廉洁修身教案.

《廉洁修身》教学设计穗丰小学四（1）班

《拒绝诱惑》教学设计

教学目标：

（一）情感、态度、价值观目标：

（1）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；

（2）学会依靠家长、老师和同学的帮助，在与同学合作中抵制不良诱惑。

（二）能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

（三）知识目标：

（1）知道身边存在的种种诱惑。

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

重点难点：钱的诱惑；游戏机的诱惑。

教学方法：小组探究、情境体验

教学设计：

（1）导入新课：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。

广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造

成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。

一、拒绝诱惑（板书）

（一）美妙的歌声诱惑（板书）

1、阅读教材上噢德赛船长的故事，讨论：为什么只有噢德赛和他的船员能活着穿过塞壬海峡？

2、小组讨论——小组汇报——小组考评

（二）金钱的诱惑（板书）

阅读教材，讨论：

1.小男孩该怎么做呢？

2、联系实际，谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑？

小组讨论——小组汇报——小组考评

教师寄语：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。

（三）大眼睛看问题（板书）

1、阅读教材（三幅图），讨论：你能看出的诱惑是什么吗？

2、提问：阅读以上资料，你的感受如何？

教师寄语：我们可以适当放松和调节自己，但决不能沉迷，尤其要

远离那些不健康的游戏。学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。都则，我们会为之付出沉重的代价。

（四）名言导航

1、近朱者赤，近墨者黑。（普傅玄）

2、出淤泥而不染。（宋周敦颐）

二、总结

青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。

《防微杜渐》教学设计

教学目标：

（一）情感、态度、价值观目标：

我们从小要养成细心、谨慎的好习惯。

（二）能力目标：

１、认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别的能力。

２、养成发现问题，要尽早解决。

（三）知识目标：

１、我们从小要养成细心、谨慎的好习惯。

重点难点：发现问题，要尽早解决，逐步形成辨别的能力。

教学方法：小组探究

教学设计：

一、导入

很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。走进自律园，让我们学会防微杜渐。

1、看一看《细心的司机》

2．说一说：一个松动的小零件，怎么会酿成大的灾祸呢？

3．小结。

二、睛看问题（认真看图（1）（2）（3）（4）。）

1、大眼睛看问题这支笔真漂亮，我拿来用用。

2、既然没上锁，我拿来用一用。

3、屋里这么多好东西，我拿来用一用。

4、这个人为什么会一步一步走向犯罪呢？

三、导航

1、不正确的写字姿势，会怎样危害身体健康的呢？

2、我们来尝试请在两分钟内，把桌面上的积木打起来，看谁打得又高又稳又直。

3、你是怎样做的？没打成功的的同学也来找找原因吧！

4、读一读.辩一辩

掉失一个钉子，一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个帝国。

辩一辩：一个钉子，与国家的存亡有关系吗？

5、名言导航

①千里之堤，溃于蚁穴。—《韩非子喻老》

②小时偷针，大时偷金。—中国谚语

③勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志蜀书先主传》

四、总结

要警惕那些看似不起眼的问题，它们可能给我们带来毅想不到的严重后果。我们从小要养成细心、谨慎的好习惯，一旦发现问题，哪怕是微小的问题，也要尽早解决。

《明辨是非》教学设计

教学目标

认知：

1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明明辨是非，学法守法。。

情感：

对随便拿别人东西的行为不满。明辨是非，学法守法。

行为：

1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。

2．明辨是非，学法守法。

教学重点难点：明辨是非，学法守法。

教育过程：

一、想一想。

过渡导语：

随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。《少年彭湃不吃偷来的石榴》

二、学一学。

1-小组交流：彭湃拒绝吃石榴说明了什么问题？

2．全班交流，汇报。

3．小结：

随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。