大班语言故事《七彩虾》
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
大班语言七彩虾教案
大班语言七彩虾教案教案标题：大班语言七彩虾教案教案概述：本教案旨在通过有趣的活动和游戏，帮助大班幼儿学习和巩固基本的语言技能，包括听、说、读、写。
通过以七彩虾为主题的教学内容，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。
教学目标：1. 通过观察和描述七彩虾的特点，培养幼儿的观察力和描述能力。
2. 启发幼儿使用形容词来描绘七彩虾的颜色和外观。
3. 培养幼儿的听力技能，能够听懂并理解与七彩虾相关的简单故事和指令。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的句子描述七彩虾的颜色和特点。
5. 引导幼儿进行简单的阅读活动，能够辨认和理解与七彩虾相关的简单文字。
6. 培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作活动创作七彩虾的形象。
教学准备：1. 七彩虾的图片或实物2. 彩色纸、颜料、彩色笔等绘画和手工制作材料3. 与七彩虾相关的故事书籍或绘本4. 教学课件或多媒体设备（可选）教学活动：1. 导入活动：展示七彩虾的图片或实物，引发幼儿的兴趣，鼓励他们观察和描述七彩虾的特点。
2. 听力活动：播放与七彩虾相关的简短故事，鼓励幼儿仔细聆听并回答相关问题。
3. 口语表达活动：引导幼儿用形容词描述七彩虾的颜色和外观，例如“七彩虾的身体是红色的，它有很多蓝色的脚。
”4. 阅读活动：展示与七彩虾相关的简单文字，鼓励幼儿辨认和理解其中的关键词，如“红色”、“蓝色”、“小脚”等。
5. 创作活动：引导幼儿使用绘画和手工制作材料，创作自己心目中的七彩虾形象，并鼓励他们用简单的句子描述自己的作品。
6. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学到的知识，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
教学评估：1. 观察幼儿在观察和描述七彩虾时的表现，评估他们的观察力和描述能力。
2. 听取幼儿对故事的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力技能。
3. 观察幼儿在口语表达和阅读活动中的表现，评估他们的口语和阅读能力。
4. 观察幼儿在创作活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表达能力。
幼儿园语言领域教案《七彩虾》
幼儿园语言领域教案《七彩虾》课时数目：1课时年龄：3-4岁教材：绘本《七彩虾》课题：对课文进行初步阅读和理解，并进行简单的语言活动教学目标：1.通过分角色朗读和做动作，培养幼儿对课文的初步理解。
2.通过语言活动，培养幼儿的听、说、读、写等语言能力。
教学准备：1.绘本《七彩虾》2.卡片：水果卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）教学过程：Step 1：（5分钟）老师向幼儿介绍绘本《七彩虾》的故事，并展示绘本的封面和部分插图。
Step 2：（10分钟）老师鼓励幼儿参与角色扮演，分别扮演绘本中的虾和各种水果。
虾角色进行虾的动作，水果角色进行对应水果的动作，以加深对课文的理解。
Step 3：（15分钟）老师给每个幼儿发放一本绘本《七彩虾》，指导幼儿跟随读课文。
老师适时提问，帮助幼儿思考课文中的问题，如主人公是谁？他们在做什么？发生了什么事情？等等。
Step 4：（15分钟）老师引导幼儿进行一些与课文相关的语言活动，如：1.说出你最喜欢的水果，为什么喜欢？2.老师说一个水果的名称，你快速说出这个水果的颜色是什么？3.老师出示水果卡片，让幼儿辨认水果，并说出水果的名称和颜色。
Step 5：（5分钟）课堂结束前，老师和幼儿一起回顾今天的内容，询问他们对故事的理解和喜好等。
教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿在参与角色扮演和语言活动中，对课文《七彩虾》进行初步阅读，加深了对课文的理解。
同时，通过幼儿的口语表达和听力活动，培养了幼儿的语言能力。
同时，教师在课堂中要注意观察和引导幼儿的积极参与，及时给予肯定和鼓励，提升幼儿的学习兴趣和主动性。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思1、大班语言七彩虾教案反思活动目标：1.幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.孩子们应该尊重和关心他们的家人，体验相互的爱。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：一、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗?你们仔细听，看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他)师：小朋友，说得很对，是彩虹，1.展示彩虹的图片以引起孩子们的兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的(颜色，形状等很多方面。
)2.我从我的生活经历中学到了彩虹的多彩和拱形特征。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹?3.织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家讲一个故事，里面有一个像彩虹一样的虾公公。
我们一起来听听吧。
提问：1.故事的名字叫什么?(七彩虾)2.故事中讲了哪些小动物?3.它们之间发生了一件什么事情?孩子很棒。
他们听得非常仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?(雨停的时候)2. 虾公公到了河面看到了什么?(彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草)3.虾公公把彩虹当成了什么?(七彩虾4.彩虹不见了，虾公公是怎么说的?模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子)5.有没有谁来帮助虾公公?(有，小青鱼)小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?(变成七彩鱼)7.虾公公后来开心了吗?(开心)四、完整欣赏故事(视频)1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?(小青鱼爱帮助别人，关心别人)那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样?五、表演《请你和我跳个舞》我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!活动反思：在这个五彩虾的故事中，彩虹的形象被比作虾。
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》【教学目标】1.了解七彩虾的基本生活特点和外貌特征。
2.培养大班幼儿对七彩虾的兴趣，提高幼儿探索和观察的能力。
3.培养幼儿绘画的兴趣和动手能力。
【教学准备】1.《七彩虾》一本2.七彩虾图片和幻灯片3.彩色铅笔、画纸等【教学过程】一、导入(5分钟)1.观看七彩虾的图片，和幼儿一起讨论七彩虾的外貌特征。
2.读一段简短的故事，引入《七彩虾》这本书的内容。
二、展示(10分钟)1.将《七彩虾》这本书向幼儿展示，激发他们的阅读兴趣。
2.借助幻灯片，向幼儿展示《七彩虾》的故事主要情节。
三、阅读(15分钟)1.教师模仿读书，注意语音语调。
2.分段性提问，与幼儿互动，增加他们的参与度。
四、讨论与探究(15分钟)1.在读完故事后，与幼儿一起讨论关于七彩虾的问题，例如“七彩虾住在哪里？”“七彩虾的身体是什么颜色的？”等。
五、绘画活动(20分钟)1.分配画纸、彩色铅笔等绘画工具。
2.引导幼儿根据对七彩虾的认识，自由绘画七彩虾，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.展示幼儿的作品，给予积极评价和鼓励。
六、总结与展望(5分钟)1.回顾今天的学习内容，整理幼儿的思考和讨论结果。
2.展望下一堂课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
【教学反思】本次《七彩虾》的教学在幼儿大班社会课上进行。
通过本次教学活动，幼儿有了更多的了解和认识七彩虾。
故事激发了幼儿的兴趣，读书过程中，幼儿投入度较高，能够积极回答问题，与教师互动合作。
在绘画活动中，幼儿发挥了想象力和创造力，创作出各种形态的七彩虾，对绘画产生了浓厚的兴趣。
同时，在教学中也存在着一些问题。
首先，幼儿对不同的动物，特别是一些特殊动物的身体特征认知还不够全面，对彩虹虾的特点描述还不够准确。
这可能是由于幼儿接触的知识有限导致的。
其次，绘画活动的时间稍短，幼儿可能无法充分发挥自己的想象力和创造力。
后续的教学可以适当延长绘画活动的时间。
综上所述，本次《七彩虾》的教学活动虽然存在一些问题，但总体而言是成功的。
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思教学背景该课是针对幼儿园大班开展的生物课，主题为“七彩虾”。
通过讲解“七彩虾”这种小型海洋生物的特征、生活环境以及作用等内容，培育幼儿园同学的生物学问和学习喜好，同时挖掘幼儿园同学的察看本领和生动形象联想本领。
教学目标1、把握“七彩虾”这种海洋生物的生活环境及特征。
2、通过看图片、绘画等多种形式，形成对“七彩虾”的初步认知。
3、培育幼儿同学的察看本领和生动形象联想本领，提高他们的想象力和制造力。
教学内容1、生物课：七彩虾2、内容：（1）什么是“七彩虾”？（2）“七彩虾”的生活环境（3）“七彩虾”的特征（4）“七彩虾”对生态系统的作用3、学习活动：（1）听讲故事和观看图片（2）绘画制作虾的画作4、教学重点：（1）听讲故事和观看图片（2）绘画制作虾的画作教学过程1、教学准备老师准备PPT，制作七彩虾照片资料。
2、引入老师放上七彩虾幻灯片介绍，让每位同学一起察看他们的外形和颜色，并依据幻灯片上的描述深入了解它们的生活环境。
3、教学过程故事引入老师为同学叙述一个情景故事引入主题。
叙述内容如下：“在一片深不见底的海洋里，有一种特别美丽的小生物，它身体透亮，身体外面还有很美丽的颜色。
它的名字叫做‘七彩虾，大家听说过吗？”介绍“七彩虾”老师放上七彩虾的照片，向同学介绍可以给同学呈现一个比较全面的七彩虾的信息，如它的大小、颜色、特征等等，并简单介绍“七彩虾”的生态环境和生活习性。
绘画活动老师供应颜色明丽的陶泥，要求同学用陶泥制作一个七彩虾。
老师在这个环节可以供应一些材料，比如纸张、毛绒布等等，让同学可以在虾的四周用不同的材料自由发挥，丰富虾的生活环境。
4、总结老师在活动结束后进行总结。
回顾整个学习过程，听同学说说他们是如何了解七彩虾的，让同学来共享本身做出的七彩虾。
同时，还可以激励同学提出一些问题来深入了解这种小生物。
5、反思在整个教学活动中，本着“以同学为中心”的原则，接受了一些集体活动和互动课堂等方式，让同学在参加中学习。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》，主要围绕第七章节“多彩的海洋生物”展开。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》让幼儿了解海洋中丰富多彩的生物，学习与海洋生物相关的词汇，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《七彩虾》的主要情节，学习与海洋生物相关的词汇，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、创造等能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住与海洋生物相关的词汇。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、七彩虾道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示七彩虾道具，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师讲述故事《七彩虾》，让幼儿跟随故事了解海洋生物的多样性。
2. 例题讲解（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出海洋生物的名称。
（2）教师教授与海洋生物相关的词汇，如：珊瑚、海星、海龟等。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿用新学的词汇进行描述。
（2）幼儿分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅海洋生物画。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物词汇：珊瑚、海星、海龟、海马、鲸鱼、鲨鱼3. 课堂练习：创作海洋生物画七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物，并用新学的词汇进行描述。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，非常漂亮。
2. 扩展作业：回家后，与家人分享故事《七彩虾》，并讲述课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对海洋生物的兴趣浓厚，但在词汇掌握方面还有待加强。
大班优秀社会教案详案《七彩虾》
大班优秀社会教案详案《七彩虾》一、教学目标：1.知识与技能：能正确理解和朗读课文，了解课文描述的生物——七彩虾和它的生活习性。
2.情感态度和价值观：以七彩虾为切入点，培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感，让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园3.学科标准：理解主旨大意，判断语言表达的意义4.课时：1课时（40分钟）二、教学重难点1.重点：培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感2.难点：如何让学生理解保护自然是人类共同的责任三、教学过程1.引入（5分钟）教师出示一幅描绘七彩虾的图画，让学生看图说话，谈谈自己对这些生物的认识和感受。
2.复述（10分钟）请几个学生朗读本篇文章，然后请其他学生根据自己对文章的理解说出自己所听到的印象最深刻的句子，教师要及时指导学生的回答，让学生成为次第复述文章的擅长者。
3.阅读（15分钟）教师带领学生逐段阅读课文，使用感性认知的方式，让学生就其中所提到的各种生物进行想象，使学生在课文阅读中获得亲身的感受并理解文章蕴涵的深刻含义。
4.深度思考（10分钟）1.请学生们谈一谈保护生物和自然环境为什么是人类共同的责任？2.如何爱护生物和爱护自然环境？经过讨论，学生会理解保护生物和自然环境是人类共同的责任，学生将会更深刻地认识到生态，认识到环保的重要性。
5.总结（5分钟）通过此次教学，可以让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园，同时也培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感。
6.作业：1.以“我爱护它，我责任在肩”的口号为主题，写一篇200字左右的小作文，表达自己的思想和态度。
2.整理自己的笔记和思维导图，用心做好记录。
四、板书设计：七彩虾- 形状、特征- 生活习性五、教学反思：在教学过程中，我更加深刻地认识到每个人都应该有保护环境、保护生物的责任，应该从小做起，让学生在学习中养成环保意识，积极维护自然环境，共筑美好家园。
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思幼儿园大班教案《七彩虾》含反思作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《七彩虾》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思1活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：录音机、磁带、挂图活动过程：一、猜谜引题1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。
）刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、讨论：哪些东西像彩虹？二、讲故事，理解内容1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。
师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。
所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）三、讨论1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》
大班社会详案教案及教学反思《七彩虾》一、教学背景本次教学为大班社会第六课《七彩虾》，教学时间为1课时，教学地点为教室，教学目的为让学生了解动物的生活习性和环境适应能力。
二、教学目标知识目标1.了解七彩虾的外形和特点。
2.了解七彩虾的生活环境、生命周期和生活习性。
能力目标1.能够通过观察进行简单的归纳和总结。
2.能够用简单的语言表述七彩虾的外形特征和生活习性。
情感目标1.培养对动物的爱护之情。
2.培养观察动物的习惯。
三、教学重点和难点教学重点1.解读故事《七彩虾》。
2.了解七彩虾的生活环境、生命周期和生活习性。
教学难点1.教师如何引导学生通过故事对七彩虾进行深入的了解。
2.学生对于七彩虾的认知存在偏差，如何引导学生正确认知七彩虾。
四、教学过程1.导入环节教师通过放映七彩虾的照片，向学生介绍七彩虾外形，并引导学生表述对七彩虾的认识。
2.教学主体（1）故事阅读教师通过讲述故事《七彩虾》，让学生感受到七彩虾的生活，引导学生观察七彩虾的生活习惯。
（2）生命周期介绍教师通过放映视频介绍七彩虾的生命周期，并引导学生观察七彩虾不同生命周期的特点。
（3）生活环境和适应能力讲解教师介绍七彩虾的生活环境和适应能力，让学生了解七彩虾的栖息地和生活习性。
3.课堂练习教师布置让学生通过观察自然环境，完成对七彩虾习性的归纳和总结。
4.课堂小结回顾本节课学习的内容，让学生强化对七彩虾的认识。
五、教学反思本节课教学前准备充分，课堂气氛活跃，生动形象地向学生介绍七彩虾的生活习性和适应能力。
但是，本次教学对于部分学生来说可能过于抽象，情感体验不足，需要在后续的教学中注重培养学生对动物的爱护之情。
下一步需要通过引导学生观察生态环境，加深学生对七彩虾更深入的理解。
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》前言本篇文档主要介绍大班语言学习中的一段故事——《七彩虾》，涉及到故事的内容、教育意义等方面的内容，旨在帮助大班幼儿更好地了解和掌握语言知识，提高语言能力。
故事梗概《七彩虾》是一则名叫《小海螺找妈妈》的国外童话，讲述了小海螺在大海里寻找自己失散的妈妈的经历。
在路上，小海螺看到了一个又一个美丽的生物，其中最绚烂夺目的就是那只灿烂的七彩虾。
虾看到小海螺后很高兴，并且主动为小海螺指路，帮助它寻找妈妈。
在这个过程中，小海螺深深地感受到了七彩虾的友好和乐于助人，也明白了总有人在默默地帮助自己，让自己前行。
最后，小海螺找到了妈妈，同时也得知了七彩虾的一个小秘密——它是海底中最快乐的生物，因为它会帮助所有需要它帮助的人。
故事分析语言特色《七彩虾》一文讲述的是小海螺在大海里寻找妈妈的故事，语言简洁生动，通过善于对景生情的手法，让读者很快就能进入到故事的情境中。
同时，该文中也有很多词语和表达方式符合大班幼儿的语言接受水平，比如“小螺恭敬地点了点头”，“海底的一片花海”，“小螺头上的小手帕”，等等，这些语言特点有利于增强幼儿的语感和语言表达能力。
教育意义故事中蕴含着很深的教育意义，其中最主要的是关于友情和帮助的幽默和深度的表达。
七彩虾为小海螺指路的行为，是对友情和帮助的最生动表现，让人深深感动，同时也为大班幼儿树立了秉持善意、友情和互助的良好学习态度。
故事中还有许多动物和生物，它们互相关爱和支持的情景，对于大班幼儿掌握一些基本的道德品质十分有益。
总结《七彩虾》这一故事展现了友情和帮助的美好，也向大班幼儿传递了积极向上、乐观向善的前进动力和心态。
它以自己生动而深刻的特征，具有一定的建设性和教育性，是适合给大班幼儿学习的语言故事，值得推荐给广大教育者和家长。
大班语言《七彩虾》教案（通用9篇）
大班语言《七彩虾》教案大班语言《七彩虾》教案（通用9篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言《七彩虾》教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言《七彩虾》教案篇1设计意图在《七彩虾》这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；第二理解故事，熟悉作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。
活动目标（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
（二）能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备物质准备：挂图。
经验准备：知道帮助的意义。
活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。
）1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2．组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。
）1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。
故事里有谁呀，发生了什么事情？2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
）组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？大班语言《七彩虾》教案篇2一、教材分析班主题活动《彩色世界》中的语言课《七彩虾》是一篇故事，而故事是幼儿喜欢的一种文学形式，它以其生动的语言、丰富的角色、起伏的情节为幼儿所喜欢。
大班语言七彩虾优质教案反思
大班语言七彩虾优质教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩虾》章节。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》的导入，让幼儿感知和理解故事的情节，学会描述故事中的角色和事件；通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力；教授幼儿有关颜色的词汇，如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《七彩虾》的主要情节，描述故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 拓展幼儿的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用丰富的词汇描述故事中的角色和事件。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、七彩虾道具、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示七彩虾道具，引发幼儿兴趣，导入故事《七彩虾》。
2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 实践活动：a. 让幼儿用画笔和画纸为故事中的角色上色，巩固颜色词汇。
b. 分组讨论，让幼儿描述自己为角色上色的过程，培养语言表达能力。
4. 例题讲解：通过讲解描述颜色和事物的例题，让幼儿学会运用丰富的词汇。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，自己编写一段描述七彩虾的话。
六、板书设计1. 故事《七彩虾》2. 颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色3. 描述例句：七彩虾穿上了红色的衣服，看起来真漂亮！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔为七彩虾设计一件衣服，并用丰富的词汇描述衣服的颜色和图案。
2. 答案示例：我的七彩虾衣服是橙色的，上面有黄色的小花，绿色的小草，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述故事《七彩虾》的情节，并用自己的话描述七彩虾的特点。
幼儿园语言教案：七彩虾
3.组织讨论︰你看见过哪些东西像彩虹?
二、听故事。
1.让幼儿自主阅读操作材料上的故事，(让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事)
2.让每组幼儿自己讲讲故事内容。
3.请个别幼儿讲述故事内容。
4.教师小结故事大意，给故事起名字。
三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事
本活动中优美的语句较多，如“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”如果能让孩子学学惊讶的语气，整个活动的气氛会更好！
对于这个活动，教师应该把故事吃透，而不是单纯的问问题，然后抛给孩子。对于班内孩子的反应，应及时采取办法，使他们融入活动中来。每个目标都应该存在一定的价值，活动才有收获。但是这次活动有了PPT的帮助，孩子们还是比较喜欢的！
教 学
内 容
语言：七彩虾
执 教
教 学
目 标
1﹒理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地用动作、语言进行表现。
重 点
难 点
1﹒理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地用动作、语言进行表现。
教棒人手一份。
教学过程
—、猜谜语。
1.出谜面:一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
1.让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如︰虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
2.组织幼儿讨论∶为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)
3.小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?
四、讨论。
1.组织讨论∶你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼，你会怎样做?
2.听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
大班语言《七彩虾》说课稿
大班语言《七彩虾》说课稿《七彩虾》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用《七彩虾》是一篇富有童趣和教育意义的大班语言教材。
这篇故事通过生动的情节和形象的描写，讲述了小青虾在白胡子虾公公的影响下发生的一系列有趣的故事，其中蕴含着关于关爱、梦想、成长等多方面的教育元素。
它不仅能够激发幼儿的想象力和语言表达能力，还能引导幼儿在情感上产生共鸣，培养他们积极向上的生活态度。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物关系。
例如，幼儿要知道故事里有小青虾、白胡子虾公公，以及他们之间发生的关于七彩虾的故事。
-能够用自己的语言清晰、完整地复述故事的部分内容。
这有助于锻炼幼儿的语言组织能力和记忆力。
（2）过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
例如，在角色扮演中，幼儿要模仿故事中角色的对话和动作，这就要求他们能够生动地表现出来。
引导幼儿学会观察图片，根据图片内容推测故事发展，培养幼儿的观察力和想象力。
在故事讲述过程中，可以适时展示图片，让幼儿根据图片来猜测接下来会发生什么。
（3）情感态度与价值观目标-感受故事中传递的关爱他人、积极追求梦想的情感。
让幼儿理解白胡子虾公公对小青虾的关爱，以及小青虾对白胡子虾公公梦想的尊重和努力实现的过程。
- 培养幼儿对美好事物的向往和积极乐观的生活态度。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解故事内容，掌握故事中的重点情节，如小青虾变成七彩虾的过程以及背后的原因。
这是幼儿理解整个故事的关键，只有掌握了这些情节，才能更好地体会故事的意义。
-引导幼儿学会用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受。
例如，当被问到“你觉得小青虾为什么要变成七彩虾”时，幼儿能够有条理地回答。
（2）教学难点-体会故事中蕴含的情感，如白胡子虾公公对小青虾的关爱以及小青虾对虾公公梦想的尊重。
对于大班幼儿来说，理解这种深层次的情感有一定难度，需要教师通过多种方式引导。
2024年幼儿园大班社会教案《七彩虾》
2024年幼儿园大班社会教案《七彩虾》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的动物朋友》，详细内容围绕“七彩虾”进行。
主要涉及虾的外形特征、生活习性和色彩变化，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握虾的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：虾的色彩变化及其生活习性的理解。
2. 教学重点：掌握虾的基本特征，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：虾的图片、视频、实物模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示虾的图片，让幼儿观察并说出虾的特点。
2. 新课导入：通过讲解虾的基本特征、生活习性和色彩变化，引导幼儿关注虾的世界。
3. 例题讲解：以七彩虾为主题，讲解虾的颜色变化规律，让幼儿学会观察和描述。
4. 随堂练习：让幼儿动手绘制七彩虾，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《七彩虾》2. 内容：（1）虾的基本特征（2）虾的生活习性（3）虾的色彩变化规律七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的七彩虾，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对虾的了解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同了解其他动物的特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，要注意用词严谨，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力、动手能力和审美观念。
同时，关注每个幼儿的学习情况，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
重点和难点解析1. 教学难点：虾的色彩变化及其生活习性的理解。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：内容的逻辑性和直观性。
4. 作业设计：作业的针对性和启发性。
5. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和幼儿关爱动物意识的培养。
七彩虾大班教案
七彩虾大班教案七彩虾大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是的七彩虾大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七彩虾大班教案1 活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。
重点：感受并表达对老人的尊敬之情。
难点：用绘画的方式表达对老人的情感。
活动准备：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、讨论1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的？3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！七彩虾大班教案2 这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。
活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重点难：1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。
2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。
活动准备：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、讨论1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?小青鱼为什么要帮助虾公公?它是怎么帮助虾公公的?你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的’?三、绘画1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。
大班语言活动：《七彩虾》
大班语言活动：《七彩虾》活动介绍这是一项适合大班幼儿的语言活动，主题是《七彩虾》。
在这个活动中，孩子们将会通过听故事，参与活动，进行创意绘画等方式来学习语言和发展想象力。
目标•提高幼儿的听说读写能力，增强他们的语言表达能力。
•激发幼儿的创意想象力，培养他们的美感意识和色彩感受能力。
•帮助幼儿如何与他人有效沟通，并合作完成任务。
准备工作•《七彩虾》这本绘本。
•白色纸张、色彩笔、彩色纸、剪刀等绘画材料。
•活动道具，如彩色贝壳、五颜六色的球等。
活动步骤活动时间大约为45分钟，共分以下四个步骤。
步骤一：带着孩子们进入故事情境在活动开始前，让孩子们坐在地毯上，展示一些与《七彩虾》有关的活动道具，让孩子们能够快速地进入故事情境，并开始预测故事的发展。
然后，老师朗读故事，可以利用不同语调和音量，带领孩子们进入绘本中，体验故事中的情境。
读完故事之后，教师可以与孩子们一起回想、梳理故事内容，让孩子们更好地理解故事内涵。
步骤二：创意绘画在理解故事后，老师可以让孩子们自由创作，绘制与《七彩虾》相关的画作。
老师可以放一些轻松的音乐，让孩子们放松身心，用自己的方式来表达他们的创意和想象力。
步骤三：七彩想象游戏在绘画完成后，老师可以引导孩子们进行七彩想象游戏。
孩子们可以站起来，走到教室的另一头，然后回想故事中的情节，想象一下自己是小虾子，或者是什么其他有颜色的动物，游泳时要穿过不同颜色的障碍物，最后获得宝藏。
活动中如果遇到了难以通过的颜色障碍物，可以引导孩子们间接提高表达需求和合作解决问题的技巧，同时也增加了孩子们的合作意识。
步骤四：活动总结结束全程活动，时间大约10-15分钟。
一个不错的方式是召集孩子们坐在一起，分享他们的绘画作品，并一起讨论以上的活动内容。
结束语这项活动为幼儿的语言发展和想象力开发提供了一个很好的机会。
同时，此活动还将增加他们的沟通技能，帮助他们更好地与他人相处、交流和合作。
如果在包含这些方面的活动过程中，能够激发出孩子们的活动参与度和积极性，那么孩子们的体验将会更加丰富，对于他们的成长和发展将会起到积极的促进作用。
幼儿园大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》活动过程：一、开始部分出示七彩小青鱼，小朋友们瞧瞧这是谁？（七彩鱼），对，这是一条身上缠满七彩丝线的小青鱼。
那为什么还要这么做呢？一起来听听下面的故事吧。
二、展开部分1.欣赏第一段内容：虾公公已经很老很老了，它游不动，只能躺在河底。
一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”虾公公躺在小青鱼的背上感觉很舒服。
虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
提问：小朋友们这是一只怎么样的虾公公（出示虾公公的图片），引出孤单。
小结：原来这是一只很孤单的虾公公。
那小青鱼是怎么带虾公公到湖面上去玩的？（出示图片背着）对了，虾公公躺在小青鱼背上，看着蓝蓝的天，绿绿的草感觉很舒服（表演）。
那你们在什么时候会感觉很舒服。
舒服的时候我们的心情会怎么样？那你们觉得虾公公现在的心情也是怎么样的？2.讲述故事第二部分突然，虾公公惊叫起来“那是什么？”“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老花眼了。
”小青鱼乐了，“那是彩第1页/共4页虹，不过，长得还真有点像您！”“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，我还想和他聊聊天呢。
虾公公甩开小青鱼，独自往前游，慌得小青鱼忙托着他。
可是，虾公公再抬头的时候，“七彩虾”不见了。
“他也嫌我老啊！” 虾公公很伤心，闷闷不乐地回到了河底。
虾公公的身体更坏了，可嘴里却直叨念着“七彩虾”——那位可爱的朋友。
提问：小朋友们，虾公公看到了什么？（出示彩虹）虾公公为什么会把彩虹当成七彩虾呢？生活中还有哪些东西也像彩虹？那虾公公看到七彩虾时的心情是怎么样的？（很开心，它想和七彩虾聊聊天）七彩虾为什么会不见了？虾公公认为七彩虾为什么会不见呢？那它的心情是怎么样的？（闷闷不乐）那你们猜小青鱼接下来会怎么做呢？2.我们继续听故事小青鱼好着急，他找每一位朋友，要他们帮忙找出七彩的丝线。
然后，一圈一圈地缠到自己身上。
嘿嘿，小青鱼变成了“七彩鱼”。
小青鱼慢慢游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情的打招呼。
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大班语言：故事《七彩虾》
【活动目标】
1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。
2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。
【活动准备】
多媒体课件《七彩虾》。
【活动过程】
一、幼儿完整欣赏故事。
（播放故事录音）
1、故事的名字叫什么？（七彩虾）
2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。
（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）
2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）
3、彩虹是什么样子的？
4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？
5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法
来安慰虾公公？
7、你喜欢小青鱼吗？
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了？
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。