人教版九年级上册美术说课稿-第二单元第4课《蜡染和扎染》

《蜡染和扎染》

开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《蜡染和扎染》（板书：蜡染和扎染）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。

一、说教材

《蜡染和扎染》属于人民教育出版社，中学美术，九年级上册，第二单元第4课，属于设计·应用学习领域，本课的意图是了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染的制作方法并创作设计一幅扎染作品。提高学生的动手表达和设计创新能力。

二、说学情

九年级的学生有一定的美术造型基础和审美体验，已经有了一定的绘画和制作的基本技能，而且乐于动手动脑，敢于尝试，这些都为本课的教学提供了方便条件，本节课中，教师要把握好学生心理，教学中多运用实物教具、学生自主体验等方式带给学生直观的视觉认识，活跃学生的视觉思维和动手能力，培养学生对扎染的兴趣，同时感受民间工艺的独特魅力，体会设计的乐趣。

三、说教学目标

通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：

知识与技能目标：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染、蜡染的制作方法并创作设计一幅扎染作品。

过程与方法目标：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和设计创作能力。

情感态度与价值观目标：增强继承和发展传统文化的使命感和责任感。

四、说教学重难点

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染的制作方法并创作设计一幅扎染作品。

教学难点：设计有个性、有创意的扎染作品。

五、说教学方法

为了更好的进行课堂教学，课前的准备必不可少，因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，同时采用讲授法、情景法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人，所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的发展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。针对学生的这一主要特点，我的教学过程分为以下几个环节：

（一）实物导入

在导入环节，我将采用实物导入的方式，我会身穿自制的扎染裙子、背上蜡染布包，引导学生欣赏，鼓励学生对我的装扮进行点评，引导学生发现独特之处，从而导入本课《蜡染和扎染》。利用视觉的感受激发学生的美术学习兴趣，从而导入本课。

（二）讲授新知

在讲授新知这个环节，我设置了两个活动来进行新课的学习。

1、初步感知

在初步感知环节，我将采用讲授法与欣赏法相结合的形式，首先我会引导学生观看扎染、蜡染的视频，在视频结束后，师生相互交流了解到的扎染、蜡染知识，感受蜡染与扎染的制作工艺。之后我会展示一些扎染的作品，引导学生感受制作工艺的区别。（板书：工艺）

2、深入探究

在深入探究这一环节里，我将通过自主探究与小组讨论的方式，我将出示一段扎染制作视频，引导学生前后四人为一组进行讨论，深入扎染的制作方法。我将鼓励学生大胆的进行发言，相互交流，通过这样的形式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的相互合作学习，通过合作探究的学习后，我会带领学生总结出：扎染通过捆、结、叠、折、缝等方法，形成色彩过渡自然、渐变等特殊效果，给人质朴、自然、独特的美感（板书：方法）

之后，我会展示几幅蜡染作品，引导学生说说蜡染作品的特征，我和学生通过交流总结出：蜡染题材丰富，图案造型生动夸张，纹样内涵丰富，这些传统技艺都是中华民族优秀纺织文化不可或缺的组成部分。（板书：特征）

（三）教师示范

通过刚才的学习，我的学生对扎染与蜡染的知识已经有了更加深入的了解，为了引导学生创作出更好的作品，在教师示范这个环节，我将以折扎法与缝扎法相结合运用，来进行详细讲解演示扎染步骤。通过教师细致的示范，学生边观察，边学习，在这样一举双得的教学环境中，增加学生学习趣味性，为独立创作解决难点。

（四）学生练习

在学生学会了设计方法后，就到了他们动手设计的环节了，我会引导同学们设计一幅扎染作品。在创作过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。学生在充满愉快的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造力。

（五）展示评价

在学生创作完成后，我将请几位具有代表性的学生上台来讲解他们的创作过程，同时我会对学生的作品采取自评，互评等多种评价方式，鼓励学生学会运用美术语言去发表自己的见解，之后，我会对学生的作品采取激励性评价以及总结，肯定他们的作品，激发学生的学习兴趣。

（六）小结拓展

最后我将带领学生共同回顾本节课所学的知识，鼓励学生将所学的知识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。寓教于美，美中育人，我和学生在轻松愉悦的氛围中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。

七、说板书设计

在我的板书设计中，我的板书用于罗列本节课的教学重难点，以及在巡视过程中对于生成性问题的讲解和示范。我本着清晰，明了的原则进行了板书设计。

结束语：以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。（鞠躬、等待提问及评委指令）