经常性管理工作
工作心得：从严从实抓好干部经常性管理监督
工作心得：从严从实抓好干部经常性管理监督强化干部管理监督重在日常、贵在有恒。
近年来，彬县紧紧围绕领导班子和领导干部监督、选人用人监督两个重点，突出问题导向，聚焦重点难点，从严从实加强干部管理监督，促进干部管理监督工作的有效开展。
探索实践一是“量化考核+星级评定”，让管理监督严在日常。
出台《按照“三项机制”量化考核考评干部实施细则》，依据岗位职责，围绕四个全面、工作业绩、脱贫攻坚、招商引资等12个方面，分班子正职、班子副职、一般干部和村干部四类，每类至少设计53项正向加分和否决扣分指标，以积分评定星级，每季度向社会公示，实现干部监督管理的量化、细化和具体化。
二是“挂牌上岗+负面清单”，让监督“探头”无处不在。
推行党员干部挂牌上岗，晒出岗位职责和联系电话，人牌一体、牌随人动。
“八小时内”，是在岗、下乡，还是出差、请假，干部去向向社会公示，接受群众监督；“八小时外”，列出10方面负面清单匡正干部行为，引导干部不失德、不犯错，实现24小时无缝监督。
三是“4+2”，让监管融入发展大局。
推行“4+2”工作机制，结合季度考核，赋分排名、通报全县，排名第一位的颁发“红牌”，年内干部提拔任用优先考虑。
排名末位的颁发“黑牌”，约谈班子主要负责人；全年领受两次“黑牌”的，调整班子主要负责人并约谈班子其他成员。
四是“专项整治+电视问政”，让监管催生担当作为。
深入开展干部“走读”专项整治，狠刹“走读干部”和“远程指挥”歪风。
开通镇办科级干部微信公众号，上午上下班、下午上下班和晚上11时左右五个时间段，发送个人守岗履职图片，实现在线监管。
在全市率先开办“电视问政”，一季度一期，一期一主题，干部群众和新闻媒体就城市管理、生态环境等热点问题，向相关负责人发问，问出民心民意，问出作风转变，社会反响很好。
存在问题一是监督氛围不够浓厚。
一些干部不愿接受监督，甚至逃避排斥监督，认为新常态下，为官不为、为官不易不良现象有所抬头，若再动真碰硬抓监督，真正谋事干事的干部就更少了。
如何做好两个经常性工作
三、如何做好“两个经常性工作”
（三）必须要准确把握“两个经常性工作”契合的关节点
1、 2、 3、
要注重管理教育，注重引导官兵自觉顺从管理。
要抓好管中渗透，保证各种管理工作的顺利实施。
要处理好抓全面与抓重点的关系。
主要内容
一、“两个经常性工作”的概念
二、当前部队两个经常性工作存在的误区
三、如何做好“两个经常性工作”
一、“两个经常性工作”的概念
“两个经常性工作”就是经常性管理工作和经常性思想工作。
仪式教育
经常性管理工作
经常性管理工作是依据 条令条例和有关规章制 度，结合部队各项工作 任务和部队日常工作、 生活，不间断地、随时 随地进行的管理活动。
检查随车器材
经常性思想工作
经常性思想工作是针对 官兵在日常工作和生活 中的具体思想问题，随 时随地的进行教育疏导 工作。
经常性思想工作
二、当前部队两个经常性工作存在的误区
（一）“两个经常性工作”存在“一手硬一手软”的现象。 （二）“两个经常性工作”存在管理和教育关系不和谐的现象。
（三）“两个经常性工作”存在不懂管（做）不会管（做）不敢管（做）的现象。
三、如何做好“两个经常性工作”
（一）必须提高做好“两个经常性工作”重要性的认识
1、 2、 3、
要懂得条令条例。 要熟悉官兵基本情况。 要以身作则，为人表章。身在兵中，兵在心中，心在营中。
三、如何做好“两个经常性工作”
（二）必须要把“两个经常性工作”有机结合起来
1、 2、 3、
要做到时效性和长效性的结合。 要做到集体教育和个人教育的结合。 要做到部队、家庭和社会的有机结合。
浅谈在基层部队如何开展好“两个经常性”工作
浅谈在基层部队如何开展好“两个经常性”工作“两个经常性”工作是指经常性思想工作和经常性管理工作。
经常性思想工作是渗透到消防基层部队日常工作和生活中最普遍、最现实、最具体的工作，是政治教育的补充和深化，它与经常性管理工作有着内在的、不可分割的关系。
离开了思想工作，管理容易导致简单粗暴；离开了严格管理，思想工作的效果就会受到影响。
只有把两者结合起来，才能相得益彰，事半功倍。
下面结合自身的工作实践，粗浅地谈谈如何开展好“两个经常性”工作。
一、精益求精，做好经常性管理工作经常性管理工作是依据条令条例和部队各项规章制度，为维护执勤、训练、工作、生活的正规秩序，对基层部队实施的全时制、全员额、全过程的管理活动，它是基层部队建设须臾不可离来的基础性工作，是部队一切工作正常运行的根本保障。
(一)统一官兵思想认识是做好经常性管理工作的前提。
坚持依法从严治军，以提高战斗力为标准，以纪律建设为核心，以人员管理为重点，进一步提高官兵整体素质；严格部队管理，进一步加强部队正规化建设；强化组织领导和监督，进一步落实部队管理教育工作责任制。
通过部队管理教育工作各项措施落实，实现官兵思想更加统一，“四个秩序”更加正规，内部关系更加密切，作风纪律更加严格，战斗力更加增强，社会形象更加良好，不出现大的违法违纪问题和行政责任事故，杜绝各类案件的发生。
(二)坚持部队各项规章制度是做好经常性管理工作的保证。
规章制度是规范部队日常生活的准则，是实现部队管理经常化的依据和保障，应当从以下几点加以落实：一是坚持一日生活制度。
一日生活制度贯穿于部队全天工作和休息，坚持标准的一日生活制度对于规范官兵行为的时效性，加强官兵行为的紧迫感作用重大。
二是坚持值班值日制度。
通过经常性管理工作时时、事事、处处督促基层各值班员、值日员及警卫、勤务人员按时到位履行职责。
三是坚持现场解决制度。
对于在执勤、训练、工作、生活过程中现场发现的违规、违纪及不当事项应当现场加以纠正并责令当场改正，决不能视而不管，听之任之。
经常性思想工作和经常性管理工作
经常性思想工作和经常性管理工作什么是两个经常性工作:经常性思想工作和经常性管理工作是把教育、管理、学习、训练形成常态化、规范化，两者是紧密相连、相辅相成的，管理中有思想教育，思想工作中有管理。
离开了思想工作，管理容易导致简单粗暴，离开了严格管理，思想工作的效果就会受到影响，只有把两者结合起来才能事半功倍，两者均具有“经常性、及时性、针对性、渗透性”两个经常性工作现状：现阶段各个中队普遍侧重于管理工作而忽视或者不重视经常性思想工作，觉得思想工作不重要，没有引起足够的重视。
这就导致了思想政治教开展的不到位，公司所要求的每周定期组织学习敷衍了事，或者没有开展，定期的家访、谈话也落实不到位，使很多队员的思想上的了解，心态的变化，实际情况不能及时了解，也同样会造成中队管理上的被动，公司发现问题、处理问题的被动。
公司所要求的各中队自行组织思想教育工作的开展就是为了让骨干及时的了解到队员的心理、生理状况，而在管理工作上遇到问题（小问题）往往打人情牌敷衍了事，没有起到警示作用，使自身管理起来也很被动，管理上一定要落实制度、引起重视、用心到位。
加强队员经常性管理、教育工作的总体要求:充分掌握队员的思想、工作、生活情况，对存在的问题要早发现、早提醒、早纠正，防止小问题变成大问题，各项工作都应做到预防为主。
队员经常性管理、教育工作时公司建设、发展的一项基础性工作，加强队员经常性管理、教育对于巩固和发展公司规范化建设成果起到积极的推动作用，不断提高队员整体素质才能使队员不断进步，更好的推动各项工作的进行。
全面落实公司规范化建设，提高骨干的管理能力，要以学习、遵守、贯彻、维护为原则，丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。
提高队员思想政治素质，帮助队员树立正确的人生观、价值观，在思想上与公司的发展保持高度一致。
增强队员工作能力，提高队员发现问题、解决问题的能力，强化学习、训练、教育工作，根据各中队实际情况和工作需要，制定学习、训练计划，认真搞好训练工作，加强队员学习、训练的具体指导，对于单兵训练内容特别不熟练的要采取“1对1”帮扶训练，尽快的提高以达到公司所制定的标准和要求，要强调训练对于工作、自身素质的帮助从而激发队员的积极性、主动性。
深切落实抓好两个经常性工作
深切落实抓好两个经常性工作今年祖国迎来了他60岁的生日，响应上级号召，为了紧密结合基层部队，推动经常性思想工作顺利开展,通过解决一些实际生活中存在的问题，注重在纠正偏差认识上下工夫,从解决认识入手，深入动员，加强引导,扫清思想障碍,确保了贯彻经常性思想工作在部队中良好开展出。
经常性思想教育和经常性管理是各基层行两个经常性的主要工作。
抓好这“两个经常”，对于预防事故、促进业务经营发展有着极其重要的作用。
“两个经常”贵在经常，难在经常，成绩出在经常，问题出在不经常。
经常性工作是一项长期的基础性工作，需要持之以恒、常抓不懈，要经常抓、反复抓。
而基层工作千头万绪，既有长期的中心工作，又有不同时期的重点工作，要把“两个经常”抓实抓好，具有一定的难度。
这就对基层各级领导统筹能力、协助能力、工作作风和工作水平提出了更高的要求，一以贯之、扎实认真地落实“两个经常”也显得尤为重要和难能可贵。
实践证明，凡“两个经常”落实好的单位或部门，其“双防”成效较为明显；反之，则或多或少出现了这样或那样的问题，这也印证了一个哲理：抓好“两个经常”，出成绩是必然的，出问题是偶然的；不抓“两个经常”，不出问题是偶然的，出问题那是必然的。
抓好“两个经常”，一靠领导，二靠制度，三靠群众。
领导抓有威，按制度抓有力，靠群众抓有效。
“两个经常”常被称为“老大难”问题，而“老大难”问题，“老大”抓起来就不难，“老大”抓起来才有威力，“老大”抓起来才更有成效。
这就要求各级各类领导，特别是各级“一把手”务必从思想上、措施上、行动上重视“两个经常”，对所属实施经常性的指导和监督，保证把经常性的工作落到实处，落实到日常具体工作之中。
制度是规范思想、工作和行为的准则，具有统一性、强制性和公正性。
抓“两个经常”，特别是抓经常性管理工作，要着重抓好落实制度、依靠制度管理这个关键，充分发挥制度严肃而公正的优势，加大落实经常性工作的力度，防止贯彻落实中的随意性和盲目性。
基层部队如何开展好“两个经常性工作”
汇报人：日期:•引言•“两个经常性工作”概述•开展思想教育工作•严格组织纪律管理•提高综合素质能力水平•创新方法手段，丰富活动载体•总结评估与持续改进目录0101教育引导02心理疏导03谈心交心思想政治工作严格纪律科学组训关爱官兵030201管理工作02引言目的背景目的和背景提高战斗力通过科学组训、严格管理、从严治军，提高官兵军事素质和技能水平，确保部队随时拉得出、打得赢。
巩固内部团结通过开展思想工作和心理工作，解决官兵实际困难，消除内部矛盾，增强部队凝聚力和向心力。
促进全面发展通过加强基层部队全面建设，推动思想政治、战斗精神、作风纪律、制度机制等各个方面全面过硬，为部队长远发展打下坚实基础。
重要性和意义03“两个经常性工作”概述两个经常性工作是基层部队建设的基础性、长期性和根本性工作，旨在提高官兵思想觉悟、严格组织纪律、密切内部关系、促进部队全面建设。
定义与内涵内涵定义特点经常性：两个经常性工作是基层部队日常工作中不可或缺的一部分，需要长期坚持。
开展。
•群众性：两个经常性工作需要广泛发动和依靠群众，形成官兵共同参与、共同建设的良好氛围。
01020304与基层部队建设关系两个经常性工作与基层部队全面建设相互促进、相互支撑，共同推动基层部队全面进步、全面过硬。
04开展思想教育工作组织学习读书活动专题研讨加强理论武装鼓励官兵阅读相关理论书籍，加深对党的路线、方针、政策的理解。
组织官兵进行专题研讨，提高理论联系实际的能力。
实践锻炼文艺宣传主题活动深化主题教育03心理训练01心理教育02心理咨询做好心理疏导05严格组织纪律管理建立健全制度机制制定纪律规定建立奖惩机制完善监督机制抓好基础训练从日常生活入手，加强官兵的基础行为养成，如队列、内务、礼仪等。
严格日常管理落实一日生活制度，加强日常行为管理，确保官兵在点滴养成中形成良好的纪律意识。
开展专题教育针对阶段性、突出性问题，开展专题教育，引导官兵认清问题危害，自觉遵守纪律规定。
两个经常性工作存在的不足和下一步措施
二、工作存在的问题一是抓管理工作时时紧时松。
经常性管理工作贵在经常，同时经常性管理工作也难在经常，平时经常性管理制度落实不到位，存在着经常性管理不经常、不正规的问题，管理时紧时松，基础不牢。
“两个经常性”工作开展还不够经常。
二是管理主体不够强，不够硬。
中队管理经验不足，管理方法简单，不能很好的调动官兵的工作积极性和主动性，碰到问题力不从心，无从下手，出现了想管管不好的问题。
三是管理方法不够新、不够多。
平常在管理中批评的多、表扬的少；控制的多、疏导的少；谈话的多、谈心的少，发挥模范带头作用不够。
四是思想教育流于形式。
平常开展思想教育还是采用大课堂式，未能区分不同对象、不同层次，做到因类施教、因人施教，导致了教育未能真正触动官兵心灵，引发思想共鸣。
三、改进的措施一是从实际问题着手解决。
官兵的思想问题，多数是由实际问题引起的。
因此，在进行思想工作的同时，对官兵的恋爱、婚姻、疾病、家庭子女、工作、住房、等实际问题，都要予以关注。
对于合理的要求和实际困难，有条件解决的就尽力帮助解决；一时无力解决的，要及时向大队汇报，同时向我们的官兵讲明情况，做好思想工作，待有条件时予以解决，使官兵确实体会到部队的温暖、组织的关怀，从而安定思想，稳定情绪，振奋精神，鼓足干劲。
二是立足重点常抓不懈。
经常性管理工作重在经常，贵在坚持，难在养成。
严格的养成是坚持的延伸和经常的细化。
养成的实践过程就是经常、反复落实的过程，就是从大处着眼、小处着手，一点一滴的积累过程。
要做到持久的养成，就是从点滴抓起，在经常养成上下细功夫、硬功夫；坚持经常抓、反复抓、抓反复，不能有丝毫放松，时刻警惕各类问题、矛盾的出现，及时把这些安全隐患消灭在萌芽阶段。
三是提高中队干部管理素质。
加强经常性管理工作的根本点，在于中队干部的管理素质。
贯彻执行条令条例和规章制度，主要靠中队干部的事业心和责任心。
要经常地、反复地对中队干部进行爱岗敬业教育，提高中队干部的文化知识水平和带兵能力素质，使他们树立以站为家建功立业的思想，切实提高中队骨干抓经常性管理工作能力，打牢部队安全工作基础，尽心尽责地做好经常性管理工作。
经常性管理工作落实难的原因及对策
经常性管理工作落实难的原因及解决的对策通信科旅里开展的这次“学法规、学理论、学技能”干部集中轮训，使我们的思想有了新的提高。
在前期下连当兵的基础上，我们接合部队当前队依法运转的实际，就经常性管理工作进行了一些调查和探讨，初步形成了几点认识。
下面针对这一问题，具体谈一下我们的看法。
经常性管理工作是依据条令条例，对部队完成各项任务和日常工作、生活，不间断地、随时随地进行的管理活动。
它具有非常鲜明的“三全”特征：一是全方位。
不管是出操上课、站岗放哨、吃饭睡觉、营区内营区外、正课课余时间都有经常性管理工作。
二是全员额。
机关、部队、将军、士兵、男兵、女兵人人都是管理的对象，人人都在管理工作之中。
三是全时制。
分分秒秒，时时刻刻，管理无时不在，无处不有。
其它工作做完了可以划句号，但管理工作不能划句号。
只要有人有物，有时间，管理就存在。
因此，经常性管理工作对于基层来说，一刻也不能停止，一时也不能放松。
一、经常性管理工作落实难的表现一是按规定天天要做的事落实难。
比如，一日生活制度、内务设臵、军容风纪检查，值班员的工作。
由于这些工作每天都要循环往复，容易使人产生惰性，有时做不到位,落实标准不高还会见怪不怪。
二是经常出现变化的事落实难。
比如，做个别人的- 1 -工作，与战士谈心。
对这类工作想起来重要，忙起来不要，思想容易松懈麻痹。
三是与官兵日常生活联系不紧的工作落实难。
比如，伙食管理五项制度，各种登记统计常常是上面不查不引起重视。
从了解掌握的情况看，软件疲软的现象比较普遍。
四是工作一次不落实或者缓落实也不影响大局的事落实难。
比如，行政例会，安全教育、查铺查哨等。
有的单位感到，这些工作可做可不做，早晚落实无关紧要，通常抱有侥幸心理。
五是责任不明确的事落实难。
比如，用电、用水、绿化、营区管理等。
有的人认为，这些工作出了成绩不是我个人的；即使有了问题，其责任也不完全归我。
不自觉参与，不主动维护，甚至干脆就撒手不管。
六是受外界干扰大的事情落实难。
如何做好“两个经常性工作”
如何做好“两个经常性工作”经常性思想工作和经常性管理工作(以下简称“两个经常”)是基层部队的两项基础性工作，也是加强部队全面建设不可忽视的两个重要环节。
当前，部队基层出现了一些管理松懈、作风松散、纪律松弛的问题，甚至引发了这样或那样的事故、事件、案件，从现象看是个别人的问题，从根本上看都有深层次的原因，都是从渐变开始，都有一个形成的过程，并有其一定的、主客观的内外因果关系。
这表明，新形势下做好“两个经常”工作的责任更大，任务更重。
年轻人当兵到部队，正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，如果一踏进军营就置身于一个部队经常性工作很规范、很活跃、很有力的环境中，他们的健康成长就有了可靠的保证，就为今后的进步奠定了坚实的基础。
部队首先是党领导下的人民军队，通过“两个经常”来实施管理教育，是对我军优良传统的继承，更是部队一项带根本性、全局性、经常性的基础工作。
只要我们牢牢把握“经常”二字，一方面针对思想主体做到“六个经常”，另一方面针对对象客体实施“八个一遍”，两方面有机结合，就能随时捕捉信息的源头，发现问题的苗头，掌握工作的主动。
首先，“六个经常”通思想，通过耐心的说服教育，启发自觉，提高官兵服从管理的觉悟。
一、常观察实情。
部队管理的重点是人，而管人的关键是管思想，人的思想又具有敏感性、易变性、及时性、适应性等特点。
经常性思想工作只有熟悉社会的思想动态，掌握部队的思想规律，摸清官兵的思想脉搏，才能“见微知著，防患未然”。
察实情首先是了解兵心，熟知下属官兵的内心世界，掌握下属官兵的心理，理解下属官兵的喜怒哀乐。
其次，必须准确认识、研究把握新时期边防部队,尤其是仓库单位工作的特点和当代青年的思想规律，在继承发扬我军思想教育优良传统的基础上，坚持从仓库业务的实情出发，坚持从官兵的思想实际出发，坚持以人为本，把管理教育真正做到官兵心里，做到日常执训练、工作、生活的各个环节。
二、常分析反省。
恩格斯曾告诫我们，无论从哪方面学习，都不如从经验教训中学习来得快。
浅谈消防部队基层经常性管理工作
浅谈消防部队基层经常性管理工作在消防部队，基层经常性管理工作是建设中最经常、最大量、涉及面最广泛的基础性工作，是部队凝聚力、战斗力生成、巩固和发展的前提。
部队基层经常性管理工作千头万绪，方方面面的工作都要通过行之有效的管理手段和方式来实现，具有很强的艺术性，是一项系统的工程。
一、部队基层经常性管理工作综述管理，顾名思义就是管辖和处理的意思，其深刻含义就是人们为了实现某一共同目标，而不断进行的有意识、有组织的协调活动；它具有明确的目的性、组织的计划性、活动的协调性和动态性等特征。
部队管理，是部队为维持良好的秩序和内外部关系，提高战斗力，按照有关军事法律、法规和条令条例对部队各项活动所进行的计划、调控、组织、领导等工作的统称。
（一）部队经常性管理与正规化管理的区别一种认识是部队管理就是要坚持经常性管理，因为经常性管理是结合部队的各项任务和日常工作、生活，不间断地、随时随地进行的全过程、全时制的组织、协调和控制活动，具有很强的及时性、连续性和群众性。
8小时操课时间要严格管理，保证训练任务的完成;8小时睡眠时间也不能中断管理，要组织好站岗、值班等勤务活动，坚持查铺查哨等制度;正课与睡眠之外的8小时课余时间，人员比较分散、作风容易松散，更要加强管理。
经常性管理是军队管理的显著特点，体现了军队管理的基本规律。
管理工作贵在经常、重在经常，要把精力下在经常上。
一种认识是强调正规化管理。
持这种观点的基层工作者认为，经常性管理主要是强调管理的时间概念，强调管理工作的连续性，这固然是重要的，但军队管理的更高层次是实行正规化管理，就是依据条令条例规范军人的言行举止，实行统一的指挥、统一的编制、统一的训练、统一的制度、统一纪，严格部队的组织性、计划性、准确性和纪律性。
用条令条例的规定把全军各个方面彻头彻尾地统一起来，实行管理工作的规范化、制度化、科学化。
正规化管理反映了军队管理工作的本质特征和发展趋势。
我认为，军队管理工作既要坚持经常性，又要加强正规性。
如何做好连队的 “两个经常性工作”
《指导员培训系列讲座》教案第十三讲浅谈如何做好连队的“两个经常性工作”“两个经常性工作”涉及到官兵学习、工作和生活的方方面面，是军队建设中一项根本性、全局性的基础工作，是事关军队全面建设、保证“打得赢”、“不变质”的重要前提。
江主席曾经指出：“当前部队中存在的事故、案件较多，有的性质很严重，影响很坏。
这与经常性思想工作和经常性管理工作不落实有很大关系，希望大家引起高度重视。
”江主席这一重要指示，高屋建瓴、一针见血地指出了和平时期搞好部队基层建设，打牢部队基础需要解决的主要问题。
由此可见，今年是军区部队大抓基层建设年，做好“两个经常性工作”至关重要。
如何做好“两个经常性工作”，是各级都在研究和探讨的重要问题。
今天，我结合工作实践就这个问题谈一点个人的认识，与同志们共同学习。
谈三个问题：一、弄清“两个经常性工作”的基本常识；二、探索“两个经常性工作”的基本方法；三、处理“两个经常性工作”的各种关系。
一、“两个经常性工作”的基本常识（一）基本含义经常性思想工作是根据形势、任务的变化和官兵在日常工作、生活中遇到的现实问题而不间断进行的教育疏导工作。
它是我军政治工作的重要组成部分，是对系统、集中的政治教育的补充和深化，是部队思想政治工作最普遍、最现实、最具体而又很管用的工作。
经常性管理工作是依据条令条例和规章制度，为维护战备、训练、工作、生活的正规秩序，对连队实施的全时制、全员额、全过程的管理活动。
它是连队建设须臾不可离开的基础性工作，是连队一切工作正常运行的保证。
经常性思想工作和经常性管理工作，是紧密相联、相辅相成的。
管理中有思想教育，思想工作中有管理，这是我军的优良传统。
离开了思想工作，管理容易导致简单粗暴；离开了严格管理，思想工作的效果就会受到影响。
只有把两者结合起来，才能相得益彰，事半功倍。
两者均具有“经常性”、“及时性”、“针对性”、“群众性”和“渗透性”的特点。
（二）基本任务经常性思想工作主要任务（5条）——做好贯彻执行党的路线方针政策中的思想工作。
经常性管理工作的有效措施
经常性管理工作的有效措施经常性管理工作的有效措施在组织中，经常性的管理工作是保持运营顺利的关键。
这些工作包括任务分配、目标设定、工作进度跟踪、绩效评估等方面。
为了最大化管理工作的效果，以下是几个有效的措施可以帮助管理人员更好地执行经常性管理工作。
1. 确定明确的目标和期望对于每一个任务或项目，明确的目标和期望是确保管理工作有效的第一步。
管理人员应该与团队成员明确沟通任务的目的和预期结果。
通过确保每个人都理解项目目标，可以减少误解和不必要的延误。
此外，目标和期望的清晰性还可以将团队的注意力集中在重要的任务上，提高工作效率。
2. 分配合适的资源经常性管理工作需要适当的资源支持。
管理人员应根据任务的性质和要求，合理分配人力、物力和时间资源。
合理分配资源可以确保工作按计划进行，并且减少不必要的阻碍和延误。
此外，还需要确保团队成员有足够的培训和技能来完成任务，这可以通过培训计划和知识分享来实现。
3. 设定明确的工作计划一个明确的工作计划是管理工作顺利进行的基础。
管理人员应该制定详细的计划，包括任务的分配、时间的安排、工作的顺序等。
将工作分解成可管理的小任务，并为每个任务设定截止日期和里程碑。
这样可以使团队成员明确工作的优先级和完成时间，提高整体工作效率。
4. 建立有效的沟通渠道良好的沟通是管理工作成功的关键。
管理人员应该建立有效的沟通渠道，确保团队成员之间和上下级之间的信息流畅。
可以利用项目管理工具、沟通平台和定期会议等，定期回顾工作进展、解决问题和提供反馈。
沟通渠道的畅通可以促进团队合作和协作，提高工作效益。
5. 监督和评估工作进展管理人员应该密切监督和评估工作的进展，以确保任务按计划进行。
可以通过定期会议、报告和考核等方式对任务完成情况进行跟踪和评估。
对于进度滞后或问题出现的任务，及时采取措施解决，确保任务能够及时完成。
监督和评估工作进展可以提前发现潜在问题并采取相应的措施，确保工作顺利进行。
6. 激励和奖励团队成员为团队成员提供激励和奖励是管理工作有效执行的重要方面。
经常性管理制度
经常性管理制度一、制度目的为了规范企业运作，提高管理效率，保障员工权益，特制定本经常性管理制度。
二、管理范围本制度适用于公司的全体员工和管理者。
三、制度执行1. 公司领导和各部门经理应贯彻执行本制度，对员工进行必要的培训和指导，并不定期进行监督检查，确保各项制度得到严格执行。
2. 员工应仔细阅读本制度，并严格遵守。
3. 对于违反制度的员工，公司将按照公司规定予以处罚。
四、工作时间1. 上班时间为周一至周五，上午9:00至下午5:00，中午12:00至1:00为午餐时间。
2. 如果需要超时加班，员工应提前向主管汇报并获得批准。
3. 公司将定期对员工的工作时间进行核实，违反工作时间规定的员工将受到惩罚。
五、考勤管理1. 公司采用电子考勤系统进行考勤管理，员工应按时打卡，迟到早退、旷工等会影响考勤记录。
2. 考勤记录将纳入员工绩效考核范围，公司将视考勤情况进行奖惩。
3. 出差、请假等需要特殊处理的情况应提前向主管请示并获得批准。
六、绩效考核1. 公司将根据员工的工作表现、工作态度等因素进行绩效考核，员工将根据考核结果确定绩效工资。
2. 绩效考核结果将作为晋升、加薪等决策的依据，公司将视员工绩效对员工进行奖惩。
3. 不定期进行员工满意度调查，以了解员工对公司制度的满意度，并据此进行改善。
七、培训发展1. 公司将定期组织内部培训和外部培训，提升员工的技能和知识水平。
2. 公司将根据员工的工作表现和发展需求，制定个性化的发展规划，推动员工职业生涯发展。
3. 员工在工作过程中可以积极提出学习需求和建议，公司将根据实际情况进行调整和改进。
八、员工福利1. 公司将定期对员工的福利待遇进行评估和调整，保障员工的基本权益。
2. 公司将根据员工的工作表现和贡献，给予相应的奖励和福利待遇。
3. 公司将建立员工关怀制度，关注员工的身心健康，提供必要的辅导和支持。
九、安全管理1. 公司将建立健全的安全管理制度，保障员工的生命财产安全。
经常性思想工作和经常性管理工作
部分教育名詞中文英譯（中文名詞以筆劃為序）《比較教育評論》（美國比較教育和國際教育學會會刊）——Comparative Education Review《比較教育新探索》（美國比較教育文集）——New Approaches to Comparative Education《國際教育評論》（國際性學術刊物）——International Review of Education“沙士”「嚴重急性呼吸道綜合症」（非典型肺炎）——Severe Acute Respiratory Syndrome大學入學考試委員會（美國）——College Entrance Examination Board大學及理工教育資助委員會——The University and Polytechnic Grants Committee大學教育資助委員會——The University Grants Committee大學聯合招生辦法——Joint University Programmes Admissions System小學教師——Primary School Master / Mistress工商管理碩士——Master of Business Administration中文授課中學（簡稱中中、中文中學）——Chinese as Medium of Instruction School中等教育證書——Certificate of Secondary Education中學學位分配辦法——Secondary School Places Allocation System互聯網，網際網路——International Network互聯網成癮綜合症——Internet Addiction Disorder內地與港澳關於建立更緊密經貿關係的安排，內包括有粵港教育合作項目——Closer Economic Partnership Arrangement公益少年團——Community Youth Club天才兒童；資優兒童——Gifted Children文凴教師——Certificate Master / Mistress以英語為母語外籍教師——Native English Speaking Teachers以問題為導向的教學方法——Problem-based learning加強輔導服務——Intensive Remedial Service平均成績點數——Grade Point Average目標為本課程——Target Oriented Curriculum全國大學招生委員會（英國）——Universities Central Council on Admissions全國教育協會（美國最大的全國教育團體）——National Education Association全國教師教育認可委員會——National Council for Accreditation of Teacher Education全國教師聯合會（英國最大的教師專業組織）——National Union of Teachers全港性系統評估——Territory-wide System Assessment合格教師——Qualified teacher回歸主流教育——Mainstrea ming Education地區教師專業交流，地區學校專業交流網絡——District Teachers Network在職教師教育課程——In-service Teacher Education Programme逆境商數——Adversity Quotient托福測驗，作為外國語的英語測驗——Test of English as a Foreign Language自在人生自學計劃——Capacity Building Mileage Programme自閉症/亞氏保加症 ——Autism / Asperger Syndrome行政人員工商管理碩士——Executive Master of Business Administration行政長官卓越教學獎——Chief Executive's Award for Teaching Excellence助理教席——Assistant Master / Mistress技術教育——Technology Education私立國際學校——Private Independent Schools，Private International Schools言語治療服務——Speech Therapy Service制服團體輔助計劃——Assistance Scheme operated by Uniformed Groups法團校董會——Incorporated Management Committee直接資助計劃——Direct Subsidy Scheme肢體傷殘 ——Physical Disability肢體傷殘兒童學校——School for Children with Physical Disability青年訓練計劃——Youth Training Scheme持續教育學院——School for Continuing Education活動教學——Activity Approach研究生教育証書——Postgraduate Certificate of Education美國教育研究學會——American Educational Research Association美國教育理事會——American Council on Education英文授課中學（簡稱英中、英文中學）——English as Medium of Instruction School英國文化委員會，英國文化協會——The British Cultural Council，The British Council英國海外升學中心——British United Education Services英基學校協會（英基）——English Schools Foundation香港大學——The University of Hong Kong香港中文大學——The Chinese University of Hong Kong香港中學文憑考試——Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination香港中學會考——Hong Kong Certificate of Education Examination香港公開大學——The Open University of Hong Kong香港考試及評核局——Hong Kong Examinations & Assessment Authority香港考試局——Hong Kong Examinations Authority香港城市大學——The City University of Hong Kong香港科技大學——The Hong Kong University of Science & 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Modules准用教師——Permitted Teacher家長教師會——Parent-Teacher Association家庭與學校合作事宜委員會——Committee on Home-School Cooperation師訓及師資諮詢委員會——Advisory Committee on Teacher Education Qualifications弱智，智力殘疾——Mental Retardation校本課程開發——School-based Curriculum Development校長證明書——Certificate for Principalship核心課程——Core curriculum特殊教育——Special Education特殊教育支援及學位安排服務——Special Education Support and Placement Services特殊教育服務——Special Education Services特殊教育資源中心——Special Education Resource Centre特殊學校——Special School逆境商數——Adversity Quotient高級國家文憑——Higher National Diploma高級國家證書——Higher National Certificate高級程度——Advanced Level高級補充程度——Advanced Supplementary Level高級學位教師——Senior Graduate Master / Mistress高等程度——Higher Level副學士先修課程——Pre-Associate's Degree區域教育服務處——Regional Education Office國際文憑課程——International Baccalaureate國際康復會——Rehabilitation International國際教育發展雜誌——International Journal of Educational Development國際教育會議——International Conference on Education國際教育標準分類—— International Standard Classification of Education國際終身教育雜誌——International Journal of Lifelong Education國際學生評價項目——Programme for International Student Assessment基本能力評估——Basic Competency Assessments專業發展計劃——Professional Development Programmes專業發展認證機構——Certification and Professional Devolopment Unit常模參照測驗——Norm–referenced testing常模參照評估——Norm-Referencing Assessment康復中心——Rehabilitation Centre康復白皮書——White Paper for Rehabilitation情緒及行為問題 ——Emotional / Behavioural Difficulties情緒商數——Emotion Quotient授課用教學語言——Medium of Instruction教育人員專業操守議會——Council on Professional Conduct in Education教育心理服務——Educational Psychology Service教育年齢——Educational Age教育委員會——Board of Education Committee教育委員會——Education Committee教育相關機構——Education-related Organisations教育商數——Educational quotient教育統籌局——Education and Manpower Bureau教育統籌委員會——Education Commission教育署——Education Department教育諮詢中心（英國非牟利的教育機構）——Advisory Centre for Education教師供給和教育諮詢委員會（英國教育諮詢機構）——Advisory Committee on the Supply and Education of Teachers教師持續專業發展——Continuing Professional Development of Teachers啟發潛能教育——Invitational Education統一英語水平評核計劃，國際英語測試系統——International English Language Testing System通識教育 ——Liberal Studies創造能力測驗——Creativity tests提供非正規課程的私立學校——Private Schools offering Non-Formal Curriculum普通教育，也有譯作通識教育——General Education普通教育證書——General Certificate of Education智力障礙 ——Mental Handicap智商——Intelligence quotient智障兒童學校——School for Children with Intellectual Disability殘廢者權利宣言——Declaration on the Rights of Disabled Persons視障兒童學校——School for Children with Visual Impairment視覺障礙——Visual Impairment視覺藝術碩士——Master of Fine Arts Administration註冊教師——Registered Teacher新任命校長——Newly Appointed Principal新高中——New Senior Secondary經濟合作組織——Organisation for Economic Co-operation and Development經濟與公共事務科——Economics and Public Affairs署理校長——Aspiring Principal，Serving Principal群育學校(為有適應困難兒童而設)——School for Social Development (for maladjusted children)資訊科技——Information Technology電腦管理教學——Computer–managed instruction綜合理科——Integrated science語文教育及研究常務委員會——Standing Committee on Language Education and Research標準參照測驗——Criterion–referenced testing標準測驗標準參照評估——Criterion-Referencing Assessment毅進計劃——Project Yi Jin課堂信息系統——Classroom information system課程發展處——Curriculum Development Institute課程發展議會——Curriculum Development Council課程資源庫——Curriculum Resource Bank質素保証視學——Quality Assurance Inspection學生資助辦事處——Student Financial Assistance Agency學位教師——Graduate Master / Mistress學科團體伙伴計劃——Partnership Scheme with Subject-Related Organisations學校本位管理——School–based management學校資助團體，資助辦學團體——School Sponsoring Body學校管理委員會——School Management Committee學校管理新措施——School Management Initiative學校增值資料系統——Schools Value Added Information System學校醫生SARS諮詢計劃——School Advisory Service on SARS學習目標及目標為本評估——Targets and Related Assessments學習階段——Key Stage學習障礙 / 學習困難——Learning Disabled / Learning Difficulties學習領域——Key Learning Area學術性向測驗——Scholastic Aptitude Test學業能力測驗——Academic Aptitude Test樹仁大學——Hong Kong Shue Yan University融合教育——Inclusive Education，Integration Education優質教育基金——Quality Education Fund聯合國兒童基金會——United Nations Children’s Fund聯合國教科文組織—T he United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization職前教育證書———Certificate of Pre-V ocational Education職業訓練局——V ocational Training Council轉介及安置服務——Referral and Placement Services雙語傳意文凴試——International Diploma in Bilingual Communication 聽障兒童學校——School for Children with Hearing Impairment聽覺服務——Audiological Service聽覺障礙——Hearing Impairment讀寫困難——Specific Learning Difficulties體育訓練——Physical Training體育教育——Physical Education。
部队经常性管理
二、完善管理制度是管理的要点
• 国有国法，家有家规，基层部队各单位都必须 在法律条例、上级规定的基础上根据中队实际 情况制定中队管理细则并抓好落实，要树立 “依法管”、“管为战”、“科学管”的思想 观念，强化部队对制度管理的执行力，以求队 伍向正规化、精细化方向发展。
二、完善管理制度是管理的要点
三、思想政治工作是管理的利器
• 谈到经常性管理的工具，我们应看到思想是行 动的前提，是行为的指导，是管理工作切入的 重要关键点。所以，做好思想政治工作，自然 能提高部队整体素质，从根源上促进经常性管 理工作的开展。
三、思想政治工作是管理的利器
• 首先，一切从实际出发，切忌政治教育工作与 实际脱节，缩短理论和现实的距离，尽力使教 育内容与教育对象的实际需要相吻合，与部队 担负的任务特点相吻合。
结语 • 部队经常性管理是一项长期的作风养成工作， 其覆盖范围广，精度要求高，使得不能寄望一 时的突击工作得到一个很好的成效。我们应紧 密结合部队实际，贯穿于部队日常管理的方方 面面，从打牢基础开始，做好日常思想工作， 完善管理制度，坚持经常性管理的日常养成， 团结和带领官兵们在夯实部队建设基础上下功 夫，在提高能力上见成效，继续全面推进精细 化管理，努力推动部队建设和消防工作又好又 快发展。
二、完善落实管理制度是管理的要点
• （二）消防部队的精细化建设 • 所谓精细化管理，就是以条令条例为依据，以 提高战斗力为目的，通过一系列制度和标准， 将条令条例和部队管理的各个方面量化、细化 和具体化、达到标准统一，抓好每一个细节管 理，才能发挥每一位成员的作用，才能保证每 一项工作有效落实，才能实现部队高度稳定和 集中统一。
持久性 规范性 循环性
一、日常养成是管理精髓
广泛性
把两个经常性工作结合起来的基本要求
把两个经常性工作结合起来的基本要求[摘要] 经常性思想工作和经常性管理工作是事关基层全面建设的基础性、全局性和长期性的工作。
只有把这两者有机地结合起来，才能相得益彰，事半功倍。
实现二者的结合，一要以人为本，关心官兵；二要“纵横结合”，形成合力；三要刚柔相济，疏堵结合；四要强化形象，言传身教；五要掌握界限，共同把关。
[关键词] 经常性思想工作经常性管理工作结合经常性思想工作和经常性管理工作是我军建军治军的基本实践活动，也是事关基层全面建设的基础性、全局性和长期性的工作。
两者紧密相连，相辅相成，只有把这两者有机地结合起来，才能相得益彰，事半功倍。
两个经常性工作相结合，就是做经常性思想工作要重视行为规范，抓经常性管理工作要从思想教育入手，并使之贯穿于基层建设的各个方面和全过程。
其基本要求是：一、以人为本，关心官兵民为国之本，兵为军之本。
胡主席指出：“坚持以人为本，对军队自身建设来说，就是要尊重官兵的主体地位，发挥他们在军队建设中的主体作用。
”贯彻胡主席的指示，我们抓好经常性思想工作和经常性管理工作必须把着眼点放在全面提高官兵素质上。
具体地说，一是要依法带兵，严格管理部队。
有句话说得好：“部队是所大学校”。
这所“学校”区别于社会学校的最关键之处，就是由军队特殊的职能和高度的组织性带来的严格管理。
从严治军所要求的思想、生活、训练等各个方面的严格管理可以塑造人的品性，端正了的作风，磨练人的意志，而这些必将为个人发展带来极大的裨益。
徐洪刚、丁晓兵、方永刚，他们是经受军营“从严治军”锤凿的军旅英雄；而目前在中国商界叱咤风云的人物，如：王石、任正非、柳传志、任志强等，则无不得益于部队严格管理给自己个人成功发展打下的深刻基础。
二是要文明带兵，用丝丝入微的思想工作教育部队。
就是要通过经常性思想工作帮助官兵提高思想觉悟，增强辩别是非、善恶、美丑、进行自我修养的自觉性和能力；帮助官兵在生活和工作实践中磨练思想、锻炼意志、养成良好作风。
基层密码管理经常性工作落实的难点和堵点
基层密码管理经常性工作落实的难点和堵点
基层密码管理经常性工作的难点和堵点主要包括以下几个方面：
1.意识问题：在基层单位,密码管理意识薄弱,往往没有将密码管理视为一项重要的工作,也没有足够的重视密码保密性的意识,这就给密码管理工作待生了困难。
2.管理体制的不健全：基层单位管理体制不健全、职责不清、人员不足等问题,也给密码管理带来了困扰,影响了基层密码管理的推进。
3.密码管理制度的滞后：在一些基层单位,密码管理制度基本上还停留在手工撕纸条、使用简单密码等初级阶段,不利于实现密码管理的全面覆盖。
4.技术问题：随着技术的不断发展,各类密码破解技术也越来越高明,如果基层单位不能及时更新密码技术,就可能会出现安全漏洞或密码共通性等问题。
5.外界干扰：在一些地区,由于一些恶意软件、病毒或黑客的攻击,导致基层单位密码被盗、泄露等问题,给密码管理带来了额外的压力和困难。
为了有效推进基层密码管理经常性工作,需要提高基层单位的密码管理意识,完善密码管理制度和管理体制,培训并选聘专业的密码管理专员,及时更新密码技术,加强对密码安全的监控和防护。
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如何抓好消防部队经常性管理工作经常性管理工作，是依据条令条例，结合部队的各项任务和日常工作、生活、不间断地、随时随地进行的管理活动。
它以条令条例为依据，以纪律建设为核心，以提高部队战斗力为根本目的。
其基本任务是：督促履行职责，落实规章制度，密切内部关系，严格作风纪律，管好器材装备，预防各类事故。
一、经常性管理工作的特点经常性管理工作是一项长期性的实践活动，就其自身的规律来讲，一是具有针对性。
所谓针对性，就是要紧紧抓准战士在现实生活中表现出来的一个个具体问题和个性特点，按照规章制度和要求，有的放矢地开展工作，解决正常管理和系统教育难以奏效的问题；二是具有强制性。
经常性管理工作是通过落实条令条例和各种规章制度来规范官兵的一言一行的，具有一定的强制作用，无论被管者愿意与否，都必须严格按章办事；三是具有连续性。
这是经常性管理工作最本质的特性。
经常性管理工作必须持之以恒，坚持不懈，连续不断。
因为管理中问题的解决，不是一劳永逸的，有时会有反复，另一方面经常性管理工作中，有是则表现为解决了这个问题，又会出现另一个问题；四是具有及时性。
在经常性管理工作中，必须要做到及时发现问题，确实弄清情况，采取及时有效的方法，正确地加以解决，力争把问题消灭在萌芽状态。
没有及时性，就没有有效生；五是具有广泛性。
经常性管理不但管人，而且要对车辆、器材装备为主的物实施管理，它无处不有，无时不在，只要有人有物、有活动，就有经常性管理工作；六是具有群众性。
官兵是部队日常生活的主体，也是做好经常性管理工作的基础，只有发动并依靠广大官兵，才能保证经常性管理工作的落实；七是具有随机性。
部队日常活动处在经常发展变化之中，随着这种变化，各种管理问题随时都可能出现，且各有差异这就决定了经常性管理工作必须随着部队活动的变化或发展趋势进行不断调整，研究探索各种问题发生发展规律，实施预见性、随机性管理。
二、经常性管理工作应遵循的基本原则在新的历史条件下，部队经常性管理工作必须遵循以下基本原则。
一是官兵一致，政治平等原则。
官兵一致，就是官兵政治平等，要彻底根除打骂现象，建立自觉纪律，相互尊重，相互关心和爱护，做到军官爱护土兵，土兵尊重军官，官兵之间，只有职务区别，没有贵贱之分，政治上一律平等，大家心心相印，血肉相连，情同手足，亲如兄弟；二是严格管理，耐心说服原则。
三、经常性管理工作的基本要求（一）坚持思想教育的经常化。
思想是行动的先导，人的行为都是受思想支配的。
经常性管理离不开经常性思想教育，经常性的思想教育是搞好经常性管理工作保证。
作为消防部队，要着重抓好两个方面的教育：首先是抓好条令条例教育。
各级干部要把条令条例的形成和发展，条文的含义、作用和意义给官兵讲清楚，把对条令条例的理解真正提高到法规的高度上来，增强执行条令条例的坚决性、自觉性和经常性。
其次是抓好学法、知法、懂法、执法的教育。
执法，首先要学法、知法、懂法，否则，就不能有效地保护自己，就不能很好地完成任务，甚至会执法犯法，上当受骗，被拉拢腐蚀。
（二）坚持落实条令条例的经常化。
当前以条令条例为主要内容的法规已基本健全，消防部队根据自身特点和实际制定的一系列规章制度也在逐步完善，关键问题是要在全面落实、经常落实上下功夫，真正把条令条例和规章制度落实到每个单位、每个人员，使部队工作的各个方面、环节都做到规范化、制度化。
落实条令条例必须从点滴抓起。
部队作风纪律的培养军人姿态的养成，都是从穿衣载帽、起床作息等细小方面做起的。
部队钢铁般的纪律、顽强的战斗作用，要靠抓这些来培养。
因此，要从大处着眼，从点滴入手，按照条令条例的要求狠抓落实。
落实条令条例必须齐抓共管。
条令条例是全军将士都必须认真遵守的。
每个部门、人员既是执行者，又是管理者。
上上下下，方方面面只有心往一处想，劲往一处使，齐抓共管，才能保持贯彻落实条令条例的经常化。
因此，要把落实条令条例贯彻到军事、政治、后勤等一切工作中去，在条令条例的约束和指导下完成任务，在完成任务中更好地落实条令条例，把二者有机地结合起来。
落实条令条例必须赏罚严明。
要建立监督机制，从机关到基层，从警官到士兵，人人置身于条令条例的规范约束之中，既要官管兵，又要兵管官，也要兵管兵。
要狠抓典型，赏罚严明。
凡是做得好的就要表扬，凡是做得差的，就要受到批评教育，使正气上升、邪气下降，为落实条令条例创造良好的氛围。
（三）坚持抓干部管理的经常化。
干部是经常性管理工作的组织者和实施者，在部队经常性管理工作中，处于如何，关键在干部。
因此，抓好干部的管理是做好经常性管理工作的重要环节。
一是要解决干部的事业心问题。
各级要组织干部结合形势和任务，加强政治学习，提高政治觉悟，真正认识到消防部队是一支特殊部队，担负着保护社会主义经济建设，人民群众生命财产安全和维护社会稳定的神圣使命。
作为部队的一名军官，应该感到无比自豪和光荣，树立起乐于奉献、努力工作、带好部队的责任心。
二是要解决好干部的以身作则问题。
经常性管理工作必须首先从机关抓起，从领导抓起，从干部自身抓起。
树立强烈的表率意识，自觉置身于严格的纪律约束之中。
要求士兵做到的，自己首先做到；不准士兵做的，自己坚决不做。
要带头安心本职工作，爱军习武；带头执行命令、指示，执行条令条例和规章制度；带头搞好团结，密切官兵关系；带头艰苦奋斗，保持清正廉洁。
要通过自己的模范行动，使士兵在日常生活中时时处处跟着学、照着做，从而培养出部队良好的军政素质。
四、经常性管理工作中应着重抓好的几个环节。
（一）抓部队养成。
部队养成是严格按照条令条例进行教育和培养，使部队在日常生活和完成各项任务中，具备各个领域条令条例规范的行为习惯。
因此，必须下大力抓好部队的养成。
首先，要加强作风纪律建设为核心。
作风纪律是军队实现政治合格、军事过硬的基本保证。
历史实践证明，一支作风纪律严明的部队，官兵的士气就高，作风就过硬，战斗力就强。
反之，部队的作风就松散，就会出现有令不行，有禁不止的现象，更谈不上有战斗力。
因此，经常性管理工作必须紧紧围绕加强作风纪律建设这个核心，以人员管理为重点，着力增强官兵的组织纪律观念和服从命令意识，使部队在任何情况下都能令行禁止，一切行动听指挥。
一是要在全体官兵当中，突出强调坚决执行上级的命令、指示，强调令行禁止，使官兵懂得什么是我军的作风、纪律，为什么要具有优良的作风和严格的纪律，切实用严格的作风纪律约束、规范官兵的一言一行，保证部队高度集中统一；二是要领导机关和基层单位都要把把作风纪律建设当作经常性管理的核心来抓，经常不断地进行道德、作风纪律和法制教育，引导官兵正确认识和处理自由与作风纪律建设的重要性，提高严守纪律的自觉性；三是要广泛开展“无违纪”活动，充分发动群众，自觉同违纪现象斗争，决不允许有令不行、有禁不止、各行其事等破坏作风纪律的现象存在；四是要联系部队带倾向性问题多组织专题教育；五是解剖典型，开展一事一议活动。
其次，要从点滴抓起，持之以恒。
一是从一举一动抓起。
部队的作风纪律必须从日常的起居作息、穿衣戴帽、集合列队、礼节、礼貌、物品放置等细小环节抓起，充分利用各种机会、各种活动、各种场合，一点一滴地培养按条令条例办事的良好习惯。
二是坚持不懈。
养成是量变到质变的渐进过程，靠短期突击和几次整顿，解决不了根本问题，必须反复抓，抓反复，一抓到底，形成习惯。
在任务繁重、环境艰苦、部队疲劳、人员分散等情况下，不能忽视养成；在完成重大任务、接受检查考核、受到表扬后，不能放松管理。
三是因地制宜，各有侧重。
部队在后员补退和任务转换时，秩序容易混乱，违章违纪现象容易发生，要集中主要精力抓好整顿；季节交替时容易出现着装不整，举止不端，要特别抓好军容风纪；执行任务时容易忽视作风纪律，要及时提醒防止重任务轻管理的倾向；领导力量薄弱时，部队容易散漫，要注重发挥骨干作用，加强管理；没有上级检查时，容易降低标准，要严格要求。
四是注意磨练。
条件越艰苦，环境越复杂，越应严格作风纪律。
因此，要重视在执行战备、训练、生产、施工等任务中磨练部队。
再次，领导、机关要搞好“传、帮、带”。
领导和机关的自身形象和模范带头作用，是加强部队的作风纪律建设的重要因素。
实践证明，培养部队严格的纪律、优良的作风，很重要的一条就是靠领导、干部的传帮带，领导机关做好了，教育要求部队才有说服力和感召力。
（二）要依法实施经常性管理。
依法实施经常性管理是依法治军，从严治军的具体体现，它使管理工作具有权威性、法律性的特点，使管理更趋于规范化、法规化。
依法实施经常性管理就是以国家的法律、法令和军队的条令条例为依据管理部队。
它要求管理者与被管理者时时、事事、处处都必须严格按条令条例和规章制度办事，规范自己的一言一行。
军人的行为无不受主观意识的支配，没有法规意识和纪律观念，就会不自觉地失去章法，偏离正确的方向。
一方面就管理者而言，在实施管理过程中，要有法制观念，既要严格施管施教，又要尊重士兵的民主权力，不能严之失度，更不允许随意打骂、处罚、体罚士兵。
对那些滥施处分和侮辱士兵人格的做法，必须坚决杜绝。
另一方面就被管理者讲，也要有法制观念，既要学会用法律手段维护自身的合法权益，更要懂得在法律许可的条件下进行活动。
坚决杜绝有令不行，有禁不止的现象。
总之，在实施经常性管理过程中，必须确立依法从严治军的观念，克服工作上的盲目性、随意性，切实把管理实践的一切活动置于法律、纪律、条令条例允许的范围之内，根除有法不依，有章不循，执法不严，违法不究的散、懒、软现象。
（三）充分发挥干部在经常性管理工作中的主导作用。
特别是基层干部在经常性管理工作中肩负着双重使命，既要率先垂范，带头执行条令条例、规章制度，又要组织部署落实条令条例和规章制度。
因此，一个单位经常性管理工作是否落实，关键在干部。
那么，作为干部就要在经常性管理工作中发挥主导作用：一是认清责任，恪尽职守。
做好经常性管理工作是各级干部的共同责任，军事主官负主要责任。
干部要以对党的事业负责、对部队建设负责、对战士成长负责的高度责任感，认真履行职责，尽心尽力地做好经常性管理工作。
二是树立爱兵观念。
干部要端正对战士的根本态度，以深厚的感情关心、爱护战士，做战士的贴心人，尊重战士的民主权利，虚心听取战士的意见，自觉接受战士的监督。
三是处处以身作则。
干部要自觉置身于纪律的约束之中，要求战士做到的，自觉首先要做好；要求战士不准做的，自己坚决不做。
处处以身作则、模范带头，通过自己的一言一行去教育战士、影响战士，让战士跟着学、照着做。
四是要发扬严、勤、细、实的作风。
“严”，既是严密组织实施经常性管理，加强工作的计划性、针对性和预见性。
“勤”，既是脑勤要想到、腿勤要转到、嘴勤要说到、手勤要做到，随时检查督促，发现和纠正问题。
“细”，既是细致，大处着眼，小处着手，见微知著，防微杜渐。