观评记录小小少年音乐
《小小少年》教学反思
《小小少年》教学反思
《小小少年》这首歌在我童年时代非常流行，它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。
我首先让学生听我的范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次让学生听录音范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触，在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，提高了学生的自学能力。
学生在课上积极发言、演唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。
后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分，教师引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。
当然这堂课还有几点不足之处： 1、《小小少年》是一首优美的歌曲，虽然我帮助学生找到了附点八分音符，但却忘了指出歌中好几次出现的连音线，一个字唱几个音。
2、在课的结尾告诉学生当你的烦恼来临时，希望学生用自己的智慧和爱心将困难克服。
在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼，怎样去化解的，让学生知道每个人都有烦恼，关键在于自己对待生活的态度。
这节课留给我的思考很多，需要在以后的上课过程中吸取别人的长处，不断进步。
音乐《小小少年》教学反思5篇
音乐《小小少年》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小少年音乐教案初中
小小少年音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐技能。
教学重点：1. 学会演唱《小小少年》这首歌。
2. 理解歌曲的主题，感受歌曲的优美旋律。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小少年》这首歌，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生演唱歌曲中的较高音。
2. 教师引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的旋律变化和情感表达，帮助学生更深入地理解歌曲。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的优美旋律。
四、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱活动，让学生在合唱中感受歌曲的和谐美。
2. 教师引导学生进行歌曲创编活动，培养学生的创造力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲的演唱情况。
2. 学生对歌曲主题的理解和情感表达。
3. 学生在音乐活动中的参与程度和创造力。
小学音乐_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计（一）谈话引入，激发情感共鸣。
师：同学们，今天我特意请来了一位小小少年（出示图片，介绍故事情节），大家一定想知道他曾经历生过怎样的故事？这得从40多年前德国的一个普通家庭开始讲起。
他叫海因切，从小就失去母亲，他的父亲突然又被人诬陷入狱，为了挽救父亲他和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲的故事。
我们就来聆听由海因切演唱的电影插曲《小小少年》（二）学唱歌曲1.初听原文歌曲：（播放电影视频）感受音乐2.复听歌曲：师：大家还沉静在海因的歌声里吧。
其实歌曲有多种演唱形式，你们知道哪些呢？刚才我们听到的是原文独唱，现在再来听听齐唱+合唱版的好吗？生：好。
这一次我们要开动你的小脑筋，认真思考（出示问题）停留3秒师提示：今天课前老师早已安排了加分记录员，只要是在课堂中表现积极的同学，课后有都会有惊喜的。
感受歌曲情绪、速度、演唱形式。
师：提问：1、歌曲分为几部分？生：两部分选择2、每部分在演唱形式、情绪上有什么不同呢？3.体验二声部合唱效果：师：我们聆听了三种演唱形式，你们想不想用自己的歌声体验一下合唱的效果呢？为了声部分明，现在同学们就分成两支队伍：百灵鸟队（高声部）、黄鹂鸟队（低声部）出示PPT11|6- - 11| 5 –- 11 |4 - - 11|3 - - 0 ||11|4- - 11| 3 –- 11 |2 - - 11|1 - - 0 ||①百灵鸟队先来随琴演唱高声部，黄鹂鸟认真聆听旋律的节奏和音准。
②B组随琴演唱低声部，A组认真聆听旋律的节奏和音准。
师：我们在演唱中，注意姿势正确、高音位置、音准与节奏、还要注意聆听对方声部与自己的声部的和谐与平衡。
③A与B组合唱二部旋律④学生齐唱用la模唱4.副歌学唱：师：同学们你们的演唱老师非常满意，这让我想起来在合唱队训练中，每位同学基本会固定自己的演唱声部，今天，大家想不想挑战一把，每位同学争取把两个声部的演唱都学会呢？我相信你们一定行！（出示图片）（学生自己读谱，有什么需要帮助的地方吗？）①教师范唱一遍低声部旋律，全体学生学唱。
四年级下册音乐《小小少年》教学设计和教学反思
四年级下册音乐《小小少年》教学设计和教学反思四年级下册音乐《小小少年》教学设计和教学反思教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点：1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。
音乐可随时点击页面停止。
）备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
二、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。
）备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
三、解决歌曲第一部分节奏难点师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。
）师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？（课件：点击页面，出现附点节奏。
）师：你注意到老师刚才那个字读得最长？（课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。
）师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。
（课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化。
）设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。
师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。
（课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。
2023年音乐课小小少年教学反思
2023年音乐课小小少年教学反思2023年音乐课小小少年教学反思1音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。
什么是具有音乐课的气质？这是一个在每个人心理很模糊的印象，虽然很模糊，但它一定是美的，让人陶醉于音乐，耐人寻味的感觉。
当然，这不能离开音乐学科独特的表现形式与特点。
《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲，4/4、4/3拍D宫调式，全曲共分为两乐段，第一乐段音区低而深沉，从弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。
这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。
歌曲在第一乐段似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的真实情感倾诉出来。
《故乡的小路》所要像我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。
根据对教材的分析，本课设计思路的主线以“浓浓故乡情”为情感铺垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。
主要设计了以下几个教学环节：1、图谱导入。
2、演唱《故乡的小路》学习歌曲。
3、激发对歌曲丰富的情感体验。
纵向挖掘不同的艺术作品，归“情”于故乡。
歌唱是学生音乐水平的直接体验，一首歌曲经过学生声情并茂地表现会更富感染力，《故乡的小路》是表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住两点进行歌曲教学：1、通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的'审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
第一个环节我通过边唱边画图谱、随歌曲拍击节奏、静静聆听音乐、随音乐哼唱等多种方式让学生在学歌之前反复聆听音乐，感受音乐旋律及情感，注重整体聆听的实效性，为学习歌曲作了很好的铺垫。
第二个环节的教学我改变以往教学一句教唱一句学唱的方式，因为我认为这种方式学生学起来既单调无趣，缺乏学习兴趣，又破坏了歌曲的整体性。
小学音乐_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计【教学内容】二度创编《小小少年》【教学目标】1、在学会演唱《小小少年》的基础上，对歌曲进行音乐要素上的改编，从而引起歌曲情绪上的变化，让学生体验。
并引导学生用不同的声音表现不同的音乐情绪。
2、了解上行、下行的旋律特点并能将两条旋律跟主旋律声部合作，做到较为和谐的演唱。
3、感受“332”的节奏特点，并能将这个节奏改编到歌曲的第二乐段演唱，表现出此节奏特有的风格。
【教学重点】1、两个声部演唱声音的统一、和谐。
2、掌握“332”节奏的重音特点，并能用读“嘟哒哒”的方式表现出这种节奏。
3、演唱歌曲时，尽量能表现出不同乐段的情绪。
【教学难点】1、第一、第三乐段演唱中，二声部的音准及两个声部音色的和谐统一。
2、第二乐段“332”节奏的掌握：模打打节奏及改编后演唱时的重音体现。
3、能较好的用三种不用的情绪演唱三个乐段。
【教学准备】钢琴、多媒体、非洲鼓【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、练声并熟悉二声部的两条旋律。
（1）长音“u”的练习（教师提示学生气息、音色、音准）（2）唱下行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）（3）唱上行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）对比两条旋律，总结上行、下行，并引导学生感受两种不同行进走向的不同情绪感受。
师总结：旋律下行，带来忧伤、难过的感觉，旋律上行带来积极向上的心情。
二、复习歌曲师慢速伴奏，复习演唱歌曲，并引导学生说出慢速的情绪。
若学生说不出，师引导并总结：电影中，海因切母亲因病去世、父亲遭人陷害被关到警察局，他的心情是非常伤心难过的，此时慢速延长反映的就是这种心情。
三、改编歌曲1、第一乐段（1）师引导学生自己选择练声旋律体现歌曲的忧伤情绪。
（2）将下行旋律加入到慢速演唱的歌曲中。
2、第二乐段（1）师直接弹出改编成“332”节奏的版本，引导学生说出此乐段的感受。
学生一般会说速度快了，感觉到快乐。
生若说不出，师总结：你没看过电影吧？海因切寄宿到外公家里，一向不喜欢他的外公更是对他父亲的遭遇不闻不问，海因切被冷落了。
歌曲小小少年教案
歌曲小小少年教案教案标题：歌曲《小小少年》教案教学目标：1. 通过学习歌曲《小小少年》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生理解歌曲中的情感表达，并能够用适当的方式表达出来。
3. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1. 歌曲《小小少年》的音频或视频资源。
2. PPT或黑板，用于呈现歌曲歌词和相关图片。
3. 学生手册，用于记录学生的学习成果。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍歌曲《小小少年》，简要介绍歌曲的创作背景和作者。
2. 播放歌曲的音频或视频，让学生先整体感受歌曲的曲调和节奏。
歌曲欣赏：1. 呈现歌曲的歌词，逐句解释歌词中的生词和难点。
可以使用图片、示意动作等方式帮助学生理解。
2. 播放歌曲的音频或视频，让学生跟随歌词朗读，并尝试唱歌。
3. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，并与他们的个人经历进行联系。
情感表达：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词，用表演的方式展示歌词中的情感。
可以是肢体语言、表情、声音等。
2. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予反馈。
3. 引导学生思考如何用自己的方式表达情感，并鼓励他们尝试表演其他段落的歌词。
口语练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词，用对话的方式进行演练。
可以自由发挥对话内容，表达歌词中的情感。
2. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予反馈。
3. 引导学生思考如何用自己的语言表达歌词中的情感，并鼓励他们尝试演练其他段落的歌词。
总结：1. 回顾学生在情感表达和口语练习中的表现，给予肯定和建议。
2. 引导学生思考歌曲中的主题和情感对他们的启示，以及如何将这些启示应用到日常生活中。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，并进行类似的情感表达和口语练习。
2. 学生可以用自己的方式创作歌曲，表达自己的情感和观点。
教学反思：1. 教师可以观察学生在情感表达和口语练习中的表现，并及时给予指导和帮助。
2. 教师可以鼓励学生积极参与活动，培养他们的自信心和合作意识。
小学音乐_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计内容分析：歌曲《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的插曲。
这首歌曲短小集中，旋律坚定明朗，充满孩子的朝气。
歌词通俗易懂。
教学目标1、学唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小节的演唱方法。
2、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。
3、能用阳光有朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢地面对挫折与困难的少年形象；能够体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
4、能够区分主歌与副歌。
教学重点、难点用真挚的情感演唱歌曲。
附点节奏、弱起小节的掌握。
教学过程：一、组织教学二、导入新课【设计意图】：这段导入的目的在于蓄势，为的是让学生真正地感受到自己美好的少年生活，充满激情地投入到自学环节当中，激发学生的兴趣师：同学们，有这样一首歌大家还记得吗？老师哼唱《童年》————“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面…… ……”。
生：……师：很好。
熟悉的歌声在耳畔响起，但是大家有没有意识到无忧无虑的童年生活已经悄悄离我们而去，在座的每一位都已经长成翩翩少年。
童年的生活是难忘的，那么我们的少年生活又是怎样的呢？我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受，是快乐还是烦恼？是高兴还是忧伤？能说出来交流一下吗？生回答【设计意图】：打开学生的心窗，让学生自己体会，自己思考，自己感受。
师：同学们说的非常好。
随着年龄的增长，大家也对自己的成长有了不同的感受。
今天这节课，老师想和大家通过学习一首歌曲，来了解一个德国少年的生活感受。
这首歌曲的名字叫做《小小少年》。
三、新授1、初听歌曲《小小少年》并思考：歌曲的演唱情绪是怎样的？【设计意图】:通过动画音乐吸引学生的注意力，引起学生的情趣。
（大屏播放flash 课件，学生听赏，轻声哼唱）生：淡淡的忧伤、勇敢......师：大家听得认真，歌曲中的少年究竟遇到什么事情？让我们一起来了解下《英俊少年》的故事梗概。
2、了解歌曲创作背景（多媒体播放）歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公是海因切。
小小少年云儿的赏析
小小少年云儿的赏析
今天的音乐课，我们赏析了《小小少年》，《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的一首插曲，一听到这个前奏，我马上回忆起来在我们的素拓课上曾经看过这部电影，很遗憾的是只看了一部分就下课了，剩下的没有看完。
“小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿这样永远好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
”这是主人公海因切唱的歌，他的声音洪亮，气宇轩昂，让我们感觉他很有自信，很有主见，很勇敢。
他的歌声非常清澈，像泉水一样流入心间。
《英俊少年》这部电影讲述的是小小少年海因切，因为母亲去世了，父亲又被人诬陷贪污了银行的钱，于是就被寄养在外公家，外公是一个很自私很保守的人，开始对海因切横挑鼻子竖挑眼，但是经过一起生活慢慢对海因切有了感情，喜欢上了这个外孙，觉得他很可爱而且也很懂事。
海因切为了给爸爸报仇，去找真正的凶手，但是却被凶手发现并绑架，勇敢的海因切和歹徒斗智斗勇，成功制服歹徒，与爸爸，外公幸福生活。
观评记录小小少年音乐
教学反思
能对整个教学过程作出正确，客观的反思。
15
评课人：
10
教学过程
1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。
10
2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。
10
3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。
15
4、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。
10
5.语言清晰、准确，专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
5
教学效果
1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
5
2、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。
5
3、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。
乐天小学音乐《小小少年》课堂教学评价
分类
指标内容
指标
评分
得分
教学目标
教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10
情感目标
获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
2023年《小小少年》教学反思
2023年《小小少年》教学反思《小小少年》教学反思1本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂情那么，怎样预防和解除你心头的烦恼，甘之如饴地生活和学习呢？要做一个“乐天派”。
一个长期被烦恼纠缠不休的人，不可能取得事业上的成功。
然而，在事业上获得成功的人，也不可能事事如意，一帆风顺。
在前进的道路上是不可能没有烦恼和忧愁的，问题在于他们是现实主义者，是情绪开朗的“乐天派”。
当遗憾、悔恨、难过、内疚等消极情绪袭来的时候，他们能用“过去的已经过去”，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”来调节自己的情绪；其实，当你真的干起来的时候，当你的时间和精力只能保证你紧张忙碌地做事情的时候，你就会“顾不得”烦恼。
正像鲁迅所说的：“但我也并未遇到全是荆棘毫无可走的地方过，不知道是否世上本无所谓穷途，还是我幸而没有遇着。
”遇事不要拖延。
烦恼都是由具体的事情引起来的。
为了预防和解除烦恼，你要把你认为烦恼的事一一记下来，需要你决择“拿主意”的.事，慎重地分析利弊，然后下决断：“如果这件事发生，我便这样去做；如果那件事发生，我就那样去做。
”将需要付诸实施的，立即完成，决不拖延。
例如，有的人常常为“作业太多”而烦恼。
其实，你愁思一夜，不如“开点夜车”，还可以赢得睡上一个好觉的时间。
不要回避使你烦恼的事情。
首先，要平心静气地考虑，使你烦恼的事会不会产生，如果不会发生，就不要杞人忧天；其次，对预料中的事情，应有一个切实可行的方案，对不能预料的事情要作好充分的思想准备，并以饱满的热情去迎接它。
音乐课小小少年教学反思（2篇）
音乐课小小少年教学反思本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。
在这堂课，我主要目的是扎实的抓基础，巩固基础。
从音乐的三要素(节奏、旋律、和声)出发。
在课堂前，我先聆听《柳树姑娘》的伴奏，让学生在律动中，能较快地进入音乐课堂的角色。
复习《柳树姑娘》双声部时，学生的声音状态，感觉都非常的好，非常到位。
在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学习兴趣较大。
特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，通过听唱，学生都能较快的掌握。
以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习小小少年歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。
但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。
在合唱的二声部教学中，学生学习比较快，也能较快的掌握两个声部的音准。
但是由于是第一课时，所以低声部，还需要老师稍微带一带。
如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点，把平时的水平完全发挥出来，这样就更加地好了。
音乐课小小少年教学反思（2）音乐课是小小少年们最喜欢的课程之一，他们可以通过音乐来表达情感，培养音乐素养，同时也能够增强他们的协调能力和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，音乐课的教学内容和方法需要更加多样化。
在过去的教学中，我主要侧重于教学生唱歌和基本的乐理知识。
然而，音乐的世界是丰富多彩的，我们应该引导学生去探索不同的音乐风格和表达方式。
比如，可以组织学生进行合唱、器乐演奏或创作音乐等活动，让学生在实践中学习和感受音乐，提高他们的创造力和表达能力。
其次，我在音乐课教学中过于注重技巧的训练，而忽视了培养学生的音乐情感。
音乐是情感的艺术，在教学过程中应该注重培养学生的情感表达能力。
比如，可以通过选取富有情感的音乐作品，引导学生理解和体验其中的情感，从而激发他们对音乐的热爱和表达欲望。
《小小少年》音乐优秀教案
•••••••••••••••••《小小少年》音乐优秀教案《小小少年》音乐优秀教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小小少年》音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《小小少年》音乐优秀教案篇1教学目标:1、情感态度与价值观：通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。
2、过程与方法：了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。
3、知识与技能掌握八分附点音符的正确演唱方法；基本可以当堂学唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小节的意义；了解二声部演唱在歌曲演唱效果中丰富音响效果的功能。
教学重难点：重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。
难点：（1）掌握不完全小节的基本原理；（2）掌握xx—节奏的演唱方法。
教具学具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器教学过程【导入】1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻灯1部分电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。
2、在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。
今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。
——幻灯2部分3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？（整体感知）【新课讲授】1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说“小少年有烦恼”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？这首歌曲是德国电影《英俊少年》中的一首插曲。
这部影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。
起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。
小学音乐课《小小少年》说课稿
小学音乐课《小小少年》说课稿小学音乐课《小小少年》说课稿作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的小学音乐课《小小少年》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐课《小小少年》说课稿1教材分析：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。
学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平，掌握《小小少年》这首歌曲应该不成问题。
根据新课程的教学理念，我制定了以下三维目标：1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。
2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。
3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。
（3）过程与方法：本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。
这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。
教学重点：通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象，能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。
教学难点：1、借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。
2、掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的'初步练习。
教学流程：接下来，我想详细地说说我的教学流程，教学流程分四大板块，采用板状教学模式。
聆听歌曲《小小少年》。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。
充满了少年的豪气与勇敢之情。
复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。
1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。
2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗？4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
音乐《小小少年》教后反思
音乐《小小少年》教后反思第一篇：音乐《小小少年》教后反思音乐《小小少年》教后反思《小小少年》这首歌在我童年时代非常流行，它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。
我首先让学生听我的范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次让学生听录音范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触，在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，提高了学生的自学能力。
学生在课上积极发言、演唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。
后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分，教师引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。
当然这堂课还有几点不足之处：1、《小小少年》是一首优美的歌曲，虽然我帮助学生找到了附点八分音符，但却忘了指出歌中好几次出现的连音线，一个字唱几个音。
2、在课的结尾告诉学生当你的烦恼来临时，希望学生用自己的智慧和爱心将困难克服。
在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼，怎样去化解的，让学生知道每个人都有烦恼，关键在于自己对待生活的态度。
这节课留给我的思考很多，需要在以后的上课过程中吸取别人的长处，不断进步。
音乐《小小少年》教后反思《小小少年》这首歌在我童年时代非常流行，它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。
我首先让学生听我的范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次让学生听录音范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
小学音乐教案《小小少年》
小学音乐教案《小小少年》小学音乐教案《小小少年》作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学音乐教案《小小少年》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课题：小小少年二、课时：一课时三、课程性质：新授四、歌唱/欣赏：歌唱五、教学目标：【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】掌握附点八分音符的`演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教学重难点：【重点】能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】附点八分音符的演唱及运用。
七、教学过程：（一）新课导入教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
（二）初步感知1、教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的？学生自由回答。
教师总结：愉悦地。
2、教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的？学生自由回答。
教师总结：歌曲速度是中速。
（三）学唱歌曲1、发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2、教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的？学生自由回答。
教师总结并组织学生练习。
3、教师范唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：附点八分音符应该怎样唱准？学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。
4、完整演唱谱例。
5、教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容？学生小组讨论并自由回答。
教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。
6、教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的？学生自由回答。
教师总结：歌曲的情感是积极向上的。
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评分
得分
教学目标
教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10
情感目标
获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
10
教学过程
1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。
10
2、陶冶学生性情和高尚情操，有Βιβλιοθήκη 于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。
10
3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。
15
4、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。
10
5.语言清晰、准确，专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
5
教学反思
能对整个教学过程作出正确，客观的反思。
15
评课人：
5
教学效果
1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
5
2、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。
5
3、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。