五年级语文下册第一单元4早作业设计苏教版
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五年级语文下册第一单元4早作业设计苏教版
1.看拼音,写词语。
shū cài yùn zhì hǔ pò bīng qīng yù jié
()()()()
niàng zào shū shú là méi rùn zé tóu míng
()()()()
2.辨字组词。
劝()盘()硬()痛()裂()
边()般()便()通()列()
悲()箭()幅()肃()晌()
排()剪()副()萧()响()
3.照样子写词语。
沉甸甸_______ ________ ________ ________
小心翼翼 __________ __________ ___________ ________
4.按要求写改写下列句子。
(1)溪水在田间哗哗地流淌。
(改为拟人句)
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(2)这里的景色非常美丽。
(改为比喻句、感叹句)
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(3)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。
(缩句)
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5.阅读下面的文章,并完成练习。
绿色的童年
①长这么大了,回过头再去想想“童年”,哦,连这两个字都令我感到新奇。
记得有首歌叫《金色的童年》,童年,是金色的吗?我没想过。
但是在我的记忆中,却隐隐地但又抑制不住地泛出层层绿意,哦,那绿色呀……
②老家的小院里,有一堵不太高的土墙,墙脚下满是绿色的青苔、小草,而墙上则爬满了爬山虎。
一阵春风,一场春雨,在西风下早已泛黄了的爬山虎重又透出了新绿,带着勃勃生机又开始向上爬,向上爬,超过去年的“成绩”。
“瞧呀,爬山虎绿得多可爱,它会爬上我家,
用绿色的小手遮住我吗?”这是谁的声音?我的?
③呵,青苔,小草,爬山虎……
④老家有青山秀水,都市里的新家却高楼林立。
新家虽好,但很快使我感到了厌倦,故乡山水的呼唤使我开始忧愁。
在阳台的角落里,种着一棵不知名的草,虽然无人对它多加关注,却照样迎风起舞,悠然自得;看不见外边五彩缤纷的世界,却从不叹息。
妈妈告诉我,这是忘忧草。
因为它忘忧,所以就常绿;因为它不为环境所变,所以它常青。
“哈哈,它是忘忧草,那我就做一枚开心果吧,好吗?”这是谁的声音,无愁无忧?我的?
⑤呵,忘忧草,开心果……
⑥早晨,推开阳台的门,却发现一只白色的小鸽子正站在窗台上。
它咕咕叫唤,它轻挪脚步。
我惊喜地用手捂住了张大的嘴巴,唯恐将它吓走。
我将它放入笼子,却不忍关上笼门,因为我不愿看到它不自由。
可第二天早上,当我再去探望时,小鸽子早已飞走。
哦,我心中多么不忍,多么难受。
爸爸递给我一张画,画上一只洁白的鸽子正展翅飞翔,嘴中衔着一枝绿色的橄榄枝。
“知道吗?这是毕加索的画,他告诉你小鸽子最爱和平和自由。
”我不再哭泣,眼光重又望向了天空,天空中似乎有一只鸽子飞过,还摇晃着那绿色的橄榄枝。
白色的,绿色的,交汇在一起,在我眼中渐渐变大…
⑦呵,小鸽子,橄榄枝……
⑧我的童年,有爬山虎,有忘忧草,有鸽子,有橄榄枝;我的童年,无法忘记那满是生机,满是快乐,满是希望的绿色。
哦,那一片片绿色,宁静,和平,雅致。
“喜欢什么颜色?”“唔,爬山虎的绿色!”那是谁的声音?我的?
⑨呵,绿色的童年!
1.通读全文,说说你对文章题目“绿色的童年”的理解。
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2.作者选取了哪几幅画面来展现“泛出层层绿意”的童年的?
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3.第③、⑤和⑦节在文章的结构上有什么共同作用?
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4.文章中很多句子富有诗意美,请赏析第⑧节中画横线的语句。
我的童年,有爬山虎,有忘忧草,有鸽子,有橄榄枝;我的童年,无法忘记那满是生机,满是快乐,满是希望的绿色。
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5.“因为它忘忧,所以就常绿;因为它不为环境所变,所以它常青。
”妈妈的话生动形象地告诉了我们什么道理?
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参考答案
基础知识达标
1.蔬菜韵致琥珀冰清玉洁酿造书塾腊梅润泽透明
2.劝(劝告)盘(盘子)硬(坚硬)痛(疼痛)裂(裂开)
边(身边)般(一般)便(方便)通(通过)列(专列)
悲(悲惨)箭(射箭)幅(幅度)肃(严肃)晌(半晌)
排(排队)剪(剪刀)副(副手)萧(萧条)响(响亮)
3.笑哈哈红艳艳黑乎乎圆溜溜傲骨嶙嶙、白发苍苍、白雪皑皑
4.(1)溪水在欢快地唱歌。
(2)比喻:这里的景色美如画。
感叹句:这里的景色真美啊!(3)渔夫走了进来。
(渔夫拖着渔网走了进来。
)
课后能力提升
1.(1)童年是人生道路的开端,是纯真心灵的温床;绿色象征盎然的生机、自由与恬静、宁静与和平。
用“绿色”修饰“童年”,蕴含着童年充满无限的生命活力。
童年时绿色给作者留下难以忘怀的记忆,表达了作者对童年时代生活的赞美和向往之情。
(2)爬山虎向上攀爬;忘忧草迎风起舞;和平鸽衔着橄榄枝。
(3)结构上都独立成段,起到总结上文的作用。
(4)运用排比的修辞手法,使抒情意味更加浓烈;表达了作者对绿色童年生活的无比怀念与赞美之情。
(5)我们只要拥有一颗快乐的心,生活就会永远对我们微笑;不管我们身处顺境,还是逆境,我们都要保持积极乐观的心态。