幼儿园小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》含反思

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瓢虫的花衣裳美术获奖教案3篇

瓢虫的花衣裳美术获奖教案3篇瓢虫的花衣裳美术获奖教案1 教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。

欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。

）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。

）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。

2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份

美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班美术教案《瓢虫的花花衣》

幼儿园小班美术教案《瓢虫的花花衣》教学目标1.学习瓢虫的基本特征及它的生活习性；2.学习用色彩表现瓢虫的特征和运用线条描绘图形的方法；3.锻炼幼儿的专注力和手部协调能力；4.激发幼儿对自然界和小动物的兴趣和爱护之心。

教学材料1.彩笔、颜料、白纸；2.瓢虫素描图片，可在互联网上下载；3.教具：小瓢虫、镜片。

教学过程Step 1 导入教学1.通过展示小瓢虫让幼儿初步了解瓢虫的特征；2.利用镜片让幼儿近距离观察小瓢虫身上的花纹及他的活动方式；3.导入本节课的主题：《瓢虫的花花衣》。

Step 2 展示瓢虫的花花衣在白纸上画出多个不同颜色和形状的花朵，每个花朵上放置一个瓢虫素描，展示给幼儿观看。

Step 3 带领幼儿绘制瓢虫1.让幼儿在白纸上画出自己喜欢的花朵；2.预备颜料，带领幼儿用自己喜欢的颜色完成花朵的涂色；3.让幼儿开始描绘瓢虫，可以从瓢虫自身特征着手，例如红色的外壳，黑色的斑点等；4.在画瓢虫时，要注意线条的粗细，颜色的对比度，让画面更有层次和动感。

Step 4 完成作品幼儿完成画瓢虫的作品后，可以将他们的作品进行集中展示和讨论，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

教学反思本节课针对幼儿特点，采用亲身感受、画画、看图、玩具认识等方式，为幼儿进行了生动有趣的美术活动。

引入小瓢虫和教具，让幼儿能直观感知小动物，从而更好地理解瓢虫的外形特征和颜色，并通过绘画表达自己的想象和创意。

在幼儿参与绘画的过程中，可以锻炼他们的手部协调能力和专注力，同时也增加了对自然界和小动物的敬爱和保护。

在教学过程中，应注意幼儿的情感体验和学习兴趣，在引导和辅导幼儿完成作品的过程中，应尽可能避免过多的干预和指令，让幼儿发挥自己的创造力和想象力。

美术教案《瓢虫的花衣裳》

美术教案《瓢虫的花衣裳》美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选11篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？以下是店铺为大家整理的美术教案《瓢虫的花衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。

）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。

2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：折纸法、团纸法。

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。

）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。

（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。

幼儿园小班美术教案：瓢虫的花花衣

幼儿园小班艺术课程计划：瓢虫花大衣
[活动]
1.在了解瓢虫形状的基础上，学习如何在瓢虫背面的“花心”周围画出花瓣。

2，尝试立体画，萌发对昆虫的热爱。

[活动准备]
一只由报纸制作的瓢虫，一只用于示威的大瓢虫;
2，瓶装油漆，刷子，抹布;
3.背景音乐。

【活动程序】
1，引入儿童歌曲，了解瓢虫的形状。

显示报纸瓢虫，老师：'大瓢虫，真可爱，圆球像球;大瓢虫，真有趣，两条触手六条腿;大瓢虫，非常漂亮，身上穿着一件斑点大衣，大瓢虫，非常有能力，捕捉害虫作为零食。

“
2.展示解释并学习如何绘画。

老师：'大瓢虫看到张的花裙，想把斑点连衣裙变成花裙。

我们用刷子和油漆来帮助它，好吗？“
示范：'小刷子在手中，油漆瓶被砸碎，在瓶口附近被刮掉;小刷子挺直，围绕花心跳舞，一，二，三，四，五，六，点的花瓣被画出来。

“
'改变笔的颜色，将油漆瓶砸碎，刮到瓶口附近;小刷子躺下，围着心跳，一，二，三，四，五，六，长花瓣被画出来。

'（提示：瓢虫可以旋转）
3，孩子的操作，提示画出'心'点。

（1）提出操作要求：'小刷子舔色素，沿花心跳舞。

小刷子笔直，画出圆点花瓣，小刷子躺下，画出一个长花瓣。

仍然有很多大瓢虫想要穿花环。

让我们帮助他们。

“
（2）孩子的操作，老师的歌曲提醒应围绕“花心”绘制。

4.展示工作，分享快乐。

拉出瓢虫下面的红绳，拖着你自己的“大瓢虫”散步，看看另一只“大瓢虫”是戴花还是长花？
1/2。

美术《瓢虫的花衣裳》教案

美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。

二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。

然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。

三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。

2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。

同时让学生了解瓢虫的分类和特征。

3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。

4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。

同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。

5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。

四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。

先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。

五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。

同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。

六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。

同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。

小班美术教案《瓢虫的花花衣》

小班美术教案《瓢虫的花花衣》一、教学目标1.能够认识瓢虫的形象和特征。

2.通过绘画活动，培养幼儿的观察与想像能力。

3.提高幼儿对色彩的辨别和运用能力。

二、教学准备1.教学素材：关于瓢虫的图片、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。

2.教学环境：教室内明亮、整洁。

三、教学过程1.教师引入（5分钟）教师拿出一张关于瓢虫的图片，向幼儿展示，并询问：教师：你们知道这是什么小动物吗？幼儿：瓢虫。

2.观察讨论（10分钟）教师向幼儿展示不同种类的瓢虫图片，引导幼儿观察图片中的瓢虫花纹和颜色，并进行讨论：教师：你们注意到了瓢虫身上的花纹吗？它们是什么颜色的？3.制作瓢虫（30分钟）教师向幼儿展示一个已经完成的瓢虫手工作品，然后分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作自己的瓢虫：教师：我们要用彩色纸剪出瓢虫的形状，然后用颜料给它涂上花纹。

最后，贴上眼睛和触角，我们的瓢虫就完成了。

4.完成作品展示（10分钟）教师邀请幼儿逐个展示自己制作的瓢虫作品，并鼓励幼儿表达对自己作品的想法和感受。

教师：看看你们都制作了多漂亮的瓢虫！你们是不是觉得非常开心呢？5.游戏活动（15分钟）教师带领幼儿进行有趣的游戏活动，加深对瓢虫的理解：教师：现在，我们要一起来玩一个游戏，叫做“找瓢虫”。

我会把制作好的瓢虫藏起来，你们找到了就大声喊出来。

6.总结回顾（5分钟）教师与幼儿进行互动，回顾本节课所学的内容：教师：今天我们学习了瓢虫的特征和花纹，还制作了属于自己的瓢虫。

你们对瓢虫的印象有了什么变化吗？四、教学反思通过本节课的学习，幼儿通过观察和讨论，对瓢虫的形象和特征有了一定的了解。

在制作瓢虫的过程中，培养了幼儿的动手能力和艺术创造力。

通过游戏活动，巩固了幼儿对瓢虫的认知，并进一步提高了幼儿对色彩的辨别和运用能力。

整个教学过程生动有趣，能够激发幼儿的积极参与和学习兴趣。

小班美术教案《瓢虫的花花衣》

小班美术教案《瓢虫的花花衣》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓢虫的外形特征和生活习性，了解瓢虫身上的斑点有七星、六星等不同种类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够用彩泥制作出自己喜欢的瓢虫形象。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，激发幼儿对美术创作的兴趣。

二、教学内容：1. 瓢虫的认知：介绍瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点等。

2. 瓢虫的生活习性：讲解瓢虫的生活习性，如捕食害虫、飞行等。

3. 瓢虫斑点的创意：引导幼儿发挥想象力，创作出不同种类的瓢虫斑点。

4. 彩泥制作瓢虫：教授彩泥制作瓢虫的方法，让幼儿动手制作自己喜欢的瓢虫形象。

5. 作品展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

三、教学准备：1. 教具：瓢虫图片、彩泥、泥工板、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的创作空间。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示瓢虫图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察瓢虫的外形特征。

2. 讲解：讲解瓢虫的生活习性，让幼儿了解瓢虫的作用。

3. 创意练习：让幼儿发挥想象力，创作出不同种类的瓢虫斑点。

4. 制作环节：教授彩泥制作瓢虫的方法，引导幼儿动手制作自己喜欢的瓢虫形象。

5. 作品展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对瓢虫的认识程度、动手制作能力和创作想象力的发展。

关注幼儿在作品展示和评价环节中的表现，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、教学拓展：1. 瓢虫故事：讲述一个有关瓢虫的故事，让幼儿了解瓢虫的生活经历和它们对大自然的贡献。

2. 瓢虫手工：指导幼儿制作瓢虫的手工作品，如瓢虫挂饰、瓢虫书签等，提高幼儿的动手能力。

七、安全事项：1. 提醒幼儿在使用彩泥时不要吞食，以免发生意外。

2. 教授幼儿正确使用剪刀、胶水等工具的方法，确保创作过程中的安全。

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》2篇

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》 (2) 小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生对瓢虫的认知，了解其外貌和生活习性。

2. 培养学生观察、想象和创造的能力，激发其艺术创作的兴趣和热情。

3. 通过制作瓢虫花花衣，培养学生动手实践和合作探究的能力。

教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片和实物。

2. 准备红色和黑色材料纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）展示图片和实物，引导学生讨论瓢虫的外貌特征，如颜色、斑点、触角等。

Step 2 材料准备和示范（5分钟）给每个学生准备一张红色材料纸和一张黑色材料纸，展示制作瓢虫花花衣的示范，并解释步骤。

Step 3 制作瓢虫花花衣（25分钟）1. 学生按照示范开始操作，先将红色材料纸折叠成适当大小的四方形，作为瓢虫的身体。

2. 然后用黑色材料纸剪出瓢虫的头部和斑点，并粘贴到红色身体上。

3. 最后，学生可以用彩色笔为瓢虫花花衣进行装饰。

Step 4 展示和分享（10分钟）让学生展示他们制作的瓢虫花花衣，并向其他同学分享制作过程中的心得体会。

Step 5 总结与展望（5分钟）和学生一起总结制作瓢虫花花衣的过程，并回顾学习到的知识。

展望下节课将学习如何使用色彩和形状创作更多花花衣样式。

拓展活动：1. 学生可以用不同颜色的材料纸制作不同种类的瓢虫花花衣，如蓝色、黄色等。

2. 学生可以通过观察瓢虫，了解更多关于它的知识，并用文字记录下来，形成小小的科普读本。

教学反思：通过制作瓢虫花花衣，学生既融入了美术创作的乐趣，又对瓢虫的外貌和生活有了更深的认知。

教师在教学过程中要注重引导学生观察和思考，培养学生的创造力和合作能力。

同时，教师也要关注学生制作过程中的安全问题，确保学生的操作正确且安全。

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》 (2)精选2篇（二）教案名称：《瓢虫的花花衣》美术公开课教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和艺术创意能力；2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 增强幼儿的色彩感知能力；4. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；教学准备：1. 教学素材：《瓢虫的花花衣》故事图片、彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2. 教学环境：教室中准备足够的绘画和手工制作的桌椅。

小班美术教案《瓢虫的花花衣》

小班美术教案《瓢虫的花花衣》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解瓢虫的外形特征和花纹特点。

培养学生用彩泥制作瓢虫的能力。

1.2 过程与方法：通过观察瓢虫的图片，引导学生发现瓢虫的花纹多样性。

利用彩泥捏制瓢虫的身体和斑点，提高学生的动手能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和观察力。

培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生掌握瓢虫的外形特征和花纹特点。

培养学生用彩泥制作瓢虫的能力。

2.2 教学难点：让学生能够自由创作出具有个性的瓢虫花纹。

培养学生用彩泥捏制出瓢虫的身体和斑点的技巧。

第三章：教学准备3.1 教具：瓢虫图片若干张。

彩泥若干盒。

瓢虫身体模板。

颜料。

3.2 环境：宽敞的美术活动空间。

清洁的桌椅和地面。

第四章：教学过程4.1 导入：向学生展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的外形特征和花纹特点。

邀请学生分享他们对瓢虫的认知和印象。

4.2 讲解：讲解瓢虫的外形特征和花纹特点，引导学生发现瓢虫花纹的多样性。

示范用彩泥制作瓢虫的步骤和技巧。

4.3 实践：学生分组进行彩泥制作，捏制瓢虫的身体和斑点。

引导学生自由创作，发挥创造力，制作出具有个性的瓢虫花纹。

4.4 展示与评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。

思考如何改进教学方法，提高学生的创作能力和观察力。

5.2 拓展活动：引导学生进行瓢虫主题的绘画活动，进一步巩固对瓢虫的认识。

组织学生进行户外观察，寻找现实中的瓢虫，培养学生的观察力和对大自然的热爱。

第六章：教学评价6.1 学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。

培养学生的自我评价能力和反思意识。

6.2 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，分享彼此的创作心得。

培养学生的沟通能力、团队协作能力和欣赏他人的能力。

瓢虫的花衣裳美术课后教学反思

瓢虫的花衣裳美术课后教学反思瓢虫的花衣裳美术课后教学反思篇1本课的教学目标是：让同学观测瓢虫，能够说出它的形状特征；并能用2—3种方法来制作瓢虫；通过对观测飘虫和废旧材料的利用，培育同学在生活中发觉美的意识。

教学重点是：能表现出瓢虫的形状基本特征。

教学难点是：学舌感能用自己的方法来制作表现瓢虫。

从教学目标就可以看出本节课表现的方法比较多，是一节综合课。

主要是让同学通过观测，加以想象设计表现瓢虫。

我把这节课分为两课时，第一课时让同学用绘画的方式来表现飘虫，第二课时手工制作来表现飘虫。

下面是上完第一课时后的感受。

听过许多节课，我发觉，一个有趣的导入能吸引同学、激发他们的学习爱好，这点很重要。

这节课我也留意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的知识，设计了一个“飘虫”的小谜语。

通过听谜语，猜谜底的游戏，我想让同学在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。

孩子们都很聪慧，谜语才刚说到一半，就有同学举手了，有的已经猜出来了。

可大部分同学猜的是“七星飘虫”，答案虽然正确，但我还是强调了一下，“七星飘虫”只是飘虫中的一类，可我没能简约的让他们区分哪一部分是益虫，哪一部分是害虫，由于我也分不清。

我只是略说了飘虫的一些知识，当同学产生了深厚的学习爱好之后，我把课前在网上查到的大量瓢虫资料，组织成课件，使同学观赏、观测飘虫，同学一下子被眼前的这么多形态各异的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。

然后我从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度进行提问，再引导同学说出瓢虫长什么样子的，引导同学从它的颜色、斑点中找特点，让同学依据要求进行自由的想像，说说自己想的内容，对那些具有制造性的想法，尤其是那些离奇奇怪的想法，应当大力表扬，让同学觉得这样“异想天开”是对的，从而使同学自然而然地养成发散性思维的习惯。

这一点我没做好，有些同学的回答我采用了不加以评价或是与之不理。

我将课题中“瓢虫”两字在黑板上用画的方式表达。

《瓢虫的花衣裳》的探究与反思

《瓢虫的花衣裳》的探究与反思新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，又要注重美术更多地与文化、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，在活动中学、在玩中学，围绕目标自主选择内容、材料和方法，在知识探索的过程中发现规律。

1.《瓢虫的花衣裳》一课以自然界中常见的“瓢虫”为切入点，通过大量直观的瓢虫图片和作品，引导学生了解瓢虫的特点为了让学生学好这节课，我让学生课前做了充分准备。

首先让学生通过各种资源（如上网、逛书店、询问家长等活动）自觉了解有关瓢虫的知识，搜集可以制作瓢虫的相关材料。

这一活动充分激发了学生的学习兴趣，并综合培养了学生的各种能力，使学生学到了学习方法。

通过课前实践活动，学生不仅通过自主探究和课内资源共享，掌握了瓢虫的丰富资料，而且在搜集材料的过程中，对学习内容进行了简单而有效的研究。

2.《瓢虫的花衣裳》一课，通过情景教学，激发学生学习探究的兴趣瑞士著名心理学家皮亚杰认为：教师不要企图将知识硬塞给儿童，而应找到能引起儿童兴趣，刺激儿童的材料，然后让儿童自己解决问题。

因此，在教学中，我通过课件让学生欣赏各种各样自制的瓢虫图片，这一让学生感兴趣的情景，调动了学生参与探究的积极性。

通过制作穿漂亮花衣裳的瓢虫并进行展示评价，学生以饱满的精神投入到探究实践中。

小组内材料共享、互相合作，形成了良好的学习状态。

在新课程课堂教学中，教师应采用奇异的教学艺术，张弛有度的教学过程，激发学生对学习任务的兴趣，使学生完全自主地投入到课程活动中，在课堂上既感到愉悦，又受到教育。

相信这带给学生的不仅是一时的激动，更有可能会对他们未来的生活和工作产生积极的影响。

3.《瓢虫的花衣裳》一课，注重学习过程，适时引导学生有效观察，学会观察方法在认识瓢虫形态特征时，我出示了瓢虫图片，引导学生观察，学生观察得非常仔细，瓢虫的形象清晰而又深刻。

在引导学生观察时，先让学生观察单独的七星瓢虫和二十八星瓢虫的身体结构，再观察各部分的细致特征，最后欣赏各类瓢虫的花纹颜色，遵循从个别到一般、从整体到局部的观察方法。

瓢虫花衣裳美术课后教学反思

瓢虫花衣裳美术课后教学反思一、引言瓢虫花衣裳美术课程是一门为孩子们提供创作、表现和欣赏艺术的机会的课程。

该课程着重培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

在这节课的教学过程中，我通过不同的方法和活动激发了孩子们的兴趣，并引导他们运用所学知识进行艺术创作。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题和困难。

本文将对这次瓢虫花衣裳美术课后教学进行反思，并提出改进的措施。

二、教学内容本次课程的教学内容是让孩子们通过绘画创作表达自己对瓢虫花衣裳的理解和想象。

我事先准备了一些瓢虫花衣裳的图片，并向孩子们展示了这些图片。

然后，我解释了瓢虫花衣裳的特点、颜色、形状等，并鼓励孩子们用自己的方式来描绘瓢虫花衣裳。

最后，我组织了一次艺术展示，让孩子们展示自己的作品。

三、教学方法在这次课程中，我使用了多种教学方法来引导孩子们的学习和创作。

首先，我采用了示范法。

通过向孩子们展示瓢虫花衣裳的图片，我希望他们可以更好地理解瓢虫花衣裳的特点和形态。

然后，我以示范的方式向他们展示了如何使用颜料和画笔描绘瓢虫花衣裳，以及如何运用色彩和线条表现花朵的细节。

其次，我采用了启发式教学法。

在讲解完瓢虫花衣裳的特点后，我提出了一个问题：“你们认为瓢虫花衣裳会长成什么样子？”我鼓励孩子们积极思考，用他们自己的想象来描绘瓢虫花衣裳。

我引导他们思考瓢虫花衣裳的颜色、形状、纹理等，并鼓励他们自由发挥，不拘泥于现实，用自己独特的方式来表达。

最后，我还采用了小组合作和互动讨论的方式。

我将孩子们分成小组，让他们共同讨论和合作完成艺术创作。

这样不仅可以锻炼他们的合作能力，还可以让他们相互借鉴和学习。

四、问题与困难在这次教学过程中，我也遇到了一些问题和困难。

首先，我发现有些孩子对于瓢虫花衣裳的特点和形态理解不够深入。

他们只是表面地模仿图片中的形状和颜色，而缺乏对于瓢虫花衣裳内在的理解和想象。

这导致一些作品缺乏创意和个性。

其次，有些孩子在创作过程中遇到了技术上的困难。

他们不太熟悉使用画笔和颜料，并且对于如何运用色彩和线条表现花朵的细节也不够熟悉。

《瓢虫的花衣裳》教学反思

《瓢虫的花衣裳》教学反思本节课的教学目标是：让学生观察瓢虫，能够说出它的外形特征；并能用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点是：能表现出瓢虫的外形基本特征。

教学难点是：学舌感能用自己的方法来制作表现瓢虫。

从教学目标就能够看出本节课表现的方法比较多，是一节综合课。

主要是让学生通过观察，加以想象设计表现瓢虫。

本节课使用多媒体手段通过讲故事导出课题，一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣。

我将课题中“瓢虫”两字用画的方式表达。

整个导入部分不但激发了学生的学习兴趣，也使学生欣赏了作品。

请学生在黑板上画瓢虫，但是并没有提出他们的毛病，接着让学生欣赏各种瓢虫的图片，通过观察及小组讨论发现毛病，说出瓢虫特征：身体呈球形，有三对足，后背上有漂亮的斑点，而且对称。

有一对眼，一对触角。

再通过教师演示瓢虫画法，让学生一目了然，并即时展示教师作品和学生作品，充分调动了学生的学习主动性，孩子们跃跃欲试，都想大显身手……教学效果不言而喻，有的同学甚至画出了会飞的瓢虫，实在让人惊讶，孩子们真不简单，多媒体的优势对美术教学起了很大作用。

课前我组织学生收集瓢虫的相关资料，这样锻炼了学生自己查找资料的水平，有助于他们学习。

课堂上再让学生交流自己理解到的瓢虫，即能丰富其他同学的知识面也能锻炼学生的语言表达水平，并能让他们体验到一种成就感。

教学中为让学生理解到更多瓢虫的知识我还彩印了很多瓢虫的图片，在展示图片同时加以简介瓢虫的相关知识，使学生对这些知识记忆更深刻，并即时教育学生要保护有益的瓢虫。

在本课教学中我没有做范画，而是用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学生向作者学习，鼓励他们大胆的展开想象。

组织学生评比作品时，我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见。

这样，学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的缺乏之处，会起到警示作用，对自己今后的制作或绘画也有协助。

以上是我对这节课中优缺点的简评。

在教学中我还有很多缺乏之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提升自己的教学水平。

瓢虫的花衣裳教学反思

瓢虫的花衣裳教学反思在小学美术教学中，《瓢虫的花衣裳》这一课给我留下了深刻的印象，也让我有了不少的教学反思。

记得那是一个阳光明媚的上午，我带着精心准备的教具走进教室。

孩子们一看到我手中五颜六色的瓢虫模型，眼睛都亮了起来，叽叽喳喳地讨论着。

在课程开始时，我先给孩子们展示了各种不同的瓢虫图片，让他们观察瓢虫的外形特点。

“哎呀，瓢虫的身体圆圆的，像个小皮球！”一个孩子兴奋地喊着。

“还有还有，它背上的斑点好漂亮呀！”另一个孩子也迫不及待地说。

看着孩子们充满好奇的眼神，我心里特别高兴。

接着，我给孩子们示范了如何用简单的形状画出瓢虫的轮廓，然后再用彩色笔为它穿上“花衣裳”。

在示范的过程中，我发现有的孩子已经迫不及待地拿起笔开始画了。

在孩子们自己创作的时候，我在教室里走来走去，观察着他们的作品。

有个孩子画的瓢虫特别大，占满了整个画面，他还得意地跟我说：“老师，我这只瓢虫是超级大英雄！”还有个小女孩特别细心，给瓢虫的斑点涂上了各种不同的颜色，她说：“我要让我的瓢虫成为最漂亮的公主。

”然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

有的孩子过于注重模仿，缺乏自己的创意，画出来的瓢虫大同小异。

还有的孩子在色彩搭配上比较随意，没有考虑到整体的美感。

针对这些问题，我在之后的教学中进行了调整。

我鼓励孩子们大胆发挥想象，不要局限于我示范的样子。

我给他们展示了更多不同风格的瓢虫艺术作品，让他们从中获取灵感。

同时，我也加强了对色彩知识的讲解，让孩子们明白如何通过色彩的搭配来突出主体，增强画面的表现力。

在课程的最后，我们举行了一个小小的作品展示会。

孩子们把自己画的瓢虫贴在黑板上，互相欣赏和评价。

看着那一张张充满童真和创意的作品，我心里充满了成就感。

通过这堂课，我深刻地认识到，美术教学不仅仅是教会孩子们画画的技巧，更重要的是激发他们的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里自由翱翔。

就像这些可爱的瓢虫，虽然都有着相似的外形，但它们的“花衣裳”却可以千变万化，充满无限可能。

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》反思

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》反思《小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在认识瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。

2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜爱之情。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

【活动准备】1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只;2、瓶装颜料、毛笔、抹布;3、背景音乐。

【活动过程】1、儿歌导入，认识瓢虫的外形。

出示报纸瓢虫，师：“大瓢虫，真可爱，圆圆的身体像个球;大瓢虫，真好玩，两根触角六条腿;大瓢虫，真美丽，身上穿件斑点衣，大瓢虫，真能干，专捉害虫当点心。

”2、示范讲解，学习点画的方法。

师：“大瓢虫看到张老师的花裙子，也想把斑点衣变成花花衣，我们用毛笔和颜料来帮它，好吗?”示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。

”“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。

”(提示：瓢虫可转动)3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

(1)提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。

还有很多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。

”(2)幼儿操作，教师念儿歌提示要围着“花心”点画。

4、展示作品，分享快乐。

拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的“大瓢虫”散步，看看别的“大瓢虫”穿的花花衣是圆点花还是长点花?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术公开课教案《瓢虫的花花衣》反思这篇文章共2417字。

瓢虫的花衣裳教学设计与反思

瓢虫的花衣裳教材分析：《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过观察直观生动小瓢虫图片，让学生画瓢虫、剪瓢虫、撕瓢虫、变瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。

鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。

教学目标：认知目标：1、观察瓢虫，认识他们的外形特征.2、能够用自己喜欢的方式来装饰制作瓢虫。

技能目标：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生的动手能力，丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

情感目标：培养学生热爱昆虫，热爱自然的情操和敢于探索的精神。

教学重、难点：感受瓢虫外在的美，创造出独特新颖的作品。

拓展想象、巧妙地运用废旧材料进行创作表现。

课前准备：1、学生准备：瓢虫资料、剪刀、胶棒、白纸。

2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、废旧塑料袋。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、师：一年中，你们最喜欢哪个季节？为什么？老师最喜欢的是夏天，因为夏天有许多可爱的小昆虫了，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来了。

还有的昆虫躲在花草中轻轻的唱歌，快乐的演奏，大自然有了它们，就更加显得生机勃勃。

让我们一起变成小虫飞起来吧（教师带领全班学生跳《虫儿飞》）2、师：今天有两只瓢虫要到这里来做客.小朋友们看！再出示两只做好了的瓢虫放在树叶上。

（一只有美丽的斑点的瓢虫妹妹、另一只不上色的瓢虫姐姐）提问：你们喜欢哪只？为什么？另一只你们为什么不喜欢？引出课题：其实瓢虫姐姐也像同学们一样喜欢穿漂亮的衣裳，今天瓢虫姐姐就是来请小朋友帮忙的。

明天她要去参加服装表演赛了，想请我们为她设计美丽的花衣裳。

这节课我们一起来设计《瓢虫的花衣裳》（根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场）二、授新1、看一看，认识瓢虫。

引导学生通过观看多媒体课件展示的图片来了解瓢虫。