【100页】总⑤：第三章《中华对联》之初学对联三十六忌、联绵、列品

15、忌不突出讀音重點
對聯雖與詩詞不同體裁，但同屬音韻 文學這一範疇。虛詞宜少用，音節上 恰到好處時，選擇音節響亮的詞(開口 呼的詞)，配合平仄安排，一念朗朗上 口，更臻協調風趣和色彩。 所以，只保持“上仄下平收尾”的 寬對，而不講究以上音韻常識的作品， 除少數意境出奇者外，大多過不了美 學關。只能說“大多”，因為對聯 “美”是多方面的。
Байду номын сангаас
11、忌同聲(同調)落腳
上下聯尾不能平對平、仄對 仄。應“仄起平收”。古有 個別例子，不能視為合理的 平仄格式。
12、忌三平尾
這是專指律詩對偶型而言的，三連 平影響音韻鏗鏘；三仄尾在遣詞無 法解決時可不避，因為仄調有上去 入，(今聲有上去兩種)，它們本身 有高低升降之別，不可能同為去聲 (或上聲)。
字，不一定都是詞，要將字與字或字 與詞結合才能成為詞，如“垃”與 “圾”合成，才變為“垃圾”一詞。 能否獨立表達語意，是字與詞的分水 嶺。除了少數字，絕大多數字的含義 不是孤立的，可以活用，一字多義， 以造語的表達意義來定“詞類”，遣 詞如果機械化，便會出現“細羽家禽 磚後死”對“粗毛野獸石先生”。
§3—1—2 句 式
7、忌句子長短不一
傳有這種例子，如： 紅顏配老翁，妙； 知己成佳偶，堪歡。 這不是“對聯”。有的聯書收入 它，貽誤初學知多少？！
8、忌節奏不相稱
(注意“假對”例外)
如某書中： 掌握／科學／創／大業 黃土／育出／金和玉 除了缺乏對聯味，上句是二二一 二式，下句是二二三式，屬對不成。
如下聯：
九州創空前偉業； 萬馬圖無量前程。
又如郭沫若題四川風物聯，異位重“風”字，亦未能倖免。
杏花春雨楊柳輕風，酒興洶濃春色絕； 沫水澄波峨嵋滴翠，仙人風物此間多。
據孫髯大觀樓長聯下幅，有兩個“盡”字，排版都有說明，因簡體關係， 第二個“盡”有“亻”旁。不要盲目接受“重字無妨”的說法。
18、忌把字詞機械分類
4、忌貪奇貪異
實用對聯作法尚未過關，便去搞巧、 奇、怪之類的對聯，則會失去重心。
5、忌貪多
懂得對聯基礎知識後，就年產對聯幾百甚至千餘副，欲以“高產”稱著，或 者趕時間，急於出集子，操之過急。正確的方向是“少而精，精後多”。
6、忌驕
發表幾副或一些作品，或得過一兩次小獎(一指地區不廣，二指含金量不足)， 便不想鑽讀報刊上的好作品(包括理論等)，守株待兔無益。“功夫到家”這 個話實難結論，在甲次征聯獲甲等獎，乙次不一定獲獎，總有間破的。
不過律詩對偶型，句子的平仄要求嚴 謹些，仄起句子(指上聯)要避拗句， 平收句子(指下聯)要避孤平。犯了 “拗、孤”要補救，因而要正確理解 古傳的“一三五不論”。如果你聽某 些人“不要提拗句、孤平”的說法， 那就對於律詩對偶格律型和非律詩對 偶格律型混淆不清，你上當了。例如： “金盾杯”全國征聯賽有個出句：
2、忌貪快
決心很大，追求“快”，恨不得 “一舉成名天下知”，世間哪有那 麼“便宜事”。從小學到大學，要 十多年；從懂得做對聯到出佳作， 絕非朝夕工夫，短得要兩三載，此 亦“恒”也。別被嚇住，朝夕能出 精品，這就在於個人基礎。
3、忌貪長厭短
對聯一般宜短而精，一味認為“長聯 易得出名”，非高手反而弄巧成拙。 因為長聯易犯“重字”，內部結構對 應關係等複雜較難匹配。
金盾耀金輝，題詞五載千軍奮
五、七句子都是律詩句式，平仄嚴 謹。獲獎的對句中有： (一等獎) 金盾耀金輝，題詞五載千軍奮 警威憑警德，造福一方百姓安。
從句腳“德對輝”來看，是古聲， 因“德”在今聲中為“平”，那麼七 言句的“一”古乃仄聲，便犯了孤平。 如以今聲論，不是孤平，但“德、輝” 乃平對平，亦失律。終於留下遺憾， 不能忽視。
19、忌“字眼”模糊
一首詩看來平淡而其中若有“頂峰”句， 則變平淡為崛奇。一副對聯，如果講究 “字眼”(聯珠)，不論是虛是實，乃描繪 意境思維形象的關鍵。舍此，談不上“字 眼”。例如下“百傑”聯： 最最親，惟共產黨摧三山建國治國； 真真好，乃紅太陽澤萬物裕民強民。 “最惟真乃”四個字，是顯示整個境象 輪廓的畫筆。刪掉，既不真又無情，可以 說“不成對聯”。
§3—1—4 字 詞
16、忌同位重字
例如：“國對國，天對天”，一來同 義同音，二來用楷隸書寫不美觀，三 是缺“對象”。但有少數情形，如明 代高賁亨題白鹿書院聯： 列嶂成垣，永護考亭之遺跡； 環溪作泮，遙通泗水之真源。 沒有這個“之”，文句照樣流利， 實際是仿駢體形式，最好不用。
17、忌異位重字
《中華對聯》
第三章
初學對聯之三十六忌 對聯技巧之列品 對聯技巧之聯綿
全校任選課 課程代碼：R11067 學時 ：30 學分：1.5
§3—1
初學對聯之 三十六
忌
§3—1—1 動 機
1、忌無決心、無恒心
對聯是文學，不是“筆墨遊戲”， 而是“做學問”，社會功能極廣極 大。三日打魚兩天曬網不行，須持 之以恆。“持之以恆”並非要放棄 或削弱本職工作(指在崗和尋覓生 活者)，意指經常妙巧地抓緊安排 “讀、想、練”。想學不想學，不 想學又想學的動機難以成功。
13、忌長聯句腳平仄亂陣
通常是保持“馬蹄格”形式，也可 同字連腳(這是押韻式的一種)，如 “看我非我，我看我，我真非我； 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰” 以及某些排偶自對等有規律的形式。 不宜把句腳搞得時而平對平、時而 平對仄、時而仄對仄。米湯煮芋子， 糊糊呷呷乏味。
14、忌鄰音字安排不當 並非禁止使用，安排不當 念起來拗口，有些像繞口 令，則欠韻味。
對聯基本原理——音韻(或叫聲律)方面，是要講平仄對仗的： 本句之中，第一音步用平，第二音步必仄，第三音步又要回復用平……叫 平仄相間(或交替)。 對句之間，第一音步必仄，第二音步必平，第三音步必須用仄聲……叫平 仄相對(或相反)。 此說既適應律詩對偶句式，也適應非律詩對偶句式。例如 “祖國頌”百佳 聯之： 日出(●)東方(○)九萬裏(●)就無(○)哪個(●)重談(○)冷； 鬥懸(○)北國(●)兩半球(○)難得(●)有人(○)不道(●)明。
9、忌把律詩對偶句式與 非律詩對偶混談
律詩對偶句式是固定的，有二二三 (或二二一二)和二二二一兩種節奏(音 步)。非律詩句式，每個節奏的字數不 能固定，以詞、片語語意而定。總之， 音步必在同一“點”上，如周恩來一 聯： 與／有肝膽人／共事； 於／無字句處／讀書。
§3—1—3 音 韻
10、忌音步平仄不諧