16邮票上的齿孔生字词学习

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16、邮票上的齿孔

刚
刚
刚
刂
6
剛
写法
左宽右窄。左部横折钩的“折”在竖中线上；右部竖钩要长。
结构
左右
tái
笔顺
运用
抬价抬头抬杠
部首
抬
笔画
抬
抬
抬
扌
8
擡
写法
左窄右宽。第六笔写在竖中线上；“口”字上宽下窄。
结构
左右
kǒng
笔顺
运用
针孔打孔桥孔
部首
孔
笔画
孔
孔
孔
子
4
孔
写法
左窄右宽，书写要紧凑。
结构
左右
jī
笔顺
运用
机会机关飞机
16、邮票上的齿孔
yóu
邮
邮票
piào
票
车票
chǐ
齿
齿轮
mǎi
买
买卖
xiǎn
显
显示
jiè
借
借口
zhòu
皱
皱纹
méi
眉
眉头
zhǎn
展
展开
quān
圈
圆圈
xiàng
项
项链
zhēn
笔顺
运用
(针对)(打针)(针线)
部首
针
笔画
针
针
针
钅
7
针
写法
首笔撇稍长，竖为悬针竖。
结构
左右
ɡānɡ
笔顺
运用
刚才刚好刚刚
部首
刚
笔画
结构
上下
一、词语积累
发现发愁无可奈何舒展疑惑不解思索邮政
二、佳句积累

语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案

语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是网络整理的整理的 （语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。

原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。

很显然，那个人忘了带小刀。

“先生，我想借您的小刀用一下。

”“很抱歉，我也没带。

”阿切尔无可奈何地说。

这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。

“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。

那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。

一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。

他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明很快被英国邮政部门采用。

从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。

【教案】教学目标1、会认13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

教学重点、难点引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明并不神秘，并不是遥不可及的事情。

培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

教学准备生字卡片、邮票、插图。

教学过程一、导入1、（出示实物邮票）问：这是什么？（板书：邮票）2、你们看，邮票四周的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。

3、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

第16课邮票上的齿孔语文S版二年级上册语文教学设计

3.学生在观察、分析邮票上的齿孔时，可能缺乏系统的观察方法。教师应引导学生运用比较、归纳等方法，培养学生的观察力和思维能力。
4.学生在情感态度与价值观方面，对邮票的兴趣和热情需要被激发。教师应通过丰富的教学手段，让学生感受邮票的魅力，培养他们的审美情趣。
5.学生在合作学习、表达能力方面，仍有很大的提升空间。教师应注重培养学生的合作意识和表达能力，使他们在小组讨论、分享中不断成长。
综合考虑以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握课文中的生字、新词，并能熟练运用。
2.难点是引导学生通过观察、分析邮票上的齿孔，培养他们的观察力和思维能力。
3.学生在阅读理解方面，对文章结构的把握和主旨大意的理解也是教学难点。
3.学生分享自己对邮票的了解，教师总结并引入课题：《邮票上的齿孔》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生感知课文内容，理解邮票上的齿孔的作用。
2.讲解课文中的生字、新词，如“邮票”、“齿孔”、“收藏”等，让学生掌握字词的正确读音和书写。
3.分析课文结构，让学生理解文章的起承转合，提高阅读理解能力。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的字词基础和阅读能力。在此基础上，他们对邮票这一话题充满好奇，但可能对邮票的知识了解有限。因此，在教学过程中，教师应关注以下学情：
1.学生对生字、新词的掌握程度，关注个体差异，针对性地进行教学辅导，确保学生能熟练掌握课文中的字词。
2.学生在阅读理解方面，对文章结构的把握和主旨大意的理解仍有待提高。教师应引导学生通过多次朗读、讨论等方式，提高阅读理解能力。

16邮票上的齿孔每课一练

学练指要
本文记叙的是英国人亨利·阿切尔从一个寄信人用别针扎孔撕邮票的事情中得到启发，发明了邮票打孔机的故事，教育我们要养成善于观察生活、勤于动脑、勇于创新的好习惯。
学习本文以识字写字、正确流利地朗读课文、了解邮票齿孔的发明过程、感受文中主人公善于观察的品质为学练重点。
一、读一读，填入左字的拼音。
参考答案：
一、1. ch@ 2. zh7u 3. ch5u 二、略三、1. 我发现他是一个集邮爱好者。
2. 我想发明一双飞行鞋。四、这样解题就简单多了。
发现
。
2. 不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
发明
。
四、读一读，再照样子说一说。
1. 大张邮票使用起来不就很方便了吗？大张邮票使用起来就很方便了。
2. 这样解题不就简单多了吗? _________________________。
五、读一读。
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l3 zh% long
没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
1. 现在，世界各地都使用带齿 (
) 孔的邮票。

2. 他皱 (
) 着眉头思考问题。
3. 一个人正对着一大张邮票发愁 (
)。
二、读读写写。
刚刚才孔打孔机针别针
_ __ _ ____ _ __
买买伞齐对齐
_ __ _ __
思思想
_ __
三、读一读，写一写。
1. 他发现有一个人，正对着一大张邮票发愁。
——列夫·托尔斯泰
q!n sh7u
zh#
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者
qi2o y%
b-n
问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

16邮票上的齿孔(修改后)

你知道课文主要讲了什么事情?
用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，不添字、不漏字。
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
故事要从一枚别针说起！
寄信人：“先生，我想借您的小刀用一下。” 阿切尔：“很抱歉，我也没带。” 原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。
爱动脑、动手的人
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就方便了吗？
不久，亨利· 阿切尔发明了邮票打孔机。
亨利· 阿切尔发明了邮票打孔机。
爱动脑、动手的人
课文故事告诉我们，发明并不神秘，并不是遥不可及的。只要我们做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
连成一张的邮票
（皱着的眉头顿时舒展开了）
寄信人：“先生，能借您的别针用一下吗？”
阿切尔：“当然可以，可是… …” （疑惑不解）
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
亨利.阿切尔看到寄信人用别针给邮票打孔撕下邮票以后，是怎样想的？又是怎样做的？请找出有关句子读一读。
gāng 拼音：组词：刚才
G 音序：刚刚
部首：刂结构：左右刚来刚好
你刚才去哪里了？造句： 2014年10月28日
抬（抬走）台（讲台）
拼音：tái 组词：抬头
T 音序：抬走
左右扌结构：部首：抬起抬东西
请你们把桌子抬过来。造句： 2014年10月28日
子（孔孙孝李）
K 拼音：kǒng 音序：组词：针孔毛孔

16 邮票上的齿孔_生字词学习

第十六课邮票上的齿孔会认字：会写字：y5u pi3o ch@ k6ng m2i xi2n ji-g`ng t1i k6ng j~ zh8n s~ d3i邮显眉刚孔针拼音拼音针皱圈抬机思带票齿孔买展zh8n zh7u m9i zh2n qu`n j~ xi3ng机借项y5u邮局集邮我喜欢集邮，收藏了很多珍贵的邮票。

pi3o车票钞票他费尽周折才买到一张回家的车票。

ch@齿孔牙齿邮票四周有很多齿孔。

k6ng打孔机孔雀亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

m2i买卖买东西我家附近有很多超市，买东西很方便。

xi2n显然显示妹妹眼睛红红的，显然刚哭过。

ji-借用借口美术课上，小乐想借用我的画笔。

zh8n别针指南针奶奶有一枚很精致的别针。

zh7u皱纹皱眉头明明对着数学作业皱眉头。

m9i眉毛眉开眼笑看着满堂儿孙，爷爷乐得眉开眼笑。

zh2n舒展展出博物馆最近展出一批新出土的文物。

qu`n圆圈圈套一圈他在白纸上画了很多圆圈。

j~飞机机器广场上空不时有飞机飞过。

xi3ng项链一项发明今年生日，我收到了一条美丽的项链。

g`ng左右结构刚才刚好休息的时候，我一直在思索老师刚才讲解的数学题。

刂部t1i左右结构抬头抬高伏案工作了很久，一抬头才发现夜幕已经降临。

扌部k6ng左右结构打孔机孔雀亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

子部j~左右结构飞机机器广场上空不时有飞机飞过。

木部zh8n左右结构别针指南针奶奶有一枚很精致的别针。

钅部s~上下结构思考思念勤于思考才能有所发现。

田部d3i上下结构带路海带夏天，妈妈给我煮海带糖水。

巾部。

邮票上的齿孔》P

带齿孔的邮票
说一说
1.邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？ 2.你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。
ห้องสมุดไป่ตู้
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开了。 “先生，能借您的别针用一下吗？” 那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就方便了吗？
无齿孔的邮票
写字指导
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二
笔是撇。
“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜
短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。
“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美
观。
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
故事要从一枚别针说起！
邮票上的齿孔
gāng
部首：刂
tái 部首：扌 kǒng部首：孑 jī
部首：木
（刚才）（刚刚）（刚强）左右（金刚）左右
刚
抬
（抬头）（小孔）（机会）（抬高）（气孔）（飞机）（抬水）（孔雀）（机动）（抬手）左右（针孔）左右（机器）
孔
结构
机
结构
结构
结构
部首：心
zhēn 部首：钅 sī
dài
部首：巾
针
结构
（别针）（思索）（打针）（思考）（针线）（思路）左右（针孔）上下（心思）

《邮票上的齿孔》课件PPT课件

用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，不添字、不漏字。
1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。
读课文第三——第五段。
从课文的哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？
子（孔孙孝李）
拼音：kǒng 音序：K 部首：子结构：左右组词：针孔毛孔鼻孔孔雀造句：孔雀的尾巴最美丽。
拼音：jī
音序：J 部首：木结构：左右
组词：飞机机会机灵机场
造句：小明是个机灵的孩子。
针（针眼）钅（针计钱（钉计钟钩划钓）铜铅）
叶（树叶）
拼音：zhēn 音序：Z 部首：钅结构：左右组词：针头打针针线时针造句：指南针是我国古代四大发明之一。
16.邮票上的齿孔
PPT教学课件
自读课文，我们来了解一下邮票齿孔的故事，想一想带齿孔的邮票是怎样发明的。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè 邮票齿孔买显借邮票车票牙齿齿孔买卖显示借书
Zhēn zhòu méi zhǎn quān jī xiàng 针皱眉展圈机项打针皱眉眉毛展开一圈飞机项目
那位先生在每枚邮票的连接处刺上(小孔 )，邮票便很容易(撕开)。阿切尔受到了启发，研究发明( 打孔机)，用它打过孔的( 邮票 )，使用的时候十分(方便 )。直到现在，世界各地仍然在使用(邮票打孔机)。
（先生）
一位（）旅客
（）电视
一台

二年级语文上册第16课邮票上的齿孔教案语文S版

云房子教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。

3．理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。

教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。

第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。

2.学习本课生字词。

教学要求：1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：一、揭题。

小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。

二、置疑。

小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。

1.自读。

要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。

2.检查生字读音。

3.再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。

4.开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5.读后回答问题。

1.出示课文第1自然段，谁愿意读一读？2.说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？3.雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4.自由练读，个别朗诵。

5.让我们一起来读一读，读出美的感觉。

五、复习生字，读准字音。

六、指导书写。

第二课时教学内容：精读课文，背诵课文。

教学要求：1．有感情地朗读，背诵课文。

2．图文结合，理解课文内容。

3．抓住关键词句，引导学生去感悟云的变化和云的美。

教学重、难点：有感情地朗读、背诵课文。

教学流程：一、复习检查。

二、学习第2自然段。

1.一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？2.谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？3.小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。

4.小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？5.小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？6.练习背诵第2自然段。

16邮票上的齿孔-生字

造句：小明是个机灵旳孩子。
针（针眼）钅（针计钱（钉计钟钩划钓）铜铅）
叶（树叶）
拼音：zhēn 音序：Z 部首：钅构造：左右组词：针头打针针线时针造句：指南针是我国古代四大发明之一。
拼音：sī 音序：S 部首：心构造：上下组词：思想思索心思怀念造句：母亲时时怀念着在外地旳儿子。
•邮
票
齿
孔买
•显
借
针
皱眉
•展
圈
机
项
• 发觉发愁显然顿时 • 舒展思索以便发明 • 无可奈何疑惑不解整整齐齐 • 一种邮筒一枚邮票一项发明
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè 邮票齿孔买显借
邮票车票牙齿齿孔买卖显示借书邮局买票齿轮鼻孔买来显现借给
由（自票由（）电影票）邮（邮漂轮（）漂流）油（石飘油（）飘扬）抽（抽出）
买（买来）卖（卖出）
zhēn zhòu méi zhǎn quān jī xiàng 针皱眉展圈机项
打针皱眉眉毛舒展一圈飞机项目穿针皱纹画头发展圆圈机会强项
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè 邮票齿孔买显借邮票车票牙齿齿孔买卖显示借书
拼音：dài 音序：D 部首：巾构造：上中下组词：带来带领皮带地带造句：在老师旳带领下，我们参观了植物园。
抬（抬走）台（讲台）
拼音：tái 音序：T 部首：扌构造：左右组词：昂首抬走抬起抬东西造句：请你们把桌子抬过来。
孙（孙子）
拼音：kǒng 音序：K 部首：子构造：左右组词：针孔毛孔鼻孔孔雀造句：孔雀旳尾巴最漂亮。