大班美术：不一样的我
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》教案：教学内容：《不一样的我》教学目标：1.了解每个人都是独一无二的，不同的个体有不同的特点和才能。
2.培养学生的观察力和对多元化的尊重和包容性。
3.通过创作，让学生表达自己的个性和与众不同之处。
教学准备：1.图片或短视频资源，展示不同的个体特点和才能。
2.绘画纸和画笔。
3.彩色铅笔和水彩笔。
教学过程：1.引入活动：通过图片或短视频资源，引导学生观察不同的个体特点和才能。
让学生讨论他们看到的不同之处，并提出自己的想法。
2.展示故事《不一样的我》：阅读或通过讲述故事，引导学生了解故事主人公的特点和经历。
与学生讨论故事中的主题和教训。
3.创作活动：让学生利用绘画纸和画笔，画出自己的形象，表达出自己与众不同的特点和才能。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长，将自己的个性展示出来。
4.分享和讨论：让学生展示自己的作品，并与同学分享。
鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品，并通过讨论，让学生深入了解每个人的不同之处和个性。
5.教学总结：回顾故事和创作活动，并与学生总结教训和学到的知识。
强调每个人的独特性和多元化的重要性。
教学反思：在本堂美术课中，我选择了故事《不一样的我》作为教学内容，旨在培养学生的多元化观念和尊重他人的能力。
整体教学效果良好，学生们参与积极，并通过创作表达了自己的个性。
教学过程中，我通过图片和短视频资源，引入了课题，让学生观察不同的个体特点和才能。
这样的引入活动有助于激发学生的思考，提高他们的观察力和思考能力。
此外，展示故事《不一样的我》，让学生通过故事中的主人公，了解到每个人都是独特而与众不同的。
这样的教学方式帮助学生从更深层次理解多元化的重要性。
创作活动是本次教学的重点，学生们用画笔和纸表达自己的个性和与众不同之处。
在这个环节，我特别鼓励学生根据自己的兴趣和特长，展示自己的独特魅力。
这样的指导方法有助于激发学生的创造力，并让他们在创作中感到自信和满足。
在教学反思中，我发现自己在使用多媒体资源方面还有一些不足之处。
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标•帮助幼儿了解和认识自己的身体、性别和个性特征。
•培养幼儿的自尊、自信和自我价值感。
•培养幼儿的友善、包容和尊重他人的态度。
教学内容1.自我介绍：教师向幼儿介绍自己，并要求幼儿轮流自我介绍并说出自己的名字和特点。
2.儿童相册：教师向幼儿展示大班里的相册，鼓励幼儿分享自己的照片，并在照片上写上自己的名字和特点。
3.分组讨论：教师将幼儿分为小组，让他们讨论自己在人群中的位置，并分享属于自己的好习惯和特长。
4.大班讨论：教师带领幼儿就主题展开讨论，并鼓励幼儿理解和尊重多样性，接受不同性别、肤色和体型的人。
5.互动游戏：教师组织互动游戏，鼓励幼儿互相帮助、尊重和接受彼此。
教学反思在本次教学中，我发现幼儿们对自我认识还有待加强。
在自我介绍环节中，有些幼儿只说了自己的名字，没有介绍自己的特点；在分组讨论中，一些幼儿由于害羞或自卑，没有像其他幼儿一样参与讨论。
我认为，幼儿的自我认识与环境和经历有很大的关系，我们需要在校园环境中营造一个积极、充满爱的氛围，让每一个幼儿都感受到作为个体的价值。
此外，在幼儿中，存在一些性别差异和性别刻板印象。
在讨论环节中，一些男孩认为女孩只适合玩娃娃和穿裙子，而女孩则认为男孩只适合玩汽车和动物。
我们需要及时发现这些性别差异和性别刻板印象，并引导幼儿克服这些刻板印象，实现性别平等。
最后，在此次教学活动中，我也受到了启发。
我认为，教师需要不断反思自己是否把别人的不同视为不同，是否给予了每一个幼儿应有的关爱和尊重。
只有以平等的心态和态度，教师才能更好的引导幼儿，让他们真正理解和尊重多样性。
大班主题活动《不一样的我》
大班主题活动《不一样的我》《不一样的我》是一场大班主题活动，旨在让孩子们认识到每个人的独特之处，鼓励他们以自信的态度面对自己的不同，促进友谊和团结。
活动准备：1. 宣传：在班级的布告栏上张贴活动海报，向学生宣传活动内容和意义。
2. 角色扮演：准备一些角色扮演服装，包括医生、警察、老师等，让孩子们选择自己想要扮演的角色。
3. 课件准备：准备一份课件，介绍不同职业及其特点，以及每个职业对社会的意义和贡献。
4. 手工、绘画材料：提供一些手工、绘画材料，如颜色纸、彩笔、笔记本等，供孩子们制作自己的特色工艺品和绘画作品。
活动过程：第一阶段：了解不同职业1. 通过幻灯片展示不同职业的图片，提问学生们对这些职业的看法和认识，并鼓励他们互相交流。
2. 分组活动：将学生们分成几个小组，每个小组负责研究一个职业，包括该职业的特点、工作内容和对社会的贡献。
每个小组设计一份海报或展板来展示他们的研究成果。
第二阶段：扮演职业角色1. 学生们根据自己的喜好选择自己想要扮演的角色，并穿上对应的服装。
2. 学生们分组进行角色扮演活动，模拟不同职业的工作场景，如医生给病人治疗、警察巡逻、老师上课等。
3. 角色扮演结束后，学生们可以交流自己的感受和体验，并表达对不同职业的理解和尊重。
第三阶段：展示特色工艺品和绘画作品1. 学生们使用准备好的手工、绘画材料，制作自己的特色工艺品和绘画作品。
2. 学生们将自己的作品展示在教室的墙壁上，其他同学可以欣赏和评论，鼓励他们互相交流和学习。
第四阶段：分享和总结1. 每个小组派一名代表来分享他们对不同职业的了解和体验。
2. 通过讨论和总结，引导学生们认识到每个人都有自己独特的才能和特点，鼓励他们以积极的态度面对自己的不同，并尊重他人的差异。
活动评价：1. 学生们积极参与，表达了对不同职业的兴趣和好奇心。
2. 学生们通过角色扮演活动深入了解了不同职业的工作内容和意义。
3. 学生们通过制作手工和绘画作品，展示了自己的创造力和表达能力。
幼儿园大班健康活动：不一样的我
幼儿园大班健康活动：不一样的我健康活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，还有助于培养他们的自信心和团队合作精神。
针对幼儿园大班的健康活动，我提出了一个主题为“不一样的我”的活动方案。
活动目标：1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的健康意识和生活习惯。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
活动内容：1.《不一样的我》主题启蒙活动在活动开始之前，我将为幼儿们准备一本适合他们阅读的绘本《不一样的我》。
通过讲故事的方式，引导幼儿们认识和接受每个人的不同之处，并且鼓励他们欣赏和尊重不同的个体。
2. 自我介绍时间在活动开始时，让每个幼儿向全班介绍自己。
他们可以分享自己的兴趣、特长、家庭成员等等。
这个环节可以增强幼儿的自信心和表达能力，同时也可以让他们互相了解并找到共同点。
3. 健康饮食教育通过游戏和小组讨论的方式，向幼儿们介绍健康饮食的重要性。
我会给他们展示一些常见的健康食品，并跟他们解释其中的营养价值。
然后，我会组织幼儿们一起制作简单的健康小吃，让他们亲手感受到健康食品的美味。
4. 运动游戏在户外或室内设置一些运动游戏项目，如跳绳比赛、夹球比赛、接力赛等。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 手工制作根据活动主题，我会给每个幼儿准备一份不同的画纸和装饰材料，让他们制作自己的头像。
这个手工制作项目可以培养幼儿的创造力和动手能力，同时也可以让他们意识到每个人的独特之处。
6. 性别平等教育通过故事、表演等形式，向幼儿们传达性别平等的教育。
我们会告诉他们，男生和女生在能力和权利上是平等的，没有任何一方比另一方更优秀或更重要。
7. 歌曲表演为了结束这个活动，我会组织幼儿们一起唱一首与“不一样的我”主题相关的动感歌曲。
通过歌曲表演，可以让幼儿展示自己的才艺，并加强他们的合作和协调能力。
通过这个主题为“不一样的我”的健康活动，我们可以培养幼儿的自信心和自尊心，增强他们的健康意识和生活习惯，培养他们的团队合作和互动能力。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。
一、教学目标1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。
2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。
二、教学准备1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。
2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。
3.大班幼儿的名单和家长联系方式。
三、教学过程1. 导入•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。
•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。
2. 演示•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。
3. 创作•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。
•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。
4. 展示•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。
•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。
5. 总结反思•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。
•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。
四、教学反思在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。
通过主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。
然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。
在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。
同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。
结语通过这堂优质公开课《不一样的我》，我深刻感受到美术教育的魅力和重要性。
在幼儿园大班的教学中，通过引导幼儿表现自己的独特之处，我们不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是为他们未来的人格和情感发展打下了坚实的基础。
大班美术活动不一样的我—独特的面具教案【含教学反思】
大班美术活动不一样的我—独特的面具教案【含教学反思】一、教学目的1.让学生了解不同文化背景下的面具文化；2.提高学生的手工制作能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.准备纸板、剪刀、胶水、彩色细线、颜料及油漆笔等相关材料；2.收集面具文化相关资料；3.给学生准备一些可供参考的面具图片。
三、教学步骤1. 引入首先，需要给学生展示一些来自不同文化背景下的面具图片，让学生了解面具文化的多样性和独特性。
2. 制作面具1.先让学生选定主题，并用铅笔将其画出来；2.使用剪刀将纸板剪成所需的面具形状；3.用颜料或油漆笔为面具上色；4.使用彩色细线装饰面具，增添视觉效果。
3. 展示与分享让学生将自己的面具展示出来，并分享他们创作的背景故事和所表达的寓意。
四、教学反思本次教学活动中，学生表现出了很大的热情和创造力，他们创意十足，想象力丰富。
此外，活动中也对他们的团队合作能力和交流能力有了很好的锻炼，不少学生在活动中通过互相合作得到了很好的提高。
在教学中，我们还能通过引入一些背景知识，让学生了解面具文化的多样性和独特性。
这样不仅可以提高学生的人文素养，还能增添教学的趣味性。
此外，由于学生的参与度非常高，我们也需要加大对学生安全问题的关注，要求学生在制作过程中注意安全，并提供必要的保护和指导。
五、教学扩展为了让学生更好地了解其他国家和地区的面具文化，可以让学生在教学之后自主学习并分享，促进跨文化交流和理解。
此外，教师也可以安排学生到博物馆或一些相关展览进行参观和学习，帮助学生了解更多文化与艺术知识。
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》一、教学目标1.帮助幼儿了解每个人都有自己独特的个性和特点；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提升幼儿的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.教材：《不一样的我》绘本；2.美术工具：彩色纸、剪刀、彩色笔、胶水、颜料等；3.教具：图画、图片等。
三、教学过程1. 导入教师出示多样的图画和图片，让幼儿观察并描述每幅图中的不同之处。
引发幼儿思考和讨论，引出每个人都是独一无二的。
2. 教学主体2.1 绘本欣赏教师带领幼儿一起阅读《不一样的我》绘本。
在阅读过程中，教师可以提问引导幼儿思考，如：故事中的小动物有什么不同？他们是如何发现自己的不同之处的？幼儿可以用自己的语言回答。
2.2 制作个人形象1.教师提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿根据自己的想象和描述，剪纸制作自己的个人形象。
2.幼儿根据自己的特点和喜好，选择合适的颜色和形状，剪纸制作自己的脸部、头发、眼睛、鼻子和嘴巴等关键部位，并将它们拼贴在彩色纸上。
3.幼儿可以使用彩色笔为自己的形象添加特点，如眼睛的颜色、嘴唇的形状等。
3. 教学总结教师和幼儿一起回顾整个教学过程。
教师总结幼儿在制作个人形象时展现的独特之处，并鼓励幼儿要自信地认可自己与众不同的特点。
教师可以让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
四、教学反思本次美术教学以《不一样的我》为主题，旨在帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。
通过教学活动，幼儿不仅通过观察图画和绘本中的不同之处来思考自己与他人的不同，也通过制作个人形象来表达自己的独特之处。
教学过程中，在绘本欣赏环节，教师能带领幼儿主动思考问题，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
而在制作个人形象的环节，教师充分尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，真实地展现自己的特点和个性。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，教师在教学准备阶段可以多准备一些相关的图片或教具，以便更好地引导幼儿思考和讨论。
其次，在制作个人形象的过程中，教师可以提供更多的参考素材或指导，帮助幼儿更好地表达自己的特点和个性。
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思
幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思教案主题：不一样的我一、教学目标：1. 帮助孩子们理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高孩子们的自我认知能力，让他们了解自己的喜好、特长和性格特点。
3. 培养孩子们尊重他人差异，接纳和欣赏他人的不同。
二、教学内容：1. 自我介绍活动：让孩子们介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等。
2. 特长展示环节：鼓励孩子们展示自己的特长，如画画、唱歌、跳舞等。
3. 讨论分享：引导孩子们讨论自己和他人的不同之处，以及这些不同带来的价值。
三、教学准备：1. 准备自我介绍的模板和道具，如姓名卡、图片等。
2. 提前通知孩子们准备自己的特长展示。
3. 准备一些关于接纳和尊重他人差异的故事或者动画片。
四、教学过程：1. 开始时，教师引导孩子们进行自我介绍，让他们了解每个人都有自己独特的信息和喜好。
2. 接下来，进行特长展示环节，让孩子们展示自己的特长，并鼓励他们欣赏和赞扬他人的表演。
3. 然后，通过故事或动画片引出接纳和尊重他人差异的主题，引导孩子们进行讨论和分享。
4. 最后，进行总结，强调每个人都是独一无二的，我们应该欣赏和尊重他人的不同。
五、教学延伸：在活动结束后，可以布置一项家庭作业，让孩子们回家后和父母一起探讨自己的独特之处和家人的不同之处，进一步加深他们对“不一样的我”的理解。
六、教学总结：本次“不一样的我”主题活动，旨在帮助孩子们认识和接受自己的独特性，同时学会尊重和欣赏他人的不同。
通过自我介绍、特长展示和讨论分享等活动，孩子们不仅提升了自我认知能力，也学会了接纳和尊重他人。
七、教学评估：通过观察孩子们在活动中的参与度、表达能力和互动情况，以及他们的家庭作业反馈，可以评估他们对“不一样的我”这一主题的理解和接受程度。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在日常生活中的表现，以进一步调整和优化教学方法和内容。
大班美术：不一样的我
大班美术：不一样的我【1 】大班美术：不一样的我设计意图：每一个“我”,都是一个奇特的“我”.每一个“我”,都是独一的“我”.世界上的“我们”,同中有异.异中有同.因为每个幼儿都是异常特此外个别,他们的所思所想,都邑经由过程行动表达出来,在本节运动中我按照动作体验--线条勾勒--观赏--合作创作的次序,让孩子经由过程做一做.画一画.看一看.说一说,让孩子们大胆创作,经由过程行动来体验艺术,在游戏的情境中收成快活.运动目的：1.不雅察本身的长相,发明本身与他人不合的表面特点.2.经由过程倾听来辨认先生和错误,指点每小我声音不合.3.测验测验对着镜子,给本身画一幅自画像,凸起本身五官的特色.运动预备：1.汇集镜子,尽量让幼儿一人一面镜子,请家长协助供给.2.节拍欢乐的音乐.3.白纸.勾线笔.运动进程：请幼儿拿出镜子,对着镜子细心不雅察本身的脸.引诱幼儿依次不雅察本身的眼睛.眉毛.睫毛.鼻子.嘴巴.牙齿等部位.请两名幼儿上台,与其他幼儿一路评论辩论.1.他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮照样单眼皮？那你们本身的是什么样子？2.他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？3.他们的嘴巴是什么样子？薄薄的.大大的？那你们的是什么样子？4.除了眼睛.鼻子.嘴巴之外,你的脸上还有什么？（头发.酒窝.痣等）5.做一个笑眯眯的的神色看看是什么样子？再做个朝气.惆怅的神色.6.请幼儿看看身边的小同伙,本身的眼睛.鼻子.嘴巴.头发和其他的小同伙有什么不一样的地方？最爱好哪个部位？为什么？三.先生说一说本身长相中最有特色的地方,并说出来由.引诱幼儿说出本身长相中最有特色的地方,测验测验说出来由.四.游戏运动“摸一摸.听一听,猜一猜”.蒙上一位幼儿的眼睛,其他幼儿高兴地在教室自立地随音乐走动.音乐停止后,大家原地静止不动,蒙上眼睛的幼儿去摸一摸错误的脸,让被摸到的幼儿说一句话,给被蒙上眼睛的幼儿供给一点信息,猜猜错误是谁.五.看着镜子中的本身,画一幅自画像.请幼儿拿出勾线笔,看着镜子中的本身,测验测验在白纸上画一幅自画像,教师指点.提示幼儿画出本身五官的特色.六.展现幼儿作品,不雅察谁的最像.。
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》一、教学背景大班教育是孩子教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段形成了很多的想象和好奇心。
艺术教育在孩子教育中起着重要作用，艺术教育的多样趣味可以激发出孩子们对世界的好奇心及创作力。
本次教学所选题材为《不一样的我》，此主题为培养幼儿对他人的尊重和认识自我能力的专题。
同时，也展现个性，文化多样性，培养幼儿的社交和情感技能。
二、教学目标1.知识目标1.了解不同文化的成分2.了解我们与他人不同之处3.了解创造力和想象力2.技能目标1.通过画画和手工制作表达自己的思想和想象2.与他人交流和合作来完成任务3.敢于表达自己的想法和价值观4.分辨简单的色彩并用它们来创造或表达3.情感目标1.鼓励爱创造，发扬个性2.学会尊重别人，向别人学习3.了解全球化和文化多样性三、教学内容1.活动一：儿童游戏孩子们会玩许多区域游戏来熟悉和了解自己和他人。
我们可以提供各种不同的材料，如麦片、纸张、颜料、胶水等，让孩子们用自己喜欢的方式组合和构建。
2.活动二：绘画让幼儿画一个不同于自己外形特点的人。
他们可以创造想象中的人或已经见过的人，画出他们自己的想法。
3.活动三：手工制作让幼儿使用文化多样性的特点来创造他们个人的专属礼品。
使用各种不同的材料，如绒毛、色纸、彩带等，让他们完成自己的小礼品。
四、教学反思本次教学主题为《不一样的我》，希望通过这些活动培养幼儿对不同文化的尊重，同时让他们学会认识自己的个性，并通过艺术的创造展现出来。
在教学的过程中，我也发现了许多需要改进的地方。
首先，在绘画时，幼儿的想象力较为有限，需要更多的引导和指导来帮助他们创作。
其次，在手工制作的环节中，材料的稀缺性也需要我们为每个幼儿准备充足的材料。
总的来说，本次教学尝试了多样趣味的教学方式，将环节设计的呈现性和趣味性结合起来，让学生在保证知识教学的同时也提供了良好的开发空间。
针对教学中出现的问题，我们需要继续加强对幼儿的引导和指导，让他们对个性创造有更深入的了解，同时还要保证教学材料的充足性。
大班美术活动《不一样的我—独特的面具》教案反思
4.通导幼儿关注个体差异，发现自我特点，培养他们的审美情趣和创造力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养幼儿的审美鉴赏能力，通过观察和分析不同文化的面具，提高他们对美术作品形式美的感知和评价能力；
孩子们在了解面具文化时，对于不同文化的面具特点掌握得还不错，但在将面具文化融入自己的作品中时，部分孩子显得有些困难。这可能是因为他们对文化差异的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导孩子们去观察和思考，帮助他们更好地理解文化背景，激发他们的创作灵感。
在面具制作环节，孩子们在动手操作中表现出了很高的热情，但部分孩子在技巧运用上还有待提高。比如，在使用剪刀、胶水等工具时，有些孩子操作不够熟练，导致作品不够精细。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多安排一些实践活动，让孩子们有更多的机会锻炼自己的动手能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解面具的文化内涵：重点讲解不同文化中面具的象征意义、用途和特点，使幼儿能够认识到面具不仅是艺术作品，还承载着丰富的文化意义。
-学习面具的基本构成元素：引导幼儿掌握面具的基本结构（如眼睛、鼻子、嘴巴等）和设计元素（如颜色、图案、形状等），以便在创作中灵活运用。
-创作个性化面具：强调幼儿根据自己的面部特征和个性喜好，创作出独具特色的面具，突出个体差异和创意表达。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面具相关的实际问题，如面具的设计元素、材料选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面具制作操作。这个操作将演示如何使用彩纸、水粉等材料创作个性化面具。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的面具。
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》一、教学目标1.让孩子了解每个人都是独特的，有自己的特点和优点。
2.培养孩子对多样性的欣赏和尊重。
3.提高孩子的手工技能和美术造型能力。
二、教学准备1.一张较大的纸板或画纸。
2.不同种类的彩色纸张，如颜色、大小和形状不一样的纸张。
3.剪刀、胶水和颜色笔。
三、教学过程1. 导入环节1.老师在班级中问孩子：“每个人都是不一样的，你们觉得在哪些方面你们不同于其他人呢？”2.孩子们轮流回答问题，老师记录他们的回答，然后引导孩子们认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 学习环节1.老师放一些多样的纸张在每一桌上，鼓励孩子们去选择他们喜欢的纸张。
2.诱导孩子用剪刀和胶水将纸张剪成任意的形状和大小，然后粘贴在纸板或画纸上，制作出一个自己独特的作品。
3.引导孩子们在创作中发现与其他孩子不一样的地方。
3. 总结环节1.孩子们在分享他们的作品时，老师引导他们描述自己的作品中有哪些与众不同的特点。
2.老师鼓励孩子们用语言和行为去欣赏和尊重彼此的作品和特点。
四、教学反思本次教学中，我通过提供多样的纸张和引导孩子们剪切、粘贴和创造，以及与彼此分享、欣赏和尊重，为孩子们提供了一个展现他们独特个性的机会。
在教学过程中，我注意到有些孩子会在剪贴过程中受挫，因为他们发现自己的作品和别人不一样。
针对这一情况，我及时提供支持和鼓励，鼓励他们继续以自己的方式去创造。
在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的情况，并为他们提供更多的教学支持，以帮助他们在这样的环节中体验到成功和欣喜，并且进一步培养他们对多样性的欣赏和尊重能力。
同时，我也希望能从孩子们的作品中了解他们的特点和个性，以便在未来的教学中为他们提供更加个性化的支持和帮助。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。
2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。
幼儿园大班美术教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术教案《不一样的我》含反思《不一样的我》是一节为幼儿园大班准备的美术课，主要旨在引导孩子们发现和欣赏自己和他人的不同之处，并培养他们平等与尊重他人的意识。
通过本课的学习，让孩子们从小就树立起一个包容和友善的心态。
本节课的目标是帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的特点和个性。
我们会以身边的玩具为例，让孩子们展示自己喜爱的玩具，并且描述为什么喜欢它。
同时，我们还会展示一些不同的玩具，让孩子们观察和比较这些玩具的不同之处。
首先，我们会让每个孩子带来自己喜欢的玩具，并且简短地介绍为什么喜欢它。
这样一来，孩子们就可以更好地展示自己的个性和喜好，也可以了解到其他孩子的不同之处。
在这个过程中，我们会注意引导孩子们尊重并欣赏其他孩子的选择。
接着，我们会给孩子们展示一些不同的玩具，并引导他们进行观察和比较。
我们会鼓励孩子们注意这些玩具的颜色、形状、大小和材质等方面的不同之处。
通过观察和比较，孩子们能够更加清楚地认识到每个人都是独特的，没有谁比谁更好或更差，只是不同而已。
我们会帮助他们理解各种不同因素造成的不同之处，例如年龄、性别、文化背景等等。
在讨论之后，我们会引导孩子们进行一次简单的艺术创作活动。
每个孩子都会被要求画出一个自己喜欢的玩具，并在作品中表现出他们对这个玩具的独特看法。
这样的创作活动可以帮助孩子们更好地表达自己，并且加深对自己和他人的理解和尊重。
在活动结束后，我们会对孩子们的作品进行欣赏和评论。
通过这个过程，我们会引导孩子们理解每个人都有自己独特的见解和表达方式，而这些都是值得尊重和欣赏的。
最后，在整节课的反思环节中，我们会引导孩子们思考自己在这堂课中学到了什么，有什么新的收获和体会。
我们会鼓励他们表达自己的想法，并提供积极的反馈和鼓励。
通过这样的反思，孩子们能够更好地理解到每个人都是不一样的，每个人都有自己的特点和价值。
这样的认识将有助于他们培养包容和友善的态度，并且在今后的生活中更好地与他人相处。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案名称：不一样的我年级：幼儿园大班课时：1课时教材：无教学目标：1. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 提高幼儿的健康意识，养成良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿的表达能力和观察力，学会倾听他人。
教学重点：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 提高幼儿的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的自信心。
教学准备：1. 班级环境准备：清洁整齐的教室，舒适的活动区域。
2. 课堂材料准备：卡片、毛绒玩具、洗手液、纸巾、镜子等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 制作卡片，上面写上幼儿的名字，并在每张卡片上写上一个特点，如“有长头发的小朋友”、“有大大眼睛的小朋友”等。
2. 把卡片分发给每个幼儿，让他们找到自己的卡片。
3. 引导幼儿观察自己的特点，然后请他们按照特点进行归类，如“头发长短”、“眼睛大小”等。
4. 引导幼儿观察其他小朋友的特点，并鼓励他们进行交流，可以问问他们有什么相同之处和不同之处。
Step 2：表达（10分钟）1. 设置一个小组活动，让每个小组选择一个特点相同的小朋友进行合作。
2. 每个小组通过讨论和观察，找出这个小朋友的特点，并帮助他们表达出来，可以使用卡片、绘画、剪纸等方式。
3. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并向其他小组展示这个小朋友的特点。
Step 3：合作（10分钟）1. 让幼儿们坐成一个大圈，把毛绒玩具放在圈中央。
2. 通过抛掷毛绒玩具的方式，让每个幼儿都能接触到玩具一次，鼓励他们一起合作，使每个人都能参与进来。
3. 鼓励幼儿们互相帮助，让每个幼儿都能成功地接住玩具。
Step 4：卫生习惯（10分钟）1. 引导幼儿观察自己的手是否干净。
2. 引导幼儿使用洗手液和纸巾清洁双手。
3. 引导幼儿观察自己周围的环境是否干净。
4. 引导幼儿学会保持自己的个人卫生，并提醒他们保护环境卫生。
Step 5：反思与总结（10分钟）1. 让幼儿们坐成一圈，让每个幼儿分别说出一个自己观察到的不同之处和他们自己的特点。
幼儿园大班美术教案《不一样的我―独特的面具》
幼儿园大班美术教案《不一样的我―独特的面具》一、前言美术教育是幼儿园教育体系中非常重要的一环，因此，本次课程将紧密结合幼儿身心发展特点，选用面具创作作品，让幼儿通过表现自己的独特性和特长。
二、教学目标1.了解面具的概念和分类；2.培养幼儿的审美能力和想象力；3.提升幼儿的手工制作能力；4.培养幼儿的自我表现能力和自信心。
三、教学内容1.面具的分类和概念；2.设计和制作属于自己的面具；3.展示和解释自己的作品。
四、教学步骤第一步：引入教师通过介绍面具的概念、分类，并展示一些不同类型的面具，引起幼儿的兴趣，并激发他们对面具的好奇心。
第二步：设计创意通过视频、图片等形式，引导幼儿普及的思维，激发他们设计属于自己的面具。
第三步：选择材料教师根据幼儿的设计图，为他们提供一定的换材料选择，并让幼儿亲自选择并规划材料的使用。
第四步：制作面具教师引导幼儿使用材料、工具，帮助幼儿在纸板上量取和剪裁部分形状和比例，做出面具的基本形态和细节造型。
第五步：装饰细节幼儿根据自己的面具设计，搭配不同色彩的纸张、贴纸、画笔等材料进行装饰。
第六步：展示作品幼儿在完成面具的制作后，展示他们的作品，并让他们向大家描述自己的面具，表达其中的意思和象征，增添孩子们自信与想象力的培养。
五、教学重点与难点教学重点：设计和制作属于自己独特的面具，激发幼儿的动手和想象力。
教学难点：考虑到大班年龄段孩子们各有特点、想法，适当引导，能够发挥他们个人特长和创造力，达到预期的教学目的。
六、教学评价与指导教学评价：1.完成率：完成制作比较贴合作业要求，并且不影响美术作品的美观程度。
2.艺术性：作品体现独特的新颖的表达方法，思路清晰，完美呈现出自己的独特性。
教学指导：教师应该给予幼儿足够的创造空间，可以在现有的要求下添加自己的想法，可以鼓励他们大胆尝试，教师也要注重观察学生的情绪和反应，及时调整教学内容和方法。
在制作过程中，引导幼儿注意安全和卫生，家长则需要注意和学校的合作，填写小结和反思表格，以便教师日后指导更有针对性可视化。
大班美术教育教案《不一样的我—独特的面具》
大班美术教育教案《不一样的我—独特的面具》教学目标：1.了解面具在不同文化中的作用和意义。
2.培养学生的艺术观察能力和创造力。
3.促进学生的表达能力和合作精神。
4.提高学生对不同个体的尊重和包容性。
教学内容：1.面具的种类和用途。
2.面具在不同文化中的象征意义。
3.设计和创作独特的面具。
教学准备：1.多样的面具样本和图片。
2.各种绘画、装饰和雕刻材料。
3.课程主题相关的图书和视频资源。
教学过程：Step 1: 引入向学生介绍面具的概念，并展示一些不同种类的面具样本，让学生描述它们的特点和用途。
Step 2: 探究让学生通过阅读相关图书或观看视频，了解不同文化中面具的象征意义，如中国的京剧脸谱、非洲的部落面具等。
Step 3: 分组活动将学生分成小组，每组选择一个地区或文化，研究该地区或文化中面具的特点和用途，并制作一个小报告或展示。
Step 4: 创作活动让学生自由发挥创造力，设计并制作一个独特的面具，可以使用各种绘画、装饰和雕刻材料，鼓励他们尝试不同的形状、颜色和纹样。
Step 5: 展示和讨论学生展示自己设计的面具并解释其创作灵感和意义，其他学生可以提出问题和给予评价。
Step 6: 总结让学生回顾整个学习过程，总结面具在不同文化中的作用和意义，以及自己在设计和制作面具过程中的体验和收获。
Step 7: 扩展鼓励学生继续探索面具艺术，可以组织参观相关展览或参加面具制作比赛等。
评价方法：1.观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。
2.评价学生的小报告或展示内容和表达能力。
3.评价学生设计和制作的面具作品的创意和执行能力。
教学延伸：1.组织学生参观面具展览或艺术博物馆，拓展学生的艺术视野。
2.邀请艺术家或文化专家来校进行面具艺术的讲座或工作坊。
3.组织学生参加面具制作比赛，鼓励他们在更广阔的舞台上展示自己的作品。
大班绘画 不一样的我
一、出示镜子，观察分享
师：今天老师给小朋友们带来了哈哈镜，请大家来照一照，看看哈哈镜里的自己是什么样的，与平时的自己有什么不同。
1.滑稽的音乐响起，幼儿照平面镜和哈哈镜，教师用相机拍下精彩瞬间，并将照片上传到大屏幕。
（引导幼儿近距离或远距离照哈哈镜，观察自己形象的变化，再照照平面镜，观察正常形象的自己，比较异同）
（教师提供丰富的范例，引导幼儿重点观察身体的比例和装饰图案的对称。）
2.师：我们怎样画出哈哈镜中变形的自己？用什么样的方法能装饰出对称的图案？怎样才能涂出渐变的颜色？
（引导幼儿观察、讨论用局部、整体放大或缩小的方法画出变形的自己，用对折的方法能够装饰出对称的图案。）
3.教师示范画不一样的自己：第一步，构思自己要画的“不一样自己”形象；第二步，用局部放大或缩小的方法用勾线笔画出变形的自己（提醒幼儿注意画出人物的整个形象）；第三步，用对折的方法，在对折线的两边画上相同的、自己喜欢的图案；第四步，沿着画好的轮廓涂色，用同色系的深浅不同颜色涂色，涂出渐变的效果。
大班绘画：不一样的我
【教材简解】
幼儿园的小朋友特别喜欢照哈哈镜，孩子们看着哈哈镜中的自己或高、或瘦、或矮、或胖，与平时的自己大不一样，忍俊不禁，哈哈大笑。农村大班孩子已能画人物的基本特征，但是画出的人物形象大多雷同，很多孩子会模仿别人，人云亦云，绘画缺少创造性。我们利用哈哈镜中照出的人物形象，让幼儿绘画出变形的自己，或拉长身体、或缩短身体比例，感受人物变形后的奇特形象，在快乐绘画的过程中激发幼儿的创造性。
2.音乐停，幼儿观察大屏幕上的自己，教师请大家比一比、评一评，谁最滑稽，滑稽在哪里？身体的哪部分变化大？
小结：哈哈镜是一个神奇的镜子，它也能照出自己，但是哈哈镜中的自己和平时不一样，能让人变瘦、变胖，变高、变矮，让自己变得很滑稽。
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大班美术：不一样的我
设计意图：
我班有一对可爱的双胞胎兄弟，由于他们长的太相象，小朋友总是分不清谁是哥哥，谁是弟弟。
有一天，有个小朋友象发现新大陆似的告诉我：“我知道谁是哥哥，谁是弟弟了。
”我说：“你怎么知道的?”他自豪的说：“哈哈，双胞胎也有不一样的地方，哥哥的耳朵上有颗痣，弟弟没有。
”我告诉小朋友每个人都是不一样的，并设计了这个活动，让小朋友说说“不一样的我”。
活动目标：
1.以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的头部、面部特征。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
3.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。
4.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。
教学重点、难点
1.如何激发幼儿的学习兴趣。
2.激发幼儿的动手能力。
活动准备：
1.每个幼儿一面小镜子、纸、记号笔
2.教师的相片一张(头部)
3.相机一部
活动过程：
一、照镜子
1.看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）
2.说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
二.猜猜我是谁
出示教师的相片，这是谁?是怎样看出来的?(引导幼儿从五官来看)
三、照相
1.摆出一个面部表情对着镜子看一看，说出特点。
（生气、微笑、大笑等）
2.老师把有特点的几个小朋友拍下来放到电视上，让幼儿自己观察每一个小朋友不同的面部表情。
四.画一个特别的我
每人一面镜子，让幼儿仔细观察比较，发现自己的头部特征，说一说。
每个人都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。
五、巡回指导
1.鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2.让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3.可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……
五.作品评价
1.请大家一起欣赏“大合影”。
2.自评互评：从大合影中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
六.布置“不一样的我”展示墙
教师：“不一样的你，不一样的我，不一样的他组成一个大集体。
在集体里，我们要互相帮助，团结友爱，共同进步。
”。