《学前儿童健康教育》参考答案

答：（1）培养学前儿童的生活规律，养成良好行为习惯。
（2）帮助学前儿童适应幼儿园环境，学习在集体中生活。
（3）培养学前儿童的自律能力，维持班级的秩序。
（4）增强学前儿童的安全感，有助于学前儿童健康成长。
2．简述学前儿童生活常规教育的途径。
答：学前儿童生活常规教育的途径有渗透到一日生活中、开展适宜的教学活动、有针对性的引导教育、充分发挥教育合力。
P163．提示：可设计一些简单的动作，或借助一些手花、小哑铃的动作，4个8拍即可。
巩固练习
一、不定项选择题
1．AD2．ABC3．CD
二、填空题
1．水浴2．教师3．体育教学活动
三、简答题
1．简述学前儿童体育活动的特点。
答：（1）以身体练习为主要特征。
（2）需要合理安排运动负荷。
（3）教学组织难度大。
（4）体育活动游戏化。
（2）学前儿童健康教育为学前儿童的一生奠定基础。
（3）学前儿童健康教育是全面素质教育的重要组成部分。
（4）学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要。
2．简述学前儿童健康领域的总目标。
答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，学前儿童健康领域的总目标是：
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3．简述学前儿童饮食营养与卫生教育的注意事项。
答：学前儿童饮食营养与卫生教育的注意事项：（1）结合学前儿童对于饮食的心理特点，（2）营造良好的饮食教育环境，（3）重视亲身体验，（4）重视榜样的作用，（5）家庭教育与幼儿园配合。
四、案例分析题
提示：
案例一中轩轩有挑食的问题，应教育其认识多种食物，知道人体需要丰富的营养，知道丰富的营养存在于丰富的食物中。还可以让他与不挑食的小朋友一起坐，让小朋友发挥榜样作用，激发他的吃饭兴趣等。
P67．提示：针对不同的内容有不同的教育途径，学生只要能举例说出最适合的，并言之有据即可。例如，性器官的名称适合组织专门的活动；两性与生殖适合用隐喻，并在幼儿提出相关问题时解答。
巩固练习
一、不定项选择题
1．ABCD2．C3．ABCD
二、填空题
1．健康状态2．性教育3．性侵害
三、简答题
1．简述学前儿童身体保护教育的总目标。
1．B2．A3．D
二、填空题
1．健康习惯2．亲身体验3．健康主题
三、简答题
1．简述学前儿童健康教育活动的特点。
答：（1）教育活动方式注重情感体验和习惯养成。
（2）教育活动内容离不开生活。
（3）教育活动过程需要学前儿童参与。
（4）教育活动开展依赖于环境的创设。
2．简述学前儿童健康教育活动设计的原则。
答：学前儿童健康教育活动设计的原则有：发展性原则、主体性原则、活动性原则、因材施教原则、趣味性原则和整合性原则。
P86．答：包含了身体保护教育（牙齿的结构、龋齿成因），生活常规教育（刷牙习惯）及自理能力教育（自己刷牙）等。
从专门的教育活动、区角活动和家园共育等方面进行实施。
巩固练习
一、不定项选择题
1．ABC2．ABCD3．BC
二、填空题
1．生活习惯2．洗手洗脸刷牙漱口3．就餐兴趣
三、简答题
1．简述学前儿童生活常规教育的意义。
（2）培养学前儿童正确的性别认同能力，帮助学前儿童建立符合性别角色的行为。
（3）让学前儿童逐步学习各种有关性的知识，防止他们产生性压抑和性神秘感。
（4）形成自我保护意识，避免性侵害的发生。
四、案例分析题
提示：案例一是异物入体。在口腔健康教育中，可以有意让童童说一说什么东西不能放在嘴巴里，形成安全意识。
3．简述学前儿童安全教育的途径。
答：学前儿童安全教育的途径有（1）通过创设环境开展安全教育，（2）通过一日生活开展安全教育，（3）通过游戏开展安全教育，（4）通过故事开展安全教育，（5）通过演练开展安全教育。
第七章
课堂讨论
P148．提示：学前儿童的体育活动要结合游戏进行，可以结合自己儿时的经历说一说适合儿童的游戏，注意不同年龄段的运动强度要适宜。）
四
提示：
绝大多数孩子课后满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。说明运动活动项目多、强度大，这不是幼儿适宜的运动负荷。教师应注意根据教学任务、活动内容的特点、儿童的实际水平和教学条件，使练习和间歇性休息相互交替，以达到有效增强体质、促进儿童身心全面发展的目的。
第八章
课堂讨论
P183．略。
P195．提示：家长和教师对儿童多一些理解和平等对话，给幼儿看一些优秀的、健康的影视作品等。
2．简述学前儿童心理健康教育的内容。
答：学前儿童心理健康教育的内容有三点，分别是：（1）情感表达与情绪调整教育；（2）社会交往技能教育；（3）良好的习惯养成教育。
3．简述学前儿童心理健康教育的途径。
（2）影响学前儿童健康的因素还包括：遗传、胎儿期间母体的影响、体育锻炼和劳动、生活方式、疾病和环境等。
第二章
课堂讨论
P29．提示：根据正文和微课内容发散思维，说一说自己的想法即可。
P43．【活动实例2-4】整合了艺术领域（音乐）、健康领域（肢体动作）及社会领域（找朋友合作）。
巩固练习
一、不定项选择题
巩固练习
一、不定项选择题
1．ABCD2．C3．A4．ABCD
二、填空题
1．生理因素心理因素社会因素
2．表情与情绪感受的关系、用语言表达情绪、正确的自我认识和评价、情绪调整和控制
3．幼儿园的一日生活
三、简答题
1．简述学前儿童心理健康教育的意义。
答：做好幼儿心理健康保健工作，能对学前儿童的心理和行为进行引导，进而促进学前儿童在认知、情感、意志和个性等方面的良性发展，培养其健全的人格，使其对社会具有良好的适应能力。
案例二中果果已经有肥胖问题。应教育他控制饮食量，让他了解肥胖的害处。
案例三中子仪不注意饮食的安全，一定要教育他哪些东可以吃，哪些不可以乱吃，要注意饮食卫生与安全。
第六章
课堂讨论
P124．提示：可就“教师虐童”“儿童被锁车内致死”“儿童安全座椅”“儿童使用共享单车”等现象说一说自己的看法。
巩固练习
一、不定项选择题
案例二是皮肤过敏。皮肤健康教育，可以在组织专门的教育活动中强调，也可以在日常生活中提醒。
案例三属于性压抑。开展性教育活动，教给小朋友生殖器的正确名称和作用，并讲明它们是人身体的重要部分，和眼睛、鼻子一样有着特殊的功能，要爱护并保护。
第四章
课堂讨论
P78．提示：参考表4-2，注意幼儿年龄越大，需要的睡眠时间和用餐时间应越短，如大班用餐时间一般25分钟，午睡时间一般安排1.5小时即可。
（3）与家长沟通，共同培养孩子的自理能力、动作协调能力。建议父母多和孩子交流，多带孩子到户外活动，多和别的孩子一起玩，并让孩子自己的事情自己做，这样他的小手才会更灵活，反应才会更敏捷。
第五章
课堂讨论
P102．提示：可以采用一问一答的形式或设计一些连线、填空题等，巩固易混淆的知识。
巩固练习
一、不定项选择题
（5）活动内容简单、灵活性强.
（6）强调直观性和兴趣性.
2．简述学前儿童体育的意义。
答：（1）促进学前儿童身体的发展，（2）促进学前儿童认知的发展，（3）促进学前儿童个性的形成，（4）提高学前儿童社会适应能力。
3．走、跑、跳、投掷等基本动作练习的指导要点。
答：（1）“走步”练习的指导重点是腿的动作和躯干姿势。（2）“跑”练习的指导重点是腿的动作。（3）“跳跃”练习的指导重点是起跳和落地。（4）“投掷”练习的指导重点是全身肌肉力量的协调活动。
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
3．简述学前儿童健康教育的内容。
答：学前儿童健康教育的内容有身体保护教育、性教育、生活常规教育、自理能力教育、饮食营养与卫生教育、安全教育、体育、心理健康教育等。
四、案例分析题
答：（1）丫丫的健康是后天因素引起的。根据丫丫妈妈的描述来看，丫丫由于长期影响不良，影响骨骼的增长，导致身材矮小；缺乏某些必须营养素，也影响了丫丫的身高、体重发育。
3．简述学前儿童自理能力教育的内容。
答：学前儿童自理能力教育的内容有自主盥洗、独立进餐、如厕后的自理、穿脱衣物、整理物品。
四、案例分析题
提示：
案例一：家长需要帮助孩子养成生活规律。不管上幼儿园还是上学，作息和饮食都要与小朋友或家人合拍。孩子生物钟的规律性要靠家长调整、训练和培养，例如，该睡的时候要让孩子上床睡觉，该起床要叫孩子起床；定点吃饭，饭前不要给零食吃；每天定时去大便，就会养成排便规律。需要注意的是任何的训练都要循序渐进的进行，不可一蹴而就。
1．D2．B3．C4．BC
二、填空题
1．荤素粗细粮2．情景表演法3．群体效应
三、简答题
1．简述学前儿童饮食营养与卫生教育的意义。
答：（1）对学前儿童的身体健康价值
学前儿童处于生长发育最关键的时期，所需营养成分和标准较成人高，如果缺乏合理的营养，没有良好的饮食行为习惯，其健康水平就会下降，甚至造成贫血、缺钙、肥胖等营养性疾病。
1．D2．A
二、填空题
1．自我保护能力2．环境的创设3．家园教育的合力
三、简答题
1．简述学前儿童安全教育的意义。
答：（1）学前儿童安全是国家、民族发展的需要。
（2）安全教育有利于学前儿童顺利渡过关键时期。
2．简述学前儿童安全教育内安全制度教育、交通安全教育、活动中的安全教育、生活中潜在危险安全教育、简单自救教育及防拐骗教育。
3．简述学前儿童健康教育活动设计的流程。
答：（1）制定活动目标。（2）选择活动内容。（3）进行活动准备。（4）设计活动过程。（5）进行活动延伸或小结。
第三章
课堂讨论