王娟教案《弘扬艰苦奋斗精神》
加强当代大学生艰苦奋斗精神的培养
加强当代大学生艰苦奋斗精神的培养作者：王娟赵伟来源：《青年文学家》2009年第12期摘要：提倡和践行艰苦奋斗精神，是中华民族的传统精神，也是共产党人的优良传统，但是当前有相当一部分的大学生出现了艰苦朴素精神淡化的现象，通过对大学生艰苦奋斗精神缺失的现状及原因分析，指出加强当代大学生艰苦奋斗精神教育的对策，。
关键词：大学生艰苦奋斗精神培育作者简介：王娟（1981—），女，河北清苑人，助教，研究方向：大学生思想政治教育；赵伟（1981—），女，河北保定人，政工师，研究方向：大学生思想政治教育；高丽（1980—），女，汉族，河北涞源人，政工师，研究方向：大学生思想政治教育。
一、当代大学生艰苦奋斗现状分析。
当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是社会未来发展的中坚力量，决定着中华民族优良传统的传承和发扬。
从当代大学生的实际来看，当代大学生思维活跃，富有朝气，总体上讲是积极向上和朝气蓬勃的，但是在对大学生爱国热情、协作精神等10项评价中，专业教师和大学生自我评价中艰苦奋斗精神评价分值是最低的，这说明当代大学生艰苦奋斗思想淡薄的现象非常普遍。
总的来说，艰苦奋斗精神薄弱的学生群体比较集中。
在被调查的大学生中显示，男生与女生相比较，男生艰苦奋斗精神相对较差；城镇学生也农村的学生相比较，城镇同学艰苦奋斗精神明显较差；党员与非党员相比较，非党员同学的艰苦奋斗精神较差；年级越高，艰苦奋斗的精神越淡薄。
具体表现在：（1）思想上缺乏理想、信念。
缺乏吃苦奉献精神，过分强调自身利益。
（2）生活上铺张浪费、崇尚物欲，超前消费、盲目攀比现象严重。
缺乏节俭意识。
对于浪费现象熟视无睹。
（3）学习上:得过且过，不求上进缺乏刻苦钻研的科学精神。
（4）工作上拈轻怕重，贪图安逸，追求薪水和环境“双赢”。
二、当代大学生艰苦奋斗精神淡薄的原因。
（一）、社会因素改革开放以来，国民经济迅猛发展，经济发展和科技进步已超前于文化的转型和价值秩序调整，使处于“以消费为目的、以信息为基础、以广告为驱动”的文化氛围中的大学生常常投入盲目消费的疯狂而失去理性的判断、受社会上不正之风及不良消费观的影响。
人教版 初三第五课 《发扬艰苦创业精神》教案
人教版初三第五课《发扬艰苦创业精神》教案教案：初三第五课《发扬艰苦创业精神》一、教学目标1. 了解艰苦创业精神的概念和重要性。
2. 能够分析艰苦创业精神对个人和社会的积极影响。
3. 培养学生勇于面对困难，敢于追求梦想的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解艰苦创业精神的重要性，激发学生的积极向上的精神风貌。
2. 教学难点：通过相关案例使学生明白艰苦创业精神对个人与社会的意义。
三、教学过程1. 情境展示：选取一个刻苦奋斗的成功人物做开场，比如马云、刘强东等，让学生回答这些成功人物背后是否有艰苦创业精神的支撑。
2. 导入讨论：通过图片展示、课件展示等方式呈现一些经典的艰苦创业的故事和例子，让学生讨论这些人是如何克服困难，坚持创业的。
3. 学习篇章：学习教材《发扬艰苦创业精神》，了解艰苦创业精神的概念和含义。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论艰苦创业精神对个人和社会的积极影响，并在小组内分享和交流观点。
5. 小结归纳：引导学生向全班汇报小组讨论的成果，引导学生对于艰苦创业精神形成自己的观点。
6. 设计任务：要求学生选取一个刻苦创业的成功案例，撰写一篇文章，论述该案例在艰苦创业精神方面的体现，展示并分享给全班同学。
7. 课堂互动：教师和学生进行互动，共同评价学生们的文章，并对相关问题进行讨论。
8. 课堂总结：教师给予学生一些总结性的评价，鼓励学生继续发扬艰苦创业精神。
四、教学资源1. 教材《英语》人教版初三上册。
2. 教学课件。
3. 相关案例图片和故事。
4. 多媒体设备。
五、教学评价1. 通过学生个人的课堂表现和小组讨论的质量来评价学生的学习情况。
2. 通过学生文章的内容和表达来评价学生对于艰苦创业精神的理解和运用。
六、教学延伸1. 培养学生艰苦创业精神的方法：鼓励学生勤奋学习，勇于面对困难；培养学生刻苦钻研的态度，增强学习的动力；鼓励学生勇于追求梦想，勇敢地面对挑战。
第九课《艰苦奋斗 开拓创新》教案
九年级《思想品德》全一册第九课《艰苦奋斗开拓创新》教案一、学习目标：1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。
2、体会发扬艰苦创业精神、建设社会主义现代化强国的重要性3、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重点：发扬艰苦奋斗精神的重要性三、学习难点：如何发扬艰苦奋斗精神四、学习方法：自主学习、自由辩论、点拨引导五、课前预习：为什么要发扬艰苦奋斗精神六、学习过程：1、播放《长征》、《红旗渠》、《铁人王进喜》片段，用一个词或一个成语、短语概括画面中表现出来的精神。
（5分钟）2、引导学生从精神风貌、工作作风、生活作风几个方面概述艰苦奋斗的含义（2分钟）3、检查预习效果：从课本中找出“为什么要发扬艰苦奋斗精神”的概括性语句，并举例佐证。
！（7分钟）（提示：从古到今、从自然灾害到战争、从个体到群体、从群众到英模）学习方法总结：如何使事例更典型 __概括性、代表性（2分钟）4、分组讨论：（5分钟）（1）、有人说，提倡艰苦奋斗，就是要过苦行僧的生活。
你认为对吗，为什么？（2）、你如何看待老板们“出门开小车，进门开空调，天天喝牛奶，餐餐有鱼肉”的现象?（3）、在当今，若解放军战士像南京路上好八连一样，穿草鞋和打补丁的衣服站岗放哨、上大街，好吗？为什么？（4）、全面实现小康社会后，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？（5）、将来现代化实现了，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？5、小组汇报，自由辩论（10分钟）6、小结（1分钟）:提倡勤俭节约，反对铺张浪费；适度享受生活，维护自身形象7、知识运用;作为中学生，你要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神？（4分钟）8、课堂练习（4分钟）9、作业。
发扬艰苦奋斗精神-教学教案
1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
三．小结：通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。
艰苦奋斗的教案
艰苦奋斗的教案标题：艰苦奋斗的教案教学目标：1. 了解艰苦奋斗的重要性和价值；2. 培养学生积极向上、勇于面对困难的品质；3. 培养学生的自我激励和自律能力。
教学内容：1. 理解艰苦奋斗的含义和意义；2. 分析成功人士的艰苦奋斗经历；3. 探讨艰苦奋斗对个人成长和社会进步的影响；4. 学习艰苦奋斗的方法和策略。
教学步骤：引入活动：1. 利用故事、名人事迹或视频等方式引发学生对艰苦奋斗的兴趣和思考。
知识讲授：2. 讲解艰苦奋斗的定义和重要性，引导学生思考艰苦奋斗与成功的关系。
3. 分析成功人士的艰苦奋斗经历，如李嘉诚、马云等，以案例的形式激发学生的学习兴趣。
4. 探讨艰苦奋斗对个人成长和社会进步的积极影响，引导学生认识到艰苦奋斗是实现目标的必经之路。
讨论与合作：5. 小组讨论：学生分成小组，分享自己的艰苦奋斗经历或观察到的他人的艰苦奋斗事例，并总结其中的共同点和启示。
6. 合作学习：学生在小组内合作，讨论并制定关于如何面对困难和坚持努力的策略和方法。
实践活动：7. 学生个人或小组根据讨论结果，制定个人或集体的艰苦奋斗计划，并在实践中逐步落实。
8. 学生记录和反思自己的艰苦奋斗过程和经验，以便在未来的学习和生活中持续发展。
总结与评价：9. 学生展示自己的艰苦奋斗计划和实践成果，分享经验和感悟。
10. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们坚持下去，并提供进一步的指导和建议。
拓展活动：11. 邀请成功人士或专业人士来校进行讲座或座谈，分享他们的艰苦奋斗经验和成功之道。
12. 组织学生参观一些艰苦奋斗的典型场所或企业，增加学生对艰苦奋斗的实际感受和理解。
教学评估：1. 学生参与讨论和合作的积极程度；2. 学生制定的艰苦奋斗计划的合理性和可行性；3. 学生在实践中的表现和成果；4. 学生对艰苦奋斗的理解和认识的深度。
教学资源：1. 故事、名人事迹或视频素材；2. 小组讨论和合作学习的指导材料；3. 成功人士的讲座或座谈资料；4. 参观场所或企业的安排和相关资料。
艰苦奋斗教案
[学习目标]1、通过搜集名言警句，知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德；2、通过讲述各个时期先进人物事迹，了解艰苦奋斗精神在不同时期的表现；3、通过观看视频，体会艰苦创业精神，知道培养艰苦创业精神需从现在做起。
[评价任务]1.展示搜集的名言警句、成语故事。
(评价目标1)2.通过讲述各个时期的先进人物事迹，知道艰苦奋斗精神在不同时期的表现。
（评价目标2）3.观看冯昊怡视频事例，感悟艰苦奋斗精神并总结出自己培养艰苦奋斗精神的做法。
(评价目标3)[学习重点] 体会艰苦奋斗精神在不同时期的表现，知道培养艰苦奋斗精神需从现在做起。
[学法提示]在自主学习的基础上，讨论、交流、合作。
[学习过程]（一）导入新课激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。
播放歌曲《愚公移山》思考：愚公身上有什么精神值得我们学习？（二）展示学习目标（齐读）（三）推进新课活动一：搜集艰苦奋斗格言，引导学生展示搜集的有关艰苦奋斗方面的格言、警句、故事，认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
活动二：寻找艰苦奋斗的足迹通过让学生讲述各个时期先进人物事迹，了解艰苦奋斗精神在不同时期的表现；（1）、革命战争年代老红军幸存者（2）、现代化建设新时期铁人王进喜（3）、当代科技工作者刘洋引导学生知道艰苦奋斗精神是中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林的精神支撑。
讨论：有人说，现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们不再需要艰苦奋斗了。
大家同意这种看法吗？（小组讨论，写在学案稿上）活动三：传承艰苦奋斗精神播放95后大学生冯昊怡视频，引发学生思考：（1）、冯昊怡身上有哪些精神需要我们学习？（小组讨论，写在学案稿上）①、②、③、（2）、他的事迹对我们有哪些启示？（小组讨论，写在学案稿上）①、学习上：②、生活上：③、社会上：引导学生体会艰苦创业精神，知道培养艰苦创业精神需从现在做起。
并从学习、生活、社会各个角度思考践行艰苦奋斗的具体做法。
艰苦奋斗主题班会教案
艰苦奋斗主题班会教案
【教案】
一、主题：艰苦奋斗
二、教学目标
1. 了解艰苦奋斗的意义和重要性。
2. 掌握艰苦奋斗的内涵和要求。
3. 提高学生坚强意志和自我奋斗的能力。
三、教学内容
1. 艰苦奋斗的概念和内涵。
2. 艰苦奋斗的历史典故和现实案例。
3. 如何在学习和生活中实践艰苦奋斗。
四、教学过程
（一）导入
老师通过播放相关视频或图片，引导学生探讨“艰苦奋斗”这一主题的重要性和必要性。
（二）学习
1. 介绍艰苦奋斗的概念和内涵，让学生明白艰苦奋斗是取得成功的必经之路。
2. 分享历史上和现实中的艰苦奋斗典故和案例，激发学生的学习热情和奋斗斗志。
3. 讨论学习和生活中可能遇到的困难和挑战，指导学生如何积极应对和克服。
（三）实践
开展小组讨论或角色扮演活动，让学生亲身体验艰苦奋斗的过程，培养他们的团队合作和坚韧意志。
（四）总结
结合教学内容和实践活动，进行总结和反思，强调艰苦奋斗对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
五、课后作业
撰写一篇关于艰苦奋斗的心得体会或计划书，明确自己在学习和生活中如何坚持艰苦奋斗，实现自身的目标和梦想。
【教学反思】
通过本次班会教学活动，学生能够深刻理解艰苦奋斗的重要性，树立正确的人生观和价值观，坚定信念，勇往直前，努力奋斗，成为有担当、有责任感的新时代青少年。
初中七年级政治：发扬艰苦奋斗精神教案
新修订初中阶段原创精品配套教材发扬艰苦奋斗精神教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Carry forward the spirit of hard work教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育发扬艰苦奋斗精神初三政治第五课《发扬艰苦创业精神》教案教学目标：1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．能力目标：培养学生的理解能力，懂得的重要性和必要性。
3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法教学过程：一．导入新课：通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。
艰苦奋斗的教案
艰苦奋斗的教案教案标题：艰苦奋斗的教案教案目标：1. 了解艰苦奋斗的概念和重要性；2. 培养学生的毅力和坚持不懈的精神；3. 提供实际案例和活动，激发学生对艰苦奋斗的兴趣和动力。
教学内容和步骤：引入：1. 使用引人入胜的故事、视频或图片，引发学生对艰苦奋斗的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题，例如：“你认为什么是艰苦奋斗？为什么艰苦奋斗是重要的？”教学主体：3. 介绍艰苦奋斗的定义和重要性。
解释艰苦奋斗是指为了实现目标而付出艰辛努力的过程，它培养了毅力、坚持不懈和自律的品质。
4. 分享成功人士的实际案例，重点突出他们在面对困难和挑战时如何艰苦奋斗，以及他们最终取得的成就。
5. 引导学生思考并讨论他们生活中的艰苦奋斗的例子，例如学习困难科目、克服个人缺点、追求梦想等。
活动设计：6. 分组活动：要求学生分成小组，选择一个成功人士的案例，并制作展板或演讲来介绍他们的艰苦奋斗过程和成就。
7. 个人反思：要求学生写一篇关于自己面对困难时如何艰苦奋斗的个人经历文章。
鼓励他们分享自己的挑战和取得的成就，以及从中学到的重要教训。
8. 角色扮演：学生可以选择一个成功人士的角色，通过扮演他们来理解和体验艰苦奋斗的过程。
总结：9. 回顾课堂内容，强调艰苦奋斗的重要性和对个人成长的积极影响。
10. 鼓励学生将艰苦奋斗的精神应用到他们的学习和生活中，并提供支持和指导。
教学评估：11. 通过小组展板、个人文章和角色扮演，评估学生对艰苦奋斗概念的理解和应用能力。
12. 鼓励学生互相分享和评价彼此的作品，以促进合作和互助精神。
教学资源：- 引人入胜的故事、视频或图片- 成功人士的实际案例- 小组展板或演讲材料的制作工具- 个人反思文章的写作指导- 角色扮演的角色介绍和准备材料教学延伸：- 鼓励学生阅读关于成功人士的自传或传记，深入了解他们的艰苦奋斗过程。
- 组织学生参观当地的成功企业或组织，通过亲身体验了解他们的艰苦奋斗和成功之道。
艰苦奋斗教案[全文5篇]
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艰苦奋斗教案[全文5篇]第一篇：艰苦奋斗教案第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
能力目标：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
二、教学重难点教学重点：艰苦创业，与时俱进。
教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法：自学探究、讨论法、成果展示法教学准备自制教学课件三、教学过程导入：播放自制课件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌词）听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……师问：这首歌体现了一种什么样的精神？生答：......板书课题艰苦奋斗开拓创新<活动一>一、代代相传的精神（板书）1、请学生来说有关于艰苦奋斗精神的历史故事、名言警句以及这种精神在不同时期的表现（学生自主学习）邓小平——江泽民——胡锦涛对艰苦奋斗精神的看法（导入活动二）<活动二>二、艰苦创业与时俱进（板书）感动中国人物——杨善洲实例1、结合实例，说说为艰苦奋斗精神的重要性及这种精神表现在什么方面？（1）重要性：①艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦创业精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
② 艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的，而且在不同时代有不同的内容。
③ 人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。
弘扬艰苦奋斗精神,实现中华民族伟大复兴(简案)知识讲解
弘扬艰苦奋斗精神，实现中华民族伟大复兴
白鹤中学陈传兵
一、教学目标
1、知识与技能：了解艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德；知道艰苦奋斗精神在新时代有新的内涵；懂得实现中华民族伟大复兴，需要进行长期的艰苦奋斗。
2、过程与方法：通过问卷调查，分析、讨论，理解传承和弘扬艰苦奋斗精神的意义。
3、情感、态度与价值观：通过对艰苦奋斗的体验、感悟和理解，增强培养艰苦奋斗精神的意识，自觉在学习和生活中培养艰苦奋斗精神。
二、教学准备
1．关于艰苦奋斗精神的问卷调查。
2．制作多媒体课件。
三、教学过程:。
谈艰苦奋斗10.28
思想政治教育教案继承与发展艰苦奋斗精神授课人：部职别：授课时间： 2015年10月28日思想政治教育教案继承与发展艰苦奋斗精神备课时间：年月日审核时间：年月日审批人：目的：通过学习教育，引导官兵弘扬艰苦奋斗的优良传统，树立正确的人生观、价值观，坚决抵制不良风气。
内容：1、什么是艰苦奋斗？2、新时期艰苦奋斗的精神内涵？3、如何继承与发展艰苦奋斗精神？方法：联系实际讲授，解答疑难问题，小结讲评。
时间：2个课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪等授课提纲授课提纲授课要点什么是艰苦奋斗？在新的时期新的时代，艰苦奋斗的精神内涵是什么？我们又如何继承与发展艰苦奋斗精神呢？一、什么是艰苦奋斗？什么是艰苦奋斗？艰苦奋斗是人们在改造客观世界的实践中提倡勤俭节约、珍惜劳动创造的财富的优良作风，是为达到目的而不畏艰难、锐意进取的意志状态和思想品格，是坚韧不拔、顽强拼搏、开拓向上的精神风貌，是乐于奉献为人民服务的行为品质。
艰苦奋斗的精神状态和行为品质，实质上是一种积极的、向上的、有为的且时刻保持先进的世界观、人生观和价值观。
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是共产党人的英雄本色，是中华民族精神的重要内容和宝贵财富。
胡锦涛主席曾经指出：历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的政党，是难以兴旺发达的。
1、艰苦奋斗是中华民族的传统美德中华民族精神的内涵十分丰富，有着许多精华和优良传统，如自强不息的进取精神，忧国忧民的爱国精神，修身为本的重德精神，和而不同的宽容精神，而艰苦奋斗精神就是自强不息的进取精神。
艰苦奋斗历来就是中华民族精神的重要体现，是博大精深的优秀传统文化的重要内容。
无论是《易经》中“天行健，君子当自强不息”的论述，还是孟子的“苦其心志，劳其筋骨”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，还是“艰难困苦，玉汝于成”，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的警世名言，无一不反映出在艰苦环境中奋斗不已的精神，诠释了艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
五年级 弘扬勤劳奋斗精神 主题班会教案
五年级弘扬勤劳奋斗精神主题班会教案五年级弘扬勤劳奋斗精神主题班会教案目标通过本次主题班会，我们的目标是帮助学生了解勤劳奋斗精神的重要性，并激发他们的研究热情和努力奋斗的意愿。
时间安排- 引入活动：5分钟- 了解勤劳奋斗精神：10分钟- 激发研究热情：10分钟- 提倡努力奋斗：10分钟- 总结与反思：5分钟活动内容1. 引入活动在班会开始时，播放一段与勤劳奋斗有关的视频或歌曲。
引起学生的兴趣和注意。
2. 了解勤劳奋斗精神通过简单的口头讲解和举例，帮助学生理解勤劳奋斗精神的含义和重要性。
可以讲述一些著名人物的努力奋斗的故事，如马云、李宁等。
3. 激发研究热情展示一些成功的案例，让学生了解努力奋斗可以取得什么样的成就。
鼓励学生树立明确的研究目标，并与他们分享一些研究方法和技巧。
4. 提倡努力奋斗组织小组活动，让学生分组讨论并发表自己对勤劳奋斗的理解和目标。
在班会结束前，让每个小组派代表发表自己的观点和计划。
5. 总结与反思通过简短的总结和反思，帮助学生对本次班会的内容进行回顾和巩固。
鼓励他们将勤劳奋斗的精神运用到日常研究和生活中，并相互鼓励。
教学评估在小组活动中观察学生的表现和参与度，以及他们对勤劳奋斗的理解和表达能力。
班会结束后，可以进行简单的问答互动，检查学生对内容的掌握程度。
扩展活动鼓励学生自行寻找与勤劳奋斗相关的故事，可以是书籍、电影、动画片等形式。
在下次班会时，让他们分享自己的发现和感悟。
备注本次班会教案仅供参考，具体实施时可根据班级实际情况进行调整和修改。
大力弘扬自力更生 艰苦奋斗精神教育教案
大力弘扬自力更生艰苦奋斗精神教育教案授课目的：通过教育，使大家了解艰苦奋斗的精神，对个人成长的重要性与必要性。
授课提纲：一、艰苦奋斗是我国的传家宝二、克服享乐注意思想三、新时期艰苦奋斗的内涵重在奋斗授课时间：45分钟授课内容：同志们都知道梅花，在严寒冷风横扫之下，万物俱损，只有梅花傲然于严霜冷风之中。
“宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，梅花的这种傲骨正是我军将士应该具备的优良品质。
艰苦奋斗是中华民族传统美德，是我们的传家宝，是凝聚人心、战胜困难的强大力量。
无论我国经济发展到什么水平、物质条件改善到什么程度，艰苦奋斗的好传统都不能丢。
一、艰苦奋斗是我军的传家宝古人云：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
我军的革命历程，是一部用鲜血和汗水凝聚而成的艰苦奋斗的壮丽史诗，艰苦奋斗的精神是我军生存、成长壮大、不断胜利的巨大精神力量，是我军代代相传的传家宝。
时代虽有不同，思想一脉相承。
无论是过去、现在还是未来，它永远是我们开拓进取的思想旗帜。
新时代新征程，我们要继续始终保持“赶考”的清醒与坚定，牢记“生于忧患、死于安乐”，以永不懈怠的精神状态和奋勇向前的精神面貌推进中国式现代化，走好新时代的“赶考之路”，不断向历史和人民交出新的更加满意的答卷。
二、保持艰苦奋斗的政治本色，克服享乐主义思想当前，一些同志受社会不良风气影响，不同程度滋长了享乐主义思想。
有的比阔气、讲排场，花钱大手大脚，把节俭朴素看作寒酸低贱，把挥霍浪费当成气派；有的把军营生活视为“苦行僧”，不愿吃军营之苦，不愿受训练之累。
对此，必须认真加以克服，谨防在“酒绿灯红”中目眩神迷，销蚀斗志，丢掉艰苦奋斗的光荣传统。
1、不能把追求吃穿玩乐当作小事有的同志认为，现在条件好了，讲究点吃穿玩乐不是什么大不了的事。
这种思想是非常错误的，纵观中华五千年度历史，历朝历代因“玩物丧志”误人误国的不胜枚举。
我军历史上，也有些人在枪林弹雨中，披坚执锐，勇往直前，不愧为英雄的称号；但在歌舞升平中，却经不住安逸、享乐的诱惑，腐化堕落，变成人民的罪人。
弘扬艰苦奋斗精神说课稿
弘扬艰苦奋斗精神说课稿弘扬艰苦奋斗精神说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的弘扬艰苦奋斗精神说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、本框教材的结构《弘扬艰苦奋斗精神》是九年级思想品德的第二课，第三框最后一部分内容。
本框是九年级第二课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义，重在对学生的思想和行为的引导。
本课可以划分为三个层次即为什么要发扬艰苦奋斗精神、艰苦奋斗的内涵是什么、青少年怎样培养艰苦奋斗精神。
在教学设计中我对教材顺序做了一定的改动，首先通过航天人的资料，引出艰苦奋斗的新内涵。
然后以时间为主线，分为《思古代》《忆革命》《看今朝》《展未来》四个篇章，来探讨艰苦奋斗的重要意义，最后在结合同学自身的情况，探讨如何培养艰苦奋斗精神。
2、对本框重难点内容的理解教学重点是艰苦奋斗精神时代赋予的新的内涵及艰苦奋斗精神重要性。
因为不同时期艰苦奋斗精神有不同的'内涵，要与时俱进，开拓创新。
难点：新时期依然需要艰苦奋斗精神和青少年要自觉培养艰苦奋斗的精神。
全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴还需要大力发扬艰苦奋斗精神。
因为学生认为现在生活水平已经提高了，艰苦奋斗的话题已经过时了。
3、学情学法我们的学生属于90下旬后，生活在物质相对比较富裕的环境中，对于“艰苦奋斗”的认同感不强，在思想行为上也有些怕苦畏难、攀比享受的表现。
课堂上同学们不仅要通过嫦娥二号、五年规划等明确艰苦奋斗精神的内涵重要性，更要结合自身，探讨今天的我们怎样在学习生活中真正去践行艰苦奋斗。
让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。
4、教学目标设定知识与能力：了解艰苦奋斗的涵义，懂得发扬艰苦奋斗的重要性，以及如何培养自己艰苦奋斗的精神。
培养学生捕获、筛选有用信息、分析问题和理解问题的能力。
方法与过程：以时间为主线，围绕时政热点嫦娥二号的相关事例，结合学习单，展开学习和讨论，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；以时间为主线，分四个篇章，结合五年级规划，探讨艰苦奋斗的精神的重要意义。
艰苦奋斗教育教案
艰苦奋斗教育教案第一章：理解艰苦奋斗的内涵1.1 教学目标：让学生理解艰苦奋斗的含义和重要性。
培养学生树立正确的价值观，认识到艰苦奋斗是一种可贵的品质。
1.2 教学内容：艰苦奋斗的定义和特点艰苦奋斗的重要性艰苦奋斗的例子和案例1.3 教学方法：讲授法：讲解艰苦奋斗的定义和特点，引导学生理解艰苦奋斗的重要性。
案例分析法：分析一些成功人士的经历，让学生了解他们是如何通过艰苦奋斗取得成就的。
1.4 教学评估：课堂讨论：让学生分享自己对艰苦奋斗的理解和体会，评估学生对教学内容的理解程度。
课后作业：布置一篇关于艰苦奋斗的短文，评估学生对教学内容的应用能力。
第二章：艰苦奋斗的优良传统2.1 教学目标：让学生了解中国历史上的艰苦奋斗优良传统。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
2.2 教学内容：中国历史上的艰苦奋斗优良传统艰苦奋斗先进人物的案例艰苦奋斗精神的传承和发扬2.3 教学方法：讲授法：讲解中国历史上的艰苦奋斗优良传统，引导学生了解和尊重传统文化。
案例分析法：分析一些艰苦奋斗先进人物的案例，激发学生传承和发扬艰苦奋斗精神的意识。
2.4 教学评估：课堂讨论：让学生分享自己对艰苦奋斗优良传统的理解和体会，评估学生对教学内容的理解程度。
课后作业：布置一篇关于艰苦奋斗先进人物的短文，评估学生对教学内容的应用能力。
第三章：艰苦奋斗的实践意义3.1 教学目标：让学生认识到艰苦奋斗的实践意义。
培养学生积极参与实践，勇于面对困难和挑战的能力。
3.2 教学内容：艰苦奋斗在个人成长中的作用艰苦奋斗在社会发展中的意义艰苦奋斗的实践方法和技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解艰苦奋斗在个人成长和社会发展中的意义，引导学生认识到实践的重要性。
实践教学法：组织学生参与一些实践活动，让学生亲身体验艰苦奋斗的过程和收获。
3.4 教学评估：课堂讨论：让学生分享自己在实践活动中的体验和收获，评估学生对教学内容的理解程度。
课后作业：布置一篇关于艰苦奋斗实践意义的短文，评估学生对教学内容的应用能力。
《第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解劳动精神、劳模精神和工匠精神的重要性，掌握如何将这些精神融入日常生活和学习中，从而培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
二、作业内容1. 小组讨论：讨论身边人的劳动故事，分析他们所体现的劳动精神、劳模精神和工匠精神，并分享给大家。
2. 制作PPT：选择一个或多个与劳动相关的主题，通过搜集相关资料，制作一份PPT，向全班展示你对劳动精神、劳模精神和工匠精神的理解和看法。
3. 个人反思：反思自己的日常行为，是否符合劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵，并制定一份个人行动计划，明确如何在日常生活中践行这些精神。
三、作业要求1. 小组讨论：要求学生们积极参与讨论，分享真实的劳动故事，共同学习和成长。
2. PPT制作：要求学生们认真搜集资料，制作有说服力的PPT，展示效果需清晰、简洁、有逻辑。
3. 个人反思：要求学生们认真反思自己的行为，制定切实可行的行动计划，并在实践中不断调整和完善。
4. 提交时间：请学生们在规定时间内（如一周内）提交作业，以便老师及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生们提交的PPT质量和个人反思报告，结合小组讨论中的表现，进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，综合评估学生的作业水平。
3. 优秀作业展示：对于表现优秀的作业，将在班级中展示并给予一定的奖励，以激励学生们积极参与和提升自己的作业水平。
五、作业反馈1. 收集反馈：通过收集学生们的作业反馈意见，了解他们对本次作业的满意度以及建议和意见，以便改进今后的教学。
2. 总结经验：根据学生们的反馈意见，总结本次教学的经验教训，以便更好地开展今后的教学工作。
3. 改进方案：根据收集到的反馈意见，将针对本次作业中存在的问题和不足，制定相应的改进方案，以提高今后的教学质量和效果。
通过本次作业设计方案，希望学生们能够深入理解劳动精神、劳模精神和工匠精神，并将其融入日常生活和学习中，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
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弘扬艰苦奋斗精神
一、教学目标：
1、知识目标：能够解释艰苦奋斗精神的新内涵，举例分析艰苦奋斗精神的历史和现实意义，论证全面建设小康社会需要艰苦奋斗精神，懂得艰苦奋斗精神对个人成长的意义。
2、过程、方法与能力目标：通过搜集资料、讲故事、课堂讨论、材料分析等，体验艰苦奋斗精神的新内涵，认识艰苦奋斗的重要意义，并贯彻在实际行动中。
3、情感、态度与价值观目标：坚定培养艰苦奋斗精神的信心和决心，自觉弘扬艰苦奋斗的优良品德和作风，主动承担历史责任。
二、教学重点难点：艰苦奋斗新时期的内涵、意义
三、课前准备：教师制作课件，设计教学环节；学生查阅收集有关艰苦奋斗精神资料。
你假如开设了一个专门帮助同学培养艰苦奋斗精神的工作坊，针对这些情况，你会提供他哪些帮助和指导？奋努力，发奋图强，刻苦钻研，自强不息；在思想境界方面，乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
作业完成一篇“艰苦奋斗我传承”小论文，从当今我们社会现状出发，论述我们应该怎样继承和发扬艰苦奋斗精神？
板书设计：
主板书：
弘扬艰苦奋斗精神，实现中华民族伟大复兴
艰苦奋斗新时期的内涵
（奋斗精神、创业精神、奉献精神）
发扬艰苦奋斗精神意义：
历史意义：
现实意义
对个人成长的意义
副板书：。