幼儿园课程《一座小房子》优质教案
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思一、教学目标知识目标1.了解故事《一座小房子》的内容。
2.能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3.能够识字认读故事中出现的关键词语。
能力目标1.提高幼儿的听说能力，培养表达需求的能力。
2.提高幼儿的合作能力，加强与同伴之间的交流与互动。
情感目标1.培养幼儿对生活中美好事物的感知和表达情感的能力。
2.培养幼儿的合作精神，促进团队意识的培养。
二、教学重点和难点教学重点1.教学故事《一座小房子》的内容。
2.教学故事中的关键词语的认读。
3.引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节。
2.帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
3.提升幼儿听说能力，增强幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1.《一座小房子》的故事资料准备。
2.故事中关键词语的图片或卡片准备。
3.为幼儿准备绘本故事书。
4.准备可视化教学辅助工具，如图片、幻灯片等。
四、教学过程1. 导入•欢迎幼儿，引入故事《一座小房子》的主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习1.用绘本故事书展示《一座小房子》，带领幼儿欣赏故事的插图。
2.讲述故事，重点表达故事中的细节和情节。
3.用图片或卡片展示故事中的关键词语，引导幼儿一起认读。
3. 互动讨论1.提出问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
2.打开讨论环节，让幼儿分享对故事的理解和感受。
4. 情感表达1.鼓励幼儿用绘画或手工制作的形式表达对故事的理解和情感。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
5. 结束•回顾故事内容，总结今天的学习成果。
•简要评价幼儿在故事学习中的表现。
五、教学反思通过本节课的教学，发现了一些问题和改进的方向： 1. 有些幼儿在识字认读方面还存在一些困难，需要增加相关的练习来巩固。
2. 故事讲述环节需要更多的互动和引导，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 在情感表达方面，可以引入更多有趣的活动来促进幼儿的情感表达能力。
六、延伸活动1.让幼儿表演《一座小房子》的情景剧。
中班语言教案：一座小房子
中班语言教案：一座小房子一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.教育幼儿学会珍惜家庭，关爱他人，传递正能量。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、讲述、表演等方式，掌握故事内容，理解故事寓意。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解，激发幼儿的想象力。
三、教学准备1.图片：小房子、大树、小河、小动物等。
2.故事课件：一座小房子。
3.音乐：温馨的背景音乐。
四、教学过程1.导入教师出示小房子图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.故事讲述教师讲述故事《一座小房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事梗概：从前，有一座小房子，它住在一个美丽的小村庄里。
小房子旁边有一棵大树，一条小河，还有许多可爱的小动物。
小房子每天都过着快乐的生活。
有一天，小房子发现，自己变得越来越老了，于是，它决定离开家乡，去寻找新的生活。
3.故事讨论教师引导幼儿讨论：小房子为什么要离开家乡？它离开家乡后，遇到了哪些困难？教师鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解。
4.故事表演教师组织幼儿分组，每组选择一个角色，进行故事表演。
教师在表演过程中，适时引导幼儿关注角色情感和故事情节。
教师提出问题：你们家里的房子是怎样的？你们喜欢自己的家吗？为什么？教师鼓励幼儿用自己的语言表达对家的喜爱和感受。
6.活动延伸教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小房子。
教师组织幼儿进行手工制作，用彩纸、剪刀等材料制作小房子。
五、教学反思教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2.观察幼儿对故事的理解程度，评价幼儿的情感态度和价值观。
3.收集幼儿的绘画作品和手工制作作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班教案：《一座小房子》教学目标1.了解房子的结构和功能，培养对生活环境的认知和兴趣；2.提高幼儿的语言表达能力和社交能力；3.培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容导入环节老师带领幼儿们一起看一张图片，上面是一座小房子。
同时让幼儿回答问题：这是什么？房子的用途是什么？接下来老师告诉幼儿们，今天要学习的就是这座小房子。
主要教学环节1.投影幼儿绘制的房子：老师提前准备好画纸和彩笔，让幼儿们展示自己绘画的小房子。
老师可以引导幼儿们发言，让他们说一说自己画的房子有几个房间，每个房间的功能是什么，如客厅、厨房、卧室等。
2.阅读绘本《一座小房子》：在阅读绘本之前，老师先让幼儿们自由想象一个房子，然后老师为大家介绍一下绘本《一座小房子》的内容梗概。
接着，老师通过读故事的方式向幼儿们介绍绘本，内容要点如下：故事围绕着一座小房子展开。
房子里有一位老奶奶，她非常慈祥，喜欢帮助邻居们，而这些邻居们也非常爱她。
房子里面布置得很整洁，非常舒适，每一个角落里都充满了温馨，对于所有的人来说，这都是一个美好的家。
3.角色扮演：老师指定幼儿扮演奶奶、邻居、客人等角色。
通过角色扮演，让幼儿们身临其境地感受房子里发生的故事。
在扮演过程中，老师可以提醒幼儿们注意相关的表情、动作、语言和情感表达等。
4.网上学习：老师利用多媒体设备，让幼儿通过网络观看一些与房子相关的短片，如小猪佩奇的《小猪佩奇建房子》或者宝宝巴士的《我家有几个房间》等。
通过观看视频，让幼儿们可以更加深入的学习房子相关的知识，如房子的材料、结构、房间划分和装修等。
教学总结通过以上的学习，幼儿们可以更加深刻的理解房子，对于房子的结构和用途等有了更加的认识，同时幼儿们的观察能力和想象力得到了有益的锻炼。
在教学总结中，老师可以询问孩子们对于课程内容的认识和理解是否加深了，让幼儿们有机会分享他们在学习中的体验和感想。
反思与建议本次教学中，老师对于绘本的引导作用很大。
在教学中，老师结合绘本中的内容，让幼儿们更加生动的认知房子的表现方式。
幼儿园中班语言公开课教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《一座小房子》含反思课程设计背景本次公开课是为幼儿园中班的语言教学而设计的，旨在通过故事会让幼儿感悟家庭和谐、人与自然和谐的主题，培养幼儿细致观察和语言表达能力。
课程目标1.让幼儿明确家庭的概念，理解什么是温馨的家庭。
2.鼓励幼儿表达自己对大自然的热爱与喜爱，并理解大自然是人的朋友。
3.培养幼儿细致的观察能力，通过对故事中的描述，让幼儿拓展自己的想象力和语言表达能力。
教学过程导入环节（5分钟）教师引导幼儿回忆他们的家庭，家里有哪些人，还有哪些宠物或植物，他们的家里发生过哪些有趣的事情等等。
鼓励幼儿进行讨论，并引导幼儿理解家庭的概念，让他们明确温馨和谐的家庭应该是什么样子的。
故事讲解（15分钟）本次故事《一座小房子》描述了一个女孩莉莉和她家人生活在一个小房子里，她们与大自然和谐相处，共同创造美好的生活。
教师通过图片、声音等多种方式，将故事讲述给幼儿听，让幼儿感悟故事中描绘的情境，鼓励幼儿进行想象和讨论。
语言表达（20分钟）教师带领幼儿依次说出故事中的人物、场景、动作等，引导幼儿学习和掌握相关词汇。
鼓励幼儿进行交流和互动，让幼儿运用所学词汇，描述他们在故事中所看到的场景。
观察环节（10分钟）教师让幼儿观察图片，指出图片中的不同之处，并让幼儿用语言描述出来。
这一步旨在锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。
反思环节（10分钟）教师通过提问引导幼儿对本节课学到的内容进行总结和归纳，让幼儿理解故事中所表达的主题，同时让他们总结发现自己在学习过程中存在的问题，在追问环节中，让每位幼儿有机会进行展示，并互相帮助和学习。
教学反思本次教学经验丰富的教师为我们展示了一节设计精良、内容全面、教学手段多样的语言公开课。
教师通过故事、图片、声音等多种方式，让幼儿感受到了家庭和谐、人与自然的和谐、细致的观察能力和语言表达能力的重要性等多个方面的内容。
教师完美的演示了如何通过多元化的教学手段开展一节语言公开课，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，让他们在学习的过程中体味到了语言的魅力。
幼儿园中班语言优质课教案《一座小房子》
幼儿园中班语言优质课教案《一座小房子》一、教学背景本节课是幼儿园中班语言优质课《一座小房子》。
在幼儿园的教学理念中，语言是幼儿身心发展的重要组成部分，幼儿语言的发展需要通过各种形式的语言活动进行，说话活动是最基本、最常见的语言活动之一。
本课的教学目标是培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿通过语言表达自己的想法和感受。
二、教学目标1.能准确地听懂故事，理解每个角色的意思和情绪，善于借助语言表达自己的思想和感受；2.能够用相关语言词汇来描述房子、阳台、花园等场景。
了解小动物的生活和饮食习惯；3.能够运用简单的语言交流，讨论故事中的主题和情节，培养团队意识。
三、教学步骤3.1 导入环节教师与孩子们进行简单而直观的交流，引导幼儿们进入故事世界。
例如，教师可以问：“大家都知道我们住在什么里面吗？如果现在让你设计一个房子，你会怎样设计呢？”等等。
激发幼儿们对家的向往和探索欲，增强幼儿们的参与感。
3.2 语言训练环节教师先介绍故事，并给孩子们预测故事情节。
然后给出介绍物品、场景的语言词汇，例如：房子（房顶、墙、窗户）、阳台、花园、小鸟、野兔、花园里面的各种植物等等，在语言训练的同时，也可以边画图来增强孩子们对这些场景的感性认识。
3.3 故事引入环节让孩子们观看图书《一座小房子》的封面，教师可以问孩子们：“你们有没有看到故事中的一些场景？”逐步导入故事情节，寓教于乐。
在介绍故事人物的时候，需要注重人物的性格特点和心理变化，增强幼儿对故事人物的认识。
3.4 故事演绎环节教师在表演故事时，需要使用适当的动作和语气来调动幼儿们的情感，激发他们的兴趣。
当故事情节紧张而又有趣味性时，可以让幼儿跟着主人公的动作互动，令孩子们更好地参与其中，并对故事情节产生共鸣。
3.5 语言交流和表达环节让孩子们在小组讨论中分享对故事的思考和感受，引导孩子们从不同的角度来理解故事主题和情节内容，并用自己的语言来表达想法。
在这个过程中，教师应该积极鼓励学生的发言，在用语和空间上给予孩子们足够的自由。
一座小房子教案
一座小房子教案教案：一座小房子一、教学目标：1. 能够听懂、理解并能重复、模仿故事中的词语和句子。
2. 学习并掌握描述房子的形状、颜色及房间的名称。
3. 能够用所学内容进行简单的口头表达。
4. 培养学生爱动手、爱动脑的能力，培养学生观察事物、发现问题的能力。
二、教学重点：1. 能够听懂、理解并复述故事中的词汇和句子。
2. 学习并掌握描述房子的形状、颜色及房间的名称。
三、教学难点：1. 能够运用所学内容进行简单的口头表达。
2. 学生自主发现事物，学习解决问题的方法。
四、教学准备：1. 单词卡片：house, roof, window, door, bedroom, living room, kitchen, bathroom, red, yellow, green, blue。
2. 图片或实物：小房子、颜色卡片、形状卡片。
五、教学过程：Step 1：Warm-up1. Greeting: T：Hello, everyone! How are you today? S：I'm fine,thank you. And you?2. Sing a song: Let's sing the song "The House That Jack Built" together.Step 2：Presentation1. Introduce the topic: T：Today, we are going to talk about a house. Look! (Show a picture of a house) This is a house. It has a roof, window, and a door. Let's learn these words together. (Show the word cards and let students repeat after the teacher)2. Teach the colors: T：Do you know the colors of a house? Let's learn colors together. (Show the color cards and let students repeat after the teacher) T：What color is this? S：It's red. T：Great! What color is this? S：It's yellow. T：Very good! What color is this? S：It's green. T：Awesome! What color is this? S：It's blue. T：Excellent! Let's review the colors together.Step 3：Practice1. Describe the house: T：Now let's describe the house. Look at the house and tell me what you see. (Point to the different parts of the house) S1：I see a roof. S2：I see two windows. S3：I see a door. T：Wonderful! Now let's describe the colors of the house.S1：The roof is red. S2：The windows are blue. S3：The door is green. T：You guys are so smart! Let's review together.2. Introduction to different rooms: T：Now, let's talk about the rooms in the house. This is a bedroom. (Show the word card) This is a living room. (Show the word card) This is a kitchen. (Show the word card) This is a bathroom. (Show the word card) Let's learnthese words together. (Let students repeat after the teacher)3. Describe the rooms: T：Can you describe the rooms for me? What do you see in the bedroom? S1：I see a bed and a wardrobe. T：Good job! What about the living room? S2：I see a sofa and a TV. T：Fantastic! What do you see in the kitchen? S3：I see a table and some chairs. T：Terrific! And what about the bathroom? S4：I see a bathtub and a toilet. T：Marvelous! Let's review together.Step 4：Production1. Group activity: T：Now, let's work in groups of four. One person describes a room, and the others guess which room it is. Are you ready? Go!2. Show and tell: T：Now, it's time for show and tell. Each of you can bring a picture of your favorite room in a house and describe it in front of the class. Don't forget to use the words we've learned today.Step 5：Summary and Homework1. Summary: T：Today, we learned how to describe a house and the rooms in it. We also learned some colors. Can you briefly summarize what we've learned?2. Homework: T：For homework, draw a picture of your dream house and write a short description of it. Don't forget to use the words we've learned in class.六、板书设计：HouseRoof Window DoorBedroom Living room Kitchen BathroomRed Yellow Green Blue七、教学反思：通过本堂课的教学，学生们能够学会了房子的形状和颜色，并掌握了描述房子和房间的基本词语。
中班语言优秀公开课教案《一座小房子》
中班语言优秀公开课教案《一座小房子》一、教学目标•通过本节课的学习，使学生能够初步理解房子的概念，并能描述房子的一些特征。
•培养学生的观察力和记忆力，提高其对物体特征的敏感性。
•培养学生的语言表达能力，并培养他们的合作意识。
二、教学准备•教学素材：《一座小房子》图片、实物房子模型等。
•教学工具：黑板、彩色粉笔、录音机。
三、教学过程导入与热身（5分钟）1.引导学生回忆上节课学习的内容，跟学生一起复习物体的命名和描述方法。
2.通过一个互动游戏：给学生展示一张房子的图片，让他们看一看，然后迅速收起，看看学生是否能回忆出图片中房子的特征。
概念学习：房子（10分钟）1.引导学生观察实物房子模型，让他们说出房子的一些特征，如形状、颜色、层数等，并记录在黑板上。
2.通过师生互动的方式，解释房子是人们居住的地方，它有许多不同的部分，如窗户、门、屋顶等，让学生对房子的概念有更深入的了解。
教授新课《一座小房子》（30分钟）1.给学生分发《一座小房子》绘本，并说明本课的学习内容是故事《一座小房子》。
2.教师朗读故事，并鼓励学生跟读，帮助他们理解故事情节与房子的关系。
3.让学生讲述故事的大致内容，并列出故事中房子的特征和组成部分，引导学生观察故事中的插图。
合作活动：绘制自己的房子（30分钟）1.分组让学生合作，每个小组选择一个代表，描述并绘制一座自己心目中的房子。
2.引导学生围绕房子的特征展开讨论，例如形状、颜色、门窗的位置等，并鼓励他们用自己的词语进行描述。
3.每个小组选择一名代表向全班介绍他们绘制的房子，并分享他们团队合作的经验。
总结与反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学习的内容，回答房子的一些基本问题。
2.通过让学生自由发言，让他们分享今天学到的东西以及感受。
四、教学评价1.在合作活动中，观察学生的表现，评价他们对房子特征的描述和合作态度。
2.评价学生是否能够复述故事中房子的特征，以及他们对房子概念的理解程度。
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)一九月份：1、幼儿倾听习惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份中班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。
2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。
上述是中班语言领域的进展规划，中班组将严格按照规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。
推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)二幼儿园中班语言教学工作总结为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思一、教学目标1.了解和理解“小房子”的概念及与日常生活的联系；2.提高幼儿的团队合作本领，培育他们关爱他人的意识；3.通过手工制作，提升幼儿的动手本领和细节察看力。
二、教学准备1.材料：颜色纸、剪刀、胶水、小别针、印有小房子图案的卡纸。
2.准备充足数量的材料和工具以应对班级人数。
3.布置好教学环境，确保教学效果。
三、教学步骤1.引入老师带领幼儿一起看一看幼儿园中有哪些小房子，幼儿园里的小房子有哪些不同之处，比如颜色、大小、用途等等。
引导幼儿思考，帮忙他们渐渐了解小房子的存在且跟本身生活息息相关。
2.讲解通过图示、小故事等方式讲解小房子的基本概念，让幼儿加深对小房子的认得和理解。
3.创意活动a.制作小房子老师现场讲解如何使用卡纸、胶水、剪刀和别针等材料制作出一个小房子，带领幼儿们动手尝试。
在这个过程中，重点关注幼儿们的细节察看和动手本领，比如如何将各个部分拼接在一起、如何折出呈现屋檐的部分等等。
b.合作竞赛班级分为若干小组，每个小构成员合作搭建一个房子，在给出的时间内，这些小组需要一起完成制作一座小房子的题目。
在这个过程中，紧要的是学习合作，相互分工合作，解决设计方案的分歧等等。
4.总结带领全班同学呈现本身手工制作的小房子，同时让他们讨论对本次活动的感受与收获，如何利用所学的技能和学问在日常生活中创作出更多精致的作品，以及如何更好的与他人合作完成目标等。
四、反思1.激励幼儿自我发觉幼儿在制作小房子的过程中，需要大量的动手力、细节察看力以及抽象思维本领，因此我们需要积极激励他们在学习过程中自我发觉。
尽管有一些制作技巧，但在实践中，有时会获得出乎意料的灵感，这些不同的想法有助于幼儿在不断的尝试中提高本身独立思考的本领。
2.加强与家长的互动在幼儿制作过程中，可以邀请家长一同参加，使得家庭和学校之间的联系更加紧密。
通过这样的互动，可以让家长了解到教学的方法和效果，同时也为家长和孩子制造了一起玩乐和学习的机会，不仅可以提高孩子的爱好，也能够让教育更加贴近生活与实际。
一座小房子教案
一座小房子教案标题：一座小房子教案一、教学目标：1. 理解并掌握一座小房子的基本形状和结构特点；2. 发展学生观察力和创造力；3. 提高学生团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 教学素材：一座小房子的图片或实物模型；2. 教具：彩色纸、剪刀、胶水、笔；3. 板书：房屋的基本形状和结构特点。
三、教学过程：导入活动：1. 准备一座小房子的图片或实物模型，并展示给学生。
2. 谈论学生对房子的认识，引导学生提出问题和意见，激发学生学习兴趣。
核心教学：1. 示范教学：a. 板书房屋的基本形状和结构特点：房顶、墙壁、门窗、烟囱等。
b. 向学生展示如何使用彩色纸、剪刀、胶水等制作一座小房子。
c. 重点讲解制作步骤和技巧，提醒学生注意安全。
2. 分组实践：a. 学生分成小组，每组4-5人。
b. 每组分配彩色纸、剪刀、胶水等工具。
c. 让学生根据示范，合作制作一座小房子。
d. 教师在旁边指导和帮助学生解决问题。
3. 展示和分享：a. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的作品。
b. 学生可用英语描述他们的小房子，介绍房屋的形状、颜色和特点。
c. 教师和同学们一起欣赏和评价每个小组的作品。
拓展活动：1. 给学生一个简单的任务，要求他们运用已有的材料和技巧，设计并制作自己理想中的房子。
2. 鼓励学生展示并分享自己的创意和想法，与其他同学互动和交流。
四、教学评估：1. 教师观察并评估学生在制作过程中的参与度和合作能力；2. 评估学生是否理解房屋的基本形状和结构特点；3. 评估学生展示和分享作品时的表达能力和创造力。
五、教后反思：根据学生的表现和问题，进行教学反思，总结教学经验，为后续教学做准备。
注意事项：1. 在实施教案前，确保教室环境安全，提醒学生使用剪刀时要小心。
2. 对于一些特殊需要帮助的学生，教师应提供额外的指导和支持。
幼儿园中班语言优质课教案《一座小房子》
幼儿园中班语言优质课教案《一座小房子》教案：一座小房子年级：幼儿园中班主题：家居环境目标：通过《一座小房子》这个优质课，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和创造能力，了解家居环境的基本概念。
教学准备：1. 《一座小房子》的绘本图片或幻灯片2. 房子、桌子、椅子等家居环境的实物或图片3. 幼儿绘图纸和彩色笔教学步骤：1. 创设情境（时间估计：5分钟）利用家居环境的实物或图片，引导幼儿说出家中常见的房子、桌子、椅子等物品，并问幼儿这些物品都有什么作用。
2. 导入绘本（时间估计：5分钟）准备好《一座小房子》的绘本图片或幻灯片，让幼儿欣赏图片，并指导他们观察细节。
3. 畅谈感受（时间估计：10分钟）让幼儿依次表达对绘本的感受，引导他们描述小房子的样子、颜色和里面有什么东西。
鼓励幼儿多用形容词来描述，如漂亮的房子、红色的桌子等。
4. 教授新词（时间估计：5分钟）老师根据幼儿的回答，逐步教授新词汇，如房子、桌子、椅子等，并用实物或图片互动示范，帮助幼儿理解词的意义。
5. 看绘本（时间估计：10分钟）请幼儿逐页翻阅绘本，并让他们用自己的话复述绘本的故事情节，老师适时补充和引导。
6. 讨论问题（时间估计：10分钟）老师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：你家里的房子是什么样子的？你喜欢在房子里做什么？你家里有什么家具？等等。
7. 创作绘画（时间估计：10分钟）给幼儿发放绘图纸和彩色笔，鼓励他们根据自己的想象，画出自己理想中的小房子和家具。
老师可以给予必要的指导和鼓励。
8. 总结课堂（时间估计：5分钟）合理利用激励性语言，表扬幼儿的努力和进步，总结本节课的学习目标和所学内容。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家里观察家居环境，了解更多家具的名称和功能，并记录在家庭作业本上。
2. 家访活动：组织幼儿拜访同学们的家庭，在亲身体验中进一步了解家居环境差异，并与同学分享自己的感受。
中班语言优秀教案《一座小房子》
中班语言优秀教案《一座小房子》一、教学目标1.通过学习《一座小房子》这个故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3.培养幼儿的观察和思维能力，让幼儿能够思考物体的属性和功能。
二、教具准备1.《一座小房子》故事书 x12.角色卡片（房子、门、窗户、屋顶等） x1套3.贴纸 x 若干4.彩色纸 x 若干5.橡皮泥 x 若干6.剪刀 x 若干三、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师拿出《一座小房子》故事书，从封面开始向幼儿展示，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解与讨论（15分钟）教师用口头讲解的方式，讲述《一座小房子》的故事。
在讲述的过程中，教师引导幼儿思考以下问题：•故事中有哪些物体？它们分别是什么颜色和形状的？•小房子有门、窗户和屋顶，它们有什么功能？•故事中主人翁是谁？他是如何使用小房子的？通过讨论，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 角色扮演（15分钟）教师发放角色卡片给幼儿，要求他们根据卡片上所示的角色扮演《一座小房子》故事中的不同物体，如房子、门、窗户和屋顶等。
教师引导幼儿通过角色扮演，复述故事情节，同时加以适当的发挥和创造。
4. 制作橡皮泥小房子（25分钟）教师将橡皮泥分发给每个幼儿，并给予适当的指导，让幼儿手工制作属于自己的小房子。
在制作过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，如询问橡皮泥的颜色、形状和制作步骤等。
5. 小房子展示与描述（15分钟）幼儿完成制作后，教师组织幼儿依次展示自己的小房子，并鼓励他们描述自己的作品。
教师可以鼓励幼儿使用形容词、动词和名词等多种词汇进行描述，同时对幼儿的描述进行适当的引导和提问，进一步培养幼儿的语言表达能力。
6. 游戏延伸（15分钟）教师将贴纸和彩色纸分发给幼儿，要求他们用贴纸和彩色纸制作属于自己的小房子，同时在小房子上进行装饰。
教师可以提供一些简单的模板和示范，引导幼儿进行创作和设计。
四、教学反思通过《一座小房子》教案的实施，幼儿在故事中的角色扮演、手工制作和游戏延伸等活动中获得了全面的语言发展和综合能力培养。
中班语言优秀公开课教案《座小房子》
中班语言优秀公开课教案《一座小房子》
中班语言优秀公开课教案一座小房子活动目标
1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。
2.感受家的温暖与快乐。
活动准
1.一座小房子教学挂图、语言CD从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来? 3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?
4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。
（1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?
(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。
1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?
2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。
(四)阅读幼儿学习资源2，自由看图讲述故事。
活动延伸：
1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。
2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。
中班语言优秀公开课教案《一座小房子》
中班语言优秀公开课教案《一座小房子》课程背景《一座小房子》是一篇儿童文学作品，具有简单生动的语言和深刻的思想内涵，适合中班幼儿进行阅读和教学活动。
通过本篇教案，探讨如何通过阅读和讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学目标1.正确理解课文，掌握其中的基本语言表达；2.掌握“房子”这一主题语境，对房子和家的概念有初步认知；3.培养幼儿的阅读能力和思维能力，提高幼儿的表达和交流能力。
教学内容1.预习：教师通读课文，让幼儿先自己看一遍，并跟随教师朗读。
让幼儿感性理解其中的关键概念和语言表达。
2.讲授：通过图片和幼儿自身经历，引导幼儿思考家的概念，理解房子是我们居住的地方，并且房子可以带给我们安全和舒适。
3.阅读：在教师的指导下，幼儿逐句阅读课文。
教师通过提问和让幼儿描绘画面来让幼儿更好的理解课文。
4.讨论：教师引导幼儿通过课文中的角色、动作、场景等来进行深入思考，提高幼儿的思考能力和表达能力。
5.作业：让幼儿在家里找到自己所居住的房子，讲述家的名字、家里的摆设和有趣的事情。
教学方法1.读物法: 让幼儿通过阅读，结合感觉体验来理解、把握故事情节。
2.图片法：通过图片来引导幼儿，帮助幼儿更好地理解，从而形成正确的人生观、世界观。
3.讨论法：通过讨论来提高幼儿的思考能力和表达能力。
教学重点1.培养幼儿的阅读能力。
2.让幼儿掌握并理解课文中的基本语言表达。
3.培养幼儿的表达和交流能力。
教学难点1.让幼儿理解房子的概念，以及我们所居住的地方可以带给我们的安全和舒适。
2.培养幼儿的思考能力和表达能力。
教学过程第一步：课前准备1.教师阅读课文，整理好课件，并在足够光线的环境下授课。
2.放置教学所需的物资，以方便进行操作。
第二步：预习1.教师带领幼儿先看一遍课文，让幼儿自觉地读一下，并跟随教师朗读。
第三步：讲授1.教师通过图片引导幼儿理解房子和家的概念，并和幼儿进行互动。
2.教师讲解相关词汇和短语，并让幼儿尝试发音和理解。
中班语言优质课教案《一座小房子》及教学反思[推荐五篇]
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中班语言优质课教案《一座小房子》及教学反思[推荐五篇]第一篇：中班语言优质课教案《一座小房子》及教学反思中班语言优质课教案《一座小房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖与快乐，能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言优质课《一座小房子》含反思教案吧。
活动目标1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。
2.感受家的温暖与快乐。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。
2.幼儿学习资源2第1~5页。
活动过程(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。
自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?(二)引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。
1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。
(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。
提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?(3)观察小房子的表情变化。
2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。
(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)结合生活实际，感受自己家的温暖。
(1)引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?(2)小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。
中班语言《一座小房子》教案
中班语言《一座小房子》教案一、教学目标1.了解《一座小房子》的故事情节和主要人物；2.掌握故事中的语言表达和场景描述；3.学习使用特定的标点符号。
二、教学准备1.一本《一座小房子》的绘本；2.学生练习本和铅笔；3.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入（1）把《一座小房子》拿出来，向学生展示绘本的封面和几个内页，让他们猜测这本书的主题和角色；（2）介绍书中的主要角色，如爸爸、妈妈和小兔子；（3）指向书本中描绘的小房子，问学生你认为这座小房子有什么特别的地方。
2. 学习（1）让学生跟着故事情节看绘本，读事件描述和对话语言，重复阅读故事中的标准句子。
（2）解释新出现的生词，并应用这些词语来进行语言练习。
（3）在特定情况下，指导学生使用标点符号，如感叹号、问号、逗号等。
3. 分组练习（1）把学生分成若干小组，分配练习本，让每个小组在练习本上写下一个场景或一个对话的描述；（2）让学生交换练习本，阅读对方的作品，并评价对方的写作技巧。
4. 总结（1）根据自己的理解，让学生回忆并描述故事情节；（2）指导学生使用语言和标点符号来进行更好的描述。
四、教学延伸（1）在课后，鼓励学生从绘本中挑选自己喜欢的场景进行回忆、练习和复述。
（2）在课堂上，适当鼓励学生加入自己的想法、观点和语言，丰富对话的内容。
五、教学总结在教学过程中，教师以《一座小房子》为主题，通过语言和情节的分析，为学生呈现了一个小世界。
教师引导学生使用标点符号来表达其语言情感。
通过学习与练习，学生不仅能够掌握一种新的语言结构，而且能够将新的表达方式应用到日常生活中，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
一座小房子教案
一座小房子教案教案标题：一座小房子教学目标：1. 学习并掌握有关描述房屋的词汇和表达方式。
2. 通过听说读写等多种方式，培养学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习描述房屋的基本词汇和表达方式。
2. 学习运用所学词汇和句型来描述一座小房子。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备一些图片或模型来描述一座小房子。
2. 教师准备一些与房屋相关的词汇卡片。
教学过程：Step 1 引入话题1. 教师出示一些图片或模型，引入话题“一座小房子”，并向学生提问：“你们小时候有没有梦想过拥有自己的小房子？有没有想过它长什么样子？”让学生表达自己的想法。
Step 2 学习词汇1. 教师利用图片、实物或幻灯片等方式，逐个教授与房屋相关的词汇，如门、窗户、屋顶等，并帮助学生掌握这些词汇的正确发音和拼写。
2. 学生跟读词汇，巩固学习。
Step 3 描述一座小房子1. 教师通过图片或实物，描述一座小房子的外观和结构，包括房子的形状、颜色、大小、窗户的位置、门的位置等。
同时，教师还可以引导学生描述房子周围的环境，如花园、院子等。
2. 学生跟读教师的描述，反复模仿和练习。
Step 4 实践运用1. 教师组织学生分组，每个小组分配一个任务：用所学词汇和句型，描述一座小房子。
学生可以互相合作，一起完成任务。
2. 学生开始讨论，组织语言，整理思路，然后用口头语言描述他们想象中的小房子。
3. 学生展示自己的描述，其他学生可以提出一些意见和建议，帮助他们完善描述。
Step 5 总结和反思1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思。
学生可以回答以下问题：你学到了哪些关于房屋的词汇？你们小组对小房子的描述有什么亮点？有什么可以改进的地方？2. 教师进行点评和总结，强调学习的重点和需要继续努力的地方。
教学拓展：1. 学生可以利用所学词汇和句型，描述他们家中的房屋，或用英语写一篇关于自己梦想中的小房子的短文。
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一座小房子
中班语言活动
一、活动目标：
1.能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2.感受家庭带来的温暖与快乐。
二、活动准备：
1、一座小房子，PPT 课件；
2、音乐《让爱住我家》。
三、活动重点：重点是能根据画面内容大点想象，感受家庭带来的温暖与快乐。
活动难点：难点是猜测故事的发展变化培养幼儿的逻辑思维能力。
四、活动过程：
1、引导幼儿观察图片并猜测讲述，理解没有家的孤单。
（1）播放PPT 课件，引导幼儿观察“这是什么？在哪里的一座小房子？并猜一猜这是谁的家？”
（2）播放PPT 课件，引导幼儿讨论，小房子为什么会哭？
小结：小房子虽然很漂亮，但是它没有主人，它只是一座房子，它多想成为一个家呀。
（3）进一步激发兴趣，我们该怎么办？
2、创设情境，激发兴趣，感知找家的辛苦。
（1）播放课件，观察小鸟、小老鼠和大象的图片，图片的内容，尝试推理故事的发展。
讨论：小房子会对小鸟、小老鼠和大象说些什么呢？它们会怎样回答？引导幼儿逐渐说出“我有家，我的家在……”
（2）观察小房子的表情变化。
听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？如果你是这座小房子你的心情会怎样呢？小房子哭的更伤心了，怎样才能让它高兴起来呢？
3、展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达。
（1）继续观察图片，大胆表述故事后半部分的情节变化。
小房子迎来了谁？它们都在小房子做什么？
小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情是怎样的？
（2）引导幼儿猜测，这一刻谁是最幸福的，为什么？
小结;因为在这座小房子里发生了许多令小房子快乐的事情，所以小房子也感到很幸福4、结合生活实际，拓展知识，感受自己家的温暖。
（1）引导幼儿讨论：你的家里有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里都有哪些幸福的事情？
（2）播放PPT 课件，了解各种各样的房子。
（3）小结：不管是高楼大厦还是温馨的四合院，只要房子里面有主人，它就是一个家。
家里有爸爸，妈妈有我们小朋友，还有许多亲人的疼爱。
就像我们幼儿园这个大家庭，有老师，小朋友，我们一起唱歌，跳舞，做游戏，其乐融融。
所以，老师小朋友和在场的所有人我们也都是幸福的，因为我们也有一个幸福的家。
五、活动延伸：
请幼儿回到家中为爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事情的快乐。