调查问卷数学

关于数学学习，对自己提问班级：姓名：1、进入初中后，你学习数学的动力是（）A、兴趣爱好B、中考的压力C、有实用价值D、老师管得严E、不知道 2、你喜欢上初中的数学课吗？（） A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢喜欢数学课的原因是（）A、基础好，从小就喜欢 B、老师教得好 C、学了有用 D、数学易学 E、其它不喜欢数学课的原因是（）A、基础不好，从小就不喜欢B、老师教得不好C、学了没用D、数学太难E、其它、3、你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新课吗？( ) Ａ、喜欢Ｃ、一般Ｂ、不喜欢 D 、无所谓4、你喜欢老师在课中做游戏吗？( )Ａ、喜欢Ｂ、不喜欢Ｃ、一般 D、无所谓 5、初中数学课堂中，你最喜欢的是（），最不喜欢的是（） A、与同学讨论 B、上台板演 C、举手发言D、听老师讲解，自己不动嘴也不动手E、上台当小老师 6、数学老师经常指名哪些学生回答问题（）A、成绩好的B、中等生C、差生D、随机E、举手的 7. 你认为现在的数学课堂气氛怎样（） A、宽松平等 B、有些沉闷 C、没有趣味 8、你上数学课的注意力集中情况是（）A 注意感兴趣的内容B 高度注意重难点C 教师所讲的全部注意D 容易走神 9、你喜欢做数学作业吗？（）A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 10、你的数学作业完成情况如何？（）A、独立完成B、跟同学讨论或问老师 C、抄同学的或作业帮 D、不完成 11、你对数学作业写错的态度是（）A、自觉找原因及时订正B、只关心错了多少C、请别人告之答案D、被老师或同学逼着订正E、不看不管12、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？（） A、有，常用 B、有，偶尔用 C、有，没用过 D、没有D、语言生动，风趣幽默20、我最喜欢的老师是怎样的？（）（最多可选4项）A、幽默、风趣B、一讲到底C、一堂课全让我们自己学习D、不拖堂E、耐心辅导学生F、采取各种方法激发我们学习积极性G、经常用电脑给我们上课H、作业少21.数学老师的言行会影响你对数学的学习兴趣吗？为什么？22、你喜欢什么样的数学课堂? 23、如果你是数学老师，你会怎样上数学课？24、你对自己的数学成绩满意吗？目标是什么？25、请给你的数学老师提几个建议。

数学课堂学习情况调查问卷亲爱的同学：你现在看到的是关于数学课堂情况的一份调查问卷。

请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。

此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。

每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你对数学感兴趣吗？（）A. 特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣2、当前这样的数学教学方式你适应吗？( ) A.适应 B．比过去好 C．不适应3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A. 通过教师的讲述以获得新知识；B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。

4、在数学课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（）A. 独立思考B. 讨论C. 展示D. 教师讲解E. ________5、在数学课堂上，每节课都展示吗A. 每节课都有B. 有时有C. 来人听课时有 6、平时数学课堂中自主学习、训练的时间是多少C. 几乎不回答 10、老师提出问题后什么时间讨论？A. 老师提出问题后就讨论B. 独立思考后讨论C. 两者兼有 11、在学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？A. 听学习优秀同学的B. 记录下来全班讨论C. 不了了之 12、对数学学习过程中遇到的疑难通常怎么办？( )A．请教老师 B．请教同学 C．想问又不敢问 D．谁都不想问 13、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？A. 只要有问题，就用。

B. 出现一个有价值的问题，没有现成答案时C. 自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时。

14、对学生小组合作学习表现情况有评价吗？A. 每次都有B. 有时有C. 没有 15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？A. 有价值B. 有时有C. 不值得讨论 16、这样的课堂学习模式，你的收获大吗？小学数学教学现状调查问卷（中年级）班级：（）班年龄：岁性别：亲爱的同学：你好！这是一份关于数学教学现状的调查问卷，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。

请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。

谢谢合作！说明：（1）每题答案可填写一个或多个；（2）可在横线上另补充答案。

1、你对学习数学的兴趣：（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（）A、没有B、偶尔有C、经常有D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（）A、数学有用B、数学训练思维C、数学解决许多实际问题D、数学没有多大用处E、 4、你是否想了解数学的历史？（）A、很想B、比较想C、无所谓D、不想5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？（）A、1小时以上B、0.5—1小时C、0.5小时D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（）A、课前常先看书B、老师要求时就预习C、凭自己一时的兴趣D、没有时间预习E、不愿意预习7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（）A、经常提出B、偶尔提出C、从未提出D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（）A、先自己反复思考，不会再问他人B、先问同学，自己再做C、先问老师，自己再做D、抛在一边，等待老师讲9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（）A、没有B、偶尔有C、有几次D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（）A、没有B、只有在考试时验算C、经常验算D、一直坚持11、每次解决一个数学问题后：（）A、要与他人对答案B、自己验算C、经常思考是否有其它方法D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下E、有时会自己编新题目 12、你在上课时对老师提出的问题：（）A、积极思考，踊跃发言B、参与思考，不太愿意发言C、不愿意发言D、无动于衷13、课外数学作业是否能独立完成？（）A、全部由自己做B、大多数自己做C、半数自己做，其它参考别人的解答D、多数要靠参考他人作业完成 14、你是否用数学知识解决过实际问题？（）A、经常B、偶尔C、无法解决D、对实际应用没有作用 15、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（）A、老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B、老师指点方法，学生先学后教，讲练结合C、老师很少讲解，学生自由看书和练习D、老师满堂提问，学生集体回答老师的问题E、16、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？（）A、喜欢B、比较喜欢C、喜欢看书但不喜欢思考问题D、不喜欢 17、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（）A、都喜欢B、喜欢回答老师的问题C、喜欢回答同学的问题D、都不喜欢18、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？（）A、经常B、偶尔C、只跟同桌同学交流过D、讨论从未发言过 19、近来你在课堂上受过老师的表扬吗？（）A、经常B、偶尔C、受表扬过一两次D、从未受表扬过20、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？（）A、敢；很多B、敢；很少C、不敢；很多D、不敢；很少 21、你认为你的数学学习成绩：（）A、好B、一般C、差《激发学习兴趣，提高低段数学课堂效率的策略与研究》学生调查问卷亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，学校数学课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学策略的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。

谢谢！ 1.你喜欢上数学课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上 2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好 3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活 4.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引我b.不能吸引我c.老师很少设计或从不设计 6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言 c.从不举手 7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意 9. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞 d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉 10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿11.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（） a很有兴趣 b没感觉 c 没兴趣12.你的老师是用哪种方式进行上课的？（） a灌输式: 教师从头到尾讲解。

b互动式: 教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。

c自学式: 教师指导，学生讲解，自己学习。

13.你更喜欢什么类型的数学课堂？（） a灌输式 b互动式 c自学式请你按喜欢到不喜欢的顺序排列：A 数学游戏B 课堂活动C 多媒体课件D 数学练习题 14你自己平时会不会自觉、主动地预习和复习学习内容？（） a每次都会 b偶尔会 c从来不会15. 你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（） a愿意 b偶尔 c不愿意 16 数学老师经常表扬你们吗？ a 经常 b偶尔 c从不17．在做作业时遇到困难时愿意向数学老师请教吗? （） a愿意 b不愿意。