《学前儿童健康教育》试题答案

《学前儿童健康教育》试题答案
一、名词解释
1、生活教育：指以人为主体，以人类的生活实践活动为内容，以教育为导向，研究人在与社会、自然发生交互作用的过程中健康发展的现象以及规律，并对受教育者施以相应影响，最终促进人的健康发展，提高人的生活质量的过程。

2、体育运动的量力性原则：是指在组织学前儿童进行身体锻炼时，教师应合理的安排和调节运动量。

3、提名法：根据某种人际关系标准，要求学前儿童提名几个同伴，标准可以是正面的，也可以是反面的。

4、健康行为：即是健康相关行为。

5、整体健康理论：提出了四种健康影响因素，分别是：行为生活方式、环境因素、生物学因素以及医疗保健因素。

健康可以理解为从原子、分子、细胞、组织系统到人的个体、家庭、社区和人类社会等系统内、系统间高水平的协调。

6、体育运动的保护性原则：是指在体育锻炼过程中，要加强对学前儿童的保护和安全监督，减少意外事故的发生。

7、合理膳食：是指不仅含有人体需要的各种营养素，而且各营养素的数量和相互比例也合适的膳食。

8、学前儿童体育：是指通过有目的、有计划、有组织的开展体育活动的教育过程。

9、情景演示：是让儿童以表演的形式，思考和表现在不同的社会情境中做出行为对策的教育方法。

10、配对比较法：指根据某种比较标准，要求学前儿童对两两配对儿童的名字或照片，做出比较和选择。

11、行为练习：是指让儿童对已经学过的机能和行为进行反复练习，加深儿童的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。

二、判断举例说明题
1、个案研究法具有较大的推广价值。

错误，取样较小，影响推广
2、大部分学前儿童都具有多动症。

错误，要区分清楚是否之真正的多动
3、对待孩子厌食，应当强迫孩子吃下去。

错误，偶尔少吃一点不要紧
4、本课程所说的观察法就是控制观察。

错误，既包括控制观察又包括自然观察
5、攻击性行为应当采用攻击性方法对待。

错误，要耐心对待
6、学前儿童健康教育中应当包括营养教育。

正确
三、简答题
1、现代健康教育的含义是什么？
答：（1）健康教育是教育活动；（2）健康教育需要社会行动和社会干预；（3）健康教育首先应该了解健康的决定因素。

2、简述学前儿童心理健康的标准。

答：（1）智力发展正常；（2）情绪反应适度；（3）人际关系正常；（4）心理特点和行为与年龄相符合；（5）性格特征良好。

3、选择健康教育活动内容时应考察哪些方面？
答：（1）与学前儿童健康教育活动目标相对应；（2）与学前儿童身心发展以及生活经验相关联；（3）与学前儿童的接受能力相符合；（4）与学前儿童所受社会影响同步。

4、影响学前儿童心理健康的生物学因素包括哪些内容？
答：（1）遗传；（2）孕期状况；（3）意外伤害和疾病。

5、简述缺铁性贫血的病因。

答：（1）先天储铁不足；（2）铁摄入量不足；（3）生长发育快；（4）疾病造成铁吸收障碍或铁的丢失过多。

6、学前儿童生长发育的规律。

答：（1）生长发育是一个有阶段性的连续过程；（2）生长发育的程序性；（3）生长发育的速度呈波浪式；（4）各系统器官的发育不平衡；（5）生理和心理发展互相联系、互相影响；（6）追赶性生长河生长关键期；（7）生长发育的长期变化；（8）生长发育存在个体差异，符合正态分布。

7、如何预防传染病？
答：（1）管理传染源；（2）切断传染途径；（3）保护易感者。

8、简述学前儿童合理膳食的基本原则。

答：（1）膳食中含有机体所需要的一切营养素和热量；（2）学前儿童的膳食应当容易消化，又能促进食欲；（3）食物中不应含有对机体有害的物质。

9、健康的幼儿园文化环境应具备哪些条件？
答：（1）文化内容应积极向上；（2）文化内容与体现形式应符合学前儿童身心以及社会适应能力发展的需要；（3）幼儿园文化环境应与社会文化环境融为一体。

10、幼儿园一日常规生活要求的特点有哪些？
答：（1）不同年龄儿童要有差别；（2）具体而规范；（3）保教结合；（4）注意照顾个体差异。

11、学前儿童营养教育包括哪些内容？
答：（1）食品营养和卫生知识；（2）自我控制饮食的意识及其能力；（3）饮食习惯；（4）独立生活能力；（5）纠正不良的饮食习惯。

12、学前儿童体育活动的类型有哪些？
答：（1）基本动作和队形、队列变化的基本知识和技能；（2）体育游戏；（3）体操活动；（4）体育器械活动；（5）学前儿童舞蹈；（6）三浴活动。

13、学前儿童生活常规教育的内容有哪些？
答：（1）懂得有规律的生活有益于健康的道理，能自觉遵守作息时间和生活制度；（2）学习生活的基本技能，培养生活自理能力；（3）培养良好的生活卫生习惯。

四、论述题（答案要点）
1、试述学前儿童心理健康的影响因素。

答：（1）生物学因素；（2）心理因素；（3）社会因素。

2、简述学前儿童环境教育的内容。

答：（1）懂得环境保护的基本知识和技能；（2）培养学前儿童环境保护意识；（3）培养学前儿童的卫生习惯；（4）预防环境污染对学前儿童健康的影响。

3、试述学前儿童健康教育各级目标之间的关系。

答：（1）终极目标是学前儿童健康教育的最终目的，也是确定其他层面目标的依据；（2）分类目标是将健康领域所涉及的内容进行分类，然后确定相应的健康教育活动目标；（3）年龄段目标是以小、中、大个年龄班学前儿童的身心发展特征为依据而确定的健康教育活动目标；（4）各个健康教育活动的目标是上述三个层面目标的具体化。

4、试述学前儿童环境教育活动组织的注意事项。

答：（1）创设良好的幼儿园生态环境；（2）注意“两个为主”；（3）做到“三个结合”。

5、简述学前儿童心理咨询的形式。

答：（1）游戏中进行咨询；（2）日常生活中进行咨询；（3）专题心理咨询；（4）电话咨询；（5）信函心理咨询；（6）门诊心理咨询。

6、试述学前儿童健康教育活动的内容。

答：（1）保证学前儿童全面发展；（2）保护学前儿童健康成长；（3）有利于人口素质提高；（4）实现人人健康
的需要；（5）是经济而有效的防病保健康的策略。

五、实际应用题
1.根据日常教学实际，设计一个环境教育的教案，要求符合教案设计的格式，内容符合学前身心发展特点。

2.根据日常教学实际，设计一个心理健康教育活动的教案，要求符合教案设计的格式，内容符合学前儿童身心发展特点。

答案略。