图片猜谜语
大班教案《猜谜语》
大班教案《猜谜语》大班教案《猜谜语》1活动目标1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。
2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字，并会用手字组成词语：小手手鼓手机手表。
教学重点、难点活动重点：让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字活动难点：理解谜面用手组词语。
活动准备学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片活动过程1 手指游戏导入：(1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。
手心手背，心肝宝贝。
(3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。
(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)2 “击鼓传花”游戏：(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。
老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。
3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手手机手鼓手表)老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。
[猜谜语大全脑筋急转弯]猜谜语及脑筋急转弯
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[猜谜语大全脑筋急转弯]猜谜语及脑筋急转弯猜谜语及脑筋急转弯篇1:儿童猜谜语及脑筋急转弯20221：有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物答案：小老虎2：猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子5分钟能掰几个玉米答案：一个也没有掰到3：小红口袋里原有10个铜钱，但它们都掉了，请问小红口袋里还剩下什么答案：还剩下一个洞4：一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。
请问是啥密事?答案：说悄悄话5：女人什么时候才会嫌衣服太多?答案：洗衣服的时候6：平胸妹子和大胸妹子，那个更容易相处呢?答案：平胸妹子(平易近人)7：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
答案：眼睛8：一般失眠的人都在想些什么?答案：想睡觉9：如果女人是本书，那么男人首先想翻的是哪一页?答案：版权页10：老詹养了一只狗，并且从猜谜语及脑筋急转弯篇2:英语猜谜语大全及答案用趣味猜谜的方式让同学们不仅转动起自己的小脑筋，还能获得英语小知识哦!那么关于英语猜谜语有哪些呢？以下是小编为您搜集整理提供到的英语猜谜语内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！英语猜谜语大全及答案1. what is the longest word in the world?key:smile. 谜语解析:因为两个S隔了一里(mile)2. what letter is an animal? key --B(Bee)哪个字母是一个动物答案:B3. What letter stands for the ocean? key:C(sea)哪个字母坐落在海边?答案:C(sea)4. what letter is a question? key:Y哪个字母是一个问题? 英语谜语答案:Y(why)5. what letter is your eye? key:I哪个字母是你的眼睛? 答案:I(eye)6. what letter is a vegetable? key:P哪个字母是一种蔬菜答案:P(pea)豌豆7. what stays hot even if put it in a fridge? key:pepper什么东西即使放到冰箱中也是热的? 答案:pepper(胡椒粉) 谜语解析:hot 也有辣的意思8. what fruit is never found singly? key:pear什么水果永远都不会是单数? 答案:pear(梨) 谜语解析:pear和pair(一双)读音相同9. With which hand do you write? key:neither,i use a pen!你用哪只手写字呢? 谜语答案:都不用，我用笔10. what man cannot live in a house?什么人不能住在房子里?谜语答案:snowman(雪人)11. What never asks questions but gets a lot of answers?什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?谜语答案:dictionary (字典)12. What question can you never answer "Yes" to?什么问题你永远也不能回答"是"谜语答案:Are you dead?(你死了吗?)Are you asleep?(你睡着了吗)13. You have it.You read it.There"re some pictures in it?你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?谜语答案:book(书)14. A mouse has a large pocket. What is it?一种鼠有一个大袋子，它是什么?谜语答案:a kangaroo(袋鼠)15. It has a head ，but no neck.It has a body，but no warmth.NO feet，but can travel?它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
低年级综合实践活动教案：我和蔬菜交朋友_全国通用
（4）：红缸绿底，里头装把小米。(辣椒)
2说一说：
师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？
（蔬菜）
3师：今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！
{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。}
„„
师：你最喜欢蔬菜是什么？
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
一、介绍蔬菜朋友及他们的营养。
各种蔬菜按所含的营养成分分类
教师：讲解所含营养对身体有什么作？
学生讨论。
二、教师总结
通过今天的活动你有什么收获，我们还能只吃我们自己喜欢的东西吗？学生回答
是啊，我们身体所需营养要均衡，才能健康成长，因此一定不要偏食。
4、认一认：
师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：
1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。生1：我看到了雪白的蘑菇。
生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：我看到了紫盈盈的茄子。
生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。
我和蔬菜交朋友
教学目标
1、
2、认识蔬菜及蔬菜的营养。
改掉偏食的毛病。
教学准备
各种蔬菜的图片
教学过程
一、猜谜语
教师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：
（1）：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）
（2）：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）
幼儿猜谜语(精选5篇)
幼儿猜谜语（精选5篇）1.幼儿猜谜语第1篇1. 一个孩子三分长，一心一意想红娘，红娘倒有三分意，可惜自己命不长。
(打一动物)——谜底:灯蛾2. 七月八月正当忙，碰见一班读书郎，捣我房屋毁我床，把我捉去坐监房。
(打一动物)——谜底:蟋蟀3. 腿像四根柱，身如一面墙，耳朵像蒲扇，鼻子弯又长。
(打一动物)——谜底:大象4. 长脚小儿郎，嗡嗡入洞房，欲饮朱砂酒，一拍见阎王。
(打一动物)——谜底:蚊子5. 弯弯曲曲一座楼，姑娘梳的盘龙头，只因思想太封建，人前从来不露头。
(打一动物)——谜底:田螺6. 头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。
(打一动物)——谜底:孔雀7. 动作机警跑得快，白天隐居夜出没，常钻鸡窝背贼名，其实害少益处多。
(打一动物)——谜底:黄鼠狼8. 粽子脸，梅花脚，前面喊叫，后面舞刀。
(打一动物名)——谜底:狗9. 家住丛林草原里，身穿一件条纹衣，脾气温和心眼好，细听动静耳特灵。
(打一动物)——谜底:斑马10. 身子圆又圆，人见人爱生财道，全身上下都是宝。
(打一动物)——谜底:猪2.幼儿猜谜语第2篇1. 千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被【谜底】:石榴2. 黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。
【谜底】:(梨)3. 弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖【谜底】:(香蕉)4. 草地上来了一只羊。
【谜底】:草莓(谐音草没)5. 看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
(打一水果)【谜底】:桔子6. 绿盖红缸，里头装满蜜浆。
(打一水果)【谜底】:杮子7. 小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不希奇。
(打一水果)【谜底】:枣8. 远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。
(打一水果)【谜底】:杨梅9. 皱肉皱骨头，骨头生在肉外头。
(打一水果)【谜底】:核桃10. 小龙船，龙船小，龙船尖尖两头翘，水里飘了一秋天，装来一颗白元宝。
(打一水果)【谜底】:菱角11. 小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。
幼儿园趣味智力测试题目(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，大家好！今天，我们将在幼儿园里举行一场别开生面的趣味智力测试。
这些题目既有趣又富有挑战性，相信你们一定能发挥出自己的聪明才智。
准备好了吗？让我们开始吧！一、谜语猜猜乐1. 小孩不用刀，能切能分，能磨能削，不用换刀头。
（答案：剪刀）2. 身穿绿衣裳，头戴红帽帽，没有手和脚，走路慢慢跑。
（答案：蜗牛）3. 一物生来头上红，白天黑夜忙不停，只闻其声不见影，请你猜猜它是什么？（答案：蚊子）4. 一只小船水中游，白天黑夜不停留，不用摇桨不用桨，请你猜猜它是什么？（答案：月亮）5. 身穿黑白衣，头戴绿帽帽，不用脚走路，不用手爬山，请你猜猜它是什么？（答案：蜘蛛）二、数字智力题1. 1+2+3+...+100的和是多少？（答案：5050）2. 一个数加上4，再乘以2，再减去8，最后除以2，结果是5，这个数是多少？（答案：5）3. 有5个苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，还剩几个苹果？（答案：0）4. 1+2+3+...+100的和与1+2+3+...+99的和相差多少？（答案：100）5. 一个数乘以3等于72，这个数是多少？（答案：24）三、图形智力题1. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆形答案：C2. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 正方形D. 平行四边形答案：A3. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰三角形D. 等边三角形答案：C4. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 平行四边形D. 长方形答案：B5. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰梯形D. 等腰三角形答案：C四、故事智力题1. 小明去动物园，看到了老虎、狮子、长颈鹿和熊猫。
请问，他至少看到了几种动物？（答案：4种）2. 小红有3个苹果，小蓝有4个苹果，小明有2个苹果。
幼儿园大班语言教案猜谜语
少儿园大班语言教学设计猜谜语活动目标：
1、少儿认识猜谜的方法，学着剖析、归纳谜面内容，猜出谜
语。
2、对谜语有兴趣，能踊跃参加编谜、猜谜活动。
3、对秋季有当更多的认识，更为喜欢秋季。
活动准备：
1、父亲母亲准备相关秋季的谜语1--2个。
教师准备适合的图片。
2、背景图 2 张，可组合成一幅完好的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标志若干。
活动过程：
一、以猜谜会导入，激发少儿兴趣。
1、师：猜谜语真风趣。
会猜会讲真聪慧。
头几日，爸爸妈妈
和打算爸爸妈妈一同准备了好多对于秋季的谜语，今日我们举行的猜
谜会上，比一比谁的诸这样类学得多，谁猜得准！
二、解说猜谜会的比赛规则。
小学生自由分红两组。
以两组比赛的形式成功进行。
一组说
谜面，一组猜谜语。
两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，
在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮番出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让少儿
谈谈为何是这个谜底，怎么猜出来的。
2、现场准备到的谜底截图可由老师或小朋友没有在背景图上画出来。
3、准备了同样谜面的小朋友能够同时上来说。
四、赏识图片，感觉猜谜活动的快感。
1、将两张背景图组合成一张大图，赞叹并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的愉悦。
2、鼓舞少儿持续猜谜语，并试试自己编谜语。
大班语言猜谜语教案3篇
大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。
【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。
2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。
3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。
4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。
【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。
2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。
3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。
4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。
【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。
2. 准备一个音响设备，确保音量适中。
3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。
4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。
5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。
【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。
同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。
这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。
篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。
本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。
【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。
有什么图片谜语及答案
有什么图片谜语及答案
有什么图片谜语及答案
喜欢猜谜语吗？你喜欢智力游戏吗？我们一起来玩玩下面有趣的`猜谜语游戏吧。
下面是看图猜谜语，喜欢的话，我们可以一起来猜猜。
1.异曲同工
2、自圆其说
3、可圈可点
4、一五一十
5、口是心非
6、心直口快
7、无与伦比
8、啼笑皆非
9、里应外合
10、三教九流
11、五音不全
12、两面三刀
13、一塌糊涂
14、多此一举
15、左右开弓
16、天方夜谭
17、羊入虎口
18、白纸黑字
19、俯首称臣
20、石破天惊
21、能屈能伸
22、三从四德
23、风花雪月
24、四大皆空
25、德高望重
26、四脚朝天
27、三言两语
28、入木三分
29、扬眉吐气
30、比翼双飞
31、正中下怀
32、举一反三
33、马失前蹄
34、点到为止
35、莫名其妙。
动物猜谜歌教案
设计意图：动物是孩子喜欢的，平时接触的也比较多，如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了，我根据孩子年龄特点，把教材进行了微调，尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜，这样孩子们也容易记住自己编的谜语，也能体验到编谜的乐趣。
活动目标：1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜，了解编谜的一些要素。
2、能大胆讲述自己编的谜语，体验编谜的乐趣。
活动准备：1、动物图片若干。
2、图示若干，纸，笔活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜一猜。
（用图示的方法）（分析：大班孩子都猜过谜语，导入直接让小朋友猜，引起幼儿兴趣）师：你怎么知道是兔子？（幼儿讲述）2、教师小结谜语的几大要素。
二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。
1、师：想不想也来编谜语。
2、提出编谜语的一些注意事项3、幼儿操作（分析：了解编谜语的要素后，孩子自己进行尝试，用图示的方法便于大班孩子观察。
）三、游戏：大家都来猜一猜。
1、师：谁先把你的谜语图示拿上来，让大家猜一猜。
2、师：你从那里看出来这个小动物是……？（幼儿讲述）3、师：谁有不同意见？要说理由的哦！4、教师小结（分析：通过游戏，孩子们掌握一定的编谜图示的方法，体验编谜的乐趣。
）四、活动延伸1、师：小朋友今天都学会了编谜语，回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把这个方法教给他们。
2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。
设计意图：动物是孩子感兴趣的话题，动物猜谜歌以猜谜和问答的形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。
活动目标：1、用问答的方式学习儿歌。
2、尝试有节奏的创编谜语儿歌，玩猜谜游戏。
3、体验问答游戏，有节奏地念的快乐。
活动准备：动物猜谜图片等活动过程：一、猜谜导入二、熟悉歌曲内容，学习用问答方式说出谜语答案。
1、教师边出示图片边说：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀？知道知道，这是xx呀！2、你们猜出了儿歌里说的是谁吗？（人、小兔子、大灰狼）3、请两名幼儿试着回答。
幼儿园大班语言优秀教案《猜一猜》及内容总结
幼儿园大班语言教案《猜一猜》及内容总结《大班语言教案《猜一猜》及内容总结》这是优秀的大班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班语言教案《猜一猜》及内容总结！活动目标：1、喜爱猜谜活动，并依据谜面供应的线索猜出谜底。
2、探究谜语和儿歌的区分，了解谜语特性。
3、主动地参加猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：1、知了、荷花图片2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)活动过程：一、回忆猜谜阅历，激发幼儿猜谜的爱好。
1、小朋友都玩过猜谜的嬉戏，怎么才能猜出谜底呢?我们都是通过谜面供应的线索猜出谜底的。
二、集体猜谜语，能够依据谜面特征猜出谜底。
1、今日老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友认真听，猜猜谜底是什么?2、老师念谜面。
(说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?[教案来自：快思教案网.]为什么?3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。
你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
知了会飞但是它不是鸟，而且喜爱躲在上叫知了知了，听起来似乎什么都知道，其实它什么也不知道。
4、老师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。
并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
5、老师朗诵谜面。
(池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。
)6、小朋友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?老师出示荷花图片。
三、通过商量，探究谜语和儿歌的区分，节谜语的基本特征。
1、小朋友你们觉得谜语和我们平常念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?激励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的熟悉。
2、老师总结：谜语有谜面、谜底。
谜面一般就是一首儿歌，叫做"谜语歌'。
谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的形状、特点等说出来，猜谜的人依据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
幼儿园教案猜谜语猴子
幼儿园教案猜谜语猴子教学目标：1. 帮助幼儿理解谜语的内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 增进幼儿对猴子这种动物的了解和兴趣。
教学准备：1. 准备一些关于猴子的谜语。
2. 准备一些图片或图书，展示猴子的特点和生活习性。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 向幼儿介绍今天的主题：猜谜语猴子。
2. 引导幼儿思考，让他们说说对猴子有什么了解。
二、猴子特点展示（5分钟）1. 展示猴子的图片或图书，让幼儿观察猴子的外形特点。
2. 讲解猴子的生活习性和行为特点，让幼儿对猴子有更深入的了解。
三、猜谜语活动（5分钟）1. 说出第一个谜语：“树上挂着一只猴，只会攀爬不会走，它的尾巴长又长，身子灵活像小球。
”让幼儿猜一猜是什么动物。
2. 给出答案，并解释谜语的含义。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，让幼儿复述一下猜过的谜语。
2. 引导幼儿谈谈他们对猴子的认识，以及猴子给他们留下的印象。
五、延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演猴子，模仿猴子的行为和特点。
2. 让幼儿用自己的方式创作一幅关于猴子的画，展示他们的想象力。
教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导他们主动参与活动。
2. 对于幼儿的回答，要给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 在延伸活动中，尊重每个幼儿的想法和创作，鼓励他们发挥个性。
六、教学活动：猴子模仿赛（5分钟）活动目的：1. 培养幼儿的观察力和模仿力。
2. 增进幼儿对猴子行为特点的理解。
活动准备：1. 准备一段关于猴子模仿行为的视频或图片。
2. 准备一些简单的猴子模仿动作卡片。
活动步骤：1. 向幼儿展示猴子模仿行为的视频或图片，引导幼儿观察猴子的模仿动作。
2. 将幼儿分成小组，每组选择一张猴子模仿动作卡片。
中班猜谜语教案猜动物
中班猜谜语教案猜动物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住一些动物的特点，通过谜语的形式，提高幼儿的认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大胆地在集体面前回答问题。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿学习谜语的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过谜语的形式，认识和记住一些动物的特点。
难点：让幼儿能够大胆地在集体面前回答问题和猜谜语。
三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、动物图片、奖品等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物认知经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师出示谜语卡片，让幼儿猜一猜卡片上的谜语是什么动物。
2. 基本部分：（1）教师出示动物谜语卡片，引导幼儿猜一猜谜语所指的动物。
例如：天上飞的不是飞机，地下跑的不是汽车，是什么动物？（答案：鸟）（2）教师邀请幼儿上台，出示动物图片，让幼儿猜一猜图片上的动物是什么。
（3）幼儿分组进行猜谜语游戏，每组选出一个代表进行猜谜语比赛。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行“猜动物”比赛，比赛过程中，教师出示谜语卡片，幼儿抢答猜出谜底。
猜对的小朋友可以得到小奖品。
4. 结束部分：教师对幼儿的表现进行总结，表扬猜对谜语的小朋友，鼓励其他小朋友。
教师带领幼儿一起做一首关于动物的儿歌，结束本节课。
五、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，针对幼儿的实际情况进行引导和鼓励。
在游戏环节，要让每个幼儿都有机会参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。
教师还要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中互相帮助，共同进步。
第六章：认识鸟类教学目标：1. 让学生能够识别和命名不同种类的鸟类。
2. 让学生了解鸟类的主要特征和生活习性。
3. 培养学生对鸟类的兴趣和保护意识。
教学重点与难点：重点：让学生能够识别和命名不同种类的鸟类。
难点：让学生了解鸟类的主要特征和生活习性。
幼儿园趣味益智解谜教案
幼儿园趣味益智解谜教案幼儿园趣味益智解谜教案教学目标：通过解谜游戏，培养幼儿的观察力、认知能力、思维能力和语言表达能力。
教学内容：1. 解谜游戏介绍2. 解谜游戏规则3. 解谜游戏实践教学过程：1. 解谜游戏介绍（10分钟）引导幼儿们讨论解谜游戏的概念，了解一些基本的解谜游戏种类（例如：找茬游戏、猜谜语等）。
通过幼儿的参与和探讨，让他们对解谜游戏有一定的认知和理解。
2. 解谜游戏规则（20分钟）为幼儿们介绍找茬游戏的规则：比较两张图片相同之处，并画出不同。
为幼儿们介绍猜谜语游戏的规则：图片出现一组谜语描述，幼儿要通过观察图片，猜出与谜语描述相符的事物。
引导幼儿们分辨线索，找出正确解答，并有机会分享自己的想法和过程。
3. 解谜游戏实践（30分钟）给孩子们发放解谜游戏的相关材料，让孩子们在四五个同班小伙伴组成的小组内合作完成任务。
引导小组内孩子们相互沟通合作，分享自己的发现，提出问题，并帮助他们分析和解决问题。
对于经验丰富的幼儿，老师可以引导他们设计自己的解谜游戏，激发他们的创造力和领导才能。
教学作业：发放迷你解谜游戏的材料，让孩子们在家完成，共同增强他们的解题技巧。
教学评估：观察每位孩子在解谜游戏中的参与度和竞争心态，以及他们在课后作业中的动机和表现。
及时反馈孩子们的表现，倾听他们的反馈，并根据反馈进行及时的调整和改进。
总结反思：通过解谜游戏，孩子们能够学会观察和判断，并提高各种能力，同时也能从实践中了解到合作的重要性。
这样的解谜游戏既有趣又有益于孩子们的成长，同时也为学生的自我表达和结交校友提供了一个平台。
小班《猜谜语》教案
小班《猜谜语》教案小班《猜谜语》教案1活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。
活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、提高幼儿分析、判断能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备图片【茶壶、木马】活动过程一、导入我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。
二、新课1、师朗读谜面（1）、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。
（2）、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。
（3）、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶（4）、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。
四、活动总结小班《猜谜语》教案2活动名称：《猜谜语》活动对象：小班活动目标：1、通过谜面，了解虫子的特征(知识)2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法（能力）3、增加小朋友对虫子的兴趣（情感）活动准备：七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张活动过程：1、导入部分：手指游戏一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后2、开始部分:一、小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?二、可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。
搞笑的猜谜语游戏大全_英语猜谜语大全及答案
《搞笑的猜谜语游戏大全_英语猜谜语大全及答案》摘要：rvl?， vg?，g?用趣味猜谜方式让学们不仅动起己脑筋还能获得英语知识哦!那么关英语猜谜语有哪些呢？以下是编集整理提供到英语猜谜语容希望对有所助欢迎参考学习英语猜谜语全及答案lg r rl?kl 谜语析因两隔了里(l)lr l? k B(B)哪母是动物答案B3 lr r ? k()哪母坐落海边?答案()lr q? k哪母是问题? 英语谜语答案()5 lr r ? k哪母是你眼睛? 答案()6 lr vgbl? k哪母是种蔬菜答案()豌豆7 v rg? kr什么东西即使放到冰箱也是热? 答案r(胡椒粉) 谜语析也有辣思8 r vr gl? kr什么水永远都不会是单数? 答案r(梨) 谜语析r和r(双)音相9 r? kr, !你用哪只手写呢? 谜语答案都不用我用笔0 lv ?什么人不能住房子里?谜语答案(雪人)vr k q b g l r?什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?谜语答案r ()q vr r "" ?什么问题你永远也不能回答"是"谜语答案r ?(你死了吗?)r l?(你睡着了吗)3 v r r'r r ?你拥有它你可以它它有些图片里面它是什么?谜语答案bk()lrg k ?种鼠有袋子它是什么?谜语答案 kgr(袋鼠)5 b k bb r b rvl?它有头但没有脖子有身体但不温暖没有脚却能旅行谜语答案 r(汽车)6 g lrgr r k ?什么东西你拿走越多反而越?谜语答案l洞7 g r lg rg r vg?什么走路开始用四条腿用两条腿用三条腿?谜语答案l rl r bb lk lg br rl r l g是人他们刚生下候用四肢爬行用双腿走路老年又不得不依靠拐杖走8 g r kr g g?把只啄木鸟和只识途鸽子融合起会得到什么?谜语答案 br kk r lvrg g 将得到只送信会敲门鸟9 r r br rg rl?世界上哪地方下午比早上先到?谜语答案 r里0 k b kg r?你对法国君主有什么了?谜语答案 r ll 他们都死了br rr bk lbrr?kbrr bk r lbrr把换到图馆前你必须做什么? 谜语全及答案从图馆借rl v? k圆有几面?脑筋急弯答案两面里面和外面3 r l vr ? kg ll什么树总是很伤心?答案垂柳谜语析g ll思是垂柳g是哭ll是柳树 ll ' ' r? k 什么东西使用它候是满他休息候是空脑筋急弯答案鞋5 g r ? k r r 什么候你可以用用拿到水呢? 英语脑筋急弯答案当水变成冰候。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》包含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思活动设计背景通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
活动目标1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动形式,开展连贯表述的能力。
教学重点、难点教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备图片【茶壶、木马】活动过程一、导入我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,教师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄然地告诉给教师,(快思教师.教案网出处)对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提示,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进展启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。
四、活动总结教学反思:通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜想的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和开展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
大班教案《猜谜语》
大班教案《猜谜语》大班教案《猜谜语》1活动目标1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。
2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字，并会用手字组成词语：小手手鼓手机手表。
教学重点、难点活动重点：让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字活动难点：理解谜面用手组词语。
活动准备学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片活动过程1 手指游戏导入：(1)老师：孩子们伸出你们的小手，我们来玩玩吧(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。
手心手背，心肝宝贝。
(3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。
(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)2 “击鼓传花”游戏：(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。
老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。
3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手手机手鼓手表)老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手。