《高等数学教学课件》9-5

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《高等数学》(同济六版)教学课件★第9章.多元函数微分法及其应用(1)

《高等数学》(同济六版)教学课件★第9章.多元函数微分法及其应用(1)

例如, f ( x, y )
4
x2 y 2 2 2 xy 2 , x y 0 2 x y 0, x2 y 2 0
2 2 4
x 4x y y 2 2 y , x y 0 2 2 2 f x ( x, y ) (x y ) 0, x2 y2 0 x4 4x2 y 2 y 4 2 2 x , x y 0 2 2 2 f y ( x, y ) (x y ) 0, x2 y2 0 y f x (0, y ) f x (0, 0) lim 1 f x y (0,0) lim y 0 y y 0 y f y ( x, 0) f y (0, 0) x 1 lim f y x (0,0) lim x 0 x x 0 x
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r2
定理. 若 f x y ( x,y) 和 f y x ( x,y) 都在点 ( x0 , y0 ) 连续, 则
f x y ( x0 , y0 ) f y Байду номын сангаас ( x0 , y0 )
本定理对 n 元函数的高阶混合导数也成立.
(证明略)
例如, 对三元函数 u = f (x , y , z) , 当三阶混合偏导数 在点 (x , y , z) 连续时, 有
x 0 y 0
0

x 0 y 0
lim f ( x x, y y ) f ( x, y )
即 函数 z = f (x, y) 在点 (x, y) 可微
z f ( x x, y y) f ( x , y ) 函数在该点连续
下面两个定理给出了可微与偏导数的关系:
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高等数学教学课件PPT

高等数学教学课件PPT

注 (1) 周期函数在每个周期上有相同的图形
(2) 通常周期函数的周期是指最小正周期
(3) 并非每个周期函数都有最小正周期
例:常量函数 f ( x) C
y
狄利克雷函数
1 f (x) 0
xQ x QC
1
概念
概念
集映

合射
逆映射
反函数

区邻 间域
构造 复合映射
构造
➢概念
设函数 f : D f (D) 是单射, 则它存在逆映射 f 1 : f (D) D 称映射 f 1 为函数f 的反函数. 一般地, y f ( x), x D的反函数记成 y f 1( x), x f (D)
1, x 0
y
sgn
x
0,
x0
1, x 0
y
1
o
x
1
y
注 分段函数不一定就是非初等函数!
2 1o 1 2 3 4 x
x x0
2
例5 设f(x)的定义域D=[0,1],求下述函数的定义域
当 x1 x2 时,恒有 f ( x1) f ( x2 )
那么称函数f (x)在区间I上是单调增加的 o
类似可定义函数f (x)在区间I上是单调减少的
x1 x2 x
2.函数的单调性
设函数f (x) 的定义域为D,区间 I D
y
➢ 如果对于区间I上的任意两点x1及x2,
当 x1 x2 时,恒有 f ( x1) f ( x2 )
设f是从集合X到集合Y的映射

即Y中的任一元素y都是X中某元素的像,
则称f为X到Y上的映射或满射
若对X中任意两个不同的元素 则称f为X到Y的单射

《高等数学》教学课件:第三节 微分方程在生物医学中的应用实例

《高等数学》教学课件:第三节  微分方程在生物医学中的应用实例

数学与生物信息学教研室 Mathematics & Bioinformatics
6
把M(t)=V·C(t)代入上式,得一阶线性微分方程
dC(t) dt
kAC(t) V
kA V
c0
初始条件是 C(t) |t0 C(0) ,解该线性微分方程,得特解
kAt
C(t) c0(c0 C(0))e V
从特解可以看出,当初始时刻细胞的浓度C(0)高于细胞
细胞c0内的浓度是随时间变化的,记为C(t),又假
设细胞体积不变,记为V,细胞膜面积为A,那 么细胞内的浓度C(t)与质量M(t)的关系是 M(t)=V·C(t).细胞内的质量随时间的变化率与细
胞膜的面积和细胞膜内外的浓度差的乘积成正
比,比例系数为k,得微分方程
dM (t) dt
kA(c0
C(t))
(1)静脉注射给药
在快速静脉注射给药时,血药浓度C(t)下降率 与浓度成正比,比例系数k为消除速率常数, C(t)满足下面一阶微分方程和初始条件
数学与生物信息学教研室 Mathematics & Bioinformatics
11
dC (t )
kC(t)
dt
C(0) C0
它是一阶可分离变量的微分方程,求特解得:
数学与生物信息学教研室 Mathematics & Bioinformatics
14
注:使用微分方程描述生理过程时,有两种提法,一是解
正问题,另一是解反问题.解正问题指:用微分方程和初始 值求出问题的解,研究解随时间的变化,预言生理指标在 不同时刻的值.在解正问题时,必须要知道微分方程中各种 参数,可是,有时某些参数是不能事先知道的,而是要靠 实验数据决定的.因此,求解正问题有时是受到限制的,不 能实现.解反问题指:用实验数据决定微分方程中的参数, 所用的方法是拟合方法(关于拟合方法参见 ).拟合出微分 方程中的参数,就回到了解正问题.因为,微分方程是驱动 过程的本质,如果从专业知识知道了生理过程所满足的微 分方程,那么,根据微分方程的解的形式,选择拟合函数 就容易了. 总之,这里介绍的是最简单的一阶常微分方程在生理学和 医学中的部分应用,描述更复杂的问题时,还要用到诸如 常微分方程组(如肾透析问题)和高阶常微分方程,甚至用 到偏微分方程.请参考有关书籍.

《高等数学教学课件》9.1多元函数微分学法及其应用

《高等数学教学课件》9.1多元函数微分学法及其应用

在社会科学中的应用(如人口动态学、市场均衡分析等)
在工程科学中的应用(如机器人控制、信号处理等)
总结词:优化和控制
感谢观看
THANKS
全微分的定义
线性性质、可加性、全微分与偏导数的关系、全微分与方向导数的关系。
全微分的性质
全微分的定义与性质
03
梯度的性质
梯度与方向导数的关系、梯度的几何意义。
01
方向导数的定义
在某一方向上函数值的变化率。
02
梯度的定义
方向导数在各个方向上的最大值,表示函数值变化最快的方向。
方向导数与梯度
04
多元函数的极值
在物理科学中的应用(如流体动力学、热传导等)
总结词:揭示内在机制 总结词:预测和政策制定 总结词:复杂系统分析 详细描述:在人口动态学和市场均衡分析等社会科学领域,多元函数微分学也具有广泛的应用。通过建立微分方程模型,我们可以揭示人口动态变化和市场供需关系的内在机制,预测未来的发展趋势。此外,这些模型还可以为政策制定提供依据,帮助政府和企业制定有效的政策和措施。在复杂系统分析中,多元函数微分学也为我们提供了理解和预测系统动态行为的有力工具。
极值点处的函数一阶导数必须为零
如果一个多元函数在某点的所有偏导数都为零,并且该点的二阶导数矩阵正定,那么该点就是函数的极值点。
费马定理是判断多元函数极值点的充分条件,但在实际应用中,需要结合其他条件进行判断,例如函数的单调性、凹凸性等。
极值的充分条件(费马定理)
费马定理的应用
费马定理
最大值与最小值的定义
多元函数的表示方法
可以用数学符号表示,如$z = f(x, y)$,其中$x$和$y$是自变量,$z$是因变量。
多元函数的定义域

《高等数学说课》ppt课件完整版

《高等数学说课》ppt课件完整版
课堂展示和交流互动
鼓励学生进行课堂展示和交流互动, 提高表达能力和交流能力。
05
评价反馈及持续改进
学生成绩评定方法介绍
平时成绩
包括作业、课堂表现、小测验等,占总评的一 定比例。
期末考试成绩
全面考核学生对本学期所学知识的掌握程度, 占总评的主要部分。
附加分
鼓励学生参加数学竞赛、科研活动等,取得优异成绩者可获得附加分。
科研项目支持
学校鼓励教师申报各类科研项目,提供经费 和政策支持,推动高等数学的科研水平和创 新能力不断提升。同时,学生也可以参与到 教师的科研项目中,锻炼自己的实践能力和 创新能力。
THANKS
感谢观看
涵盖微积分、线性代 数、常微分方程等多 个分支
教学目标与要求
掌握高等数学的基本概念 和基本方法
提高学生运用数学知识解 决实际问题的能力
培养学生的数学素养和计 算能力
要求学生具备严谨的数学 思维和良好的学习习惯
教材选用及特点
01
选用国内外经典教材,如《高等数学》 (同济版)等
02 教材内容系统完整,注重基础性和应用性
根据总课时和学校教学周 数,合理安排每周的课时。
进度计划
按照教学大纲和教材内容, 制定详细的教学进度计划, 确保按时完成教学任务。
辅导答疑及作业布置
辅导答疑
安排固定的辅导答疑时间, 为学生提供及时的帮助和 指导。
作业布置
根据教学内容和进度,合 理布置课后作业,巩固所 学知识。
作业批改与反馈
及时批改作业,并给出详 细的批改意见和反馈,帮 助学生更好地掌握所学知 识。
《高等数学说课》ppt 课件完整版
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与计划 • 教学方法与手段 • 学生能力培养方案 • 评价反馈及持续改进 • 资源保障条件说明

高等数学高职高专完整全套教学课件

高等数学高职高专完整全套教学课件

高等数学高职高专完整全套教学课件一、教学内容1. 第一章:函数与极限函数的概念、性质与图像极限的定义、性质及运算无穷小与无穷大的概念及其关系2. 第二章:导数与微分导数的定义、运算法则及求导公式微分的概念及其运算法则高阶导数的概念及其求法二、教学目标1. 理解并掌握函数、极限、导数与微分的基本概念及性质。

2. 能够运用求导公式和法则进行导数的计算,解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决复杂问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:函数与极限的概念,导数的求法,微分的应用。

2. 教学重点:函数的性质与图像,导数的计算,微分的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2. 学具:教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 引入:通过实际问题,引导学生了解函数在现实生活中的应用。

2. 知识讲解:讲解函数的定义、性质与图像,配合实例进行分析。

介绍极限的概念、性质及运算,通过例题进行讲解。

阐述导数与微分的定义、运算法则,配合求导公式进行讲解。

3. 随堂练习:针对每个知识点,设计相应的练习题,巩固所学内容。

六、板书设计1. 黑板左侧:列出本节课的主要知识点、公式及例题。

2. 黑板右侧:展示解题过程和答案,方便学生对照学习。

七、作业设计1. 作业题目:求下列函数的极限:lim(x→0) sin(x)/x,lim(x→∞)(1+1/x)^x。

求函数f(x) = x^3 3x^2 + 2x 1的导数。

求函数f(x) = e^x在x=1处的微分。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生了解极限、导数与微分在物理学、工程学等领域的应用。

推荐相关学习资料,帮助学生深入理解高等数学的知识体系。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息布局6. 作业设计的题目选取与答案提供7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合高职高专学生的学习基础和实际需求。

高等数学(高职高专)完整全套教学课件

高等数学(高职高专)完整全套教学课件

高等数学(高职高专)完整全套教学课件一、教学内容本节课的教学内容来自于高等数学教材的第五章——多元函数微分学。

具体内容包括:多元函数的极限与连续性,偏导数,全微分,复合函数的偏导数,隐函数的偏导数,以及高阶偏导数。

二、教学目标1. 使学生掌握多元函数的极限与连续性的概念及其判断方法。

2. 使学生理解偏导数的概念,掌握偏导数的计算方法。

3. 使学生掌握全微分的概念及其计算方法,能够求解复合函数的偏导数。

4. 使学生掌握隐函数的偏导数求解方法,能够求解高阶偏导数。

三、教学难点与重点1. 教学难点:隐函数的偏导数求解方法,高阶偏导数的求解。

2. 教学重点:多元函数的极限与连续性,偏导数的计算,全微分的计算,复合函数的偏导数。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,黑板,粉笔。

2. 学具:笔记本,笔,高等数学教材。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实际问题,引导学生思考多元函数的极限与连续性的重要性。

2. 知识讲解:讲解多元函数的极限与连续性的概念,并通过例题进行讲解。

3. 偏导数讲解:讲解偏导数的概念,并通过例题进行讲解。

4. 全微分讲解:讲解全微分的概念,并通过例题进行讲解。

5. 复合函数偏导数讲解:讲解复合函数的偏导数求解方法,并通过例题进行讲解。

6. 隐函数偏导数讲解:讲解隐函数的偏导数求解方法,并通过例题进行讲解。

7. 高阶偏导数讲解:讲解高阶偏导数的求解方法,并通过例题进行讲解。

8. 随堂练习:针对所学内容,进行随堂练习,巩固知识点。

六、板书设计板书设计如下:1. 多元函数的极限与连续性定义判断方法2. 偏导数定义计算方法3. 全微分定义计算方法4. 复合函数的偏导数求解方法例题5. 隐函数的偏导数求解方法例题6. 高阶偏导数求解方法例题七、作业设计1. 题目:判断下列函数在某一点的极限与连续性。

函数1:f(x, y) = (x^2 + y^2) / (x^2 + y^2)函数2:g(x, y) = x^2 + y^22. 题目:求下列函数的偏导数。

高等数学完整全套教学课件

高等数学完整全套教学课件

高等数学完整全套教学课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握极限、导数、微分、积分等基本概念及其计算方法;2. 能够运用所学知识解决实际问题,如物理、几何、经济等领域的问题;3. 培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和数学建模能力。

三、教学难点与重点难点:极限的概念、导数的计算规则、积分的应用、微分方程的解法。

重点:极限与连续的关系、导数的应用、不定积分与定积分的计算、级数的收敛性判断。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔;2. 学具:教材、《高等数学》学习指导书、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过实际案例,如物体运动、几何图形的面积等,引出极限、导数、积分等概念;2. 例题讲解:详细讲解典型例题,分析解题思路和方法;3. 随堂练习:布置相关练习题,让学生独立完成,巩固所学知识;5. 课堂讨论:针对学生遇到的问题,进行讨论和解答;6. 课后作业布置:布置具有代表性的作业题目,巩固课堂所学。

六、板书设计1. 采用粗体字,突出重点;2. 例题:用红色粉笔标注关键步骤和易错点;3. 知识点:用蓝色粉笔书写,清晰易懂;4. 课堂讨论:用不同颜色的粉笔记录学生的观点和疑问。

七、作业设计1. 作业题目:(1)求函数在一点的极限;(2)计算函数在某一点的导数;(3)求函数的不定积分和定积分;(4)解微分方程;(5)判断级数的收敛性。

2. 答案:详细给出每个题目的解答过程和答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生学习相关数学软件(如MATLAB、Mathematica等),提高数学计算和建模能力;推荐阅读相关数学书籍,拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点;2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;3. 板书设计;4. 作业设计;5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的难点与重点(1)极限的概念:要详细解释函数在一点处极限的定义,以及极限的性质,如唯一性、局部有界性等;(2)导数的计算规则:重点讲解导数的四则运算法则、复合函数求导法则、隐函数求导法则等;(3)积分的应用:详细介绍积分在几何、物理、经济等领域中的应用,如求面积、体积、质心、曲线弧长等;(4)微分方程的解法:详细讲解常见微分方程的解法,如可分离变量的微分方程、一阶线性微分方程等。

高等数学(微积分学)教学课件

高等数学(微积分学)教学课件

三、两个重要极限
重要极限Ⅰ lim sin x 1 x0 x
它可以拓展为 lim sin[ f (x)] 1 f (x)0 f (x)
sin 2x
例:lim x 2x
1
1 cos x
lim
x0
x2
lim
x0
2 sin 2 x 2
4 x2 4
lim
1
sin
x 2
x0 2 x
2
2
1 2
判断:lim sin x 1
叫做因变量.
数集 D 称为这个函数的定义域.
全体函数值的集合称为函数的值域.
2. 函数的表示法
解析法(公式法):用解析表达式(或公式)表示函数关系.
y x 1
表格法:用列表的方法来表示函数关系.
x123456789 y 1 4 9 16 25 36 49 64 81
图示法:用平面直角坐标系 xoy 上的曲线来表示函数关系.
x
x
1 0
x
x
1
1
1 lim( x0 1
x
)
1 x
x
lim
x0
(1 (1
x) x
1
x) x
lim x0
(1 x) x
1 (1)
[1 (x)] x
e e1
e2
一类特殊极限
若f
(x)
a0 xm a1xm1 a2 xm2 b0 xn b1xn1 b2 xn2
am1x am bn1x bn
x 果对于定义区间的任意点 , 恒有 f (x) f (x) , 则称f (x)
为 D 内的偶函数;如果恒有 f (x) f (x) , 则称 f (x)为D
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d dx
x y
y x
(1 dy )( y x) ( x y)(dy 1)
dx
( y x)2
dx
2( (
x2 y2) y x)3
求隐函数的高阶导数时,要注意一阶导函数中仍含有隐函数 变量,求导过程中注意区别哪是自变量,哪是因变量即可;
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11
0
dy dx
Fx Fy
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7
【例 1】 已知ln x2 y2 arctan y ,求 dy .
x
dx
【解1】令 F ( x, y) ln x2 y2 arctan y ,
x

Fx ( x, y)
x x2
y y
2
,
Fy( x, y)
y x x2 y2 ,
在点 P0( x0 , y0 )的某一邻域内恒能唯一确定一个
连续且具有连续导数的函数 y f ( x),它满足条
件 y0 f ( x0 ),并有
dy Fx . dx Fy
隐函数的求导公式(1)
公式推导:因为函数y =f(x), F[ x, f ( x)] 0
两边求x导数得:
Fx
Fy
dy dx
2. 【中间变量均为多元函数】
【定理 2】若u ( x, y)及v ( x, y)都在点( x, y)具有对 x
和 y 的偏导数,且z f (u,v)在对应点(u,v)具有连续偏导数,
则复合函数z f [ ( x, y), ( x, y)]在对应点( x, y)的两个
偏导数存在,且可用下列公式计算

Fx 2x, Fz 2z 4,
z Fx x , x Fz 2 z
2z x 2
(2
z) x (2 z)2
z x
(2
z) (2
x 2
z)2
x
z
z z(x, y)
(2
z)2 (2 z)3
x2
.
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14
【例 4】设z f ( x y z, xyz),求 z ,x ,y . x y z
隐函数存在定理还可以推广到方程组的情形.
以两个方程确定两个隐函数的情况为例 , 即
F(x, y,u,v) 0 G(x, y,u,v) 0
u u(x, y) v v(x, y)
由 F、G 的偏导数组成的行列式
J
(F,G) (u, v)
Fu Gu
Fv Gv
称为F、G 的雅可比 行列式.
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z z u z v , z z u z v x u x v x y u y v y
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3.【中间变量既有一元又有多元函数的情形】
2
【定理3 】 z f (u, x, y) 其中 u ( x, y)
即 z f [( x, y), x, y], 变量关系为:
x x
Fx Fv
系数行列式 J Fu Gu
Fv Gv
0,
故得
u x
Gx
Fu Gu
Gv
Fv Gv
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u 1 (F,G) x J ( x, v ) v 1 (F,G) x J (u, x )
同样可得
u 1 (F,G) y J ( y , v )
y
2
9
【法II】
dy ( Fx )
dx
Fy
yx
d2y dx2
x
(
Fx Fy
)
y
(
Fx Fy
)
dy dx
FxxFy Fyx Fx Fy2
FxyFy Fyy Fx Fy2
(
Fx Fy
)
Fxx Fy2
2Fxy Fx Fy Fy3
Fyy Fx2
【此即】先用复合函数求导法则,再用商的求导公式.
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v y
1 J
(F,G) (u, y )
1 Fu Fv Gu Gv
Fu Fy Gu Gy
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设方程组
F( G(
x, x,
y,u, y,u,
v) v)
0 0
有隐函数组
20

两边对 x 求导得
Fx Gx
Fu Gu
u
x u
x
Fv Gv
v x v x
0 0
这是关于 u , v 的线性方程组 , 在点P 的某邻域内
2. F ( x, y, z) 0
【隐函数存在定理 2】设函数F ( x, y, z)在点
P0( x0 , y0 , z0 )的某一邻域①内有连续的偏导数, ②且F ( x0 , y0 , z0 ) 0,③Fz ( x0 , y0 , z0 ) 0,则方程
F ( x, y, z) 0在点 P0( x0 , y0 , z0 )的某一邻域内恒 能唯一确定一个连续且具有连续偏导数的函
1. 【中间变量均为一元函数】
1
【定理 1】若u (t)及v (t )都在点t 可导,z f (u,v) 在 对 应 点 (u,v) 具 有 连 续 偏 导 数 , 则 复 合 函 数
z f [ (t ), (t )]在对应点t 可导,且其导数可用下列公
式计算:
dz z du z dv . dt u dt v dt
dy Fx x y . dx Fy y x
【解2】据上册P113-116复合函数的求导法则
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【说明】若F ( x 【法I】 d 2 y
dx2
, y)的二阶
d ( Fx ) dx Fy
偏导数仍连续,欲求d 2 y
dFx dx
Fy Fy2
Fx
dFy dx
定理3. 设函数 ① 在点 导数;
18
满足:
的某一邻域内具有连续偏
② F(x0 , y0,u0,v0 ) 0, G(x0 , y0,u0, v0 ) 0;

J
P
( F , G) (u, v)
P
0
,
则方程组
F(x, y, u, v) 0, G (x, y, u,v) 0 在点( x0 , y0 , u0 , v0 )
z f u f .
y u y y
1
z f u f x u x x
z2 x y 3
把 z f (u, x, y)
中 yx 的 看 作 不 变 而 对 xy
的偏导数
把 z f (u, x, y) 中
的u 及 xy 看作不变而对yx
的偏导数
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4
【练习2】设z f (sin x,cos y,e x y ),求 z , 2z . x xy
练习: 求 u , v y y
答案:
由题设 J x y x2 y2 0 yx
u y
yu xv x2 y2
故有
u 1 x J
u v
y x
xu x2
yv y2
v 1 x J
xv x2
yu y2
v y
xu x2
yv y2
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24
三、小结
隐函数的求导法则 (分以下两种情况) (1) F ( x, y) 0 (2) F( x, y, z) 0
【解】
z x
f1 cos x
f3 e x y
2z ( z ) xy y x
cos x[ f12 ( sin y) f13 e x y ]
[ f32 ( sin y) f33 e x y ] e x y f3 e x y
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5
一、一个方程的情形
【思路】 把z看成 x, y的函数对 x求偏导数得 z ,
x
把 x看成z, y的函数对 y 求偏导数得 x ,
y
把 y看成 x, z的函数对 z求偏导数得 y . z
z Fx x Fz
x Fy y Fx
y Fz z Fy
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15
【解】 令 F( x, y, z) z f ( x y z, xyz) 则 Fx f1 f2 yz, Fy f1 f2 xz,
dx2
dy dx
8
Fx Fy
x Fx
yx
x Fy
yx

dFx dx
Fxx
Fxy
dy dx
代入上式化简.
同理
dFy dx
Fyx
dy Fyy dx
(该法比较常用)
【此即】先用商的求导公式,再用复合函数求导法则.
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【说明】若F
(
x,
y
)的二阶偏导数仍连续,欲求 x
d2 dx
z Fy
Fz
( y)
z2
,
z
(
y
)
z
x y ( y
)
,
z
z
于是 x z y z z. x y
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26
作业
P89 2,8,9,10(1,3)
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Fx
Fz
z x
0
Fy
Fz
z y
0
Fz 连续,且 Fz ( x0, y0, z0 ) 0
U(P0, ),使得 Fz 0
于是
z Fx x Fz
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