山东人民版思品四上《我是聪明的消费者》版教案1
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 培养学生理性消费、合理选择的能力。
3. 提高学生识别消费陷阱、维护自身合法权益的意识。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：了解消费者享有知情权、选择权、安全权、公平交易权等基本权益。
2. 消费者的责任：认识消费者在消费过程中应尽的责任，如尊重他人权益、保护环境等。
3. 理性消费：学习如何进行预算管理、避免盲目跟风、合理选择商品和服务。
4. 识别消费陷阱：了解常见的消费陷阱，如虚假广告、假冒伪劣商品等，学会自我保护。
5. 维护合法权益：学习如何维权，如与商家协商、投诉举报等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者的权益和责任。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨如何理性消费和识别消费陷阱。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
4. 利用多媒体教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和素材，方便学生模拟维权过程。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等，丰富教学内容。
五、教学评价1. 学生能列举出消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 学生能够运用所学知识，分析实际消费场景，提出合理建议。
3. 学生能够识别常见的消费陷阱，并掌握维权方法。
4. 学生能够在日常生活中践行理性消费、环保消费的理念。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的消费维权案例，引发学生对消费者权益的关注。
2. 新课导入：介绍消费者的基本权益和应尽的责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解消费者权益的具体体现。
4. 小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行理性消费、识别消费陷阱。
5. 角色扮演：学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
7. 课后作业：布置一道关于消费者权益的实践作业，让学生在日常生活中运用所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。
教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。
但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。
3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
三、教学重点1. 消费者的基本权益。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。
2. 理性消费、合理消费的实践操作。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。
3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。
教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。
2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。
2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。
2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。
3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。
七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。
2. 制定消费预算和合理消费的方法。
3. 识别商品真伪的技巧。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高自我保护意识。
2. 培养学生理性消费、合理选择商品的能力。
3. 引导学生学会辨别虚假广告，避免上当受骗。
二、教学内容1. 消费者的基本权益2. 理性消费与选择3. 消费者权益的保护4. 辨别虚假广告5. 正确的消费观三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者基本权益的认识，理性消费与选择，消费者权益的保护。
2. 教学难点：辨别虚假广告，树立正确的消费观。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高消费意识。
2. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和消费观念。
4. 课堂讲授：讲解消费者基本权益、理性消费与选择、正确的消费观等内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示消费者权益相关的图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解消费者基本权益：介绍消费者的基本权益，让学生了解自身权益。
3. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的消费经验，培养正确的消费观。
5. 情景模拟：设置消费场景，让学生在实际操作中学会理性消费与选择。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容，提高消费意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对消费者基本权益的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和消费观念。
3. 情景模拟：观察学生在模拟消费场景中的表现，评价其理性消费和权益保护能力。
4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估其对课堂内容的掌握。
七、教学资源1. 教材：《我是聪明消费者》教材。
2. 案例材料：收集真实消费者权益受到侵害的案例。
3. 视频资料：关于消费者权益保护的相关视频。
4. 网络资源：消费者权益保护的相关网站和资讯。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解消费者基本权益。
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教我和妈妈去购物教学内容：《山东人民出版社道德与社会》第第四卷第1单元3活动1“我与母亲一起购物”活动目标：情感、态度与价值观：初步具有一定的购物常识和消费者自我保护意识，培养正确的消费观。
能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，努力理解差异和变化的原因，学会在购物时根据自己的需要选择价格合适的商品。
能够根据包装袋或商品说明书中的相关信息识别商品的真伪、优缺点。
能够区分“三不”产品。
知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
活动重点：查看商品包装信息，识别“三不”产品。
课前准备：制作相关课件，将购买的商品分成5份，放在桌上。
1、问题导入同学们有和妈妈购物的经历吗？老师带来几个问题考考大家，我想买一些物品，谁能快速告诉老师这些物品应分别在哪儿购买吗？展示课件中的各种项目。
学生根据自己的生活经历回答在哪里购买。
老师：当你买不同种类的商品时，你必须去不同的地方。
这就是购物的知识。
没有购物我们就无法生活。
购物是一件普通的事情，但它包含了大学问题。
今天，让我们通过回忆与母亲一起购物的经历来探索购物知识。
板书课题：我和妈妈去购物二、探究活动一：帮助师：小明在购物时遇到一点小问题，你们愿意帮助他吗？课件出示：问题1：如果你想买一支钢笔，发现两个商店里同一款钢笔的价格不一样，你建议他去哪家商店买？为什么？这说明我们在购物时应该注意什么？问题2：小明在晨光文具店想买一盒水彩笔，发现同样规格和质量的水彩笔，价钱不一样，你建议他买哪一种？为什么？这说明了什么？我替小明谢谢你们。
从小明的这两个问题中，我们知道，买东西要懂得比较。
板书：会比较活动二：看一看今天中午，经过比较，我买了一些小食品。
上课前发给每个小组。
请将它发送给小组，等待很长一段时间。
每两名学生观察一种商品，并查看观察要求：幻灯片：小包装具有丰富的知识仔细观察这些食品的包装袋你能发现多少种信息？?对于食品来说你觉得包装上哪些信息是不可缺少的？?讨论完毕每组推荐一名代表发言。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计第一章：认识消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的基本概念。
2. 让学生掌握消费者的基本权益和义务。
教学内容：1. 消费者权益的定义和重要性。
2. 消费者的基本权益和义务。
3. 消费者权益的保护措施。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益的定义和重要性，引导学生关注消费者权益问题。
2. 讲解消费者权益的基本内容和保护措施，让学生了解消费者的权利和义务。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解消费者权益受到侵害时的应对方法。
第二章：比较和选择商品教学目标：1. 让学生学会比较和选择商品的方法。
2. 让学生了解商品的优缺点，做出明智的消费决策。
教学内容：1. 比较商品的方法和技巧。
2. 选择商品的策略和注意事项。
3. 商品优缺点的识别和评估。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论比较和选择商品的方法，引导学生关注商品的优缺点。
2. 讲解比较商品的方法和技巧，让学生学会如何评估商品的优缺点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的购物经验和心得，互相学习。
第三章：防范消费陷阱教学目标：1. 让学生了解常见的消费陷阱。
2. 让学生学会防范和避免消费陷阱的方法。
教学内容：1. 常见消费陷阱的类型和特点。
2. 防范消费陷阱的方法和技巧。
3. 避免上当受骗的注意事项。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论常见消费陷阱的类型和特点，引导学生警惕消费陷阱。
2. 讲解防范消费陷阱的方法和技巧，让学生学会避免上当受骗。
3. 情境模拟：通过模拟消费场景，让学生在实际操作中学会识别和防范消费陷阱。
第四章：维护消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的维护途径。
2. 让学生学会如何维护自己的消费者权益。
教学内容：1. 消费者权益维护的途径和机构。
2. 消费者权益维护的程序和注意事项。
3. 消费者权益维护的有效方法。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益维护的途径和机构，引导学生了解维权渠道。
四年级品社一单元《我是聪明的消费者》
《做聪明地消费者》教学设计一、教学目标．学习购物地基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票地作用.．具有识别假冒伪劣商品地能力，初步树立消费者自我保护意识.．合理消费，养成勤俭节约地好品质.教学重点：.学习购物地基本常识，懂得什么是“三无”产品.．具有辨认“三无”产品地能力，初步树立消费者自我保护意识.教学难点：辨别商品地真假伪劣，了解发票地作用.四、教学准备教师准备:多媒体课件.学生准备：.去商店进行一次购物活动，获得购物地基本常识..收集购物发票.五、教学过程导入课题：上节课我们学习了《生活需要消费》，相信同学们一定积累了不少购物地经验吧.今天，就请同学们把你们所知道地辨别物品地经验和大家一起分享吧.个人收集整理勿做商业用途一、创设情境，交流购物心得谈话：老师布置同学们在周末进行了一次有趣地家庭购物活动.二、展示导学案这次活动，你们学到了哪些购物经验？购物中还遇到了什么问题？什么是“三无”产品，遇到产品质量有问题该怎么办？发票有什么作用?个人收集整理勿做商业用途三、小组交流，合作探究.召开“小组购物交流会”请选择你感兴趣地一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……个人收集整理勿做商业用途小结：从同学们地交流中可知道：原来购物地学问可真多！买东西得从不同地角度考虑，这样才买到又便宜又实用地商品.个人收集整理勿做商业用途.实践操作，了解“三无” 产品（）播放视频：湖北家乐福超市二七店，月日，有消费者向晨报投诉：该店竟堂而皇之地售卖“三无衣服”.湖北记者在家乐福超市二七店衣服专区看到，卖场中心走道边地几个货架上，满是促销衣服.记者随意拿起几件，不少衣服确实没有生产企业名称、地址、产品合格证等标识.湖北忠三律师事务所律师张鹏说，这样地衣服就是假冒伪劣商品.《武汉市禁止生产和销售假冒伪劣商品条例》地第七条明确规定商品或商品包装上未按法律、法规规定标明商品名称、企业名称和地址、质量检验合格证明，或者未标明商品规格、等级、所含主要成分名称和数量、生产日期、安全使用期、失效日期地，以假冒伪劣商品论处.个人收集整理勿做商业用途（）出示“大头娃娃”地图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品地质量问题.请听这则新闻（课件出示）：大家看到地这名婴儿，是一位重度营养不良地“大头娃娃”.导致他变成这样地罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉.这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困地农民家庭造成极大地伤害.个人收集整理勿做商业用途（）联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过伤害？你想提醒小朋友什么？小组合作探究，进行总结.四、解疑释惑，升华认识.请同学们拿出课前搜集到地发票仔细认一认、说一说.创设情境：邀请小博士介绍发票地作用.出示课件：张阿姨和李阿姨买衣服，前者到超市，后者到小商品城买地.都穿着不合适，张阿姨超市有发票可以退换，李阿姨小商品城没有发票不可以退换，最后找到消费者协会，问题才得到解决（对比材料，了解购物注意地问题，认识到发票地重要性）个人收集整理勿做商业用途.联系实际，加强明理：杨浩宇和他们小组地同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明.个人收集整理勿做商业用途大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报..小结：出示课件，让学生总结.．我们购买物品，建议大家到正规地商家购买.．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品.．不小心买到了不合格地商品可打消费者投诉热线.．开具发票.五、创设情境，加深明理.多媒体创设教科书看广告购物情境：听了小明和妈妈地对话，你有什么想法？你有过小明这样地故事吗？个人收集整理勿做商业用途.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍地商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品地好坏.个人收集整理勿做商业用途.创设教科书情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说地话有道理呢？让我们实话实说..故事赠送，自悟自通.播放李嘉诚教育子女勤俭节约地小故事，（情感教育，感情得到升华）.谈收获：通过这节课地学习，小朋友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要地，你就是聪明地消费者.六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己地亲朋好友.教学反思《品德与社会》课程是以儿童地生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活地儿童为目标地活动性综合课程.在新课改背景下地课堂教学，应充分重视学生地学习地主体地位.因此教学设计中应该充分利用这点，利用多媒体，可以调动教师与学生之间地互动式活动，还可以增加课堂教学地信息量，把教材上生硬地文字和图片变换到学生地学习生活中去，同时可以激发学生强烈地求知欲望，对“三无”产品地学习，有了包装袋，形象直观，学生理解地较好.对发票地作用，学生没有亲身体验，理解地不好.李嘉诚教育子女勤俭节约地小故事，情感教育，效果好.儿童地直接参与活动地行为实践来体现课程目标地.学生共性和个性地关系处理地不够好.整堂课下来，只讲求共性，而没有突出学生地个性.个人收集整理勿做商业用途南沙河中心小学杨明明。
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》说课稿
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》说课稿一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四上的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解消费者的权益和义务，培养学生成为聪明的消费者。
教材中包含了丰富的案例和问题，引导学生思考和探讨，从而提高学生的消费者权益意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费者权益意识，但他们对消费者的权益和义务的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更加了解消费者的权益，提高自己在消费过程中的保护意识。
此外，学生还具备了一定的思考和探讨能力，可以通过案例分析和小组讨论，提高自己的消费者权益意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权益和义务，掌握消费者的权益保护方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高消费者的权益意识。
3.情感态度价值观：培养学生成为有责任感的消费者，树立正确的消费观念。
四. 说教学重难点1.重点：消费者的基本权益和义务，消费者的权益保护方法。
2.难点：消费者权益保护方法的运用，如何在消费过程中维护自己的权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高消费者的权益意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对消费者权益的思考，导入新课。
2.讲解：讲解消费者的基本权益和义务，介绍消费者的权益保护方法。
3.案例分析：分析具体的消费案例，让学生了解消费者权益保护的实际情况。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何成为聪明的消费者，如何维护自己的消费者权益。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调消费者的权益保护的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何成为聪明的消费者，如何维护自己的消费者权益。
七. 说板书设计板书设计如下：消费者的权益和义务1.合理消费2.保护环境3.公平交易4.尊重他人权益权益保护方法：1.了解商品信息2.比较商品价格3.合法维权4.举报违法行为八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解学生对消费者权益的认识和掌握程度。
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》WORD版教案
学
重
难
点
1．了解包装袋上的相关信息，明白不同种类的商品在包装袋上会标明不同内容。
2．学会看包装袋，幸免买到三无产品，做一个聪慧的消费者。
方
法
与
手
段
读书指导法、讨论法
板书设计
包装袋上的学问
什么是三无产？
达标检测
说说你了解的包装上的学问。
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、游戏：考眼力
1.老师这儿收集到了专门多包装袋，下面我们就来考考大伙儿的眼力，看谁能在最短的时刻内看到包装袋就能说出商品的名称（点击屏幕，出示各种包装袋，如纸巾、电器、鞋盒、药品、护肤品、洗衣粉、牙膏、饼干等）。
2 .同学们的眼力可真棒！这些包装袋上到底有哪些学问呢？现在我们就来观看一下那个包装盒！（课件出示书44页牛奶包装袋）看看上面显示了哪些信息？（师依照学生回答提示点击生产厂家、生产日期、商标、成分……）
3．讨论：你从这些信息中明白了什么？什么缘故要有这些信息？
4．专门提示：卡通质量监督员介绍什么是“三无”产品。
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》WORD版教案
学校
宿安中心小学
年级
四年级
学科
品社
授课人
张伟
班级
三班
备课时刻
2012年10月1日
课题
包装袋上的学问
授课时刻
年 月 日
教学(学习)目标
1．了解包装袋上的相关信息，明白不同种类的商品在包装袋上会标明不同内容。
2．学会看包装袋，幸免买到三无产品，做一个聪慧的消费者。
学生做游戏
学生回答
学生讨论
小组讨论
小组完成任务
四年级思想品德上册 做聪明的消费者教案1 山东人民版
一、做聪明的消费者二、做聪明的消费者三、教学课题养成方面：1．学习购物的基本常识。
2、懂得什么是“三无”产品。
3、了解发票的作用。
教育方面：1、具有辨认“三无”产品的能力。
2、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。
发展方面：1、购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
2、.做一个文明的消费者四、教材分析山东人民出版小学四年级品德与社会第一章、第三课，《做聪明的消费者》。
本节课有三部分内容：一、我和妈妈去购物。
二、我是聪明的消费者。
三、三元钱的消费。
课文借助学生常见的生活片段——购物，向同学们展示了有关的购物常识、以及一个购物时容易忽视的现象——消费保护意识，来培养学生参与社会活动意识。
如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，是教学重点。
了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识是教学难点。
教学之前用百度在网上搜索《做聪明的消费者》的相关教学材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到相关的材料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
用百度在中教网搜索与消费者相关事件的视频，进行播放让学生有切身体验，增强学生的消费保护意识。
五、教学方法本课图文并茂，是身边发生的事，内容切合实际。
为了突出教学重点，采取以下措施：1、在教学中我以课文内容为主线，结合学生身边的事，进行讨论探究，调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
五、教学过程第一课时教学要点：理解课文的内容，通过交流探讨课文22——23页画面，在学生明白每幅图意的基础上，了解如何来购物。
购物时应注意什么。
教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1. 找一段购物视频学生观看。
我是聪明的消费者》【一等奖教案】
我是聪明的消费者》【一等奖教案】XXX《4我是聪明的消费者》教案教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学难重点：识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候有无碰到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。
）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。
三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在采办商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、若何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的办法，但偶然也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会遭到侵害。
我是聪明的消费者教案
4．我是聪明的消费者教学内容：1.学习识别真假产品。
2.学习从各种途径了解商品性能，从小树立理性消费意识。
3.消费者自我保护的一些基本常识。
4.相关保护消费者的一些法律知识。
5.学会做一些简单的社会调查。
教学目标：1.具有初步识别假冒伪劣商品的水平。
2.知道广告是宣传产品的一种手段，准确理解广告对人们消费心理的影响。
3.具有初步的消费者自我保护的意识，能够使用合法的途径保护自己的消费权益。
教学重点：知道广告是宣传产品的一种手段，准确理解广告对人们消费心理的影响。
教学难点：具有初步识别假冒伪劣商品的水平；能够使用合法的途径保护自己的消费权益。
准备活动：请同学们搜集有在假冒伪劣商品的相关报道或寻访周围的人。
课时安排：1课时教学活动：活动一生活中的假冒伪劣商品事件请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的相关假冒伪劣商品的事件，并感受它给人们生产和生活带来的危害。
活动二说说心目中的广告1.请同学们每人都学说一段自己最喜欢的广告，说说自己为什么喜欢它。
2.对于广告中宣传的商品，你有没有购买过？说说你购买的原因。
3.真实的商品与广告宣传的是否一样？说说自己的体会。
活动三小调查：人们的购买动机1、先由同学们在全班讨论，确定一种商品为调查对象。
2、根据教材第16页提供的表格，请同学们回家调查身边的人有没有购买，购买的原因是什么，并记录在表格中。
3、将每个同学调查的人数和结果实行汇总，得出相对应的数据。
4、根据调查情况，得出调查结论，并尝试写一份小小的调查报告。
活动四故事续编王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙”，不过到家后妈妈发现产品没有生产日期，王红坚持要找商店退贷，可妈妈说就一包小东西，不吃算了。
请你将故事续编下去。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者权益和消费者权益保护法的基本概念。
2. 培养学生掌握消费过程中的权益维护技巧，提高消费者的自我保护意识。
3. 引导学生树立合理的消费观念，成为理智消费者。
二、教学内容1. 消费者权益的基本概念：消费者权益的含义、内容等。
2. 消费者权益保护法的基本原则：公平交易、诚信原则等。
3. 消费者权益的维护：消费者权益受损时的应对方法，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
4. 消费陷阱及防范：常见的消费陷阱类型及如何识别和防范。
5. 合理消费观念的培养：消费原则、消费预算、消费态度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 教学难点：消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
3. 小组讨论法：分组讨论消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养等问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 情景模拟法：模拟消费场景，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍消费者权益保护法的基本概念，引发学生对消费者权益的关注。
2. 讲解消费者权益的基本概念，让学生了解消费者权益的含义、内容等。
3. 讲解消费者权益保护法的基本原则，让学生了解公平交易、诚信原则等。
4. 讲解消费者权益的维护方法，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
5. 通过案例分析，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
6. 讲解消费陷阱的识别与防范，让学生学会识别和防范常见的消费陷阱。
7. 讲解合理消费观念的培养，让学生树立合理的消费观念。
最新山东版品社四年级上册《我是聪明消费者》教案.docx
我是聪明的消费者教学内容：山东人民出版社品德与社会四年级上册第一单元生活中的消费第3课做聪明的消费者第二课时我是聪明消费者教学目标：1．了解购物的基本常识，学会比较商品的价格和真假伪劣，懂得什么是“三无”产品，具有辨认“三无”产品的能力。
2．通过介绍有关商品的产品说明、包装、促销手段、广告等一系列知识，为学生做聪明的消费者奠定知识基础；通过了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该如何解决，增强学生的消费保护意识。
3．组织学生进行消费实践，开展做一个文明、聪明的消费者活动。
教学重点：重点是通过如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，在消费中学会辨别商品的价格和真假伪劣，进行价格比较。
教学难点：难点是知道利用“消费者的权益保护法”来维护自己的合法权益，辨别商品的真假伪劣，增强学生的消费保护意识。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、课前互动猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聪明的聪字。
(出示板书“聪明”)在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，喜报就是你的哦！二、创设情境，激情引趣1.创设生活情境：两个学生表演购买食品过程。
提问:你觉得他们是聪明消费者吗？为什么？2.教师小结：聪明消费者在购买食品时既要看生产日期、保质期，还要注意是否符合自己的需要，不追求物品的精美包装，不追求价格，时刻注意是否是“三无”产品等等。
掌握了这些知识，是不是就是一个聪明的消费者？进而导入活动主题并板书课题——我是聪明消费者。
出示课件，温故旧知【设计意图：从学生已有的知识和生活经验出发，利于唤起学生的回忆，利于从“最近发展区”开始，以最快的速度、最有效的方式、最佳的学习状态进入未知学习区域，提高课堂教学的有效性，从而实现教学的最优化。
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》教学设计
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版思品四年级上册的一课，主要让学生了解消费者权益，学会维护自身合法权益。
教材内容主要包括消费者权益的认识、消费者权益的保护以及如何成为聪明的消费者。
通过本课的学习，学生可以增强法律意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但对于如何维护自身权益、成为聪明的消费者还需进一步引导。
学生在日常生活中接触到各种各样的商品和服务，对消费者权益有一定的了解，但缺乏系统的认识。
此外，学生对于法律知识尚浅，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解消费者权益的基本内容，学会维护自身合法权益；2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：增强法律意识，树立正确的消费观念，成为聪明的消费者。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益的认识和保护；2.难点：如何成为聪明的消费者，维护自身合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、故事等方式，让学生在情境中感受消费者权益的重要性；2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析真实案例，让学生了解消费者权益保护的具体方法；4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握消费者权益的知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作PPT课件；3.准备讨论题目；4.设计游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的消费场景，引导学生思考：作为消费者，我们有哪些权益？怎样才能维护好自己的权益？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解消费者权益的基本内容和保护方法。
通过讲解和案例分析，让学生明白消费者权益的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何成为聪明的消费者？每组给出具体的建议和措施。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》表格教学设计
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》表格教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版思品四上的一个课题，主要让学生了解消费者的权益，学会合理消费，做一个明智的消费者。
教材内容主要包括消费者权益的认识、消费者权益的保护和如何做一个明智的消费者三个方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费者权益意识，但他们对消费者权益的具体内容和保护方法还不够了解。
此外，学生在日常生活中往往受到家长的经济控制，对消费决策的影响较小，因此需要引导学生学会理性消费，提高他们的消费智慧。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的保护方法。
2.培养学生理性消费、合理消费的良好习惯，提高消费智慧。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的思品素养。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益的认识和保护方法。
2.难点：如何引导学生学会理性消费，提高消费智慧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解消费者权益的具体内容。
2.案例教学法：分析消费者权益被侵害的案例，让学生学会保护自己的权益。
3.讨论教学法：引导学生参与消费话题的讨论，提高他们的消费智慧。
4.实践教学法：设计消费实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的消费者权益案例，用于教学呈现。
2.准备消费实践活动，如模拟购物、消费者权益知识竞赛等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示消费者权益的图片，引导学生思考：消费者有哪些权益？为什么要保护消费者权益？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现消费者权益的具体内容，如知情权、选择权、安全权等，让学生了解消费者的基本权益。
3.操练（10分钟）分析消费者权益被侵害的案例，让学生学会如何保护自己的权益。
如遇到假货、欺诈行为时，如何维权等。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：如何在日常生活中做到理性消费？引导学生将所学知识运用到实际生活中。
《我是聪明的消费者》教学设计
3.我们要学会列清单，按需购买，不盲目听信广告宣传，避免冲动消费，做聪明的消费者。
4.我们知道自己享有的权利，熟记“消协”电话，当我们的合法权益受到侵害时，懂得拿起法律的武器保护自己！
5.通过让学生说一说本节课的收获，培养学生归纳总结的能力。
《我是聪明的消费者》教学设计
课题
我是聪明的消费者
单元
第一单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
在我们痛恨无良商家的时候，要树立正确的价值观，做一个讲诚信的人。
我们要知道自己享有的权利，当我们的合法利益受到侵害时，知道拿起法律的武器保护自己！
能力目标
1.通过学习，我们要坚定立场，坚决不买三无产品。
从这件事来看，小文是聪明的消费者吗？
答案：从这件事来看，小文不是聪明的消费者，因为小文没有按需购买，而是冲动消费，结果买了好多计划外的商品，忘了自己最初的目的。
问题：小贝想买一部学习机，商场的专卖店标价1200元，可以开发票，在电子市场里有一款相似的产品，卖家说不能开发票，但是保真，价格是900元，那小贝要去哪里买呢？
师：询问学生怎么做才算是聪明的消费者呢？
师：1.列清单,避免冲动消费。
2.不盲目轻信广告宣传。
3.去信誉好，服务优的正规商场购买。
4.购物后索要相关票据，并且留存好。
5.新鲜水果来早市，价格优惠晚上买。
6.家电产品在大型活动的时候购买。
7.不着急穿的衣服可以等打折的时候再买。
问题：如果我们不小心买到了假冒伪劣商品，
4.列举消费者享有的9项权利。
5.列举消协的电话和网址。
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山东人民版思品四上《我是聪明的消
费者》版教案1
一、导入：
同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。
二、活动过程
一）购物时要注意什么
1.现在请同学们欣赏一段模拟表演，要求同学们认真看，积极动脑，看看他们有哪里做得好，哪里做不好。
咱们假设同学们的课桌就是货架，讲桌就是收款台，老师是收银员。
两位同学开始表演：
甲：XX，这个周末老师让我们做一份手抄报，我需要去买一盒新彩笔，你去吗？
乙：好啊，我也正需要买呢。
咱们一起去吧。
甲：我们去哪里买呢？
乙：去朝阳超市吧。
我比较过了，那里的彩笔质量好，价钱也便宜。
西园的价钱虽便宜，但画图不流畅，用的时间短，东园的虽然色彩很鲜艳，但价格贵。
这可是经过检验的啊。
甲：（竖起大拇指）你可真有心。
乙：走吧。
甲：彩笔的种类这么多啊？买什么样的好呢？
售货员姐姐，请问您能帮我推荐一下吗？
售货员：可以。
你瞧：这是我们刚进的新品。
颜色多，每一支能同时下好几种颜色呢，包装盒是可爱的小兔子造型。
小虽然价格贵点，但很受小朋友欢迎。
甲：谢谢大姐姐。
那我就买这盒吧。
XX，你呢？
乙：我买这盒，便宜又好用。
我们去付款吧。
甲：付款的人好多呀。
乙：我们赶紧到后面去排队吧。
售货员：给你票据。
甲：我们要这个没用，不要了。
我们回家吧。
2.同学们，小演员们表演的好不好？让我们用掌声对他们表示感谢。
3.现在请同学们想一想：从三位同学的表演中你知道了什么？他们哪里做的好，哪里做得不好？试着说说你的理由。
4.同学们交流，教师归纳：
①购物前，货比三家。
②在购物时，遇到问题，可以询问售货员。
请求售货员的帮助时，要有礼貌。
（购物时，言行举止要有礼貌）
③购物时要注重商品的质量和实际用途。
不能赶时髦，盲目跟风。
不能攀比。
也不能只图便宜。
对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后，判断要不要接受。
④付款时，要自觉排队，遵守秩序。
⑤购物时，要索要并保留发票。
发票的作用：⑴是国家征税的依据，如果购物不要发票，就会让商家偷税漏税。
⑵是我们维权的凭证。
5.同学们现在想一想，除了我们刚才谈到的这些，你觉得我们在购物时还应该注意什么？（不在商场内追逐打闹）
二）如何维权
1、同学们，“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。
”同学甲买的彩笔才用了几天就不下了，她又心烦又着急，现在她该怎么办呢？谁能给她出个好主意？
生答：找售货员调换。
那现在我就是售货员，谁愿意帮助小红来找我调换彩笔。
【现场模拟】
生：阿姨，我们买的彩笔质量有问题，可以给我们调换吗？
师：什么质量问题啊？
生：……
师：真是懂礼貌的好孩子，把你们买的彩笔和发票拿来，我给你们调换。
生：可是我们的发票丢了。
师：真遗憾，没有发票我就没法给你换了。
同学们，如果没有了发票，你们还有别的凭证吗？
如果没了发票，我们还可以通过维修卡，送货单，安装单等购物凭证来维权，但那样会比较麻烦，所以我们平时购物一定要保留好购物凭证，特别是发票。
2.现在我们不但可以从商店里买东西，还可以网购，随着网购的普及。
网购侵权案件也日益增多，下面我们一起来看一段视频：对于这类侵权事件，我们应该如何维权呢？
看完之后，你有什么收获？
网购时我们一定要谨慎，妥善保存聊天记录和各种凭证。
3.同学们，你或你家购买的商品，有没有遇到过质量问题？是怎么解决的呢？你还有没有听说其他消费者权益受侵害的情况？
4.下面我们来欣赏一组漫画，同学们想一想这些漫画反映的现象对会消费者造成什么危害呢？
5.这些行为不仅仅侵害到了消费者的人身安全，还侵犯了消费者的知悉真实情况权和公平交易权等其他权利，那么消费者到底都有哪些权利呢？这些权利受到侵害时我们应该怎么做呢？
现在请同学们打开课本，看课本26页中间的信息窗：
在《中华人民共和国消费者权益保护法》中，明确规定了消费者的权利和消费者维权的途径。
消费者的权利
消费者与经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决：
1.与经营者协商和解。
2.请求消费者协会进行调解。
3.向有关行政部门申诉。
4.根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁。
5.向人民法院提起诉讼。
除此之外，我们还可以通过什么途径来维护自己的合法权益
呢？（还可以通过大众传媒，比如广播，电视，报刊，网络等，借助媒体的力量来维权，各地消协也都建立起了自己的网站）
同学们，我们的党和政府始终非常重视维护人民群众的各项权益。
国家不仅制定了各项法律，依法维护消费者的利益。
还规定了消费者权益日，同学们知道是什么时间吗？消费者协会投诉电话呢？那么作为消费者我们既要明明白白消费，安安全全生活，又要在我们的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起法律武器维护我们的合法权益。
三、活动总结：
通过这节课的学习，你知道了什么，增长了哪些知识？。