电视节目编辑制作—文字稿本和分镜头本
分镜头台本之文字稿纸本稿
分镜头台本之文字稿纸本稿篇一:文字分镜头剧本分镜头篇二:电影分镜头剧本电影分镜头剧电影剧本为拍摄电影奠定了基础,但它还不能直接用来进行拍摄,导演还要根据剧本内容和自己的总体构思,写成分镜头剧本。
编写电影分镜头剧本,是将文学形象变为银幕形象的重要环节。
分镜头剧本主要包括:镜号、场景、景别、特技、镜头内容、音乐、音响等。
这样不仅把文学形象变为银幕形象,而且赋予影片独特的艺术风格。
另外,还有—种镜头纪录本,又叫做“完成台本”。
,它与分镜头剧本很相似,但性质却不同,它主要是供给进行电影宣传、评沦和研究工作人员参考,以及放映单位查对、修剪影片时使用。
蒙太奇“蒙太奇”,是电影工作者从法国建筑学上借用来的名词,它的原意是:将建筑上各种各样的材料,根据一个总的计划,分别加以处理,而把它们安装在一起的意思。
在电影中,将摄影机拍摄下来的镜头,按照生活、姜学的原则和剧本结构,原定的创作构思,把这许多外表不相连贯的、缺乏完整概念的各个镜头,创造性地组织起来,使它产生连贯、对比、联想,衬托等作用,这就叫做“蒙太奇”,它能使观众得到一个明确,生动的印象和富有节奏感。
电影镜头这里所讲的电影镜头,主要是指镜头运动的方式,拍摄的不同角度和不同内容而言。
电影镜头是多种多样的,根据电影内容和表现人物性格的需要而使用不同的镜头。
电影摄影机从开拍起到停止拍摄,这—段电影胶片叫做一个镜头。
从第二次开拍到再停止就算第二个镜头。
一般地来说,电影镜头有下列几种:(一)拉镜头:它的作用是为了让观众在看清楚某一重点的基础上,由点到面,认识人物和环境,局部和整体的关系。
拉镜头使人产生宽广舒展的感觉。
例如,故事片中的第一个镜头,首先出现的是一朵盛开的苦菜花的特写镜头,然后又出现一只小手伸入画面采摘,但观众却看不到人物,也不知道是准的手,这是镜头拉开了,观众才看到是曼子在欣喜地挖出苦菜花。
这种拍摄方法,就叫做拉镜头。
(二)眼镜头:顾名思义,就是镜头始终是跟随一个在行动中的表现对象进行拍摄,以便连续而详细地表现他的活动情形,或在进行中的动作和衷情。
电视节目编辑制作—文字稿本和分镜头本
7、分镜头稿本实例分析
• 日外,同上 • 这时,白狗的主人,已经从井河和曹老师的面前走过了路口,她背 着一大捆长长的芦苇(或者别的什么秸杆之类),人整个被芦苇埋 在下面,根本就看不到她的脸,如果你不仔细看,连她的头都看不 见。整捆芦苇就像长了腿。但这显然不是一双好腿,由于有残疾, 她走路的姿势很不协调,但是她自己似乎已经习惯了这种姿势,依 旧可以做她要做的事情。井河像被施了定身术一样站在那里。他看 看狗,又看看那个背芦苇的人。白狗看看他,转身看看主人,还是 决定转身找主人去。 • 井 河:暖? • 曹老师:(他站在井河的身后)是暖。井河猛地回头看了曹老师一 眼,他似乎感到有些突然,但又并不意外。曹老师没有说话,他也 看着井河,等待他做出决定。暖已从桥上走过,拐上一条更窄的岔 路。井河把自行车支在路中间,大步朝暖跑去。 • 井 河:(喊着)暖,暖。 曹老师摸出一支烟点上,蹲在路边埋头 点烟。他再抬头时,不远处井河已经追上了暖。
7、分镜头稿本实例分析
• 曹老师:你准备啥时候走? • 井 河:没想到事情这么顺利,要是您没有别的事,我今晚就回县 里住,明天就能赶上早班的火车。 • 曹老师:你早点儿回吧。让你大老远跑一趟,花工夫花钱,不合适。 • 井 河:您又来了。 • 日外,路上 • 前面是一个十字路口,因为有桥,路高出一个坡。桥头站着一只白 狗,它显然是在赶路的过程中突然停下来的,它看着自行车来的方 向,似乎感受到某个熟悉的人或某种熟悉的气息,所以才停下脚步。 井河看到白狗也愣了一下,他下意识地捏了车闸,车子猛地晃了一 下。曹老师差点儿掉下来,他赶紧抓住井河的腰。这时,白狗真的 朝井河跑了过来,它很亲热地在井河的车前停下来,看着他,似乎 在等着他认出自己。 井河一只脚点在地上,车子一歪,曹老师也站 在地上了。井河抬起头,他一下子看到了白狗的主人。
编导艺考学习之分镜头与分镜头稿本介绍
编导艺考之分镜头与分镜头稿本介绍编导艺考的电视教材是由电视画面与声音一路去表达教学内容的。
一个15分钟的专题电视教材,就是电视画面持续在电视屏幕上呈现15分钟,这些持续呈现的画面是由一个个镜头组接起来的。
最简单的电视教材画面也是有许多镜头连接起来的。
编导艺考镜头和镜头的组接使电视手法之一,利用电视的手法去呈现教学内容是电视教材的一个特色。
咱们编制编导艺考电视教材,就必需对镜头和镜头的组接由有透彻的了解。
一、镜头与镜头组(1) 镜头什么是镜头?这里的镜头不是指摄像机的光学镜头,而是指摄像机拍摄下的画面。
所谓镜头,就是摄像机从开场拍摄直到停顿拍摄之间所拍下的持续画面。
换句话说,镜头就是摄像机持续拍下的一段由不同画幅的画面。
这里应注意他是“持续拍摄〞下的,不是经剪辑(编辑)连接起来的,每一编辑点的前后已是两个镜头。
镜头有长有短,电视教材中利用的场镜头比拟多。
一步15分钟的专题电视教材,可能有100个镜头,平均一个镜头约10秒钟。
但电影股市或电视剧,情节紧张的段落会用许多短镜头,一般是3-5秒,有些乃至少于一秒。
电视广告片的短镜头更多,一个30秒的广告,往往也有几十个镜头。
长镜头增加真实感,且能边看边思考;短镜头会加速进展的节拍,容易造成紧张气氛,同时加大了传送的信息量。
镜头的长短应有教学内容的性质及其表达的要求决定。
(2) 镜头组咱们将别离拍摄下的镜头组接起来,不是随意的。
镜头组接要遵循必然的科学规律,还要依据必然的艺术手法。
咱们编制电视教材不能照搬电影、电视的艺术手法,也要避免那种只讲课堂教学班上电视屏幕的做法,要充分利用影视的艺术手法去呈现教学内容,才能编制出高水平的电视教材。
最根本的电影艺术表现手法,就是应用镜头组去表达一个完整的意思。
在口头语言和书面语言里,最小的语言单位是词,它只表达一个简单的意思。
能表达一个完整意思的语言单位是句子,它由词和词组依据语法规那么连接组成。
在画面语言里,最小的单位是镜头,它通常只表达一个简单的意思,相当于“词〞。
文字稿本和分镜头稿本的写作(很重要)
提交作品要包括:
1、说明性文字 2、文字稿本 3、分镜头稿本 4、作品:作品名称、各成员名字和分工、
日期
一、电视教材的类型
(一)讲授型 1、课堂式讲授型 2、外景式讲授型 (二)图解型 (三)戏剧型 戏剧、游戏、访问和讨论 (四)综合型
二、文字稿本的编写与创作
电视教材稿本是一种用文字、图示符号阐述电视 教材编制的内容与形式的书面材料。
2、结构的类型
拓展和螺旋上升结构
3、结构要素 (1)开头部分
2、主题展开部分 (1)问题要逐步深入,不断提出和解决问
题
(2)层次分明,必要时可以加字幕 (3)重要的内容在结构上可以重复出现
3、结尾部分 (1)进行总结 (2)进行复习,巩固知识 (3)提出启发性问题 4、情节
(五)解说词
……
(2)动作性 (3)典型性
礼貌就是答案:迎接、登记、住房安排、 接电话、吃饭、结帐、送客
(4)真实性与科学性
4、选材的程序
(四)结构 电视教材的结构就是将选定的素材按一 定顺序编排起来,即素材内容的组织。
1、结构要遵循教学规律 由形象到抽象,由现象到本质 由简到繁,由浅入深逐步展开 重复,慢节奏 运用原理解释现象,用理论指导实践
全景,小孩子向前方走去;
近景,小孩子把钱交给了警察叔叔。
1、分镜头的依据 依据视觉心理的规律;
依据蒙太奇组接的原则。
(三)分镜头稿本及其格式
1、分镜头稿本的性质、作用 电视教材的分镜头稿本就是依据文字稿 本去分出一个个可供拍摄的镜头,然后 将分镜头的内容写在专用的表格上,成 为可供拍摄的、录制的稿本。
主要内容:
将文字稿本的画面内容加工成一个个具 体形象的,可供拍摄的画面镜头;
电视节目制作分镜头稿本
屌丝追女记故事梗概:王小帅是个屌丝男,看上了他们班上的一个美女——李露露,心神荡漾,幻想着和女神一起舞棍的情景,但是襄王有心,神女无梦。
于是王小帅请教其舍友,泡妞高手——刘小布。
小布为之出谋划策,第一招:耍酷,但是失败了;再次请教,得第二招:送礼物。
但是阴差阳错送错了礼物,使得女主越加讨厌男主。
最后以失败收场...场景列表:人物关系说明:王小帅→主角刘小布→男主的舍友李露露→男主追求的美女胡菲菲→刘小布的女友兼帮男主送礼物影视分镜头稿本作品名称:屌丝追女记场景号:001 场景名称:操场耍刀天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅、李露露场景剧情说明:王小帅在梦中和李露露在操场耍刀场景号:002 场景名称:回到现实教室天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅李露露场景剧情说明:王小帅在教室里睡觉还笑出声来,被李露露推醒场景号:003 场景名称:宿舍求招天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅刘小布场景剧情说明:在宿舍王小帅向刘小布请教泡妞方法场景号:004 场景名称:路上耍酷天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅李露露场景剧情说明:在操场旁的路上,王小帅靠在电线杆上耍酷,李露露却没注意到场景号:005 场景名称:走廊求招天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅刘小布胡菲菲场景号:006 场景名称:教室准备礼物天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅场景剧情说明:王小帅在教室包装一盒巧克力场景号:007 场景名称:小帅楼道托人送礼天气:时间:照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅胡菲菲场景剧情说明:王小帅拿着礼物在楼道上遇见了胡菲菲,拜托胡菲菲帮忙送礼物场景号:008 场景名称:小布楼道送礼天气:时间:午后照明:日光/ 灯光出镜人物:刘小布胡菲菲场景剧情说明:刘小布在楼梯拦住了胡菲菲,送给了胡菲菲一个和王小帅包装一模一样的礼物场景号:009 场景名称:教室送礼天气:时间:午后照明:日光/ 灯光出镜人物:胡菲菲李露露场景剧情说明:胡菲菲来到教室,从包里拿出礼物给李露露场景号:010 场景名称:露露楼前质问小帅天气:时间:午后照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅李露露场景剧情说明:李露露找到王小帅质问他送什么礼物给自己,王小帅打开一看场景号:011 场景名称:宿舍兄弟谈心天气:时间:午后照明:日光/ 灯光出镜人物:王小帅,刘小布场景剧情说明:王小帅在宿舍回想着自己这近乎闹剧一样的“屌丝追女记”,长叹一口气,最终选择了放弃。
第二节+分镜头稿本编写
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分镜头稿本的编写
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分镜头稿本的编写 八.要重视写好分镜头稿本
电视教材制作部门好编导都应重视做好分 镜头稿本的编写工作,并建立一定的制度 确保写好分镜头稿本。
作为导演,更应该自觉要求,认真做好分 镜头稿本的编写工作,把写好分镜头稿本 作为导演工作的一项重要职责。
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时包括镜头运动技巧与组合技巧在内。
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分镜头稿本的编写
7.解说词:对应一组画面的解说词。 8.音乐:使用的乐曲,并标明起止位置。 9.音效:效果声,用来加强环境气氛和真实
感。 10.备注:方便导演记事用。
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分镜头稿本的编写
五.钻研文字稿本及有关资料
1.钻研文字稿本 在写分镜头稿本前,导演必须认真钻研文字稿本,
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分镜头稿本的编写
七.构思分镜头
1.从整体到镜头,逐一构思 ⑴构思整体结构,调整段落 ⑵构思段落中的镜头组 ⑶在脑海中分镜头
2.在重点、难点处下功夫 ⑴运用典型题材 ⑵运用动画 ⑶运用特技
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分镜头稿本的编写
3.在艺术处理上做文章
⑴恰当运用蒙太奇表现手法
在构思分镜头稿本时,对镜头的分法、镜头之 间的组接、镜头组的组成、组接镜头的表现 方式等等,都要依据蒙太奇的组接原则和表 现方式。
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分镜头稿本的编写
一部电视节目是由许多的段落组成。而每 一段落又由若干个镜头组组成,每一镜头 组又有若干个镜头组成。电视节目的基本 单位就是“镜头”。
级《电视节目编导与制作》总复习题-
级《电视节目编导与制作》总复习题-作者:日期: 2《电视节目编导与制作》总复习题2013年12月一、名词解释1、文字稿本:是一种用文字、图示符号阐述电视节目编写内容和表达形式的书面材料。
2、选题:就是选择合适的题材作为制作电视节目的依据。
3、结构:结构就是将选定的素材按一定的顺序编排起来。
4、镜头:所谓镜头是指摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。
5、分镜头:就是把文字稿本中的画面内容分成一个个具体可拍摄的镜头。
也就是将画面内容具体的视觉化。
6、镜头组:我们把由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组。
7、库里肖夫效应:两个以上的对列镜头连接在一起,能产生新的含义,即“ 1 + 1大于2”。
& 蒙太奇:电影用语,有剪辑和组合的意思,它是电影导演重要表现方法之一。
9、淡变:又称慢转化或叠化,是相邻两镜头画面在某一段时间内相互渐变产生的组接方式。
10、转场:句子间、段落间的场景转换,即场景间的时空转换。
11、技巧转场:指借助一定的拍摄技巧和制作技巧实现转场的组接方式。
12、无技巧转场:不通过技巧手段,而是通过内在联系或相似、关联等内在因素,将镜头、句子、段落合理、自然地连接起来,实现转场的组接方式。
13、剪辑率:剪接率是指镜头转换的速率,它由一定长度的时间里所包含的镜头数量来表示。
剪接率的快慢与单位时间内镜头的数量成正比。
14、电视特技:电视特技是利用电视设备和特殊技巧如摄像特技、录像重放特技等来处理组接画面,从而出现我们所需要的画面效果。
15、前进式句型:由全景T中景T近景T特写顺序组接镜头的蒙太奇句式。
16、后退式句型:一般按特写T近景T中景T全景的顺序组接镜头的蒙太奇句式。
17、二、填空题1、__1936年11月2日__,英国广播公司在伦敦郊外的亚历山大皇宫建立的电视台以一场规模宏大的歌舞开始了电视的正式播出,这一天被公认为是世界电视的诞生日。
2、电视传播在中国的第一次亮相,便开始以_新闻媒体_的面目出现。
稿本的编写
文字稿本
2.画面与解说词分开上下写,先写一段画面,跟 着写一段解 说词。
化示意图。 “生物是进化来的,这个认识得来很不容易,并且经过漫长、曲折的 斗争过程,才被人们所承认”。 天空、云层、光芒四射。 “已经几千年了,总是认为:冥冥上天,存在一个有人格有意志的神, 是自然和社会的主宰”。 上帝造万物的图画。 “至今还有人说:上帝创造世界的那一天,是公元前四千零四年十二月 二十三日,星期天上午九点。从此,万物繁衍不变,不加也不减”。
文字稿本 2.选材
(1)现有的视频材料; (2)外景现场拍摄的材料; (3)演播室录制的材料;
分镜头稿本
• 分镜头稿本是以镜头为基本单位的电视教 材稿本,是编导根据文字稿本进行的在创 作,是摄制过程中各项工作最重要的依据 ,也是最后审查的重要依据。 • 分镜头与分镜头稿本的形式 • 分镜头稿本的编写依据 • 分镜头稿本的编写要求
镜头本身的内容要求和动作要求,以及编导赋予
这个镜头应完成的任务是否结束;
每个镜头相对应的解说词的长度; 运动镜头要有始有终,不宜在推、拉、摇、移、
跟的运动中途剪断;
镜头的景别也是一个决定镜头长度的因素; 镜头的长度要受到电视教材节奏的制约; 镜头的长度还取决于全片的长度。
谢 谢 !
分镜头稿本的编写依据
划分镜头的依据:
• • • • 划分镜头要依据画面内容的表现需要; 划分镜头要依据摄制的可能性; 划分镜头要依据观众的视觉心理要求; 划分镜头要依据表现主题的需要。
一、划分镜头要依据画面内容的表现需要
• 文字稿本中关于画面内容的描述,已经勾画除了 一系列需要表现的形象和动作; • 形象和动作在导演的头脑中经过孕育、丰富和补 充,一经形成之后,就要仔细分析表现它们的可 能性,设想从什么样的角度和用什么样的手法去 表现; • 把这些设想的雏形和实际拍摄的对象进行核对后 ,要用多少镜头,每个镜头的长度,以及镜头的 技术和艺术要求等,基本上都可以确定了。
分镜头稿本制作
分镜头稿本的创作文字稿本完成后,电视教材的导演,为从整体上把握屏幕上的视觉形象,传递知识信息,表达主题思想,创造特定的艺术感染力,必须进行分镜头稿本的创作。
分镜头稿本是依据文字稿本写成能进行拍摄、编辑、制作的稿本,是导演通过对文字稿本的全面分析研究、归纳综合后形成的创作构思与具体摄制安排,是进行具体摄录制作的工作蓝图,也是进行编辑审查的依据,它对电视教材的质量起着决定性的作用。
分镜头稿本具体列出画面的镜头内容、景物、拍摄技巧、解说、音响等,分镜头稿本。
(1) 镜号镜头顺序号。
电视教材的画面是由许许多多“镜头”组成的。
镜头就是摄像机从开机拍摄,到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
镜头有长有短,电视教材的基本组成单位就是“镜头”。
因此导演的最基本工作是要将组成电视教材的基本单位“镜头”设计好,然后将各个镜头按结构要求串接起来。
为方便起见,拍摄时可不按顺序进行。
(2) 机号机号是指在使用多个摄像机拍摄时对所使用摄像机的编号,多机拍摄一般用于现场制作,它可减少机位的调动,节约拍摄时间,方便现场编辑,增强表现力。
(3) 景别景别是指镜头摄取的范围的大小,一般有远景、全景、中景、近景和特写等不同的景别。
它可呈现景物的远近、局部和整体,增强视觉效果,充分表现画面的主题。
以人物在画面中的大小为例:远景——主体人物在画面中极小,以表现环境气氛,展现事物规模、气势为主。
全景——能清晰看到人物的全貌,主要表现主体和环境的位置关系,展示人物的动作。
中景——表现人物膝部以上的活动,它既有利于表现环境特征,又能表现人物的动作。
近景——拍摄人的小半身画面,主要表现人物的动作、表情,刻画人物的性格。
这时环境消失,只留下背景。
特写——拍摄人物的局部,环境和背景完全消失,可表现人物的细节活动和物体的关键部位,主体极为突出,具有极强的表现力。
(4)技巧技巧是指拍摄时镜头的运动技巧和编辑时镜头组接技巧。
①镜头的运动技巧推——拍摄时摄像机不断推近被摄体,或变焦推进被摄体,在画面上被摄体由小变大,这样可突出介绍的重点。
电视节目分镜头稿本的编写
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三、确定各工种的制作要求
(一)对摄像的要求
要写明景别、技巧、和时间; 在有关的画面内容中,要注明该镜头 的拍摄用光、拍摄 角度; 对前期拍摄特技和运动拍摄的起幅、落幅、速度的快慢等 提出明确要求。
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退出下Biblioteka 页(二)对美工的要求注明[字幕 、 示意图 示意图]、 动画 动画]、 模拟 等镜头的分类名称; 模拟]等镜头的分类名称 注明 字幕]、[示意图 、[动画 、[模拟 等镜头的分类名称; 字幕 注明具体的形式、色彩、字体、位置、 注明具体的形式、色彩、字体、位置、技巧配合和资料来源等 要求。 要求。
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(二)、镜头和画面
镜头是由画面构成的; 镜头变,构图随之而变; 画面是电视最小的构成单位。
分镜头——就是将文字稿本中所描述的画面形象,分成若 干个镜头,以及由它们组成镜头组,去表现文字稿本所要 表现的教学内容。
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二、编写分镜头稿本的准备工作
反复研读文字稿本及其有关的文字材料; 反复研读文字稿本及其有关的文字材料; A、明确节目对象和目标观众; 、明确节目对象和目标观众; B、掌握节目内容的深度和广度; 、掌握节目内容的深度和广度; C、了解节目的结构特点; 、了解节目的结构特点; D、审定解说词和对白。 、审定解说词和对白。 实地考察、采访,尽量增加感性认识; 实地考察、采访,尽量增加感性认识; 选择编写素材。 选择编写素材。
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二、划分镜头要依据摄制的可能性
文字稿本所描述的画面内容,有时虽然很 长,但只需一个镜头就可以表现; 有时虽然只是一句话,却不得不用两个或 多个镜头才能表现; 分镜头是还必须镜头的可拍性,即能够拍 摄。
分镜头台本之文字稿纸本稿
刍议分镜头台本之文字稿与纸本稿摘要:在大力发展文化创意产业的今天,动画作为文化创意产业中的重中之重被广泛的应用于电影、电视、游戏、网络、多媒体、广告、科研、军事、教育、医疗等领域之中。
分镜头台本在动画创作中占据着至关重要的位置,国外分镜头台本创作是职业化的,然而国内对于分镜头台本的认知和了解还处于比较初级和混乱的形式之中。
本文浅析了分镜头台本的概念,并对分镜头台本中的文字分镜头台本与纸本分镜头台本做了较为具体的比较和解析,希望对分镜头台本概念的系统化有一定的帮助。
关键词:分镜头台本;动画;文字;纸本中图分类号:j922 文献标识码:a 文章编号:1005-5312(2013)02-0137-01分镜头——将影片的文学内容分切成可以摄制的镜头,台本——经过导演加工的适用于各种演出的剧本。
分镜头台本用镜头画面的方式来讲述故事,是导演案头工作的集中表现,是将文字故事内容整理成一系列可以用于摄制的镜头剧本。
导演对文学剧本进行分析研究以后,将未来影片中准备塑造的音画结合的荧幕形象,通过分镜头的方式诉诸文字、图画或视频,就是分镜头台本。
内容包括镜头号、景别、摄法、画面内容、台词、音乐、音响效果、镜头长度等项目。
分镜头台本根据承载媒介的不同和在创作流程中的先后顺序,可以分为文字分镜头台本和纸本分镜头台本。
文字是人类交流、记录、保存信息最为方便快捷的工具。
文字分镜头台本是分镜头台本最早期的形式,顾名思义,就是文字形式的分镜头台本。
它是一种独特的文学形式,是导演对影片所要讲述的故事内容进行分析研究后,将未来片中准备塑造的声画结合的银幕形象,通过分镜头的方式斥诸文字。
文字分镜头台本的创作与普通文学小说不同,它要求每个角色都独自通过言语和行为来阐明自己的性格,而不能由作者作出任何暗示。
文字分镜头台本可以被看成是把故事的开端、发展、高潮和结局用镜头号、景别、摄法、画面内容、台词、音乐、音效、镜头时间等内容表现出来。
情节、角色和环境是构成文字分镜头台本故事内容的三要素。
2015编导考试影视剧本与分镜头稿本(6课时)
是直接的通过对话去“说主题”。
4、主题的多义性 ⑴作者的感觉是综合的、鲜明的,但又是难以言说的。 ⑵观众对作品的理解是不同的。
二、文字稿本及其创作
(五)人物
1、人物性格的发现与构成
人物形象是泛指特定环境中人的生活面貌及生存状态,
而性格则指人在特定的社会关系中全部稳定的行为和心理
特征的总和。
• 性格的魅力:现实视角和审美视角的交相融汇。 • 性格深度:个性与共性的和谐一致。 2、人物设置与剧作构思 • 主要人物 次要人物 群像
1、镜头与镜头组: (1)镜头:就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下 的连续画面,“连续画面”,经过编辑连接起来的,编辑点
前后是两个镜头了。镜头的多少要看情节的需要
(2)镜头组:通常由几个镜头连接组成的,能表达一个完整 意思(蒙太奇) 的镜头集合。
三、分镜头稿本
(一)分镜头与分镜头稿本格式
1、镜头与镜头组: 举例1: A B 某人哈哈大笑(近景) 还是这个人惊慌失措的近景镜头
3、使声音成为剧作的元素
独白 人声 对白 旁白 解说词 声音 主题音乐 音乐 抒情音乐 背景音乐 叙事音乐
展示空间、创造艺术 氛围、 塑造人物性格、 表达作者的主观意图
自然界音响 音响 背景音响
动作音响 枪炮音响
机械音响 特效音响
一、剧本及其结构
(二)剧本的特点
1、剧本是电影/电视的基础
编剧是整理、提炼生活的第一人
(2)分镜头稿本的格式
镜号 机号 景别 技巧 时间 画面 解说 音响 音乐 备注
三、分镜头稿本
(一)分镜头与分镜头稿本格式
镜号:镜头的顺序号,拍摄时不必按这个顺序拍摄,但编辑 时必须按这个顺序编辑。 机号:具体拍摄时有几台摄像机就有几个机号。 景别:有远景、全景、中景、近景、特写,它代表在不同的 距离观看被拍摄的对象。 技巧:镜头的运动技巧、镜头之间的组接技巧,通常标明镜 头的组接技巧
编导——电视稿本的编写与创作PPT
3、概括画面 形象具体的电视画面,往往缺乏抽象和概括,
有的时候教学内容难以用具体画面去表现,因而 解说词就显得和必要。
4、强化画面
一般地讲解说不应重复画面,但如果需要强调形 象时,则可以重复画面。
二、解说词的特点与要求
1、科学、准确 1)语言准确不要过的多的用一些概念化的语言。
2)准确不但要求内容准确,表达准确,同时要求和 画面形象吻合准确。
如:同学们,上节课我们学习了“知识的理解”, 今天讲“知识的保持”(显示字幕)…
图解式:
是将编写的内容图象化,并相应的写出解说词。
即写一段画面,再接着写一段解说词。 画面:… 解说:… 画面:… 解说:…
如: 画面:造型美观、宏伟高大的辟支塔,高高耸立, 直破苍穹。
解说:著名的辟支塔是宋朝阁楼式砖塔,有八角九层, 高五十四米,巍巍耸立,十分壮观。
第三节 解说词
一、解说词的作用
作用 类型
讲授型
解说词 主要作用
画面 辅助作用
戏剧型
重要作用
重要作用
图解型
配合作用
主要作用
1、补充画面
原因是:1)画面不能呈现全部的教学信息内容 2) 补充和扩展教学信息 3) 源于画面,但高于画面
2、提示画面 电视画面呈现的内容是非常丰富的,有时需要观
众把注意力集中在某个方面,这时就需要用解说词作 引导和提示。
3、分镜头稿本----以文字稿本为依据,以镜头为基础,
用更加形象、具体的语言写成的未来电视片的文字描 述材料。
它是电视片的摄录和后期制作的依据。也可以理 解为它是幻象中的影片、虚拟的节目。
所谓分镜头稿本也称导演本,它是导演依据“文字稿 本”以镜头为基础,用更加具体形象的电视语言写成 的未来电视教材的文字描述材料,同时也是摄制组拍 摄,编辑人员后期编辑的依据,还是供有关部门审查 的依据。
DV制作流程——前期准备之文字稿本或拍摄提纲
DV制作流程——前期准备之文字稿本或拍摄提纲一、文字稿本及其作用(一)“剧本”与“稿本”演戏、拍电影故事片、电视剧都需要有剧本。
“剧本、剧本、一剧之本”,剧本是以文字的形式写出来的戏剧作品,它是排戏、演戏、拍戏的基本依据。
“稿本”是剧本的另一种叫法。
在电视节目的大家庭中,有另外的一些节目类型如科教片、教学片以及其它有专门主题的专题片(如介绍烹调、礼仪、养花、养鱼、健美操、居室装修等一类的社教节目),这些电视片的制作也需要预先编写好类似拍故事片、电视剧那样的底本(剧本),但从性质上说,这些节目又不是剧、不是故事性的,因此不称这类底本为“剧本”,而称之为“稿”。
(二)什么是文字稿本文字稿本是用文字语言把电视教材所要表现的内容按“画面”和“解说词”相结合的格式写成的稿本。
它是电视教材拍摄和录制的基础。
(三)文字稿本的作用文字稿本的作用可以从文字稿本创作阶段的主要工作体现出来,文字稿本的创作主要由学科教师担任,在文字稿本的创作阶段必须通过学科教师与导演的共同配合,确定电视教材的主题,根据科学性、教育性的要求,完成教学内容的视觉造型设计并配以相应的解说词。
因此说文字稿本是整个电视教材制作的基础性工作,如同建筑工程中的“设计蓝图”,在这个基础上,导演才能以它为依据进行分镜头的创作工作,把“设计的蓝图”转化成为可以实施拍摄的“施工蓝图”。
二、文字稿本的形式不同表达形式的电视教材,文字稿本有不同编写的形式。
例如讲授型电视教材一般采用“讲稿式”的稿本。
讲稿式的稿本相当于教师讲课时的详细讲稿。
它不但详细准确地写出教师要讲的话,还要标明何处出示图片、字幕、何处插播事先准备好的资料,何处提问学生等。
图解型的、表演型的专题性电视教材采用的是“声画式”的文字稿本。
声画式文字稿本常用的又有“对应式”、“穿插式”、“混合式”、“提纲式”四种写法。
(一)对应式文字稿本的格式对应式稿本的格式是“画面设计”与“解说词”分左右两栏写如:铅笔人:当然啦!他打开自己的身体,你们瞧,我分两个部分,身子是石墨和粘土做的,衣服是木头做的,我们的衣服出在祖国的长白山,我带你们去参观。
节目统筹职责
节目统筹职责篇一:电视台岗位职责电视台岗位职责一、导演职责熟悉或编写文字稿本,编写分镜头稿本。
组织摄制组,对各个成员提出具体的任务和技术要求。
拟定录制方案,领导整个录制工作。
现场录像指挥。
检查各种录像素材。
整理分镜头稿本,指挥编辑二、导演助理职责1.协助导演的案头工作,配合导演检查并协调其他部门的工作2 .助导演组织、调度群众场面,协助导演安排后期各项工作日程3.在导演的指挥与安排下,为导演处理事务性工作和部分拍摄现场的调度工作,如负责检查服装、道具是否符合要求。
提示导演和其他有关部门前场拍摄的现场情况。
三、文案人员职责1.根据宣传报道计划和工作例会的安排,认真做好采访、组稿、审稿、编稿和组织节目的播出串联工作2.处理记者、通讯员何其他新闻单位发来的消息,提出一段时期的报道意见和选题计划,组织、撰写有关的言论3.指导和帮助记者提高业务水平和联络工作4.配合其他人员做好编前工作5.完成领导交办的其他工作四、后期制作职责1.对后期制作工作提供专业的服务及建议2.负责制作机房卫生清洁和设备的使用、维护和保养3.对于节目制作的非技术因素提供合理的建议,维护节目形象五、后期制作助理职责1、协助上司完成电视台的后期制作指导和监督工作2、协助后期制作工作人员完成电视节目的编制工作3、完成上司安排的后期制作相关的日常工作六、摄像人员岗位职责1.负责重大会议、活动的摄像工作2.负责摄像机正确使用保养与维护3.负责电视栏目的对上、对外、对内的宣传工作4.负责整理影像与照片资料的归档5.负责各种重大会议活动会场布局6.按工作要求承担和完成节目撰稿和制作任务7.完成领导交办的其他工作七、出像记者(主持人)职责1.完成电视节目的播音任务,准确理解所播节目和稿件的内容,并运用不同的播音风格表达节目内容。
语言表达符合节目要求2参与节目编排,熟悉节目内容,参加现场报道或现场采访,撰写节目串联词八、制片人职责1.通过征集、约稿等形式,确定符合拍摄条件的节目内容2.办理节目有关的拍摄许可手续3.签约重要演员4.策划选题5.控制成本6.监督节目拍摄的艺术质量、生产进度、资金流向7.及时处理行政管理和艺术创作之间的矛盾8.制定宣传、推广计划并同时实施,为节目开播做准备9.审看已完成的节目,进行总结,准备审查资料报审10.筹措资金九、统筹职责1.安排直播节目各项工作,落实前期准备工作2.节目制作流程的制定3.负责行政、出纳工作4.制定资金使用预算,负责费用报销5.收集节目市场和版权信息6.节目资源合作、开发和引进7.加工计划与节目资源库管理,节目收视率等相关数据收集与分析十、剧务职责1.安排节目录制日程,掌握录制日期。
电视节目编辑
7.2.2 主观镜头和客观镜头 主观镜头代表剧中人物的眼睛,表现剧中人物的亲切感受。
客观镜头是代表观众和作者的眼睛,它客观地叙述所发生的事 情。 7.2.3 长镜头与短镜头
根据镜头时间的长度可分为长镜头和短镜头。 7.2.4 空镜头
在电影中是指没有人的景物镜头.
7.3 蒙太奇艺术手法
7.3.1 蒙太奇地含义
2.分镜头移本的格式:
(1)镜号:即镜头顺序号,按组成电视镜头先后顺序,用数 字标出。
(2)机号:机号代表某一镜头是由哪一号摄像机拍摄。 (3)景别:有远、全、中、近、特写。 (4)技巧:有镜头画面的组合技巧,有镜头之间的组接技 巧。 (5)时间:指镜头画面的时间。 (6)画面内容:用文字阐述所拍摄的具体画面。 (7)解说:对应一组镜头的解说词。 (8)音响效果:在相应的镜头标明使用的效果声。 (9)音乐:注明音乐的内容及起止位置。 (10)备注:方便导演记事用。
7.4.3 镜头组接的转场方式
1.利用动作组接。 2.利用出入画面组接。 3.利用物体组接。 4.利用因果关系组接。 5.利用声音组接。 6.利用空镜头组接。
7.4.4 镜头组接的蒙太奇形式 1.连续式:它是按事物发展的时间顺序连接,以动作的连
续性和因果关系为依据。 2.平行式:它是两条以上的情节线索的交错叙述,不同地
3.景别的过程要自然,合理 A.景别必须有明显的变化,否则产生画面的明显跳动。 B.景别差别不大时,必须改变摄像机的机位。 C.不能同景别相接。
4.动接动,静接静。
5. 光线,色调的过度要自然。
7.4.2 镜头组接的技巧 1.淡变 (1)X 淡变 (2)V 淡变 (3)U 淡变
2.划变
(1)圈入, 圈出。 (2)划入,划出。现代电子特技很好,组接特技技巧也很多。
文字稿本和分镜头稿本的编写
三、文字稿本的写作要领
(2)简洁、准确
1、画面的写作要领
画面的编写要力求简洁,不要过多的使用形容 词,否则只会使画面中心不突出,拍摄时顾此失彼, 矛盾百出。同时还力求准确性,这样才能使摄制人 员心中有数。
又要简洁,又要准确,看来是一对矛盾,其实 难副它们是一个统一体的两个侧面。写作画面要求 在准确的前提下尽可能简洁,也就是要用简洁的文 字准确地描述画面,两者缺一不可。
三、文字稿本的写作要领
1、画面的写作要领
(1)直观、具体 “画面”写出来就是要让人“看”得见,即“直
观”。同时要求每段画面表现的都是具体的事物或事
件。抽象的、不具体的、看不见的画面是无法拍摄的。
如:画面内容为“冬去春又来”,作为文章完全可以,
作为“画面”让人不知作者的意图到底是什么,无法 操作。如果改为“雪压树枝、冰河解冻、桃开柳发” 就具体多了,操作起来自然方便了。
三、文字稿本的写作要领
(4)切实可行
1、画面的写作要领
好的画面必须依靠编写人员丰富的想象力,但
编写人员的所有构思,一定要建立在切实可行的基
础上。这首先要求编写文字稿本的教师对电视片的
制作有所了解,才能有的放矢进行画面创பைடு நூலகம்。有些 画面的设计,特别是特技、动画等的设计,虽然对 讲清知识很有帮助,但实现起来相当有困难,也只 好放弃,改用其它方案。
二、电视片文字稿本的内容及功能
例:同学们,上节课我们讲了“知识的理解”,今天 讲“知识的保持”(显字幕)。知识的保持在学习过程 中起十分重要的作用,如果边学边忘,那就一无所得, 一个人将永远处于他初生时的状态。所以我们要研究 遗忘的规律,帮助学生与遗忘作斗争,加强知识的保 持。下面首先介绍: “一、关于保持问题的初始研 究与测量方法(板书)” ……
电视制作实训指导书和分镜头剧本
计算机多媒体技术专业教材主编: 潘明杰编审:佟施广西交通职业技术学院信息工程系二O一O年八月电视制作实训指导书2010目录电视制作实训基本要求 (1)一、纪律要求 (1)二、拍摄要求 (1)三、准备工作 (2)四、制作要求 (2)实训一风光欣赏片制作实训 (3)一、实训目的 (3)二、实训要求 (3)三、成绩评定 (4)实训二MV制作实训 (5)一、实训目的 (5)二、实训要求 (5)三、成绩评定 (6)实训三记录片制作实训 (7)一、实训目的 (7)二、实训要求 (7)三、成绩评定 (8)实训四专题片制作实训 (9)一、实训目的 (9)二、实训要求 (9)三、成绩评定 (10)实训五公益广告片制作实训 (11)一、实训目的 (11)二、实训要求 (12)三、成绩评定 (13)实训六教学片制作实训 (14)一、实训目的 (14)二、实训要求 (14)三、成绩评定 (15)实训七电视新闻制作实训 (16)一、实训目的 (16)二、实训要求 (16)三、成绩评定 (17)附录一作品设计报告书范本 (19)附录二作品设计日志范本 (20)附录三分镜头剧本范本 (21)电视制作实训指导书电视制作实训基本要求一、纪律要求1.在本课程实训期间,除外出拍摄时间外,其他时间必须准时到指定的机房进行制作,出勤情况是本课程的一个重要考核指标。
2.外出拍摄期间,本组所有成员必须同去同回。
组长做好考勤记录,组员不能无故迟到、旷课、早退,有任何事情必须向指导老师请假。
3.拍摄所用设备必须填写借用登记表,详细填写所借设备型号及附件,设备必须按时归还(上午12:00前,下午6:00前),有特殊使用要求要提前向指导教师说明。
4.拍摄期间要正确使用设备、爱护设备,确保设备安全,设备归还时要经过指导教师检查设备的完好情况,如设备有损坏必须照价赔偿;使用过程中发现设备有任何问题请勿擅自处理,必须向指导教师报告,由指导老师教师处理,否则因此引起的设备损坏由学生承担。
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4、分镜头稿本的格式
㈡、概要的分镜头稿本
例:某电视作品分镜头稿本 • 场景1 (画面淡入) • 全景,摇跟,车来车往的大街夜景,一辆面包车开 着应急灯飞驰而过。 • 近景,面包车内,警察甲开着车,右手夹着香烟。 • 特写,一根警棍随着汽车的颠簸而摇晃。摇为近景, 小秦坐在旁边,脸色苍白,头发蓬乱,一言不发, 神情麻木。 • 全景,面包车转了个弯,加速开过,应急灯闪烁。 • 中景,小秦从面包车往外看的主观镜头,一家电器 商城闪过
• 文字稿本是电视片的基础,是电视片创作的第一 道工序,是导演再创作的依据。 • 特征:视觉形象、声音运用、自然逼真、蒙太奇 技巧。
2、文字稿本的形式
㈠、可读性较强的文字稿本 • 具有可拍性和可读性 • 场景的变化隐含在文学描写之中 • 对拍摄技术不作明确的规定
㈡、可读性不强的文字稿本 • 以提供拍摄为目的,不追求文采 • 以场景划分文字的自然段落 • 经常明确地规定拍摄的方法
7、分镜头稿本实例分析
• 日外,同上 • 这时,白狗的主人,已经从井河和曹老师的面前走过了路口,她背 着一大捆长长的芦苇(或者别的什么秸杆之类),人整个被芦苇埋 在下面,根本就看不到她的脸,如果你不仔细看,连她的头都看不 见。整捆芦苇就像长了腿。但这显然不是一双好腿,由于有残疾, 她走路的姿势很不协调,但是她自己似乎已经习惯了这种姿势,依 旧可以做她要做的事情。井河像被施了定身术一样站在那里。他看 看狗,又看看那个背芦苇的人。白狗看看他,转身看看主人,还是 决定转身找主人去。 • 井 河:暖? • 曹老师:(他站在井河的身后)是暖。井河猛地回头看了曹老师一 眼,他似乎感到有些突然,但又并不意外。曹老师没有说话,他也 看着井河,等待他做出决定。暖已从桥上走过,拐上一条更窄的岔 路。井河把自行车支在路中间,大步朝暖跑去。 • 井 河:(喊着)暖,暖。 曹老师摸出一支烟点上,蹲在路边埋头 点烟。他再抬头时,不远处井河已经追上了暖。
2、文字稿本的形式
㈢、对应式的文字稿本 • 一般采用画面和解说词左右分开的格式,即:左 边写画面内容,右边写解说词,中间用一条直线 分开。
㈣、穿插式的文字稿本 • 采用画面和解说词穿插、交错的形式,即写一段 画面,接着写一段解说,如此反复。
3、分镜头稿本
• 分镜头稿本是一种把文学剧本中的文字形象创造 性地转化为声画结合的形象,将文学剧本的内容 分切成一系列可以摄制的镜头的剧本。 • 分镜头稿本是摄制组进行摄录、制作的详细、具 体的施工蓝图,是录制、编辑和审查的重要依据。 它对一部电视片质量的好坏起着决定性的作用。 • 特点:景别具体、动作具体;画面主体具体;拍 摄技巧具体;镜头之间的组接技巧具体;
7、分镜头稿本实例分析
• 日外,阴,村路 • 阴天,还是乡间的小路,近处的景物因为阴天反而显得很清晰,远 处则是一片茫然。自行车迎面而来,因为是下坡,车速不慢,井河 骑着车,曹老师坐在车后架上。曹老师显然喝了不少酒,脸上红红 的,笑容放松了许多,真实了许多,他搂着井河的腰。井河的嘴里 哼着歌。路上偶有拖拉机带着巨响开来,又开过去,曹老师在后面 大声要井河小心。 • 曹老师:井河,把你叫来,你媳妇准生我气了,孩子太小,正使唤 你。 • 井河:没事,客气话您别跟我说。 • 日外,路上 • 村路有些崎岖。井河在这样的路上骑车,技术显然很有底子,他躲 闪着可能造成颠簸的地方,很好地把握着平衡,自行车在颠簸的路 上发出很大的声响。井河:曹老师,您说神不神,我儿子,脚丫子 和我这根手指头一样长(井河伸出食指对老师比画着)。
7、分镜头稿本实例分析
• 电影《暖》分镜头稿本节选:
总号 1 2 3 4 5 6 7 镜号 1 2 3 4 5 6 7 镜位 大全 全 中—近 全 中近 全 全 俯 摇 拉 俯 摇 渐隐 摄法 摇渐入 稍俯 内 容 第一场 山路日外阴阴霾的山庄。山路上,井河骑 着自行车迎镜头而来。 井河骑着自行车迎镜头而来。 井河骑着自行车迎镜头而来。 井河(背)用力地瞪着自行车沿山路而上。 井河(侧)用力地瞪着自行车。 井河(背)骑自行车顺山路而下。 井河(正)骑车顺山路而下。 井河(侧)骑自行车顺山路而下。 井河旁白:从考上大学那年算起,我差不多十年 没有回来了。家乡没有太大的变化,我却已经成 了外人。每条路都还铺在原来的地方,仿佛在等 我,等了十年,这让我心中无端有些惭愧,不知 是因为离开的太久,还是因为这次回来的如此匆 忙。 第二场 村委会 日 内 堂屋中间摆着两张桌子,一些人喧哗着围桌就餐。 井河(正)起身为众人倒酒。 音乐 音响
7、分镜头稿本实例分析
• 日内,村委会 • 南方高大陈旧的用作公用的房子,从墙上张贴的一些东西可以看出 是村委会。堂屋的中间摆了一张桌子,桌子上摆了很多盘菜,一个 摞一个,满满当当。桌子周围坐满了人,大家坐得挺挤,相互之间 几乎没有距离。主人的位置上坐着井河,他的两边坐着几个村镇干 部模样的男人,下首坐着头发花白、神情有些忐忑的曹老师。井河 的身后是一扇窗户,这使得处在逆光中的他脸上很暗。他站起来, 手里端着一杯因为倒得很满而正在滴滴答答的白酒。 • 井河:镇领导能给我这个面子,帮曹老师解决了困难,非常感谢, 在外面混了十多年,我没有多大出息,没能给家乡父老帮上什么忙, 今天我的话都在酒里,我先干为敬。 井河一饮而尽,很痛快。所有 的酒杯在井河的眼前碰撞,酒滴到桌子上和人们的手上,人们喝酒, 干杯,每个人的嘴唇都开始发亮,每个人都亮出干了的酒杯。曹老 师也干了,但是他因为不习惯这样喝酒而咳嗽不止。
7、分镜头稿本实例分析
• 日外,小路上 • 听见有人叫她,暖停下了脚步,回过头来。暖侧过身子,从背的东 西下面斜着向上看,这使她的神情显得有点儿古怪。暖的头发散落 着,因为出汗而湿湿地贴在脸上,她习惯性地捋了一下,露出脸来, 这是一个曾经漂亮现在已经有些憔悴的女人,模样显得比实际年龄 要老一些,由于正在干活儿,人也有些狼狈。井河站在暖的前面。 • 井 河:暖,是我,我是井河。 暖一歪肩,很熟练地把大捆掀到地 上,揪扯了一下因为背东西而歪斜的衣服。 • 暖:我还不知道你是井河? • 井 河:没想到在这碰见你。暖满身都是干活儿留下的灰尘和一片 一片汗湿的痕迹,背东西的绳子在她身上勒出的痕迹清晰可见。白 狗悠闲地在水边喝水。暖走到河边去洗脸。又洗到胳膊,肩膀。她 很热。当着井河也没有什么避讳。井河站在桥上看着她。 • 井 河:我今天早上才到。曹老师家承包鸭棚的事情,让我来帮着 说说。 • 暖:我听说了,曹老师两年多的委屈,你几句话就摆平了,镇长和 你在一起喝酒,村里人都在夸你有良心呢。这鬼天气音响
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小全
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中近 全 小全 中近 中近 中近 中近
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近
特
井河看了眼曹老师,转向众人打岔说:“来, 吃菜!”低下头吃起来
5、分镜头稿本写作步骤
㈠研究文学脚本,搜集相关资料 • 不同的影像风格的考虑; • 选择不同结构方法的考虑; • 对影片微观组成部分的考虑; ㈡编写分镜头 • 构思整体结构,调整段落 • 构思段落中的镜头组 • 将镜头组进行分镜头
6、分镜头稿本写作要点
• 确定主次、突出重点; • 使内容具体化;
7、分镜头稿本实例分析
• 曹老师:你准备啥时候走? • 井 河:没想到事情这么顺利,要是您没有别的事,我今晚就回县 里住,明天就能赶上早班的火车。 • 曹老师:你早点儿回吧。让你大老远跑一趟,花工夫花钱,不合适。 • 井 河:您又来了。 • 日外,路上 • 前面是一个十字路口,因为有桥,路高出一个坡。桥头站着一只白 狗,它显然是在赶路的过程中突然停下来的,它看着自行车来的方 向,似乎感受到某个熟悉的人或某种熟悉的气息,所以才停下脚步。 井河看到白狗也愣了一下,他下意识地捏了车闸,车子猛地晃了一 下。曹老师差点儿掉下来,他赶紧抓住井河的腰。这时,白狗真的 朝井河跑了过来,它很亲热地在井河的车前停下来,看着他,似乎 在等着他认出自己。 井河一只脚点在地上,车子一歪,曹老师也站 在地上了。井河抬起头,他一下子看到了白狗的主人。
• 运用影视手法,增强艺术魅力;
7、分镜头稿本实例分析
• 电影《暖》
导演:霍建起 编剧:莫言 演员:郭晓冬、 李佳、 香 川照之 所获奖项:第十六届东京国 际电影节最佳影片、最佳男 演员奖 故事梗概:讲述名叫“暖” 的美丽乡村女子与三个男人 之间的爱情、成长故事。
7、分镜头稿本实例分析
• 电影《暖》文字稿本节选:
电 视 节目编辑与制作
———文字稿本和分镜头稿本
目录
• • • • • • • 文字稿本的作用和特征 文字稿本的形式 分镜头稿本 分镜头稿本的格式 分镜头稿本的写作步骤 分镜头稿本的写作要点 分镜头稿本实例分析《暖》
1、文字稿本的作用和特征
• 文字稿本是用文字表述和描写未来电视片 内容的一种文学样式。
8
8
大全
9
1
全
7、分镜头稿本实例分析
总号 镜号 镜位 摄法 内 容 镇长坐在桌子中间,群众甲(背)举杯敬镇长。 井河(背)也站起身,对镇长:“镇长,我敬 你一杯!” 镇长:“好!”
曹老师(正)讨好地为众人布菜。 镇长端起酒杯敬井河:“来,井河,喝!” 井河:“好!” 众人聊着天,相互敬酒。 众人寒暄着吃饭。 井河低头吃饭。 曹老师端起一杯酒喝着,突然呛了一口,咳嗽 起来。 井河扭头看着曹老师 曹老师咳嗽不止
4、分镜头稿本的格式
㈠、详尽的分镜头稿本
镜 号 机 号 景别 技 巧 时 间 画 面 解说 音 乐 音响 备 注
• • • •
镜头号:镜头序号 机位号:摄像现场所用摄像机编号 景别:远景、近景、中景、特写等 技巧:镜头运动方式、拍摄角度、镜头处理速度;前 后镜头组接方式 • 画面内容:对该镜头的内容详细描述 • 声音:解说、音乐、音响 • 镜头长度:镜头的实际使用长度
• 日外,乡间,阴 • 南方,平原,也许不远处有山的影子。夏末秋初的季节,原野的色 彩日渐丰富和厚重了,特别是芦苇,黄绿相间,白色的轻柔的飘絮 充满了诗意。不宽但平坦的田间小路,不知始于何处,也不知通向 哪里,蜿蜒有致,路边是田畴,再远一点儿是水面,远远近近是一 片一片的芦苇,高高的,在风中漫漫地摇摆。远处的浓密,近处却 略显稀疏。 • 日外,乡间 • 林井河,剧中的男主人公,三十来岁,城里文化人的打扮,戴着眼 镜。他骑在一辆自行车上,与其说是在赶路,不如说是漫游。他骑 得很慢,有意无意地划着“八”字,他的眼睛盯着路面,漫无目标 地蹬着车。不远处可以看到村庄错落有致黑白分明的屋宇的轮廓。 还有高音喇叭,正在放着最流行的歌曲。 • (画外音)井河:从1980年考上大学,我已经有十年没有回来了。 家乡没有太大的变化,我却已经成了外人。