大班数学教案10以内加减法培训资料
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
大班数学活动《10以内的数学加减法
大班数学活动《10以内的数学加减法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
具体包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。
二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够通过实际操作，解决简单的加减法问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内加减法的运算规律。
2. 教学重点：能够独立完成10以内加减法的计算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个篮子，里面有5个小动物，又拿来了3个小动物，问学生：“一共有多少个小动物？”引导学生思考和回答。
2. 讲解例题：老师用卡片展示2个苹果，又拿走了1个苹果，问学生：“还剩多少个苹果？”引导学生理解加减法的概念。
3. 随堂练习：老师给出几组加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？”六、板书设计1. 黑板上写明本节课的主题：“10以内的加减法”。
2. 用粉笔在黑板上展示例题和学生的答案。
七、作业设计1. 3 + 4 =2. 7 2 =3. 5 + 3 =4. 9 4 =2. 答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 5 + 3 = 84. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算？例如：乘法、除法等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案教案标题：轻松学习10以内的加减法一、教学目标：1.学生能够理解加法的含义，在10以内进行简单的加法运算；2.学生能够理解减法的含义，在10以内进行简单的减法运算；3.学生能够通过游戏和练习巩固和运用所学的加减法知识；4.学生能够培养自信心，喜欢数学并主动参与学习活动。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、十位数卡片、个位数卡片、20个小球、加减法练习题2.学生准备：小球、纸和铅笔三、教学过程：1.导入新知识（10分钟）教师用十位数和个位数卡片出示一数学算式，如23+6=。
让学生观察数学算式，进行签到，然后问学生这是什么算式，学生回答是加法算式。
接着，教师解释加法的含义是将两个或多个数合在一起，得到一个新的数。
2.学习加法运算（30分钟）2.1教学示范教师出示一个加法算式，例如8+2=。
请学生观察这个算式，然后将两个数统计在一起。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生分成两组，一组拿到8个小球，一组拿到2个小球，然后将两组小球合在一起，数数看一共有几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是10。
2.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
3.学习减法运算（30分钟）3.1教学示范教师出示一个减法算式，例如9-3=。
请学生观察这个算式，然后将被减数上的数分成两部分：第一部分是要减掉的数，第二部分是剩下的数。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生拿到9个小球，然后从9个小球中拿掉3个小球，数数看剩下几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是63.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
4.游戏巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每组同时进行游戏。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
复习10以内数的加减大班优质教案(精选
复习10以内数加减大班优质教案(精选一、教学内容1. 10以内数概念；2. 10以内数加减运算规则；3. 10以内数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数概念及加减运算规则；2. 提高学生解决实际问题能力，培养其数学思维；3. 激发学生学习数学兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数加减混合运算；2. 教学重点：熟练掌握10以内数加减运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生用书、练习册、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：小明有5元钱，他想买一个3元铅笔和2元橡皮，他还剩多少钱？2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数加减运算规则，通过数字卡片和挂图进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）3+4= 75= 2+6= 98=4+5= 63= 1+8= 107=4. 小组讨论（5分钟）1. 你是如何解决这些加减问题？2. 你觉得解决这些问题需要注意什？六、板书设计1. 板书左侧：10以内数加减运算规则；2. 板书右侧：随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 5+4= 63= 7+2= 109=(2) 小红有3个苹果，妈妈又给她2个，小红现在有几个苹果？(3) 小刚有8个糖果，他给小明3个，小刚还剩几个糖果？答案：(1) 9 3 9 1(2) 5个(3) 5个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数加减运算掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：布置一道开放性问题，让学生课后思考并解决：小华有10个饼干，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？如果小华只想分给其中3个小朋友，每个小朋友又能分到几个饼干？要求学生用10以内数加减运算解决问题，并在下一节课分享答案。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保情景与孩子们生活经验相符，便于他们理解；2. 提出问题要具有针对性和引导性，让孩子们明确需要解决核心问题；3. 鼓励孩子们积极参与，充分调动他们学习兴趣。
大班数学教育活动10以内的加减运算
大班数学教育活动：10以内的加减运算活动目标：1. 让幼儿理解10以内加减运算的基本概念。
2. 培养幼儿运用加减运算解决简单问题的能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿对数学的兴趣和合作意识。
活动准备：1. 教具：加减运算卡片、小动物玩偶、计数器。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
活动过程：第一阶段：引入概念1. 开始讨论：邀请孩子们围坐在一起，展示小动物玩偶，引入加减运算的概念。
用简单的故事情境（例如小动物们的聚会）来解释加法和减法。
2. 互动游戏：通过简单的实物演示，让孩子们理解“增加”和“减少”。
例如，给小动物玩偶增加食物，或让一些玩偶离开聚会。
第二阶段：实践操作1. 卡片游戏：分发加减运算卡片，每张卡片上有简单的算式（如2+3）。
孩子们使用计数器或小物品来实际操作，找出答案。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组解决一系列加减问题。
鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题。
第三阶段：巩固与应用1. 角色扮演：设置一个商店场景，孩子们扮演顾客和店员。
通过买卖游戏，实际应用加减运算（例如，购买物品时计算总价）。
2. 创意表达：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、搭建）展示他们对加减运算的理解。
分享和讨论他们的作品，鼓励创造性思维。
回顾今天的活动，让孩子们分享他们学到的知识和感受。
强调加减运算在日常生活的重要性，鼓励孩子们在家中继续练习和应用。
活动延伸：提供相关的家庭作业或活动建议，让家长参与孩子的学习过程。
推荐一些有趣的数学游戏或应用程序，供孩子们在空闲时间使用。
大班科学教育活动：植物的生长与变化活动目标：1. 让幼儿了解植物生长的基本过程。
2. 培养幼儿观察和记录科学现象的能力。
3. 通过亲手种植，增强幼儿对自然环境的尊重和爱护。
活动准备：1. 教具：不同种类的植物种子、小花盆、铲子、水壶、观察记录表。
2. 场地：室内种植区或户外花园。
活动过程：第一阶段：探索与观察1. 引入话题：与孩子们一起讨论植物的生长，询问他们对植物生长的了解。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
幼儿园大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)
数学教案——10以内的加减法
一、教学目标
1. 通过物体上课学习数学知识，让孩子了解10以内的加减法概念。
2. 学会使用实物来表达加减法，同时孩子们能够有足够的把握个、十、百之间的关系。
二、教学内容
1. 通过实物教学，引导孩子们了解加减法。
2. 让孩子们用实物模拟加法和减法，让孩子们利用实物思考9+3=12，7-2=5等。
3. 利用教具，让孩子形象的体验到和的概念，以及10以内的加减法的应用。
三、教学步骤
1. 游戏引导：在游戏中孩子们能够理解到小于10的加减法，孩子们通过玩游戏能够学会如何解决10以内的加减法疑问。
2. 实物模拟：利用教具让孩子们利用实物来思考10以内的加减法，利用模拟游戏，让孩子们明白加减法的概念。
3. 练习训练：让孩子们解决若干10以内的加减法，让孩子们多加练习，掌握技巧，使孩子们能够更好地理解10以内的加减法的概念。
四、教学反思
教学过程中，孩子们在游戏引导部分有不少孩子表现出兴趣，孩子们注意力集中，同时很多孩子乐于参与，跟着游戏完成比较有趣的活动，这也是能够激发学生对数学的学习兴趣的
一种比较好的方式。
同时在实物模拟的部分，介绍的较简单，可以让孩子们大胆的尝试更多的加减法，让孩子们在实际情况中感受更多的加减法练习，进一步深入孩子们的认知，更好的掌握加减法概念。
复习10以内数的加减大班教案(精选
复习10以内数的加减大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《10以内数的认识与加减运算》的第二节，详细内容包括10以内数的概念巩固、数的拆分与组合，以及加减运算的基本原理和简单应用。
二、教学目标1. 让学生能熟练掌握10以内数的概念，理解数的拆分与组合。
2. 让学生掌握10以内数的加减运算原理，并能正确进行计算。
3. 培养学生的观察力、思考力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减运算。
教学重点：数的拆分与组合，以及加减运算的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减运算卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，然后让学生自由组合这些数字，进行数的拆分与组合。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10以内数的加减运算例题，引导学生理解加减运算的原理，并讲解计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，独立进行10以内数的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何快速进行10以内数的加减运算，分享自己的经验和方法。
5. 知识巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生在黑板上进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：10以内数的加减运算2. 板书内容：数的拆分与组合加减运算原理例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内数的加减运算，共10道题。
（2）思考题：如何用加减运算解决实际问题？2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）思考题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生将10以内数的加减运算应用到实际生活中，如购物找零、分享食物等。
同时，为学生提供更多相关练习题，提高其运算速度和准确性。
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。
2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。
3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。
教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。
2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。
2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。
二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。
”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。
”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。
三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。
2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。
3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。
四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。
2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。
3.教师让学生们上机进行练习。
五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。
2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。
六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。
2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。
2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。
解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。
② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。
解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。
我会在旁边指导，帮助他们解决问题。
4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。
幼儿园大班教案10的加减运算
篇一：大班数学活动十以内的加减法活动计划表幼儿：“等于1。
”老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。
”老师：“老师这边有一些彩球和一些音符挂饰，我们就利用这些彩球和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那4减3是不是等于1啊？”幼儿：“是。
”老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？”幼儿：“2。
”老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于2。
”（教师引导幼儿操作教具，找出所有的算式的得数。
)（二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法老师：“这些藏起来的数字都被聪明的小朋友找出来了，看到大家表现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第二组是美羊羊队，第三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最多，接下来那我们马上进入游戏第一关。
“但是呢，老师要说一下游戏规则，小朋友在游戏思考的过程中不能把答案说出来，老师：这样才公平。
”游戏第一关：老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案。
）游戏第二关：老师：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它也想来考考大家，篇二：幼儿园大班数学活动：10的减法幼儿园大班数学活动：10的减法作者：陆小涛来源：江苏省南通市市级机关第一幼儿园上传时间：2015-01-05设计意图大班孩子对于纯粹以“数字符号”进行“运算”的数学活动尚显吃力。
这种吃力，有时候表现在运算时的犹疑和出错，有时表现在偷偷摸摸的手指掐算中，还有时候表现在偏爱加法运算、回避减法运算中，等等。
究其原因，是与他们具体形象思维占优势的年龄发展阶段密切相关。
在相关的课程安排和活动设计中，为了减少孩子在数的运算学习中的困难，我们惯常的做法是：从比较简单的2的加法开始学起，在活动中尽可能提供丰富的材料、反复的操作，为他们的运算思考提供形象的支撑和尽可能多的知识归纳和演绎的机会。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步认识”，具体内容为第1节“10以内加减法”。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握10以内加减法的基本运算，能熟练进行10以内数的加减计算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和运用。
教学重点：熟练掌握10以内数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板、计数器、小奖品。
学具：幼儿用书、练习册、计数器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数数小火车”游戏，让幼儿在游戏中复习10以内的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师通过磁性黑板，展示10以内加减法的运算过程，讲解加减法的概念。
（3）教师用具体例子讲解加减法的运算规律，如：3+4=7，73=4。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10以内加减法的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组讨论并分享自己完成练习题的心得。
（2）教师邀请部分小组的代表进行讲解，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书10以内加减法2. 板书内容：加法：3+4=7，5+2=7，4+3=7减法：73=4，72=5，74=3七、作业设计1. 作业题目：2+3= 5+4= 62= 73=（2）观察生活中哪些地方用到了10以内加减法，和爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：（1）5 9 4 4八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了10以内加减法的基本运算。
大班数学教案10以内加减法
大班数学教案10以内加减法教学目标：1.学生掌握10以内的加法和减法运算；2.学生能够应用加法和减法解决实际问题；3.学生能够灵活运用加法和减法的交换律、结合律和分配律。
教学准备：白板、黑板、彩色粉笔、数学教具、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张卡片，上面写着“2+3=”，要求学生口头回答答案。
然后提问：“为什么2+3的答案是5？”引导学生说出加法的意义和原理。
2.教师出示一张卡片，上面写着“6-3=”，要求学生口头回答答案。
然后提问：“为什么6-3的答案是3？”引导学生说出减法的意义和原理。
二、讲解（15分钟）1.加法的交换律、结合律和分配律：-加法的交换律：a+b=b+a。
例如，3+2=2+3-加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。
例如，(2+3)+4=2+(3+4)。
-加法的分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)。
例如，2×(3+4)=(2×3)+(2×4)。
2.减法的意义和原理：-减法是加法的逆运算，能够反映相对差的大小。
-减法的结果是求比较两个数的差。
三、练习（20分钟）1.学生上台依次完成加法和减法的练习题，其余同学观察并进行纠错。
练习内容包括：计算填空、解答问题、找规律等。
2.教师巡视课堂，适时指导学生，引导学生灵活运用加法和减法的交换律、结合律和分配律解决问题。
四、拓展（10分钟）1.小组合作，学生互相出题，并交换答题卡进行答题。
鼓励学生设计能够灵活运用加法和减法的问题。
2.学生就日常生活中的问题进行讨论，引导学生将日常生活中的实际问题转化为数学问题，并用加法和减法进行解决。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识点和解题方法，并鼓励学生互相分享解题心得。
六、作业布置（5分钟）布置相关的作业，包括计算填空、解答问题和找规律等。
教学反思：本节课通过灵活运用加法和减法的交换律、结合律和分配律来提高学生的计算能力和解题能力。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。
通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。
让学生在实际操作中理解加减法的概念。
2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。
然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。
3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。
4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。
六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。
拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。
大班数学教案：10以内的加减法
大班数学教案：10以内的加减法教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生快速计算的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
教学准备1.白板、黑板、彩色粉笔。
2.操作符号卡片、数字卡片。
3.背景音乐。
4.教具：加减法计算器、卡片。
教学过程导入活动1.引导学生回忆上课学习的知识点，检查学生对加减法的掌握程度。
2.创设情境，设计游戏：让学生把手上的卡片按加减号分开，然后站成两个小组，两组轮流出一位学生到黑板前，进行计算。
计算完后返回原位置，下一位同学进行计算，直到每位同学都进行了一次计算为止深化活动1.正确的数学语言和符号。
首先通过卡片或是计算器，让学生看到运算中加减法的符号，正确地读出运算式。
在运算的过程中要求学生根据计算的规律，能够分析解释加减法的特点。
2.数字组合变化得到新的数字。
在教学中，教师可以设计类游戏活动，让学生在玩中学。
例如：用数字卡片，要求学生根据不同的数字卡片，自己设计出计算式，并找出所有数字可运算的结果。
3.运算方法的变化。
让学生体验不同运算方法，例如：分步运算、逆运算法等，帮助学生发现不同的运算方法可得到相同的结果。
总结讲评1.整理复习：复习今天所学的加减法知识。
2.个别辅导：根据学生的情况，进行个别辅导，并强化相关的知识点。
3.总结评价：让学生自己总结、评价课堂，发现不足之处并提出自己的看法和建议。
教学后记今天的数学课程以“10以内的加减法”为主题，通过不同的教学活动让学生掌握了基本的加减法运算方法以及数学符号的正确使用。
在教学过程中，对于不同的学生需要进行个别辅导，营造好的课堂氛围，并要注意学生的参与度和学生的自我反思能力。
希望通过这样的课程，让学生慢慢爱上数学，喜欢数学，进而提高学习成绩和动手能力。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《10以内数的认识》第三节《10以内加减法》。
主要内容包括：10以内数的加减法运算、运用图片、实物进行加减法练习、培养幼儿对加减法概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能运用图片、实物进行简单的加减法计算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，理解加减法的概念，掌握加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、加减法卡片、数字卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，内容为小动物们分水果的情景。
（2）引导幼儿观察图中的小动物和水果，提出问题：“小猴子手里有3个苹果，又拿走了2个，还剩几个？”2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，讲解10以内加减法的运算方法。
（2）教师出示加减法卡片，引导幼儿进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放加减法练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一套加减法卡片。
（2）小组成员共同完成卡片上的加减法题目，相互检查答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考如何将加减法运用到生活中。
六、板书设计1. 《10以内加减法》2. 内容：（1）加减法运算方法（2）实例演示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题。
（2）实践题：观察生活中哪些地方用到了加减法，并与家长分享。
2. 答案：（1）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
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大班数学教案10以
内加减法
大班科学活动《10以内的加减法》教学设计
龙坝镇中心幼儿园黄婷
活动目标：
1、熟练运用10以内的加减法。
2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。
3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。
活动准备：
1、准备与教学有关的相关课件。
2、水果卡片若干
活动过程：
引入部分：
教师：讲述导入：花园里有4只小狗在玩耍，一会儿又来了2只小狗，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）大海里有三条小鱼找不到自己的家了，真可怜，请小朋友们帮帮它们好吗？
（一）尝试根据答案编式题
（出示课件）幼儿分组尝试编式题
1、天空有8只蜻蜓，飞走了2只，还剩几只？
2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？
3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。
（二）比比谁最棒。
（出示课件）
1、森林里有许多树，那棵树上的数字和爱心相符……
今天我们就来玩一个小爱心找树妈妈的游戏。
2、在叫谁？
3、送给谁吃？
4、看图列算式。
5、幼儿根据图意来列式子。
活动延伸：
猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在
两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个手里有几个。
教学反思：
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。