自强-自律-自立-自信-自理主题班会教案
自信、自强、自立主题班会
《自信、自强、自立》主题班会课案例一、教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。
3、通过活动, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强自立的精神。
二、教具：多媒体三、教学准备1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。
3、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
4、编排手语歌《步步高》。
四、教学设计（一）导入请一位演讲较好的同学给同学们讲关于自信的故事，故事如下：被人们称为“全球第一CEO”的美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。
”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。
韦尔奇的自信，与他所受家庭教育是分不开的。
韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现在培养他的自信心。
因为她懂得，有自信，然后才能有一切。
韦尔奇从小就患有口吃症。
说话口齿不清，因此经常闹笑话。
韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。
她常对韦尔奇说：“这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。
”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。
因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。
在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。
而且注意到他这个弱点的人大都对他产生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。
美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。
”韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。
读小学的时候，他想报名参加校篮球队，当他把这想法告诉母亲时，母亲便鼓励他说：“你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的！”于是，韦尔奇参加了篮球队。
自信自强主题班会教案
自信自强主题班会教案一、引入（开场）同学们，大家好！今天是我们班会的时间，主题是关于自信自强。
自信自强是一种积极向上的心态和人生态度，它能帮助我们克服困难，取得成功。
自信自强是我们成长的关键，也是实现自身价值的必备品。
接下来，我将为大家介绍一些培养自信自强的方法和经验。
二、主要内容1. 明确目标第一步，我们需要明确自己的目标。
只有明确了目标，我们才能有所追求，并为之努力奋斗。
通过设定目标，我们可以更加清晰地知道自己想要什么，从而更加有动力地去争取。
2. 展现自己的特长第二步，我们要善于展现自己的特长。
每个人都有自己的优点和擅长的领域，我们应该积极发掘并展现出来。
当我们展现出自己的特长时，不仅可以获得他人的认可和赞赏，也能够增强自己的自信心。
3. 养成积极的态度第三步，我们要养成积极的态度。
面对困难和挫折时，我们应该积极寻找解决办法，而不是沮丧和消极。
相信自己，相信自己能够克服困难，这样才能走出困境，获得成功。
4. 培养自身能力第四步，我们要不断培养自身能力。
只有提升自己的能力，才能更加自信地去面对各种挑战。
我们可以积极参加各种活动，拓宽自己的视野，培养各方面的能力，不断提高自己的综合素质。
5. 正确认识自己第五步，我们要正确认识自己。
我们每个人都有自己的优点和不足，只有真实地认识自己，才能找到适合自己的发展路径。
与此同时，我们也要接受自己的不足，并积极改进。
相信自己的潜力和能力，坚信自己能够取得更好的成绩。
三、总结通过这次班会，我们学习了培养自信自强的几个关键步骤：明确目标、展现特长、积极态度、培养能力和正确认识自己。
只要我们坚持这些方法，相信自己并不断努力，我们一定能够在人生的道路上走得更远。
让我们都成为自信自强的人，为自己的未来奋斗！谢谢大家！四、答疑（在这一节中，可以针对同学们可能有的疑问进行解答和讲解，帮助同学们更好地理解自信自强的重要性和培养方法。
）五、结束语同学们，今天的班会我们主要是在谈论自信自强这个主题。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案一、班会主题自律自强二、班会背景在当今社会，自律自强是个人成长和成功的关键品质。
然而，许多学生在学习和生活中缺乏自律能力，依赖他人的监督和提醒，遇到困难容易放弃，缺乏自强精神。
因此，有必要开展一次以自律自强为主题的班会，引导学生认识到自律自强的重要性，培养他们的自律自强意识和能力。
三、班会目的1、让学生认识到自律自强的重要性，理解自律自强对个人成长和发展的意义。
2、引导学生反思自己在自律自强方面的不足之处，明确努力的方向。
3、帮助学生掌握一些培养自律自强能力的方法和技巧，鼓励他们在日常生活中积极实践。
4、通过本次班会，营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习动力和自我发展的愿望。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员具体班级全体学生七、班会准备1、收集有关自律自强的名人故事、案例和视频资料。
2、制作 PPT，包含自律自强的定义、重要性、方法等内容。
3、准备一些自律自强的测试题或调查问卷，了解学生的现状。
4、安排学生排练相关的小品或短剧。
5、准备奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于成功人士自律自强的视频片段，引起学生的兴趣，然后提问学生：“从这段视频中，你们看到了什么？为什么这些人能够取得成功？”引导学生思考自律自强与成功的关系，从而引出本次班会的主题——自律自强。
2、讲解自律自强的含义（5 分钟）利用 PPT 展示自律自强的定义，并结合具体事例进行解释。
让学生明白自律就是自我约束、自我管理，自强就是依靠自己的努力不断进取、奋发图强。
3、分享名人故事（10 分钟）讲述一些名人自律自强的故事，如：司马光小时候为了改掉自己贪睡的毛病，用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一位学识渊博的大文豪。
通过这些故事，让学生感受到自律自强的力量，激发他们向名人学习的动力。
自律自立主题班会教案
自律自立主题班会教案自律自立主题班会教案1. 教学目标•帮助学生了解自律和自立的概念•引导学生意识到自律和自立对个人成长的重要性•培养学生良好的自律和自立能力2. 教学内容什么是自律•自律的定义和特点•自律对个人的意义和价值•自律的表现和反面表现什么是自立•自立的定义和特点•自立对个人的意义和价值•自立的表现和反面表现导入1.向学生展示一些成功的案例，引发学生对自律和自立的思考。
2.引导学生分享他们对自律和自立的理解和体验。
自律教育1.介绍自律的概念和特点，通过例子帮助学生理解自律的重要性。
2.引导学生讨论日常生活中的自律问题，如早起、遵守纪律等。
3.分小组进行互动讨论，让学生分享并总结自己的自律经验和方法。
4.教师点评和引导，帮助学生更好地理解和应用自律的方式。
自立教育1.介绍自立的概念和特点，通过例子帮助学生理解自立的重要性。
2.引导学生讨论自立与依赖的差异，并思考对个人成长的影响。
3.分小组进行互动讨论，让学生分享并总结自己的自立经验和方法。
4.教师点评和引导，帮助学生更好地理解和应用自立的方式。
总结1.教师总结自律和自立的概念和重要性。
2.引导学生思考如何在日常生活中培养自律和自立能力。
3.反思本次班会，分享学习收获和目标。
通过本次班会，学生应该能够准确理解自律和自立的概念，并意识到自律和自立对个人成长的重要性。
同时，学生应该能够总结并应用自律和自立的方法，提高个人的自我管理和发展能力。
5. 拓展活动接龙游戏1.学生依次说出一个与自律相关的词汇或短语，如纪律、规则、时间管理等。
2.每个学生说出一个词汇或短语后，要用这个词汇或短语开头说出一个新的词汇或短语，其他学生需要继续接龙。
3.游戏继续进行，直到时间结束或没有学生能够接上。
个人目标1.要求每个学生思考一个自律或自立的目标，并写下来。
2.学生将目标分享给小组成员，并讨论如何实现这个目标。
3.小组成员可以互相提出建议和鼓励。
4.学生可以在接下来的日常生活中努力实现自己的目标，并与小组成员进行反馈和讨论。
自立自强主题班会教案三篇
自立自强主题班会教案三篇自立自强是一种优秀的道德品质，无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，下面是带来的三篇自立自强主题班会教案,希望对大家有所帮助!自立自强主题班会教案1《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
自立自律自强主题班会文案
自立自律自强主题班会文案
《自立自律自强》
同学们，大家好！
在这个快速发展的社会里，自立、自律、自强是我们每个人都需要具备的品质。
而这些品质，不仅是我们成长过程中必不可少的，更是让我们在未来的道路上能够走得更加稳健、更加坚定的保障。
首先，让我们来谈谈自立。
自立，意味着独立生活能力和解决问题的能力。
在学习上，我们要学会自己思考、自己总结和自主学习，明白自己的目标和方向，积极主动地完成作业和学习任务。
在生活中，我们也要学会自己照顾自己，包括做饭、洗衣、打扫卫生等，培养自己的独立生活能力。
其次，自律。
自律，是指要有自我约束和自我管理的能力。
在学校里，我们要按时上课、按时完成作业、遵守纪律和规章制度，保持良好的学习状态。
在生活中，我们要控制自己的消费，合理安排时间，保持良好的作息习惯，远离不良嗜好，做一个自律的人。
最后，自强。
自强，是指不断地提高自己，追求卓越和优秀。
在学习上，我们要对学习有所要求，不停地学习新知识，不断提高自己的专业技能和综合素质，在竞争中脱颖而出。
在生活中，我们要拥有坚强的意志和不屈不挠的精神，克服各种困难和挑战，做一个自强的人。
同学们，自立、自律、自强是我们每个人都应该具备的品质，是通往成功的必由之路。
让我们一起努力，做一个自立、自律、自强的人，为未来的成功奠定坚实的基础！谢谢大家！。
自强 自律 自立主题班会
自强自律自立主题班会首先我们来谈谈自强，自强是一个人成功的基础。
只有拥有自强的精神，才能面对困难和挫折，并且坚持不懈地努力去克服它们。
自强需要我们懂得自我管理，学会自我激励。
我们应该学会制定目标，并为之努力奋斗。
例如在学习中，我们可以为自己设定一个目标，比如每次考试中取得更好的成绩，然后通过制定学习计划和保持良好的学习习惯，来实现这个目标。
同时，在面对困难时，我们也应该拥有积极的态度，不怕遇到挫折和失败，而是要勇往直前，持续不断地追求进步和成功。
其次我们来谈谈自律。
自律是一个人品质的体现。
有自律的人在学习和生活上都能够遵守规则、保持良好的行为习惯。
自律需要我们有远见，懂得放弃眼前的一时享受，而是要做出理智的选择。
例如在学习上，我们应该合理安排时间，避免拖延症的发生，养成按时完成作业和复习的习惯，而不是临时抱佛脚。
同时，在生活上，我们也应该有自律的精神，合理安排作息时间，保持良好的饮食和运动习惯，远离各种诱惑和不良习惯。
只有保持自律，我们才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
最后我们来谈谈自立。
自立是一个人成长的必备能力，它是一个人走向独立的标志。
自立不仅仅指能够独立解决问题，更指的是在面对困难和挑战时能够主动出击，主动寻找解决问题的方法。
自立需要我们培养良好的思维能力和解决问题的能力。
我们应该有一颗勇敢的心，勇于面对困难，勇于追求自己的梦想。
同时，我们也应该培养独立生活的能力，在学习和生活中学会依靠自己，而不是依赖他人。
只有自立，我们才能在生活中不断前进，不断成长。
在我们的班级中，自强、自律、自立已经成为了我们的共识和目标。
我们班的同学们都非常努力地学习，从不放弃任何一个机会来提高自己的能力。
他们在课堂上积极踊跃发言，主动请教老师和同学，不断追求更好的成绩。
同样，在班级活动中，他们也能保持良好的纪律，做到自我约束，自觉遵守规则。
此外，他们还能够主动参与班级事务，承担起责任，展现出自立的品质。
成为自律自强少年的途径：班会教案
成为自律自强少年的途径：班会教案简介本文档旨在提供一份班会教案，帮助学校开展班会活动，引导学生成为自律自强的少年。
目标通过班会活动，培养学生的自律和自强意识，帮助他们建立积极的学习态度和健康的生活习惯。
教案内容主题：自律自强时间：每周一次，持续4周第一周：自律意识的培养- 目标：了解自律的重要性，培养自律的意识- 活动：- 引导学生讨论自律的定义和作用- 分享成功人士的故事，重点强调他们的自律能力- 分组活动：学生讨论并列举自律的例子- 学生个人目标设定：要求学生写下一个他们希望自律改进的目标，并制定实现计划第二周：自律的实践- 目标：学会制定计划和坚持执行- 活动：- 学生分享他们在第一周设定的目标和实施计划- 分组活动：学生互相讨论并提供改进建议- 引导学生学习如何制定合理的计划和设定小目标- 学生个人实践：要求学生根据自己的目标制定具体行动计划，并在班会下次会议前实践并记录进展第三周：自强的力量- 目标：激发学生的自强意识，培养积极的心态- 活动：- 引导学生思考自强的含义和重要性- 分享榜样人物的故事，重点强调他们的自强精神- 分组活动：学生讨论并分享自己在实践中遇到的困难，并探讨如何克服- 学生个人反思：要求学生写下他们在实践中遇到的困难并提供解决方案第四周：自律自强的未来- 目标：巩固自律自强的意识和习惯- 活动：- 学生分享他们在前几周的实践中的成果和收获- 引导学生思考如何将自律和自强延续到未来- 分组活动：学生讨论并提出自律自强的未来计划- 学生个人总结：要求学生写下他们在班会期间的收获和未来计划结束语通过以上的班会教案，我们希望学生能够在培养自律自强意识的过程中，提升自己的学习能力和综合素质，成为自律自强的少年。
请各位班主任和老师按照教案的内容和步骤，组织和引导学生参与班会活动，共同促进学生的全面发展。
(高三主题班会)自信主题班会教案
自信主题班会教案我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、剧烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰。
下面是我带来的三篇自信主题班会教案,希望对大家有所帮助!自信主题班会教案1自信、自强---成功的秘诀活动目的：1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:1、歌曲：男儿当自强2、主持人：引言3、演讲：跨过十五岁的门槛4、演讲：谈自信5、小品：我有信心6、演讲：谈自信7、演讲：我手写我心——怎样建立自信8、歌曲：小小少年9、演讲：谈自信10、合唱：男儿当自强班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、剧烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承当起建设祖国的重任。
做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
自信主题班会教案2班会的背景105班的同学一直有上课不爱答复下列问题的特点，究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够，这显然是自信心不强的表现。
进入初三以后面临毕业升学，学生中开始出现两极分化的现象，学生在学习上和心理上存有很多的困惑：优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;在这种情况下自信心显得尤为重要了。
通过自信心的问卷调查也发现局部同学缺乏自信心。
针对这一情况，我设计了这节“我自信我努力我成功〞的主题班会。
希望通过这次班会，让成为一个充满自信，充满理想，努力拼搏的。
教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
少年自强自律的班会主题教案
少年自强自律的班会主题教案一、教案背景随着社会的不断发展，青少年所面临的挑战和压力越来越大，因此，培养青少年的自强和自律精神变得尤为重要。
本教案旨在通过班会活动，使学生认识到自强和自律的重要性，激发他们的内在动力，培养他们积极面对生活的态度。
二、教学目标1. 让学生理解自强和自律的含义，明确二者之间的关系。
2. 培养学生积极面对困难的勇气，提高抗压能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为惯。
4. 增强学生的团队协作意识，提高班级凝聚力。
三、教学内容1. 自强和自律的定义及关系2. 自强和自律的重要性3. 培养自强和自律的方法4. 如何在日常生活中践行自强和自律5. 成功案例分享四、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考自强和自律的含义。
2. 新课导入：讲解自强和自律的定义及关系，让学生明确二者的重要性。
3. 案例分享：分享一些成功人士的自强和自律故事，激发学生的内在动力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自强和自律。
5. 小组分享：各小组派代表分享讨论成果，大家共同研究，共同进步。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调自强和自律的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
7. 课后作业：布置一道关于自强和自律的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
五、教学评价1. 学生对自强和自律的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生在日常生活中践行自强和自律的情况。
六、教学资源1. 趣味小故事。
2. 成功人士的自强和自律案例。
3. 教学PPT。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 教师在讲解过程中要注重与学生的互动，激发他们的研究兴趣。
2. 在案例分享环节，可以邀请一些成功人士来分享他们的经验，增加说服力。
3. 课后加强对学生的引导和督促，确保他们能在日常生活中践行自强和自律。
少年自强自律的班会主题教案，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极面对生活的态度，为他们的成长奠定坚实的基础。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案一、主题简介本次班会旨在引导学生树立自律自强的意识，培养他们自我管理和积极进取的能力，从而更好地适应学习和生活。
二、目标设定1.让学生了解自律自强的概念和重要性。
2.激发学生内在动力，提升他们的自我管理能力。
3.培养学生积极向上的心态，勇于迎接挑战。
三、教学内容及方法1. 自律自强的概念介绍•通过故事、案例等形式生动地介绍自律自强的概念，引导学生理解其内涵。
•利用视频、图片等多媒体手段，直观展示自律自强的重要性和意义。
2. 自我管理能力的培养•引导学生分析自我管理的重要性，让其意识到自我管理对未来发展的影响。
•开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生分享自己的自我管理经验和方法。
•提供学习计划、时间管理工具等资源，帮助学生规划并实施有效的自我管理方案。
3. 积极心态的塑造•通过心理测试、情景演练等方式，了解学生的心理状态，发现问题并及时解决。
•鼓励学生树立积极乐观的心态，面对挑战时保持坚强的意志和信心。
•利用名人事迹、励志演讲等形式激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程安排•引入：通过引述名人名言或相关事件引发学生对自律自强的思考和讨论。
•主体：依次进行自律自强概念介绍、自我管理能力培养和积极心态塑造的教学内容。
•活动设计：穿插小组讨论、角色扮演、案例分析等形式的互动活动，增加学生参与度。
•总结：通过回顾本次班会的主要内容，强调自律自强的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
五、评价与反馈•评价指标：考察学生对自律自强概念的理解程度、自我管理能力的提升情况以及积极心态的形成程度。
•评价方法：采用问卷调查、小组展示、个人述职等形式进行评价，综合考虑学生的表现和反馈意见。
•反馈机制：针对学生在学习和生活中存在的问题和困惑，及时给予指导和建议，并鼓励其持续改进和进步。
六、延伸拓展针对不同年级和不同学生群体，可以设计更具体、更深入的自律自强主题班会内容，例如开展特色活动、邀请相关专家进行讲座等，进一步加强学生的自我发展能力。
自律班会课教案5篇
自律班会课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案一、班会主题自立自强二、班会目的1、让学生认识到自立自强的重要性，明白只有通过自身的努力和奋斗，才能实现自己的人生价值。
2、帮助学生树立自立自强的意识，培养学生独立自主的生活能力和积极进取的精神。
3、引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挫折，不断提升自己的综合素质。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会流程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于成功人士自立自强的视频，如马云创业的经历。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考自立自强与成功的关系。
（二）讲解自立自强的含义（10 分钟）1、请同学们谈谈自己对自立自强的理解。
2、教师总结学生的发言，明确自立自强的含义：自立就是自己的事情自己做，不依赖他人；自强是指在困难面前不低头，不丧气，勇于开拓，积极进取。
（三）分享自立自强的故事（15 分钟）1、请几位同学上台分享他们所知道的自立自强的故事，如海伦·凯勒、张海迪等。
2、每个故事分享完后，组织学生进行讨论，谈谈从故事中得到的启示。
（四）小组讨论（15 分钟）1、将学生分成小组，讨论在生活中如何做到自立自强。
2、每组推选一名代表，发表小组讨论的结果。
（五）情境模拟（15 分钟）1、创设几个生活中的情境，如独自在家遇到陌生人敲门、在学校遇到学习困难等。
2、请学生上台表演，展示在这些情境中如何自立自强地解决问题。
3、表演结束后，其他同学进行评价和补充。
（六）制定自立自强计划（10 分钟）1、引导学生根据自己的实际情况，制定一份自立自强计划，包括短期和长期的目标。
2、鼓励学生互相交流自己的计划，互相监督和鼓励。
（七）总结（5 分钟）1、教师对本次班会进行总结，强调自立自强是一种宝贵的品质，希望同学们在今后的生活中能够不断努力，培养自己的自立自强能力。
2、鼓励学生在今后的生活中积极实践，遇到困难时勇敢面对，不断成长和进步。
七、班会延伸1、设立“自立自强之星”评选活动，定期对在自立自强方面表现突出的同学进行表彰和奖励。
自信自律——做最好的自己主题班会
自信自律——做最好的自己主题班会自信自律——做最好的自己主题班会（通用6篇）上学的时候，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是本店铺收集整理的自信自律——做最好的自己主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
自信自律——做最好的自己主题班会 1一、活动主题自信自律——做最好的自己二、活动对象初预一班全体学生和班主任三、活动背景预备班的学生，无论是生理还是心理都不成熟，他们的自我控制能力很差，不能很好地约束自己的行为。
选择这个题目，一方面是切合我们班级特色“行为自律”，另一方面，也希望通过此次活动，让他们获得自信，行为上能够自律。
四、活动目的针对本班有部分同学行为不能自律，喜欢调皮捣蛋，随便说话，以及在学习上不能自主独立，喜欢依赖家长和老师，我们班级举行了“自信自律——做最好的自己”的主题班会。
五、活动准备全班同学提前学会班歌《相信我们会创造奇迹》；讲故事和诗朗诵的同学提前做好准备；全班同学在A4纸上写自己的五大优点和五大缺点；班主任负责制作班级配乐小短片。
六、参加人员主持人：袁X、王XX自信小故事：陶XX自律小故事：徐XX班歌演唱：全班同学七、活动过程：1、播放记录从开学到现在学生点滴的视频。
2、班主任致辞：初预1班是一个团结友爱的集体，我与大家一起见证了成长的点点滴滴，在我们共同创建的一个大家庭中，老师真心希望每一个同学都是自信自律的，能够做最好的自己。
我也希望每个同学都能够成为老师的助手，帮助老师一起来管理好自己，管理好班级。
PPT上显示出出题班会的题目“自信自律——做最好的自己”两位主持人走上讲台。
3、两位主持人发言，宣布主题班会开始。
合：尊敬的各位家长和老师，亲爱的同学们，大家上午好，（鞠躬）欢迎来参加初预二班的主题班会。
王：我是今天的主持人王禧雯袁：我也是今天的主持人袁洁袁：家长开放日如同一条美丽的纽带王：家长开放日如同一座沟通的桥梁合：刚刚送走了十月，迎来的是美好的十一月，在这美好的十一月里，我们在此相聚！首先，请允许我们代表初预（2）班向你们的到来表示热烈的欢迎！（鼓掌）。
自尊自爱自立自强主题班会教案
自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为惯，做自尊自爱自重自强的人，为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己。
我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。
作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。
已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。
希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立：自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋，进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质，一种可贵的精神。
学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。
把他人看成同本人一样需要自尊。
能学会控制本人冲动，遵守规定，养成良好的行为惯，能用较高的道德标准要求本人，能控制本人的情绪、调整好心态。
能严于律己、宽于待人，少指责别人，多要求本人，能自省、自我反思。
7、表扬这段时间在自尊自爱自立自强方面做得好的同学。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是个人成长的重要动力。
2. 培养学生自律的品质，明白自律对于个人发展的重要性。
3. 引导学生树立自立意识，学会独立解决问题。
4. 帮助学生建立自信，相信自己的能力。
二、教学重点1. 自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义。
2. 培养学生具备自强、自律、自立、自信、自理的品质。
三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（故事、案例等）3. 班会场地布置五、教学过程1. 导入：a. 开场白：介绍班会主题《自强-自律-自立-自信-自理》b. 提问：同学们，你们认为一个人应该具备哪些品质才能称为优秀的人呢？2. 新课导入：a. 讲解自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义b. 举例说明自强、自律、自立、自信、自理在生活中的重要性3. 案例分析：a. 分享自强、自律、自立、自信、自理的典型案例b. 引导学生分析案例中人物的优点，以及如何在生活中践行这些品质4. 小组讨论：a. 分成小组，讨论如何在日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质b. 各小组汇报讨论成果，分享心得体会5. 互动环节：a. 开展自强、自律、自立、自信、自理的知识竞赛b. 鼓励学生积极参与，增强对主题的理解和认识6. 总结发言：a. 总结本次班会的重点内容b. 鼓励学生在日常生活中积极践行自强、自律、自立、自信、自理的品质7. 课后作业：a. 让学生写一篇关于自强、自律、自立、自信、自理的感悟日记b. 选取优秀作品进行展示和表彰教学反思：本教案旨在引导学生认识自强、自律、自立、自信、自理的重要性，通过案例分析、小组讨论、互动环节等形式，使学生深刻理解这些品质对于个人成长的意义。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和竞赛。
课后作业的设置有助于巩固所学内容，培养学生的实践能力。
《自强自律自立自信自理》主题班会教学导案
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。
形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
自信自强主题班会教案
自信自强主题班会教案【自信自强主题班会教案】（教案格式）一、教学目标：1. 了解自信和自强的概念及其对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立自信心和自强意识，拥有积极向上的人生态度。
3. 掌握提升自信与自强的方法和技巧，为未来发展打下坚实基础。
二、教学内容：1. 自信的定义和特点2. 自强的意义和价值3. 提升自信的方法与技巧4. 培养自强意识的途径三、教学过程：1. 情境引入：（教师引入）教师可以通过介绍成功人士的事例、用自信心战胜困难的案例等，激发学生对自信和自强的兴趣。
2. 自信的定义和特点：（教师演示）教师以积极自信的形象示范，向学生介绍自信的定义（对自己的能力和价值有良好评价的心理状态）和特点（坚定、乐观、勇敢等）。
3. 自强的意义和价值：（教师讲解）教师向学生解释自强的含义（通过努力、奋斗和自我超越不断提升自身能力，并追求更好的成长）以及自强的重要性和价值。
4. 提升自信的方法与技巧：（小组合作）学生分小组讨论并总结提升自信的方法与技巧，例如：坚持肯定自己的优点和长处、勇敢尝试新事物、与积极正面的人交往等。
每组向全班汇报。
5. 培养自强意识的途径：（学生自主学习）学生阅读相关资料或利用互联网搜索，找到培养自强意识的途径和方法，并向全班分享自己的发现。
教师进行点评和补充。
6. 情感体验：（小组活动）学生分小组进行情感体验活动，例如：角色扮演、情景模拟等，通过亲身体验增强自信和自强的感受。
7. 总结提升：（教师引导）教师对本节课的内容进行总结，并强调自信和自强对个人成长和未来发展的重要性，激发学生的学习热情和积极性。
四、教学资源：1. 相关案例材料2. 自信自强的方法与技巧资料3. 多媒体设备（投影仪、音响等）4. 分组讨论和展示所需的纸张和笔具五、教学评价与反馈：1. 小组讨论和展示的表现2. 学生对自信和自强概念理解的深度与准确度3. 学生在情感体验活动中的表现和参与度4. 学生对自信和自强教育的态度和反馈六、延伸拓展：1. 组织学生参与公益活动，提升自信和自强能力。
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学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了 。
甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
二、远离危险
（一）引入主题
主持人：同学们，当我们听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗时，当我们看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生时，你会想什么 你是感叹，还是惋惜
主持人：希望同学们在校内或校外都要自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。
2．抢答题。
（1）发现有人掉进河或塘里被水淹着怎么办
（2）发现火灾怎么办
（3）发现有同学做不安全的事，应怎样处理
3.小结：拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。
三、远离网诱惑无限。然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，许多同学认为上网虽有一定益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开拓视野等，但进网吧对于我们中学生来说，弊端更多。
（7）公路上行走时，下面哪种行为是不对的①几个同学在公路中间随意的行走；②几个同学在公路左边行走；③几个同学在公路右边行走；④几个同学在公路上嬉戏追逐。
（8）调皮的小同学由于不文明礼貌，说脏话骂了你，哪种处理方法是对的①和小同学对骂；②叫小同学不要说脏话，教育他要礼貌对人；③动手扔小同学的东西或打他一顿。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。
2.创设情境
甲：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
乙 ：我气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
甲：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！
乙：快！快！把你的作业本借我一下。
甲：什么作业本你要干什么
乙：借我抄一抄。
甲：你又没有做作业
三远离
一、远离不良行为习惯
1．认识不良的行为习惯。（主持人甲、乙对白）
甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”
乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志
乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。
学生自由发言：（略）
主持人：是啊。如果我们懂得一些安全知识，有一定的安全意识，有些事故是完全可以避免或减少的。
主持人:为了我们的安全,为了家人的幸福,让我们了解一些安全知识,增强自我保护能力。
（二）安全知识竞赛
1.必答题。（每组2道必答题）
（1）下课了，不能干什么如：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
（2）哪些东西不准带进校门 如：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
乙：没时间。我自己从同学桌上拿起作业本抄了起来。
甲：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢
甲：我专心听讲，不时地记着笔记。
乙：我一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。啊！昨晚在网吧玩游戏真过瘾。
甲：大家说说看：在他身上有哪些不良习惯
（3）哪种行为不对①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。④攀爬并坐在窗台或阳台上玩耍。
（4）上下楼梯怎样行 如：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
(5)下课了，在走廊上哪种行为不对①站在栏杆边和同学谈话。②把身子扑在阳台栏杆上向楼下看。③和同学在楼道上嬉戏、追逐。
(6)放学路上，下面哪些行为不对①几个男同学在其中一个同学的提意下到河或塘里去洗澡。②几个同学伙同到建筑工地边去玩耍。③几个同学到较隐蔽的地方去打牌。④⑤几个同学伙同到公路上去骑自行车。
(1) 周一早上，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办
(2) 你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办
(3) 假如你的好朋友经常无节制的上网玩游戏，你打算怎么帮助他
(4) 课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办请实话实说。
(5) 班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样
3、网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，而且人员复杂，耳濡目染，势必导致自己也不思上进，行为散漫，成为不良少年。
4、有些学生频繁进入网吧，花光了自己的零花钱，而作为消费者的学生又没有其他经济来源，便采取骗、偷、敲诈等违法手段，一步步走上犯罪的道路。
综上所述，学生上网弊远远大于利，我们每一位学生都应提高认识，告别网吧。主持人：全班合唱《明天会更好》
《四自三远离》主题班会
活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。 形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课
活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
（二）主要表现：摧残身体、心理受损、滋生是非、影响学业和安全隐患。
（三）具体表现：
1、学生毕竟是未成年人，自控能力较差，时间观念淡薄，上网一坐就是半天，严重影响身心的健康发展。
2、学生上网多数是为了玩游戏，有些同学因此而上瘾，无法摆脱这种精神鸦片，上课、做作业不能集中注意力，导致厌学、逃学、学习成绩下降。
4.那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢（学生们自由发言）
(1) 要严格要求自己 。(2) 要听老师和家长的话。 (3) 要请同学帮助监督。 (4) 要虚心听取别人意见。(5) 要多看有益书籍。 (6) 要不断检查与反思。 (7) 要有一个改正计划。(8) 要有决心与毅力。 (9) 要有吃苦精神。
甲：动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
活动的过程：
主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况
（同学们自由发言）：迟到 ，抄作业，作业没有及时完成，乱丢垃圾，上课不能专心听讲，上课作小动作，上课打瞌睡，不文明，上网玩游戏。
3.讨论：除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些并说说还有什么害处
给同学起绰号,上课时故意引人发笑,老师讲课时随意插嘴 , 做错题没有及时改正,自习课时老师在与不在不一样, 做了错事不虚心接受批评，强词夺理 , 对不文明行为不及时制止, 学习生活无计划。
教师点评：
活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，为了自己，为了他人，为了构建文明和谐的社会，让我们不良行为习惯远，离危险，远离网游，更好的学习，更好的做人，真正的成为德智体美劳全面发展的人。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。
四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。
主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。要学会生存，适应生活。