鲁教版物理八上第一节《有趣有用的物理》word教案
八年级物理上册《有趣有用的物理》教案、教学设计
4.思考作业：针对本节课所学内容，提出一个具有思考性的问题，让学生结合生活实际进行思考。例如：“在我们的生活中，有哪些现象是利用了能量守恒定律？请举例说明。”要求学生以书面形式回答，提高学生的思维品质。
2.重难点二：牛顿第一定律与惯性的理解
牛顿第一定律是物理学的重要定律，对惯性的理解是本章节的难点。学生在此方面的难点在于：
（1）对惯性的概念理解不透彻，容易与日常生活中的习惯混淆；
（2）难以理解惯性与物体运动状态的关系。
教学设想：通过实验观察、案例分析等方法，使学生深入理解牛顿第一定律，引导学生从生活中的实例中发现惯性的存在，提高学生的认知水平。
5.拓展阅读：推荐学生阅读一篇与物理学科相关的科普文章或人物传记，了解物理学史或科学家故事。要求学生在阅读后撰写一篇心得体会，培养学生的学习兴趣和科学素养。
6.课后讨论：鼓励学生针对本节课所学内容，在课后与同学进行讨论，互相分享学习心得和疑惑。要求学生将讨论过程中的精彩观点和疑问记录下来，以便在下次课堂上进行交流。
4.情感态度积极：学生对物理学科充满兴趣，对科技发展和创新有较高的期待，有利于激发学习动力。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，结合学生的兴趣和需求，创设有趣、实用的教学情境，引导学生主动探究，培养其物理学科素养。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中提高物理成绩。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.实践作业：结合力的概念和力的三要素，让学生在家中寻找一个物体，观察并记录这个物体受到不同力（大小、方向、作用点）作用时的运动状态变化。要求学生以图文结合的形式完成实践报告，提高学生观察力和实践操作能力。
鲁科版八年级物理上册《有趣有用的物理》教案1
《第一节有趣有用的物理》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道自然界许多奇特的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
2、了解物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。
（二）过程与方法1、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究这些现象和物质结构的一门科学。
2、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用，认识社会生活中，物理学无处不在。
（三）情感态度与价值观1、了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
2、从对物理学的巨大作用入手，增强学生对物理学学习的兴趣，让学生喜爱物理。
二、教学重点通过观察现象、进行试验、阅读、讨论交流等形式激发学生学习的兴趣。
三、教学难点从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、试验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、乒乓球、漏斗、音箱、小纸人、圆盘、气球、化纤手套等。
六、教学方法演示法、观察法、多媒体七、教学过程新课导入：有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧。
让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法。
新课讲解：一、有趣的物理师：其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象。
多媒体展示：以下几种情况，你认为可能发生么？猜猜看。
教师边演示，边引导学生观察。
1、乒乓球会落下吗?倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球．然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出．吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手．2、会跳舞的小人用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。
关于有趣有用的物理的教学教案
一、教案名称：有趣有用的物理——力的作用二、教学目标：1. 让学生了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的计量单位，理解牛顿（N）的概念。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学内容：1. 力的概念：物体对物体的作用。
2. 力的计量单位：牛顿（N）。
3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
4. 实际案例分析：运用力的知识解决生活中的问题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的力的例子，如拉扯弹簧，让学生感受力的作用。
2. 新课导入：介绍力的概念，让学生了解力是物体对物体的作用。
3. 讲解力的计量单位，让学生掌握牛顿（N）的概念。
4. 讲解力的作用效果，通过实验或图片让学生直观地理解力可以改变物体的形状和运动状态。
5. 结合实际案例，让学生运用所学的物理知识解决生活中的问题。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对力的概念、计量单位和作用效果的理解。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用力的知识解决实际问题，并分享讨论成果。
3. 课后作业：布置一道结合生活实际的力的应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学资源：1. PPT课件：展示力的概念、计量单位和作用效果的相关图片和实例。
2. 实验器材：弹簧、气球等，用于展示力的作用效果。
3. 生活实例：收集一些与力相关的实际问题，用于课堂讨论。
七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实际案例感受力的作用。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 注重培养学生的物理思维，引导学生运用物理知识分析生活中的问题。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生对力的概念、计量单位和作用效果的理解程度如何，以及在解决实际问题方面的表现。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
有趣有用的物理教学设计鲁科版物理八年级上册
《有趣有用的物理》教学设计复备人：复备时间：思考：同学们想想，我们生活中还有哪些类似的现象呢？二、声观看蝙蝠视频，思考蝙蝠是靠什么“导航”的？其实这就是我们要学习物理的一个重要内容——声。
思考：我们生活中还有那些与声音有关的现象呢？三、光观看海市蜃楼视频，思考这是怎么回事？这就关系到我们物理学要研究的重要内容——光思考：除了烟花之外，生活中还有哪些与光有关呢？这就关系到我们物理学要研究的重要内容——光四、热观看地热喷泉视频，同学们，你们知道夏天下的下的是雨，而冬天却会下雪的原因吗？最奇怪的，还有在冬天，我们哈气的时候会有白雾出现？其实这是我们物理要学习的另一重要内容——热思考：同学们想想，我们身边还有那些与热有关的现象呢？五、电观看雷电视频，思考这么剧烈的雷电是什么现象？电也是我们物理要研究的内容之一——电骑车、走路、起立、坐下等生活之类回答：声现象，回波回答：如音乐、手机铃声、教师讲话，同学们听到，鞭炮声等。
比如太阳光、灯光回答：天气热，空调房间里凉爽，热水器等等板书：二、有趣的物理这些现象不仅有趣，而且都蕴含着物理学规律。
随着学习的深入，大家一定都会弄清其中的奥秘了。
展示几个小实验同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。
它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情板书：三、有用的物理1.生活方面的有用之处下雨天，外出的人们不是打伞，就是穿雨衣。
雨衣为什么不透水呢?奥妙就在制作材料上。
就掌布制雨衣来说吧,它是用防雨布(经过防水剂处理的普通棉布)制成的。
防水剂是一种石蜡。
石蜡乳化以后，变成细小的粒子，均匀地分布在棉布的纤维上。
石蜡和水是合不来的、水碰见石蜡，就形成椭圆形水珠，在石蜡上面滚来滚去。
可见，是石蜡起了防雨的作用。
物理学上把这种不透水的现象，叫做“不浸润现象”。
而水一旦遇到普通棉布，就通过纤维间的毛细管渗透进去，这就叫做“浸润现象”。
观看钢铁侠核反应堆视频2.能量领域的有用之处核反应堆，又称为原子能反应堆或反应堆，是能维持可控自持链式核裂变反应，以实现核能利用的装置。
鲁教版物理八上第一节《有趣有用的物理》课件
合作学习法
通过设置问题，引导学生分析和解决问题， 促进学生主动思考和积极参与。
组织学生进行小组合作，交流讨论，互相学 习，共同进步，培养学生的合作精神和团队 意识。
学生学习方法指导
自主学习法
引导学生通过自主阅读、自主探究、自主实验等 方式，主动获取知识，提高自主学习能力。
探究学习法
引导学生通过观察现象、提出问题、作出假设、 实验验证、总结规律等环节，开展探究学习，培 养学生的探究精神和创新意识。
实例解析
副板书可用来解析典型例题、案例等，如通过分析实例来帮助学 生掌握物理规律和解题方法。
06
教学反思
反思教法
教学方法是否得当
在本节物理课堂教学中，我主要采用了实 验探究法和合作学习法，通过实验演示和 小组讨论的形式，引导学生认识物理学的 有趣之处和实用性。但在教学过程中，有 时可能过于依赖实验，导致部分学生只关 注实验本身，而忽略了实验所涉及的物理 原理。
物理学史介绍
介绍一些有趣的物理学史实，如牛顿发现万有引力、居里夫人发现镭等，引导学 生感受科学家的探索精神和科学态度。
推进新课
实验探究
通过实验探究摩擦力、重力、流体压强等物理规律，帮助学 生理解物理规律的本质和产生的原因。
知识点讲解
结合课本内容，逐一讲解相关的物理概念、原理和规律，如 牛顿第一定律、光的折射等。
小结作业
小结所学知识
回顾本节课所学的物理规律和知识点，强调重点和难点，引导学生对所学内 容进行总结和反思。
作业布置
根据学生的学习情况，布置适当的作业和练习题，以巩固所学知识和提高学 生的应用能力。
05
板书设计
主板书设计
内容丰富
01
主板书应涵盖课程的主要内容，突出重点和难点，方便学生整
关于有趣有用的物理的教学教案
关于有趣有用的物理的教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解物理学的定义和重要性激发学生对物理学的兴趣1.2 教学内容物理学的定义和范围物理学在日常生活中的应用激发学生学习物理的兴趣1.3 教学方法采用问题驱动的教学方式，引导学生思考物理学的实际应用通过实验和观察，让学生亲身体验物理现象利用多媒体资源，展示物理学的魅力1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与度和兴趣程度收集学生的实验报告和作业，评估学生的理解程度第二章：力和运动2.1 教学目标让学生理解力的概念和作用让学生掌握运动的基本规律2.2 教学内容力的定义和种类力的作用和反作用运动的基本规律：加速度、速度、位移2.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地理解力的作用利用数学工具，计算和分析运动规律引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验2.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第三章：能量和能量转化3.1 教学目标让学生了解能量的概念和种类让学生掌握能量转化的规律3.2 教学内容能量的定义和种类：机械能、热能、电能等能量转化的规律和原理能量守恒定律3.3 教学方法通过实验和观察，让学生了解不同形式的能量利用物理公式和定律，分析能量的转化过程引导学生进行小组讨论，探讨能量转化的实际应用3.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第四章：波动和声音4.1 教学目标让学生了解波动的概念和特点让学生掌握声音的产生和传播规律4.2 教学内容波动的定义和种类：机械波、电磁波等波动的特点和性质：波长、频率、振幅等声音的产生和传播规律：声源、声速、回声等4.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解波动现象利用数学工具，计算和分析波动特点和声音传播规律引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验4.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第五章：摩擦力和浮力5.1 教学目标让学生了解摩擦力的概念和作用让学生掌握浮力的产生和计算方法5.2 教学内容摩擦力的定义和种类：静摩擦力、动摩擦力等摩擦力的作用和计算方法浮力的产生和计算方法：阿基米德原理5.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解摩擦力和浮力的作用利用数学工具，计算和分析摩擦力和浮力的计算方法引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验5.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第六章：电学基础6.1 教学目标让学生理解电荷、电流和电路的基本概念让学生掌握欧姆定律和简单电路的计算6.2 教学内容电荷的性质和守恒定律电流的定义和方向电路的基本元件：电源、导线、电阻、电容等欧姆定律及其应用简单电路的搭建和分析6.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解电荷和电流的现象利用数学工具，计算和分析电路中的电流、电压和电阻引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验6.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第七章：磁学和电磁感应7.1 教学目标让学生了解磁铁和磁场的性质让学生掌握电磁感应的原理和应用7.2 教学内容磁铁的性质和磁场的表示磁场对电流和运动电荷的作用法拉第电磁感应定律电磁感应现象的实验观察电磁感应的应用：发电机、变压器等7.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解磁铁和磁场的性质利用数学工具，计算和分析电磁感应的原理和应用引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验7.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第八章：光学基础8.1 教学目标让学生理解光的传播和反射、折射的基本原理让学生掌握透镜和光的聚焦、发散规律8.2 教学内容光的传播：直线传播、反射、折射反射定律和折射定律透镜的种类和光学性质：凸透镜、凹透镜透镜对光线的聚焦和发散作用光的色散现象8.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解光的传播和反射、折射现象利用数学工具，计算和分析透镜对光线的聚焦和发散规律引导学生进行小组讨论，分享学习心得和经验8.4 教学评估观察学生在实验和计算中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告，评估学生的合作和表达能力第九章：现代物理简介9.1 教学目标让学生了解现代物理的基本概念和发展趋势让学生掌握现代物理在科学技术中的应用9.2 教学内容相对论：爱因斯坦的相对论理论和质能方程量子力学：波粒二象性、不确定性原理原子核物理学：核反应、放射性衰变粒子物理学：标准模型、基本粒子现代物理在科学技术中的应用：激光、半导体、核能等9.3 教学方法通过多媒体资源和实验演示，让学生了解现代物理的基本概念引导学生进行小组讨论，探讨现代物理在科学技术中的应用参观科研机构和实验室，让学生亲身体验现代物理的研究成果9.4 教学评估观察学生在课堂讨论和参观过程中的表现，评估学生的理解和应用能力收集学生的讨论报告和参观报告，评估学生的合作和表达能力第十章：物理实验和安全10.1 教学目标让学生掌握物理实验的基本技能和实验方法让学生了解物理实验的安全规则和注意事项10.2 教学内容物理实验的基本技能：测量、观察、数据分析物理实验的方法：实验设计、实验操作、实验报告物理实验的安全规则和注意事项：实验室安全、仪器使用安全、实验操作安全10.3 教学方法通过实验演示和指导，让学生掌握物理实验的基本技能和方法引导学生进行小组合作，完成实验设计和操作10.4 教学评估观察学生在实验中的表现，评估学生的实验技能和安全意识收集学生的实验报告，评估学生的实验设计和操作能力重点和难点解析重点环节1：物理学的定义和重要性解析：物理学是一门研究自然界最基本的物质和能量运动规律的科学，对于培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。
山东科学技术出版社八年级上册物理第一章第一节有趣有用的物理思
山东科学技术出版社八年级上册物理第一章第一节有趣有用的物理思课题有趣有用的物理教学目标1、让学生认识，感受物理是有趣的和有用的。
2、初步了解科学家是怎样进行科学探究的，明确如何学习物理。
教学重点通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和原望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
教学难点注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果,并能从看到的现象中提出问题。
环节开门见山，引入课题实验感受，激发热情理论讲解提高认识提高认识，激励学习教学内容一、板书课题:有趣有用的物理二、有趣的物理1、什么是物理学:物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。
2、体验物理的趣味性:A.象停止的沸水上浇冷水。
(重新沸腾)B.喇叭上面让物体动起来。
(声音是物体震动的结果)C.学用放大镜:放大还是缩小(焦距与物距的变化)D.乒乓球会落下来吗?(压强)3、体验物理学的巨大作用:让学生阅读文字材料，讨论分析物理科学的发展对人类的影响。
联系小学科学课中学习的“万有引力”，体验学习物理学的作用。
三、怎样学习物理1、勤于观察，勤于动手自行车上坡怎样变换?冰糕“冒”出的“白气”象哪里飘荡?沉在水中的鲜鸡蛋怎样浮上来?小作业:你家中有多少扇窗子?你家的楼梯有多少级台阶?2、勤于思考，重在理解3、联系实际，联系社会科学技术成果应用的好处和带来的麻烦。
4、像科学家那样探究了解伟大的物理学先驱:伽利略拓展学习伽利略对摆动的探究”四、科学之旅小结人类永无止境的探究未知世界的历程。
五、教学方法看图、阅读材料。
讲授、朗读教师演示实验教师演示实验学生实验教师演示实验看图说话、讨论小结讨论探究实验操作、小结讨论阅读理解、讨论探究、讲授阅读以上材料，讨论下列问题(重点关注，但不一定给出标准答案)回味牛顿的名言，提升自己的认识，有感情的大声朗读结束语。
六、集体商讨记录本科教学的理念是带领学生了解、认识物理学，明确物理学是十分有趣的、非常重要的，对人类社会的变革起着巨大的推动作用:无数伟大的物理学家为了探究新的未知世界永无止境的奋斗着。
八年级物理上册走进物理第一节有趣有用的物理探究教案鲁教版五四制
5物理有趣又有用，那么我们怎样才能学好物理？（让学生大体知道物理学习的基本方法）
（1）勤于观察、勤于动手
让学生明白“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。
（2）勤于思考、重在理解
学物理不能死记硬背，贵在理解，多问。“为学贵有疑，有疑贵问师”。
器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。
做法：连接好一个串联电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
（4）吹不开的纸片（全体同学参与）
器材：纸。
做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。
（5）站不起来（全体同学参与）
器材：漏斗、乒乓球。
做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴 用 力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。
（2）鸡蛋浮起来了
器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。
做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
（3）忽暗忽亮的小 灯泡
教学过程
教学过程
如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（哭声，人生下来就会哭）
如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？
（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）
新课教学
1．同学们，物理是一门有趣有味的学科，下 面让我们一起来完成几个小实验：
（1）不会掉下来的乒乓 球
（加速冰雪的熔化）
（5）我们的鞋底和轮胎的表面 为什么有花纹？
（增大摩擦）
（6）书包的背带为什么那么粗？
鲁科版五四制初中八年级物理上册全套教案
有趣有用的物理形成的——热现象；扔出去物体落向地面而卫星却在天上掉不下来——力现象；核能给我们带来什么——核物理现象。
（四）师总结：物理研究的是力、声、光、热、电等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。
出相关内容，并记忆5个方面。
以讲授法直接给出，同时该环节有承上启下的作用。
二、第二环节：有趣的物理发现小球不会掉下来，引起思考，产生兴趣。
这5个具有魔术性质的演示实验，生动直观，依次对应着物理学的研究对象——力声热光电5个物理现象，能有效的激起学生对物理这门学科的学习兴趣。
同时，这5个实验的器材均来自生活，制作、调试和操作简单方便，因此在此设置一个实践性作业，并号召倡导学生逐步建立自己的物理实验室。
小人在音乐声中起舞，引起思考，产生兴趣。
停止沸腾的水再次沸腾，引起思考，产生兴趣。
当圆盘转动起来，你看到了什么？颜色变了，变为灰白，引起思考，产生兴趣。
气球黏在手上不下来，引起思考，产生兴趣。
师总结：这些现象背后蕴涵着什么样的规律呢？我想这些现象时有趣的，解开这些有趣现象产生原因的过程将会更加有趣。
聆听。
通过教师引领，使学生形成学习物理的过程也是有趣的这一认识。
三、第三环节：有用的物理（一）师引导：请大家阅读课本内容。
了解牛顿做出的贡献。
师讲解：正是由于牛顿在光学中的巨大发现，才有了今天的彩色电视机等显示图像的电器。
也正是由于牛顿思考苹果的下落，发现了万有引力，其实拉住月亮的力、拉住人造卫星的力都是万有引力。
正基于此，我们才能制造出通信卫星、载人飞船。
可见物理对我们来说是非常有用的。
牛顿是一位伟大的物理学家，也值得每一位学习科学的人包括我们景仰。
阅读，自学。
感悟，思考。
该环节以物理“有用”为核心。
在认识物理“有趣”的基础上，引导学生产生强烈的学习欲望，这时向学生介绍物理学的价值，会加深学生对物理学意义的认识。
（二）师引导：请大家阅读课本内容，了解人类历史上的三次工业革命。
师提问：三次工业革命分别是什么？阅读，自学。
鲁教版物理八上第一节《有趣有用的物理》课件
根据本节课所学内容布 置适当的作业，以便学 生更好地巩固所学知识 。
05
教学评价与反馈
学生学习效果评价
知识理解能力
通过提问和与学生互动，了解学生对物理知识的理解程度，判断学生是否能够正确理解物理现象和概念。
实验操作能力
观察学生的实验操作过程，判断学生是否能够正确使用物理实验器材，是否能够独立完成实验任务。
教材强调物理知识在生活、生 产中的应用，有利于学生理论 联系实际，提高科学素养和实
践能力。
本节教材的重点和难点
重点是让学生通过观察和实验，了解物理现象和规律，掌 握基本的物理概念和原理。
难点是让学生通过探究活动，理解物理规律的本质和内涵 ，提高学生的思维能力和探究精神。
02
学情分析
学生的认知特点
教学环节设计
导入环节
பைடு நூலகம்
新课导入
新课教学
小结
作业
通过一些有趣的物理小 实验或现象，激发学生 兴趣，引出课题。
介绍物理学科的特点、 应用和物理学的发展， 让学生对物理学科有一 个初步的认识。
通过多个有趣的实验和 案例，让学生更加深入 地理解物理学的原理和 应用，同时引导学生自 主探究和思考。
对本节课所学内容进行 总结，强调重点和难点 ，并引导学生反思和质 疑。
PPT、Flash、Video等。
07
教学建议与注意事项
对学生的建议
课前预习
提前预习教材内容，了解本节 知识点，提高课堂学习效率。
积极参与实验
通过实验活动，增强对物理知识 的理解和兴趣。
及时复习
课后及时复习所学内容，巩固知识 点，加强记忆。
对教师的建议
丰富教学内容
结合教材内容和学生实际情况 ，设计有趣、实用的教学环节
教案1—有趣的物理
有趣有用的物理【目标】1、知识与技能A、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象；B、认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学；C、激发学生学习物理的兴趣，必须展示一些能够引起他们的认知冲突的内容，使学生认为物理这门学科是有趣的。
2、过程与方法通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用。
3、情感态度与价值观A、了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望；B、从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。
【教材分析】本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣。
可从看似平常的现象中，追问学生为什么会产生这些现象，从而激发起探究物理的兴趣。
本节的主要活动是观察和讨论，要提供丰富多彩的物理现象让学生去观察和体会。
除了教材涉及到的物理现象和物理学的作用外，还可通过各种途径展现更加丰富和有趣的物理现象，进行广泛的讨论。
形成“喜欢物理”的情感态度是本节的教学重点，在教学过程中要通过向学生展示各种各样的物理现象，来引导学生对物理学产生兴趣，从回顾物理学对社会产生的巨大作用，来诱导学生喜欢物理。
课文中提及的一些物理现象和物理学的成就，并不是让学生知道这些现象的物理道理，而是通过这些内容让他们知道物理学研究的对象。
列举物理学的一些成就，是让学生知道物理学为人类社会进步、社会生产力的发展作出了巨大的贡献，使学生明白为了更好地利用物理学，必须学习物理学。
【教学重、难点】1、重点：1）让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。
2）让学生了解物理学对人类社会发展、高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识.2、难点：1）成功地演示新奇而有趣的物理小实验。
2）根据教材内容收集阅读有关资料。
【教学方法】实验演示法、实验法、观察法。
【教具准备】广口瓶、放大镜，串联电路、小电动机、水槽、兵乓球、硬纸片、棱镜、平面镜等。
有趣有用的物理-鲁科五四学制版八年级物理上册教案
有趣有用的物理-鲁科五四学制版八年级物理上册教案一、课程背景和内容课程背景本教案面向初中八年级学生，在《鲁科五四学制版》八年级物理上册的教学内容基础上，通过趣味化的教学形式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握物理知识，并激发学生学习物理的兴趣和热情。
课程内容本教案计划教授以下内容：1.力的概念及测量；2.牛顿第一、二、三定律；3.阻力的概念及测量；4.动量的概念及公式；5.能量的概念及转化。
二、教学目标和要求教学目标本教案培养学生的物理实验能力和实践动手能力，让学生在实验中发现和体会物理规律的存在和实际应用，达到以下目标：1.掌握物理实验基本操作技能，掌握力的测量方法；2.理解牛顿三定律，能利用牛顿第一、二、三定律解决相关问题；3.理解阻力概念，掌握常见物体受力情况下的速度变化、加速度变化及运动轨迹；4.掌握动量的概念及公式，能计算弹性碰撞和非弹性碰撞的质心速度；5.理解能量的概念，了解动能、势能及它们之间的转化。
教学要求1.引导学生热爱物理学科，主动探索物理世界，培养观察、思考、实践的能力；2.善于发现现象，探索规律，乐于动手，善于合作，学会用科学的方法解决生活实际问题；3.学生间思想交流广泛开展，班会、家长会、活动、竞赛等各形式的活动多样开展，提高物理知识的应用水平；4.能够积极参加各类科技创新活动和科普活动，增强学生的科学素养。
三、教学方法和过程设计教学方法1.实验探究法：通过实验探究培养学生的动手实践能力及科学研究精神；2.讲解法：引导学生理解物理学知识的本质，全面深入掌握物理学的知识和方法；3.教学游戏法：在课堂中引进物理游戏的元素，提高学生对物理学知识的兴趣和学习热情。
过程设计第一课时：力与测量1.师生互动，引入课堂主题，概念解释；2.引导学生认识力的概念及其分类，并让学生自己制作力的示意图；3.阐述力量单位，指导学生使用弹簧测力计来测量力的大小；4.互动练习，注重总结归纳；5.Closure：复述力的概念及分类，记忆各种力的单位及测量方法。
关于有趣有用的物理的教学教案
关于有趣有用的物理的教学教案一、教案基本信息1. 课程名称：物理2. 课时安排：每章2课时（90分钟）3. 教学年级：八年级4. 教学目标：通过有趣有用的物理教学，使学生了解物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动手能力。
二、第一章：引言1. 教学内容：介绍物理的重要性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：讲解、展示实例、小组讨论3. 教学过程：a) 引入话题：讲解物理在生活中的应用，如杠杆原理、浮力等。
b) 展示实例：通过实物演示或视频资料，让学生直观地感受物理现象。
c) 小组讨论：让学生分组讨论物理知识在日常生活中的应用，分享自己的观察和体验。
三、第二章：力学1. 教学内容：了解力学基本概念，如力、质量、速度等，学习力学定律及其应用。
2. 教学方法：讲解、实验、小组讨论3. 教学过程：a) 讲解基本概念：通过讲解，使学生理解力、质量、速度等基本概念。
b) 实验演示：进行简单的力学实验，如抛物线实验、滑轮组实验等，让学生直观地了解力学定律。
c) 小组讨论：让学生结合实验现象，讨论力学定律在日常生活中的应用。
四、第三章：热学1. 教学内容：了解热学基本概念，如温度、热量、比热容等，学习热学定律及其应用。
2. 教学方法：讲解、实验、小组讨论3. 教学过程：a) 讲解基本概念：通过讲解，使学生理解温度、热量、比热容等基本概念。
b) 实验演示：进行简单的热学实验，如热水冷却实验、冰块融化实验等，让学生直观地了解热学定律。
c) 小组讨论：让学生结合实验现象，讨论热学定律在日常生活中的应用。
五、第四章：电学1. 教学内容：了解电学基本概念，如电流、电压、电阻等，学习电学定律及其应用。
2. 教学方法：讲解、实验、小组讨论3. 教学过程：a) 讲解基本概念：通过讲解，使学生理解电流、电压、电阻等基本概念。
b) 实验演示：进行简单的电学实验，如灯泡亮度实验、电路搭建实验等，让学生直观地了解电学定律。
《有趣有用的物理》第一课教案
《有趣有用的物理》第一课教案给学生演示一组从小学自然课本上精选的能激发学生兴趣且有代表性的实验,如“探究纸的形状与承受力的关系” 热胀冷缩”、“土电话” 探究磁铁的性质”等实验.在学生饶有兴趣的观察实验的过程中,教师围绕这些实验提出问题,引导学生努力回顾小学《科学》课上涉及的与物理有关的知识.学生就会不自觉的共同得出：“噢!物理原来是研究这些东西,我们在小学课上就学过那么多了”的感叹,使学生对物理知识自然而然地产生一种亲切感.其实,这些与物理有关的知识也都是生活中常见的现象,使学生感受到“在日常生活中随时随地都可以学到物理知识,用到物理知识,物理来源于生活”.这对学生消除初学物理时对物理学的神秘感和由于种种原因导致产生的畏难情绪等心理障碍大有帮助,使学生对物理学产生良好的第一印象,树立起“我一定能学好物理”的信心.将学生已回顾过的“科学”知识分别与力现象、热现象、声现象、光现象、电现象、磁现象等“物理”知识对应.然后对学生特别感兴趣或在小学时感到认识困难的知识以及一些与初中物理知识联系特别紧密的内容有目的、有计划的从初中物理甚至高中物理角度作适当点拨、扩展和升华,并引导学生浏览一遍初中物理各章节的研究内容,尽可能的使学生将初中物理内容与小学自然课中的物理知识建立起实质性联系.在对小学自然中的物理知识回顾、分类的过程中,教师再充分利用初中物理教材优势,不失时机地演示几个有趣的物理实验.如“沸煮试管鱼”、“光的色散”、“吸盘式挂钩”、“高低蜡烛”、“水顶乒乓球”等.让学生进一步体验到物理知识是有趣的.在此基础上再给学生讲明物理在生活中的一些应用,如“厨房中的物理知识”、“自行车中的物理知识”等,使学生充分认识到物理知识不仅有趣,而且有用,从而最大可能地提高学生对物理学内容本身的兴趣.为了使学生初步认识到“观察”和“实验”在学习和研究物理中的地位和作用,在演示几个有趣的物理实验时,如演示“沸煮试管鱼”实验前可提出思考问题：⑴将一条小鱼放在装水的大试管中,用酒精灯加热使试管中水沸腾,小鱼会不会被煮死；⑵实验中仔细观察操作细节和现象；⑶你的猜想与实验不同的原因是什么?让学生根据自己的生活经验做出想象,然后通过实验来验证学生的答案是否正确,并学会初步分析.这些问题的实验结果往往跟他们的想象差别很太,甚至截然不同,如有学生说“我以为把一瓶水都烧开,原来只烧开了烧瓶颈上部的一小部分水”、“烧瓶颈上部的水沸腾,而金鱼在烧瓶底呢”等问题时,只有通过细心观察的同学才会发现.在此基础上,教师再讲述一些科学家在探索物理规律和发明创造中的故事,如瓦特受“水开时壶盖被顶起”现象启发发明蒸汽轮机的故事；牛顿看到“苹果落地”现象发现万有引力定律的故事等.以这些科学家探索和研究物理规律的方法和科学态度为引导,使学生充分认识到“观察和实验”是学习和研究物理学最主要、最基本的方法.在今后的学习中,逐步学会怎样进行观察,如何做好实验.同时,还要学会善用所学的物理知识解决现实中的实际问题,只有将理论应用于实践,才能进一步巩固和加深对物理知识的理解,培养自己独立分析问题和解决问题的能力.物理学虽然是一门妙趣横生的课程,但又是一门系统严密的学科,学生在学习中有较多为难之处,在学生对教师和物理学科特点都还不甚了解的情况下去接触难点问题时,势必对师生感情的交流和进入课程教学后学习兴趣的培养产生很大障碍,教师要做好难点分解与引导.这对教学中培养学生对物理学科本身的持久兴趣和科学的学习态度会产生较深远的影响.而教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度,因此,教师要热爱学生,注重师生之间的情感交流,在深入了解学生的学习习惯、学习特点和兴趣爱好的基础上,建立起深厚的师生感情,让学生“亲其师、信其道”.总之,初中物理第一课至关重要,即使花较多的时间,也要认真完成好第一节课的教学内容,通过大量实验激发学生的学习兴趣,通过提出一些疑问激发出学生的强烈求知欲,这为他们以后的学习铺就一条平坦之路.。
八上物理0.1有趣有用的物理教案鲁教版五四制
有趣有用的物理教学目标知识目标知道物理的研究对象。
知道物理是有趣和有用的。
能力目标能够进行简单的小实验，会观察实验现象。
情感目标通过实验调动学生的学习热情，对物理充满期待。
教学重点做好演示及学生的动手实验，形成认知冲突教学难点吸引学生的注意力及实验的现象明显主要教法实验，互动教学媒体交互式电子白板教学过程一、引入新课同学们拿到物理课本后有好奇嘛，自己翻看过吗？二、新课学习（一）有趣的物理1.0-1-1实验让学生学生比一比谁把乒乓球吹得远。
再让学生改变方向吹吹试试。
2.土电话实验让两个学生演示棉线穿绳3.0-1-3实验教师演示，学生观察水再次沸腾4.0-1-4实验教师演示红、绿、蓝三色转盘速转动5.0-1-5实验由学生实验（二）有用的物理1.牛顿在光学和力学方面的贡献举例（学生阅读课文完成）2.蒸汽机到内燃机到电力机车到火箭（教师介绍，特别是我国的神舟飞船和长征火箭）3.电气时代：学生举例说明我们离不开电力4.科学技术是一把双刃剑。
灾难举例。
5.生活处处有物理，学生自由提问，教师尝试解答。
三、小结本课内容：你学到了什么？初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的结论是（）A．在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等B．不同液体同一深度，压强不相等C．在水中深度越大，压强越大D．在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等【答案】A【解析】AD、比较三次测量，金属盒的深度并没有改变，U形管中高度差也没有改变，所以在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等，故A正确，D错误；B、三次测量都是用的水，并没有换其它液体，故B错误；C、三次测量，在同一深度，改变了橡皮膜的朝向，U形管高度差没变，故C错误．故选A．【点睛】在分析实验结论时，一定要注意探究过程与结论的得出应该是对应的，而不是把已知的结论列举出来．2．一个物体恰好悬浮在水中，若将其分成大小不等的两块（质量分布均匀），则（）A．大块下沉，小块上浮B．大块悬浮、小块漂浮C．大块、小块都漂浮D．大块、小块仍悬浮【答案】D【解析】【分析】【详解】一个物体恰好悬浮在水中，则物体的密度与水的密度相同，分成大小不等的两块后（质量分布均匀），物体的密度没有变化依然与水的密度相同，所以大块、小块仍悬浮，故ABC错误，D正确。
【教案】2020秋鲁教版物理八上第一节有趣有用的物理word教案
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】教案走进物理有趣有用的物理教学设计——教学设计教师：李志雁单位：淄博市磁村中学0.1有趣有用的物理【教材分析】本节教材首先通过5个富有魔术表演性质的小实验来激发学生的猎奇心，让学生带着问题和兴趣主动走进物理世界。
然后介绍了瓦特和蒸汽机、法拉第和电磁感应现象、现代网络信息技术等材料，引领学生认识物理学的巨大成就对人类社会发展的推动作用，向学生展示物理学对人类社会、科技发展的价值，让学生知道生活离不开物理，科技进步离不开物理社会进步离不开物理。
【课标分析】了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会发展的影响。
培养学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的猎奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
了解机械的使用对社会发展的作用。
【教学设想】本节课的教学内容分为三部分：章首图例举生活中的物理现象；有趣的物理激发学生学习物理的兴趣，也是本节课的目的和重点；有用的物理向学生介绍物理学的价值，加深学生对物理学意义的认识，同时也要培养学生辩证思维的思想。
【教学目标】●通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望。
●认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义，培养学生辩证思维的思想。
【重点难点】从物理能够帮助学生认识自然、增长知识，满足求知欲的角度来说明激发学生学习力的兴趣是本节课的主要目的，也是本节课的重点。
【教学方法】自学引导法、讲授法、演示法、问答法。
【教具准备】长颈漏斗、乒乓球、音响、纸盒、小人、烧瓶、烧杯、水、酒精灯、牛顿色盘、化纤手套、气球。
【教学过程】第二环节：有趣的物理发现小球不会掉下来，引起思考，产生兴趣。
《有趣有用的物理》 说课稿
《有趣有用的物理》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《有趣有用的物理》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《有趣有用的物理》是初中物理的开篇内容，这一节旨在激发学生学习物理的兴趣，让学生初步认识物理这门学科。
教材通过展示一系列生动有趣的物理现象，引导学生思考其中的奥秘，从而引发学生对物理知识的好奇和探索欲望。
教材内容编排上，首先通过列举生活中常见的物理现象，如彩虹、闪电、霜露等，让学生感受到物理就在身边。
接着，介绍了物理学研究的内容和范围，包括力、热、光、电、声等方面。
最后，强调了物理知识在现代科技和社会生活中的广泛应用，如航天技术、通信技术、医疗设备等，让学生认识到物理对人类社会发展的重要性。
二、学情分析对于刚刚接触物理的学生来说，他们对这门新学科充满了好奇和期待，但同时也可能存在一些畏惧心理。
在知识储备方面，学生在小学科学课程中已经对一些简单的物理现象有了初步的了解，但缺乏系统的物理知识和科学的思维方法。
在学习能力方面，初一学生的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较薄弱，需要通过直观的实验和形象的例子来帮助他们理解物理概念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解物理学研究的内容和范围。
（2）引导学生初步认识物理现象和物理知识在生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）经历对物理现象的分析和推理过程，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣和热情，培养学生探索自然的欲望。
（2）让学生感受物理知识的实用性，增强学生将物理知识应用于生活的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）让学生认识到物理是有趣的、有用的。
（2）引导学生初步了解物理学研究的内容和方法。
2、教学难点（1）如何通过生动有趣的教学方式，消除学生对物理的畏惧心理，激发学生的学习兴趣。
初中八年级物理《序：有趣有用的物理学》的教学设计模板
初中八年级物理《序：有趣有用的物理学》的教学设计模板
知识目标：了解物理知识在实践生活中的应用
能力目标：培养学生初步观察能力及语言表达能力
品德目标：培养学生学习物理兴趣
教学重点：学生学习物理的兴趣
教学难点：学生初步观察能力和语言表达能力的培养。
教学过程：
一、物理在实际生产生活中的应用
1、浮力的应用：古希腊的教学家阿基米德首先提出比重概念并发现了物体在水中所受浮力的大小的规律，并写了<<浮体论>>正因如此，才发明了潜水艇和母舰。
此外，阿基米德发现杠杆、滑轮等机械的工作原理，在日常生活中广泛应用。
他说一句名言世”给我一个支点，我将能移动地球。
2、电磁波：科学家发现了“电”和“磁”的*质和变化规律。
于是各种各样的电器才应运而生。
电磁波是一种看不见，摸不着，跑得跟光一样快的物质。
3、牛顿从苹果落地现象，总结前人研究的基础上，深入研究发现了万有引力定律。
有了这一发现，人类才开始认识到了宇宙、天体的运动和变化，并制造出各种航天器。
二、有趣的物理现象
（教师演示，学生观察描述）
1、筷子提沙子实验
现象：沙子被提起
2、纸托水
现象：水不流
3、瓶吞鸡蛋实验
现象：鸡蛋会掉入瓶中
4、试管上升实验
现象：水流出小试管上升
三、小结本课
四、作业：课后完成学习活动卡第三页a、b、c、d、。
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走进物理
有趣有用的物理教学设计
——教学设计
教师：
0.1有趣有用的物理
【教材分析】
本节教材首先通过5个富有魔术表演性质的小实验来激发学生的好奇心，让学生带着问题和兴趣主动走进物理世界。
然后介绍了瓦特和蒸汽机、法拉第和电磁感应现象、现代网络信息技术等材料，引领学生认识物理学的巨大成就对人类社会发展的推动作用，向学生展示物理学对人类社会、科技发展的价值，让学生知道生活离不开物理，科技进步离不开物理社会进步离不开物理。
【课标分析】
了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会发展的影响。
培养学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
了解机械的使用对社会发展的作用。
【教学设想】
本节课的教学内容分为三部分：章首图例举生活中的物理现象；有趣的物理激发学生学习物理的兴趣，也是本节课的目的和重点；有用的物理向学生介绍物理学的价值，加深学生对物理学意义的认识，同时也要培养学生辩证思维的思想。
【教学目标】
●通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步
了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望。
●认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义，培养学生辩证思维的思想。
【重点难点】
从物理能够帮助学生认识自然、增长知识，满足求知欲的角度来说明激发学生学习力的兴趣是本节课的主要目的，也是本节课的重点。
【教学方法】
自学引导法、讲授法、演示法、问答法。
【教具准备】
长颈漏斗、乒乓球、音响、纸盒、小人、烧瓶、烧杯、水、酒精灯、牛顿色盘、化纤手套、气球。
【教学过程】
第二环节：有趣的物理
发现小球不会掉下
来，引起思考，产生
兴趣。
这5个具有魔术
性质的演示实
验，生动直观，
依次对应着物
理学的研究对
象——力声热
光电5个物理现
象，能有效的激
起学生对物理
这门学科的学
习兴趣。
同时，
这5个实验的器
材均来自生活，
制作、调试和操
作简单方便，因
此在此设置一
实践性作业，并
号召倡导学生
逐步建立自己
的物理实验室。
小人在音乐声中起
舞，引起思考，产生
兴趣。
停止沸腾的水再次
沸腾，引起思考，产
生兴趣。
颜色变了，变为灰
白，引起思考，产生
兴趣。
气球黏在手上不下
来，引起思考，产生
兴趣。
【师总结】这些现象背后蕴涵着什么样的规
律呢？我想这些现象时有趣的，解开这些有
趣现象产生原因的过程将会更加有趣。
聆听通过教师引领，
使学生形成学
习物理的过程
也是有趣的这
一认识。