幼儿园大班教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。
然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。
3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
大班语言活动小房子教案【含教学反思】
大班语言活动小房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为小房子一课。
通过小房子的故事，让学生了解房子的构造，感受家的温馨，同时学习语言表达和情感交流。
二、教学目标1. 让学生理解小房子的故事内容，了解房子的构造和功能。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，对小房子故事进行深入探讨。
3. 培养学生的语言表达能力，激发他们对家的情感。
三、教学难点与重点难点：理解小房子故事中的情感交流，培养学生的语言表达能力。
重点：掌握故事内容，了解房子的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由哪些部分组成的？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放小房子故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师针对故事内容进行讲解，引导学生了解房子的构造和功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事图片，引导学生观察图片中的小房子，并提问：“图片中的小房子和我们的房子有什么不同？它是由哪些部分组成的？”4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容和图片，用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的小房子。
5. 语言表达（10分钟）教师引导学生分享自己画的小房子，并鼓励他们用语言描述自己的作品，培养学生的语言表达能力。
6. 情感交流（10分钟）教师组织学生讨论：“你们喜欢故事里的小房子吗？为什么？你们觉得家是什么样子？”六、板书设计1. 故事小房子2. 房子构造：门、窗、屋顶、墙壁3. 教学重点：了解房子构造，培养语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小房子，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过小房子故事，让学生了解房子构造和功能，培养他们的语言表达能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考和表达，关注学生的情感体验。
【幼儿园绘本教学】大班绘本教案《小房子》附反思
【幼儿园绘本教学】大班绘本教案《小房子》附反思教材来源：结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。
在主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。
活动重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
活动难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
设计理念：《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。
因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
幼儿园大班美术教案《小房子》含反思
幼儿园大班美术教案《小房子》含反思教学目标1.了解小房子的结构特征和颜色组合；2.训练幼儿园大班学生的绘画和剪贴技能；3.提升幼儿园大班学生的观察能力和创造性思维。
教学准备1.教材：《小房子》绘本；2.工具：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学内容和步骤步骤一：介绍小房子1.给幼儿园大班学生展示《小房子》绘本，让他们自由地观看；2.引导学生谈论小房子的结构特征和颜色组合；3.通过问题引导学生思考：你会想象小房子里面有什么家具吗？步骤二：绘画1.提供彩色纸和彩笔，让学生自己画出自己心中想象的小房子；2.引导学生画出小房子的结构特征和颜色组合；3.鼓励学生发挥创造性，画出自己心目中的小房子。
步骤三：剪贴1.提供多彩的彩色纸和剪刀，让学生剪出自己想象中的小房子和家具；2.引导学生将剪切好的小房子和家具拼贴在自己画的背景上，形成一个美丽的场景。
反思教学准备本次教学准备充分，将《小房子》绘本和剪贴手工作为本次教学的重点，不仅可以让学生对小房子产生兴趣和好奇，还可以锻炼他们的动手能力和创造性思维。
教学内容和步骤本次教学内容简单明了，步骤分明，抓住幼儿园大班学生的视觉特点和手工能力，让他们在愉快的氛围中进行学习，提升他们的观察能力和创造性思维。
教学效果本次教学取得良好的效果，学生们在绘画和剪贴过程中表现得十分积极，他们不仅能够了解小房子的部分结构和颜色组合，还能够发挥出自己的创意和想象，创造出独一无二的小房子。
教学不足本次教学的不足之处在于，有少部分学生在剪贴过程中容易出现剪刀安全问题，需要下次教学时提前向学生进行安全提示。
总结本次幼儿园大班美术教案《小房子》含反思，通过引导学生观看《小房子》绘本，训练他们的绘画和剪切技能，提升视觉能力和创造性思维，取得了良好的效果。
下次教学需要更加重视剪切安全问题，让学生在安全的环境下学习成长。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
大班语言活动教案及教学反思《小房子》
大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容：1、情感目标：培养学生的团结合作意识，提高他们的互动交流能力，让学生感受到团队力量的重要性。
2、认知目标：学习和积累词汇，通过课外活动丰富语言体验和表达能力。
3、技能目标：培养学生的合作交流能力，增强他们的语言沟通技巧，提高听说能力。
4、教学重难点：重点：学习和积累词汇。
难点：如何运用词汇，增强听说能力。
二、教学准备：1、教材：小房子2、教具：PPT,实物图片，卡片3、课前准备：准备好卡片，准备好PPT课件。
三、教学流程：1、教师引入：（5分钟）教师出示小房子的图片，让学生看看，这是谁家的房子呀？（学生答：我的家，你的家……）教师引导学生观看图片，带入情境，让学生畅想自己的小房子和家人的亲情。
2、语言活动：（20分钟）（1）词语串讲教师将家庭成员的词汇进行串讲,让孩子们了解这样的一个完整的家,例如: 爸爸、妈妈、长辈、小伙伴、亲戚等等。
（2）进行配对卡片游戏老师下发卡片,卡片上面写有家庭成员的名字,让孩子们先整理出配对关系后进行沟通，让他们找到自己需要配对的伙伴。
游戏结束后,根据游戏情况给予奖励或表扬,让孩子们感到很有成就感。
（3）进行掌声音乐排队游戏4名成员配合默契，将音乐节奏通过掌声加入到行进中，当音乐低沉时缓慢前进，热烈时加快前进的步伐。
3、合作学习：（15分钟）家长和自己人不一样，他们是自己选择来的，自己选了这些人，就要好好地对待他们。
教师打消那种“爸爸妈妈随便打”，“打死也不自首”等消极情绪，让孩子们从心理上认识到家庭成员之间的关系，并通过游戏来实现人生成功中的\。
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：故事欣赏《小房子》、词汇学习、句子练习、情感教育。
具体章节内容：1. 故事欣赏《小房子》：讲述了一个小房子在四季变化中的所见所闻，以及它和周围环境、动物们的互动故事。
2. 词汇学习：春天、夏天、秋天、冬天、小草、小花、小鸟、小动物等。
3. 句子练习：我会用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
4. 情感教育：培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道春天、夏天、秋天、冬天的特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
教学重点：了解四季变化，学习故事中的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、四季变化的图片、词汇卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小房子道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）请幼儿描述小房子的外观，引导幼儿用语言表达。
2. 故事欣赏（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事内容。
（2）结合四季变化图片，让幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天的特点。
3. 词汇学习（1）教师出示词汇卡片，引导幼儿学习新词汇。
（2）通过游戏，巩固词汇学习。
4. 句子练习（1）教师示范用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
（2）幼儿尝试用该句式进行描述，教师给予指导。
5. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘小房子和四季变化。
（2）分组进行句子练习，互相交流。
6. 情感教育（1）讨论小房子和周围环境、动物们的互动，引导幼儿关爱环境。
（2）分享自己喜爱的小动物和季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 故事小房子2. 四季变化：春天、夏天、秋天、冬天3. 重点词汇：小草、小花、小鸟、小动物等4. 句子练习：在……的时候，小房子看到了……七、作业设计1. 作业题目：请用“在……的时候，小房子看到了……”的句式，描述你喜欢的季节。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思教学目标1.能够听懂并模仿《小房子》这首歌曲。
2.能够在指导下正确地发音，并能够理解歌曲的含义。
3.通过唱歌、玩偶剧等形式，培养孩子们的语言表达和表演能力，提高孩子们的团队合作意识。
4.培养孩子们的审美能力和艺术欣赏能力。
教学准备1.教师准备《小房子》CD或MP3音频文件。
2.准备玩偶剧用的小人和小房子道具。
3.准备相关卡片和课件，帮助孩子们理解小房子的含义。
4.预先联系家长，邀请家长参加本次课程。
教学过程导入环节1.介绍本次课程的主题《小房子》，并询问孩子们是否见过小房子。
2.通过图片、PPT等形式展示不同的房子，让孩子们认识到房子的不同颜色和形状。
3.检查孩子们的房子词汇量和语言表达能力，让他们说出一些房子的名称，并描述一下房子的颜色和形状。
正文部分1.播放《小房子》音频。
教师可以循序渐进地教授歌曲，让孩子们逐渐理解并模仿歌曲。
例如，首先教孩子们唱“小房子，小房子”这一句歌词，然后加入旋律，最终让孩子们完整地唱出整首歌曲。
2.配合着音乐，用玩偶剧的形式表演《小房子》。
教师示范如何用玩偶剧表现歌曲中的主要情节，然后请孩子们一起参与，让他们在表演中更好地理解歌曲。
3.制作小房子的卡片和课件，引导孩子们关注小房子的不同颜色和形状，并帮助孩子们对不同房子的名称有更深入的了解。
4.分组活动，让孩子们合作制作小房子模型。
每组孩子需要进行分工，一个孩子负责制作小房子模型的架构，另一个孩子负责贴纸制作颜色和不同的图案，在小组合作的过程中让孩子们表达自己的想法和意见。
结束环节1.让孩子们展示他们制作的小房子模型，并让他们讲述小组内的合作过程和思考过程。
2.反思本次课程，引导孩子们回顾课程内容，让他们思考有哪些需要完善和改进的地方。
同时，听取家长们的反馈，促进家校合作。
教学反思通过本次课程设计，我发现孩子们对于歌曲的理解能力很强，并且喜欢用玩偶剧的形式进行表演。
在小组活动中，孩子们能够比较自然地展现出自己的个性，同时也能够学习到团队合作的重要性。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章节《小房子的故事》，详细内容为小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系；第二章节《小房子的朋友们》，详细内容为小房子与周围动物、植物朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的构造，认识不同的建筑材料和建筑工具。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述小房子的故事。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱周围环境，与动植物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及与动植物朋友的互动。
教学重点：引导幼儿讲述小房子的故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、建筑工具、动植物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么材料建成的吗？小房子周围有哪些动植物朋友呢？”2. 讲解小房子的故事（10分钟）教师结合教材第一章节，详细讲解小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并提问：“小房子为什么能和周围的动植物成为好朋友呢？”让幼儿结合教材第二章节，讲述小房子与朋友们的故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子和它的朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何保护小房子和它的朋友们？”引导幼儿培养环保意识。
每组选出一名代表，分享自己的画作和讨论成果。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小房子的构造：砖块、木头、屋顶、窗户、门。
2. 小房子的朋友们：小鸟、小狗、小猫、大树、小花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子和它的朋友们。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小房子和周围的环境、动植物。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中房子的变化过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，通过故事启发幼儿对身边事物的观察和思考。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，引导幼儿观察和描述小房子的特点，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿回答。
（3）结合故事挂图，让幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小房子的变化为例，引导幼儿观察、思考并描述房子的变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的小房子。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己制作的小房子，并讲述小房子的故事。
教师对幼儿的制作和讲述进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键情节：小房子的变化过程3. 重点词汇：成长、变化、情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小房子请幼儿用画笔和彩泥制作一幅关于小房子的作品，并简单描述作品中的小房子。
答案示例：我心中的小房子是五彩斑斓的，它陪伴我成长，给我带来快乐。
2. 作业题目：小房子的故事请幼儿发挥想象，编写一个小房子的故事，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小房子》这个故事，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容主要包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子的来历、特点以及与人类的关系；第二章《小房子的朋友们》，介绍了小房子周围的各种动植物朋友。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的相关知识，培养他们对房子的认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，通过讲述小房子的故事，使幼儿能够复述故事大意。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们为小房子设计一个美丽的家园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及房子对人类的重要性。
教学重点：培养幼儿的语言表达、倾听和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书《小房子》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
（2）教师讲述小房子的故事，引导幼儿关注故事中小房子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，让幼儿观察小房子的结构，引导幼儿说出房子的组成部分。
（2）教师提问：“小房子的朋友们都有谁？它们是怎样生活的？”让幼儿回答并复述故事大意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿为小房子设计一个美丽的家园。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）教师提出问题：“如果你有一座小房子，你会为它设计怎样的家园？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展。
六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友们3. 小房子的家园设计七、作业设计1. 作业题目：为小房子设计一个美丽的家园。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥想象力，用彩色笔在画纸上进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小房子的故事，让幼儿了解了房子的相关知识，培养了他们的语言表达和倾听能力。
在实践环节，幼儿为小房子设计了美丽的家园，锻炼了他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的发展变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识，让幼儿能够创作出自己的童话故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：关键词语和句型的掌握，以及童话故事的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小房子图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述小房子的特点。
2. 讲解：教师讲述故事《小房子》，结合挂图、词语卡片，让幼儿理解和掌握故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的关键词语和句型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让幼儿用词语卡片进行组词，用新学的句型进行句子练习。
5. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的童话故事。
6. 展示与评价：让幼儿分享自己的作品，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的故事《小房子》，并用自己的话创作一个童话故事。
2. 答案示例：小房子住在大树下，有一天，它遇到了一只可爱的小兔子。
它们成为了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
有一天，小兔子要搬家了，小房子非常舍不得。
但是，它们约定了每个星期六都在一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、练习、创作等环节，使幼儿掌握了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的环境，发现生活中的小故事，并用画笔记录下来，与家长分享。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》的故事。
通过讲述小房子的成长经历，让幼儿了解房子的变化，感受家庭的爱与温暖。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 感受家庭的爱与温暖，培养幼儿关爱家人、热爱家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，以及家庭情感的培养。
2. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 挂出小房子图片，引导幼儿观察并描述小房子的特点。
1.2 邀请幼儿分享自己家的房子，引导幼儿关注房子与家庭的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
2.2 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节，理解小房子的成长经历。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 分组讨论：小房子为什么会越来越大？4. 故事复述（5分钟）4.1 教师挑选一名幼儿复述故事，其他幼儿认真倾听。
4.2 教师点评并给予鼓励，引导幼儿关注语言表达的准确性。
5. 家庭情感培养（5分钟）5.1 讨论环节：你们家的房子是什么样子的？你们在家里度过了哪些快乐时光？6. 作业布置（5分钟）6.1 布置作业：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
六、板书设计1. 小房子的成长经历：小→大2. 家庭的爱与温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
2. 答案示例：画：画出一个房子的轮廓，内部有家人、家具等元素。
文字描述：我的家是一个温暖的小房子，有爸爸妈妈、弟弟和我。
每天晚上，我们都会围在一起讲故事，度过快乐的时光。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生珍惜友情，关爱身边的人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，用适当的词语表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：小房子道具、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子道具，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的家吗？今天我们要学习的故事就跟这个小房子有关。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让学生注意听故事中的人物和情节。
（2）教师出示故事挂图，引导学生跟读故事，学习生词和句型。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读故事，注意语音语调。
（2）小组合作，用生字卡片复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事《小房子》，右侧为生词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字卡片复述故事情节。
（2）画一幅小房子的画，并写一段关于小房子的描述。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《小房子》，让学生掌握了生词和句型，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的语言实践，鼓励他们用所学知识描述身边的事物。
拓展延伸：1. 让学生家长参与，共同讲述类似的故事，培养学生的想象力。
2. 组织学生参观当地特色建筑，了解建筑风格和特点，提高学生的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的想象力培养和语言表达能力提高。
2. 教学难点中的理解故事中的人物情感和用适当的词语表达感受。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 作业设计中的画一幅小房子的画并写描述。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《美丽的家园》，详细内容为《小房子》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握简单的房屋构造和特点，同时培养孩子们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并描述出小房子的基本构造和特点。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子描述小房子的美丽。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
教学重点：培养孩子们的语言表达和想象力，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们观察小房子模型，引导他们说出小房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过图片展示，讲解小房子的构造，如屋顶、窗户、门等，引导孩子们用完整的句子描述。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小房子，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论，让孩子们互相介绍自己画的小房子，培养语言表达和沟通能力。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：小房子的构造和特点，如屋顶、窗户、门等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，大大的窗户，门口还有一颗小树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中观察不同类型的房屋，并与家长分享所学知识，提高观察和表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的美丽家园”绘画比赛，激发孩子们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《小房子》。
具体内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了一个小房子的成长历程以及它和周围环境、动物们之间的互动故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，理解房子与自然、动物之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述事物。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述故事情节，表达自己对房子、自然和动物的认识。
重点：理解故事主题，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种房子，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小房子》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解房子与自然、动物之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，指导学生用生动形象的语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容，选取一个场景进行绘画或手工制作，展示作品并进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：以《小房子》为主题，画一幅画或写一篇短文，描述小房子和它的朋友们。
2. 答案示例：画一幅画：画中小房子和动物们快乐地生活在一起，周围环境优美，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、实践操作和讨论，使学生了解了房子、自然和动物之间的关系，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生展示作品的时间。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的房子和自然环境，了解它们之间的相互影响，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于房子、自然和动物的书籍，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生观察并描述房子的特点。
大班语言优质教案小房子优质教案及教学反思
大班语言优质教案小房子优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小房子》的故事内容。
具体章节为第五章《有趣的房子》。
详细内容包括：认识不同的房子类型，理解故事中小房子的情感变化，学习描述房子的形容词和句式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和区分不同类型的房子，掌握描述房子的形容词和句式。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达和创造的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过故事让学生体会到友情、互助的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述房子的形容词和句式的运用。
2. 教学重点：认识不同类型的房子，理解故事中小房子的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子图片、形容词卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示不同类型的房子图片，引导学生观察、描述。
学生分享自己了解到的房子类型。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，学生倾听故事。
教师提问，引导学生讲述故事内容，关注小房子的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示形容词卡片，引导学生用形容词描述房子。
示例：小房子矮矮的，胖胖的。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用形容词和句式描述各自画纸上的房子。
各小组分享，全班讨论。
5. 创作环节（15分钟）学生根据所学的形容词和句式，为自己设计一座房子。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
学生分享自己的收获。
六、板书设计1. 板书《有趣的房子》2. 内容：房子图片、形容词卡片、句式示例。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一座房子，并用至少三个形容词描述。
2. 答案示例：我的房子是一座高高的、美丽的、温暖的小城堡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在创作环节的参与度，鼓励学生大胆表达，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察周围的生活环境，发现更多有趣的房子，并与同学分享。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《小房子》含反思
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大班教案《小房子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力，引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班《小房子》含反思教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1.ppt
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。
活动过程：
一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。
）
1.观看ppt.
2.小房子开心么？你从哪里看出来的。
（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。
）
小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。
）
小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。
）
小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。
）
3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。
（用点、线、面等表达内心的情感。
）
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。
（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。
）
6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。
）
小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。
）
不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。
）
不开心的线条会是怎样的？（有些乱。
）
不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。
）
2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。