幼儿大班科学课教案《蚯蚓》
大班科学教案《蚯蚓》
大班科学教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的生物》第四章第三节，详细内容为《蚯蚓》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征、生活习性，了解蚯蚓与人类的关系。
2. 能够观察、描述蚯蚓的特点，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系。
难点：如何引导幼儿观察、描述蚯蚓的特点，培养他们的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓图片、实物模型、放大镜、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓图片，让幼儿观察并猜测：“你们知道这是什么小动物吗？”（2）邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
2. 新知识教学（1）教师通过PPT展示蚯蚓的外形特征、生活习性等，引导幼儿观察、学习。
（2）让幼儿用放大镜观察实物模型，深入了解蚯蚓的特点。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“蚯蚓有哪些特点？”引导幼儿观察、思考。
（2）教师示范如何描述蚯蚓的特点，如：“蚯蚓的身体细长，有许多环节，它们在土壤里生活，可以帮助植物松土。
”4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘蚯蚓的形象，培养他们的动手能力。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述蚯蚓的特点。
（2）强调关爱自然、保护动物的重要性。
六、板书设计1. 《蚯蚓》2. 内容：外形特征：身体细长，有许多环节生活习性：生活在土壤里，帮助植物松土与人类的关系：有益于植物生长，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并用语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚯蚓的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找蚯蚓，观察它们的生活环境。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《蚯蚓》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《土壤里的秘密》，详细内容为第三节《蚯蚓》。
通过学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在土壤中的重要作用。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蚯蚓在土壤中的重要作用。
重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓图片、视频、实物模型、实验器材。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿观察并记录蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚯蚓图片，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
教师通过实物模型，让幼儿更加直观地了解蚯蚓的结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥制作一个蚯蚓模型，并分享制作过程。
教师评价各组作品，强调蚯蚓的特点。
4. 观察实验（10分钟）教师演示蚯蚓在土壤中运动的过程，让幼儿观察并记录。
讨论实验现象，引导幼儿了解蚯蚓在土壤中的重要作用。
提问幼儿如何保护蚯蚓，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：身体细长、环节明显、有刚毛。
2. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以植物残渣为食、喜湿怕干。
3. 蚯蚓在土壤中的重要作用：改善土壤结构、提高土壤肥力。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，找一找有没有蚯蚓，记录下来。
答案：幼儿需在家长的协助下，观察土壤中是否有蚯蚓，并记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性和在土壤中的重要作用。
课后，教师应关注幼儿对蚯蚓的认知程度，进一步引导幼儿关注土壤生态环境，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试饲养蚯蚓，观察其生长过程，深入了解蚯蚓的生活习性。
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿科学探究》第五章第一节《土壤中的小生物——蚯蚓》。
详细内容包括蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及如何保护蚯蚓。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识到蚯蚓在土壤中的重要作用。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、描述和表达事物的能力。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
难点：如何让幼儿理解蚯蚓在土壤中的作用，培养幼儿保护蚯蚓和生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、实物展示。
学具：放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示蚯蚓模型和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：“你们在哪里见过蚯蚓？它们在土壤中有什么作用？”2. 新课内容讲解（1）蚯蚓的外形特征：让幼儿观察蚯蚓模型和图片，描述蚯蚓的外形特点。
（2）蚯蚓的生活习性：通过观看视频，让幼儿了解蚯蚓的生活环境、食物来源等。
（3）蚯蚓与人类的关系：讲解蚯蚓在土壤中的作用，如改善土壤结构、提高土壤肥力等。
3. 例题讲解教师提出问题：“为什么说蚯蚓是土壤的‘小医生’？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习让幼儿用放大镜观察蚯蚓实物，记录蚯蚓的特点，并用画笔描绘出来。
回顾本节课所学内容，引导幼儿讨论如何保护蚯蚓和生态环境。
六、板书设计1. 板书《土壤中的小生物——蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，找一找有没有蚯蚓，记录下来。
2. 答案：根据观察到的实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让幼儿了解了蚯蚓的特点和作用。
课后，教师可以组织幼儿去户外寻找蚯蚓，实地观察蚯蚓的生活环境，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生态环境，培养他们保护蚯蚓和小动物的习惯。
幼儿园大班科学活动教案《蚯蚓》
幼儿园大班科学活动教案《蚯蚓》幼儿园大班科学活动教案：《蚯蚓》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探索大自然》的第四章第二节。
本节课的主要内容是让幼儿了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
通过观察蚯蚓，培养幼儿的观察能力和热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：了解蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
难点：培养幼儿观察蚯蚓的细致程度以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物蚯蚓、蚯蚓图片、土壤样本。
学具：放大镜、小铲子、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察多媒体课件中的蚯蚓图片，引导幼儿说出自己对蚯蚓的认识。
2. 观察蚯蚓：让幼儿用放大镜观察实物蚯蚓，引导幼儿说出蚯蚓的形态特征，如身体细长、环节明显等。
3. 探究蚯蚓的生活习性：让幼儿用小铲子在土壤样本中寻找蚯蚓，观察蚯蚓在土壤中的活动，引导幼儿了解蚯蚓的生活习性。
4. 蚯蚓在土壤中的作用：让幼儿观察蚯蚓在土壤中活动的过程，引导幼儿了解蚯蚓在土壤中的作用，如改良土壤、增加土壤肥力等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和记录本记录观察到的蚯蚓和生活习性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论蚯蚓对土壤和生态环境的重要性，培养幼儿的合作意识和表达能力。
六、板书设计蚯蚓形态特征：身体细长、环节明显生活习性：生活在土壤中、改良土壤、增加土壤肥力作用：对生态环境的重要性七、作业设计1. 观察身边的土壤，寻找蚯蚓，记录蚯蚓的形态特征和生活习性。
答案：蚯蚓身体细长，环节明显，生活在土壤中，改良土壤，增加土壤肥力。
2. 画一画你观察到的蚯蚓，并写上它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚯蚓，让幼儿了解了蚯蚓的生活习性、形态特征以及它在土壤中的作用。
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
一、教学目标
1.认识蚯蚓的外形及生活习性。
2.了解蚯蚓在土壤中的重要作用。
3.培养幼儿对自然生态的关注和保护意识。
二、教学准备
1.真实蚯蚓若干。
2.玻璃容器若干。
3.土壤、饲料等物品。
4.小铲子、镊子等工具。
三、教学内容
1.引导思考：通过观察和讨论引导幼儿思考：蚯蚓是哪种生物？它们
生活在哪里？有什么样的特征？
2.实验探究：让幼儿分成小组，每组分配一只玻璃容器和一些蚯蚓。
让幼儿在老师的引导下观察蚯蚓的生活状态，如它们在土壤中的活动、进食情况等。
3.模拟环境：让幼儿模拟蚯蚓生活的环境，为蚯蚓提供适量的土壤和
食物，观察它们如何生活和移动。
4.小结讨论：通过讨论，引导幼儿认识蚯蚓在土壤中的重要作用，如
促进土壤通风透气、促进土壤中物质的分解等。
四、心得体会
通过这次《蚯蚓》科学活动，幼儿对蚯蚓有了更深入的认识，也对自然生态系统有了更多的了解。
通过实验观察和讨论，幼儿们在合作中学到了很多知识，也增强了对自然生态环境的尊重和保护意识。
希望通过这样的活动，能够培养幼儿的科学探究兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐成长。
以上是《蚯蚓》科学活动的教案，希望能够帮助到老师们开展类似的活动，让幼儿在探究中快乐成长！。
大班科学公开课教案《蚯蚓》
大班科学公开课教案《蚯蚓》一、教学目标1.了解蚯蚓的基本特征和生活习性；2.掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重难点重点1.蚯蚓的基本特征；2.蚯蚓在大自然中的作用和地位。
难点1.学生对蚯蚓的感性认识；2.学生对蚯蚓的生活习性和行为特征的深入理解。
三、教学准备1.安排一个观察蚯蚓的实验环境；2.准备一些干净的容器、耙子、面包屑等材料；3.准备两张PPT幻灯片及说课用的教具。
四、教学过程1. 创设情境，导入课题引导学生通过观察一张蚯蚓的图片，让学生自己发现蚯蚓的特点，引发学生的好奇心和探究欲望。
2. 观察蚯蚓，比较不同种蚯蚓外貌和大小教师现场给学生展示几种不同种类的蚯蚓，以及它们的不同的大小和外貌，引导学生进行观察和比较，感性认识蚯蚓。
3. 探究蚯蚓的生活习性通过音频和图片介绍蚯蚓的生活习性，让学生掌握蚯蚓的生活环境，食物习性，繁殖方式等，深入理解蚯蚓的行为特征。
4. 探究蚯蚓在大自然中的作用和地位通过PPT幻灯片和图片的介绍，讲解蚯蚓在自然界中的作用和地位，引导学生深入了解蚯蚓在环境中的重要性。
5. 实地观察蚯蚓安排一个小实验，让学生实地观察蚯蚓，让学生自己体验并感受蚯蚓的生活状态，培养学生的动手能力和观察能力。
6. 总结课堂内容，巩固学习成果通过课堂小结，回归学生的探究性思维，让学生自主总结课堂内容，巩固学习成果。
五、教学评价通过教师引导和学生表现，对学生的学习情况进行评估：1.了解蚯蚓的基本特征和生活习性；2.掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；3.能够正确使用观察和比较的方法，获得相关知识；4.能够参与实地观察蚯蚓，并且有一定的表达。
六、板书设计时间内容教学目标了解蚯蚓的基本特征和生活习性；掌握蚯蚓在大自然中的作用和地位；培养学生的观察能力和动手能力。
重点蚯蚓的基本特征；蚯蚓在大自然中的作用和地位。
难点学生对蚯蚓的感性认识；学生对蚯蚓的生活习性和行为特征的深入理解。
大班科学活动教案――《蚯蚓》
大班科学活动教案――《蚯蚓》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材，以蚯蚓为主题，涵盖了生物学和生态学的相关知识。
具体包括蚯蚓的形态结构、生活习性、蚯蚓对土壤的作用等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的形态结构和生活习性，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
3. 引导学生通过实践操作，培养他们的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的形态结构、生活习性和对土壤的作用。
难点：蚯蚓在土壤中的活动过程及其对生态环境的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蚯蚓模型、土壤样本等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察蚯蚓在土壤中的活动，引发学生对蚯蚓的好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和蚯蚓模型，讲解蚯蚓的形态结构和生活习性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论蚯蚓在土壤中的作用，培养学生的团队协作精神。
4. 实践操作：让学生动手制作蚯蚓模型，加深对蚯蚓形态结构的理解。
六、板书设计板书内容主要包括蚯蚓的形态结构、生活习性和对土壤的作用等方面的关键信息，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 观察身边的土壤，找出蚯蚓的踪迹，并描述蚯蚓的活动情况。
2. 调查蚯蚓在农田、公园等不同环境中的作用，了解蚯蚓对生态环境的重要性。
3. 动手制作蚯蚓模型，并与同学分享制作过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行蚯蚓观察实践活动，深入了解蚯蚓在生态环境中的作用，培养学生的环保意识。
同时，可以邀请专家进行讲座，让学生更加全面地了解蚯蚓的相关知识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《蚯蚓》。
教学内容主要包括蚯蚓的形态结构（身体分节、肌肉与刚毛配合运动、体表有粘液等）、生活习性（昼伏夜出、生活在潮湿富含有机物的土壤中、以植物枯叶腐果为食等）、蚯蚓对土壤的作用（改良土壤、增加土壤肥力、促进植物生长等）。
大班科学教案《蚯蚓》精选
大班科学教案《蚯蚓》精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《土壤里的秘密》，详细内容为“蚯蚓”一节。
通过观察、实践和探索，让幼儿了解蚯蚓的外形、生活习性及其在土壤中的作用。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及在土壤中的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓在土壤中的作用。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、视频、土壤、小铲子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、土壤、小铲子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿在寻找过程中观察、记录蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（1）通过观察，让幼儿描述蚯蚓的外形特征。
（2）教师展示蚯蚓标本，讲解蚯蚓的生活习性。
（3）观看视频，了解蚯蚓在土壤中的作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓，画出蚯蚓的外形。
（2）讨论蚯蚓的生活习性，让幼儿说说自己对蚯蚓的认识。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组负责一个土壤样本，观察土壤中的蚯蚓，记录蚯蚓的活动情况。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：长条状、环节分明、有刚毛等。
2. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、喜湿润环境、以腐殖质为食。
3. 蚯蚓在土壤中的作用：改善土壤结构、增加土壤肥力、促进植物生长。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蚯蚓在土壤中的活动情况。
答案：略。
2. 作业题目：和家人分享蚯蚓的知识，让家人了解蚯蚓的作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蚯蚓有了更深入的了解，但在观察过程中，部分幼儿对蚯蚓的触摸有所恐惧，今后教学中应注意引导。
重点和难点解析1. 教学难点：蚯蚓在土壤中的作用。
2. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察和记录蚯蚓的外形特征。
3. 例题讲解：通过观察、视频和标本讲解蚯蚓的外形特征、生活习性和作用。
幼儿园大班科学活动《蚯蚓》教案设计
幼儿园大班科学活动《蚯蚓》教案设计一、活动目标1.了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
3.激发幼儿对自然环境的关爱和好奇心。
二、活动准备1.蚯蚓图片、视频资料。
2.蚯蚓生活环境的模型或图片。
3.蚯蚓实物（如有条件）。
4.记录表、画笔、纸张等。
三、活动过程（一）导入1.教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么生物吗？它有什么特点？”（二）基本环节1.认识蚯蚓（1）教师简要介绍蚯蚓的基本特征：环节动物，身体柔软，有许多环节组成。
（2）教师播放蚯蚓生活环境的视频，让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
（3）教师引导幼儿观察蚯蚓图片，找出蚯蚓的特点，如：身体颜色、环节、蠕动方式等。
2.探究蚯蚓（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个装有蚯蚓的容器。
（2）教师引导幼儿观察蚯蚓在容器中的活动，注意观察蚯蚓的蠕动方式、食物喜好等。
（3）教师鼓励幼儿记录观察到的现象，并与同伴分享。
3.蚯蚓的作用（1）教师介绍蚯蚓在土壤中的作用，如：松土、分解有机物等。
（2）教师引导幼儿讨论蚯蚓对生态环境的影响。
4.保护蚯蚓（1）教师提出问题：“我们应该如何保护蚯蚓？”（2）幼儿自由发言，提出保护蚯蚓的方法。
1.教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动内容。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蚯蚓的关注程度，鼓励家长带领幼儿观察蚯蚓。
2.环保活动：组织幼儿参加植树、绿化活动，提高环保意识。
3.科学探索：教师可组织幼儿开展其他有关自然科学的活动，如观察蚂蚁、蝴蝶等。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚯蚓的关注程度。
2.评价幼儿在活动中的观察、探究、合作能力。
3.评估幼儿对保护蚯蚓的认识和理解。
重难点补充：1.认识蚯蚓难点：蚯蚓的环节结构以及蠕动原理。
对话：教师：“小朋友们，你们知道蚯蚓的身体是由多少个环节组成的吗？它的身体是如何移动的呢？”幼儿：“不知道，老师快告诉我们吧！”教师：“蚯蚓的身体是由许多相似的环节构成的，就像一节一节的火车。
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案
幼儿园大班《蚯蚓》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的动物世界》第三节《蚯蚓》。
教学内容主要包括蚯蚓的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类的关系等方面的知识。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识蚯蚓在自然界中的作用。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生长过程及其在自然界中的作用。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：放大镜、小铁锹、小桶、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，引导幼儿关注蚯蚓。
2. 讲解蚯蚓的外形特征和生活习性（10分钟）（1）展示蚯蚓标本和图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
（2）讲解蚯蚓的生活习性，如喜欢生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中。
3. 观看蚯蚓生长过程视频（5分钟）让幼儿了解蚯蚓的生长过程，增强对蚯蚓的认知。
4. 课堂小游戏：蚯蚓赛跑（10分钟）组织幼儿分成小组，用小铁锹将蚯蚓放在小桶里，看哪个小组的蚯蚓先到达终点。
培养幼儿团队协作能力。
5. 蚯蚓在自然界中的作用（5分钟）讲解蚯蚓在土壤改良、有机物分解等方面的作用，引导幼儿关爱小动物、保护环境。
6. 随堂练习（10分钟）发放蚯蚓图片，让幼儿用放大镜观察蚯蚓，并回答相关问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓的生长过程（4）蚯蚓在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察蚯蚓的生活环境，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行蚯蚓养殖实践活动，让幼儿深入了解蚯蚓的生活习性，培养幼儿的动手能力和观察能力。
大班科学活动蚯蚓教案【含教学反思】
大班科学活动蚯蚓教案【含教学反思】1. 教学背景为了提高大班幼儿科学素养，提高他们对自然的认识和理解能力，同时也为了引导幼儿树立保护自然、珍爱生命的意识。
本次科学活动选择了蚯蚓作为教学内容，通过实践了解蚯蚓的习性、结构、功能、生长和繁殖等方面的知识。
2. 教学目标•能够理解蚯蚓的结构、功能和积极作用；•能够认识蚯蚓的生长和发育过程；•能够通过实践，掌握观察、记录和归纳总结的能力；•培养幼儿的好奇心和科学思维意识。
3. 教学内容1.通过现场观察，让幼儿感受蚯蚓的体形和外观特征；2.了解蚯蚓的生存环境和生存方式；3.认识蚯蚓的生长和发育过程；4.了解蚯蚓在自然环境中的生态作用；5.通过组织幼儿实践，提高他们的观察、记录和归纳总结的能力。
4. 教学过程4.1 导入1.班级活动前的准备•预先准备好蚯蚓、温水、盘子、土壤、吸管、卡片等教学器材；•在课前放置，等待幼儿的到来。
2.导入环节•教师将蚯蚓从泥土中取出，放在盘子上，让幼儿观察、摸索；•询问幼儿：这是什么？我们了解过它吗？为什么说它有用呢？4.2 正文1.观察蚯蚓•通过在盘子里放入温水，让蚯蚓“洗澡”，让幼儿观察蚯蚓缩起来的样子；•让幼儿用吸管让蚯蚓吸住，再松开吸管，让幼儿感受吸管在蚯蚓体内的感觉；•让幼儿用卡片轻轻挡住蚯蚓的头部，观察其反应。
2.活动探究•将蚯蚓放进准备好的土壤中，观察蚯蚓在土壤中的活动；•询问幼儿：蚯蚓在干什么，它们有什么用处？3.合理记录•让幼儿用卡片在纸上勾画蚯蚓的形状；•让幼儿记录观察到的现象（如蚯蚓的缩起来的形状），并进行简单总结。
4.3 结束•教师询问幼儿的感受和领悟；•教师做总结：蚯蚓具有重要的生态角色，我们要爱护自然、保护生命。
5. 教学反思这个活动对于大班幼儿启蒙科学教育非常有意义。
通过观察、实践、记录和反思的活动形式，让幼儿对自然的认知更加深入、全面，并且培养起其好奇心和探究的热情。
同时，教师还能够在教学过程中感受到幼儿的兴趣和思考，这也是激发幼儿自主学习和探索的重要环节。
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思1教学目标：1、能运用察看、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达本身对画面的理解。
2、感知有趣味的故事情节，体验阅读的欢乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿试验写日记的兴趣。
教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小伙伴们一下子就能猜出来。
今日老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动各处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你瞧到了什么？（出示PPT）3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击PPT，出示名称）4、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，老师不给出答案）5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记1、（PPT）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿察看蜘蛛和蚯蚓的神色和动作。
）2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？3、小结：原来在上面的数字是日期，它告知我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有心思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1、（PPT）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷常常对蚯蚓说，讲礼貌是特别紧要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿察看画面，叙述。
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《有趣的动物》，详细内容为“蚯蚓”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性以及蚯蚓对环境的益处。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿亲身感受蚯蚓的生活环境，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和对环境的益处。
教学重点：蚯蚓的外形特征和观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓模型、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：放大镜、小铲子、小桶、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，让幼儿对蚯蚓产生兴趣。
2. 新课导入（1）展示蚯蚓模型和图片，让幼儿观察蚯蚓的外形特征。
（2）讲解蚯蚓的生活习性，让幼儿了解蚯蚓的生活环境。
3. 例题讲解（1）蚯蚓的身体结构：环节、刚毛等。
（2）蚯蚓的运动方式：蠕动。
（3）蚯蚓对环境的益处：松土、增加土壤透气性等。
4. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓，画出蚯蚓的身体结构。
（2）让幼儿模仿蚯蚓的蠕动，体验蚯蚓的运动方式。
5. 实践活动（1）分组进行蚯蚓观察，记录观察结果。
（2）进行“蚯蚓松土”实验，让幼儿了解蚯蚓对环境的益处。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征：环节、刚毛等。
2. 蚯蚓的生活习性：湿润、松软的土壤。
3. 蚯蚓的益处：松土、增加土壤透气性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚯蚓，画出它们的外形特征。
2. 答案：幼儿根据观察结果完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对蚯蚓有了更深入的了解，但在实践活动中的观察和记录还需加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他有益的小动物，培养幼儿关爱自然的情感。
组织一次户外实践活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
幼儿园大班教案《蚯蚓》
幼儿园大班教案《蚯蚓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的昆虫》章节中的《蚯蚓》一节。
详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及保护蚯蚓的方法。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察、实践，使幼儿认识到蚯蚓对土壤的重要性，增强环保意识。
3. 培养幼儿团结合作、积极探索的精神。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓对土壤的作用及其与人类的关系。
重点：掌握蚯蚓的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的关爱。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、土壤、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿观察蚯蚓模型，引导幼儿描述蚯蚓的外形特征。
（2）播放蚯蚓在土壤中活动的视频，让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
2. 例题讲解：（1）讲解蚯蚓的外形特征，如：身体细长、环节明显等。
（2）讲解蚯蚓的生活习性，如：喜欢阴暗潮湿的环境、以腐殖质为食等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察蚯蚓模型，描述其外形特征。
（2）分组讨论：蚯蚓为什么能在土壤中生活？4. 知识拓展：（1）介绍蚯蚓对土壤的作用，如：改良土壤、提高土壤肥力等。
（2）讲解蚯蚓与人类的关系，如：蚯蚓是优良的饵料、蚯蚓粪是优质的有机肥料等。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 《蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节明显等。
（2）蚯蚓的生活习性：喜欢阴暗潮湿的环境、以腐殖质为食等。
（3）蚯蚓的作用：改良土壤、提高土壤肥力等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蚯蚓的画。
2. 答案要求：准确描绘蚯蚓的外形特征，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚯蚓知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察蚯蚓，亲身体验蚯蚓的生活环境。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解保护蚯蚓的重要性。
大班科学活动《蚯蚓》
大班科学活动《蚯蚓》
活动目的
本次活动旨在让幼儿了解蚯蚓的生命周期、习性以及在生态环境中的作用，培养幼儿对生态环境的关注和保护意识，同时提高幼儿的观察和分析能力，培养幼儿的科学精神和探索能力。
活动准备
1.蚯蚓的模型或图片
2.放大镜或显微镜
3.手电筒
4.面包屑、泥土、新鲜草叶等食物
活动过程
1.导入环节（1）采用自然界中发现蚯蚓的方式，激发幼儿
对蚯蚓的好奇心；（2）介绍蚯蚓的形貌、特点。
2.观察蚯蚓（1）放大镜或显微镜观察蚯蚓的身体特点，比
如颜色、大小、触手等；（2）利用手电筒观察蚯蚓的动态，让幼儿学习如何正确使用手电筒。
3.蚯蚓的生活习性（1）让幼儿开展实验，利用泥土和草叶
来模拟蚯蚓的生活环境。
（2）介绍蚯蚓的生态作用，如为土壤增加空气和肥料、促进植物生长、改善土质等。
4.总结环节（1）让幼儿总结蚯蚓的特点和生活习性，并进
行讨论；（2）让幼儿思考如何保护蚯蚓，营造良好的生态环境。
活动后感
本次活动既通过生动有趣的形式，引起了幼儿的学习兴趣，又让幼儿了解了自然界奇妙生物——蚯蚓。
同时，活动也为幼儿以后的生态环境保护提供了一个初步的意识培养和基础训练。
通过本次活动，幼儿在游戏中愉快学习，探究生物世界的奥秘。
《蚯蚓》幼儿园大班科学活动教案
《蚯蚓》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标：1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、操作、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、活动准备：1. 实物蚯蚓若干条。
2. 放大镜每人一个。
3. 观察记录表每人一份。
4. 蚯蚓图片若干张。
5. 相关视频或图书。
6. 土壤、湿纸巾等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蚯蚓，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征，如身体的长度、颜色、环带位置等。
2. 观察：幼儿用放大镜观察蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性，如在土壤中爬行、吃落叶等。
引导幼儿观察蚯蚓的呼吸过程。
3. 记录：幼儿用观察记录表记录自己的观察发现。
4. 交流：分组讨论蚯蚓的特点和生活习性，分享观察到的有趣现象。
四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用蚯蚓图片进行创意绘画，表现蚯蚓在土壤中的生活场景。
2. 角色扮演：设置“蚯蚓一家”的情景，让幼儿扮演蚯蚓，体验蚯蚓的生活。
3. 家园共育：邀请家长参与蚯蚓主题的活动，共同关注幼儿对蚯蚓的认知。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚯蚓的认识程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察、操作、表达、交流等能力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，评价他们的创意和表现。
4. 家长反馈：了解家长对活动内容和形式的满意度，以及幼儿在家庭中的表现。
六、活动步骤：1. 蚯蚓的家园：通过展示图片和视频，让幼儿了解蚯蚓生活的环境，如森林、草地和农田。
2. 蚯蚓的饮食：讲解蚯蚓的食物来源，它们主要以腐烂的植物和有机物为食。
3. 蚯蚓的呼吸：解释蚯蚓如何在没有肺的情况下呼吸，以及它们如何通过湿润的体壁进行气体交换。
4. 蚯蚓的循环系统：简单介绍蚯蚓的心脏结构和血液循环过程。
5. 蚯蚓的排泄：讨论蚯蚓如何排泄废物，以及它们如何通过体表排出多余的水分。
七、教学方法：1. 互动式教学：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与和表达自己的看法。
大班蚯蚓教案(精选
大班蚯蚓教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三单元“有趣的生物”，主要围绕“蚯蚓”这一主题展开。
教学内容包括：第一章“认识蚯蚓”，详细讲解蚯蚓的外形、生活习性、生态价值等；第二章“蚯蚓的运动”，探讨蚯蚓的运动方式及其原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，认识到蚯蚓在生态系统中的重要作用。
2. 培养幼儿对自然生物的兴趣和好奇心，激发他们关爱生态环境的情感。
3. 通过观察、实践，让幼儿掌握蚯蚓的运动原理，提高他们的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的运动原理。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性及生态价值。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、视频、实验器材。
学具：放大镜、小铲子、土壤、容器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
（2）请幼儿用放大镜观察蚯蚓的外形，引导他们描述蚯蚓的特征。
2. 新课导入（1）展示蚯蚓模型、图片，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性。
（2）观看蚯蚓运动视频，引导幼儿观察蚯蚓的运动方式。
3. 例题讲解以蚯蚓的运动原理为例，通过实验演示，让幼儿了解蚯蚓如何通过肌肉收缩和刚毛的配合来运动。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，如何用画笔和画纸表现蚯蚓的运动。
（2）幼儿动手操作，用画笔和画纸绘制蚯蚓运动的场景。
（2）引导幼儿思考蚯蚓在生态环境中的作用，激发他们关爱生态环境的情感。
六、板书设计1. 有趣的蚯蚓2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓的运动原理七、作业设计1. 作业题目：观察蚯蚓运动，绘制一幅蚯蚓运动的场景。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，通过观察和想象，绘制蚯蚓运动的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蚯蚓知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲自观察蚯蚓的生活环境。
蚯蚓大班教案12篇
蚯蚓大班教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的生物》第三节《蚯蚓》。
主要内容包括：了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用；观察蚯蚓的运动方式；培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能描述蚯蚓的外形特征，了解其生活习性和在生态系统中的作用。
2. 技能目标：幼儿通过观察、实践，掌握蚯蚓的运动方式，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的热爱，增强保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用。
难点：蚯蚓的运动方式。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓标本、图片、视频、放大镜、实验器材。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蚯蚓的故事，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 教学新课：（2）观看蚯蚓生活习性的视频，引导幼儿了解蚯蚓在生态系统中的作用。
（3）分组讨论：蚯蚓的运动方式，教师指导。
3. 实践活动：（1）用放大镜观察蚯蚓，让幼儿自己发现蚯蚓的运动方式。
（2）让幼儿用彩泥制作蚯蚓，培养动手操作能力。
4. 随堂练习：教师出示关于蚯蚓的图片，让幼儿描述图片内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以腐殖质为食、喜欢湿润的环境等。
（3）蚯蚓在生态系统中的作用：分解有机物、改善土壤结构、增加土壤肥力等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于蚯蚓的画。
2. 答案要求：画出蚯蚓的外形特征，标注生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿对蚯蚓有了较深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，对蚯蚓运动方式的讲解不够详细，部分幼儿理解不透彻。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集关于蚯蚓的资料，开展一次科普知识分享活动。
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幼儿大班科学课教案《蚯蚓》
活动：
体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。
游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。
平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。
孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。
大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。
他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。
生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。
为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。
活动目标：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
活动过程：
一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。
教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。
”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。
你看，我都快枯萎了。
”
另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。
你看，我长得多茂盛。
”
教师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”
(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。
)
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
(引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。
)
2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3.小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。
(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。
)
三、以趣引路，拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?
1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
2.蚯蚓是中药，叫地龙。
3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。
4.蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们
要保护蚯蚓，爱护大自然。
)
四、延伸活动：
1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。
2.把蚯蚓送回家。
(在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)
活动总结：
1.选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
本活动的内容主体于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。
孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。
幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。
幼儿在活动中能很好合作。
教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。
幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。