采蘑菇教案(浦三路小学刘莉)
《采蘑菇》教案
《采蘑菇》教案《采蘑菇》教案教学目标★复习单韵母。
★朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
★能在课文的语言环境中认读“采、草、地”3个生字。
★学习笔画“横折钩”，会在田字格中按笔顺描写“采、草、地”。
教学过程一、导入新课1、出示图片：说说你看到了什么？小兔在干什么呢？（说话练习，师生互动）2、出示课题：12采蘑菇（指名读、齐读课题）说明：在导入新课的同时，让学生进行说话练习，使导入环节比较自然，学生的注意力能在最短时间内集中到课文的学习中来。
二、学习儿歌1、听一听，说一说。
（听课文录音，说说你听到了什么？要求：听读时要左手按书、右手点字。
）说明：这一环节的设置也是一个说话练习，通过带着要求听录音，使学生注意力集中在儿歌内容上，同时锻炼学生的语言表达能力并了解儿歌内容。
2、指名读。
说明：个别朗读指导、鼓励学生模仿录音朗读课文。
3、学习生字：树、草、地、去。
（正音、组词、笔顺、记忆方法）正音：翘舌音（树）平舌音（草）组词：请个别学生回答，其余跟读。
笔顺：教师示范，学生跟着边说边写，然后在桌面上用手指再比划一遍。
记忆方法：联想的方法（树）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左边的三点水就是“去”）说明：生字教学主要从“正音、组词、笔画、笔顺、记忆方法”方面进行教学，在这一过程中积极鼓励学生发言，通过开火车的形式以及个别认读的形式进行正音、组词。
另外，教师通过示范书写、带领学生书空的方式进行笔顺和笔画的`教学。
在识字记忆方法方面大胆采纳学生的记忆方法并对学生的一些表述进行修正，使学生对识字认字产生兴趣，从而提高学生的学习效率。
4、对“横折钩”这一笔画进行重点讲解。
（教师示范，学生跟着边说边写）5、读儿歌：教师范读，指名读，齐读。
说明：教师通过范读对学生之前的朗读进行正音并根据班级情况进行个别、整体的朗读指导。
6、做“滚雪球”的游戏说明：鼓励学生背诵儿歌，同时通过“滚雪球”这一游戏活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
一年级上册语文教案4采蘑菇 沪教版
4、采蘑菇教学设计[教学目标]1、能在语言环境中认读“树、草、地、去、采”5个生字。
2、复习单韵母i u ü及四声。
3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、体会小兔采蘑菇时高兴的心情。
5、在老师的指导下正确描摹“草、个”。
教学重点分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。
教学难点领会做事情只有从小事做起才会有所收获。
[教学过程]一、导入课文1、小朋友，你看到图上有谁？它去干什么呢？媒体出示课文插图2、揭示课题。
媒体出示课题：4、采蘑菇3、学习生字：采（读准平舌音，说说记字好方法）4、齐读课题。
二、课文学习。
1、小兔是怎样去采蘑菇呢？听听课文录音。
2、交流。
媒体出示课文内容：小兔跑步，绕过大树，穿过草地，去采蘑菇。
3、学习生字：采、草、地、（1）媒体出示生字：采、草、地、（2）说说你有什么好方法记住它？“采”是平舌音，说说你知道有哪些地方可以用上“采”？“草”是平舌音，给“草”字找好朋友。
在田字格里描“草”。
“地”找好朋友组词。
“去”的反义词是“来”。
4、指导朗读。
（1）做动作：绕过、穿过（2）把儿歌读正确（3）分组读（4）表演读5、尝试背诵儿歌。
6、（1）拓展儿歌媒体出示：小白兔小白兔，真美丽。
白的灰的在一起。
红眼睛，长耳朵。
走起路来蹦又跳。
（2）教师领读、学生跟读。
7、看图，学编儿歌。
三、拼音学习1、复习单韵母①根据口形的大小排列顺序读。
媒体出示：ɑo e i u ü②比较读。
媒体出示：ɑo iu üu iüoe ɑe2、学习i u ü的四声。
媒体出示：ī、í、ǐ、ìū、ú、ǔ、ùǖ、ǘ、ǚ、ǜ3、你发现了什么小秘密吗？（ī加上声调以后，点没有了）。
4、齐读四声。
四、复习巩固1、复习字词。
（1）读词语：大树、草地、下去、采蘑菇、地上。
（2）做练习，“我会连线”。
媒体出示：练习图2、复习拼音。
（1）在今天学习的课文中，哪些字带有单韵母的读音，请你找一找，圈一圈。
《采蘑菇》教案设计
《采蘑菇》教案设计一、教学目标1、让学生了解蘑菇的生长环境和基本特征。
2、培养学生的观察力和动手能力，学会分辨不同种类的蘑菇。
3、增强学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见的蘑菇种类及其特征。
（2）掌握正确的采蘑菇方法和注意事项。
2、难点（1）如何准确区分可食用蘑菇和有毒蘑菇。
（2）培养学生在采蘑菇过程中的安全意识和环保意识。
三、教学方法1、讲授法：讲解蘑菇的相关知识。
2、实践法：组织学生实地采蘑菇。
3、讨论法：引导学生交流采蘑菇的经验和体会。
四、教学准备1、收集关于蘑菇的图片、视频等资料。
2、准备采蘑菇所需的工具，如篮子、小铲子等。
3、联系合适的采蘑菇场地。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些色彩鲜艳、形状各异的蘑菇图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生是否见过蘑菇，在哪里见过，激发学生的学习热情。
（二）知识讲解（15 分钟）1、介绍蘑菇的生长环境，如森林、草地、朽木等潮湿阴暗的地方。
2、讲解蘑菇的结构，包括菌盖、菌褶、菌柄等部分。
3、重点区分可食用蘑菇和有毒蘑菇的特征，如颜色、形状、气味等。
可列举一些常见的可食用蘑菇（如香菇、平菇、金针菇等）和有毒蘑菇（如白毒伞、毒蝇鹅膏等），让学生对比观察。
（三）小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、采蘑菇时需要注意哪些安全问题？2、如何保护环境，避免对蘑菇的生长环境造成破坏？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。
（四）实地采蘑菇（30 分钟）1、带领学生到达采蘑菇的场地，强调安全事项，如不要离开老师和小组的视线范围，不要随意品尝不认识的蘑菇等。
2、学生在老师的指导下，分组进行采蘑菇活动。
教师在旁观察，及时给予指导和帮助。
（五）总结交流（15 分钟）1、学生展示自己采到的蘑菇，分享采蘑菇的过程和感受。
2、教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和收获，同时指出存在的问题和不足。
3、再次强调采蘑菇的注意事项和环保意识，教育学生要珍惜自然资源。
《采蘑菇》教案
采蘑菇教案教学目标1.学生能够正确地辨别和采集野生蘑菇。
2.学生了解野生蘑菇的营养价值和医药价值。
3.学生掌握采蘑菇的安全方法和注意事项。
教学内容1.蘑菇的种类和特征。
2.采集蘑菇的注意事项。
3.蘑菇的营养价值和医药价值。
教学过程导入环节教师介绍今天的教学内容，引入采蘑菇的话题。
询问学生有没有采过蘑菇，有哪些野生蘑菇等等。
讲授蘑菇知识1.蘑菇的种类和特征。
介绍四种常见且比较安全的野生蘑菇的特征，如口感、色泽等。
2.采集蘑菇的注意事项。
详细介绍采集蘑菇的时间、环境、手法等注意事项。
特别提醒学生不要采集不明身份的蘑菇。
3.蘑菇的营养价值和医药价值。
简要说明蘑菇的营养成分及对人体的益处，如促进免疫功能等。
课堂活动和巩固1.分组采集蘑菇，注意采集时的安全问题。
2.小组展示采集到的蘑菇并说明采集注意事项以及蘑菇的特征、营养价值等。
作业要求学生写一篇采蘑菇的体会和注意事项。
教学辅助1.野外实地采集蘑菇。
2.课件和PPT。
教学效果评估通过小组展示和作业，评估学生对于采蘑菇知识的掌握程度。
同时，教师会在课上观察学生的采集操作及讲解的质量，以此评估教学效果。
反思和改进针对学生可能存在的问题和疑惑，教师会结合实地情况进行答疑解惑。
同时，教师会对于课堂效果进行评估和反思，做好教学总结和整改工作，以提高教学效果。
总结采蘑菇不仅是一种好玩的活动，也有很重要的健康保健价值。
必须以安全为第一原则，通过课堂学习和野外实践相结合的方式才能有效地掌握采蘑菇的知识和技巧。
《采蘑菇》教案设计
《采蘑菇》教案设计采蘑菇教案设计教案简介：本教案是为小学生设计的一节关于采蘑菇的课程，旨在培养学生的野外观察能力和对自然的热爱，同时提醒学生野外采摘食物的安全意识。
通过教案设计，学生将了解蘑菇的生长环境和特点，学会正确的采蘑菇方法，并了解一些常见的可采食的蘑菇种类。
教学目标：1. 能够了解蘑菇的生长环境和特点；2. 掌握蘑菇的采摘方法和注意事项；3. 学习并辨别一些常见可采食的蘑菇种类；4. 提高学生的观察能力和自然保护意识。
教学准备：1. 教师准备：幻灯片、图片、实物蘑菇样本、教学卡片；2. 学生准备：学生课桌椅整齐、教室整洁。
教学过程：一、引入（约5分钟）1. 教师用图片或实物蘑菇样本展示给学生看，引起学生的兴趣和好奇心；2. 教师问：你们小朋友是否去过野外采过蘑菇呢？你们知道采蘑菇时需要注意什么吗？二、学习蘑菇的生长环境和特点（约10分钟）1. 教师使用幻灯片和教学卡片展示不同的野外环境，让学生了解蘑菇生长的适宜环境；2. 学生观察图片和教学卡片，回答问题：蘑菇喜欢生长在哪些地方？它们一般喜欢什么样的气候？三、学习蘑菇的采摘方法和注意事项（约15分钟）1. 教师介绍蘑菇采摘的常用工具和注意事项，如手套、剪刀等；2. 学生观察图片和教学卡片，学习正确的采摘方法，包括如何正确使用工具，如何保护自己不误食有毒的蘑菇等；3. 学生通过小组讨论，分享自己的经验和想法。
四、了解常见的可采食蘑菇种类（约20分钟）1. 教师使用幻灯片和实物蘑菇样本展示一些常见的可采食蘑菇种类，如香菇、平菇等；2. 学生观察图片和实物蘑菇样本，了解这些蘑菇的外形特点、食用价值等；3. 学生进行分组活动，通过观察实物蘑菇样本进行识别，并讨论各种蘑菇的特点。
五、总结和延伸（约10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，总结学到的知识和技能；2. 学生思考并回答问题：采蘑菇对于保护自然和环境有什么重要的意义？3. 学生进行延伸探究活动，可参观实地采蘑菇，观察更多的野外植物和生物。
2024年中班《采蘑菇》教案
2024年中班《采蘑菇》教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《快乐生活》第四章第一节，详细内容为《采蘑菇》。
通过本节课的学习，学生将了解蘑菇的生长环境、种类及采蘑菇的注意事项，培养观察生活、热爱自然的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握蘑菇的基本知识，了解蘑菇的生长环境、种类及采蘑菇的注意事项。
2. 培养学生观察生活、热爱自然的情感，提高他们的环保意识。
3. 培养学生的动手操作能力，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蘑菇的种类及采蘑菇的注意事项。
教学重点：蘑菇的生长环境、基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：蘑菇实物、图片、PPT、采蘑菇工具等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇实物，引导学生观察并描述蘑菇的外观、颜色、形状等特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示蘑菇的生长环境、种类及采蘑菇的注意事项，引导学生了解蘑菇的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例题，如：“请你描述一下你见过的蘑菇。
”然后邀请学生回答，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸，让学生分组讨论并绘制一幅蘑菇画，要求标注蘑菇的种类和生长环境。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“采蘑菇”游戏，分组竞赛，提高学生的团队协作能力。
7. 课堂评价（5分钟）教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极参与、勇于表达。
六、板书设计1. 《采蘑菇》2. 内容：1）蘑菇的生长环境2）蘑菇的种类3）采蘑菇的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起去户外寻找蘑菇，并记录下你们找到的蘑菇种类、生长环境及采摘过程。
2. 答案：根据学生实际情况编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的蘑菇，了解蘑菇的烹饪方法，学会珍惜自然资源。
《采蘑菇》教案
《采蘑菇》教案《采蘑菇》教案1在这个教学活动中，我能体现新的《幼儿园教育指导纲要》精神。
做到了在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
采用了生动的教学方法，幼儿的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了充分的发挥。
主要体现如下：1、准备了充分的教具，为教学活动的生动形象提供了素材。
2、将歌词内容编成故事，以故事形式引入主题，幼儿比较感兴趣。
积极、主动进行探究学习。
3、在教学活动中，创设了良好的氛围，幼儿在宽松、和谐的气氛中学习，为幼儿大胆表现提供了机会。
4、采用了游戏法，这是幼儿最感兴趣的学习方法，让幼儿充分体验到了学习的乐趣。
不足的.地方：1、幼儿的常规训练还要加强，孩子的自制力比较差，遵守规则的意识比较淡薄，今后还要多训练。
2教学方法不够新颖。
今后改进的方向：1、对班上孩子要多加强常规管理和训练。
2、多用鼓励性语言。
教学方法多一些创新。
《采蘑菇》教案2目标1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
3、培养幼儿不怕困难的品质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的.快乐体验。
准备垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
过程1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。
告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。
可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。
哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办?”“爬过去。
”让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办?”“从小桥上走过去。
”“卷起裤腿趟过小河。
”小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”，卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么办?”“钻过去。
(秋)一年级语文上册《采蘑菇》教学设计 沪教版
采蘑菇教学目标：识记：１、能在语言环境中认读“草、地、采”3个生字。
２、复习单韵母ｉ、ｕ、ü，读准它们的四声。
理解：初步懂得“采蘑菇、跑步、草地、穿过、绕过”等词的意思。
运用：能正确朗读并背诵儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵；能在田字格中按笔顺描写“草、地、采”。
教学重点：在阅读中认识3个汉字。
教学难点：学会单韵母ｉ、ｕ、ü的四声，知道ｉ的标调规则。
教具准备：生字卡片、拼音卡片、多媒体课件等。
教学时间：一课时教学过程：一、听录音导入儿歌，学习生字“采”1．出示画面，师：小朋友，你看到图上有谁？小白兔提着篮子要去干什么？2．师：有个小朋友给这幅图编了首儿歌，让我们一起来听听。
（听儿歌录音）师：是啊，小兔在采蘑菇呢！这节课，我们就来学习第4课——采蘑菇（出示课题，齐读）3．学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”（1）“采”书空，说说识字的方法注意：爪字头笔画：撇、点、点、撇（2）用“采”说一句话。
（3）“蘑菇”的“菇”念轻声。
4．师：再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？5．（根据学生回答，出示儿歌）小兔跑步，绕过大树，穿过草地，去采蘑菇。
二、读儿歌识字，学习生字“草、地”1．出示儿歌，各种形式读儿歌。
（1）跟老师读，指读儿歌。
要求：指读课文，字字过目。
（2）同桌指读。
要求：指读课文，不加字，不漏字。
（3）教师引读。
要求：读准字音。
（4）男女生比赛读。
2．生字宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，愿意吗？将文中的生字宝宝盖起来，谁来猜？（读一行句子，再说出谁不见了，找到后说，**找到了。
）3．随机认读生字草地（指名读，分组读）（1）“草”开火车正音，你有什么好办法记？(渗透“草字头”)师：你能给“草”找找朋友吗？（生组词）（2）“地”加一加的办法：土加也地地地。
师:你能给“地”换一个部首吗? 生:她,他,驰,池……4．字宝宝回家了，你还认识它们吗？比赛读儿歌。
（师生比赛、男女生比赛、大组比赛）5．指名读词语，齐跟读词语。
《采蘑菇》教案设计
《采蘑菇》教案设计一、教学内容本节课以《采蘑菇》为主题，选自人教版小学语文四年级上册第十课。
课文描述了一个夏天的下午，一群小朋友在树林里采蘑菇的故事。
通过课文内容，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和背诵。
难点：体会文章的思想感情，运用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示夏天的树林、蘑菇等图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
2. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生回答，分析课文内容，帮助学生理解文章主旨。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）设计一些课后作业，巩固所学知识，如：抄写生字词、朗读课文等。
六、板书设计采蘑菇夏天树林蘑菇热爱大自然保护环境七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，并复述故事情节。
3. 写一篇关于大自然的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《采蘑菇》，让学生感受到了大自然的美好，培养了他们热爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验大自然的魅力，进一步加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 课文描绘的夏天树林环境，如“绿树成荫”、“鸟语花香”，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力。
中班《采蘑菇》教案
中班《采蘑菇》教案一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿观察力、想象力及合作能力。
3.培养幼儿对蘑菇的认识，了解蘑菇的基本特征。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识蘑菇，学会观察蘑菇的特征。
2.教学难点：培养幼儿合作能力，引导幼儿在游戏中学习。
三、教学准备1.教具：蘑菇图片、蘑菇模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备蘑菇模型若干。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现蘑菇。
（2）教师展示蘑菇图片，让幼儿观察并说出蘑菇的特征。
2.基本环节（1）认识蘑菇教师展示蘑菇模型，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色等特征。
（2）蘑菇游戏①教师组织幼儿玩“采蘑菇”游戏，将蘑菇模型藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并采摘。
②教师引导幼儿合作完成游戏，鼓励幼儿互相帮助。
（3）创作蘑菇画①教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作自己的蘑菇画。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（4）展示作品教师组织幼儿展示自己的蘑菇画，让幼儿互相欣赏和学习。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
2.教师要充分调动幼儿的积极性，让幼儿在游戏中主动参与和学习。
3.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和合作能力，提高幼儿的综合素质。
六、课后作业1.让幼儿回家后与家长一起观察生活中的蘑菇，了解蘑菇的生长环境。
2.家长协助幼儿完成一幅蘑菇画，并带到幼儿园与同学分享。
七、教学延伸1.组织幼儿参观蘑菇种植基地，了解蘑菇的生长过程。
2.邀请家长参与活动，与幼儿一起制作蘑菇美食。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识蘑菇，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，同时提高幼儿的观察力、想象力和合作能力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：小朋友们，你们知道蘑菇是什么样子的吗？幼儿：蘑菇是圆圆的，有的像小伞。
小学一年级语文《采蘑菇》精选教案
小学一年级语文《采蘑菇》精选教案通过课文《采蘑菇》使学生主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《采蘑菇》精选教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《采蘑菇》精选教案一教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。
2.继续学习、积累和应用词语。
3.主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。
教学重点分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。
教学难点领会做事情只有从小事做起才会有所收获。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、开门见山进入课题板书采蘑菇同学们你们喜欢采蘑菇吗让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。
过渡可是生字娃娃在前面等着我们呢我们一起来认一认二、复习巩固生字词1.开火车认读生字。
2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换才肯与我们见面你会换吗示扔轻达芬蓝三、品读感悟课文内容1.课件出示图画你看见了什么指导学生看懂图意用自己的话说图画内容。
板书满空哭了出示句子在图片上读一读太阳快落山了白兔的篮子渐渐满了而灰兔的篮子还是空空的灰兔急哭了灰兔的问题会是什么呢过渡我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的我们就会明白了。
2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。
用自己喜欢的方式朗读课文找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。
3.小组合作学习(1)用小组喜欢的方式朗读第二自然段用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句并用自己的话说一说(2) 小灰兔是怎样采蘑菇的。
4.全班交流并相机示句子并理解(1 )灰兔发现草地上有一朵蘑菇他不屑地说“太小了没劲” “不屑”是什么意思你能读出不屑的语气来吗板书太小(2 )大树下又出现了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出现一大片蘑菇时再采多带劲” “仍看不上眼”是什么意思“带劲”呢你用看不上眼的语气读读吗板书太少(3) 教师引读这两句话。
就这样他一直往前走着他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。
一年级上册语文说课教案采蘑菇 沪教版
一年级上册语文说课教案采蘑菇沪教版
三、常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。
（三）朗诵表演儿歌
这一环节主要是让孩子们来朗诵表演儿歌，对刚才所学的做个巩固，让孩子们回家把刚才发生的事情通过儿歌的方式告家长。
人物的变化，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。
（四）书写训练人人参与
这一环节老师带领同学一起书空，扎扎实实练好基础。
（五）总结
简短的几句话对孩子的表演进行肯定，给予他们信心，让他们体验成功的感觉。
2024年中班标准教案《采蘑菇》
2024年中班标准教案《采蘑菇》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“大自然探秘”章节，详细内容为“采蘑菇”。
通过本节课，让幼儿认识不同种类的蘑菇，了解蘑菇的生长环境和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解蘑菇的外形、生长环境和食用价值，增强对大自然生物的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：了解蘑菇的生长环境和特点。
教学重点：认识不同种类的蘑菇，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物蘑菇、放大镜、采摘工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示采摘工具和实物蘑菇，引导幼儿讲述自己在生活中见过的蘑菇，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，展示不同种类的蘑菇，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师讲解蘑菇的生长环境、食用价值和注意事项，帮助幼儿了解蘑菇的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个蘑菇，引导幼儿观察其外形、颜色等特征，并说出其名称。
针对蘑菇的特点，提出相关问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蘑菇。
幼儿互相展示作品，交流蘑菇的特点和绘画心得。
5. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组采摘一个蘑菇，用放大镜观察其细节，记录观察结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《采蘑菇》2. 内容：蘑菇的生长环境不同种类的蘑菇蘑菇的特点和食用价值七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇，并描述其特点。
2. 答案示例：蘑菇名称：香菇特点：伞盖圆溜溜，颜色深棕色，味道香香的。
生长环境：生长在潮湿的树林里。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察和绘画等方式，让幼儿了解蘑菇的相关知识。
中班教案《采蘑菇》
中班教案《采蘑菇》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐生活》第三章《大自然的奥秘》第二节《采蘑菇》。
教学内容详细介绍了蘑菇的生长环境、外形特征、种类以及采蘑菇的注意事项，旨在让幼儿亲近大自然，了解真菌类的知识，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的生长环境、外形特征和种类，知道采蘑菇的注意事项。
2. 培养幼儿观察事物、动手操作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：蘑菇的生长环境、外形特征、种类和采蘑菇的注意事项。
难点：让幼儿理解不同种类的蘑菇特点，培养幼儿观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇模型、图片、实物、采蘑菇工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蘑菇模型、图片和实物，引导幼儿讲述自己见过的蘑菇。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍蘑菇的生长环境、外形特征和种类。
（2）讲解采蘑菇的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的蘑菇。
（2）组织幼儿进行“采蘑菇”的游戏，培养幼儿的合作和分享。
六、板书设计1. 板书《采蘑菇》2. 内容：（1）蘑菇的生长环境：潮湿、阴暗、富含有机物的地方。
（2）蘑菇的外形特征：伞状、菌柄、菌褶。
（3）蘑菇的种类：香菇、金针菇、杏鲍菇等。
（4）采蘑菇注意事项：不认识的蘑菇不要采，避免中毒。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇，并简单描述其特征。
2. 答案示例：蘑菇名称：香菇特征描述：伞状，菌柄短，菌褶密。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，实地观察和体验蘑菇的生长环境，加深幼儿对蘑菇的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
体育《采蘑菇》教案
体育《采蘑菇》教案教案标题：体育《采蘑菇》教案教学目标：1. 了解采蘑菇的基本技巧和注意事项。
2. 提高学生的体能、协调性和团队合作能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1. 采蘑菇的基本技巧和注意事项。
2. 团队合作和协调性的培养。
教学准备：1. 一块开阔的操场或室外空间。
2. 一些蘑菇模型或图片。
3. 胶带或标志物。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考采蘑菇的经历，提问他们是否有过采蘑菇的经验，并让他们简单描述一下。
2. 展示蘑菇模型或图片，激发学生对采蘑菇的兴趣。
活动一：采蘑菇技巧讲解和示范1. 讲解采蘑菇的基本技巧和注意事项，包括正确的姿势、观察蘑菇的特征、采摘时的小心动作等。
2. 进行实际示范，让学生观察老师或其他志愿者采蘑菇的过程，并提醒他们注意示范者的动作和技巧。
活动二：采蘑菇小组竞赛1. 将学生分成若干小组，并为每个小组指派一个队长。
2. 在操场或室外空间上设置若干个标志物，代表蘑菇。
3. 每个小组的队长负责带领队员们采摘标志物上的蘑菇，要求队员们按照正确的技巧进行采摘。
4. 规定一定的时间，比赛结束后，统计每个小组采摘到的蘑菇数量。
活动三：团队合作游戏1. 将学生重新分组，每个小组人数尽量均等。
2. 设计一个团队合作游戏，例如在一定时间内，小组成员要将尽可能多的蘑菇（纸制或塑料制）放入一个大篮子中，要求每个小组成员都要参与进来。
3. 观察每个小组的合作情况，鼓励学生互相帮助和协作。
总结：1. 回顾采蘑菇的基本技巧和注意事项，让学生自我评价自己在活动中的表现。
2. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与他人合作。
拓展活动：1. 鼓励学生自己寻找更多关于采蘑菇的知识，并分享给其他同学。
2. 组织一次真实的采蘑菇活动，让学生亲身体验采蘑菇的乐趣和注意事项。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括采蘑菇的技巧运用、团队合作和协调性等方面。
采蘑菇教案
采蘑菇教案课题：采蘑菇年级：三年级时间：1个课时（40分钟）目标：1. 了解蘑菇的种类和产地；2. 了解采蘑菇的注意事项；3. 培养学生对大自然的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和辨别蘑菇的外形、颜色、气味等特征判断是否可食用；2. 学生能够了解采摘蘑菇的注意事项。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课的内容，复习大自然中不同植物的特点。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍蘑菇的种类和产地，简单解释蘑菇的定义和特点；2. 讲解采摘蘑菇的注意事项，如避免采摘有毒蘑菇、观察蘑菇的外形、颜色和气味等。
三、游戏活动（15分钟）1. 分成小组，每个小组分配一张蘑菇图片，每组选择一名代表来描述图片上的蘑菇的外形、颜色和气味等特征；2. 让其他同学猜猜这种蘑菇是否可以食用。
四、实操体验（10分钟）1. 带领学生外出采蘑菇；2. 教师指导学生观察、辨别可食用的蘑菇；3. 学生采摘可食用的蘑菇，注意不要采摘有毒蘑菇。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾并总结今天学到的内容，再次强调采摘蘑菇的注意事项；2. 鼓励学生对大自然保持好奇心和观察力。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解到蘑菇的种类和产地，培养了他们对大自然的兴趣和观察能力。
引入游戏活动的方式，让学生通过观察和辨别蘑菇的外形、颜色和气味等特征来判断是否可食用，培养了他们的观察力和判断能力。
实操体验环节让学生自己亲自去采摘蘑菇，并进行辨别，加深了学生对野外生物的认识和了解。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，提高学习的趣味性和实用性。
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采蘑菇
一、教学目标：
1 能在语言环境中认读“草、地、采”3个生字。
2 在老师的指导下，正确描摹“草、地、采”。
3 复习单韵母a 、o、e、i、u、ü，读准四声。
4 正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
二、重点和难点
在语言环境中认读“树” 、“草” 、“采”的时候，要读准平、翘舌音。
三、教学准备
儿歌录音、媒体画面
拼音、生字卡片
四、教学过程
一出示课题，听录音导入儿歌，学习生字“采”。
1（出示画面）小朋友，你看到图上有谁？小白兔提着篮子要去干什么呢？
2 听录音，揭示课题，学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”。
3 再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？
4 （根据学生回答，出示儿歌）
小兔跑步，
绕过大树，
穿过草地，
去采蘑菇。
说明：
运用图画进入儿歌描述的情景，分散识字并及时提出生字学习的要求，在自然的状态下，正确认读生字。
充分利用课文录音，加深对图意的了解。
二读儿歌，学习生字“树、草、地、去”。
1 各种形式读儿歌。
（1）跟录音，指读儿歌。
要求：指读课文，字字过目。
（2）同桌指读。
要求：指读课文，不加字，不漏字。
（3）教师引读。
要求：读准字音。
（4）男女生赛读。
2 哪个小朋友已经可以看着图，说说这首儿歌的内容呢？
说明：
要达到学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。
此环节留给学生充足的朗读时间，每次读教师都提出不同的要求，从指读、字字过目——不加字、漏字——正确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步达到熟读成诵。
这种丰富的、多种形式的读，能活跃课堂气氛，使学生始终以积极的情绪投入学习。
3 随机出示生字“树、草、地、去”，注意图文结合。
（1）（媒体对应出示“大树”、“草地”）
认读时注意：
树：把舌头卷起来。
（教师示范，指名读、开火车读）
请你给“树”找找朋友。
草：舌头放平。
（教师示范，指名读、开火车读）
（媒体将“草”字下面的“早”变红，问问小朋友这个字你认识吗？）
在田字格中按笔顺描摹“草”。
（2）媒体演示，帮助学生理解“绕过、穿过”的意思。
（3）做动作，学习生字“去”，知道它的反义词是“来”。
说明：
积极采用图文结合、联系生活、媒体演示、动作表演等多样化手段引导学生识字，生动又充满情趣。
三齐读儿歌。
四识字游戏，复习巩固。
（1）听音圈字,在课文中圈出你听到的字。
（采、树、草、地、去）
（2）做“过山车”的游戏。
五学习“i、u、ü”的四声。
1 认读单韵母i、u、ü，注意口形正确。
2 （媒体出示给i、u、ü带上帽子）（四声）
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
（1）“i”标上声调后有什么变化？
（2）各种形式读“i、u、ü”的四声。
（教师范读、学生跟读、开火车读）。
3 拼音认读游戏：找座位。
（略）
（重点：比较第二声和第四声，读足第三声）
4 在文中找出带有“씓ū”“ǜ”读音的生字，再读一读
说明：
（在汉字与字音之间建立联系，起到同步巩固的作用。
）
六按正确的笔顺在书上描摹“采、地”。
浦三路小学
刘莉。