手术台就是阵地读后感
手术台就是阵地读后感
手术台就是阵地读后感篇一：手术台就是阵地反思教学反思在教学这篇课文时，我把学习的自主权、主动权交还给学生，上课伊始，抓住时机问学生，本节课，你们最想学会什么问题，同学们一听自己有了发言权，都争先恐后地举手，提出了各种各样的问题，在众多问题中，我帮助同学选择了几个重要的问题，例如，是谁把手术台当作阵地?手术台怎么会是阵地呢?他在这个阵地上干什么？以这些问题作为切入点和突破口，引导学生与文本进行真正的交流与对话。
新课标中也提到了中高年级学生能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题的要求。
同学们因想解决自己的问题，在教师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上教师就必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。
我把整节课交给了学生，课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高，久而久之在这样的课堂之中，创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。
为了突出课文的重点，在教学中我大胆尝试，直接进入文章重点段落进行分析的方法收到了良好的效果，在教学这篇课文的第二教时时，抓住白求恩说的三句话，学生直接进入文章的2、3、4自然段进行分析，不仅突出了文章的重点内容，同时调动了学生的学习兴趣，按照以往惯例我会把课后的表格作为重点进行逐句分析。
但仔细阅读课文后不难发现这些内容学生在书上轻而易举地找得到。
只要教师让学生通过朗读就能体会到当时情况的危险，但白求恩仍然坚持做手术，看出他对工作的认真负责。
白求恩三句话的理解是本文教学的重点，直接围绕这三句话让学生进行讨论，让学生自己学着提问如：白求恩沉思什么？为什么不肯离开手术台？为什么说自己不是客人？通过这些问题联系上下文，进入角色，体验蕴含在话中的思想境界。
教师在教学中适当地进行指导，把课堂的主动权还给学生。
手术台就是阵地读后感
手术台就是阵地读后感篇一：手术台就是阵地反思《手术台就是阵地》教学反思在教学《手术台就是阵地》这篇课文时，我把学习的自主权、主动权交还给学生，上课伊始，抓住时机问学生，本节课，你们最想学会什么问题，同学们一听自己有了发言权，都争先恐后地举手，提出了各种各样的问题，在众多问题中，我帮助同学选择了几个重要的问题，例如，是谁把手术台当作阵地?手术台怎么会是阵地呢?他在这个阵地上干什么？以这些问题作为切入点和突破口，引导学生与文本进行真正的交流与对话。
新课标中也提到了中高年级学生能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题的要求。
同学们因想解决自己的问题，在教师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上教师就必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。
我把整节课交给了学生，课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高，久而久之在这样的课堂之中，创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。
为了突出课文的重点，在教学中我大胆尝试，直接进入文章重点段落进行分析的方法收到了良好的效果，在教学《手术台就是阵地》这篇课文的第二教时时，抓住白求恩说的三句话，学生直接进入文章的2、3、4自然段进行分析，不仅突出了文章的重点内容，同时调动了学生的学习兴趣，按照以往惯例我会把课后的表格作为重点进行逐句分析。
但仔细阅读课文后不难发现这些内容学生在书上轻而易举地找得到。
只要教师让学生通过朗读就能体会到当时情况的危险，但白求恩仍然坚持做手术，看出他对工作的认真负责。
白求恩三句话的理解是本文教学的重点，直接围绕这三句话让学生进行讨论，让学生自己学着提问如：白求恩沉思什么？为什么不肯离开手术台？为什么说自己不是客人？通过这些问题联系上下文，进入角色，体验蕴含在话中的思想境界。
对手术台就是阵地这句话的理解
对手术台就是阵地这句话的理解手术台一直都被认为是可以保护病人健康的安全场所。
虽然它可以把药物和手术技术应用到病人身上，但是它也可以被看作是一个战场。
这是因为手术台上的医疗技术是一种精准而专业的技能，而且需要完美的操作和协作才能在手术台上产生最佳效果，这被描述为是“严谨而艰苦的作战”，也是一种战斗。
当我们把手术台看作是一个阵地时，就会明白为什么手术时医疗人员们如此专注、小心谨慎，他们致力于及时准确地运用技术，做出正确的判断，以保证治疗的安全性和疗效。
比如，外科医生需要对手术室的气氛进行精确的控制，充分考虑温度、照明等因素，以保证手术过程的顺利进行。
医疗团队中的每一位成员，包括护士、医师、技术人员和其他人员，都在严格按照标准工作，完成各自的职责，以保证手术成功。
把手术台看作是阵地，使我们对医疗技术有了更深刻的理解，也使我们更加敬重医护人员，因为他们在手术台上所承受的挑战是我们所不可想象的，也是我们所无法模仿的。
在紧张的手术环境中，医护人员们的技能要求非常高，他们的客观性、准确性和学习能力也都更加重要。
医护人员也需要有较强的心理素质来支撑他们在手术台上的战斗。
他们需要拥有毅力和机智，在紧张的环境中，他们能够保持清醒，冷静地回应突发事件。
培养这种心理素质，也需要他们有足够的自信，并且在实践中积累经验，掌握更新的技术。
当我们把手术台看作是一个战场，就会对医护人员的职业有更深的理解，同时也会更加尊重他们的职责。
在手术室里，医护人员要运用尽可能精准的技术，用最快的时间完成最精确的操作，以保证病人的健康，从而成功完成这次战斗。
总之，当我们把手术台看作是一个阵地时，就会感受到它所承载的责任，更加认识到医护人员在精准技术和严格操作方面所做出的付出。
手术台可以满足每个医护人员的期望，使他们能够尽可能地拯救病人，使疗效最大化，这是他们展现自己专业技能的最佳舞台。
读了手术台就是阵地这篇课文被白求恩大夫的精神打动了
读了手术台就是阵地这篇课文被白求恩大夫的精神打
动了
这篇课文讲述了了白求恩大夫英勇的故事，他把自己的一生献给了
那些被人们遗忘的医治病人的事业上。
当他面临着异常艰难的挑战时，他从未退缩，勇敢地屹立不倒，而是全心全意地投入到了抢救病友的
事业中去。
白求恩大夫的精神让人感动，他可以把自己的生命奉献给
痛苦的人们，他以勇敢、忠诚、正直、坚定不移的态度进行着自己的
使命，并在被认为是阵地的手术台上，保护那些受伤的病人。
虽然他
本人不善表达，但他所做的事情却比说出一句励志的话更有意义，凭
借自己的真实行为，向世人证明了一件事：正义依然存在，暗暗下忍
耐的公义最终绝不落空。
他的坚定不移的信条，对严峻的非洲自然环
境抗衡，永不退缩的勇气可以与任何时代的英雄相提并论。
他是一个
充满智慧、勇气和恢弘的大夫，他的这种生活态度让他的故事一直传
扬到今天。
由此可见，在那两个崇高的字里面——手术台，惊叹于白
求恩大夫无畏的精神是多么合适。
他以勇敢、忠诚、果敢、坚毅的态
度在遭受种种灾难时从未放弃，他以他的英勇以及无私的精神来帮助
受伤的病人，也拯救了一群被忘却的人们。
他的精神和态度可以供现
代大众借鉴，学会自强不息，在看似孤立无助的困境里，勇敢地面对
一切挑战，为社会贡献自己的力量，以获得总有一天可获得终极成功
的信心。
《手术台就是阵地》教学反思范文
•••••••••••••••••《手术台就是阵地》教学反思范文《手术台就是阵地》教学反思范文特级教师李吉林说：“‘教材——学生’之间情感的桥梁便是老师的情感。
教材蕴含的情感要靠老师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。
情感的纽带就联结、沟通、牵动在教材——学生——老师之间。
”由此可见，情存在于教材，启动于老师，学生披文方可入情、出情。
只有情情相激，才会使学生激动、兴奋、活跃，使整个教学过程充满生气与智慧。
也只有情动才能“辞发”，想象才会展翅，真正溶入教材，在语言文字中畅游，感受作者的情感，体会文章的思想，从而有效地把阅读教学教出个性。
如读《手术台就是阵地》时，我先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。
再读画出在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的语句。
然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，用音乐渲染当时危险的环境，用口头语言和身势语言配合烘托，把学生带到白求恩工作的小庙里，画面就在学生眼前，同学们就是白求恩身边的工作人员，学生就会入情入境，变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险，忠于职守，一心只想着伤员的英勇献身精神中去，去争分夺秒的工作，去请求不要撤离小庙，……从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。
学生这一情感形成过程，是老师讲、灌、析都无法代替的。
如有感情朗读白求恩与师卫生部长的对话，特别读到“可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的.客人。
”学生读得态度坚决，铿锵有力。
不是老师一句“请同学们读出白求恩为了救死扶伤，为每一位伤员的生命着想，坚守阵地，不怕牺牲的感情”就能到位的。
非学生在读中悟、读中想、读中品，抓词析句，反复揣摩，层层推进，深入体验不可。
而老师必须同学生一道卷入课文，全部教学策略应在学生“愤徘”处给予启发与点拨，或恰如其分地给予示范，使学生真正走入作者创设的情境之中，于“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉”，读出环境一次比一次恶劣，白求恩在这样的环境中随时都有牺牲的可能，但这位加拿大医生心里只有伤员，唯独没有自己的英雄形象，读出白求恩可歌可泣的动人画面，从而形成三情共鸣，优化读的质量与效果。
手术台是阵地教学反思简短
手术台是阵地教学反思简短反思一：
“兴趣是学习的先导”，“兴趣是最好的老师”。
在教学改革中，我根据儿童的心里特征，用兴趣的火种去点燃儿童思维的火花，激发学习的学习兴趣，力求把课上得生动、有趣、好懂。
学习兴趣是学习动机的重要心理成份。
具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。
有经验的老师往往采用各种方法激发学生的学习兴趣。
我在《手术台就是阵地》一课的教学中，采取从质疑入手，用解疑来激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣，取得了较好的教学效果。
反思二：
在老师的启发、引导下，学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的行为，是崇高的国际主义精神的表现。
在解决疑问的过程中，把激发学生的兴趣、启迪学生思维放在首位：一是在讨论和争论中解疑，为学生创设一种畅所欲言、各抒己见的学习环境，学生主体作用得到发挥，使激发起来的学习兴趣更加浓厚；二是老师启发、点拨解疑，引导学生将疑点逐步击破，使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣。
这种方法是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解。
学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高。
反思三：
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
但有些同学有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上教师就必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。
我把整节课交给了学生，课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高，久而久之在这样的课堂之中，创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。
王堰镇万庄小学---读《手术台就是阵地》有感
读《手术台就是阵地》有感
王堰镇万庄小学五年级史雅婷
指导老师：窦春玲你们读过《手术台就是阵地》这篇文章吗？
记得上三年级的时候，是一个早读的时间，同学们都在读书。
而我却拿着书心不在焉的翻过来翻过去，翻到目录表的时候，无意间看到了《手术台就是阵地》这篇课文。
一种意念怂恿着我翻到了那一页，好奇的读了起来，“他已经两天两夜没有合眼，没有休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞。
他接过助手递过来的镊子，小庙被烟雾淹没了，白求恩仍然镇定地站在手术台旁……”读到这里我的鼻子一酸，声音突然哽咽……
这是关于战争的一篇文章，在战乱中，白求恩医生为了拯救战士的生命，不给自己留休息的时间，炮弹就在身边，生命危在旦夕，他却为了医治病人，将自己的生死置之度外，这应该就是作为一个医生的责任感和使命感吧，在生命与责任之间，他毫不犹豫地选择了后者。
战争持续了三天三夜，终于以胜利告终。
白求恩医生在手术台旁连续工作了69个小时……
白求恩医生的这种精神深深地打动了我，在责任和使命面前，生命都显得那么微不足道。
那我身为祖国的少先队员
我的使命是让自己变得更智慧更强大，去建设更加繁荣，更加富强的中国！而现在的我们唯一能做的就是好好学习，让自己有丰富的知识才能有能力去完成我的责任和使命。
想到这里，我感觉羞愧不已！
调整了坐姿，我翻开了老师昨天才讲的那篇课文认真地读了起来……
王堰镇万庄小学五年级史雅婷。
说说手术台就是阵地这句话的理解
说说手术台就是阵地这句话的理解说说手术台就是阵地：手术台对多数人来说，可能只是一个医院内的医疗器械。
然而，对于处在手术台前的医护人员来说，手术台就是一个保护病人的阵地。
医护人员在手术台前，面对着生死看不到边缘的未知，这些年轻的一代看着他们深陷其中的病患，尽力地去帮助他们。
他们学习，培训，勇敢地面对病患，把对病患的期望和了解融合到一起，用同情和尊重来与病患沟通，用病患向他们学习。
他们无比坚强地承受着病人，家属和自身的压力，真正做到了把病患当作自己的家人。
他们在那里，即使遇到不可逆转的情况，也会勇敢地面对，用最大的努力来保护他们珍视的病患。
手术台前的医护人员既是医生，又是士兵。
他们身上有着勇敢和温柔，把每一个生命护在怀中；同时，他们也带着永不言弃的精神，使每一个生命真正地拥有一个更美好的明天。
医生和护士不止是一个职业，更是一种信仰以及满怀坚毅的信念。
他们在医院里带领着其他团队成员，把病患当作自己的家人，面对每一个挑战，使医院成为一个安全的空间，在那里每一个病患都可以得到精心的照顾。
作为医护人员，他们既是护士，也是战士。
他们用心去照顾病患，也用精神去保护病患的生命。
他们的工作，除了临床之外，还有很多其他的工作，比如把病患救活，把病患康复，把病患送回家。
他们用他们的学识去解决病患带来的疼痛和失落，用他们所有的精力来帮助病患走向更好的明天。
作为一个医护人员，他们付出了无以伦比的付出，用自己的热血和坚守变成一条条河流，共同流淌到他们阵地手术台前。
在手术台前，他们不单只是一个医护人员，更是一个大爱的战士，让每一个病患都感受到爱的力量。
因此，让我们用最虔诚的心来感谢每一位在手术台上为病患付出的医护人员。
他们，正是因为无私的付出，让生命的光普照，让人们永不忘记，手术台就是阵地。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地反思(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地反思第【1】篇〗《手术台就是阵地》是一篇精读课文。
这篇课文语言质朴简练，主要讲述的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。
表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1.抓住时间，体会人物品质。
本文最后一段只有两句话：“齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
”这里有两个时间点“三天三夜”“六十九个小时”，在课堂教学中，我抓住这两个时间点，让学生算一算，“三天三夜”应该是七十二小时，而白求恩却在手术台上连续工作了六十九个小时，每天只有一小时的时间做别的事儿。
对此我提问激发学生思考：“你们希望白求恩大夫在那仅剩的三个小时里会做什么事？”学生有的说是喝水，有的说吃饭，更多的说是休息……此时，学生真正体会到白求恩争分夺秒、废寝忘食的忘我工作精神以及把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
2.读一读，画一画，演一演。
文字是静止的，阅读教学应该让静止的文字动起来，让学生读一读，画一画，演一演，走进文本，让学生成为阅读教学的主角，成为学习的主体，这样的课堂才有活力，这样的教学才能让学生获得真正的情感体验。
本课白求恩不顾危险、争分夺秒抢救伤员，其中白求恩做手术时三次危险环境的描写，起着烘托渲染的作用。
教学中，我先让学生读一读，画一画当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。
再读画出在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的语句。
然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，用音乐渲染当时危险的环境，用口头语言和肢体语言配合烘托，把学生带到白求恩工作的小庙里，画面就在学生眼前，同学们就是白求恩身边的工作人员，学生就会入情入境，变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险、争分夺秒地抢救伤员的英勇献身精神中去，从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。
手术台就是阵地阅读感想
手术台就是阵地阅读感想引言手术台，是医疗领域中一块重要的阵地，承载着医生们的职业使命与责任。
与此同时，手术台也见证了患者的痛苦、希望与奇迹，不仅如此，手术台还可以成为一个独特的空间，让我们拥有与书籍相伴的阅读感想。
本文将分享我在手术台上进行阅读的一些体验和感悟。
手术前的准备每一次手术都需要医生做充分的准备工作，而对我来说，这个过程中有时候伴随着一段宝贵的阅读时间。
在手术前，我喜欢在手术室的边角处放置一本小巧的书籍，以期待在手术过程中休息的空隙里，能够沉浸在书籍的世界中。
手术台上的挑战然而，手术台上的环境并不是那么友好，充斥着机器的嗡嗡声、医护人员的交谈声、仪器的嘀嗒声，这些都构成了手术室的独特氛围。
阅读需要安静和专注，但手术台上的喧嚣让这变得有些困难。
然而，正是这样的挑战使得我更加专注于书中的内容。
伴随着手术进行，我逐渐找到了对抗环境噪音的方法。
戴上耳塞，闭上双眼，再静下心来，我仿佛置身于书中故事的舞台之上。
阅读的力量在手术台上读书，不仅是为了打发时间，更是为了给生活带来力量。
经历一天繁忙的手术后，坐在手术台上，翻开一本书，我可以远离现实的纷扰，进入一个无比安静而宽广的世界。
书中人物的遭遇与思考，让我能够不断反思自己的生活与职业，思考自己对于患者的责任与担当。
阅读给予我希望，让我对未来充满信心。
每当在书中看到主人公面对困境坚持不懈的精神，身为医生的我也深受鼓舞，时刻提醒自己，无论遇到什么困难，都要相信自己的能力与坚持。
阅读的广度手术台上的阅读，给了我拥抱不同领域知识的机会。
在手术过程中，我常常选择读一些科普类的书籍，如《未来简史》、《人类简史》等，这些书籍生动有趣地介绍了科学、历史、哲学等多个领域的知识，让我对其他领域有了更全面的了解。
通过阅读，我也了解到了许多医学领域之外的问题和挑战。
在面对患者时，知识的广度和深度是非常重要的，因此拥有多元的阅读经历，让我在临床实践中更加从容和自信。
手术台上的感悟手术台就像是一个阵地，而阅读则是我的固有武器。
手术台就是阵地读后感20字
手术台就是阵地读后感20字
摘要：
1.文章主题概述
2.故事背景及人物介绍
3.故事情节与发展
4.读后感悟与启示
正文：
【提纲】
1.文章主题概述
《手术台就是阵地》是一篇描绘医生坚守岗位、救死扶伤的感人故事。
文章通过讲述一位医生在战地医院坚守岗位，为受伤的战士进行手术的故事，展现了医生无私奉献的精神风貌。
2.故事背景及人物介绍
故事发生在抗日战争时期，地点位于战地医院。
主人公是一位名叫陈医生的战士，他在战火纷飞的环境中，依然坚守阵地，用自己的医术为受伤的战友救治。
3.故事情节与发展
陈医生在战地医院担任手术医生的职务。
面对恶劣的环境和短缺的医疗物资，他毫不犹豫地将自己的食物和水源节省下来，供给伤员使用。
在救治伤员的过程中，陈医生不惧危险，多次冒着生命危险进行手术，将伤员从死亡线上拉回。
4.读后感悟与启示
读完这个故事，我们被陈医生的无私奉献精神所感动。
他在艰苦的战争环境中，始终坚守着自己的阵地，发挥着自己的专业技能，为战友们带来生的希望。
这种精神值得我们学习和传承。
从陈医生身上，我们认识到，无论身处何种环境，只要我们坚守岗位，发挥自己的特长，就能为社会和人民做出贡献。
对手术台就是阵地这句话的理解
对手术台就是阵地这句话的理解
手术台上，医生们有着远超常人的责任感，每一次手术都是决定患者生死存亡的攸关时刻。
把对手术台就是阵地这句话理解为一个比喻，是对手术台上医生们的身份最真实的概括。
当被传达到手术台上的患者，他们的生命宝贵无比，有着诸多不确定性。
而在手术台上，医生们需要完全投入到手术中，完成助手的一切施与，医生们的职责就像一个阵地一样，依靠医生们的技术和实践精神，去确保患者的安全和健康，战胜手术的挑战。
医生们在手术台上，就像战士们在阵地上一样，他们浴血奋战，为了拯救病人，用他们的技术和实践精神，去面对各种危险，勇敢地接受挑战。
他们的职责可以理解为守卫阵地一样，他们的行为也可以看作一场军事行动。
手术台更像是医学科学上的一个阵地，在这里，医生们可以根据病人的具体情况，使用最新技术，通过严谨的操作来拯救生命，同时他们也要付出代价，比如奋力工作超过十二小时，被迫和病患进行亲密接触，并经受病毒污染的危险，他们完全像一个阵地一样，每天冒着生命危险抢救病人，无论付出多少努力，都在完成一件伟大的事业。
所以，手术台的意义在于，在这里发生的一切，都是为了拯救患者的生命，这也是医生们那极高的责任心的体现，他们把病人的生死攸关，放在自己的肩上，他们在每一次手术中都会尽全力去战胜挑战，不惜牺牲，用他们的技术和实践精神，来维护患者的生命安全。
总而言之，手术台就是医学上的一个阵地，医生们在这里承受着
重任，依靠自身的技术和实践精神，去拯救病人，坚守这份职责，一步步地把患者安全地带出手术台，这是自我挑战、自我实现、自我成长的过程，也是医生们做出的贡献。
而对手术台就是阵地的概念，正是对医生们英勇奉献的永恒的赞美。
我对手术台就是阵地这句话的理解
我对手术台就是阵地这句话的理解
手术台就是阵地这句话意思是说白求恩把动手术抢救伤员看成
和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
课文所讲的故事发生在抗日战争时期。
1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿
大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战
斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危。
谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端
热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
课文将白求恩大夫的工作情况与当时紧张的战斗形势结合起来描写，用环境的危险有力地衬托出人物的高尚品质。
一方面表现了白求恩大夫工作的环境，另一方面也表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。
读了手术台就是阵地这篇课文被白求恩大夫的精神打动了
读了手术台就是阵地这篇课文被白求恩大夫的精神打动了白求恩大夫是中国著名的医生，他在中国近代史上留下了闪耀的一片光芒。
他曾参与了二战和解放战争，并在英勇地为军事任务和人民健康服务的过程中终结他的生命。
白求恩大夫有着一把不可多得的炎黄精神，这种精神既有理想又有实际，不仅是个人的表现，也是国家的安危。
白求恩大夫出生在困苦的家庭，从小受到家庭成员的影响，一直把无私和奉献的思想融入到自己的品格，并且把它作为他今后人生的引领方向。
他把自己感兴趣的领域作为自己未来的追求，考取了北京大学医学院，结束了自己的学业后，白求恩大夫参加了抗日战争，成为一名军医。
在战争中，白求恩大夫展示出卓越的服务态度，一百分的奉献精神，用自己的实际行动来展示自己的信念。
他在激动人心的战斗中，常常被伤员束缚，他体内的血流满溢，脸上的汗水淋漓，他的胆量让人感叹，他的精神激励了无数战士。
他从不抱怨，他坚持把自己的技术融入到治疗伤员，他自豪而深情地说：“我看到一张手术台就像阵地，总有一天我要用它来战胜这场战争。
”白求恩大夫用他的实际行动来贯彻他的理想，他改进许多外科手术技术，亲自手术，保存了许多战士的生命；在他充沛的精力中，他还给每一个病人和每一名战士讲述着温暖的故事。
白求恩大夫的精神和勇气给许多人带来了坚强的力量。
他的生命和事业在越南病毒性贫血的爆发中一样，他采用开放的思维，坚持发现新的治疗方法，把自己的能力全部融入到抗击爆发的病毒性贫血的疗养中。
最后，他以极高的牺牲精神成为中国医学经典中的传奇人物，他在中国确实有着无可替代的伟大精神。
白求恩大夫以无私奉献和英雄般的牺牲精神给我们留下了深深的记忆，他的思想和行为，给我们在秉承爱国主义与友爱的精神中指明了方向，让我们在困难的时候能坚持下去，支持和帮助他人，让爱国主义和友爱的精神在我们的生活中更加现实。
白求恩大夫的精神，它激发了我们努力追求自我理想和服务他人的信念，它能够激励我们在任何状态下都能保持坚定的努力，勇敢前进，不畏艰辛，一路奋斗到最后。
《手术台就是阵地》
《手术台就是阵地》在医院的那一方天地里，手术台是一个充满紧张与希望的地方。
对于医生们来说，这里就是他们的阵地，每一场手术都是一场没有硝烟的战斗。
当患者被推进手术室的那一刻，时间仿佛凝固，空气也变得凝重起来。
手术台旁的医生们，身着无菌手术服，戴着口罩和帽子，只露出一双坚定而专注的眼睛。
他们手中的器械，就如同战士手中的武器，准备与病魔展开殊死搏斗。
每一台手术的背后，都有着不为人知的故事。
或许是一位遭遇车祸的伤者，生命垂危；或许是一位被癌症折磨的患者，期待着奇迹的发生；又或许是一个新生的婴儿，面临着先天性疾病的挑战。
无论何种情况，手术台都成为了决定生死的关键所在。
在手术台上，医生们的每一个动作都必须精准无误。
他们的眼神紧盯着手术区域，不放过任何一个细微的变化。
手中的手术刀轻轻划过，每一刀都承载着生命的重量。
他们的双手稳健而灵活，就像是在精心雕琢一件珍贵的艺术品，只不过这件“艺术品”是患者的生命和健康。
还记得有一次，一位年逾古稀的老人被送进了手术室。
他患有严重的心脏病，手术风险极高。
整个手术室里弥漫着紧张的气氛，但主刀医生的眼神中却充满了坚定。
手术过程中，老人的心跳一度出现异常，血压也急剧下降。
医生们迅速采取应对措施，紧张而有序地进行着抢救。
那一刻，手术台仿佛变成了一个战场，医生们就是冲锋陷阵的战士，与死神进行着激烈的较量。
经过几个小时的奋战，老人的生命体征终于稳定下来，手术取得了成功。
当老人被推出手术室的那一刻，医生们疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。
在这个阵地上，医生们不仅需要具备精湛的医术，更需要有强大的心理素质。
面对突发状况，他们要保持冷静；面对复杂的病情，他们要果断决策。
他们不能有丝毫的犹豫和退缩，因为他们肩负着患者的生命重托。
有时，一台手术可能会持续十几个小时。
医生们站在手术台前，不吃不喝，全神贯注。
他们的身体或许早已疲惫不堪，但他们的精神却始终高度集中。
在这漫长的时间里，他们忘记了外界的一切，心中只有一个信念：拯救生命。
手术台就是阵地读书笔记
手术台就是阵地读书笔记《手术台就是阵地》是一本描述外科医生工作经历的书籍，作者通过生动的案例和深刻的见解，展示了外科医生在面对复杂病情和紧急状况时的专业素养和坚定意志。
以下是关于《手术台就是阵地》的读书笔记：1. 专业知识和技能：外科医生需要具备扎实的医学知识、精湛的手术技巧以及丰富的临床经验。
在面对各种复杂病情时，他们能够迅速做出判断，采取有效的治疗措施。
2. 心理素质：外科医生需要面对巨大的心理压力，包括病情的严峻性、患者的焦虑和家属的期盼等。
因此，他们需要具备较强的心理素质，能够在紧急情况下保持冷静、果断地作出决策。
3. 团队合作：外科医生的工作通常需要与其他医护人员密切协作，包括麻醉师、护士等。
良好的团队合作有助于提高手术的效率和成功率，保障患者的生命安全。
4. 沟通能力：外科医生需要与患者及其家属进行充分的沟通，使他们了解病情、治疗方案以及可能出现的风险。
有效的沟通不仅可以缓解患者的焦虑情绪，还可以增进医患之间的信任和理解。
5. 同情心和责任感：作为一名外科医生，需要对患者抱有高度的同情心和责任感。
他们应当关注患者的身心健康，尽力减轻患者的痛苦，为他们提供最好的治疗效果。
6. 终身学习：医学技术不断发展，外科医生需要不断学习新知识、新技能，以适应医学领域的快速发展。
只有通过不断的学习，他们才能提高自己的专业水平，为患者提供更好的医疗服务。
总结：《手术台就是阵地》是一本揭示外科医生工作艰辛和光荣的书籍，也让我们了解到他们所承担的巨大责任和压力。
作为一名外科医生，需要具备丰富的专业知识、精湛的技能、强大的心理素质以及良好的沟通和团队合作能力。
同时，他们对患者的同情心和责任感，以及终身学习的态度，使得他们在这个特殊的战场上奋勇前行。
部编版语文三年级手术台就是阵地教学反思(优选3篇)
部编版语文三年级手术台就是阵地教学反思（优选3篇）【部编版语文三年级手术台就是阵地教学反思第1篇】《手术台就是阵地》这篇课文主要讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩在齐会战斗中，把手术台当作阵地，连续工作了三天三夜的事情。
体现了白求恩大夫对事情极端卖力，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
教完这篇课文后，让我深深地感受到上一堂语文课不容易，上好一堂语文课就是难上加难，不仅要有深厚的文化底蕴，丰富的教育经验，还要有一定的课堂驾驭能力。
这堂课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，在一遍又一遍的教案修改中，一次又一次的授课实践中，我积累了很多经验。
现在就这些课堂中的反思总结如下：首先，在备课的过程中，让我明确了如何去把握重难点。
分清课堂主线：1.白求恩在什么情况下坚守阵地？2.在这样的情况下他是怎样说的？又是怎样做的？第一个环节我让学生从：“突然、不断地……不断地……、一连”这些关键字来体会白求恩的处境越来越危险。
在这个环节的授课中，我先把去掉关键字的句子成原句进行比较，说说你发现了什么？让学生找出这些关键字后问能否去掉这些词。
在反复的朗读中让学生体会当时的环境在不断地恶劣。
然后进入第二个个环节：白求恩在这样的情况下是怎么说的又是怎样做的？让学生自读课文，找出不同情况下白求恩的表现。
镇定、敏捷、争分夺秒、以及白求恩与师长的对语。
指导学生读出反问的语气来。
从读中感受白求恩把手术台当作阵地的决心。
在这些环节的讲述中突出陆续、继续、连续这三个词来感悟白求恩坚守阵地的决心。
为了让学生更好地理解这三个词，我分别用不同的线段来表示。
陆续：——表示一个接一个。
继续：——在做一件事情中断了又接着来。
连续：——表示一直都没有停下来。
然后回顾板书回笼课文主要内容。
再向学生阐述白求恩当时在国际上在医术界的地位、当时中国后方战地医院资源短缺及医术的落后和当时中国老百姓们在大屠杀下的水深火热。
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手术台就是阵地读后感
今天我看了一个故事，故事的名字叫《手术台就是阵地》，讲了1939年齐会战争打响的时候，白求恩大夫在齐会的一座小庙里争分夺秒地做手术，做了一个又一个，师长为了保护伤员，决定让白求恩和部分伤员撤走，但白求恩说：“手术台就是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?”于是，白求恩留了下来。
看完这个故事后我非常感动，因为有谁能坚定不移的做六十九个小时手术呢?有谁会不顾生命危险的留在危险地段做手术呢?但是白求恩大夫却做到了。
我从第三自然段第7，8，9句话看出了白求恩大夫的品德非常高尚，是一个一百年都没有的好医生。
我还从第二自然段的“硝烟滚滚”和“弹片纷飞”两个词看出了当时的战斗是多么危险和可怕，但白求恩大夫却没有因为这些而感到害怕。
啊!白求恩大夫!你的品德是多么高尚，多么伟大!你的功绩我们会永世不忘的。
我读完课本后被白求恩这种毫不利已专门利人的精神感动了。
他完全可以在自己的祖国安定的生活面不在这炮火连天的地方。
可他没有这样做，而是不远万里来到中国，在抗日战争中救死扶伤，以自己精湛医术挽救无数抗日战士的生命。
然而，自己却为此献出了宝贵的生命，永远安息在中
国的大地上。
白求恩上在中国牺牲的，是为中国人民的解放事业而牺牲的。
白求恩是一个毫不利已，专门利人有国际主义精神把自己的生命安危置之度外的人。
在今天的社会上，像白求恩这样的人已经很少了，甚至没有了。
我们为什么不去做这样的人呢?如果没有了这样的精神，大家将会变得自私，只想自己，不想别人，自己怎么样都可以，却容不下别人的一点一滴。
白求恩的精神，正是如今社会上需要的精神。
我们现在就要培育自己毫不利已专门利人的精神，长大好成为社会需要的人才。
今天我读了《手术台就是阵地》读完以后我深受感动。
因为，齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台上连续工作了六十九个小时。
在1939年春天，齐会战斗打响了。
气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线抬下来，在离火线不远处的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩大夫取出一片弹片，扔在盘子里。
读到这我想到了：现在的大夫和白求恩大夫相比简直不可比。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来对白求恩大夫说：“师长决定让您和一部分
伤员离开这里。
”读到这里想到：师长对白求恩大夫和伤员是多么地关心。
白求恩大夫沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员，至于我个人要和战士们在一起，不能离开”。
部长恳求地说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里是战斗形势的需要哇!”白求恩大夫说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”说完白求恩大夫低下头，继续给伤员做手术。
一连几发子弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
助手把火扑灭了。
担架队抬走做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩大夫仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会的这场战斗胜利结束了。
工作了六十九个小时的白求恩大夫太辛苦了。