数字电路课程设计文档以及元器件引脚图
数字电路课程设计之加减法运算电路设计(1)
设计资料1加减法运算电路设计1．设计内容及要求1.设计一个4位并行加减法运算电路，输入数为一位十进制数，且作减法运算时被减数要大于或等于减数。
2.led 灯组成的七段式数码管显示置入的待运算的两个数，按键控制运算模式，运算完毕，所得结果亦用数码管显示。
3.提出至少两种设计实现方案，并优选方案进行设计2.结构设计与方案选择2.1电路原理方框图电路原理方框图如下→ →图1-1二进制加减运算原理框图如图1-1所示，第一步置入两个四位二进制数（要求置入的数小于1010），如（1001）2和（0111）2，同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数9和7；第二步通过开关选择运算方式加或者减；第三步，若选择加运算方式，所置数送入加法运算电路进行运算，同理若选择减运算方式，则所置数送入减法运算电路运算；第四步，前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。
即：若选择加法运算方式，则（1001）2+（0111）2=（10000）2 十进制9+7=16置数开关选择运算方式加法运算电路减法运算电路译码显示计算结果显示所置入的两个一位十进制数并在七段译码显示器上显示16.若选择减法运算方式，则（1001）2-（0111）2=（00010）2十进制9-7=2 并在七段译码显示器上显示02.2.2加减运算电路方案设计2.2.1加减运算方案一如图2-2-1所示：通过开关S2——S9接不同的高低电平来控制输入端所置的两个一位十进制数，译码显示器U13和U15分别显示所置入的两个数。
数A 直接置入四位超前进位加法器74LS283的A4——A1端，74LS283的B4——B1端接四个2输入异或门。
四个2输入异或门的一输入端同时接到开关S1上，另一输入端分别接开关S6——S9，通过开关S6——S9控制数B的输入。
当开关S1接低电平时，B与0异或的结果为B，通过加法器74LS283完成两个数A和B的相加。
当开关S1接高电平时，B与1异或的结果为B非，置入的数B在74LS283的输入端为B的反码，且74LS283的进位信号C0为1，其完成S=A+B （反码）+1，实际上其计算的结果为S=A-B完成减法运算。
电路常用IC引脚功能图
交直流调速器电路常用IC引脚功能图说明：从应用的维修的角度，掌握一些IC器件的引脚功能，便于测量部分引脚的电压（电平）状态，判断IC是否处于正常工作状态就够了。
IC内部，具体是个什么电路，是来不及也无须去管它的。
比如单片机电路，重点检测供电、复位、晶振、控制信号、输入信号几个端子的电压（电平）状态，就可以了。
对于数字（包括光耦合器）电路，一般情况下，知道器件引脚功能，便可根据输入、输出端的逻辑关系，测量判断IC的好坏了。
而模拟电路，在变频器电路中，一半是用于处理开关量信号的，如电压比较器等，检测判断上，同数字电路是一样方便的。
部分处理模拟信号的模拟电路，可据动、静态电压的明显变化，测其好坏，也不是太难的事。
因而，只要知晓两点，1：IC是个什么类型的芯片，数字或模拟电路？2：引脚功能，该脚为输入、输出或供电脚？便能实施测量了。
将变频器常用IC引脚功能图，集中附录于后，就不必花费大量时间再去查阅相关的手册了。
一、CPU(微控制器)芯片及外围IC电路引脚功能图：1、CPU芯片-MB90F562B 贴片封装64引脚，应用广泛：2、CPU芯片-S87C196MH贴片封装80引脚，应用广泛：3、CPU芯片-MN18992MDY-6 塑封双列直插，64引脚，用于松下早期DV551、DV561机型：4、CPU芯片-HD6404733037F 贴片封装80引脚，应用广泛：5、存储器引脚功能图：93C56 24C04A 93C66 6、RS485通讯模块引脚功能图：ADM485 SN75179B二、常用运算放大器引脚功能图：LF347四运放电路 LM324四运放电路 LM339四运放（开路集电极输出）LF353 双运放电路 LM393 双运放（开路集电极输出） TL072四运放电路运算放大器多用于电流、电压检测电路，用于处理模拟信号和将模拟信号转换为开关量信号——报警、停机保护信号。
开路集电极输出型多用于电压比较器电路。
数字电子电路课程设计-74系列数字抢答器
数字抢答器一、摘要：数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在数码管上显示，抢答器电路和主持人复位键组成主体电路。
通过定时电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能和计分电路，共同构成扩展电路。
利用面包板经过排版、布线、调试等工作后数字抢答器成形。
关键字：抢答器倒计时电路计分器二、设计要求1、接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间。
2、主持人将开关置于“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作，定时器倒计时，扬声器给出声响提示。
3、选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
4、当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。
5、设计一个计分器，实现选手得分，由主持人控制加减，设置清除功能。
三、功能介绍1、基本功能(1)设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参赛，他们的选号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号对应分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7.(2)给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答器的开始。
（3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时扬声器给出音响提示。
此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持主持人将系统清零为止。
2、扩展功能（4）抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定（如30秒）。
当节目支持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同时扬声器发出短暂的声响。
（5）参加选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
数字电路课程设计
实验三旋转灯光电路与追逐闪光灯电路一、实验目的1．熟悉集成电路CD4029、CD4017、74LS138的逻辑功能。
2．学会用74LS04、CD4029、74LS138组装旋转灯光电路。
3. 学会用CD4069、CD4017组装追逐闪光灯电路。
二、实验电路与原理1．旋转灯光电路：图3-1 旋转灯光电路将16只发光二极管排成一个圆形图案，按照顺序每次点亮一只发光二极管，形成旋转灯光。
实现旋转灯光的电路如图3-1所示，图中IC1、R1、C1组成时钟脉冲发生器。
IC2为16进制计数器，输出为4位二进制数，在每一个时钟脉冲作用下输出的二进制数加“1”。
计数器计满后自动回“0”，重新开始计数，如此不断重复。
输入数据的低三位同时接到两个译码器的数据输入端，但是否能有译码器输出取决于使能端的状态。
输入数据的第四位“D”接到IC3的低有效使能端G2和IC4的高有效使能端G1，当4位二进制数的高位D为“0”时，IC4的G1为“0”，IC4的使能端无效，IC4无译码输出，而IC3的G2为“0”，IC3使能端全部有效，低3位的CBA数据由IC3译码，输出D＝0时的8个输出，即低8位输出（Y0～Y7）。
当D为“1”时IC3的使能端处于无效状态，IC3无译码输出；IC4的使能端有效，低3位CBA数据由IC4译码，输出D＝1时的8个输出，即高8位输出（Y8～Y15）。
由于输入二进制数不断加“1”，被点亮的发光二极管也不断地改变位置，形成灯光地“移动”。
改变振荡器的振荡频率，就能改变灯光的“移动速度”。
注意：74LS138驱动灌电流的能力为8mA，只能直接驱动工作电流为5mA的超高亮发光二极管。
若需驱动其他发光二极管或其他显示器件则需要增加驱动电路。
2. 追逐闪光灯电路图3-2追逐闪光灯电路（1）．CD4017的管脚功能CD4017集成电路是十进制计数／时序译码器，又称十进制计数／脉冲分频器。
它是4000系列CMOS数字集成电路中应用最广泛的电路之一，其结构简单，造价低廉，性能稳定可靠，工艺成熟，使用方便。
数字逻辑电路实验教案
绪论数字逻辑电路是高等学校计算机科学技术专业中的一门主要的技术基础课程，它是为培养计算机科学技术专业人才的需要而设置的，它为计算机组成原理、微型机与其应用等后续课程打下牢固的硬件基础。
数字逻辑电路是一门理论性和实践性均较强的专业基础课，实验是数字逻辑电路课程中极其重要的实践环节。
通过数字逻辑电路实验可以使学生真正掌握本课程的基本知识和基本理论，加强对课本知识的理解，有利于培养各方面的能力；有利于实践技能的提高；有利于严谨的科学作风的形成。
一、常用电子仪器的使用1、示波器2、THD—4型数字电路实验箱3、万用表二、实验课的程序1．实验预习由于实验课的时间有限，因此，每次实验前要作好预习，写好预习报告。
预习的要求：a．理解实验原理，包括所用元器件的功能。
b．粗略了解实验具体过程。
c．根据实验要求，画好实验线路与数据表格。
2．实验操作每次测量后，应立即将数据记录下来，并由实验老师签字。
实验操作一般步骤：（1）在连接实验线路之前，必须保证“数字电路实验箱”所有电源关闭；（2）按所画的实验线路图连接实验线路，所用短路线必须事先用万用表检查，以减少故障点；（3）实验线路连接完成后，必须仔细检查实验线路，以保证实验线路连接无误；（4）实验线路连接正确后，接通电源，进行具体实验。
（5）如变动实验线路，必须从（1）重新进行。
故障检查方法与处理：（1）检查元器件的接入电源是否正确；（2）使实验线路处于静态，用万用表“直流电压挡”，从输入级向输出级逐级检查逻辑电平，确定故障点；（3）关闭“数字电路实验箱”电源，用万用表“欧姆挡”，检查实验线路连接是否正确，确定故障点；（4）关闭“数字电路实验箱”电源，按实验操作一般步骤（2）（3）（4）将故障排除。
3．实验报告写实验报告应有如下项目：（1）实验目的（2）实验内容（3）实验设备与元器件（4）实验元器件引脚图（5）实验步骤、实验线路与实验记录等（6）实验结果与故障处理分析、讨论和体会等（7）“思考题”要求同学在完成基本实验内容的前提下去做，并将实验内容、实验所用器件、线路、结果与分析等做副页附在实验报告最后，其副页由实验老师签字确认。
数字电子技术课程设计报告
目录一、设计任务及要求 (1)二、设计的作用、目的 (1)三、设计过程 (2)1.方案设计与论证 (2)2.单元电路设计、参数计算和元器件的选择 (3)四、心得体会及建议 (8)五、附录 (9)六、参考文献 (10)摘要数字电子钟是一个将‘‘时’’,‘‘分’’,“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。
它的计时周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒。
一个基本的数字电子钟电路主要由秒信号发生器，“时、分、秒”计数器、译码器及显示器组成，由于采用纯数字硬件设计制作，与传统的机械表相比，它具有走时准，显示直观，无机械传动等特点。
本设计中的数字时钟采用数字电路实现对“时、分、秒’’的显示和调整。
通过采用各种集成数字芯片搭建电路来实现相应的功能。
具体用到了555振荡器，74LS90及与非，异或等门集成芯片等。
该电路具有计时功能。
在对整个模块进行分析和画出总体电路图后，对各模块进行仿真及实验接线并记录结果。
实验证明该设计电路基本能实现设计的功能要求。
关键词:振荡器、译码显示器、计数器、校时电路、脉冲产生电路沈阳工程学院课程设计设计题目：数字钟的电路设计系别自动化学院班级电子132 学生姓名李雅静学号 2013311202 指导教师郝波职称教授数字钟的电路设计报告一、设计任务及要求通过对《数字电子技术》课程的学习，让同学掌握《数字电子技术》课程的基本理论以及方法，加深学生对理论知识的理解，同时积极有效的提高了学生的动手能力，独立思考和解决问题的能力，创新思维能力、协调能力，以及团结合作、互帮互助的优良传统。
为了充分体现这些精神和能力，所以让同学独立自主的制造一个数字时钟，故，对同学设计的数字时钟进行如下要求：时钟显示功能，能够以十进制显示“时”，“分”，“秒”。
二、设计的作用、目的（1）．在同学掌握《数字电子技术》课程的基本理论以及方法的基础上，加深学生对理论知识的理解，同时积极有效的提高了学生的动手能力，独立思考和解决问题的能力，创新思维能力、协调能力，以及团结合作、互帮互助的优良传统。
数字电路课程设计---霓虹灯控制电路设计报告
表4 74LS04非门的真值表
4)74LS08与门的引脚图如图10所示，其真值表如表5所示：
图10 74LS08管脚图
表574LS08与门的真值表
3.2 实现控制功能的电路
1） 电路中有有3个74LS194芯片，共有5个状态，可以用74LS161和74LS138来实现，电路如图11所示：
广告彩灯作为广告的一个重要元素，也渐渐成为广告的灵魂，也成为了城市夜景的一道亮丽的风景线。
刚刚学完了数电知识，正好通过这次课程设计，进一步巩固了理论知识，而且全面掌握了课设的基本流程，此外，分析与解决问题的能力也得到了相应的提升。
此次设计我们用到了555定时器构成的秒脉冲发生器，74LS138，74LS161,JK触发器以及各种逻辑门电路来实现我的方案，充分利用了模电和数电的知识来不断地解决实验过程中发现的问题，这也是这次课程设计的目的和意义所在。
1）JK触发器的管脚图和真值分别如图7所示：Q Q
SD J CP K RD
图7 JK触发器管脚图
表2 JK触发器真值表
J
K
Qn+1
逻辑功能
0
0
Qn
保持
0
1
0
置0
1
0
1
置1
1
1
Qn
翻转
2）74LS00与非门的管脚图如图8所示，真值表如表3所示：
图8 74LS00管脚图
表3 74LS00的真值表
3）74LS04非门的引脚图如图9所示，真值表如表4所示：
图6信号分频及选择
JK触发器下降沿有效，J=K=1时，每来一个脉冲变化一次，因此它的输出是1.6S的信号，当Y3与Y4同时为1，根据电路，可以知道此时为单层灯移动，另外根据分频电路可以知道此时输出的也为0.8s的信号，而当Y3和Y4中有一个0时，电路为全部左移或全部右移的过程。此时电路输出的也为1.6s的信号，实现了分频和信号的选择的过程。
数字电子技术课程设计——电子密码锁.
课程设计说明书课程名称：数字电子技术课程设计题目：电子密码锁学生姓名：专业：班级：学号：指导教师：日期：年月日电子密码锁一、设计任务与要求1.用电子器件设计制作一个密码锁，使之在输入正确的代码时开锁。
2.在锁的控制电路中设一个可以修改的4位代码，当输入的代码和控制电路的代码一致是锁打开。
3.用红灯亮、绿灯灭表示关锁，绿灯亮、红灯灭表示开锁4.如5s内未将锁打开，则电路自动复位进入自锁状态，并发报警信号。
二、方案设计与论证1、用按键输入四位十进制数字，输入密码要存储。
2、比较输入密码和原始密码。
当输入正确密码时，给出开锁信号，开锁信号用一个绿色指示灯表示，绿灯亮表示密码输入正确；如果输入密码不正确，用红灯表示。
3、锁的开关用红灯和绿灯表示，一次只能亮一盏。
红灯亮、绿灯灭表示关锁，绿灯亮、红灯灭表示开锁。
4、设置倒计时电路和自锁电路。
如果密码在5s内未能输入正确则发出报警声，并且自锁电路。
5、设置密码设置开关，开关闭合后，允许设置密码，设置好密码后，打开此开关。
6、需要在输入密码开始时识别输入，并由此触发计时电路。
方案一用74LS147译码器来把按键输入转化为二进制。
通过8片四位寄存器74LS194实现密码功能，其中四片用来存储预置密码，另四片则用来存储输入的密码。
当密码开始输入时开始计时，通过74LS192计数器实现计时功能；然后在密码输入期间，用74LS138数据选择器来选片存储。
数据选择器的输入端又一个两位的二进制的加法计数器来控制，当键盘有按键输入时计数器就加1，当一个按键按完后会轮到下一个芯片存储。
自锁功能利用74LS138来控制。
通过四片74LS85芯片判断原始密码和输入密码是否相同，接着用指示灯来表示密码的输入正确与否，如果密码没有输入正确的话，则红灯亮，否则则绿灯亮。
若是没在规定时间输入正确密码，则会发出警报信号（蜂鸣器响）。
方案二也用74LS147译码器来把按键输入转化为二进制。
通过8片四位寄存器74LS175实现密码的存储问题。
数字电路课程设计—四路抢答器
数字逻辑课程设计报告——数字抢答器学院名称：通信与信息工程工程学院学生姓名：专业名称：信息工程班级：信息工程实习时间：2012年6月18 日——2012年6月29 日课程设计报告一．课程设计题目：四路数字抢答器二．任务和要求：设计一个数字式抢答器，具体要求如下：1．要求至少控制四人抢答，允许抢答时间为10秒，输入抢答信号实在“抢答开始”命令后的规定时间内，显示抢先抢答者的序号，绿灯亮。
2．在“抢答开始”命令前抢答者，显示违规抢答者的序号；红灯亮。
3．选做：在“抢答开始”命令发出后，超过规定的时间无人抢答，显示无用字符（可自行确定）。
4．选做：不仅能显示抢答者的序号并且能显示抢答次序。
三．总体方案的选择方案一：其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨接地，抢答器处于禁止状态，组号显示器显示“0”，定时器显示时间(0秒)；若有队员在此时抢答，则表示犯规，违规报警电路的红灯亮，并显示其组号；由于锁存电路的原因，只记录下第一组的组号。
在主持人读完题目后，将开关接上电源，宣布"开始"抢答，定时器开始计时，选手在10秒内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、绿灯提示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示经过的时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作“清零”和“开始”状态开关。
方案二：方案二与方案一的原理大致相同，区别在于方案二是“先锁后编”，后者是“先编后锁”：方案一的实现要用148优先编码器，实IN管脚的控制却比较复杂，还要设法控制75的使能端；方际中其7案二则直接将抢答信号作为75锁存器的输入信号，再使用或非门来实现编码，且其只受锁存电路的控制，所以只需控制好75 的使能端即可。
故采用方案二。
四．单元电路的设计1.脉冲电路：由555电路提供CP脉冲信号2.抢答锁存电路：在这一部分，最主要的是锁存电路，锁存电路主要由7475来实现，当74LS75的4，13号管角的信号为“0”时，它将保持原来的状态：74LS75真值表：D C Q1 1 174LS75的管脚图为：7475功能表E2-3D2D3D0Vcc当有一组队员按下开关后（高电平有效），Q1,Q2,Q3,Q4中有一个信号为1，则它们四个通过与非门后的信号为1，在通过非门后，它变为0，接入G12,G34,7475实现锁存功能，保持状态不变。
数字电路课程设计样本
数字电路课程设计一、概述任务：通过解决一两个实际问题，巩固和加深在课程教学中所学到知识和实验技能，基本掌握惯用电子电路普通设计办法，提高电子电路设计和实验能力，为此后从事生产和科研工作打下一定基本。
为毕业设计和此后从事电子技术方面工作打下基本。
设计环节：依照题目拟定性能指标，电路预设计，实验，修改设计。
衡量设计原则：工作稳定可靠，能达到所规定性能指标，并留有恰当裕量；电路简朴、成本低；功耗低；所采用元器件品种少、体积小并且货源充分；便于生产、测试和维修。
二、惯用电子电路普通设计办法惯用电子电路普通设计办法是：选取总体方案，设计单元电路，选取元器件，计算参数，审图，实验（涉及修改测试性能），画出总体电路图。
1．总体方案选取设计电路第一步就是选取总体方案。
所谓总体方案是依照所提出任务、规定和性能指标，用品有一定功能若干单元电路构成一种整体，来实现各项功能，满足设计题目提出规定和技术指标。
由于符合规定总体方案往往不止一种，应当针对任务、规定和条件，查阅关于资料，以广开思路，提出若干不同方案，然后仔细分析每个方案可行性和优缺陷，加以比较，从中取优。
在选取过程中，惯用框图表达各种方案基本原理。
框图普通不必画得太详细，只要阐明基本原理就可以了，但有些核心某些一定要画清晰，必要潮流需画出详细电路来加以分析。
2．单元电路设计在拟定了总体方案、画出详细框图之后，便可进行单元电路设计。
（1）依照设计规定和已选定总体方案原理框图，拟定对各单元电路设计规定，必要时应详细拟定重要单元电路性能指标，应注意各单元电路互相配合，要尽量少用或不用电平转换之类接口电路，以简化电路构造、减少成本。
（2）拟定出单元电Array路规定后，应全面检查以遍，的确无误后方可按一定顺序分别设计各个单元电路。
（3）选取单元电路构造形式。
普通状况下，应查阅关于资料，以丰富知识、开阔眼界，从而找到合用电路。
如果的确找不到性能指标完全满足规定电路时，也可选用与设计规定比较接近电路，然后调节电路参数。
引脚功能与内部结构图
在生产制造过程中，引脚的设计 和制造工艺必须严格控制，以确 保其具有良好的导电性能、机械
强度和耐腐蚀性。
引脚与电路板或其他连接器的接 触性能也是影响产品性能的重要 因素，因此需要采取有效的措施
来确保良好的接触。
如何保证引脚的质量和可靠性
01 在生产过程中，应采用高精度的制造设备和工艺， 确保引脚的尺寸和形状精度符合要求。
03
内部结构对引脚的热设计有要 求，需要考虑到元件在工作时 的发热情况，合理设计引脚的 散热方式。
如何根据内部结构选择合适的引脚
01
根据电路板上的线路布局和焊接方式选择合适的引 脚，确保元件能够顺利安装和稳定工作。
02
根据元件的型号和参数选择相应的引脚，确保引脚 上印有的信息准确无误。
03
根据元件在工作时的发热情况选择合适的引脚材质 和尺寸，确保元件能够得到良好的散热效果。
模块化设计
通过使用不同规格和类型 的引脚，可以实现模块化 设计，方便组装和维修。
引脚设计
间距与规格
引脚的间距和规格需要根据具体的电路板和元件规格进行设计， 以满足电气性能和机械强度的要求。
材料选择
引脚的材料选择对其电气性能、机械强度和可靠性有着重要影响， 常用的材料有铜、不锈钢等。
长度与形状
引脚的长度和形状需要根据具体的应用场景进行设计，以满足信号 传输和连接稳定性的要求。
自动化生产中，引脚的加工、检测、组装等环节都可以通过自动化设备来完成，大 大提高了生产效率和产品质量。
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02
内部结构图解析
集成电路内部结构
集成电路是将多个电子元件集成在一块衬底上，实现一定的电路或系统功能的微型电子部件。其内部 结构包括输入输出引脚、逻辑门、触发器、存储器等电路元件，以及连接这些元件的导线和互连线。
各种元器件引脚图
74LS86 异或门74LS00 与非门74LS02 或非门74LS11 三输入端与门74LS90功能：十进制计数器（÷2 和÷5）原理说明：本电路是由4 个主从触发器和用作除2 计数器及计数周期长度为除5 的3 位2 进制计数器所用的附加选通所组成。
有选通的零复位和置9 输入。
为了利用本计数器的最大计数长度（十进制），可将B 输入同QA 输出连接，输入计数脉冲可加到输入A 上，此时输出就如相应的功能表上所要求的那样。
LS90 可以获得对称的十分频计数，办法是将QD 输出接到A 输入端，并把输入计数脉冲加到B 输入端，在QA 输出端处产生对称的十分频方波。
真值表：H=高电平 L=低电平×=不定BCD 计数顺序（注1）5-2 进制计数顺序（注2）注1：对于BCD（十进）计数，输出QA 连到输入B 计数注2：对于5-2 进制计数，输出QD 连到输入A 计数74LS14 非门大部分情况下可以和74LS04非门通用74LS161 四位二进制同步加法计数器74LS161是常用的四位二进制可预置的同步加法计数器，他可以灵活的运用在各种数字电路，以及单片机系统种实现分频器等很多重要的功能，这里我给大家介绍一下他的资料：74LS161 pdf 资料下载：/view.jsp?Searchword=74LS16174ls161引脚图管脚图介绍：时钟CP和四个数据输入端P0~P3清零/MR使能CEP，CET置数PE数据输出端Q0~Q3以及进位输出TC. (TC=Q0·Q1·Q2·Q3·CET)从74LS161功能表功能表中可以知道，当清零端CR=“0”，计数器输出Q3、Q2、Q1、Q0立即为全“0”，这个时候为异步复位功能。
当CR=“1”且LD=“0”时，在CP信号上升沿作用后，74LS161输出端Q3、Q2、Q1、Q0的状态分别与并行数据输入端D3，D2，D1，D0的状态一样，为同步置数功能。
数字电路课程设计（5篇）
数字电路课程设计（5篇）第一篇：数字电路课程设计数字电路课程设计要求：1.结合所学知识设计一简单实用电路（建议选多功能数字钟），并在实验室里完成实物电路的连接调试。
2.每人独立完成一篇课程论文，论文至少2000字，可手写，也可打印（打印稿的格式另附）。
3.要求写出设计背景，理论基础，设计思路，设计过程，调试过程，仿真过程（可选），最终电路等。
4.总结所设计电路的优点，缺点，改进方向。
5.严禁抄袭，所有雷同论文均以0分计。
6.选多功能数字钟的同学在数字电路实验室完成实验。
选其它题目的同学所需软硬件资源请自行解决。
第二篇：数字电路课程设计一、设计报告书的要求： 1.封面2.课程设计任务书（题目，设计要求，技术指标等）3.前言（发展现状、课程设计的意义、设计课题的作用等方面）。
3.目录4.课题设计（⑴ 写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
⑵ 画出框图中的各部分电路，对各部分电路的工作原理应作出说明。
⑶ 画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
⑷ 用protel画原理电路图。
(5)用Multisim或者Proteus画仿真图。
5.总图。
6.课题小结（设计的心得和调试的结果）。
7.参考文献。
二、评分依据：①设计思路，②单元电路正确与否，③整体电路是否完整，④电路原理说明是否基本正确，⑤报告是否清晰，⑥答辩过程中回答问题是否基本正确。
三、题目选择：（三人一组，自由组合）（设计要求，技术指标自己选择）1、基于DC4011水箱水位自动控制器的设计与实现水箱水位自动控制器，电路采用CD4011四与非门作为处理芯片。
要求能够实现如下功能：水箱中的水位低于预定的水位时，自动启动水泵抽水；而当水箱中的水位达到预定的高水位时，使水泵停止抽水，始终保持水箱中有一定的水，既不会干，也不会溢，非常的实用而且方便。
2、基于CD4011声控、光控延时开关的设计与实现要求电路以CD4011作为中心元件，结合外围电路，实现以下功能：在白天或光线较亮时,节电开关呈关闭状态,灯不亮；夜间或光线较暗时，节电开关呈预备工作状态，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声等都能开启节电开关。
数字电路课程设计--自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计
数字电子技术课程设计（频率计设计）姓名：学号：班级：成绩：指导老师：设计时间：一．设计题目自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计二．设计要求1设计一个能测量1Hz—9.99KHz、TTL电平的频率计，具有自动换挡功能。
要求用三位数字显示，1—999Hz显示单位为Hz、1KHz—9.99KHz显示单位为0.01KHz。
画出完整的电路图，说明电路的工作原理。
2根据所给参考电路分析其工作原理并解答思考题。
3 根据上述原理电路图，在印刷电路图中标出元器件的位置及代号，并完成跳线，使连接完整。
4 组装、调试频率计；写出实验、调试报告。
选作内容：1频率计输入接口，可以测量5mV—10V的正弦波、三角波方波信号。
2让频率计具有以下精度：1—99Hz精度为0.2Hz100—999Hz精度为0.5Hz1KHz—9.99KHZ精度为1Hz三．题目分析：所谓频率，就是周期性信号在单位时间（1s）里变化的次数。
根据频率计的测频原理，可以选择合适的基准信号即闸门时间，对输入被测信号脉冲进行计数，实现测频的目的。
并且当频率超过一定值后，电路能够自动换挡。
四．整体构思：本数字频率计的设计思路是：1 数字频率计的主要功能是测量周期信号的频率。
频率是单位时间（ 1S ）内信号发生周期变化的次数。
如果我们能在给定的 1S 时间内对信号波形计数，并将计数结果显示出来，就能读取被测信号的频率。
2 数字频率计首先必须获得相对稳定与准确的时间，同时将被测信号转换成幅度与波形均能被数字电路识别的脉冲信号，然后通过计数器计算这一段时间间隔内的脉冲个数，将其换算后显示出来。
这就是数字频率计的基本原理。
值了。
此时的时基信号为输入信号。
3 自动换挡，由于此频率计只有三个数码管显示，故数字频率即必须采用自动换挡的方式工作，当所测频率超过999Hz时自动换挡，借助分频器分频后通过数码管显示。
五．具体实现：画出总体方框图和原理图并给出说明。
原理图必须电脑画。
各类引脚图
各类引脚图
74LS32是四2输入或门，常用在各种数字电路以及单片机系统中。
表达式为：Y=A+B
引脚排列图管脚功能：左下1--1A，2--1B，
3--1Y；4--2A，5--2B，6--2Y；7--GND；
右起：右上8--3Y，9--3A，10--3B；11--4Y，12--4A，
13--4B；14--VCC
其中A，B为输入端，Y为输出端，GND为电源负极，VCC为电源正极
74ls32引脚图
正逻辑与门,与非门:
Vcc 4B 4A 4Y 3B 3A 3Y
┌┴—┴—┴—┴—┴—┴—┴┐
│14 13 12 11 10 9 8│
Y = AB ）
│2输入四正与门74LS08
│1 2 3 4 5 6 7│
└┬—┬—┬—┬—┬—┬—┬┘
1A 1B 1Y 2A 2B 2Y GND
74ls21引脚图四输入端与门
74LS00 4个二输入端与非门
74f04 数字IC 六反相器，它的资料在网上可以找到其中F表示：高速型系列
74LS190与192的区别引脚图
只是有点不同而已的了，置数和输出的引脚是一样的，不同的是，192的加法和减法计数是有两个输入引脚，而190只有一个，加法和减法是通过另外一个引脚高低电平控制的，192有一个复位引脚，190没有，但190有一个使能端。
两个IC的12和13脚也是不同的。
给你看一下两个
计数器的不同，都是倒计数器的。
74LS373引脚图
G为数据打入端：当G为“1”时，锁存器输出状态(1Q～8Q)同输入状态(1D～8D)；当G由“1”变“0”时，数据打入锁存器中。
数字电路课程设计四路抢答器
数字电路课程设计——四路抢答器专业：班级：姓名：学号：组员：指导教师：数字电子技术课设——四路抢答器一、设计题目四路竞赛抢答器二、设计目标1、掌握四路竞赛抢答器电路的设计、组装与调试方法。
熟悉数字集成电路的设计和使用方法。
2、三、设计任务1、抢答器参赛者分为4组，每组序号分别为1、2、3、4，按键SB0~SB3分别对应4个组，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。
系统设置外部清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。
2、3若有选手按动抢、抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，LED答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号（，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他显示）选手抢答。
抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
4抢答器具有定时（30秒）抢答的功能。
当主持人按下开始按钮后，、秒的时候，定时器开始计时，显示时间，若无人抢答，计时到30秒内有人抢答，若参赛选手在30扬声器发出声响，声响持续1秒。
灯亮，并保持到主持人将系统清零为止。
扬声器响，同时LED5定时器和一定数值的电阻和电容产生频率为可用5551KHz的脉冲，、CLK信号。
再经分频器输出秒脉冲作为定时器的CLK作为触发器的信号。
四、进度安排五、设计方案1、所需电路元器件：74LS74×2555定时器×15×74LS160．74LS20×174LS00×274LS04×12、各芯片的引脚图及功能表74LS74引脚图及其功能真值表555定时器的引脚排列图74LS160引脚图管脚图74LS160的功能真值表引脚图及其功能真值表74LS2074LS00引脚图及其功能真值表74LS04引脚图及其功能真值表六、各部分电路设计原理1、判别电路：需要74LS74两个芯片，74LS20,74LS00,74LS04各一个，开关5个K1,K2,K3,K4,K5，1KHZ的脉冲，指示灯等，按照总体设计电路图（见七、总体电路分析设计四路及过程）连接，首先使每个芯片都正常工作，在第一个D触发器中，2接K1,12接K2，5和9分别接指示灯，6、8接到四输入的非门上，第二个D触发器中，2接K3，12接K4，5和9分别接指示灯，6、8也接到四输入的非门上，而两个D触发器中的1和13共四个口分别连在一起接开关，然后L1都连在一起，接出一根红线11和3触发器中D，两个K5．在将74LS20的输出端接在74LS04的输入端，其中的输出端接74LS00输入一端，另一个输入端接1KHZ的脉冲，它的输出正好接在红线L1上，此时完成了抢答器。
数字电路实验芯片引脚图
数字电路实验一、芯片引脚图真值表：二、组合逻辑电路实验设计题1．举重比赛有3个裁判，一个主裁判A和两个辅裁判B和C，杠铃完全举上的裁决由每个裁判按下自己的按键来决定。
当3个裁判判为成功或两个裁判（其中一个为主裁判）判为成功则成功绿色指示灯亮，否则红色指示灯亮。
试用74LS151设计此逻辑电路。
2．设输入数据为4位二进制数，当该数据能被3整除时绿色指示灯亮，否则红色指示灯亮。
试用74LS151设计此逻辑电路。
3．设输入数据为4位二进制数，当该数据能被5整除时绿色指示灯亮，否则红色指示灯亮。
试用74LS151设计此逻辑电路。
4．试设计一个四人表决器，当四个人中有3个人或4个人赞成时绿灯亮表示建议被通过，否则红灯亮表示建议被否决。
试用74LS151设计此逻辑电路。
5．设输入数据为4位二进制数，设计由此二进制数决定的偶校验逻辑电路，即当此二进制数中有偶数个1时绿色指示灯亮，否则红色指示灯亮。
试用74LS151设计此逻辑电路。
6．某楼道内住着A、B、C、D 四户人家，楼道顶上有一盏路灯。
请设计一个控制电路，要求A、B、C、D 都能在自己的家中独立地控制这盏路灯。
试用74LS151设计此逻辑电路。
7．用74LS151实现一个函数发生器，其功能是：当S1S0=00时，Y=AB；当S1S0=01时，Y=A+B；当S1S0=10时，Y=A B；当S1S0=11时，Y=。
试用74LS151设计此逻辑电路。
8．试用两片74LS151实现16选1数据选择器。
三、时序逻辑电路实验设计题1．用十进制计数－译码器CC4017设计一个8盏灯的流水灯电路。
2．用74LS161设计一个12进制的加1计数器。
其代码转换图为：0000→0001→0010→…→1011循环。
每循环一次产生一个进位脉冲。
3．用74LS161设计一个12进制的加1计数器。
其代码转换图为：0100→0101→0110→…→1111循环。
每循环一次产生一个进位脉冲。
脉冲与数字电路课程设计
关键词：脉冲与数字电路课程设计、7段4线1译码/驱动器、课程设计脉冲与数字电路课程设计一、设计目的数字电子技术是电气专业的一门专业基础课，该课程理论与实践内容联系密切，系统性强，是一门理论和实践性都很强的专业基础课，课程设计是本课程必不可少的教学环节，通过设计可以使学生掌握基本的数字电路设计方法和操作技能，进一步加深对数字电路课程的理解与应用，掌握数字系统的组成和设计方法以及系统的调试方法，熟悉常用数字芯片的功能及使用方法，为后继课程的学习奠定坚实的基础。
二、设计任务1、利用计数器设计一个简易的电子钟。
2、该数字钟具有分、秒计时功能，并能用4个数码管显示分、秒。
3、具有手动调时，当认为时钟不准，可以对分进行调整。
三、设计器件四、器件资料1、74LS192（1）74LS192是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能。
（2）引脚排列和逻辑符号引脚排列逻辑符号图中：为置数端，为加计数端，为减计数端，为非同步进位输出端，为非同步借位输出端，P0、P1、P2、P3为计数器输入端，为清除端，Q0、Q1、Q2、Q3为数据输出端。
2、74LS247（1）、74LS247功能作用74LS247 是一个TTL BCD—7段4线15V输出译码器/驱动器（2）74LS247引脚图:7段4线1译码/驱动器（3）74LS247真值表：3、74LS00（1）74LS00是四组2输入端与非门，它能实现电路的与非作用。
（2）引脚图（3）真值表4、CD4040（1）、CD4040是12位二进制串行计数器，所有的计数器为主从触发器，计数器在时钟下降沿进行计数，CR为高电平时，对计数器进行清零，由于在时钟输入端使用施密特触发器，对脉冲上升和下降时间无限制，所有输入输出均经过缓冲。
(2)、CD4040的引脚图所示：CD4040引脚图5、CD4060(1) CD4060由一振荡器和14级二进制串行计数器位组成，振荡器的结构可以是RC或晶振电路，CR为高电平时，计数器清零且振荡器使用无效。
数字电路课程设计
数字电路课程设计学生姓名：学号：学院：通信指导老师：郭磊目录课程设计一：多数表决器课程设计二：一位全加器课程设计三：四位主蕴含项探测器课程设计四：四位二进制数—格雷码转换器课程设计五：四位密码锁课程设计六：手动记分控制电路课程设计七：4位二进制全加器课程设计八：通道数据分时传送系统一、多数表决器设计思路：奇数个人进行表决，若有一半以上的人同意，则输出1，否则输出0。
把人等效成输入端，则此表决器有三个输入，一个输出端，在其中两个输入端为1时输出1，否则输出0。
真值表和器件的模型如上图所示。
用verilog进行仿真有如下结果：实验代码：modulemajorit(a,b,c,f);output f;input a,b,c;wire x,y,z;assign x=a&b;assign y=a&c;assign z=~a&b&c;assign f=x|y|z;endmodule得出的器件形式如下：进行测试，测试代码如下：module HHH;// Inputsreg a;reg b;reg c;// Outputswire f;// Instantiate the Unit Under Test (UUT)majorituut (.a(a),.b(b),.c(c),.f(f));initial begin// Initialize Inputsa = 0;b = 0;c = 0;// Wait 100 ns for global reset to finish#10;// Add stimulus here#10 a=0;b=0;c=0;#10 a=0;b=0;c=1;#10 a=0;b=1;c=0;#10 a=0;b=1;c=1;#10 a=1;b=0;c=0;#10 a=1;b=0;c=1;#10 a=1;b=1;c=0;#10 a=1;b=1;c=1;endendmodule测试波形图：二、一位全加器设计思路：按照二进制数加法的方法，将三个输入端（包括进位端，加数端）进行运算，并且列出真值表，画出卡诺图并化简，即可得到一位全加器的逻辑函数式。
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课题一 红绿灯交通信号系统一．红绿灯交通信号系统功能概述红绿灯交通信号系统为模拟实际的十字路口交通信号灯。
外部硬件电路包括：两组红黄绿灯（配合十字路口的双向指挥控制）、一组手动与自动控制开关（针对交通警察指挥交通控制使用）、倒计时显示器（显示允许通行或禁止通行时间）。
二．红绿灯交通信号系统红绿灯交通信号系统外观示意图如图1所示。
三．任务和要求1．在十字路口的两个方向上各设一组红黄绿灯，显示顺序为其中一方向是绿灯、黄灯、红灯；另一方向是红灯、绿灯、黄灯。
2．设置一组数码管，以倒计时的方式显示允许通行或禁止通行时间，其中一个方向上绿灯亮的时间是20s ，另一个方向上绿灯亮的时间是30s ，黄灯亮的的时间都是5s 。
3．选做：当任何一个方向出现特殊情况，按下手动开关，其中一个方向常通行，倒计时停止。
当特殊情况结束后，按下自动控制开关，恢复正常状态。
4．选做：用两组数码管，实现双向倒计时显示。
倒计数计时器绿灯黄灯红灯 红 黄 绿灯 灯 灯课题二数字式抢答器一．数字式抢答器功能概述在举办各种智力竞赛活动中，常常需要确定随是第一个抢答的人。
数字式抢答器利用电子器件可以准确的解决这一问题。
数字式抢答器允许抢答者在规定的时间范围内进行抢答，可以用数字显示抢先者的序号，并配有相应的灯光指示和声报警功能；对犯规抢答者（指在抢答开始命令下达前抢答者），除用声、光报警外，还应显示出犯规者的序号；若规定抢答时间已过，要告示任何输入的抢答信号均无效，除非重新下达抢答命令。
二．任务和要求设计一个数字式抢答器，具体要求如下：1．要求至少控制四人抢答，允许抢答时间为10秒，输入抢答信号实在“抢答开始”命令后的规定时间内，显示抢先抢答者的序号，绿灯亮。
2．在“抢答开始”命令前抢答者，显示违规抢答者的序号；红灯亮。
3．选做：在“抢答开始”命令发出后，超过规定的时间无人抢答，显示无用字符（可自行确定）。
4．选做：不仅能显示抢答者的序号并且能显示抢答次序。
课题三多路彩灯控制器一．彩灯控制器功能概述彩灯控制器可以自动控制多路彩灯按不同的节拍循环显示各种灯光变换花型。
彩灯控制器是以高低电平来控制彩灯的亮灭。
实现彩灯控制可以采用EPROM 编程、RAM编程、可编程逻辑器件、单片机等实现。
在彩灯路数较少，花型变换比较简单时，也可以移位寄存器实现。
在实际应用场合彩灯可能是功率较大的发光器件，需要加以一定的驱动电路。
本课题用发光二极管LED模拟彩灯，可以不用驱动。
二．任务和要求设计一个至少8路移存型彩灯控制器，彩灯用发光二极管LED模拟，具体要求如下：1．能演示三种花型，花型自拟。
2．选做：彩灯明暗变换节拍为1.0s和2s，两种节拍交替运行。
3．选做：用单片机实现彩灯控制器，要求同上。
用可编程逻辑器件实现彩灯控制器，要求同上。
一．课程设计报告的撰写课程设计报告是课程设计工作的全面总结和最终结果，要求课程设计报告能完整而真实地反映设计过程及设计结果。
撰写课程设计报告要遵守一定的规范和要求，即课程设计报告书写工整、语句通顺、数据准确、图表清晰。
二．课程设计报告的要求（报告要求手写，不可以打印！！！）1．课程设计题目2．任务和要求3．总体方案的选择这是课程设计的第一步。
根据题目的任务、要求和性能指标，用具有一定功能的单元电路组成一个整体，来实现各项功能，满足设计题目提出的要求。
一般情况下，满足要求的总体方案不止一个，应当针对任务、要求和所提供的条件，查阅相关资料，提出若干个不同的方案，分析每个方案的可行性和优缺点，加以比较，从中选优。
在这一步骤中，只要画出各种方案的框图就可以，不必画的太详尽。
重点说明各种方案的工作原理及优缺点，说明选择理由。
确定具体的方案后应该画出更为详细、完整的框图。
4．单元电路的设计根据设计要求和所选择的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，这时应全面检查确定无误后，才可以设计具体的单元电路。
每个单元电路应该画出具体的电路图，需要计算出元件参数。
设计单元电路时，要注意元器件的选择。
5．画总体电路图。
6．电路组装完成后，实际测量的各个单元电路的输入、输出信号波形。
7．电路组装、调试过程中发生的问题及解决的方法。
8．分析和总结。
9．参考文献。
数字电路课程设计电路组装注意事项1．电路设计尽可能简化，做到模块化。
2．组装电路时，先单独组装振荡电路，测试无误后，再组装其他模块。
3．每个单元电路先独立组装，独立测试，功能正确后，单元电路之间才能互连。
4．所有数码管都要接限流电阻，所有发光二极管都要接限流电阻。
阻值在100－500Ω之间。
5．所有器件的多余输入端不允许悬空，请按实际情况做合适的处理。
6．电路上电之前必须先进行静态测试，用万用表的电阻档测，所有的电源要连通，所有的地线要连通。
电源和地之间的电阻应该在几kΩ以上，若电源和地之间的电阻过小，请不要加电，先检查电路是否有短路。
7．电路中的高电平正常情况下>3V，低电平正常情况下<0.4V。
介于二者之间的电平为非正常电平，会造成逻辑错误。
8．严禁带电插、拔元件及导线。
数字电路课程设计日程安排一. 课程设计的目的:本课程设计是让学生综合应用数字电路理论知识自行设计并实现一个较为完整的小型数字系统。
其主要目的是通过系统设计、软件仿真、电路安排与调试、写总结报告等环节，初步掌握工程设计的具体步骤和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高实际应用水平。
三.设计和实现方法:学生可应用小规模集成电路,可编程逻辑,单片机等技术完成设计题目的要求,指导教师向学生提供相应的调试平台。
四．工具、仪表：面包板：一人一块。
仪表：实验箱，万用表，电源，示波器，信号源，频率计。
工具：镊子，斜口钳。
要求：1、领用器件要求写器件清单，用完后如数归还。
2、爱护实验室仪器仪表、工具、器件，损坏赔偿。
五．参考文献1．高书莉《数字系统设计—数字电路课程设计指南》北京邮电学院出版社2．毕满清《电子技术实验与课程设计》机械工业出版社3．陈汝全《电子技术常用器件应用手册》机械工业出版社4．高海生《最新电子元气件应用手册》科学技术出版社5．王毓银《数字电路逻辑设计》高等教育出版社6．师亚莉戢小亮《数字逻辑课程设计》实验指导书西安邮电学院7．师亚莉陈东《数字逻辑课程设计实训教程》人民邮电出版社740074047408 74117420 7432744816151413121110912345678Vcc f g a b c d e GNDADBCLT BI/RBO RBI748674741413121110912345678Vcc GND1D1CLR1CLK 1PRE1Q1Q2CLR 2D2CLK 2PRE 2Q2Q 输入输出PRECLR CLK D L H H HH L H HLH X X X XQ Q H L L H H L L H7474功能表747514131211109123456715VccGND D 0Q 0D 1Q 3Q 1Q 0E 0-1Q 2Q 2816Q 1Q 3E 2-3D 2D 3输入输出E D LHH H L XQ Q H L LH7475功能表保持74139功能表74139161514131211109123456781A 1B 1Y01Y11Y21G GNDVCC 2G 1Y32A 2B 2Y02Y12Y22Y3输入输出G B A Y0Y1Y2Y3H X X H H H H H H H HHHH H H H H H HH HL L H LL L L L L L L L L74148管脚图 74148功能表输入输出G C Y W L H L L H L H H L H X X 74151功能表A L L L L D0H L H H HHHH B X H H L L L L D0D1D1D2D2D3D3D4D4D5D5D6D6D7D7L L L L L L L7415116151413121110912345678D3D2D1D0Y W G GNDVCC D4D5D6D7A B C7416116151413121110912345678CLR CLK A B C D ENP GNDVCC RCO Q A Q B Q C Q D ENT LDCLR LDCLK ENP ENT Q A Q B Q C Q D 输入输出L X XX X L L L L H L H H HHL L X X 保持,RCO=0X X H00HABCD74161功能表保持计数7419416151413121110912345678CLR SR A B C D SL GNDVCC Q A Q B Q C Q D CLK S0S1CLR S1S0CLK SL SR Q A Q B Q C Q D 输入输出L X X XX X L L L L H H H H H H H H H H H HL L L L LLX X X 保持XXX X X X H L H L H LH LA BCDQ A n Q B n Q C nQ D nQ B n Q C n Q A n Q B n Q C n Q D n Q B n Q C n 74194功能表a bcdefg a bc defg555+5v48762134.7k150k4.7uf0.1uf。