思想道德修养与法律基础 考核方式
思想道德修养与法律基础说课稿
思想道德修养与法律基础说课稿《思想道德修养与法律基础》说课⽂稿我说课的课程是《思想道德修养与法律基础》，我将从课程分析、教学资源、学情分析、课程实施、课程考核、课程特⾊和课改思路等七个⽅⾯进⾏说课。
⼀、课程分析（⼀）课程性质《思想道德修养与法律基础》课是根据中宣部、教育部2005年《关于进⼀步加强和改进⾼等学校思想政治理论课的意见》的实施⽅案设置的。
这门课程是以马克思主义为指导，以科学的世界观、⼈⽣观、价值观和道德观、法制观教育为主线，综合运⽤相关学科知识，依据⼤学⽣成长成才的基本规律，教育引导⼤学⽣加强⾃⾝思想道德和法律修养的⼀门公共必修课程。
《思想道德修养与法律基础》教材以道德教育和法制教育为主体,以社会主义荣辱观为主线,以理想信念教育为核⼼,以爱国主义教育为重点,紧密联系⼤学⽣成长成才过程中的⼀系列⼈⽣课题,从理论和实际的结合上进⾏了阐述。
教材对于帮助⼤学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观和道德观、法制观,提⾼⾃我修养,促进⼤学⽣德智体美全⾯发展具有重要意义（⼆）课程⽬标1、总⽬标：围绕社会对⾼职⼈才培养要求，结合本校校训，以正确的⼈⽣观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，帮助学⽣系统掌握基本理论、坚定理想信念、培养四有新⼈。
2、知识⽬标：（1）掌握思想道德修养的基本内容，原则和⽅法。
（2）掌握我国宪法和有关法律知识，增强法律意识，提⾼法律素质。
3、能⼒⽬标：“⽴志、树德、做⼈”，选择成才之路，做到德才兼备，使学⽣具备⼀定的理论阐述表达能⼒、分析综合能⼒、规划⾃⼰的⼈⽣的能⼒、团结合作的能⼒、调适⾃我适应⽣存的能⼒、⾃觉践⾏社会主义道德规范和法律规范的能⼒，⼒求全⾯发展。
4、素质⽬标：主要是培养学⽣职业发展所需要的综合素质，包括良好的道德品质、强烈的职业责任意识、爱岗敬业的奉献意识、善于与⼈协作的团队意识、开拓进取的创新意识，以及健全的⼈格和基本的法律素质，更好地促进⾼职学⽣成长成才和终⾝发展。
思想道德修养与法律基础考试标准
课程编号：1381001《思想道德修养与法律基础》课程考试标准（本科）总学时：48（其中课堂教学学时32，课外实践学时16）学分：3一、课程性质与考试基本要求：“思想道德修养与法律基础”课是由党中央部署，中宣部、国家教育部严格规定全国普通高校必须统一开设的公共必修课程(“2005年方案”)。
本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用马克思主义哲学、伦理学、教育学、心理学、法学等相关学科知识，依据大学生成长发展的规律，循序渐进地教育和引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共思想政治理论课。
本课程是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的重要课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
“思想道德修养与法律基础”课的考试基本要求：通过考试检验学生对本课程基础知识、基本理论的了解、掌握程度及运用相关理论分析事例、解决实际问题的能力。
二、考试方法：闭卷笔试三、试题类型：简答题、辨析题、论述题、事例（材料、案例）分析题四、课程考试内容及要求：绪论珍惜大学生活开拓新的境界考核重点：1．认识与适应大学生活2．确立成才目标3．社会主义核心价值观的基本内容4．培育和践行社会主义核心价值观的重大意义考试范围：第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活二、更新学习理念三、确立成才目标第二节提升思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质和法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本内容二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第四节学习本课程的意义和方法一、学习本课程的重要意义二、学习本课程的基本方法考核要求：1．了解人生新阶段的特点和遇到的新问题2．了解学习本课程的意义与方法3．理解大学阶段的特点及其在人生中的意义4．理解大学生应追求的成才目标5．理解思想道德与法律、思想道德素质与法律素质的关系6．理解社会主义核心价值观7．掌握大学生活的特点8．掌握社会主义核心价值观的基本内容及培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第一章追求远大理想坚定崇高信念考核重点：1．理想信念的重要意义2．个人理想和社会理想的关系3．正确理解理想与现实的关系考试范围：第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义共同理想第三节在实践中化理想为现实一、正确理解理想与现实的关系二、坚持个人理想与社会理想的统一三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想考核要求：1．了解大学生的历史使命2．理解理想、信念的含义与特征3．理解中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念4．理解个人理想与社会理想的关系5．理解理想与现实的辩证关系6．掌握理想信念的重要意义7．掌握实现理想的正确方法与途径第二章弘扬中国精神共筑精神家园考核重点：1．中国精神的基本内容及其重要意义2．爱国主义及其时代价值、新时期的爱国主义3．做忠诚的爱国者考试范围：第一节中国精神的传承与价值一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是兴国强国之魂三、中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神一、民族精神的基本内容二、爱国主义及其时代价值三、新时期的爱国主义四、做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神一、时代精神及其主要体现二、改革创新的重要意义三、做改革创新的实践者考核要求：1．了解重精神是中华民族的优秀传统2．了解民族精神的基本内容3．了解时代精神及其主要体现4．理解中国精神是兴国强国之魂5．理解中国精神是民族精神与时代精神的统一6．理解爱国主义及其时代价值7．理解新时期的爱国主义8．理解改革创新的重要意义9．掌握中国精神的基本内容及其重要意义10．掌握做忠诚爱国者的基本要求、做改革创新实践者的基本要求、做忠诚爱国者的基本要求第三章领悟人生真谛创造人生价值考核重点：1．人生观的主要内容2．正确认识人生矛盾3．用科学高尚的人生观指引人生4．人生价值的标准与评价5．人生价值实现的条件考试范围：第一节树立正确的人生观一、人生与人生观二、人生观的主要内容三、正确认识人生矛盾四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生一、人生价值的标准与评价二、人生价值的实现条件三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐考核要求：1．了解人生与人生观2．了解人生观的主要内容3．了解人生环境4．掌握用科学高尚的人生观指引人生5．掌握人生价值的标准与评价6．掌握实现人生价值的条件和途径第四章注重道德传承加强道德实践考核重点：1．中华传统美德的基本精神2．中华传统美德的当代价值及其创造性转化和创新性发展3．社会主义道德建设的核心和原则4．积极投身崇德向善的道德实践考试范围：第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德一、中华传统美德的当代价值二、中华传统美德的基本精神三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展第三节继承和发扬中国革命道德一、中国革命道德的形成与发展二、中国革命道德的主要内容三、发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设二、社会主义道德建设的核心与原则三、积极投身崇德向善的道德实践考核要求：1．了解道德的起源与本质、功能与作用、历史发展2．了解中国革命道德的形成与发展及主要内容3．理解中华传统美德的当代价值4．理解发扬光大中国革命道德的现实意义5．理解着眼“四个全面”战略布局加强社会主义道德建设的必要性6．掌握中华传统美德的基本精神和当代价值及其创造性转化和创新性发展7．掌握大学生积极投身崇德向善的道德实践活动的方式与途径第五章遵守道德规范锤炼高尚品格考核重点：1．社会公德的主要内容2．网络生活中的道德要求3．职业道德的基本要求4．恋爱、婚姻家庭生活中的道德规范5．加强个人道德修养、追求崇高道德境界的正确方法与途径考试范围：第一节社会公德一、公共生活与公共秩序二、公共生活中的道德规范三、网络生活中的道德要求第二节职业道德一、职业生活中的道德规范二、大学生的择业与创业三、自觉遵守职业道德第三节家庭美德一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范二、大学生的恋爱观与婚姻观三、弘扬家庭美德第四节个人品德一、个人品德及其作用二、加强个人道德修养三、追求崇高道德境界考核要求：1．了解公共生活的特征2．了解大学生的恋爱观与婚姻观3．理解维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义4．掌握社会公德的主要内容及网络生活中的道德要求5．掌握职业道德的基本要求6．掌握正确的择业观与创业观7．掌握恋爱、婚姻家庭生活中的道德规范8．掌握个人品德养成中加强个人道德修养的正确方法与途径第六章学习宪法法律建设法治体系考核重点：1．法律的本质与特征2．社会主义法律的本质及社会主义法律的运行3．我国宪法确立的基本原则和制度4．建设中国特色社会主义法治体系的意义、内容和全面依法治国的基本格局考试范围：第一节法律的概念及发展一、法律的词源与含义二、法律的本质与特征三、法律的产生与发展第二节我国社会主义法律一、社会主义法律的特征二、社会主义法律的作用三、社会主义法律的运行第三节我国的宪法与法律部门一、我国宪法确立的基本原则与制度二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的意义二、建设中国特色社会主义法治体系的内容三、全面依法治国的基本格局考核要求：1．了解法律的词源与含义、产生与发展2．了解社会主义法律的特征和作用3．了解我国的程序法律部门4．理解法律的本质与特征5．理解社会主义法律的本质、运行过程6．理解建设中国特色社会主义法治体系的意义7．掌握我国宪法确立的基本原则和制度8．掌握我国的实体法律部门9．掌握建设中国特色社会主义法治体系的内容和全面依法治国的基本格局第七章树立法治观念尊重法律权威考核重点：1．社会主义法治观念的基本内容2．法治思维的含义、特征和基本内容3．培养法治思维的途径4．尊重法律权威的重要意义和基本要求考试范围：第一节树立社会主义法治观念一、坚持走中国特色社会主义法治道路二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一三、坚持依法治国和以德治国相结合四、加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维一、法治思维的含义与特征二、法治思维的基本内容三、培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威一、尊重法律权威的重要意义二、尊重法律权威的基本要求考核要求：1．了解中国特色社会主义法治道路的核心要义2．了解依宪治国3．理解党的领导、人民当家作主与和依法治国的关系4．理解依法治国和以德治国的关系5．理解法治思维的含义与特征6．理解尊重法律权威的重要意义7．掌握法治思维的基本内容8．掌握培养法治思维的途径9．掌握尊重法律权威的基本要求第八章行使法律权利履行法律义务考核重点：1．法律权利与法律义务的关系2．我国宪法法律规定的各项主要权利与义务3．依法行使权利的四大原则4．依法救济权利的方式5．我国宪法规定的公民基本义务考试范围：第一节法律权利与法律义务一、法律权利二、法律义务三、法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务一、政治权利与义务二、人身权利与义务三、财产权利与义务四、社会经济权利与义务五、宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务一、依法行使权利二、依法救济权利三、尊重他人权利四、依法履行义务考核要求：1．了解法律权利的含义、特征、分类2．了解法律义务的含义、特点3．理解法律权利与法律义务的关系4．掌握我国宪法法律规定的各项主要权利与义务5．掌握依法行使权利的四大原则6．掌握依法救济权利的方式7．掌握我国宪法规定的公民基本义务五、不同性质考试内容所占比重：基本原理占40%，分析、综合运用占60%。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程编码：英文名称：Basic course of ideological and ethical standards ＆Law学时：48 其中实践学时：16 学分： 3开课学期：第一学期适用专业：全校各专业课程类别：公共基础课课程性质：必修先修课程：一、课程性质及任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。
通过本课程的学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
二、课程的教学要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界本部分要求了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法。
理解树立新的学习理念；提高思想道德修养和法律素质要努力践行社会主义核心价值体系。
掌握大学生活的特点；应对适应问题的方式、途径；当代大学生的历史使命和成才目标。
难点：1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活2.社会主义核心价值观第一章追求远大理想坚定崇高信念本部分要求了解科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。
理解认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。
掌握理想、信念的涵义和特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义。
难点：1.当代社会主义运动的科学性以及必要性2.马克思主义信仰的时代价值3.如何处理好个人理想与社会理想的关系第二章继承爱国传统弘扬中国精神本部分要求了解经济全球化与爱国主义与包括民族精神与时代精神在内的中国精神。
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《思想道德修养与法律基础》教学大纲（2016年）课程名称：思想道德修养与法律基础 Ideological Moral Cultivation & Legal Basis 一、课程概况、目的、任务《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课体系的主干课程，其内容包括思想道德修养与法律基础两个组成部分。
思想道德修养主要是帮助大学生从社会适应，身心成长和事业发展等问题入手，内容涉及大学精神、爱国主义、人生理想、人生态度、学习观念、人际交往、道德品质、社会交往、友谊和爱情以及自我修养等多方面，培养学生坚定的理想信念和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义核心价值观的道德意识。
法律基础部分以增强大学生的法治观念，提高法律意识为根本宗旨，主要内容包括法律理论、宪法、刑法、民法以及相关法律，以便使学生了解现行法律制度，养成学法、知法、用法、守法的良好行为习惯，做合格的建设者和接班人。
根据中央关于高校思想政治理论课程改革的要求，《思想道德修养与法律基础》课的教学目标是:针对大学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
根据全面推进依法治国的要求，培养学生的法律意识，教育大学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威。
在具体的教学活动中，每一单元的教学也都应有具体的教学目标。
课程目标定位具体体现四个方面：1、政治性目标。
课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标2、思想性目标。
课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德素质与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and Fundamentals of Law）学时：48学分：3课程性质：公共必修课适用专业：全校各专业适用对象：本科一年级学生考核形式：考查一、课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、教学目的与要求本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。
三、学时分配四、教学中应注意的问题教学中要讲清思想道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握思想道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。
五、教学内容知识点一：更新学习理念，确立成才目标1.教学目的：通过教学，使大学生了解大学生活的特点，认识到大学对人生的重要意义，帮助大学生尽快地适应大学生活，认识到学习该课程与自己的成长成才的密切相关，从而激发努力学习的兴趣和热情。
“思想道德修养与法律基础”学习方法和解题技巧
⼀、课程的性质与要求 ⾃学“思想道德修养与法律基础”课，⾸先要了解和把握“思想道德修养与法律基础课⾃学考试⼤纲”中明确的课程性质和⽬的要求。
其内容主要有： 1.课程性质和⽬的 “思想道德修养与法律基础”包括思想道德修养和法律基础知识两部分的内容，是全国⾼等教育⾃学考试各个专业的公共必考课，是⾼等教育思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助⾃学应考的⼤学⽣提⾼思想道德素质和法律素质的重要课程。
“思想道德修养与法律基础”课程设置的⽬的是为了对参加⾼等教育⾃学应考的⼤学⽣进⾏理想信念、爱国主义、⼈⽣价值、道德修养和法律基础等⽅⾯的教育，使⼤学⽣认识⽴志、树德和做⼈的道理，选择正确的成才之路，掌握丰富的思想道德和法律知识，加强思想道德和法律修养，提⾼思想道德素质和法律素质，成为德智体美全⾯发展的社会主义建设者和可靠接班⼈。
2.本课程的基本要求 ⾃学“思想道德修养与法律基础”课，要求参加⾼等教育⾃学考试的应考者把学习社会主义核⼼价值体系作为贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线，明确⾃⼰的责任和使命，提⾼⾃⾝的思想道德素质和法律素质。
本课程的学习，要了解和树⽴科学⽽崇⾼的理想信念，正确认识理想和现实的关系，坚定中国特⾊社会主义共同理想；了解和明确爱国主义的科学内涵、优良传统和历史作⽤，掌握新时期爱国主义的主题和基本特征，懂得为什么要⽴志做新时期忠诚坚定的爱国者；了解和树⽴科学的⼈⽣观即为⼈民服务的⼈⽣观，确⽴正确的价值观，学会正确认识并处理个⼈与社会的关系；了解和掌握道德的基本知识，明确社会主义道德建设中，建⽴社会主义道德体系的现实要求，以及社会主义道德建设的核⼼、原则和重点，树⽴社会主义荣辱观；明确和掌握公民的基本道德规范和社会⽣活领域中社会公德、职业道德、家庭美德等的具体规范，懂得如何加强个⼈品德修养，做⼀个品德⾼尚的⼈。
本课程的学习，要了解和把握依法治国⽅略的内容和意义，树⽴社会主义法治理念，训练法律思维⽅式，树⽴全新的国家安全观念；掌握法的概念、作⽤、法律规范的概念、法律关系的构成，准确把握社会主义法律的本质和体系，懂得要⾃觉维护我国社会主义法律秩序；理解我国社会主义宪法的精神、了解宪法规定的基本制度，掌握我国主要的实体法律制度和程序法律制度。
高校思想政治理论课线上线下混合式实践教学模式探究——以“思想道德修养与法律基础”课为例
第３３卷第２期２０２１年２月 山西高等学校社会科学学报ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＪＯＵＲＮＡＬＯＦＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳＩＮＳＨＡＮＸＩ Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．２Ｆｅｂ．２０２１ 收稿日期：２０２０－０５－０８基金项目：太原理工大学２０１９年本科教学改革项目“‘思想道德修养与法律基础’五位一体实践教学模式研究”（ＲＣ１９００００１００３）；２０２０年度山西省高等学校教学改革项目（思想政治理论课专项）“高校思政实践课线上线下双平台三段式新模式构建”（晋教政函〔２０２０〕１２号）作者简介：杨小燕（１９７１—），女，山西太原人，太原理工大学副教授，从事思想政治教育、中国传统文化研究。
引文格式：杨小燕．高校思想政治理论课线上线下混合式实践教学模式探究：以“思想道德修养与法律基础”课为例［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２０２１，３３（２）：２５－２９．高校思想政治理论课线上线下混合式实践教学模式探究———以“思想道德修养与法律基础”课为例杨小燕（太原理工大学马克思主义学院，山西太原０３００２４）摘 要：网络信息时代的到来，使思政课传统实践教学模式的不足愈加突显，有效利用互联网及数字信息技术进行实践教学模式改革势在必行。
它是时代发展的必然要求、学生成长环境的必要关注、实践教学走向完善的必然选择。
思政课教师要顺应形势，在明确实践教学目的、原则的基础上，精心设计实践教学主题、搭建实践教学平台、创新实践教学方式、进行全方位立体化考核评价，从而构建思政课线上线下混合式实践教学新模式。
关键词：思政课；线上线下；混合式教学；实践教学ＤＯＩ：１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０２１．０２．００６中图分类号：Ｇ６４２．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－６２８５（２０２１）０２－００２５－０５ 数字信息、网络技术的快速发展，给传统的高校思想政治理论课（以下简称思政课）教学带来了新的机遇和挑战，“互联网＋教育”成为教学改革的一个新的方向。
思想道德修养与法律基础课外实践教学实施方案
《思想道德修养与法律基础》课实践教学实施方案一、指导思想根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（05方案）“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。
加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。
”的文件精神，做好我院思想政治理论课课外实践教学环节，现制定《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案。
二、实践教学目的1、为了贯彻落实中共中央关于对加强大学生思想政治教育的精神，加强我院思想政治教育工作实效性，做到课内与课外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、理论与实践相结合。
2、通过充分开发侨乡优秀传统历史文化中的思想道德教育资源，利用各种爱国主义教育基地，依靠城市社区、各级部门和组织，发动学生开展各种形式的思想、道德、与法律相关的实践活动等形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。
学会关心国家、关心社会，增强社会责任感，成为社会主义现代化建设的合格人才。
三、组织领导1、实践教学由马克思主义学院和学校教务处等部门共同领导，具体由马克思主义学院与实践教学科组织实施；2、《思想道德修养与法律基础》教研室制定具体的实践教学相关规范，负责对实践过程的监督和指导；3、实践教学的指导教师根据学院和教研室的实践教学规范和要求，具体承担各实践小组的选题、体验式实践教学活动的指导，论文的撰写的指导和评审考核。
四、实施环节（一）实践教学主题根据《思想道德修养与法律基础》的教学大纲、教材和教学内容，结合江门侨乡中的优秀的思想道德教育资源，拟定下列实践教学主题供学生选择。
（二）实践教学分组1、在教师的指导下，以学生共同的兴趣为基础，自愿组成社会实践活动小组。
考研思修法基占多少分
考研思修法基占多少分考研思修法基（即思想道德修养与法律基础）作为考研综合能力考试中的一部分，对考生的综合素质和思想品德有着重要的评价作用。
那么，在考研中，考研思修法基占多少分呢？下面将对这个问题进行详细解答。
考研思修法基的考试形式考研思修法基的考试形式主要包括选择题和简答题两种。
选择题部分是考生通过选择正确答案来回答题目，而简答题则要求考生对特定问题进行较为详细的文字叙述和分析。
选择题部分通常占据思修法基考试总分的60%左右，而简答题部分则占据总分的40%左右。
具体的分值比例在不同学校和不同年份可能会有所不同，但总体上考研思修法基所占总分比例较高。
考研思修法基的内容特点考研思修法基主要关注考生在思想道德修养和法律基础方面的知识和素养。
具体内容包括马克思主义基本原理、人民群众利益至上、社会主义核心价值观、法律基本知识等。
在马克思主义基本原理方面，考生需要了解和掌握马克思主义的基本概念、理论体系、历史渊源等内容。
人民群众利益至上要求考生以人民的利益为出发点，关注社会发展中的公平正义问题。
社会主义核心价值观要求考生具备正确的人生观、价值观和道德观，并能够应用到实际问题中。
法律基本知识方面要求考生了解我国法律的基本原则、法律体系以及法律的作用和意义。
思修法基在考研中的重要性考研思修法基虽然只是考试中的一部分，但对考生来说具有重要意义。
首先，思修法基考试能够反映考生的综合能力和思想品德状况。
通过考察考生对马克思主义基本原理的理解、人民群众利益至上的把握、社会主义核心价值观的遵循以及法律基本知识的掌握，可以全面评估考生在思想道德修养和法律基础方面的素养。
其次，思修法基考试的内容与现实社会密切相关。
马克思主义基本原理、人民群众利益至上、社会主义核心价值观以及法律基本知识等都是构成现代社会的重要元素，对于考生掌握社会发展的基本法则、认识社会问题、解决实际问题具有重要指导作用。
通过对思修法基的学习和考试，考生能够培养正确的人生观、价值观和道德观，为未来的发展做好思想道德和法律基础的铺垫。
思想道德修养与法律基础课程大纲
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：152299019学分/学时：3学分/48学时（其中课堂教学40学时、课内实践8学时）开课学期：第1学期或第2学期适用专业：全校公选先修课程：中学政治后续课程：课程负责人：封德平开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。
教学目标：帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观；帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。
具体说来就是：综合运用多学科知识结合青年大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活，在此过程中贯彻社会主义核心价值观，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和正确的法治理念，引导和帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观和法治观，增强抵制各种错误思潮，包括拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想侵蚀的能力，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，使之成为我国社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、课程教学内容及学时分配（教学36学时，半期考试2学时，复习2学时）绪论珍惜大学生活开拓新的境界（4学时）1、适应人生新阶段。
2、提高思想道德素质和法律素质。
3、培育和践行社会主义核心价值观。
第一章、追求远大理想，坚定崇高信念（4学时）1、理想信念与大学生成长成才。
2、树立科学的理想信念。
3、在实践中化理想为现实。
思想道德修养与法律基础 考核方式
《思想道德修养与法律基础》考评方式与标准考核标准:第一章：理想信念的重要性，中国特色社会主义共同理想，科学信仰的意义。
第二章：如何理解新时期的爱国主义，把握中华民族精神，改革创新时代精神的理解度，维护国家利益的理念。
了解《国家安全法》知识，具有新的国家安全意识。
第三章：人生观价值观的认识度，人生价值创造的态度，和谐人生关系的理解第四章：道德的作用，对中华民族优良传统的深化，新时期坚持为人民服务的意义，集体主义原则的现实性理解，社会主义荣辱观的内容，如何实践公民道德基本规范，省视自我诚信品德。
第五章：理解法律的概念和历史发展，理解社会主义法律精神，了解宪法精神与国家制度，公民基本权利与基本义务意识，了解我国民事、刑事、行政、知识产权以及程序法律制度，法律维权与法律义务。
第六章：了解法治的理念和原则，把握民主法治、自由平等、公平正义、权利义务的法治观念，形成法律思维方式。
第七章：认识公共秩序的重要性，了解社会公德，如何养成网络自律精神，《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》的精神与主要内容。
职业道德理念，了解《劳动法》、《公务员法》的基本精神与主要内容，正确的择业观念和创业观，正确的爱情观，家庭美德，了解《婚姻法》考核方式：第一章：期末考试，占50%，学习过程中交流理想信念的体会、谈理想小论文，占40%，学习态度10%。
第二章：期末考试，占50%，参观爱国主义基地交流体会，实践活动考核占40%，学习态度10%。
第三章：期末考试，占50%，期中作业10%，环境保护课件评比30%，学习态度10%。
第四章：期末考试，占50%，志愿者活动互评40%，学习态度10%。
第五章：期末考试，占50%，实践活动考核20%，法律知识竞赛30%。
第六章：期末考试，占50%，实践活动考核20%，法理故事活动20%，学习态度10%。
第七章：期末考试，占50%，网络行为自评10%，诚信活动自评20%，爱情大家谈10%，学习态度10%。
思想道德修养与法律基础-绪论
案例分析
案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品,对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪，行为,《刑法》规定:数额较大 (500-2000)的,处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予以 没收。
这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动， 要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多 接触社会。努力提升法治素养。
书中一个个平静而又悲壮的故事深深打动了她，那一双双充满渴盼的眼神经常在 她的梦中出现。去西部支教，成为她心中最大的一个渴望，直到现在，从未改变。前 段日子，她了解到在读研究生可以志愿服务西部，支教或者基层管理一到三年。听到 这个消息，她内心的那个梦想又开始生长，她目前的打算是明年报名去西部，到祖国 需要的地方，用心、用情、用爱将“西部之梦”托起，将“中国梦”传递，做最美的 西部志愿者 。满腔热血化作志愿服务动力，追寻人生真谛，支撑执着梦想，她将用心 感悟，用心生活，用心服务，纯粹而不矫揉，宁静而不寂寞，在西部的广袤天地里实 现自我价值，造就属于自己的不平凡的人生。
案例一
西北农林科技大学的王冰洁作为当代的研究生也有自己的梦想。年幼时，她希望 当一名劫富济贫的女侠；后来，她又希望做一名用相机去记录每个感动瞬间的旅行家。 直到上了大学，另一个梦想在她的心中生根、发芽，那便是她的西部梦。大一的时候， 她参加了一个叫爱心站的社团，这个社团最主要的活动就是为西部的孩子捐款捐物以 及暑假去西部支教。这时，她开始了解西部，了解那里环境的艰苦，了解了孩子们求 学的艰难。后来，看了一本书，叫做《把梦留住》，写的就是西部支教纪实。
思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
思想道德素质是什么？
思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习 惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌 。
思想道德修养与法律基础-课程教学大纲
课程教学大纲
课程名称
思想道德修养与法律基础
上课对象
高职
上课年级
大一
学分/周学时
3/2
课程类型
□公共基础课□专业基础课□专业课
先修课程
无
选用教材
《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）
主要参考书
《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基础学生用书》、《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》等
3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
2
2、第一章追求远大理想坚定崇高信念（一）
1、理想信念与大学生成才
2、树立科学的理想信念
2
3、第一章追求远大理想坚定崇高信念（二）
3、架起通往理想彼岸的桥梁
2
4、第二章继承爱国传统弘扬中国精神（一）
1、中华民族的爱国主义传统
2、新时期的爱国主义
3、做忠诚的爱国者
本教材的逻辑脉络就是以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念教育和爱国主义为思想政治教育的重点，以公民道德规范为基础，以法律思维和意识为要求，服务于学生的就业、成才，以结束语部分的培育“四有”新人为归宿和目的。
2、教学辅助教材：高等教育出版社出版了教学辅助用书《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基础学生用书》、《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》等教学辅助资料，在推动理论教学和实践教学中都发挥了重要指导作用，受到广大师生的欢迎和好评。为了帮助老师进一步提高教学水平,教育部专门开设了高校教师思想政治教师培训；2006年以来，福建省教育厅每年都组织高校德育教师培训，到本学期为止，政治教研室的教师都参加过不同专题的培训，对提高业务素质和运用现代化教学手段的能力都起到了很大的促进作用
《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案
《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案一、课程基本情况《思想道德修养与法律基础》以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要理论为指导思想。
课程对学生进行社会主义法制教育，使学生了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
课程对学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立八荣八耻的荣辱观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设计在课程设计上，要密切结合电大成专学生的特点和需求，力求通过教学创新，解答成专学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，提高法律意识，教育电大成专学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导电大成专学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
在具体课程设计上要突出对基本理论、基础知识的阐释；同时将最新的法律法规和最新的道德研究成果传授给学生，针对目前大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值、心理、恋爱诸问题，紧密联系当前改革开放和建设和谐社会的实际；联系社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，教育引导大学生加强自身思想道德修养和提高思想道德素质，使课程设计具有鲜明的基础性、前沿性和时代性。
三、课程目标：1、政治性目标。
课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。
2、思想性目标。
课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。
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为促进我校《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性和针对性，为推动大学生理论学习与实践践行并重，“基础”课教学小组根据2013年新版教材精神，在充分讨论的基础上，制定了本课程考核方案。
具体如下：
课程期末考核采取综合考核评定的方式进行，即：学生学期成绩由平时考核（占30%）、实践考核（占20%）和期未开卷考试成绩（占50%）三部分构成。
二、实践考核：20%
目的：要求学生在课程学习过程中，围绕大学生成长成才过程中所遇到的疑点、难点问题进行课外体验、思考、研究、调查等实践活动，通过团队形式的学习和交流，促进相互协作意识和自主意识，增强自身的思想道德素养和法律素质，关心和参与校园及周边社区人文环境建设的意识，学会观察生活，善于发现问题，积极寻求改变，培养学生知、情、意、行的有机结合。
一、平时考核：30%
目的：突出学习过程的重要性，考查学生出勤情况，要求学生积极主动地参与课程教学的各环节，学习理性思考，并大胆表达自己的想法和观点。
考核方式：学生出勤情况占10%，书面作业、课堂讨论发言、小论文、读书笔记等占20%，由任课教师根据教学计划自行确定考核内容、考核方式及成绩评定。期末成绩册要体现平时考核成绩。
考核方式：根据我们2013年实践教学大纲实施考核。
三、期末开卷考试：50%
目的：着重考核课程的基础知识及综合运用和创新能力。
考核方式：开卷考试，统一命题、统一阅卷。题型：选择题、辨析题、问答题、案例与材料分析题。
卷面分：100分，考试时间120分钟。