仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic1 SectionB优质课教案
仁爱版初中英语七年级上册Unit 1 Topic1 复习课的教案
Goodmorning/afternoon!
Nice to meet/see you.
快速识记单词和短语的方法：
1.记准词义
2看词性
3看构词法
4记固定搭配
5搜索同义短语
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2学会使用be动词。
复习指导二：
复习内容：page7 Grammar.
5.-Good morning!
-___
A. Good! B. Thank you!
C. Good morning!
作业:
1. Make your own English name card.
2. Finish test paper page 5.
1、学生通过讨论能会用英语打招呼。
打招呼时常用的交际用语：
2. _____ you Lily? No, I am Gao Peng.
3.I ____ Jane. _____ you Tang Fang?
4.How ____ you? Fine, Thank you.
2.学生能够说出动词be的特点，并运用这些知识，解决中考考点。
1.am用于第一人称单数I,其完全形式是I am…,缩写形式是I’m…但句末时不能缩写。
重点单词和短语的识记及运用是英语课堂的基础，本节词汇量大但较为简单基础，应该不难做到当堂掌握；本课出现的动词be是初中英语的重要语法现象，也为接下来的其他英语知识的学习打下了基础；通过本节课的学习，能够用英语打招呼，这是把知识转化为能力的关键。
3、中招考点：
动词be是中招考试中的一个重点,常以单选题和词语运用的形式出现。
—Yes, I am.
仁爱版英语七年级上册 《Welcome to China》(SectionB)教案
Unit1 Topic1 SectionB参考教案Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=Mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.(2)—Nice to see you.—Nice to see you, too.(3)—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。
1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。
也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守在四线格上书写的规则。
特别强调学生在书写时要用手写体。
)2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。
)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.(教师给以适当汉语提示。
)A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too.3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua.(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。
仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
Unit 1 Topic 1Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters Aa～Gg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too,welcome, China, thank2. Talk about greetings and introduction:（1）Good morning. Good morning.（2）Hi! Hello!（3）I’m Kangkang . Are you Michael? Yes, I am.（4）Nice to meet you. Nice to meet you, too.（5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）1.（学习字母Aa～Gg。
）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
）T： Aa ↗↙Bb ↗↙Cc ↗↙Dd ↗↙Ee ↗↙Ff↗↙Gg↗↙（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
七年级英语上册Unit1 Topic1 SectionB教学设计 最新仁爱版
Unit1Making New FriendsTopic1Welcome to China!Section BⅠ.Material analysis通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。
本课主要活动是1a和3a。
通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr.Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do you do?”,“This is…”。
同学们继续学习字母Hh～Nn。
老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you!How do you do?This is…2.Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。
3.Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
Ⅲ.The key points and difficult points1.Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写Hh～Nn大小写字母。
2.Difficult pointsBe动词am,is,are的应用；称呼语Miss,Mr,Ms的区别和使用；大小写字母的转化。
Ⅳ.Learning strategies做游戏是学习英语的一种好方法。
仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案
精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。
Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版英语七年级上册_仁爱版七年级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二 )自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
( 3 ) 5 个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母按读音进行分类(三) 问题导学1. 26 个字母可以分为几类?2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?早上好_______________ 下午好 ____________________你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________你是康康吗?__________ 是的，我是。
仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 1 教学设计
Topic 1 Welcome to China. 教学设计主备人：夏丽红一、教学内容及分析1.内容：本课的内容是简单的英语问候表达方式以及能正确拼读和书写26个英文字母A到Z的学习，指的是会用Hello, Hi, Good morning，Good evening, Good afternoon，How are you? I'm fine, thanks.Welcome to..., How do you do？来和别人打招呼；能熟练的说出大写字母A到Z所对应的小写字母，能清晰的知道其大小写字母在四线三格上的规范书写及发音标准；其关键是区别这几种问候方式的不同用法并通过活动熟练掌握，另外还要会认读和书写26个英文字母。
理解它的关键就要鼓励学生大胆说和写英语，并从一开始就规范学生的发音和书写。
2.分析：学生在小学已经学过英文字母的读写，具有了学习本课知识的认知前提。
在此基础上，接着学习正确使用交际问候语，那么教学重点就是字母的读写，问候的口语交际，解决重点的关键是创设情境，在听说读写的活动中习得交际问候语，并让学生了解大小写字母的用法区别和中英姓名表示的区别。
二．教学目标及分析1.目标定位：掌握和理解单元的核心问候语；熟练掌握英文字母A到Z的拼读和书写。
了解大小写的区别和中英姓名表示的不同。
2.目标解析：掌握问候语就是指掌握Hello, Good morning，Good evening, Good afternoon，How do you do？How are you? I’m fine, thanks等问候表达方式并且区分好各种问候的回答。
掌握字母A到Z的拼读和书写就是指A到Z英文字母的大小写形式及所占的四线三格的位置并规范书写。
了解大小写的区别和中英姓名表示的不同就是指句首专有名词要大写，其他小写；中文姓前名后，英文名前姓后。
三、问题诊断与分析在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是发音不准和书写不规范，产生这一问题的原因是因为学生对英语的语音特点还不够了解，书写操练还不够多。
仁爱版英语七上Unit1Topic1SectionB教学设计
3.分层次教学：
-根据学生的英语水平和学习能力，设计不同难度的练习和活动，以满足不同层次学生的需求。
-对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。
4.情境教学法：
-结合学生的生活经验，设计情境对话，让学生在情境中学习、运用英语。
5.学生合作意识：七年级学生具有一定的合作意识，但团队协作能力有待提高。教师可以通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握基本的问候语、自我介绍以及一般疑问句的回答。具体包括以下内容：
-词汇：good, morning, afternoon, evening, how, are, you, fine, thank, you, name, I'm, what, your, Mr., Miss, nice, to, meet, you等。
2.句型讲解：结合新词汇，讲解本节课的重点句型，如“How are you?”和“I'm fine, thank you.”等，并让学生进行实际操作，进行角色扮演练习。
3.语法提示：简要介绍一般疑问句的构成和回答方法，帮助学生理解语法规则，并能在实际交流中正确运用。
（三）学生小组讨论
为了培养学生的合作意识和口语表达能力，我安排以下小组讨论活动：
-与同学进行线上或线下的英语交流，互相问候并介绍自己，以提高口语表达能力。
3.听力作业：
-观看英语学习网站上的相关视频，如英语问候语教学视频，提升听力水平，并尝试模仿发音和语调。
-收听英语广播或播客，关注其中的问候和自我介绍部分，做好听力笔记，提高对日常英语对话的理解能力。
仁爱版英语七年级上册Unit1_Topic1_SectionB优质课教案
Unit1 Topic1 SectionB优质课教案I. Material analysis通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。
本课主要活动是1a和3a。
通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr. Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”“How do you do?”，“This is..…”。
老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you!How do you do?This is...2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；3. Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践。
能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
Ⅲ.The key points and difficult points1. Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法。
2. Difficult points称呼语Miss，Mr，Ms的区别和使用。
Ⅳ. Learning strategies表演是学习英语的一种好方法。
Ⅴ. Teaching aids多媒体和黑板。
VI. Teaching proceduresStep1: Greeting:Step2. Review:1. Walk to one student to revise the greetings.T: Are you...?S: Yes, I am.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Let students greet each other. And choose two groups to act out the conversation.Step3. The whole class work.1. Introduce several students to other students one by one, and present the new structure, “This is...” Then show some famous people on the screen who are familiar to students and say, “This is Mr./Ms./Miss...…” Tell students the difference among Mr, Ms. and Miss.2. Let students make up some new conversations in groups. And choose some groups to act out the conversation.●A: Hi, B…●B: … A! Nice to see you, too.●A: B, this is … C…●B: How do you do?●C: …Step4. Practice.1. Do 1b. Listen to the conversations and number the pictures.2. Do 1d. Complete the conversation and check the answers.3. Do 2. Answer the questions one by one. Then read.Step5. Summary.INTRODUCTION(介绍）This is...…GREETING（问候）Nice to see you!How do you do?Step6. Homework.Please collect the famous stars’ photos you like and introduce them to your classmates.Step7. Blackboard design:Section B1. This is... Mr.2. —Nice to see you. Miss—Nice to see you, too. Ms.3. —How do you do?—How do you do?教学反思本节课采用多媒体教学，能够增强学生的学习兴趣；通过做游戏和表演情景剧，能够调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB教学设计
3.学生能够掌握基本的英语听力技巧，如：捕捉关键词、理解大意、推测意义等，提高学生在日常生活中的英语听力水平。
4.学生能够正确书写本节课所学的重点句子，提高英语写作能力。
（二）过程与方法
4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴进行互动交流，提高合作能力。
教学策略：运用小组合作、讨论交流等形式，创设互动氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.激发兴趣：通过多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略：运用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
-学生与家长或朋友进行角色扮演，用英语进行至少三组日常问候语的对话，并录音。家长或朋友可给予评价和反馈。
-每位学生选择一个场景，编写一段关于问候、介绍自己和询问他人状况的对话，下节课进行展示。
2.听力作业：
-完成仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB的听力练习题，要求学生在规定时间内完成，并对照答案进行自我检查。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB中的重点词汇和短语，如：good morning，good afternoon，good evening，good night，how are you？I'm fine，thank you等，并能在实际情景中进行灵活运用。
4.注重写作指导，结合句子结构和语法知识，帮助学生提高写作能力。
三、教学重难点和教学设想
仁爱版七年级上unit1 topic1 sectionB教案
灵宝市第二初级中学教（学）案年级七学科英语主备人协备人年月日3.-This is (my)S1. S1,this is S2.修改与补充-S1：How do you do ?S2：How do you do?Step3 Listening1. Listen to 1a，answer the question：who are talking in theconversation?2.`Read 1a and find the language points：1)这是我的老师，布朗先生。
This is my teacher, Mr. Brown.2)你好！How do you do?3)见到你很高兴。
Nice to see you= Nice to meet you.4 ) 填空：This _____ (be) my teacher Mr. Li, and this _____ (be)mymom Mrs. Hu.1.Read the dialog in group of 32.Listen to 1b and number the picture the pictures.Step 4 Post-listening1. Complete 1c.2. Make new dialog in group of 3 and practice in front of the class.3 Complete 1d and explain the use of the three words：Mr. 用在语男性姓氏前。
Mrs.用在已婚女性姓氏前。
Miss用在未婚女子的姓氏前。
Ms..用在婚姻状况不明女性前。
4 Complete 2Step 5 Learn lettersHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn1.Read the letters after me.2.Teach Ss how to write the letters.3.Explain: Ii 是元音字母。
初中-英语-仁爱版-七年级上册 Unit1 教案
优质资料---欢迎下载Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!SectionA本课是仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Section A。
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。
本课通过设置情景，如在机场、学校、户外等，学习问候、介绍、感谢和告别的句型，并要求学生学习、掌握A~G 7个英文字母。
一、引①让学生欣赏2008年北京奥运会主题曲《我和你》。
②让学生讨论2008奥运会对世界的影响及当今社会英语的重要性。
②学习如何问候他人和自我介绍，并根据幻灯片7的内容练习对话。
③听录音，完成1b。
三、探①听2a录音,让学生跟读并模仿语音语调。
②对话操练：模仿2a，与同桌进行对话，并表演。
③根据幻灯片里的内容进行两两对话。
四、点①听3a录音,让学生跟读并模仿语音语调。
②听录音，完成3b。
提醒学生所圈字母都含有相同音素/1/。
五、练英语字母接力游戏/字母配对游戏。
六、结让学生自己总结所学重点内容。
作业——①让学生想象和列举生活中形状与A、B、C、D、E、F、G这7个英文字母相似的物体。
②让学生为自己选一个英文名字。
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section B本课是仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Section B。
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。
本课要求学生学习、掌握H~N 7个英文字母以及介绍他人和打招呼的交际用语。
一、引①从“Good morning”，“Are you ... ”。
二、学①呈现双向细目表，明确本节课的教学重难点的学习。
②跟读课文1a，并模仿语音语调。
③让学生用“This is ...”造句,并与同桌进行两两对话。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1SectionB优质课教案
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1SectionB优质课教案Unit1 Topic1 Section B 优质课教案（贵州省）仁爱版七年级英语（教案）Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section E贵州省剑河县第三中学李呈英I Teaching aims and demands教学目标1.Learn the meaning of open and close syllables in Chinese1）开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节辅音+单个元音”结构相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。
“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结构2）闭音节以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。
2. Learn about the rules of pronunciation of vowel letters and consonants .在开音节里，元音字母读字母本身音，a发/e?/; e发/i?/; i发/a?/; o 发/??/; u发/ju?/或/u?/；在闭音节里，元音字母a 发/?/; e 发/e//; i 发/?/;o 发/?/;u发/?/。
因此,在入门阶段的英语学习中，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词，听到/?/;/e/;/?/;/?/;/?/就按闭音节结构拼写单词。
3.Overcome students’ fear of remembering English words and develop students’ confidence to learn English well.Ⅱ. Teaching difficult and important points:1. the meaning of open and close syllables in Chinese2. the rules of pronunciation of vowel letters and consonants3.how to spell English words according to the rules of pronunciation of vowel letters and consonantⅢ.Teaching aids 教具投影仪IV. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Revision第一步复习(时间:4分钟)1 Introduction 介绍本节课是一堂学习能力的提升课，教师应向全体学生说明：在没有语言环境和缺乏现代设施的的城镇里，我们只要学好字母在单词里的发音，我们就能按读音来拼写单词，即使是我们从来没有见过的单词，我们也能根据读音写出来，使学生树立起英语单词的拼写比汉字简单得多的理念。
仁爱版英语七上Unit1Topic1SectionB优秀教学案例
1.生活情境的创设：本节课通过设计购物场景，使学生能够在真实的环境中感受和体验英语语言的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：教师针对购物场景中的实际问题，引导学生思考和解决问题，使学生在实践中运用英语，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作的学习方式：通过分组讨论、角色扮演等合作学习方式，学生能够在交流和互动中，共同完成购物场景的任务，提高了他们的实践能力和创新意识，同时也培养了他们的团队合作能力。
2.通过提问和讨论，引导学生关注购物场景中的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
3.鼓励学生提出问题，培养他们主动思考、敢于质疑的学习态度。
（三）小组合作
1.分组讨论和角色扮演等合作学习方式，培养学生与人交往、团队合作的能力。
2.利用小组合作，让学生在交流和互动中，共同完成购物场景的任务，提高他们的实践能力和创新意识。
3.通过提问和讨论，引导学生关注购物场景中的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
（二）讲授新知
1.针对购物场景中的实际问题，引导学生学习和掌握相关词汇和句型，如“Can I help you?”“What color do you like?”等。
2.通过听力练习，提高学生理解日常生活中的购物对话的能力，并能正确地模仿和运用。
2.利用多媒体手段，如课件、视频等，展示不同国家的购物场景，使学生了解和比较不同的购物文化。
3.创设互动性强的购物情境，如角色扮演、模拟购物等，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。
（二）问题导向
1.针对购物场景中的实际问题，设计问题引导学生在思考和解决问题的过程中，运用所学知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
4.跨文化交际的培养：教师在教学过程中注重引导学生关注购物场景中的文化差异，使学生了解和尊重不同的购物文化，提高了他们的跨文化交际意识。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，让学生在真实的情境中学习英语。例如，在教授个人信息介绍词汇时，我设计了一个校园场景，让学生模拟真实情境进行自我介绍。这样，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。我会提醒学生认真完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习。同时，我也会提醒学生在完成作业时注意时间管理，保证作业的质量和效率。
五、案例亮点
1.学生主体性的充分发挥：在本案例中，我充分尊重和发挥了学生的主体作用。通过设计各种教学活动和任务，让学生在实践中学习，提高他们的自主学习能力。例如，在小组讨论环节，我让学生自由选择角色，用所学的个人信息介绍词汇进行自我介绍，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB为主题，该部分内容主要围绕“自我介绍”展开，通过学习让学生掌握基本的个人信息询问和介绍词汇，如姓名、年龄、年级、学校等。同时，通过情景交际，培养学生的听说能力和团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
同时，我也会利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习体验，激发他们的学习兴趣。
（二）问题导向
在教学过程中，我注重引导学生主动思考问题。通过提出问题，让学生思考并回答，激发他们的思维能力，培养他们的问题解决能力。例如，在教授个人信息介绍词汇时，我会提出问题：“你们认为在介绍自己时，哪些信息是重要的？”让学生思考并回答，从而引导他们学习相关的词汇。
仁爱英语七年级上册Unit2,topic1,SectionB优秀教学案例
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“你在课堂上学会了哪些家庭成员的词汇和句型？”“你在交流中有没有遇到困难？是如何解决的？”
2.学生相互评价，分享学习心得和经验，如：“你觉得哪个小组的家庭成员扮演最真实？为什么？”，“你从哪个小组的故事中学到了什么？”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议，如：“你在这节课上表现得很好，继续努力！”，“你在交流中还有一些不足，下次要加油哦！”
1.教师通过PPT展示本节课要学习的家庭成员和职业的词汇，如father, mother, brother, sister, doctor, teacher等。
2.教师引导学生跟读词汇，注意发音和语调，确保学生正确掌握。
3.教师讲解家庭成员和职业的句型，如：“This is my father, he is a doctor.”，“My mother is a teacher, she is kind and caring.”。
3.各小组展示成果，其他小组成员提问并进行评价，促进学生之间的互动和合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，如家庭成员和职业的词汇、句型等。
2.学生总结自己在课堂上的学习心得和收获，如：“我学会了如何用英语介绍家庭成员和职业。”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考家庭成员之间的相互关系和责任，如：“How do you know your family mem members do?”。
2.设计问题链，引导学生从回答一个问题到另一个问题，如：“What is the profession of your father?”，“How does your father help you?”。
仁爱版英语七年级英语上册第一单元教案
Unit 1 Making New Friends课程名称： u1 T1 Welcome to China!教学内容：问候语，介绍自己，大小写，认识外国人姓名教学对象：仁爱版初一学生教学目标：1.会用英语熟练的与人问候，介绍自己教学重难点：问候语Teaching StepsStep 1: Leading-in上课和学生用英语打招呼，并启发学生用多种方式问候Step 2: Warming-up老师自我介绍，并让学生自我介绍，让学生回忆单词Step 3: Teaching and Drills知识卡片11.问候语1）Good morning!早上好Good afternoon!下午好Good evening!晚上好Good night!晚安以上四句话的回答都是一样的Good morning！用于正式语中，在非正式用语中可以将good省略。
2）Welcome to+地点名词：欢迎来到...答语可用Thank you./Thanks.3）见到某人可用1. Nice/ Glad to see/ meet you.回答用：Nice/ Glad to see/ meet you, too.2.How do you do?答语用：How do you do?3.How are you?答语用：Fine, thank you. And you?4）再见可用1.See you then/ later.答语用：See you.2.Goodbye.答语用：Bye.2.问候语Are you...请问你是...吗？(用升调)，可用来问别人的姓名，年龄，职业回答用：Yes,I am./No,I am not.例1)--Are you a teacher?--Yes,I am.2）--Are you 12 years old？--No, I am not.3.外国人名字的认识中国：姓+名李明外国：名+性John Smith (John为名：first name, Smith为姓：family name) 练习指出下面的first name and family nameJim GreenLily Wang总结课程名称：U1 T2 Where are you from?教学内容：Be动词，如何询问别人年龄、电话号码、家乡、班级教学对象：仁爱版初一教学目标：能够熟练掌握be动词的用法教学重难点：be动词的用法Teaching StepsStep 1: Leading-in由学生翻译我是Lily他是John你是Han MeiStep 2: Teaching and Drills知识卡片1Be动词1.基础定义：“Be动词”原形是“be”，此外，还有其他形式形式：am, is, are2.用法我用am，你用are，is用于他、她、它，单数用is，复数就用are。
七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina教案(新版)仁爱版
Topic 1 Welcome to China!Section ATeaching times : 2The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ.Teaching aims and demands1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. Teaching PlanStep 1 IntroductionThis lesson is the very beginning, teachers, all students should note the following two points: 1. The importance of learning English. 2. The right way to learn English. Objective: To stimulate students interest in learning English to improve learning efficiency.Step 2 Presentation1.T: Hi! S1: H i!—Hello! —Hi!(非正式)—Hello! —Hi!T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name to greet each other.S3: Hi, Zhang Hua!S4: H i, Chen Jun!S3: H ello, Zhou Jie!S5: H ello, Zhang Hua!(3) T: Good morning! Ss: Good morning!S5: Hi! S6. S6:Hi! S5. S7:Hello! S8. S8: Hello! S7. S9: Good morning!S10.2. T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.Step 3 Consolidation1. T: Listen to the tape and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation, please.Then practice the dialog with the tape.2. T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out.S1: G ood morning!S2: G ood morning!S1: I’m … Are you …?S2: Y es, I am.S1: N ice to meet you.S2: N ice to meet you, too.S1: W elcome to China!S2: T hanks./Thank you.Step 4 Practice1.T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.T: Now let’s learn how to write the letters.2. T: Now let’s listen and circle the letters you hear.4.T: Copy the letters on the signs beside the letters on the line.Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project1. T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example:The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc.T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example:S A: Hello! S B: Hello! S A: Are you Cc? S B: No, I’m not. I’m Bb. S A: Nice to meet you.S B: Nice to meet you, too.板书设计：Welcome to China! Section A1.— Hi! 5.— Are you Maria?— Hi! — No, I’m not. I’m Jane.2.— Hello! 6.— Nice to meet you.— Hello! — Nice to meet you, too.3.— Good morning! 7.— Welcome to China.— Good morning! — Thanks./Thank you.4.— I’m Kangkang. Are you Michael?— Yes, I am.课后反思Section BTeaching times: 1The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Talk about greetings and introductions:①Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.②—Nice to see you.—Nice to see you, too.③—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids字母卡片/录音机/多媒体课件/照片Ⅲ. Teaching PlanStep 1 Review1. T: Hi/Hello/Good morning!Ss: Hi/Hello/Good morning!2. T: Good morning, S1.S1: G ood morning.T: I’m Miss Wang. You can call me Miss Wang.3.T: This is 姓名/This is Mr. …/This is Miss …(让学生三人一组做类似的操练。
仁爱版英语七年级上册《topic 1 i have a small nose》教学设计5篇(精品).doc
Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1)Learn words about parts of the bodynose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn other useful wordsguess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives ofdescription(1)I have a small nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.3. Learn how to describe people’s appearances.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/录音机/教学挂图Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间10分钟)(出示小黑板上的图画和信息，师生进行互动问答，后让学生两人一组对话表演。
复习描述人的基本情况。
)School Beijing Ren’ai International School(1)T What’s her name?S1 Her name is Jane.T How old is she?S2 She is twelve.T Where is she from?S3 She is from Canada.T What class is she in?S4 She is in Class Four, Grade Seven.T What’s her telephone number?S5It’s (010)9267-6929.(把全班学生分成两组就此对话表演。
仁爱版英语七上Unit1Topic1SectionB教学设计
（三）情感态度与价值观
1.增进友谊：学生学会用英语与他人交流，增进与同学之间的友谊，培养团结互助的品质。
2.尊重差异：学生尊重他人的文化背景和个性特点，学会接纳和欣赏不同的价值观念。
3.爱国主义教育：学生通过学习英语，了解世界各地的文化，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
2.对话配对：将本节课学到的对话句子打乱顺序，让学生重新排列，形成完整的对话。
3.角色扮演：学生分角色扮演对话中的角色，进行实际情景的模拟演练。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的内容，并进行以下总结。
1.词汇回顾：引导学生回顾本节课学习的新词汇，并让他们口头造句，巩固记忆。
2.句型复习：让学生复述本节课学习的句型，并举例说明其用法。
3.视频录制：学生录制一段关于自我介绍的视频，要求用英语表达，内容包括：姓名、年龄、学校、年级、喜欢的科目等。视频时长为1-2分钟。
4.课后阅读：推荐一篇关于学校生活的英文文章，让学生课后阅读，并完成相关阅读理解题目。旨在提高学生的阅读理解能力，拓展他们的视野。
5.口语练习：学生与家长或同学用英语进行交流，分享彼此的学校生活，要求运用本节课所学的词汇和句型。
4.学习方法：学生尚未形成适合自己的英语学习方法，依赖性强，需要教师引导他们掌握有效的学习策略，培养自主学习能力。
5.情感态度：学生对英语学习存在一定的畏惧心理，担心学不会、说不好。教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们树立信心。
6.合作意识：学生具有一定的合作意识，但在小组活动中，部分学生表现出依赖或消极态度。教师应引导学生积极参与，培养团队协作精神。
6.课堂笔记整理：请学生整理本节课的课堂笔记，包括新词汇、句型、语法点等，以便课后复习和巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit1 Topic1 Section B 优质课教案（贵州省）
仁爱版七年级英语（教案）
Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China!
Section E
贵州省剑河县第三中学
李呈英
I Teaching aims and demands教学目标
1.Learn the meaning of open and close syllables in Chinese
1）开音节
绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节
辅音+单个元音”结构
相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。
“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结构
2）闭音节
以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。
2. Learn about the rules of pronunciation of vowel letters and consonants .
在开音节里，元音字母读字母本身音，a发/eɪ/; e发/iː/; i发/aɪ/; o 发/əʊ/; u发/juː/或/uː/；在闭音节里，元音字母a 发/æ/; e 发/e//; i发/ɪ/;o 发/ɒ/;u发/ʌ/。
因此,在入门阶段的英语学习中，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词，听到/æ/;/e/;/ɪ/;/ɒ/;/ʌ/就按闭音节结构拼写单词。
3.Overcome students’ fear of remembering English words and develop students’ confidence to learn English well.
Ⅱ. Teaching difficult and important points:
1. the meaning of open and close syllables in Chinese
2. the rules of pronunciation of vowel letters and consonants
3.how to spell English words according to the rules of pronunciation of vowel letters and consonant
Ⅲ.Teaching aids 教具
投影仪
IV. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Revision第一步复习(时间:4分钟)
1 Introduction 介绍
本节课是一堂学习能力的提升课，教师应向全体学生说明：在没有语言环境和缺乏现代设施的的城镇里，我们只要学好字母在单词里的发音，我们就能按读音来拼写单词，即使是我们从来没有见过的单词，我们也能根据读音写出来，使学生树立起英语单词的拼写比汉字简单得多的理念。
目的：培养学生战胜困难的成就感，激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. Revise the sounds of vowel letters and consonants:
Let the students recall and read the sounds of vowel letters and consonants one by one on the screen.
Step2 Presentation第二步呈现(时间:20分钟)
1. Let Ss look and listen to the tape, perceive(感知) the pronunciation of vowel letters.
2. Read, observe and find out the spelling rules：
T: Read and observe the words in the first row carefully.
T:what can you find?
S1:
S2:
1）Lead the Ss to find out and sum up the rules of pronunciation of vowel letters:
a.所有第一排的词都含有/ i: / 音（读音上）。
b.所有的词都是单个元音字母后面没有辅音字母（结构上）。
T: Read and observe the rest words carefully .
T: what can you find again ?
S1:
S2:
2）Go on leading Ss to find out and sum up the rules of pronunciation of vowel letters: a.第二排的词都含有/eɪ/ 音; 第三排的词都含有/aɪ/ 音; 第四排的词都含有/ əʊ/ 音; 第五排的词都含有/ /juː/音（读音上）。
b.四排中所有词都是由单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成（结构上）。
c. 归纳开音节的含义：
开音节:
绝对开音节: 单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
“辅音+单个元音”结构
相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。
“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结构
d. 归纳元音字母开音节词里的读音：a发/eɪ/; e发/iː/; i发/aɪ/; o 发/əʊ/; u发/juː/或/uː/
3）Lead the Ss to find out and sum up the rules of pronunciation of consonants.
a.第一排的词都含有/ æ / 音; 第二排的词都含有/ e / 音; 第三排的词都含有/ ɪ / 音; 第四排的词都含有// ɒ / 音; 第五排的词都含有/ ʌ / 或/ u音（读音上）。
b.所有的词都是由元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节（结构上）。
c. 归纳闭音节的含义：
闭音节:
以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节.
d. 归纳辅音字母字母闭音节词里的读音：a 发/æ/; e 发/e//; i发/ɪ/;o 发/ɒ/;u发/ʌ/或/u/
结论：
在开音节词里，元音字母读字母本身音，a发/eɪ/; e发/iː/; i发/aɪ/; o 发/əʊ/; u发/juː/或/uː/；在闭音节词里，元音字母a 发/æ/; e 发/e//; i发/ɪ/;o 发/ɒ/;u发/ʌ/或/u/。
因此,在入门阶段的英语学习中，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词，听到/æ/;/e/;/ɪ/;/ɒ/;/ʌ/就按闭音节结构拼写单词。
Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:6分钟)
1. Play a game. Show some words to Ss and ask them to find out which are open syllables and which are close syllables . Ss work in groups in two minutes .Which group is fast and right which group is the winner. The first will get 3 points, the second 2 points, the third 1point.
2. Read the following sounds and words.
Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)
1. Finish the following words according to sounds. Ss work alone first, then check and discuss the answers in groups to get right answers, teacher asks each group to tell their answers and explain why, the ones do well can get one point. 通过学生自己独立完成再到小组检查讨论得出正确答案来培养学生独立思考的能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
2.Lead the Ss to read the sounds and try to spell them according to the rules of pronunciation.
3.Read and write the words：
Ask the Ss to read the sounds, then spell the words according to their rules of the pronunciations of the letters.
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间5分钟)
Have a dictation
1.听写没学过的汉字：山旮旯傀儡
2.听写没学过的英语单词：sad（伤心的）, hike（徒步旅行）, hit（击）, flote (长笛), wife（妻子）, lift（电梯）通过对从没有学过的汉字和英语单词的听写，消除学生对记单词和学习英语的恐惧心理，培养和增强学生能学好英语的信心和决心。
板书设计：。