步加强；3.教师应该多关注孩子们的创造力和想象力，给予充分的发挥空间，让他们更好地理解和体验音乐。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：魔术师与小精灵一、教学目标：1. 了解音乐故事《魔术师与小精灵》，感知音乐与故事的结合。
2. 能够跟随音乐节奏进行动作表演，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 音乐故事《魔术师与小精灵》的学习。
2. 音乐节奏动作的练习。
3. 音乐创编活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习音乐故事，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：能够跟随音乐节奏进行动作表演，创编音乐活动。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐故事《魔术师与小精灵》。
2. 音乐器材：音响设备、音乐CD、动作道具。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的认识，引导幼儿说出音乐可以带来快乐。
2. 音乐故事学习（10分钟）：a. 教师播放音乐故事《魔术师与小精灵》，让幼儿倾听并感知音乐与故事的结合。
b. 教师讲述故事内容，引导幼儿想象自己是故事中的小精灵，跟随魔术师一起冒险。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲《魔术师与小精灵》，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 音乐节奏动作练习（5分钟）：a. 教师示范音乐节奏动作，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
b. 教师分组，让幼儿相互之间进行音乐节奏动作的练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 音乐创编活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿发挥想象力，结合音乐故事《魔术师与小精灵》的情节，自行创编音乐节奏动作。
b. 幼儿展示自己的创编成果，教师对其进行鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己对音乐的认识和感受。
b. 教师总结本节课的教学成果，针对幼儿在活动中的表现进行点评。
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》
幼儿园大班音乐教案《魔术师与小精灵》一、教学目标：1. 学习和认识音乐中的节奏、旋律和动作。
2. 培养学生的合作与表演能力。
3. 通过角色扮演，提升学生的情商和想象力。
二、教学准备：1. 教具：音乐CD、魔术师和小精灵的服装和道具。
2. 教材：教师精心编写的故事剧本。
三、教学过程：1. 热身活动：师生一起做一些舒展身体的动作，放松整个身体，为接下来的学习做准备。
2. 导入：教师介绍今天的故事《魔术师与小精灵》。
让学生们想象一下魔术师和小精灵的形象和特点。
3. 正文：(1) 教师播放音乐，引导学生们跟随节奏做简单的舞蹈动作。
另一边教师以魔术师的形象示范出现，并与学生互动。
(2) 教师出示魔术宝箱，并让学生猜猜里面隐藏的是什么。
一会儿宝箱的盖子突然打开，小精灵蹦了出来。
学生们惊呼并欢呼。
(3) 魔术师和小精灵交流，在学生的欢呼声中，小精灵告诉魔术师它会唱歌跳舞。
魔术师请小精灵表演，学生们一起跟着欢快的音乐节奏配合做动作。
(4) 宝箱突然发出“咯吱”的声音，并捂上了盖子。
魔术师问小精灵怎么办，小精灵建议魔术师为宝箱变魔术。
魔术师呼唤学生们念咒语，音乐响起，宝箱上的锁打开了。
学生们喊出“变魔术”。
(5) 小精灵突然告诉魔术师它还会变，魔术师很惊讶，并快速拿出魔术道具。
学生们与魔术师一起用手指比划变魔术的动作，并说出“变”字。
小精灵掌握了魔术师的道具，学生们用手势喊出“变”字。
(6) 接下来，魔术师和小精灵展示变魔术的过程，配合音乐的旋律进行动作表演。
学生们全程参与，跟着音乐跳舞，并模仿魔术师和小精灵的动作。
4. 结束：(1) 教师指望音乐结束，并示意学生停下动作。
学生们坐下来，魔术师和小精灵也走上前，一起向学生们表演最后的魔术，并道谢。
学生们鼓掌欢呼。
(2) 教师总结今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定。
鼓励学生在日常生活中也可以模仿魔术师和小精灵，自由发挥，展现自己的才艺。
四、教学反思：通过故事角色扮演的方式教授音乐课程，可以培养学生的想象力和表演能力，提高他们的合作意识和情商。
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》教案标题：《魔术师与小精灵》音乐教学教学目标：1. 能够理解并欣赏《魔术师与小精灵》音乐的美。
2. 能够通过歌曲的演唱和伴奏完成简单的合唱演出。
教学准备：1. 音乐播放设备和《魔术师与小精灵》音乐的录音。
2. 歌曲的歌词和简谱。
3. 能够做出魔术师和小精灵形象的道具和服装。
教学过程：1. 创设情境：向学生们介绍故事背景和角色，引发学生的兴趣。
2. 听音乐：播放《魔术师与小精灵》的音乐，让学生们静静地聆听。
3. 欣赏音乐：请学生们表达对音乐的感受和理解，如旋律、节奏、表情等。
4. 合唱练习：根据歌词和简谱，教会学生们歌曲的歌词和旋律，并进行合唱练习。
5. 角色扮演：安排学生们分组，扮演魔术师和小精灵的角色，进行歌曲的表演。
6. 探究乐器：引导学生们发现歌曲中使用的乐器，如钢琴、小提琴等，并展示相关乐器的形状和演奏方式。
7. 伴奏练习：分配乐器角色，让学生们跟随歌曲的节奏进行伴奏练习。
8. 合唱演出：组织学生们进行合唱演出，展示他们的学习成果。
教学反思：这堂音乐课通过故事情境的创设，引发学生们的兴趣，激发他们对音乐的好奇心。
通过欣赏音乐和合唱练习，让学生们更深入地理解歌曲的美，加强了他们对音乐的感知和表达能力。
同时，在角色扮演和乐器探究环节，学生们积极参与，培养了他们的团队合作精神和对乐器的兴趣。
通过合唱演出，学生们展示了他们的学习成果，提高了他们的自信心。
然而，对于大班学生来说，教学内容和形式的设置还需要更加简单和直观。
可以增加一些动作和游戏元素，提高学生们的参与度和兴趣。
同时，对于学生们的学习进度要有充分的准备，根据实际情况调整教学的节奏和难度，确保每个学生都能够跟上。
此外，教师要及时给予学生们正面的鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》一、前言音乐教学在幼儿园教学中占有非常重要的地位，它可以帮助幼儿更好的发展语言、情感、认知等方面的能力。
本文主要介绍一节适用于大班幼儿的音乐课教案，以及在教学中的反思和思考。
二、课程目标1.培养幼儿对音乐的敏感性和表现欲望。
2.提高幼儿的音乐审美水平和综合素质。
3.让幼儿能独立的、有创造性地表达音乐情感。
4.提高幼儿的合作意识，增强班集体凝聚力。
三、教学内容1.引入：介绍魔术师与小精灵的故事，激发幼儿的兴趣。
2.正文：1）教师利用钢琴伴奏和手语表现小精灵初次面对魔术师时的惊恐和好奇心情，让幼儿感受到音乐和手语的魅力。
2）教师发放小玩具玩偶作为道具，辅助故事情节的表达，让幼儿在参与中体验音乐、活动和互动的氛围。
3）教师在音乐停下时，自发唤起幼儿表演喜剧台词，让幼儿进一步体验音乐和表演的愉悦。
3.结束：老师和小朋友一起唱结束歌曲，同时让小朋友给予反馈，分享课堂感受。
四、教学反思这堂音乐课的故事情节比较简单，主要通过手语和音乐让幼儿感受到音乐、活动和互动的氛围。
在教学过程中，老师要注重场景的营造，将教学目标通过自然而然的形式呈现出来。
同时，老师应该重视幼儿在教学中的角色转换，营造合作环境，提高班集体凝聚力。
对于幼儿，这堂音乐课增强了他们的音乐感知能力和音乐表现欲望。
在课程结束后，教师要引导幼儿发挥自己的想象力，在日常生活中自由地进行音乐创造和表达，营造更多类似的音乐游戏和音乐活动。
这样可以帮助幼儿更好的发展其语言、情感和认知能力，从而培养其综合素质。
五、总结这堂音乐课通过故事、音乐和手语将幼儿带入一个神奇的世界，激发了幼儿的兴趣和表现欲望，同时提高了幼儿的音乐审美水平和综合素质。
在教学中，教师注重场景的营造，通过自然而然的形式呈现出教学目标。
对于幼儿来说，这堂音乐课增强了他们的音乐感知能力和音乐表现欲望，同时也帮助他们更好地发展语言、情感和认知方面的能力，是一堂很有启发性的音乐课。
大班音乐教案小精灵与魔术师教案及教学反思
大班音乐教案小精灵与魔术师教案及教学反思
教学目标
•能够感受节奏，理解乐曲的基本节拍；
•能够模仿乐曲中的动作，增强身体协调性；
•能够表达对乐曲的喜爱之情，发扬音乐天赋；
•能够通过助教和魔术师互动，促进儿童社交能力的发展。
知识储备
•有简单的音乐基础，如知道音符名称；
•能够简单的模仿动物或者物品发出的声音；
•能够简单的使用魔术道具。
教学环节
第一环节：打拍子
1.老师发出简单易懂的打拍子节奏，并示范给儿童跟读；
2.老师与儿童一起进行打拍子的活动，提高儿童对节奏的感知。
第二环节：表演秀
1.老师请助教和一名魔术师进入现场；
2.助教和魔术师将分别表演一段小节目，包括音乐、动作与魔术表演；
3.与此同时，老师将现场音乐的节奏让儿童跟读，并带领儿童跟随着音
乐的节奏起舞。
第三环节：玩具交流
1.老师将各种玩具准备好，并放在房间的中央；
2.让儿童分别去取玩具，然后模仿该玩具的声音和魔术表演；
3.在玩的同时，引导儿童发现和表达对音乐的喜爱之情。
教学反思
本次教学非常成功，因为儿童们能够积极参与到教学环节中去，他们能够感受
到节奏，理解乐曲的基本节拍；能够模仿乐曲中的动作，增强身体协调性；在表演秀环节中也非常积极，能够与助教和魔术师进行互动，有助于儿童社交能力的发展。
在玩具交流环节中，儿童们不仅学会了表达音乐之情，还能够模仿玩具的魔术表演。
整个课程激发了儿童的学习积极性和兴趣，也为他们的未来音乐发展打下了坚实的基础。
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》
大班音乐优秀教案及教学反思《魔术师与小精灵》一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学习歌曲《魔术师与小精灵》的歌词和旋律；2.学习魔术师和小精灵的动作和表情，并能配合歌曲一起表演；3.培养学生音乐语感，提高对节拍和音调的把握能力；4.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生进行音乐表演和创作。
二、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 课前准备1.教师准备好录音设备、音乐播放器、魔术师、小精灵和道具；2.整理教室环境，打开窗帘，调整灯光，营造出适合表演的氛围；3.音乐播放器调试，确保音量和音质正常。
2. 导入新知1.教师播放歌曲《魔术师与小精灵》，让学生听一遍；2.教师讲解歌曲的主题和情节，引出魔术师和小精灵的故事；3.教师通过图片和实物向学生展示魔术师、小精灵和道具，让学生更好地理解歌曲的背景故事。
3. 学习唱歌和动作1.教师演示唱歌和动作，让学生跟着模仿；2.教师通过示范和指导，帮助学生准确把握节拍和音调，确保唱歌声音清晰、准确；3.教师分别给魔术师和小精灵安排动作和表情，让学生进行角色分配，并帮助他们练习动作和表情；4.教师综合指导孩子进行角色表演，帮助学生协调唱歌和动作表现，让学生充分发挥创造力，进行多样化的音乐表演和创作。
4. 总结提高1.教师和学生一起回顾本节课的教学内容；2.教师让学生自我评价，分析自己在唱歌和表演方面的优劣势和不足；3.教师鼓励学生积极参与，勇于尝试并互相帮助，共同提高音乐实践能力。
三、教学反思本节课的教学过程相对简单，但是需求学生在唱歌和动作表演方面有基本的掌握和理解，因此需要耐心引导和示范。
在实际教学过程中，我进行了以下体会和反思：1.教师需要充分准备，提前测试音乐播放器，确保课堂教学顺畅；2.在教学之前，教师需要提前调整好课堂环境，保证适合音乐和表演的氛围；3.教师需要用图文并茂的方式，把魔术师和小精灵的故事向学生展示，让学生更好地理解歌曲的背景故事；4.教师要根据学生的创造力和想象力，进行多样化的音乐表演和创作，在课堂上不断鼓励学生，提高他们的参与度和参与度。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 增强学生的观察能力和想象力；3. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 音乐《小精灵与魔术师》的录音或CD；2. 讲解PPT或投影仪；3. 魔术道具（魔术帽、红手套、红丝巾等）；4. 彩色精灵头饰；5. 班级分组名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 运用师生互动的方式，问学生们对音乐和魔术的看法。
2. 引导学生回忆上次学习的音乐知识。
二、呈现（10分钟）1. 播放音乐《小精灵与魔术师》。
2. 展示《小精灵与魔术师》的图片和PPT，介绍故事情节和主要角色。
三、学习与合作（15分钟）1. 将学生分成小组并发放魔术道具，每个小组扮演其中的角色。
2. 引导学生根据音乐的节奏和情感，设计相应的动作和表情。
3. 指导学生分角色排练，并交流合作中的困难和问题。
四、展示与表演（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，其他小组成员观看和记录表演中的亮点和待改进之处。
2. 通过观看和分享，学生能够交流经验，相互借鉴，提高自己的表演能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结自己在这次音乐表演中的收获和体会。
2. 鼓励学生参与讨论和提出自己的意见和建议。
教学反思：本节课通过讲解、观看、合作和表演等多种形式，帮助学生理解音乐《小精灵与魔术师》的情节和表情。
通过小组合作和表演，学生能够发挥自己的主动性和创造力，提高自己的表演能力和团队合作能力。
在教学过程中，学生的积极性很高，表演的效果也很好，但部分学生的角色理解和表演能力有待提高。
因此，在教学中需要更多的细化指导，注重学生的个体差异，为每个学生提供适合的指导和支持。
在评价和反思中，学生能够主动参与讨论，提出自己的意见和建议，有助于促进学生的自主学习和思考能力的发展。
大班音乐教案魔术师与小精灵教案及教学反思
大班音乐教案: 魔术师与小精灵教案及教学反思教学背景这是一节大班（五岁至六岁）的音乐教学课程，课程的目标是为学生提供一个领略音乐乐趣和展示音乐才艺的机会。
我们选择魔术师与小精灵教案作为课程主题。
这个教案能带来很多乐趣，激发孩子们对音乐的热情，并且对于学生的整体发展也有积极影响。
教学目标1.学生能够理解和表演音乐和魔术之间的联系。
2.学生能够发挥自己的创造力和想象力，在互动过程中提高自信心和学习兴趣。
3.学生能够通过体验这种介绍音乐和魔术的方式，积极地参与到课堂中来，学习一些技能和知识。
4.学生能够发展自己的音乐才艺，提升自己的表达能力和沟通能力。
教学准备•音乐播放器和音乐选曲•魔术师相关的道具•大班教室或音乐教室教学流程导入环节1.师生互动：老师问学生是否喜欢音乐和魔术，以此引发学生兴趣。
2.简单介绍：老师简要介绍魔术和音乐之间的联系，为后续讲解做准备。
3.音乐选曲：老师播放一首动感音乐，引发学生的注意力和兴奋情绪。
教学主体步骤一：1.老师展示魔术道具，以让学生感受到互动和奇妙的气氛。
2.学生问答：老师引导学生发言，询问他们对魔术和道具的看法。
3.魔术师教学：老师进行一个小魔术表演，引领学生进入主题。
步骤二：1.老师引导学生们动起来：老师给学生们介绍小精灵，带着孩子们一起模仿小精灵的动作。
2.小精灵游戏：学生们化身为小精灵，跟随音乐和老师的指挥完成一系列游戏动作。
游戏中，老师介绍了一些相关的音乐知识和节奏感，并让学生们亲身体验。
步骤三：1.音乐创作：学生们自由发挥，按照自己喜欢的方式创作出自己的音乐或魔术，发扬自己的创造潜能。
2.学生自我表演：学生们可以在老师的帮助下，自主表演自己创作的音乐或魔术。
教学总结1.回顾：老师回顾整个教学的主要内容，让学生们再次感受到音乐和魔术的乐趣和学习成果。
2.复盘：老师与学生共同反思课程中的优点和可以改进的地方，学生也可以提出自己的想法和建议。
3.鼓励：老师鼓励学生继续探索音乐和魔术的世界，激发学生自我发展和提升的兴趣和潜能。
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》
大班音乐详案教案及教学反思《小精灵与魔术师》一、教学目标1.认识音乐剧和音乐剧的表演形式；2.认识音乐剧中的角色及需要表现的情感；3.学习音乐剧中的歌曲，能够熟练演唱；4.增强学生的合作精神，提高表现能力。
二、教学内容1.学生们观看音乐剧《小精灵与魔术师》视频；2.了解音乐剧中的角色及需要表现的情感；3.学习音乐剧中的歌曲，熟练演唱《小精灵与魔术师》和《欢迎到我的舞台》；4.分组合作，演绎音乐剧的部分场景；5.学生进行小组表演，展示学生的合作能力和表演能力。
三、教学过程1. 观看音乐剧《小精灵与魔术师》视频教师播放音乐剧《小精灵与魔术师》的视频，引导学生了解音乐剧的表演形式、角色设定和情节。
2. 学习音乐剧中的角色及需要表现的情感教师从音乐剧中选择几位重要的角色，向学生简单介绍他们的姓名、性格、职业、在音乐剧中的作用等，让学生对角色有一个初步的了解。
并分析他们在音乐剧中所需要表现的情感，让学生能够理解他们行为和活动的内在动机。
3. 学习音乐剧中的歌曲，熟练演唱《小精灵与魔术师》和《欢迎到我的舞台》教师为学生传递音乐剧中的两首歌曲《小精灵与魔术师》和《欢迎到我的舞台》的歌词和曲调，让学生初步熟悉歌曲的内容和节奏。
随后，教师通过反复训练，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词，达到熟练演唱的程度。
4. 分组合作，演绎音乐剧的部分场景教师将学生分成多个小组，让学生们自由选择分配角色，模仿音乐剧中的场景和情感，演绎音乐剧的部分场景。
通过分组合作，学生能更多地体会到合作的重要性，同时培养他们的表演技巧和发挥能力。
5. 学生进行小组表演，展示学生的合作能力和表演能力当所有组都完成场景演绎后，教师带领观众欣赏每个组的表演。
这将有利于提高学生的表达能力，增强他们的信心和自信心，同时让所有学生在欣赏和评价其他学生的表演时，对音乐剧作品的价值和意义有更深刻的理解。
四、教学反思学生们在教学过程中的参与程度很高，他们对音乐剧的表演形式和独特的魅力产生了强烈的兴趣，学习积极主动。
幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思[五篇材料]
![幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3b121c32af90242a995e5ab.png)
幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》及教学反思《大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《小精灵与魔术师》含反思！设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。
还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
教学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
音乐：《挪威舞曲》。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
教学过程：(一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
师：大家好!我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听!2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。
听了音乐有什么感觉?你想干什么?3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。
他有一个魔盒，里面有许多小精灵。
一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。
魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
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大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思
大班音乐教案《魔术师与小精灵》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐，在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作，通过教师讲解舞蹈动作学会跳，快来看看幼儿园大班音乐《魔术师与小精灵》含反思教案吧。
设计意图：
我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。
《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。
还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
教学目标：
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
教学准备：
场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
音乐：《挪威舞曲》。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
教学过程：
（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。
听了音乐有什么感觉？你想干什么？
3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。
他有一个魔盒，里面有许多小精灵。
一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。
魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？
4、幼儿第二次感受音乐。
1）这首曲子有几段？
2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。
）这是小精灵在哪里？会怎么做？
3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！
4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）
（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。
变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！
3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。
引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等
4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。
（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）
5）随音乐游戏一次。
3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。
1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？
2）不随音乐先试试。
3）根据要求再游戏一次。
4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。
我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！
（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。
1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！
2、幼儿自由打扮！
3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！
活动反思：
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。
若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。
所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
小百科：精灵（英语：Elf）是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。