中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准试行
中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准(试行)
中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准(试行)一、专业名称(专业代码)中餐烹饪与营养膳食(130700)二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,面向饭店、餐馆、酒楼等餐饮企业以及企事业单位的餐厅、食堂、中央厨房等部门,培养从事中式烹调、中式面点操作和营养餐设计等一线工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围序号对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向1中式烹调师中式烹调师中式烹调2中式面点师中式面点师中式面点3营养配餐员营养配餐员营养配餐说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向,取得1或2个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有从事餐饮业工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度。
3. 具有从事餐饮业工作所必备的安全生产意识、节约意识、环保节能意识,服务意识和创新意识。
4. 具有从事餐饮业工作所必备的学习新知识、新方法、新技术、新工艺的能力。
5. 具有从事餐饮业工作所必备的人际交往能力。
(二)专业知识和技能1. 了解中国饮食文化、烹饪传承发展、餐饮服务市场变化等相关知识。
2. 具备一定的烹饪原料知识和初步加工能力,掌握基础烹饪技法,能独立制作菜点。
3. 具备应用现代营养学、食品卫生学和饮食保健基础知识进行菜点创新、营养餐设计与制作的能力。
4. 了解食品安全相关法律法规与专业知识,能按照相关要求进行实践操作。
5. 掌握餐饮企业成本核算、厨房控制与管理、餐厅服务相关知识,具备正确操作及维护常用器具设备的能力。
专业(技能)方向——中式烹调1. 掌握各类菜肴制作基本技法及工艺流程,能制作常见菜肴品种。
2. 熟悉主要风味流派的技艺特点及传统名菜知识,能制作代表性风味菜品。
3. 了解相关的工艺美术知识,并能将其用于菜肴造型和美化。
中餐烹饪与营养膳食专业实施性教学计划
中餐烹饪与营养膳食专业实施性教学计划一、专业名称及代码专业名称:中餐烹饪与营养膳食专业代码:130700二、招生对象及学制招生对象:初中毕业生或同等学历者学制:全日制三年三、培养目标本专业培养能够适应社会主义现代化经济发展需求,并具有较高综合素质、较高道德水准及综合职业能力的企事业单位、饭店和宾馆厨师。
培养具有良好的职业素养,忠于职守的敬业精神,能够讲一口流利普通话,掌握本专业的文化基础知识、,并具有中级烹饪技术职称,掌握相应的专业操作技能,如中级烹调师、面点师。
应职岗位:本专业毕业生主要面向旅游、餐饮等服务业,从事红案、白案、中餐、西餐等工作岗位,在酒店从事中餐、西餐的厨务工作。
四、人才规格(一)知识结构1. 具有基本的科学文化素养,掌握本专业必需的文化基础知识。
2. 掌握有关饭店、餐饮经营基础知识和食品营养与卫生等方面的基础知识。
3. 掌握有关原材料选择、调配和加工处理的基础知识。
4. 掌握有关中、西餐烹调的基础知识及其操作技术。
(二) 技能结构1.具有熟练的中、西餐烹饪操作技能。
2.具有进行烹饪成本核算的能力。
3.具有对厨房设备、工具进行使用和养护的能力。
(三)品德修养1.具有创新意识和立业创业能力。
2.逐步培养适应职业变化的能力和继续学习的能力。
3.热爱本职工作,工作积极性高,具有良好的职业规范和敬业精神,。
4.尊重师傅,求学诚恳,服从意识强,不求名利,有奉献精神,。
5.做事谨慎,言而有信,有吃苦精神。
6.团结协作,不搞个人主义,有团队精神。
五、对接高职的继续学习专业举例高职:烹饪工艺与营养本科:旅游管理、食品科学与工程十、技能达标考核评价建议(一)所有课程均需进行考核,考试考查课程见附表;毕业实习结束学生必须写出实习总结和实习报告或论文一份且附有实习单位的鉴定材料。
(二)毕业考核1.文化基础综合:按该专业岗位操作技能型人材的所必需具备的文化基础知识规格要求,考查与考核相结合,实行教考分离。
《营养配膳》课程课程标准
《营养配膳》课程课程标准课程名称:营养配膳适用专业:中等职业学校烹饪专业一、课程的性质本课程中等专业学校“烹饪服务与管理”专业必修的一门课程。
它运用现代营养卫生学的基础理论与基本原则来研究饮食品的选料、加工、烹饪及原料搭配、合理膳食营养、营养配餐等一门综合性应用课程,为学习专业课打下营养配餐科学配菜的基础,并将其贯穿于整个烹饪的制作过程。
二、设计思路本课程是以中等职业学校西餐烹饪专业的学生就业为导向,在行业专家的指导下,对西餐烹饪专业所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以星级酒店西餐部门涉及的典型西式面点为课程主线,以西餐烹饪专业从业人员所具有的岗位职业能力为依据,根据学生的认知特点,采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容,在组织课程项目时,主要将酒店真实的西式面点项目内容转化为课程项目,并将每一项目所具备的相同的知识点从每一个项目中摘出,重新组合成一个新的项目。
在组织每一个项目的内容时,其内容的标准严格按照企业对员工的职业能力要求进行组织,即内容中所使用的设备设施、原材料、制作工艺、产品要求、质量评价等均与企业相似。
建议本课程课时为36课时。
三、课程目标通过这门课的学习,能熟练地知道什么是合理营养,如何才能做到合理营养;了解世界膳食结构的几种模式,中国的膳食结构及改进的方向;熟悉合理烹调与合理配菜的具体做法;知道平衡膳食的意义;能够对菜点进行营养成分的计算和营养价值分析,并具备相应设计营养食谱,科学配菜和分析合理营养等能力。
五、课程建议1、教学评价建议(1)改变传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价,目标评价,项目评价模式。
(2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训表现、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。
(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
2、教学方法建议:(1)在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
《烹饪营养基础》课程标准(中职)
《烹饪营养基础》课程标准(中职)《烹饪营养基础》课程标准(中职)主要包括以下内容:1. 课程目标:- 培养学生对烹饪和营养的基本知识和技能的理解和应用能力。
- 培养学生对食品安全和卫生的意识和实践能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力,培养他们成为具备职业素养的烹饪专业人员。
2. 课程内容:- 食品营养学基础知识:包括食物的分类、营养成分、营养需求和推荐摄入量等。
- 食物安全和卫生:包括食品中毒的防控、食品储存和处理的原则、个人卫生和工作环境卫生等。
- 烹饪基础技能:包括刀工、烹调方法、调味品的使用和调配等。
- 餐饮服务技能:包括食物摆盘、餐桌布置、餐厅服务流程等。
- 食谱设计和菜单规划:包括根据客户需求和食物营养需求设计菜单,掌握食谱设计的原则和技巧。
- 就业素养:包括职业道德、职业形象、团队合作和沟通等。
3. 教学方法:- 理论教学:通过讲授课堂讲解、多媒体展示等方式向学生传授基本知识。
- 实践教学:通过实验、实习、模拟操作等方式,让学生亲身参与烹饪和服务过程,培养他们的实际操作能力。
- 项目实践:组织学生参与实际餐饮服务项目,锻炼他们的团队合作和沟通能力。
4. 评价方式:- 理论考核:通过笔试、口试等方式考查学生对课程知识的掌握程度。
- 实践考核:通过实验、实习、模拟操作等方式考查学生的实际操作能力。
- 项目评价:评估学生在实际餐饮服务项目中的表现和成果。
5. 课程设置:- 基础知识学习:食品营养学基础、食物安全和卫生基础等。
- 技能训练:烹饪基础技能、餐饮服务技能等。
- 实践操作:实验、实习、模拟操作等。
- 项目实践:参与实际餐饮服务项目。
以上是《烹饪营养基础》课程标准(中职)的一个概括,具体的课程设置和教学内容可能会根据学校和地区的要求有所差异。
中等职业学校专业教学标准
120700
商品经营
121300
商务英语
121400
商务日语
121500
商务德语
121600
商务韩语
121700
商务俄语
121800
商务法语
122100
客户服务
13旅游服务类
130400
导游服务
130600
会展服务与管理
130700
中餐烹饪与营养膳食
130800
西餐烹饪
14文化艺术类
140200
091400
数字广播电视技术
091500
通信技术
091600
通信运营服务
091800
邮政通信管理
10医药卫生类
100400
营养与保健
100500
康复技术
100600
眼视光与配镜
100700
医学检验技术
100800
医学影像技术
100900
口腔修复工艺
101000
医学生物技术
101300
中医
101400
071000
皮革工艺
071200
民族风味食品加工制作
071500
家具设计与制作
08交通运输类080100 Nhomakorabea铁道运输管理
080200
电力机车运用与检修
080300
内燃机车运用与检修
080400
铁道车辆运用与检修
080500
电气化铁道供电
080600
铁道信号
081000
城市轨道交通信号
081200
轮机管理
052100
金属热加工
中职中餐烹饪与营养膳食专业人才培养方案
高职业素养和综合能力。
就业推荐
03
与企业建立良好的合作关系,为学生提供就业推荐服务,帮助
学生实现就业。
04
专业教学资源
教师队伍
1 2 3
具备丰富的教学经验
拥有多年从事本专业教学的资深教师,他们具有 丰富的教学经验,能够提供优质的教学服务。
具备深厚的专业背景
本专业的教师队伍具备深厚的中餐烹饪与营养膳 食专业背景,他们熟悉行业动态,掌握最新的烹 饪技巧和营养理念。
营养膳食实践课定合理的食谱,并对食谱进 行评价,以实现营养均衡。
营养咨询与指导
培养学生能够根据不同人群的营养需求提供合理的营养建议和指导 。
健康饮食宣传与推广
教导学生如何向大众宣传健康饮食理念,推广健康生活方式。
03
教学方法与手段
理论教学
课程设置
单项奖学金
针对在某一方面表现突出的学生设立 单项奖学金,鼓励学生发挥特长。
社会实践奖学金
对积极参加社会实践活动并取得优异 成绩的学生进行奖励,鼓励学生积极 参与社会实践。
06
专业建设与发展规划
专业建设规划
明确培养目标
旨在培养具备中餐烹饪技能和营养膳食知识,能够从事餐 饮行业的相关工作的高素质技能型人才。
培养专业带头人
选拔一批具有较强科研能力和丰富实践经验的教师作为专业带头 人,引领教师团队发展。
提升教师实践能力
鼓励教师参加企业实践、行业交流等活动,提高教师的实践能力 和行业影响力。
校企合作与产学研规划
深度校企合作
与知名餐饮企业建立长期稳定的合作关系,共同制定人才培养方案、开发课程和 教材,提供实践教学基地等。
推进产学研一体化
鼓励教师参与企业技术研发、产品创新等活动,将教学与生产实践相结合,提高 人才培养质量和教师科研水平。同时,将研究成果转化为教学案例,丰富教学内 容,提高教学质量。
上海市中等职业学校烹饪专业教学标准
上海市中等职业学校烹饪专业教学标准近年来,随着政府对教育投入的加大,中等职业学校的发展也日益突出,一批素质优秀的技术型人才逐渐培养出来,为社会提供了强有力的支撑。
上海市中等职业学校也在不断开拓创新,以期达到让学生更快更好地掌握专业知识,为企业提供更高质量的技术支持,特别是在烹饪技能方面,上海市中等职业学校也加强了教学标准的编制,以保证学生的学习质量和技能水平。
一、烹饪专业实施目标烹饪专业的实施目标是培养具有良好的技能和本科教育基础的、掌握国内外先进的烹饪技术的烹饪专业技术人员,成为良好的社会建设者。
二、烹饪专业基本要求1、烹饪专业学生应具有较强的职业道德意识,认识到自身职业修养,遵守国家有关烹饪行为的规范,遵循一般法律、法规和政策,积极参加社会实践。
2、烹饪专业学生应具备相应的饮食文化知识,熟悉中国及世界各地的烹饪文化及相关技术,掌握现代烹饪设备的使用方法,根据食材的特性搭配烹饪方法,具备较强的临时处理能力,了解烹饪技术质量、管理、健康安全等方面的相关知识。
3、烹饪专业学生在学习过程中,应掌握烹饪基本知识,即:烹饪原理、食品检验、食物安全等,掌握当今国际先进的烹饪技术,如:中西式烹饪、分类技法、面点技法、西餐技法、烹饪要领和效果设计等。
4、在实践教学中,需要掌握厨房布置、烹饪关键作业、软硬件设备的操作,学习完善厨房的各种运作程序,深入了解厨房管理,并能够进行项目任务的指导和把关,积极参与社会实践,进行实际操作培训,保证培养质量。
三、教学要求1、课堂教学交流活动,要求学生通过讨论、报告、研究和综合实践活动,深入理解烹饪知识,增强自身的分析和综合能力。
2、要求学生积极参与实践活动,加强对烹饪技术、新技术、新工艺及其创新应用的学习研究,为经济发展作出积极贡献。
3、实践教学中要注重培养学生的职业规范意识,自主学习能力,立足实际和实践为烹饪专业学生提供良好的培养环境。
四、综合素质要求1、烹饪专业学生应具备良好的社会责任感和实践创新能力,积极参加社会实践活动,在实际操作中获取经验,及时更新知识,扩大专业视野,加强专业能力。
中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准(试行)
中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准(试行)一、专业名称(专业代码)中餐烹饪与营养膳食(130700)二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,面向饭店、餐馆、酒楼等餐饮企业以及企事业单位的餐厅、食堂、中央厨房等部门,培养从事中式烹调、中式面点操作和营养餐设计等一线工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围序号对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向1中式烹调师中式烹调师中式烹调2中式面点师中式面点师中式面点3营养配餐员营养配餐员营养配餐说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向,取得1或2个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有从事餐饮业工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度。
3. 具有从事餐饮业工作所必备的安全生产意识、节约意识、环保节能意识,服务意识和创新意识。
4. 具有从事餐饮业工作所必备的学习新知识、新方法、新技术、新工艺的能力。
5. 具有从事餐饮业工作所必备的人际交往能力。
(二)专业知识和技能1. 了解中国饮食文化、烹饪传承发展、餐饮服务市场变化等相关知识。
2. 具备一定的烹饪原料知识和初步加工能力,掌握基础烹饪技法,能独立制作菜点。
3. 具备应用现代营养学、食品卫生学和饮食保健基础知识进行菜点创新、营养餐设计与制作的能力。
4. 了解食品安全相关法律法规与专业知识,能按照相关要求进行实践操作。
5. 掌握餐饮企业成本核算、厨房控制与管理、餐厅服务相关知识,具备正确操作及维护常用器具设备的能力。
专业(技能)方向——中式烹调1. 掌握各类菜肴制作基本技法及工艺流程,能制作常见菜肴品种。
2. 熟悉主要风味流派的技艺特点及传统名菜知识,能制作代表性风味菜品。
3. 了解相关的工艺美术知识,并能将其用于菜肴造型和美化。
中高职烹饪专业的课程实施标准
中高职烹饪专业的课程实施标准英文回答:Curriculum Implementation Standards for Culinary Arts Programs in Vocational and Technical Colleges.1. Introductory Provisions.1.1 The purpose of these Curriculum Implementation Standards is to provide a framework for the development and implementation of culinary arts programs in vocational and technical colleges.1.2 These Standards are based on the latest research on culinary arts education and industry best practices.1.3 The Standards are designed to be flexible and adaptable to the needs of individual colleges and students.2. Program Objectives.The objectives of a culinary arts program are to:Prepare students for a successful career in the culinary arts industry.Develop students' knowledge and skills in all aspects of culinary arts, including food preparation, cooking, baking, and pastry making.Foster students' creativity and innovation.Promote students' understanding of the principles of nutrition and sanitation.Instill students with a strong work ethic and a commitment to excellence.3. Program Content.The curriculum for a culinary arts program should include the following content areas:Culinary theory and principles.Food preparation and cooking.Baking and pastry making.Nutrition and sanitation.Restaurant management.Business skills.Career development.4. Instructional Strategies.Instruction in a culinary arts program should be experiential and hands-on. Students should have the opportunity to work in a variety of kitchen settings, including commercial kitchens, teaching kitchens, and food labs.Instruction should also be supplemented with lectures, demonstrations, and field trips.5. Assessment.Students in a culinary arts program should be assessed on their knowledge and skills in all aspects of culinary arts. Assessment should be based on a variety of methods, including:Written exams.Practical skills tests.Portfolio reviews.Oral presentations.6. Resources.A culinary arts program requires a variety of resources,including:A well-equipped kitchen.A teaching kitchen.A food lab.A library.A computer lab.A culinary arts club.Industry partnerships.7. Faculty.The faculty of a culinary arts program should be experienced and qualified in the field of culinary arts. Faculty should have a strong commitment to teaching and to student success.8. Program Evaluation.A culinary arts program should be evaluated on a regular basis to ensure that it is meeting its objectives. Evaluation should include input from students, faculty, industry partners, and other stakeholders.9. Continuous Improvement.A culinary arts program should engage in continuous improvement to ensure that it is meeting the needs of students and the industry. Continuous improvement can be accomplished through a variety of methods, including:Curriculum review and revision.Faculty development.Industry partnerships.Student feedback.10. Glossary.Culinary arts: The art of preparing, cooking, and presenting food.Vocational and technical college: A post-secondary educational institution that offers training in specific skills and trades.Curriculum: A plan for the content and delivery of a course or program.Instructional strategies: The methods used to deliver instruction.Assessment: The process of evaluating student learning.Resources: The materials and equipment needed to support a program.Faculty: The teachers and staff of a program.Program evaluation: The process of assessing the effectiveness of a program.Continuous improvement: The process of making ongoing improvements to a program.中文回答:中等职业学校和高等职业学校烹饪专业课程实施标准。
中等职业学校营养与保健专业教学标准试行.doc
中等职业学校营养与保健专业教学标准(试行)一、专业名称(专业代码)营养与保健(100400 )二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,面向医院、社区卫生保健机构、养老机构、学校、幼儿园,以及餐饮、食品与保健品等行业,培养具有基础营养、公共营养、临床营养知识与技能,服务于健康人群、亚健康人群、疾病患者,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围序号对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向营养士(技士)资格证书1 营养师公共营养师资格证书(4 级)营养师(技师)资格证书2 营养配餐员营养配膳员3 健康管理师健康管理师说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1.具有良好的职业道德,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。
2.重视医学伦理,自觉尊重患者人格,保护患者隐私。
3.具有良好的法律意识,自觉遵守医疗、食品卫生相关法律法规。
4.具有良好的职业素养,能将合理营养、平衡膳食、促进健康作为自己的职业责任。
5.具有良好的人际沟通能力,能与社区居民、患者及家属进行有效沟通,与相关医务人员进行专业交流。
6.具有良好的服务意识和一定创新精神。
7.具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力,能适应不同机构与岗位营养与保健工作的实际需要。
8.具有大预防观,能将营养与保健贯穿于疾病的三级预防之中。
(二)专业知识和技能1.掌握必要的医学基础与临床知识、技能,能开展营养相关疾病的体格测量、临床检查,会识读理化检验报告。
2.掌握基础营养相关知识与技能,能正确提供健康成年人、老年人、孕妇、儿童各种营养素的参考摄入量,正确计算热能分配。
3.能应用临床营养相关知识与技能,对患者配合进行初步的临床营养治疗,会配制常用治疗膳食。
4.能开展膳食调查,建立饮食档案,具有基本的统计分析能力。
中等职业学校专业教学标准(试行)
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,加强职业教育教学基本建设,促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化,建立健全职业教育质量保障体系,我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准(试行)》(以下简称专业教学标准),现将目录予以公布,有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据,是评估教育教学质量的主要标尺,同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动,促进教师转变教育教学观念,提高运用专业教学标准的能力。
要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障,确保教学改革工作顺利进行。
各地在实施专业教学标准过程中,如有问题、意见和建议,请及时报我部职业教育与成人教育司。
教育部办公厅2014年4月30日附件:首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电(金属矿方向)021600 矿井建设(金属矿方向)03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。
中餐烹饪与营养膳食专业五年制高等职业教育人才培养方案(中职)
中餐烹饪与营养膳食专业五年制高等职业教育人才培养方案一、教学计划(一)高等职业教育专业名称及专业代码1.专业名称烹调工艺与营养2.专业代码640202(二)对应中等职业学校专业名称及专业代码1.专业名称中餐烹饪与营养膳食2.专业代码130700(三)招生对象与学制1.招生对象本专业招收初中应届毕业生。
招收对象应热爱烹饪事业,具备投身餐饮烹饪行业的志向。
2.学制中高职三二分段制,中职三年,高职二年。
(四)培养目标本专业面向各级各类宾馆、饭店等餐饮企业,培养与现代化建设要求相适应,具有基本的文化素养,掌握本专业基本知识和基本技能,又有良好的职业道德、团队协作精神,具备吃苦耐劳的工作态度、较严谨的工作作风,达到国家职业技能烹饪类中级技能标准,能从事中餐烹饪、中式面点等一线工作,并能为高等院校输送人才。
1(五)人才培养规格或职业能力描述在充分调研的基础上,从以下几个方面分别描述人才培养规格、毕业生应具备的基本素质和核心技能。
1.基本知识要求文化基础知识:具备中职生的语文、数学、英语、德育、体育与健康、心理健康、普通话、礼仪、安全与环境、音乐、计算机操作等基础知识。
专业基础知识:掌握中式烹调技艺、烹饪营养与卫生、烹饪原料知识、烹饪工艺美术、中式烹调师、冷菜冷拼与食品雕刻技艺、中式热菜制作、中式面点技艺、中式面点师等方面的专业知识。
2.基本素质要求(1)具有从事本专业良好的职业道德,熟悉与本行业相关的法律法规。
(2)具有较强的沟通能力和良好的团队协作精神。
(3)具有一定责任意识和吃苦耐劳、诚实守信的品质及适应职业变化的能力。
(4)具有健康的身体和良好的心理素质,具有一定的文化素养和继续学习能力。
3.基本能力要求(1)具备扎实的烹饪、面点基本功。
能熟练地运用刀工、勺工,正确使用厨房专业工具和设备。
(2)具有原料初加工、切配等操作能力,能够根据烹饪方法,完成鲁菜定级菜和地方菜的制作;在此基础上,能够根据已有的烹饪知识和技能,按照给予的原料特点,有创新意识地完成菜品的制作。
中餐烹饪与营养膳食专业省级教学标准开发研究与实践
中餐烹饪与营养膳食专业省级教学标准开发研究与实践
为了提高中餐烹饪与营养膳食专业教学质量,满足行业对人才的需求,各地教育部门已经开始了省级教学标准开发研究与实践。
该标准针对中餐烹饪与营养膳食专业学生的培养目标,教学内容和教学要求等方面进行规范,旨在帮助学生掌握中餐烹饪和营养膳食方面的知识和技能,提高他们的综合素质和竞争力。
该标准的开发研究主要包括四个方面的内容:培养目标、教学内容、教学方法和教学评价。
培养目标是制定教学标准的出发点,通过界定学生应具备的知识、技能和素质,为教学内容和教学要求提供了指导。
教学内容则包括专业基础课程、专业核心课程和实践课程等方面,旨在让学生系统地学习中餐烹饪和营养膳食的理论和实践知识。
教学方法则需要针对不同的教学内容和培养目标选择不同的教学方法,旨在提高学生的学习兴趣和主动性。
教学评价则是对学生的学习成果和实际能力的检验,可以帮助学生自我评价和发现自身的不足之处,进一步提高自身的能力和素质。
在实践中,教学标准的开发研究最终要落实到具体的教学过程中。
为此,需要采取多种措施确保教学标准的实施质量。
比如,可以开展教师培训和学生实践活动,提高教师的教学水平和学生的实践能力。
此外,可以制定教学教材和教具,改善教学环境和条件,提高教学效果和体验。
最后,可以建立教学评价体系,激发学生的学习动力和自我评价意识。
中等职业学校烹饪专业课程标准实施方案
渭滨区职业教育中心中餐烹饪专业课程标准实施方案为进一步贯彻2005年国务院《关于大力发展职业教育决定》精神。
落实科学发展观,走中国特色职教之路,以学生为本,深化职业教育教学改革,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献力。
针对当前中等职业教育课程改革应重点考虑的几个问题:中职定位、中职双重职能、中职生的层化、中高职衔接、中职能力素质、能力结构、课程结构等问题。
进行深入探讨,并制定我校中等职业教育中餐烹饪专业课程标准实施方案。
一、指导思想:本方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》精神,用科学发展观统揽整个过程,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以学生必需的文化知识和专业知识为核心,以企业人才需求为出发点,以培养学生的创新精神和职业胜任力为重点。
坚持课程设置和教学内容的先进性、前瞻性和可持续性,反映行业企业需求和学习者发展要求,培养合格中等职业技术实用型人才。
二、职业面向:本专业毕业生主要面向旅游、餐饮等服务业,从事烹饪岗位(红案、白案、中餐、西餐等)工作,具有中级烹饪技术,有创新精神和创业能力的高素质劳动者。
三、培养目标与规格:培养德、智、体、美全面发展,具有较强的综合职业能力,有一定专业理论、专业技能和一定的交际能力,具有中级烹饪技能的人员(即中级烹调师、)。
(一)职业道德烹饪专业学生应遵守国家法律法规和《公民道德建设实施纲要》,爱岗敬业,有正确的质量意识,诚信意识和服务意识,有良好的奉献精神。
(二)文化基础知识主要以服务为功能,根据企业岗位的需求,学生的实际水平和个人发展需要,设置有层次的教学内容,供学生选择。
同时适当渗透地方特色的饮食文化内容。
1、语文:在初中语文基础上,提高学生阅读现代文的能力、欣赏文学作品能力、应用文写作能力、解释烹饪实际操作的原理和一定口头交际能力。
2、数学:在初中数学基础上,进一步学习数学的基础知识。
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(二)教学安排建议
课程类别 课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 公共基础课小计 公共基础课 学分 2 2 2 2 10 8 8 6 8 2 2 52 学时 32 32 32 32 162 144 144 108 144 36 36 902 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学期 1 √ √ √ √ √ 2 3 4 5 6
36
续表 课程类别 课程名称 烹饪概论 烹饪工艺基础 烹饪原料与加工工艺 食品安全与操作规范 烹饪营养与配餐 餐饮企业运营与管理 小计 中式烹调技艺 中餐 烹调 方向 专业︵ 技能︶ 方向课 说明 : (1) “√”表示建议相应课程开设的学期。 (2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情 况灵活设置。 专业技能课 烹饪艺术与冷拼制作 菜品设计与制作 小计 中式面点技艺 中餐 面点 方向 风味小吃制作 名点制作 小计 饮食保健基础 营养 配餐 方向 营养配餐与烹饪技术 营养餐设计与制作 小计 综合实训 顶岗实习 专业技能课小计 合计 专业核心课 学分 2 6 2 2 4 4 20 4 2 4 10 4 2 4 10 4 2 4 10 16 60 106 158 学时 36 108 36 36 72 72 360 72 36 72 180 72 36 72 180 72 36 72 180 288 1 080 1 908 2 810 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 学期 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 3 4 5 6
3
(2)中式面点
序号 1 课程名称 中式面点技艺 主要教学内容和要求 了解面点原料知识 ; 熟悉各种面团调制原理 ; 掌握 各种面团制作工艺,各种制馅方法,以及成型和熟制 方法 72 参考学时
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续表 序号 2 课程名称 风味小吃制作 主要教学内容和要求 了解风味小吃基础知识 ; 熟悉风味小吃制作方法 ; 掌握北京风味、淮扬风味、广东风味等风味小吃的制 作方法 3 名点制作 了解中国名点的风味和特色 ; 熟悉苏式、广式、京 式等面点特点及代表品种 ; 掌握中国名点的制作 72 36 参考学时
(一)职业素养
1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有从事餐饮业工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度。 3. 具有从事餐饮业工作所必备的安全生产意识、节约意识、环保节能意识, 服务意识和创新意识。 4. 具有从事餐饮业工作所必备的学习新知识、新方法、新技术、新工艺的 能力。 5. 具有从事餐饮业工作所必备的人际交往能力。
七、主要接续专业
高职 : 烹饪工艺与营养、餐饮管理与服务 本科 : 烹饪与营养教育、旅游管理、食品科学与工程
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八、课程结构
顶岗实习 综合实训 专业选修课 1. 烹饪英语 2. 烹饪工艺美术 3. 宴席设计实务 4. 特殊群体食疗 与保健 5. 西餐面点技艺 6. 食品雕刻技艺 实训 7. 其他
中式烹调方向 1. 中 式 烹 调 技艺 2. 烹 饪 艺 术 与冷拼制作 3. 菜 品 设 计 与制作
3. 专业选修课 (1)烹饪英语。 (2)烹饪工艺美术。 (3)宴席设计实务。 (4)特殊群体食疗与保健。 (5)西餐面点技艺。 (6)食品雕刻技艺实训。 (7)其他。 4. 综合实训 综合实训是学生从事中餐烹调岗位工作的演练,通过综合实训,使学生了 解中餐烹调过程,掌握中餐菜点制作的相关知识和各项基本操作技能,具有规 范化运用中餐烹调技法和用具制作中餐菜点的职业能力,并参加国家职业资格 技能鉴定。 学校要选定综合实训项目, 按照国家职业资格标准要求进行项目实训。 5. 顶岗实习 顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学
2. 专业(技能)方向课 (1)中式烹调
序号 课程名称 主要教学内容和要求 熟悉烹饪原料加工处理方法和成型质量标准 ; 掌握 烹饪原料初步熟处理方法的基本要求和操作要领,调 1 中式烹调技艺 味、盛器与菜肴配合的原则,制汤要领及上浆、挂糊、 勾芡方法 ; 能运用热菜烹调技法制作基本菜品和部分 传统特色名菜 2 烹饪艺术与 冷拼制作 菜品设计 与制作 了解烹饪艺术基础知识 ; 掌握冷菜切配与拼摆、菜 品造型步骤、方法及基本技能 ; 能进行冷菜制作与卤 水烹制 熟悉菜品设计、宴席菜单设计基本原理与方法 ; 能 运用不同烹调方法进行菜品设计 72 36 72 参考学时
五、职业范围
序号 1 2 3 对应职业 ( 岗位 ) 中式烹调师 中式面点师 营养配餐员 职业资格证书举例 中式烹调师 中式面点师 营养配餐员 专业 ( 技能 ) 方向 中式烹调 中式面点 营养配餐
说明 : 可根据区域实际情况和专业(技能)方向,取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 :
中式面点方向 1. 中 式 面 点 技艺 2. 风 味 小 吃 制作 3. 名点制作
营养配餐方向 1. 饮 食 保 健 基础 2. 营 养 配 餐 与烹饪技术 3. 营 养 餐 设 计与制作
专业︵ 技能︶方向课 专业 技能课 公共 基础课 专业 核心课
烹饪原料与 加工工艺
食品安全与 操作规范
餐饮 企业 运营与管理
烹饪营养与 配餐
烹饪工艺基础
烹饪概论 职业 道德与 法律 职业 生涯规划
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其 他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实 训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
经济政治与 社会
计算机应用基础
哲学与人生
体育与 健康
公共选修课 1. 心理健康 2. 其他
公共艺术
语文
数学
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英语
历史
(一)公共基础课
序号 1 课程名称 职业生涯规划 职业道德 与法律 经济政治 与社会 哲学与人生 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 依据 《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》 开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 依据 《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》 开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据 《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》 开设, 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据 《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》 开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并 与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专 业实际和行业发展密切结合 参考学时 32
2
32
3
32
4
32
5
语文
162
6
数学
144
7
英语
144
8
计算机应用基础
108
9
体育与健康
144
10
公共艺术
36
11
历史
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Hale Waihona Puke (二)专业技能课1. 专业核心课
序号 课程名称 主要教学内容和要求 了解中国烹饪发展过程与历史沿革、中国餐饮业发 1 烹饪概论 展过程与趋势、中国饮食民俗与饮食文化 ; 掌握中国 筵宴、中国烹饪风味流派构成 了解中国烹饪基本概念、主要特征 ; 掌握菜肴组配 2 烹饪工艺基础 基本概念、主要规则,以及调配原料、菜肴制作、面 点制作等工艺的基本原理与常用方法 108 36 参考学时
(3)营养配餐
序号 课程名称 主要教学内容和要求 了解饮食保健基础和烹饪原料的物性、归属,熟悉 1 饮食保健基础 四季及区域饮食宜忌、养生食谱,以及特殊群体食疗 与保健基本知识 ; 掌握饮食调补基本原则与食物搭配 规则 2 营养配餐与 烹饪技术 了解营养素损失原因和营养素在烹调加工中的变化 ; 熟悉烹饪加工对食品营养价值的影响,以及合理烹调 与营养保护 了解中式筵席营养设计原则及营养分析 ; 熟悉食谱 3 营养餐 设计与制作 编制原则和餐食调查方法 ; 掌握菜点营养成分标示、 餐食质量评价内容,营养标签制作、食谱编制和套餐 设计的方法,以及特殊人群的营养餐设计与制作 72 36 72 参考学时
中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业教学标准(试行)
一、专业名称(专业代码)
中餐烹饪与营养膳食(130700)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人 , 面向饭店、餐馆、酒楼等餐饮企业以及企事业单位的 餐厅、食堂、中央厨房等部门,培养从事中式烹调、中式面点操作和营养餐设 计等一线工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
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续表 序号 课程名称 主要教学内容和要求 了解烹饪原料品质特点、原料品质鉴别与烹饪原料 3 烹饪原料 与加工工艺 保管 ; 熟悉烹饪制作用料要求 ; 具备鉴别、使用烹饪 新型原料的能力,烹饪原料洗涤、整理、分档取料和 初步加工技术,以及刀工成型、菜肴搭配 ; 能简单应 用现代加工技术和设备 熟悉食品安全知识 ; 掌握食品安全与卫生相关法律 4 食品安全与 操作规范 法规、各类食品卫生要求、食品污染识别及防制、食 物中毒及其预防、 食物合理烹调与加工、 食品合理储存、 餐饮业卫生要求与管理,以及烹饪操作规范 了解现代营养学与饮食保健基础知识,以及烹饪对 5 烹饪营养 与配餐 营养价值的影响 ; 熟悉常见原材料营养价值与保健作 用; 掌握营养配餐基本原则、方法,以及主要烹饪原 料营养价值 了解餐饮企业运行概况与业务流程、餐饮成本核算 6 餐饮企业 运营与管理 方法与基本规则、中央厨房基本概念与基本运行 ; 熟 悉现代厨房布局与基本运行流程,以及常用厨房设备 使用和基本维护 72 72 36 36 参考学时