小房子的新家(以语言领域为主)
小房子的新家教学反思
小房子的新家教案活动目的大班语言小房子的新家教案小房子的新家故事反思小房子的新家奋斗8年买个小房子，坐等家具入场就可以搬新家了，晒晒装修照从毕业之后留在城市里面工作就想着能够有一套属于自己的房子，毕竟在一个陌生的城市里面工作会让人没有归属感，如果能够有一套属于我们自己的房子会让人有家的感觉。
正是因为这样的一个信念，让自己在这座城市里面奋斗了八年的时间买了这套房子。
房子里面的整体装修比较简单的风格，现在只差把家具搬进家里面就能够住进想念已久的房子里面。
玄关柜是很多人在给家里面装修的时候都会选择安装，但是我在给家里面装修的时候并没有选择安装一个简单的玄关柜。
而是安装了一个组合式的柜子，这样也能够让它的实用性和功能是比较齐全。
从玄关走进来就能够看到整洁明亮的空间，而且因为阳台做了一个连通式的处理会让家里面的空间感变得更加的好，褐色的墙面会让家里面给人一种高端舒适的感觉。
电视背景墙是选择了小瓷砖装饰，这样的颜色虽然会比较深沉一些，但是这样不会让人感觉到压抑。
而且在看电视的时候也不会让人有种突兀的感觉，这样的一个瓷砖铺贴的背景墙会让它在打扫起来也是非常方便。
一个带有置物架的餐厅柜，不仅能够增加它的收纳能力而且也能够可以摆放些饰品进行装饰。
置物架后面是用的玻璃背景墙，这样能够增加它的空间感和通透性。
小L型的厨房会让它的实用性是非常好，为了不让小空间的厨房给人一种压抑的感觉。
所以厨房里面只是做了一个橱柜，而没有选择做吊柜的设计。
卧室里面的空间是比较小，而且因为卧室里面的飘窗会让卧室里面的采光和通风不是特别的好。
一个小的衣柜，让它的收纳是非常好。
一个小小的阳台会让卧室里面的采光是非常好，户型的原因让卧室里面的空间变得比较小而凌乱。
但是这样的一个小卧室却能够给人一种比较舒适的感觉，床摆放在卧室里面之后会让人感觉是非常舒适。
小小的卫生间里面安装一个玻璃淋浴房，会让它起到一个干湿分离的作用，而且卫生间里面的空间也能够得到很大利用。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子从建造成到经历风雨，成为家园的过程；第二章《小房子的朋友》，介绍了小房子与周围环境及动物们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过故事让幼儿认识房子的构造，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境及动物们的互动关系。
教学重点：引导幼儿关注房子的构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、房子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并讲述小房子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家的房子，让幼儿感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注房子的构造及小房子与周围环境、动物们的互动。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师提出问题，如：“小房子为什么不怕风雨？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩，让幼儿画出自己心中的小房子。
（2）邀请幼儿分享画作，并用语言描述自己的作品。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的朋友（3）房子的构造七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用语言描述。
答案示例：我画的小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的，旁边还有一颗大树。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
幼儿园：中班语言活动《新房子》教案
教案编辑专员回应：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养专注力和想象力。
2. 透过故事，帮助幼儿认识不同动物和它们的叫声。
3. 鼓励幼儿参与互动游戏，提高他们的语言表达和社交技能。
二、教学内容：1. 故事《新房子》的聆听与理解。
2. 学习动物名字和叫声。
3. 角色扮演和创造性表达活动。
三、教学方法：1. 讲故事法：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论法：提问和小组讨论，促进幼儿思考和语言表达。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的动物，增强体验和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件《新房子》。
2. 动物头饰：猫、狗、鸡、牛、羊。
3. 彩色纸张和画笔，用于创意活动。
4. 故事音频或视频播放设备。
五、教学步骤：1. 开场引入（5分钟）：a. 向幼儿问好，介绍活动目标。
b. 展示故事课件，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事聆听（10分钟）：a. 讲述故事《新房子》，注意语气和表情。
b. 暂停故事，提问幼儿关于故事情节和动物的问题。
3. 故事讨论（5分钟）：a. 引导幼儿分享他们对故事的理解和感受。
b. 进行小组讨论，讨论如果是他们，会选择什么样的房子。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的动物。
b. 引导幼儿用语言和动作表现动物的特点和情绪。
5. 创意活动（5分钟）：a. 提供彩色纸张和画笔，让幼儿创作自己的新房子。
b. 鼓励幼儿分享他们的创作想法和过程。
a. 回顾故事和活动，强调动物和房子的主题。
b. 与幼儿告别，感谢他们的参与。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和互动讨论中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的创造力和表达能力。
3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价他们的想象力和绘画技能。
七、教学拓展：1. 延伸活动：让幼儿自己创作一个小动物找新房子的故事，并表演出来。
2. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起在家里找一个地方，扮演故事中的动物，并用相机记录下来。
幼儿园：中班语言活动《新房子》教案
幼儿园中班语言活动《新房子》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识不同的房子及其特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事创作的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《新房子》2. 房子图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD：《小猪佩奇》主题曲三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《小猪佩奇》主题曲舞蹈，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的房子图片，并简单介绍房子的特点。
2. 故事欣赏（10分钟）2.1 教师播放《新房子》故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.2 故事结束后，教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的房子变化。
3. 房子绘画活动（10分钟）3.1 教师分发画纸、彩色笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 展示分享（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
4.2 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿成长的关注。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，为下一次活动做好准备。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的叙述能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的语言表达和表演能力。
4. 引导幼儿关注自然环境，提倡保护自然的意识。
七、活动准备1. 故事课件：《新房子》2. 角色头饰：小动物角色头饰3. 房子模型或拼图4. 自然环境图片5. 音乐CD：《小动物唱歌》八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师通过故事课件复习《新房子》的故事情节。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家活动目标本次活动旨在通过语言和绘画的结合，培养儿童的观察力、形象思维和语言表达能力，同时增强儿童的合作意识和团队精神。
活动准备1.一间教室或者活动室，需要有一张大桌子或者墙壁。
2.色彩棒/彩色纸/毛笔等绘画工具。
3.代表小房子的纸板模型，模型需要包括门、窗户、房顶、墙壁等。
4.一些有关家居的图片，例如: 沙发、床、电视、书桌、椅子等。
5.胶水、剪刀、胶带等。
活动过程第一部分：观察记录1.让孩子们围绕教室里的家具和用品看一圈，观察家居的样式、颜色、大小等细节，并记下喜欢的内容。
2.给每位孩子一个纸板模型，让他们自由在纸板上画上他们观察到的特点，例如: 房子的形状、钥匙孔的位置等等。
第二部分：小组讨论1.将孩子们分成小组，每组4~5人，让他们分享每个人模型的特点和观察记录。
2.让小组内的孩子相互交流观点、分享喜欢的特点，并对其他人的模型提出建议或改进意见。
第三部分：绘画和组装1.给每组提供一些关于家具和用品的图片，用于进行绘画。
2.最终，将孩子们的画挂在墙上，让他们进行组装小房子。
3.在小组完成后，让孩子们分享他们的小房子，并描述一下小房子的特点和观察记录。
教学目标通过此次活动，我们可以帮助孩子们达成以下教学目标：1.发展观察力和形象思维能力，帮助孩子们更好地理解环境。
2.培养团队合作意识和沟通技能，帮助孩子们更好地与他人合作。
3.增强孩子们的语言表达能力和词汇量，让他们更好地描述和分享自己的观察和想法。
结论综上所述，通过小房子的新家这个活动，我们可以帮助孩子们达成多个教学目标，同时还可以为孩子们提供一个有趣的学习体验。
我们相信，这种以生动有趣的体验为核心的教学方法，可以在不断地诱导和激发孩子们的兴趣之中，培养他们的主动探索和积极学习精神。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思大班语言教案《小房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感，观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《小房子》含反思教案吧。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家简介“小房子的新家”是一项针对年龄较大幼儿进行的语言活动，通过互动游戏和小组讨论的形式，鼓励孩子们积极表达自己的想法和感受，同时帮助他们提升语言表达和沟通能力。
本文将介绍该活动的具体流程和实施方法。
活动流程第一阶段：故事时间（15分钟）在活动开始前，老师需要设计一个与主题相关的故事来引导孩子们进入情境。
例如，可以讲述一个小动物找到了一个新家，并与新邻居交朋友的故事，或是一个小孩搬家后适应新环境的经历。
第二阶段：小组活动（30分钟）将孩子分为几个小组，每个小组都有一个“小房子”，要求孩子们围绕该主题进行讨论和互动游戏。
例如，可以给每个小组一份包含“卧室”、“客厅”、“厨房”等不同空间的图纸，让孩子们在图纸上布置自己的想象中的“小房子”，并在完成后向其他小组介绍自己的设计。
第三阶段：展示和总结（15分钟）每个小组可以展示自己的作品，并分享他们在讨论和游戏中的体验和感受。
老师可以在展示过程中引导孩子们提出问题和互相交流，帮助他们更好地理解和吸收这次语言活动的知识和技能。
实施方法准备工作1.设计一个与主题相关的故事，用于活动开始前引导孩子们进入情境。
2.准备教具，例如图纸、玩具等，用于小组讨论和互动游戏。
3.分组，将孩子分为几个小组，并确定每个小组的“小房子”。
活动过程1.故事时间：老师带领孩子们听故事，让他们在主题中建立情感共鸣和认知。
2.小组活动：孩子们在小组内完成图纸设计和互动游戏，以此加深对主题的理解和感受。
3.展示和总结：每个小组在展示自己的作品的同时，与其他小组互动，并分享自己在讨论和游戏中的体验和感受。
注意事项1.教具应该以孩子们感兴趣的方式设计，同时要符合年龄段和语言能力的要求，避免孩子们的兴趣和专注度下降。
2.小组合理分配，以确保每个小组的孩子都能有机会参与活动并得到老师的关注和指导。
3.故事的设计要符合孩子们的认知特点，形象生动，简单易懂，引导孩子们产生共鸣和思考。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家介绍在幼儿园的大班中，语言活动是非常重要的一项任务。
本文将介绍一种名为“小房子的新家”的语言活动，该活动旨在帮助幼儿提高语言表达能力和沟通技巧，同时也能够帮助幼儿发挥想象力和创意。
活动步骤步骤一：提供材料活动开始前，我们需要先准备一些可用于建房子的材料。
一般来说我们可以提供一些纸板、彩笔、胶水、剪刀等。
同时我们也可以提供许多物品，例如玩具人偶、小花栽培盆、各种废弃家居用品等，以供孩子们创意使用。
步骤二：建造小房子在准备好所有材料后，孩子们可以自由发挥，使用这些材料构建自己的小房子。
领导者需要注意提供适当的指导和帮助，以便孩子们能够初步完成小房子的制作。
步骤三：介绍小房子当小房子完成后，领导者可以邀请孩子们分别介绍自己的小房子。
每名孩子需要告诉大家小房子是由什么材料制作而成的，还有一些特别的设计和细节。
步骤四：小组表演当所有小房子都完成后，我们可以将孩子们分成若干个小组，让他们跟着小组长表演一些简单的戏剧或动画片场景。
这个过程将鼓励孩子们使用他们自己的语言，并表达自己的见解和感受。
教育目标这项“小房子的新家”活动目的是帮助孩子们提高他们的语言表达能力和沟通技巧，以及促进创造性和想象力的发展。
通过这个活动，孩子们将：1.学习分享他们的想法和见解2.增强他们的口头和书面表达能力3.培养孩子们的团队合作技能4.促进幼儿的领导才能和自我表现总结我们希望通过“小房子的新家”的活动，激发孩子们的好奇心和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和见解。
这个过程将帮助孩子们发掘他们自己的创意和想象力，同时培养他们的口头与书面表达能力，有助于他们在提高进一步的语言发展。
透过有效的语言表达技能，孩子们将在日常的学习和互动中受益，更能够清楚地表达自己的需要和意见，让他们更有信心和自信。
大班语言活动教案《小房子》
大班语言活动教案《小房子》大班语言活动教案《小房子》（精选14篇）大班语言活动教案《小房子》篇1活动目标1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程环节一：讲述故事1、师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)2、师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)环节二：引出问题1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。
可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢?(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。
)环节三：迁移经验1、观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。
)2、重点观察交流师：这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为第三节《小房子》。
通过本节课的学习，学生将了解房子的基本结构、不同风格的房子以及与房子相关的儿歌。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握房子的基本结构，认识不同风格的房子。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和创造能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对建筑艺术的兴趣，激发学生对生活环境的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：房子的结构特点及其描述；不同风格房子的认识。
教学重点：通过观察、描述和创造活动，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同风格的房子挂图，引导学生观察并说出各自的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解房子的基本结构，引导学生认识并描述。
（2）教师通过多媒体课件展示不同风格的房子，让学生了解各种房子特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的房子为例，示范如何观察、描述和创造。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，观察教室内的房子模型，进行描述练习。
5. 创造活动（15分钟）学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一个自己喜欢的房子。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的建筑艺术。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：（1）房子的基本结构（2）不同风格的房子（3）儿歌《小房子》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的房子，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的小房子是欧式风格的，它有一个尖尖的屋顶，窗户是圆拱形的，门口还挂着一个小风铃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和创造活动，让学生掌握了房子的基本结构和特点，提高了学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章节《小房子的故事》，详细内容为小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系；第二章节《小房子的朋友们》，详细内容为小房子与周围动物、植物朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的构造，认识不同的建筑材料和建筑工具。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述小房子的故事。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱周围环境，与动植物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及与动植物朋友的互动。
教学重点：引导幼儿讲述小房子的故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、建筑工具、动植物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么材料建成的吗？小房子周围有哪些动植物朋友呢？”2. 讲解小房子的故事（10分钟）教师结合教材第一章节，详细讲解小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并提问：“小房子为什么能和周围的动植物成为好朋友呢？”让幼儿结合教材第二章节，讲述小房子与朋友们的故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子和它的朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何保护小房子和它的朋友们？”引导幼儿培养环保意识。
每组选出一名代表，分享自己的画作和讨论成果。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小房子的构造：砖块、木头、屋顶、窗户、门。
2. 小房子的朋友们：小鸟、小狗、小猫、大树、小花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子和它的朋友们。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小房子和周围的环境、动植物。
3、小房子的新家(故事)
•在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现一辆大卡车 开来了。
从大卡车上卸下了各种 大石头和小石头，没过多 久，一条公路就造好了。
有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大 家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它 觉得好热闹。
现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去。很快，大家 发现房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越 来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方 便。
人越来越多，地面的交通越来 越拥挤了，于是人们又造起了高架。
交通越来越方便了，住在这里的人 越来越多，于是，人们又拆掉了高高的 公寓楼，造起了摩天大厦。
现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林 立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小 房子怎么不高兴了？人们突然发现小房子越来越破旧了， 可是它的里面仍旧是很好的小房子。
小房子很开心地坐在山冈上， 每天看着它四周乡村田园，早 晨，它看着太阳慢慢地升起。 黄昏，它又看着太阳慢慢下山， 每天，都有一点不一样，可是， 我们的小房子，它总是老样子 。
小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看 月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边 城市的灯光，小房子从来都没有去过城市，它很 好奇，它不知道城市是什么样的。
小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子 看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以 看星星、看月亮。
终于有一天，城里有个人说：小房子 那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他 一说这话，城里的人就争吵起来了，有的 说：“我们房”
大班语言活动 《小房子的新家》
时间从小房子身边悄悄溜走，它只是看着乡村田园随着季节的脚步悄悄变化。春天，它看着草地 慢慢变绿，苹果树开满了一树粉红的花朵。
夏天，它坐在阳光下，看着大树小树披上绿叶，花园到处开满鲜花，孩子们在池塘里洗澡。
秋天，它看着树叶染成黄色、红色和橙色，人们收割庄稼，采摘苹果。
冬天，它看着白雪覆盖大地，孩子们在雪地里滑雪、溜冰、堆雪人。
接着，一座座高架桥建在小房子的前面，在它的脚下人 们又建成了地铁。没过多久，人们又到处在小房子的两 边建造新大ห้องสมุดไป่ตู้，现在，小房子只能在中午见一会儿太阳 ，夜晚的月亮和星星也显得十分黯淡。
小房子看上去很破旧……人们在小房子前面匆匆经过，再 也顾不上看它一眼。小房子不知道还喜不喜欢城市，它 经常梦见从前那开满雏菊的田野，还有苹果树。
一年又一年过去了，住在小房子里的孩子们长大了，一个个都离开乡村去了城市。每到 晚上，小房子总要望着远方，它发现城市的灯光越来越亮，看来小房子住的乡村也要变 成城市了。
一天，小房子惊讶地看到，从乡间弯弯的小道上开来各种各样的 车。它们来回忙碌地工作着，在山岗上修好了一条条公路。
加油站、路边店、各种各样的房子沿着新路两边盖起来。路越 来越宽，房子越来越多、越来越高……住宅楼、商务楼、学校、 医院、商店遍布在这里。
很久以前，在城外有一座小房子，小房子盖得很好，非常坚固也非常漂亮。它在 山岗上，每天都能开心地看着四周的乡村田园。
那位盖它的主人说，这座小房子永远也不拆不卖，我要看着 我的子子孙孙永远生活在这里。
小房子快乐地生活着。每天清晨它看着太阳升起，黄昏看着太阳落山，一天一天又一天……
每到晚上，它看着月亮从一弯新月变成一轮满月，看着满天的星星向他眨眼。 在远远的那一边，它还可以看到一片城市的灯光，小房子很想知道城市生活会 是什么样，可是，那离它太远太远。
语言《小房子的新家》
小结：我们可以通过重新修缮、周边绿化、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣笛等
方法保留小房子。
（四）活动延伸（目的：引发持续探索的兴趣。）
过渡语：上海这个大都市还有什么漂亮的老房子，请你周末的时候探索一下，回来告诉大家。
活动反馈
亮点：
不足： 调整：
集体教学活动计划（大 班）
Hale Waihona Puke 带班老师：第周周
午
活动名称：小房子的新家（偏语言领域） 活动目标： 1、听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。 2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。 活动准备： 物质准备：多媒体课件 经验准备：认识各类房屋 活动重点：了解小房子变化的过程。 活动难点：感受城市的变化，关注环境的改善。 活动过程： （一）认识老房子（目的：导入。） 观察各种上海代表性房子的照片，说说它们的名称和特征。 1、提问：你们还知道哪些上海的建筑呀？你喜欢老房子还是新房子？ 过渡：我们周边的一些地方就保留了很多的老房子，今天我们也来听一个老房子的故事。 （二）倾听故事（目的：了解小房子周围环境变化的过程。） 倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光 1、提问：小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？ 倾听故事后半部分——了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、 方便的生活、热闹的居住环境 2、提问：现在的小房子住在怎样的地方？这个地方你喜欢吗？ 小结：城市房子变高了，马路变宽了，周边设施变多了，可是小房子还是很破旧，他越来越 孤独难过。 3、提问：小房子为什么不习惯城市的生活？ 过渡：我们一起想想办法，让老房子被保留下来吧。 （三）思考表现，对照体验（目的：联系生活经验，大胆思考保留小房子的办法。） 过渡：请每个人想一想自己的好方法，和好朋友商量一下，待会儿我们来分享。
幼儿园：中班语言活动《新房子》教案
幼儿园中班语言活动《新房子》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动。
二、活动准备1. 故事课件：《新房子》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小刺猬3. 新房子的模型或图片4. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物等，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）教师出示新房子的模型或图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们见过这样的房子吗？”讲述故事《新房子》。
3. 故事理解（5分钟）教师分角色扮演故事中的小兔子、小松鼠、小刺猬，表演故事情节。
引导幼儿回答问题：“小兔子为什么要找新房子？它找到了吗？它是怎么找到的？”通过问答帮助幼儿理解故事内容。
4. 故事延伸（5分钟）教师引导幼儿讨论：“如果你是故事中的小兔子，你会和朋友们一起分享新房子吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的分享精神。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作新房子的模型。
引导幼儿发挥想象力，装饰自己的房子。
6. 展示与分享（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动总结1. 教师总结故事中的道理，强调分享和合作的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中学会分享，与人合作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“新房子”主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如《好朋友一起分享》。
六、教学方法1. 故事讲述：通过生动的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿的表演能力。
3. 讨论互动：通过问答和小组讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点，提高幼儿的口语表达能力。
2024年小房子的新家活动反思
《果酱小房子》是某幼儿园张老师上的中班的一节语言讲述活动。活动开始，以出示小房子导入，张老师提问“这是一座什么样的房子？”来引起幼儿兴趣。然后教师开始讲述果酱小房子的故事，在讲述故事的过程中，张老师语言生动，讲故事时还配合故事做相应的手部动作加深幼儿对故事内容的理解。在讲故事的过程中能够突出故事中的重点，以及故事中要求幼儿掌握的词语、成语等。因此，在后来幼儿的自主创编、讲述故事环节时，幼儿能够将刚学会的词语或成语学以致用。
我先拿来了各种颜色的蜡光纸，然后把它撕成大正方形和小正方形，以便孩子们在操作时自由选择房子和小树小花的大小，再准备好双面胶、白纸等孩子们需要的材料，然后自己制作一副范例画供孩子们欣赏制作。一切准备充分，接下来是给孩子们准备上课，看看自己的备课，想一想怎样才能让孩子们感兴趣，怎样才能让更多的孩子顺利地完成本次活动目标，做到心中有数。在本节活动课中我首先出示漂亮的范例画引起孩子们的制作兴趣，然后一步一步教孩子们折叠的过程，特别是小房子，重点教孩子们房子的折法，(小花和小树上学期大部分孩子都已经会了)，然后我再教他们怎样粘贴到白纸上，怎样用双面胶，还要不时的'提醒孩子垃圾要及时的放到垃圾筐里。
如何将这样一个绘本呈现给孩子？他们能够从中获得什么？
首先，分析绘本，故事中有明暗两条线索，明线是直观的画面信息，前半部分四季变化中呈现出了乡村田园在不同季节中的美和趣。美体现在画面的布局设计，以及色彩的变化，春，一片嫩绿，生机勃勃，夏，一抹深绿，尽显郁郁葱葱的特点，秋，红、黄、橙色中点缀绿色，凸显了其五彩斑斓的特点，冬，银装素裹中人物衣着的亮色点缀，更衬托出了白色之美。而故事中的趣，正体现在不同季节人们的活动、劳作，如夏季的`游泳、秋季的采摘、冬季的运动等。而后半部分以色调的变化、画面事物的增多、布局的丰满，与前半部分形成强烈的对比，既体现了城市发展带来的便捷，也呈现了污染、喧闹、拥挤等不适感。而故事中的暗线则是小房子的心情，随着乡村建设变化而变化着，从愉快渐渐转变为孤独、伤心，继而又转变为高兴，这也是作者要反映的主题，人与时代发展、居住环境之间的关系。
幼儿园托班语言教案：新房子
幼儿园托班语言教案：新房子
一、教学目标
1. 能够理解新房子的概念，熟练运用新房子的词汇。
2. 通过游戏，加强学生对新房子的理解。
3. 培养学生的观察力，思维能力，发现新房子的各种细节。
二、教学准备
1. 教师准备一些新房子的图片，以及一些新房子的模型。
2. 教师准备一些关于新房子的故事，以及一些新房子的游戏。
三、教学过程
1. 教师引导学生认识新房子，让学生描述新房子的外观，以及新房子里面有什么。
2. 教师出示新房子的图片，让学生观察，描述新房子的外观，以及新房子里面有什么。
3. 教师出示新房子的模型，让学生观察，描述新房子的外观，以及新房子里面有什么。
4. 教师引导学生认识新房子的各种细节，如窗户，门，墙壁等。
5. 教师讲述新房子的故事，让学生认识新房子的各种细节，以及新房子的重要性。
6. 教师准备一些新房子的游戏，让学生体验新房子的乐趣。
四、教学反思
本次教学，学生对新房子的理解有了很大的提高，他们能够熟练运用新房子的词汇，并且能够发现新房子的各种细节。
通过游戏，学生也深刻体会到新房子的乐趣，让他们对新房子有了更深刻的理解。
2024年小班语言教案《小房子》
2024年小班语言教案《小房子》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“可爱的家园”，具体内容为第四章《小房子》。
本章详细介绍了小房子的外观特征、内部结构以及与人们生活的关系，通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、描述和想象，提高幼儿的语言表达能力和生活认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的基本结构和特点，能用自己的语言描述小房子的外观和功能。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们观察周围环境的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的语言表达、合作交流和创新能力。
三、教学难点与重点重点：小房子的外观特征和内部结构，以及与人们生活的关系。
难点：如何引导幼儿用自己的语言描述小房子，以及培养幼儿观察和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的小房子，引导幼儿观察并描述其外观特征。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注小房子的功能和与人们生活的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和模型，讲解小房子的外观特征和内部结构，引导幼儿用自己的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小房子，并鼓励他们分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何让小房子更美丽、更舒适，培养幼儿的合作交流和创新能力。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书小房子2. 板书内容：外观特征：红色屋顶、白色墙壁、窗户、门等。
内部结构：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
小房子的功能：居住、休息、娱乐等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：画出一个蓝色屋顶、粉色墙壁的小房子，窗户上有一只小鸟，门口有一朵小花。
描述：这个小房子很漂亮，蓝色屋顶、粉色墙壁，小鸟在窗户上唱歌，小花在门口微笑。
大班语言《小房子的新家》教案
大班语言《小房子的新家》教案教学目标1.了解小房子的新家的故事情节。
2.通过讲解故事情节，帮助学生学习新的汉字和词语，提高汉语语言水平。
3.通过观看故事视频，培养学生的主动思考和表达能力。
教学内容教学材料1.《小房子的新家》故事视频。
2.教具：白板和笔、图片卡片、小房子玩具、表情面具。
教学步骤词汇扩充1.教师给学生展示图片卡片，让学生尽可能多地说出图片中出现的事物和词汇。
2.教师用白板展示要讲解的新汉字和词语，让学生认写、朗读，并与卡片词汇进行对比认知。
讲解故事情节1.通过故事视频，让学生了解小房子的新家故事情节。
2.教师在听故事时讲解新汉字和词汇，以提高学生听说能力。
3.教师强化一些重点词汇，让学生掌握爱、美丽、宝贵、愉快等感性词汇。
观看故事视频1.播放故事视频，让学生看到故事中人物和场景。
2.引导学生观察小房子的情感变化和场景转换，培养学生从不同角度思考问题的能力。
3.引导学生模仿故事中角色的语言和表情，提高学生的口语表达能力。
活动游戏1.通过玩具小房子，教师引导学生讲述故事中小房子的行动和想法。
2.给学生表情面具，让学生尝试自我表达、交流，提高学生的语言能力。
教学评估教师可以观察学生听、说、读、写方面的表现，及时给予反馈、补充。
同时，教师可以通过活动和游戏的方式，检测学生的主动思考和表达能力，以及对汉字和词汇掌握情况。
教学延伸1.教师可以给学生布置读故事和写作的作业，提高学生的阅读和写作能力。
2.教师可以使用各种多媒体资源，如音频、图片、电影等，拓展教学内容和形式，让学生获得更多的语言输入和体验。
3.教师应关注学生语言运用的实践，鼓励学生在日常中多使用汉语表达，扩大学生的语言应用场合。
小房子的新家 教案
小房子的新家教案教案标题：小房子的新家一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解小房子的新家的故事情节，并能够运用所学的词汇和句型描述故事内容。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：通过故事的讲解，培养学生的团队合作精神和对环境保护的意识。
二、教学重点：1. 学习和理解故事情节，掌握相关词汇和句型。
2. 练习运用所学的词汇和句型进行口语表达和书面表达。
三、教学准备：1. 教学素材：故事《小房子的新家》、图片、PPT等。
2. 教学工具：录音机、黑板、多媒体设备等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT引入故事《小房子的新家》，激发学生的学习兴趣。
2. 给学生展示一幅描绘小房子的图片，让学生观察并用自己的话描述小房子。
Step 2：故事讲解（15分钟）1. 教师朗读故事《小房子的新家》，让学生跟读。
2. 通过问题引导学生理解故事情节，如：Who is the main character in the story? What happened to the little house? How did the little house find its new home?等。
Step 3：词汇和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的关键词汇和句型，并逐一解释和示范。
2. 学生跟读和模仿，加深对词汇和句型的理解和记忆。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据故事情节进行角色扮演，模仿故事中的对话。
2. 鼓励学生运用所学的词汇和句型进行自由对话，讨论小房子如何适应新家。
Step 5：书面表达（15分钟）1. 要求学生根据故事内容，写一篇简短的文章，描述小房子的新家。
2. 学生可以参考故事情节和所学的词汇和句型进行写作，鼓励他们发挥创造力。
Step 6：总结和小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和重点。
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小房子的新家
活动目标：
1、听故事了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。
活动准备：
1、师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中
心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。
2、幼儿家门前的房屋照片。
3、图画书《小房子》部分画面。
4、纸和画笔。
活动过程：
一、交流谈论
1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。
2、将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。
参加展示的幼儿分别
介绍。
3、幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍他
的特点，或介绍他的功用。
4、谈论各自喜欢那种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。
二、倾听故事：《小房子》
1、倾听故事前半部分，了解原来小房子生活的田园风光。
2、倾听故事后半部分，了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交
通、方便的生活、热闹的居住环境。
3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗
淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。
）怎样才能使房子保留下来。
三、思考表现
1、每个人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。
2、教师引导幼儿练习生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、于高
楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
四、对照体验
1、将相同的方法进行归并。
2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。
3、对照各自的想法，观看上海环境的改善的图片。
4、了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更加美
好。