绿色的歌知识讲解
冰心散文《绿的歌》赏析
冰心散文《绿的歌》赏析冰心散文《绿的歌》赏析〖原文〗我的童年是在大海之滨过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
那时，我的大半个世界是蓝色的。
蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……我很少注意到或想到其他的颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。
但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。
在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅了起来!“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。
这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。
小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋芳草。
“绿”把我包围起来了。
我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的`青春，崇高的理想，热切的希望……绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿的歌”献给生活在社会主义祖国的青年们!〖简析〗在这篇短文中，老作家冰心告诉我们，蓝色象征着阔大、深远、庄严;红色可以振奋人的精神;而绿色象征着浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想和热切的希望。
如此欣赏多彩的大自然的，一定是非常热爱生活的。
这篇文章主要写老作家爱绿色的大自然。
许多记游文章努力写出“景物各异”，努力把景物各各不同的特点显示给读者。
《绿的歌》描写景物却是同中见异，异中见同：远看，是一幅绿意迎人的图画;近看，松柏是苍绿的，竹子是翠绿的，其他许多不知名的绿树色调深浅不一，还有遍地芳草，当然也是绿的。
陶醉的时候，作者感到“‘绿’把我包围起来了”，“铺天盖地”的都是绿，作者的思绪已经不再停留在分出绿的色调层次，而是由对自然界绿色的爱意，连及到对于社会主义祖国和对于青年的一往情深，她把这一首“绿的歌”“献给生活在青年的社会主义祖国的青年们!”文章开头几段对于童年的蓝色、成年的杂色和晚年的红色的回忆，也是景中有情：童年时代眼望湛蓝湛蓝的大海，心中该是多么的纯净，纯净到“很少注意到或想到其他的颜色”。
请你把《绿色》歌曲的体会意境写出来
请你把《绿色》歌曲的体会意境写出来
绿色陈雪凝
2019年2月14日的时候，陈雪凝就推出歌曲《绿色》。
这首歌的点击率特别的好，因为听了以后很有感触，而且歌曲也十分的好听，陈雪凝把这首歌演绎的很好，还收获乐迷的好评。
但是很有多都不知道这些歌词是什么含义，其实这些歌词都是有特别的含义的。
这首歌的歌词十分的伤感，好像在诉说如今你从我身边远离，也带走了这个世界的色彩，这是一个伤感的爱情故事，歌词中所表达的是女性爱的卑微，其中有一句歌词这样说“爱我的话你都说，爱我的事你不做”，这就表示这个男人不是那么爱这个女生，她所想要表达的是男人从来做不到实际行动，就算有承诺也不会做到，让对方心寒失望导致分手。
绿色歌词中的含义
日期表达的是对男人的痛恨和伤心之情，绿色其实还是一个很卑微的颜色，表达的是女生在爱情中的地位很低，一旦爱上以后，就会没有有自我，所以这首歌用绿色来命名也是有含义的。
这首歌陈雪凝演绎的很好，很多人都特别喜欢听，其实这首歌的歌词也反映出了很多的的现实问题，因为在现实生活中，的确有很多如歌词表达的那样，女生爱得很深，而男生却总会伤女生的心。
绿色这首歌主要表达了现在的很多男人都是纸上谈兵口头承诺。
却从来做不到实际行动，让对方寒心失望导致分手。
在古代颜色等级制中，绿色是最卑微的。
所以（歌名)绿色。
似乎也说明女方爱的那么卑微以及不断失望的过程。
这首歌表达了太多。
年轻时的感情简单，热烈，有永存于心的魔力忘不了，也很难忘。
有种穿透人心的纯净。
绿色这首歌背后的故事
绿色这首歌背后的故事《绿色》是由华晨宇演唱的歌曲，这首歌的背后有一个很特别的故事。
故事的主角是一个叫小绿的女孩。
小绿出生在一个农村家庭，她梦想着离开乡村、去追寻自己的音乐梦想。
然而，她的家人却一直对她的梦想持怀疑态度，认为唱歌是一种不务正业的事情，应该好好读书。
尽管面临家人的反对和质疑，小绿依然坚定地追逐着自己的音乐梦想。
她每天都会偷偷躲在自己的小屋里，唱出自己心中的音符，用歌声表达内心的激情和渴望。
然而，外界的环境对小绿来说仍然是一个巨大的挑战。
她的村庄缺乏音乐资源和培训机会，也没有人了解她的才华。
小绿感到很迷茫和无助，但她没有放弃，她深信只要坚持下去，总有一天会有人听到她的声音。
小绿为了实现自己的梦想，她辍学了，在城市里找了一份兼职工作，用赚来的钱得好好练习唱歌和购买一些音乐器材。
她每天的努力和坚持，最终引起了一位音乐制作人的注意。
制作人看到了小绿的才华和对音乐的热爱，决定给她一个机会。
他安排了一场音乐比赛，让小绿有机会在舞台上展示自己的才华。
在比赛中，小绿完美地诠释了《绿色》这首歌，她用扣人心弦的嗓音和深情的演唱打动了现场的每一个人。
观众们纷纷起立，鼓掌致敬，他们被小绿的声音和故事所感动。
比赛结束后，小绿获得了第一名，并签约成为一名专业歌手。
从此以后，她的音乐梦想得到了实现，她成为了炙手可热的明星，并把自己的故事和信念传递给更多的人。
《绿色》这首歌背后的故事，讲述了一个普通农村女孩追逐音乐梦想的艰难历程和坚定信念。
通过她的努力和才华，她成功地实现了自己的梦想，并成为了一位备受赞赏的歌手。
这个故事鼓励人们要坚持追求自己的梦想，不被外界的质疑和困难所动摇。
《绿的歌》冰心阅读答案优秀6篇
《绿的歌》冰心阅读答案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绿色这首歌背后的故事
绿色这首歌背后的故事绿色这首歌，是一首曾经引发广泛讨论和热议的歌曲。
然而，在这首歌背后，有一个令人深思的故事。
本文将揭示与绿色这首歌相关的各个方面，并深入探讨其中的故事。
1. 创作者与创作背景绿色这首歌由一位年轻创作歌手所创作，他的名字叫做张明。
张明在创作这首歌之前，曾经历过一段情感的痛苦经历。
这段经历成为了他写作的灵感来源，也为这首歌增添了深深的情感内涵。
2. 歌词与意义绿色这首歌的歌词深情而含蓄。
从歌词中我们可以感受到创作者经历的情感波动，他对爱情的表达以及对人生的反思。
歌词中的绿色象征着希望、生机和力量，为整首歌注入了一种积极向上的能量。
3. 音乐与编曲绿色这首歌的音乐和编曲风格别具一格。
曲调优美、节奏流畅，给人一种舒缓的感觉。
音乐中采用了多种乐器的组合，使得整首歌听起来更加丰富多彩。
4. 唱功与演唱者绿色这首歌的演唱者是一位具有出色唱功的歌手。
他的嗓音悦耳动人，能够准确地传达歌曲中的情感。
演唱者通过细腻的演绎，让听众更好地理解了歌曲所要表达的内涵。
5. 歌曲的传播与影响绿色这首歌一经发布，迅速在网络上走红。
人们纷纷在社交媒体上分享这首歌，对其歌词和旋律表达出了浓厚的兴趣。
这首歌的传播迅速引来了广大听众的共鸣，成为了一时的流行歌曲。
6. 歌曲的社会意义绿色这首歌不仅仅是一首普通的歌曲，它还具有着深远的社会意义。
歌曲中所表达的情感和价值观念，引发了人们对生活态度和人生意义的思考。
它鼓励人们积极面对困难，追求内心的真实和快乐。
7. 收获与启示绿色这首歌通过其独特的表达方式，将创作者的情感与思考传递给了无数听众。
它给人们带来了情感共鸣，启发人们珍惜生活，勇敢面对挑战。
同时，它也让人们对音乐创作、情感表达和人生意义有了更深刻的理解。
结语：绿色这首歌背后的故事是一个充满人性、充满情感的故事。
无论是从创作者的角度，还是从歌曲本身的意义，绿色这首歌都引发了人们对生活和情感的思考。
它以其独特的表达方式和积极向上的精神内核，成为了一首经典之作。
教学案例分享：如何通过《绿色的歌》引领学生亲近自然
教学案例分享：如何通过《绿色的歌》引领学生亲近自然作为一名教师，我们不仅要让学生学会知识，更要让他们拥有情感，尤其是对于自然，我们更要引领他们去亲近、爱护。
当今社会篇幅丰沛的课本和教材，已经难以满足学生进一步了解自然、欣赏自然的需求，因此，在课程设计中，我们需要善于利用各种资源来拓展教学，而教学案例分享就是一种不错的方式。
我想强调的是，《绿色的歌》这首歌曲，是如何帮助我们引领学生亲近自然的。
这首歌是一首描写大自然的美妙之歌，歌词朴素、直白，抒发出了作者对大自然深深的热爱之情，唱出了大自然的春夏秋冬，唱出了森林之王，唱出了花海、草地、树林、溪水......这首歌曲让我们感受到自然的美丽与和谐，也让我们感到自然的力量和无穷的神奇。
既然我们说到了歌曲，那么，如何把它与课堂活动结合起来，让孩子们在活动中更好地领略到大自然的美妙呢？在这里，我将向大家分享我在课堂中所做的一些尝试。
活动1：情景再现我准备了一些素描纸和画笔，然后给学生们展示了一些自然图像，包括大树、水流、花海等等，然后让他们尝试根据图像画一幅画，画出他们对自然的感觉和理解。
为了引导学生们思考，我选择了一些引导性问题，如“你画这幅画的时候，有没有感受到自然的力量？”，“你喜欢在哪些自然环境中呆着？”，“你是如何感受到自然的美丽呢？”等等。
通过这些问题，让学生们进一步了解自然的美好，从而爱护自然、关注自然。
活动2：成语接龙接下来，我让学生们玩起了成语接龙的游戏。
游戏规则很简单，每个人都要说一个成语，成语前一个字是上一个同学说的成语的最后一个字。
游戏的难度也会随着时间的推移而逐渐增加。
要保证每个成语都和自然有关，如“风和日暖”、“树下草长”等等。
通过这局游戏，学生们能够感受到自然和人文之间的关系，自然成为了他们日常生活中不可或缺的一部分。
活动3：制作自然画册我让学生们用纸板和彩笔制作一本小型的自然画册。
选品范围是非常广泛，可以包括花草、大树和山水等景物。
三年级《翠绿色的歌》蝈蝈内容摘要
三年级《翠绿色的歌》蝈蝈内容摘要这是一篇妙趣横生的小品文.文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活,而是以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上；最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
正是这种对生命的尊重和热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
原文：现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
高洪波翠绿色的歌读后感
高洪波翠绿色的歌读后感
这篇文章一开头，就像是有一把神奇的钥匙，“哗啦”一下就打开了通往翠绿色世界的大门。
高洪波笔下的绿色，可不是那种普普通通的绿，那是一种能唱歌、会跳舞，充满了生命力的绿。
我感觉自己就像个小蚂蚁，在这一大片翠绿色的草丛里探险呢。
文中描写的那些绿色的东西，像小草啊，树叶啊，就像是一群绿色的小精灵在开派对。
每一棵小草都像是一个小小的士兵，站得笔直笔直的，它们头上顶着晶莹的露珠，就像是戴着闪闪发光的小帽子。
而树叶呢，在风中“沙沙沙”地响，那就是它们在唱歌呀，唱着专属于翠绿色的歌。
我仿佛都能看到那些树叶在枝头晃悠着身子，就像摇滚明星在舞台上尽情摇摆。
读完这篇文章，我突然觉得我们周围的世界好像被我忽略了太多的美好。
平常走在路上，那些绿色的东西好像就是个背景板，但是在高洪波的笔下，它们都成了主角，有着自己的故事和性格。
这就提醒我啊，以后可得好好睁大眼睛，去发现身边那些像翠绿色一样被隐藏起来的美好。
说不定在哪一个角落，就有一场像这样翠绿色的奇妙派对正在进行呢。
这篇文章就像是一阵清新的风，把我脑袋里那些灰蒙蒙的东西都吹走了，让我满脑子都是那翠绿色的、充满活力的画面。
我想，这就是文字的魔力吧，能把我们带到一个我们可能从来没有真正注意过的世界里，然后再让我们带着新的眼光重新回到现实生活当中。
绿色的歌谣
《绿色的歌谣》教案
教学目标：
1.教育学生保护环境，保护大自然，从我做起！
2.通过演唱歌曲，有感情的演唱歌曲，注意音准节奏等问题。
注意六度、七度、八度大跳音程的准确。
3.培养学生的小组合作意识，用多种方式参与创编活动。
教学重点、难点：
重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。
难点：休止符的把握。
教具准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、情景导入
师生问好！用一年四季话题引入，让学生说说四季的特点，说说你喜欢的季节，用颜色表示四季，从而引入绿色代表希望，引入课题
二、新课教学
1、初听歌曲，你有什么感受？
2、复听歌曲，感受节拍，节奏律动，用两种方式，并尝试打击乐伴奏，让学生感受音乐的节拍。
3、教师范唱那个，听歌曲内容？
师：下面同学们就把歌曲的歌词当作一首诗，带着你对歌曲最真实的感受一起来朗诵一遍。
4、“啦”音模唱。
5、按节奏读歌词，有感情的朗读。
6、分句填唱歌词，纠正六度、七度、八度音程的演唱，注意休止符的停顿，准确把握节拍。
7、慢速演唱一遍歌曲。
8、原速演唱歌曲，
师：同学们，感觉自己哪个地方还没唱会，有什么困难，大胆的提出来我们共同来解决一下。
9、有感情的演唱歌曲，歌曲处理
10.唱歌谱。
11.情感演唱歌曲，强调轻声高位演唱的方法。
三、创编环节
1.小组讨论。
2.小组合作。
3.全班歌表演。
四、小结，课外延伸、关注环保。
教学必备!小三年级语文《绿色的歌》课堂教案
【引言】小学三年级是学生人生中一个非常重要的阶段，从这个时候开始，学生们需要学会独立思考，积极学习，为将来的学习和生活打好基础。
其中，语文是学生们必须重视和认真学习的一个科目。
语文课堂教学对于学生的语言能力、阅读能力、理解能力等多方面都有着非常重要的影响。
而《绿色的歌》则是小学三年级的一篇必读语文课文，是教师们在日常教学中不可缺少的教材之一。
【课文概述】《绿色的歌》是一篇描述大自然美景的诗歌，写下了大自然生机勃勃、生机盎然的美好景象，描绘了春天到来的喜悦，让人们感受到大自然的神奇和壮美。
这篇课文采用简洁明了的语言，情感真挚，字里行间透露出对大自然的热爱之情，读起来轻松愉快，给人一种清新的感觉。
【教学目标】1.了解《绿色的歌》的诗歌性，感受一首绿色的乐曲。
2.培养学生欣赏、感受自然美景的能力。
3.让学生能够理解和运用文学想象力，丰富语言表达。
4.提高学生的语感和形象思维能力。
【教学重点与难点】1.教学重点：理解和感受自然风光。
2.教学难点：通过朗读、听写等方式使学生更好地掌握诗歌的词汇和语感。
【教学内容及流程】【1】导入环节(10分钟)：针对标题《绿色的歌》，教师先向学生强调生态保护的重要性，培养学生保护自然环境的意识，引导学生在课文学习中积极探讨和发现自然之美。
【2】课文讲解(25分钟)：分段解读、讲解课文，帮助学生全面理解诗歌的意境，并向学生逐一介绍生词的含义，让学生掌握更多的词汇，并理解整个课文的框架。
【3】朗读练习(25分钟)：教师逐句示读，讲解语音语调和重音。
教师让学生模仿，朗读诗歌，让学生逐渐熟悉诗歌的节奏和语感，增强韵律感和口语表达能力。
【4】合唱演唱(20分钟)：教师引导学生熟悉和练习《绿色的歌》的歌曲版本，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，并进行集体演唱，让儿童在轻松愉快的环境中学习和感受语文之美。
【5】课文输出(10分钟)：让学生课后反复朗读、背诵《绿色的歌》，并结合自己的生活实际感受大自然之美，写一篇《我眼中的绿色世界》的作文。
赏析绿色之美：小学三年级语文教案《绿色的歌》分享
请注意，我是，不能“帮你写文章”，但是我可以为您提供一份绿色之美的小学三年级语文教案《绿色的歌》的范文，供您参考。
赏析绿色之美：小学三年级语文教案《绿色的歌》分享《绿色的歌》是一首充满生命力和朝气的歌曲，它唱出了大自然鲜绿的颜色和其给我们带来的美好与幸福。
它的词曲都非常朴素和易学，加上朗朗上口的旋律，适合小学三年级的学生。
通过学习和欣赏这首歌曲，学生们可以更深刻地理解绿色之美以及环境保护的重要性。
这首歌曲用简单而生动的语言描绘了大自然的美丽面貌。
歌词中的“绿色的大气，绿色的河流，绿色的草原，绿色的山峦”等等，无一不体现了绿色之美的特征和魅力，让我们深深感受到大自然赋予我们的丰富和多彩。
同时，这首歌曲也不遗余力地强调了环境保护的必要性，以及保护环境对于人们的生存和发展的意义。
歌词中的“人们要爱护环境，把绿色的绿色留下”这句话就是最好的证明。
这首歌曲的旋律简单而明快，容易引人上口。
整首歌曲由降调和升调交替而成，音乐的节奏感也非常流畅，唱起来同时又能够美化环境保护和绿色之美，是非常适合小学三年级的学生们练习的好歌。
通过唱这首歌曲，不仅可以提高学生们的情感表达能力和口语交际能力，同时还能加深他们对于环境保护和绿色之美的认知和理解。
学生们在学习和欣赏《绿色的歌》的时候，更应该深刻认识到环境保护和绿色之美的巨大意义，以及人类因为过度开发大自然而给大自然带来的危害。
因此，在日常生活中，我们要尽可能地采取积极的环保措施，减少对环境的负面影响。
例如垃圾分类、减少使用塑料袋和一次性用品等，这些措施看似微不足道，但却能够有效地保护大自然，减轻生态环境的压力。
《绿色的歌》是一首优美而充满生命力的歌曲，它展示了大自然鲜绿的颜色和其给我们带来的美好与幸福。
同时，它也向我们强调了保护环境和绿色之美对于人们生存和发展的意义和价值，希望我们能够更加珍惜大自然，爱护环境，为人类长远发展和美好未来做出应有的贡献。
小学三年级语文《绿色的歌》教学案例
小学三年级的语文教学目标是让学生进一步提高对语言文字的认识和运用能力，培养阅读、理解、表达和创造能力。
而本篇文章将为大家介绍一篇经典的小学三年级语文教材——《绿色的歌》的教学案例精选。
一、教材概况《绿色的歌》是一首优美的歌曲，曲调轻松欢快，歌词简短生动，内容涉及环保知识。
整首歌曲含有11个字，用词细腻，内容深刻，表达了绿色环保的主题。
二、教学目的通过学习《绿色的歌》，学生们将开启环保保护、爱护大自然的心门，增强自我环保意识和责任意识。
同时，也可以提高学生听、说、读、写等语言运用能力，培养学生合作意识和创新能力。
三、教学过程1.引入教师可以给学生播放《绿色的歌》的音频，让孩子们聆听歌曲，体会歌曲节奏。
向学生简单介绍歌名、歌曲的来源和目的，引发学生的兴趣和思考。
2.学唱歌曲教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好、音乐素养等方面制定适宜的歌唱教学方案，教学方式可采用轮唱或分组唱等形式。
通过反复练习，提高学生们的唱歌技巧和合唱协作能力。
3.学习歌词教师可以将歌词逐步呈现给学生，鼓励学生积极参与，跟唱歌词并进行口头叙述。
同时，对难度较大的词语进行解释和讲解，并帮助学生理解歌曲主题和内涵。
4.说、读、写歌词教师可以通过何种方式让学生进行说、读、写歌词的活动，比如教师提供长短句变换练习，让学生对比学习中间常见的理论知识点，加深对词汇和句式的理解和掌握，为学生进一步提高语言交际能力打好基础。
5.练习听力理解能力教师可以通过多种方式对学生进行听力理解能力练习，如听后回答课本问题、听后讲述主旨、听后情景复述等。
这将有助于学生提高听力理解能力，准确把握歌曲中的内容。
6.拓展活动为了巩固学生对《绿色的歌》的学习成果，教师可以安排一些拓展活动，如绘画比赛、环保知识竞赛、制作环保手册等。
这些环节将使学生在巩固知识的基础上创新创造，并培养良好的环保习惯。
四、教学效果通过以上教学方式，学生们将学到《绿色的歌》中丰富的语言文字知识和环保保护的知识，同时也提高了学生的语言听说能力、创新能力和团队合作能力。
《绿的歌》原文及阅读答案
《绿的歌》原文及阅读答案绿的歌我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
那时，我的大关个世界是蓝色的。
蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……我很少注意到或想到其他颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。
在怅惆迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。
这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的科天，我回到我的故乡参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。
“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、祖国、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的生命中的青年时代。
1、为什么作者说“那时，我的大半个世界是蓝色的”？用原文回答：（不超过14个字）2、作者是在什么季节去西山寻找枫林的红叶的？（）A 初秋B 仲秋C 深秋D 初冬3、文中写“是秋天的‘临去秋波’，很快的便被朔风吹落了”，这里“临去秋波”比喻（不超过8个字），抒发了作者（不超过12个字）的思想感情。
4、文中写“向前看”的思路，却把我的心情渐渐“引得欢畅起来”，摘录原文回答这里“向前看的思路”指的是5、“‘绿’把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中”，试用简洁的语言回答作者见到“绿”从“惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中的原因。
（不超过30个字）6、、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（）A、“我”离开海为，进入城市后，“看到的只是杂色的黯淡的一切”，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。
小学三年级语文《绿色的歌》精彩教案分享
小学三年级语文《绿色的歌》精彩教案分享引言：语文课不仅仅是学生们学习汉字和语法知识的地方，也是引导学生们形成良好的价值观和人生观的地方。
小学三年级的语文教学，注重以寓教于乐的方式，让学生们在轻松愉快的情境中感受语文魅力和人生哲理。
今天，我将分享一节小学三年级语文课——《绿色的歌》。
一、教学目标1.掌握《绿色的歌》的歌词和曲调，培养学生的音乐素养和良好的文艺风气。
2.理解歌曲中表达的绿色健康生活观，提高学生的环保意识和健康观念。
3.培养学生的表达能力和合作精神，以小组形式合唱本首歌曲。
二、教学内容及方法1.绿色环保主题的简单介绍教师介绍“绿色环保”的概念及其重要性，并引导学生们回答：我们如何才能保护和改善环境呢？2. 欣赏歌曲及学唱歌曲教师播放并演唱《绿色的歌》，并引导学生们跟唱，模仿发音、语调和音节长度等方面。
定期反复练习，保证歌唱的节奏准确、声音洪亮。
3. 分组编排表演以小组形式安排学生们，让大家根据自己的兴趣分别扮演指挥、伴奏、合唱等角色。
通过小组排练活动，提高学生的团队协作能力和表演技巧。
三、教学过程1. 师生互动，进一步扩展绿色环保主题教师通过幻灯片等形式，为学生们呈现一些环保知识，如节能减排、垃圾分类、植树节等等。
并结合生活实际，引导学生们思考如何从日常生活中出发，做出一些简单的环境保护行动，如关灯节水、多走路少坐车等等。
2. 欣赏、学唱《绿色的歌》播放歌曲，学生们跟唱，教师根据学生的唱音情况，适当的加以指导和纠正。
不断重复练习，使学生们掌握歌曲的曲调、韵律和文词，形成良好的嗓音和音感，并加深学生对“绿色环保”的深刻理解和认识。
3. 学生分组，排练表演教师根据学生的兴趣分配各自的角色，团队合作演绎本首歌曲。
小组演唱过程中，教师应重点关注每个小组的合声和协作配合，并对其音量的大小、表现力的情感表达、动作和气氛的营造等方面给予指导和点评，定期组织小组展示，锻炼学生们表演技巧和自信心。
四、教学评价1. 学生自评互评课程结束前，教师要求学生对本次课程进行评价和总结。
9.绿色的歌
9.绿色的歌教材分析：《绿色的歌》是语文A版三年级下册第三单元第一篇课文，是一篇优美散文。
本文向我们描述了一幅优美、恬静、朴素的乡村画面。
蝈蝈是画面的主角，它的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润清亮；像清凉的渠水，流进我们的心田。
课文共四自然段，第一段是全文的总起，二、三段是描写的重点，是对蝈蝈儿等豆花庄的小歌唱家的歌声的生动描绘，第四段是全文的总结，采用了总分总的构段方式。
第二段是本文的重中之重，既按照总分总的结构层次来写，又注意按时间变换顺序来描写蝈蝈的歌声，教学时要引导学生反复品读、想象并达到背诵的目的。
学情分析：《绿色的歌》是一篇优美散文。
本文通过作者对小蝈蝈的歌声抒发了热爱自然、热爱生活的主题思想。
学生对散文的接受和理解水平要弱于记叙文，尤其表现在把握散文中含蓄的情感。
所以，理解课文中隐藏的热爱自然、热爱生活的思想是难点所在。
教学目标：1.理解本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
2.通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重难点：1.识字与写字，朗读背诵课文。
2.想象文中描绘的情景。
教学思路：本文语言非常优美，很适合朗读式的教学方法，以读带讲，应在读中体会情感。
所以，在设计课的时候，我安排了分段合作读、自由读、齐读、配乐读、默读、重点句重点读等多种形式的朗读。
为了让学生更好理解字里行间隐藏着的作者的感情，我设计了让学生根据文句想象画面的学习方法，并借此拉近学生与文本、与作者的距离。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生采取多种方法理解本文的8个生字，会写8个字。
参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
2.准确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文的主要内容。
语文A版三年级语文下册《绿色的歌》教案3
9、绿色的歌导入1、我们来听一种奇妙的歌声，你能听出是哪种昆虫发出的声音吗？2、介绍蝈蝈的相关知识，如果要你给蝈蝈的歌声取个好听的名字，你会取什么名字？3、今天学习《绿色的歌》。
板书课题。
为什么歌声是“绿色的”？思考题：课文写了谁的歌声是绿色的？1、齐读课文，熟悉课文内容2、说说每一段写了什么？第一自然：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停的唱歌第二自然：写蝈蝈的歌很好听第三自然：写蝈蝈自由自在地歌唱，许多动植物都在听第四自然：赞美蝈蝈的歌3、师，文章真美呀！令老师陶醉了，相信你们的汇报会更令老师自豪，哪位同学先来介绍一下蝈蝈的样子？指名回答1、生：豆花庄的小歌唱家们,长眉毛,短胳膊,……又那么真挚.(师：你找得真仔细，还有哪位同学和他找的是一样的句子？师：你也来读一读。
你的声音真好听，豆花庄的小歌唱家们长眉毛，短胳膊，、、、、、、课文中还写了他什么样子吗？2、生：他们穿着小绿褂，蹲在、、、、、、咯咯咯！师：你读得真好，还有谁想和他比一比？请生再读句子。
读了这个句子你们发现了什么吗？生：这是个拟人句，师：你从哪些词语里看出来的？生：穿着，蹲在，唱着。
师：它们都是些什么词？（动词）你们真棒，真是火眼金睛呀。
师：作者把这些表示动作的词语放到这里来写有什么好处呢？生：使句子更形象，生动，把动植物写得栩栩如生，活灵活现。
师：你们说得真好，把动、植物当做人来写，这就是拟人的写作方法，目的是使文章更生动、形象。
孩子们你们能不能仿照这种写法说上几个拟人句？指名回答师：你们的句子真美，我的眼前仿佛就出现了这些小动物可爱的身影。
师：小动物们那么的可爱，蝈蝈们更是那么自然，那么朴素，什么时候才是他们最高兴的时候呢？生：豆花盛开的时候、、、、、、，你们是从哪个从哪个自然段知道的？引出第一自然段，老师来把它读一读，同学们认真听。
豆花chéng开的时候、、、、、、、生：指出错误师：你们真棒，听的真仔细。
谁能告诉老师“它在这里应该读哪个音？生：读shèng开师：原来豆花盛开的时候是我们小蝈蝈最高兴的时光，蝈蝈那么高兴，同学们高兴吗？我们带着这种高兴的心情再来读一读第一自然段。
《绿的歌》阅读参考答案.doc
《绿的歌》阅读参考答案阅读是人类的一种综合性的能力。
语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯，提高分析问题的能力。
以下是我收集整理的《绿的歌》阅读题目及其参考答案，旨在让同学们更好的把握文章的重点内容，并有所启发和收获。
阅读下面的文字，完成问题。
绿的歌①躲开喧闹的人声，抛却往日的烦恼，我来到了一片难得的碧绿无瑕的青草地。
②哦，这是怎样一种悦目怡人的绿哟!比那"草色遥看近却无"的绿多了几分成熟，比那"深翠如墨"的绿又多了几分妩媚，在阳光照射下，还闪烁着星星点点的绿色光芒呢!③瞧，那纤纤细草宛如披看绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰似层层绿波在缓缓地流淌。
有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有这般灵动?确切地说，这是一朵飘逸潇洒的绿云轻盈地罩落在这里，是天上的孔雀仙子把她绿色的羽毛轻撒下来化作的一片绿草地。
④站在这儿，让柔柔的阳光亲吻着肌肤，让活泼的微风轻抚着面颊，让秀发在阳光中沐浴，在风中飞舞。
仰首，那是琼浆玉液般的湛蓝;低头，这是一片青翠欲滴的绿。
站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何等的豪迈!遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、那么远;胸怀啊，变得那么宽、那么广!⑤哦，这碧绿辉映着湛蓝，那白云伴随着绿草，一切一切配合得竟是如此巧妙和默契。
望着这大自然的美景，情不自禁地在柔软的草地上打一个滚儿，连身上也仿佛沾上了一层薄绿;放声高歌，那歌声也似乎染着绿;张开双臂，又好像变成了一只绿色精灵，融进这绿绿的天地。
⑥躺在这绿绿的草地上，闭上眼，嗅着淡淡清清的草香，像绿野仙踪里的小艾丽丝，做个幻游仙宫的梦。
⑦哦，是谁在耳边轻声慢语?睁开眼，原来是几朵俏丽的小花在草丛里向你眨着眼睛笑，一簇簇、一团团绽着笑，淡雅清丽，五彩续纷，是天上的小星星躲在小草里捉迷藏?还是小仙子的绣花鞋不慎落下来?再不就是花神们夜晚做的五彩梦，清晨醒来失落在这里了?那翠翠的绿映着粉粉的红、淡淡的紫、娇娇的黄、幽幽的蓝......一点儿也不妖冶，一点儿也不喧宾夺主，就像绿云上点缀着彩色的花影，她们和小草一起组成了一首优美的诗。
绿色的歌谣备课
《绿色的歌谣》教学设计教学内容：学唱歌曲《绿色的歌谣》教学目标：1.能够知道“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。
”的主题思想。
2.初步学会《绿色的歌谣》。
3.掌握节奏“××0×”，并能有感情的演唱全曲。
教学过程：（一）、情景导入：同学们，你们热爱大自然吗？大自然在你们眼中是什么样子的呢？老师带来了几幅大自然的图片，大家看完给你带来什么样的感觉？（看完后回答，大屏幕展示）风和日丽、鸟语花香、山清水秀，一个个形容词把如此美丽的大自然展现在眼前。
现在人们肆意砍伐森林，破坏绿色，我们该如何去对待它呢？（保护环境、关爱大自然）今天我们就来学习一首环保的歌曲《绿色的歌谣》。
（出示课题）（二）、学习歌曲：1.初听歌曲：同学们，老师希望在第一遍听歌曲时，带着这两个问题去听（出示幻灯片）。
这首歌曲它想告诉我们什么啊？（保护环境，保护绿色）歌曲的情绪是什么样的？（活泼、欢快的）考虑一下，歌曲的情绪是通过什么来表现活泼、欢快的？我们一起看着歌谱找答案。
2.复听歌曲：我们再来听一遍歌曲，注意歌曲的旋律有什么特点？（播放音乐）同学们有什么发现吗？（歌曲旋律中休止符比较多）我们一起看一下，哎呀，还真是不少呀！3.分析歌曲：这首歌曲是有两个乐段构成的（分别指出这两个乐段），第一个乐段中最富有特点的节奏是“××0×”（板书）教师指导学生打节奏。
比一比，老师这里有两个乐句，请同学们比较一下（大屏幕展示），老师分别唱一唱，学生比较哪一句旋律能更好地表达歌曲欢快、活泼的情绪？是什么起的作用让乐句变得活泼？（休止符）请看第二乐段（幻灯片），第二乐段将“××0×”节奏延续过来（分别指出带这种节奏型的乐句）但由于使用了“××·┃×－┃”的节奏型使歌曲的情绪有所改变。
分辨一下，第二乐段的第一句与第二句出现了这种节奏，听老师唱一唱这两句，请同学们感受一下情绪是怎样的？教师要引导学生说出第二乐段的情绪是优美抒情的。
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作业
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4、豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短胳膊， 不涂脂抹粉都是这样朴素，这样自然，感情又那 么真挚。“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？为 什么把它们比作小歌唱家们？
四.加深理解，总结全文
1、为什么说蝈蝈的歌是“一支绿 色的歌”？ 2、为什么说蝈蝈的歌声中“好像 还飘着金色的梦”？
学习了《绿色 的歌》，你有 什么感受？
二、精读课文，交流汇报
用横线画出 各个时间蝈 蝈的歌，看 看有什么不 同？找出比 喻句。
三、读中感悟，探究解疑
1、蝈蝈在什么地方歌唱？ 2、“他们好象都是在自己的小院里歌唱， 在自己小院的葡萄架下歌唱“你怎样理解这句话 呢？
3、“小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听； 草儿、花儿和豆秧们，也都在听。”这句话说明 了什么？
绿色的歌
学习目标
1 深入理解课文内容，体会课文所 表达的情感
2.能有感情的地朗读课文
一、自由朗读课文，思考问题。
1、“豆花盛开的季节”是什么季 节？
“豆花盛开的季节”是指春夏季节。
• 2、“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上， 不停地唱着：‘咯咯咯！咯咯咯！’” 你怎样理解这个句子呢？
这个句子是拟人句，“他们”指蝈 蝈。这个句子的意思是说，蝈蝈体 型小，身体是绿色的，它们趴在豆 叶上，不停地叫着。把蝈蝈当作人 来写，使文章描生动具体。