2023年中学教师德育工作评估量化细则
最新整理中学德育工作量化考核细则.docx
最新整理中学德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。
一、政教处主任工作职责：1、负责政教处全面工作。
2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末撰写德育工作总结。
3、根据《中学德育大纲》和学校特点，完善校规校纪等管理制度并组织实施。
4、协助分管校长加强对学生的法制教育，每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。
5、协助分管校长加强对学生的安全教育，每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。
6、负责家长学校的组织管理工作，制定家长学校的各项管理制度，定期组织召开家长会。
7、负责心理健康教育工作，每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。
8、负责学校关工委日常工作，撰写计划、总结。
9、负责“朝阳读书”和主题读书活动，每学期至少开展一次征文比赛等活动。
10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。
11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。
12、审批校级德育方面各类优秀学生，审核学生的操行鉴定，审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。
13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册，并做好归档工作。
14、及时处理学生突发事件。
15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。
二、政教处副主任工作职责：1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《xx市创建“双优班”活动标准》为主要内容，制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案，学期末撰写创“双优班”活动总结。
2、加强常规检查，认真做好每周双优班考核量化的统计，创造良好的校风和学风。
3、负责班主任队伍建设工作，选配新学年班主任人选名单，提交校长室审批。
4、指导班主任开展工作，每月定期召开一次班主任工作会议，总结交流经验。
中学教师德育工作评估量化细则范文
中学教师德育工作评估量化细则范文一、德育工作指标1. 学校规章制度遵守情况- 按时、按规参加学校规章制度培训并达到合格标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退；- 积极参与学校规章制度的执行与落实。
2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的；- 任课班级的纪律良好；- 担任班级德育工作的班主任评价良好。
3. 教师道德品质- 尊敬师长，师生关系良好；- 身教胜于言教，言行一致；- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观。
4. 社会责任感- 积极参与社会公益活动；- 乐意帮助需要帮助的人；- 为社会发展贡献自己的力量。
二、量化评估指标及权重分配1. 学校规章制度遵守情况（权重：25%）- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准– 10% - 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退– 10%- 积极参与学校规章制度的执行与落实– 5%2. 学生德育情况（权重：30%）- 解决问题的方法和态度是正确的– 10%- 任课班级的纪律良好– 10%- 担任班级德育工作的班主任评价良好– 10%3. 教师道德品质（权重：30%）- 尊敬师长，师生关系良好– 10%- 身教胜于言教，言行一致– 10%- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观– 10%4. 社会责任感（权重：15%）- 积极参与社会公益活动– 7.5%- 乐意帮助需要帮助的人– 5%- 为社会发展贡献自己的力量– 2.5%三、具体评估细则1. 学校规章制度遵守情况- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准：参与培训次数作为量化标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退：根据迟到次数和早退次数进行量化评估；- 积极参与学校规章制度的执行与落实：根据参与学校规章制度的执行情况进行量化评估。
2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的：根据学生问题解决的方式和态度进行评估；- 任课班级的纪律良好：由班主任评估班级纪律情况进行量化评估；- 担任班级德育工作的班主任评价良好：根据班主任的评估结果进行量化评估。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。
等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交旳记0分。
三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
2023年中学教师量化考核实施方案
2023年中学教师量化考核实施方案一、考核背景分析中学教师的教学工作直接关系到学校教育质量，对于保证学生学习效果和提高学校教学水平具有重要意义。
为了更好地促进中学教师教学能力的提升和专业素养的提高，制定一套科学合理的考核方案是必要的。
2023年中学教师量化考核实施方案将建立科学的考核指标体系，注重教师的教学质量和教学效果，促使教师不断进行教学研究和专业能力提升。
二、考核目标1. 提高中学教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学改革和发展。
2. 建立科学客观的教师评价机制，激励教师积极探索教育教学改革，促进教师成长和发展。
3. 提升学校教育质量，营造良好的学习环境和氛围，提高学生学习效果。
三、考核方式和内容1. 考核方式采用定量量化的考核方式，通过数据统计和评价指标来评估教师的工作表现和教学水平。
2. 考核内容（1）教学效果：包括学生的学习成绩、学业进步情况、学生评价等。
（2）教育教学能力：教师的教育理念、教学设计能力、教学方法和策略的运用等。
（3）教学管理和教师自我发展：教师的教学计划制定、课堂管理能力、教学研究和自我学习能力等。
（4）教育教学创新和科研成果：教师的教育教学创新实践和科研成果。
四、考核指标体系1. 教学效果指标（1）学生的学习成绩：主要以期末考试成绩为主，考察学生在不同学科的表现。
（2）学业进步情况：从学期初学生成绩和期末成绩的差异来评价学生的学业进步情况。
（3）学生评价：包括学生对教师教学效果的评价和对教学内容的理解程度等。
2. 教育教学能力指标（1）教育理念：教师对教育教学的认识和理念。
（2）教学设计能力：教师教学计划和课堂教学设计的科学性和有效性。
（3）教学方法和策略运用：教师教学过程中所使用的教学方法和策略。
（4）教学反思和改进能力：教师对教学过程进行反思和改进的能力。
3. 教学管理和教师自我发展指标（1）教学计划制定能力：教师教学计划的制定和实施情况。
（2）课堂管理能力：教师对课堂秩序和学生行为的管理能力。
中学教师德育工作评估量化细则模版
中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。
2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。
3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。
4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。
二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。
2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。
3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。
三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。
2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。
3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。
2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。
3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。
五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。
2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。
3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。
六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。
3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。
2023年中学德育评分条例
2023年中学德育评分条例第一章：总则第一条：本条例主要依据中华人民共和国教育法及有关法律法规制定，旨在规范中学德育工作，提高学生综合素质，培养有社会责任感和公民意识的优秀人才。
第二条：中学德育评分条例适用于全国中等学校的德育工作。
德育评分是指根据学生在德育活动中所表现出来的品德、道德和行为等方面获得的分数。
第三条：中学德育评分旨在提高学生思想道德素质，培养学生的诚信、友善、乐于助人和团队合作等品质，形成全面发展的人格。
第四条：中学德育评分应重视综合素质评价，兼顾道德品质与学业成绩并重，综合评价学生的德育表现。
第二章：评分范围与指标第五条：中学德育评分的范围包括学生的日常行为、学习态度和社会实践等方面。
第六条：中学德育评分的主要指标包括：（一）品德表现：学生的诚信、友善、正直、守规矩等品质。
（二）学习态度：学生对学习的态度和认真程度。
（三）社会实践：学生参与公益活动、社团组织或社会实践的情况。
（四）班级协作：学生在班级集体活动中与同学相处的表现。
（五）团队精神：学生在集体学习和集体活动中展现的团队合作和互助精神。
第三章：评分流程与权责第七条：中学德育评分由学校德育部门具体负责，德育部门应制定评分细则和评分流程，并组织实施。
第八条：中学德育评分应公开透明，学校应定期向学生、家长和社会公开评分结果，并接受社会监督。
第九条：中学德育评分的权责划分如下：（一）学生：作为被评分对象，应积极参与德育活动，提高自身素质，并配合学校开展评分工作。
（二）教师：负责组织和指导学生参与德育活动，对学生的德育表现进行评价，并根据评分结果进行个别辅导。
（三）德育部门：制定评分细则和评分流程，负责统计、汇总和公布评分结果，组织进行德育培训和研修。
（四）学校：负责德育工作的组织和管理，加强校内外资源的整合，提供必要的支持和保障。
第四章：评分标准与权重第十条：中学德育评分应明确评分标准和权重，根据评分指标和学生表现情况进行综合评价。
2023年最新的教师工作综合量化考评细则
2023年最新的教师工作综合量化考评细则教师工作综合量化考评细则为全面贯彻落实党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强教育教学管理，全面提高教育质量，完善公平竞争机制，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩进行定期考核评估，并以此作为绩效工资、职称评定、评先评优、表彰奖励的重要依据。
现结合实际情况，特制定教师工作量化考核评估实施细则如下：一、政治思想表现及道德品质(20分)。
1、忠诚于人民的教育事业;拥护党的各项方针、政策;严格遵守《中小学教师职业道德规范》，无违法乱纪行为。
2、服从工作安排，识大体，顾大局，工作积极、认真、踏实，事业心强，有敬业奉献精神;无消极怠工，敷衍塞责的现象。
3、自觉遵守学校各项规章制度，遵守教职工行为规范十不准。
4、热爱三中，关心集体，团结协作，为人师表，没有体罚、侮辱学生、损公利已、浪费水电等不良行为。
考核评估办法：学期末，由年级部主任和副主任对本组教师进行评定，没有违犯上述规定的记20分，每违犯一条扣5分，可记负分。
二、出勤情况(20分)1、全学期出满勤，无病事假，无旷课(工)，无迟到早退现象，按时参加各项活动，不缺席者记20分。
2、事假5分。
全学期累计请事假3天以内不扣分，超过一天扣1分。
3、病假3分。
全学期累计病假7天内不扣分，超过一天扣1分。
4、旷课(工)6分。
旷课一节扣3分，旷工一天扣6分，上课迟到、早退(含辅导课)，每次扣1分。
可记负分。
5、旷会6分。
政治学习、教研活动、集体备课、每周一升旗、开会等重要集体活动，无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
考核评估办法：由办公室负责考评。
病事假以请假条为准，其他以当时点名、签到和值周检查通报为准。
说明：因公出差不扣分，按规定要求请婚假、丧假、产假不扣分，但期满后无故不上班的以旷工论处，且每超过1天扣1分。
三、教育教学(300分)1、工作量(100分)。
1凡按照学校规定达到标准工作量以上的，且能够较好地完成全学期教学任务者记100分。
2023年中学教师工作质量考核细则
2023年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的工作质量，激发教师的积极性和创造性，根据《教师法》等相关法律法规及教育部门相关文件精神，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于各中学的教师工作质量考核，包括教学、科研、管理和师德等方面。
第三条教师工作质量考核是中学对教师进行综合评价的重要手段，旨在评估教师的能力水平和工作表现，为进一步提升教师的专业素质提供依据。
第四条教师工作质量考核需要综合考虑教师的教学成果、科研水平、课堂管理能力、师德表现等方面，并根据教师所处的工作岗位和职责进行评估。
第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评估教师工作质量的重要指标，包括教学设计、课堂教学过程管理、学生学习效果等方面。
第六条教师的教学设计要求符合教学大纲和教材要求，内容合理且具有可操作性。
评估教师的教学设计时，着重考察其目标明确度、问题导向以及创新性。
第七条教师的课堂教学过程管理要求教师能够有效地组织学生的学习活动，积极与学生互动，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。
评估教师的课堂教学过程管理时，要注重观察教师的教学秩序、学生参与度以及教师对学生的个别指导能力。
第八条教师的教学效果是评估教师工作质量的重要依据，包括学生的学业表现和课堂教学效果。
评估教师的教学效果时，既要考察学生的学习成绩和学习态度，也要考察教师的评价和反思能力。
第三章科研能力考核第九条科研是中学教师提升教学水平和专业素养的重要途径，教师要重视科研工作的开展，并积极参与科研项目和学术交流。
第十条教师的科研能力考核要综合考虑教师的科研成果、科研项目和学术交流等方面。
评估教师的科研能力时，要注重考察教师的科研水平、研究方法和创新能力。
第十一条教师的科研成果包括科研论文、著作和科研项目等，要求教师能够在学术界取得一定的成绩，并在教学中能够运用科研成果提升教学质量。
第四章管理能力考核第十二条教师的管理能力是评估教师工作质量的重要内容，包括班级管理、学生考勤和学生评价等方面。
中学教师德育工作评估量化细则(四篇)
中学教师德育工作评估量化细则第一章总则为了提高中学教师的德育工作水平和质量，确保学生全面发展和健康成长，制定本细则。
第二章评估标准2.1 业务基础（1）课堂教学：包括教学准备、教学内容安排、教学方法选择、师生互动、学生表现评价等方面。
（2）教学态度：包括对待学生、对待教学的热情和责任心等方面。
（3）备课情况：包括是否按照教学大纲要求进行备课、备课材料的准备情况等方面。
2.2 德育工作（1）学生管理：包括对学生行为规范的要求、对学生的纪律要求、对学生的辅导和引导等方面。
（2）班级活动：包括组织班级会议、开展班级文化建设、组织班级活动等方面。
（3）家校合作：包括与学生家长的沟通与合作情况、与学生家长的建立良好关系等方面。
第三章评估方法3.1 日常观察学校校长、德育处相关人员随时对教师的德育工作进行观察，并做出评估。
观察内容包括课堂教学情况、学生管理情况、班级活动、家校合作情况等方面。
3.2 学生评价学生对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。
3.3 家长评价学生家长对教师的德育工作进行评价，并由学校统计和汇总，作为评估的参考依据。
3.4 自评教师对自己的德育工作进行自我评估，并提交给学校进行审核。
3.5 同行评价学校组织其他教师对教师的德育工作进行评价，形成评估结果。
第四章评估流程4.1 评估周期每学年进行一次德育工作评估。
4.2 评估过程（1）筹备阶段：学校制定评估计划，明确评估的标准和方法，做好评估的准备工作。
（2）评估阶段：根据评估计划，进行日常观察、学生评价、家长评价、自评、同行评价等，收集评估结果。
（3）总结阶段：根据评估结果，学校对教师的德育工作进行总结和反思，制定改进计划。
4.3 评估结果利用学校将评估结果作为教师聘任、晋升、奖励、发展培训等方面的参考依据，对德育工作表现优秀的教师给予肯定和激励。
第五章评估结果5.1 评价分类将评估结果分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。
2023年中学教师师德规范及考核条例
2023年中学教师师德规范及考核条例导言：近年来，教育改革的推进和社会的发展，对中学教师的素质和职业道德要求不断提高。
为了进一步规范中学教师的师德行为，提高教师教育理论知识和教学水平，制定《中学教师师德规范及考核条例》。
一、师德规范中学教师是教育工作者，其职责是培养学生的身心健康发展和全面素质提高。
为此，中学教师应当遵守以下师德规范：1.爱岗敬业中学教师应当热爱教育事业，坚守教育岗位，扎根学校一线，为学生的发展贡献自己的智慧和力量。
教师要不断学习和创新，提升自己的教育教学能力。
2.师生关系中学教师应当以学生为中心，尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，为学生提供良好的学习环境和指导。
教师要耐心细致地对待每一个学生，做到公正无私地对待学生，不偏袒、不歧视、不体罚学生。
3.专业素养中学教师应当具备扎实的教育理论知识和教学能力，精通所教学科的专业知识。
教师要不断学习、更新教育教学理念，提高自己的教学水平，推动学校的教育改革和创新。
4.诚信守法中学教师应当具备高尚的道德品质，诚实守信，言行一致，遵守教育法律法规和学校规章制度。
教师要在教育教学中树立正确的价值观和行为规范，做学生的榜样。
5.团结协作中学教师应当积极与同事合作，共同促进学校的发展。
教师要尊重教学组织和领导，互相帮助、学习，互相支持、鼓励，建设和谐的教师团队。
二、考核条例为了促进中学教师的师德发展和教育教学水平的提高，制定以下考核条例：1.定期考核中学教师应当按照学校的规定，接受定期的师德考核和教学水平考核。
师德考核主要评估教师的教育思想、教育理念、教育心态等方面，教学水平考核主要评估教师的教学效果、教研成果、教学方法等方面。
考核结果将记录在个人档案中，作为岗位晋升和奖惩的参考依据。
2.协同评价中学教师的评价不仅仅由学校自行评定，还应由各级教育行政部门、教研机构、学生家长等多方参与，进行协同评价。
评价内容包括教师的教学质量、学生的综合素质提高、家长和学生的满意程度等。
2023年中学师德考核办法
2023年中学师德考核办法为了进一步提高中学教师的师德水平，规范中学教师的职业行为，2023年中学师德考核办法制定如下：一、考核的目标中学师德考核的目标是评估教师在教育教学中的师德水平，促进教师的专业发展和个人成长，提高教师的职业道德和教育教学能力，推动教育事业的发展。
二、考核内容中学师德考核内容包括以下几个方面：1. 师德道德：评估教师的师德修养和职业操守，包括教师的品德、行为和工作作风等。
2. 教育教学水平：评估教师在教学过程中的专业知识、教学能力和教学质量等。
3. 学生关系：评估教师与学生的关系是否亲近和和谐，是否关注学生的成长和发展。
4. 同事合作：评估教师与同事之间的合作、交流和团队精神等。
5. 家长沟通：评估教师与家长之间的沟通和互动，是否能有效地与家长合作促进学生的全面发展。
三、考核方式中学师德考核采取综合评价与定期评估相结合的方式：1. 综合评价：根据中学教师的师德表现、教学质量和学生评价等方面，由校领导、同事和学生对教师进行评价，并形成评估报告。
2. 定期评估：学校每年组织对中学教师进行定期评估，通过考察、观课和座谈等方式对教师进行全面评估。
3. 自评：教师每学年进行自我评估，对自己的师德、教学质量和职业发展进行反思和总结。
四、考核标准中学师德考核的标准应符合以下基本要求：1. 师德道德：教师应具备良好的职业道德和道德修养，遵守教师职业行为准则，严守师德底线。
2. 教育教学水平：教师应注重专业知识的更新和教学能力的提升，提高教学质量，关注学生的全面发展。
3. 学生关系：教师应与学生保持良好的关系，关心学生的成长和发展，关注学生的思想、品德和身心健康。
4. 同事合作：教师应积极与同事合作，建立良好的师德团队，共同推动教育教学改革和创新。
5. 家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，与家长合作促进学生的全面发展。
五、评价与奖惩中学师德考核评价结果作为教师晋升、奖励和评先评优的重要依据，根据评价结果给予相应的奖励和奖品。
中学教师德育工作评估量化细则
中学教师德育工作评估量化细则一、队伍建设方面评估指标：1.教师职业道德评估：教师是否坚守职业操守，遵守职业道德准则。
2.教师师德业绩评估：教师是否能够积极担任教育者的角色，是否敬业、热心。
3.团队协作评估：教师是否能够积极参与团队并与同事合作，共同完成教育任务。
4.自身成长评估：教师是否不断学习、提高业务水平和教育教学能力。
二、思想政治教育方面评估指标：1.政治立场评估：教师是否有正确的思想政治立场，是否坚守党的教育方针。
2.爱国主义教育评估：教师是否能够通过课堂教学和日常行为，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3.传统文化教育评估：教师是否注重传统文化的传承和教育，是否能够引导学生树立正确的价值观。
4.社会公德评估：教师是否能够教育学生遵守社会公德，引导学生正确行为和健康成长。
三、学生管理方面评估指标：1.班级管理评估：教师是否能够做好班级管理工作，建立良好的班级氛围和秩序。
2.纪律教育评估：教师是否能够严格要求学生遵守校规校纪，维护良好的校园纪律。
3.心理辅导评估：教师是否能够关心学生的心理健康，提供合适的心理辅导和帮助。
4.安全教育评估：教师是否能够组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、德育课程开展方面评估指标：1.教学设计评估：教师是否能够合理设计德育课程，使其具有针对性和实效性。
2.教学方法评估：教师是否能够采用多种教学方法，激发学生积极参与和思考。
3.德育效果评估：教师是否能够通过测验或其他形式评估学生的德育效果，并及时反馈。
4.德育资源评估：教师是否能够合理利用德育资源，使教学丰富多样、富有趣味性。
五、家校合作方面评估指标：1.家访评估：教师是否能够积极开展家访工作，与家长建立良好的沟通和合作关系。
2.家长会评估：教师是否能够组织和参与家长会，与家长共同探讨学生的学业和德育问题。
3.家长培训评估：教师是否能够组织家长培训活动，提高家长的教育理念和教育方法。
六、社会实践方面评估指标：1.社会实践组织评估：教师是否能够组织学生参与社会实践活动，培养学生实际操作能力和团队合作精神。
2023年中学德育考核细则
2023年中学德育考核细则一、考核目的中学德育考核旨在评估学生在品德、思想、文化、社会和心理方面的发展水平，培养学生的道德品质、思辨能力、合作能力和自主发展能力，为其终身发展打下基础。
二、考核内容1. 品德考核1.1 遵守校规校纪，积极参与班级活动，具备良好的团队合作意识。
1.2 热爱学校、热爱祖国，遵守法律法规，珍惜公共财物。
1.3 尊师重教，团结互助，关心他人，守信用，具备良好的社会公德。
2. 思想考核2.1 具备正确的人生观、价值观和世界观，能够积极面对挑战和压力。
2.2 具备批判性思维，能够独立思考、自主学习、解决问题。
2.3 具备良好的信息素养，能够主动获取和评估信息，独立思考。
3. 文化考核3.1 掌握基本的语言、文学、历史、地理、科学等学科知识。
3.2 具备较高的阅读能力，能够理解各类文字材料并加以运用。
3.3 具备一定的艺术修养，能够欣赏和表现艺术作品。
4. 社会考核4.1 具备良好的社交能力，能够与人和谐相处，尊重他人，乐于帮助他人。
4.2 具备一定的社会实践经验，关心社会热点问题，参与社会公益活动。
4.3 具备一定的自我管理能力，遵守交通规则和公共秩序，保护环境。
5. 心理考核5.1 具备积极向上的心态，能够应对挫折，保持心理健康。
5.2 具备一定的情绪管理能力，能够正确表达情感，理解和帮助他人解决问题。
5.3 具备良好的自我认知能力，了解自己的优势和不足，制定个人发展计划。
三、考核方式1. 日常表现评价每位学生按照学期设定的评价指标，由任课教师进行日常表现评价，如参与度、纪律、思考能力等。
2. 综合评价2.1 定期进行品德、思想、文化、社会和心理方面的综合评价，包括笔试、口试、实验、实践等方式。
2.2 评价结果将综合考虑学生在学科获得的成绩、社会实践成果、奖励情况等，得出一个综合评价分数。
3. 德育考核档案学校将建立学生的德育考核档案，记录学生的德育成绩、奖惩情况以及其他相关资料，为学生升学、就业提供参考。
2023年中学教师德育工作评估量化细则
2023年中学教师德育工作评估量化细则根据2023年中学教师德育工作评估量化细则，以下是一份具体的2000字的评估细则：一、基本信息1. 教师姓名：2. 所在学校：3. 就任时间：4. 评估周期：2023年二、教师德育工作评估指标1. 教育思想政治素养（1）关注国家、社会发展，了解国家主张和政策，能引导学生关注时事政治，增强国家意识；（2）具有良好的道德品质，为学生树立正确的道德观、价值观；（3）遵守国家法律法规，模范遵循教师职业道德规范。
2. 教师课堂教育实施（1）教学内容准备充分，教材解读准确，注重多媒体教学；（2）注重教学方法创新，灵活运用不同的教学策略；（3）关注学生自主学习能力的培养，注重培养创新思维；（4）善于引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 学生心理健康教育（1）关注学生心理发展，能及时发现学生心理问题并进行指导；（2）了解学生个体差异，注重个体关怀，对需要特殊关注的学生给予支持；（3）积极参与学生心理健康教育活动，有一定的心理辅导能力。
4. 公平公正的评价和奖惩（1）制定公平公正的评价标准，对学生的评价客观准确；（2）注重发现优秀学生，及时给予奖励；（3）能对违纪学生进行公正的惩处，并进行相应的教育。
5. 学校管理参与度（1）能积极参与学校的各项管理工作，配合学校的教育教学安排；（2）热心参与班级管理，对学生的日常行为进行规范和指导；（3）参与学校的各项教育教学改革，积极提出建议并参与落实。
三、评估方法1. 学校督导评估学校教育督导组对教师的德育工作进行定期评估，采用综合评价的方式，包括教育思想政治素养、课堂教育实施、学生心理健康教育、公平公正的评价和奖惩、学校管理参与度等方面的评估指标。
2. 学生评估学生对教师的德育工作进行评估，评估内容包括教学内容准备是否充分、教学方法是否多样化、是否注重学生自主学习能力培养、是否能够关注学生心理健康等方面。
3. 自评教师对自己的德育工作进行自我评估，包括教育思想政治素养、课堂教育实施、学生心理健康教育、公平公正的评价和奖惩、学校管理参与度等方面。
2023年中学师德考核评价标准
2023年中学师德考核评价标准一、导言教师是社会主义教育事业的中坚力量，师德是教师队伍建设的核心，是中学教育事业的生命线。
为了加强对中学教师的师德考核评价，提高教师的教育教学质量和专业素养，制定了以下2023年中学师德考核评价标准，旨在规范教师的师德行为，提升教师的师德水平。
二、评价目标本次中学师德考核评价旨在评估教师的师德行为和师德水平，具体评价目标包括：1. 教师的思想政治觉悟和理论水平；2. 教师的道德品质和职业道德规范意识；3. 教师的课堂教学能力和教育教学质量；4. 教师的教育教学创新和个人发展。
三、评价内容1. 思想政治觉悟和理论水平评价指标：（1）坚持中国共产党的领导，认真贯彻执行国家的中小学教育方针政策；（2）具备扎实的马克思主义理论基础知识，关注教育理论、教育心理学和教育法律法规的学习；（3）关心国家和民族的命运，关注教育事业的发展，不断提升自身的思想境界和理论水平；（4）积极参与各种教育教学研究和活动，提升教育教学理论和实践水平。
2. 道德品质和职业道德规范意识评价指标：（1）坚守教育行业的职业道德，尊重职业规范和教师职责；（2）具备良好的道德品质，诚实守信，廉洁奉公；（3）严守教师职责，尊重学生的人格尊严，积极引导学生形成正确的道德观念和行为习惯；（4）关注学生的全面发展，不偏私，公正评价学生的学业成绩。
3. 课堂教学能力和教育教学质量评价指标：（1）具备扎实的学科知识和教育教学方法；（2）能够创设积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性；（3）巧妙运用多种教学手段和评价方式，促进学生全面发展；（4）关注学生的学习差异，注重个性化教学，不断提高教学质量。
4. 教育教学创新和个人发展评价指标：（1）积极参与教育教学改革和创新实践，关注教育教学研究和教改成果；（2）具备一定的教育教学研究能力和创新精神；（3）注重个人专业发展和教育教学能力提升，定期进行继续教育和培训；（4）以身作则，用自身的行动引领师生积极向上。
2023年中学教师师德考核标准
2023年中学教师师德考核标准一、引言中学教师是培养未来社会栋梁的关键环节，他们的师德水平直接影响着学生的成长和发展。
因此，为了确保中学教师的专业素养和师德水平，制定相应的师德考核标准显得尤为重要。
本文将从教师的职业标准、教育教学能力、专业发展素养、师生关系、教育伦理以及社会责任等方面进行阐述。
二、教师职业标准1.对教育事业的忠诚度：中学教师应具有高度的教育事业热情，专注于为学生的发展和成长付出努力。
2.教师形象和仪表：中学教师应注重自身形象的塑造，言行举止应体现教师的崇高和庄重。
3.遵守法律法规：中学教师应严格遵守国家法律法规，自觉履行教师的职业义务和职责。
三、教育教学能力1.教学设计和组织能力：中学教师应具备科学合理地设计教学方案的能力，并能够有效组织课堂教学。
2.教学方法和手段的运用：中学教师应熟练掌握多种教学方法和手段，并能根据学生的特点进行差异化教学。
3.评价与反馈能力：中学教师应能够准确评价学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导。
四、专业发展素养1.教育理论和科研水平：中学教师应不断学习和掌握教育理论，提高科研水平，并将学术研究成果应用到教学实践中。
2.教育技能和知识更新：中学教师应主动学习和更新教育技能和知识，不断提高自身的专业素养。
3.团队合作与交流能力：中学教师应具备良好的团队合作和交流能力，积极参与学科教研和校本教研活动。
五、师生关系1.关心学生：中学教师应关心学生的生活和成长，建立良好的师生关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.尊重学生：中学教师应尊重学生的个性和特点，为他们提供平等、尊重、友善的学习环境。
3.个别辅导和关爱：中学教师应定期进行个别辅导，了解学生的需求，关心他们的学习和成长。
六、教育伦理1.诚实守信：中学教师应在教育教学活动中保持诚实守信的原则，维护教育公平和教育秩序。
2.保护学生隐私：中学教师应保护学生的隐私，不泄露学生个人信息，不以任何方式侵犯学生权益。
2023年实中评优教师师德考核办法
2023年实中评优教师师德考核办法一、考核目的教师是我国教育事业的中坚力量，教师师德是构建良好教育生态环境的重要保障。
为了提高教师师德水平，推动教育事业的科学发展，根据国家教育行政部门的要求，制定了2023年实施中评优教师师德考核办法。
本办法是为了根据具体的教师师德标准，量化评价教师在师德方面的表现，以此为基础选定中优级别的教师，并作为评选骨干教师的参考。
二、考核内容（一）遵守教师职业道德规范1.严格遵守教育法律法规，不利用职权谋取私利、违规办班、教辅教材盗版等行为。
2.尊重学生权益，严禁体罚、侮辱学生，不对学生进行歧视和暴力行为。
3.遵守课堂纪律，准时到课，课堂教学遵循科学教学原理和方法。
4.积极争取和家长的积极沟通，营造积极的家校合作氛围，促进学生综合素质全面发展。
（二）关心学生成长发展1.关注学生个体差异，教师义务帮助弱势学生提高学习成绩。
2.耐心倾听学生的烦恼和困惑，为学生提供必要的心理辅导。
3.积极参与学生综合素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
4.关心学生的生活状况，制定相应的学生管理计划。
（三）加强教师自身素质建设1.不断学习，提高学科知识和教育教学能力。
2.注重教育教学研究，积极参加学术交流和教科研活动。
3.推崇教育公益精神，关心教育事业发展，积极参与社会公益活动。
（四）积极参与学校工作1.服从学校工作安排，认真履行委派任务。
2.积极参与学校各种会议，发表积极建设性的意见。
3.积极协作，与同事和谐相处，共同促进学校发展。
三、考核程序（一）自我评估教师首先需要进行自我评估，对自己在师德方面的表现逐项进行评价，形成自我评估报告。
（二）学校评价学校将组织专门的师德考评小组，对教师的师德表现进行评价。
教师需要提交相关材料，包括教学计划、教学设计、学生评价等。
考评小组将通过对教师的课堂观摩、听课评价、学生问卷调查和班主任评估等方式，对教师的师德进行评估。
（三）上级评价校级评估结论将上报至教育行政部门，教育行政部门将组织专家对教师的师德进行审核和评价。
中学2023年教师师德考核实施方案
XXXX中学2023年教师师德考核实施方案一、师德考核领导小组：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX二、考核目标内容：教职工执行《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》和我市及我校有关师德建设的制度的情况。
具体包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面。
三、考核办法：1、任课教师的评价办法：由全体教师相互评议、所教班级学生和家长评议、领导评议组成，其百分比为全体教师相互评议占25%（分别去掉10个最高分和10个最低分）、所教级学生和家长（选一个班的）评议占25%（分别去掉3个最高分和3个最低分），领导评议（分别去掉3个最高分和3个最低分）占50%o2、非教学人员的评价办法：由教辅人员相互评议占25% （分别去掉3个最高分和3个最低分）、全体服务对象占25%（分别去掉10个最高分和10个最低分）、领导评议占50%（分别去掉3个最高分和3个最低分）评议组成。
3、干部。
全体教师评价（分别去掉10个最高分和10个最低分）占（50%）、领导干部互评占（50%）（分别去掉3个最高分和3个最低分）。
四、奖惩1、因在体罚学生、服务学生及家长态度、干部作风、乱订资料、乱收费、强制学生分流、参与有偿家教、辅导机构兼职等，造成不良影响者；或被民生在线、市长热线、高密吧等投诉者，一次扣5分。
上班期间玩游戏、聊天、购物或干与教学无关的事情等违反师德规范者，被教管办以上教育主管部门或纪委通报批评的教师，其本人当年岗位目标师德考核成绩为0分；被家长或者学生等举报，经学校查实，扣除师德成绩『5分，以上情况查实通报，取消其当年度评优树先的资格。
2、对学生违规违纪问题不加劝阻和制止，造成一定后果者，每次扣2分。
3、工作不服从安排，贻误工作或造成责任事故者，每次扣1~3分。
4、对课程部在课堂巡查过程中，发现教师空堂1节扣2 分；迟到课堂一次扣1分。
5、若导师包靠学生因校园欺凌现象、校园安全事故、溺水事故等问题，造成伤亡或重大影响的人员，依据《教育局教育事故认定与处理办法》、《教育局安全工作责任追究办法》、《教育违规行为问责办法》、《严禁工作日饮酒的有关规定》文件中的相关条款，年内教师出现一次违规教育事故根据情况酌情扣1-3分，取消其当年度评优树先的资格。
2023年一中师德考核评估制度
2023年一中师德考核评估制度标题：2023年一中师德考核评估制度建设——促进师德提升与发展引言：师德考核评估制度是现代教育体制的重要组成部分，旨在规范教师行为，促进师德的提升与发展。
2023年，一中将全面推行师德考核评估制度，以进一步加强师德建设，提高教师整体素质和教育质量。
本文将从背景、目标、主要内容等方面探讨2023年一中师德考核评估制度的建设。
一、背景：教师是立足于人民、培养人才的重要力量，师德是教师工作的立身之本。
然而，当前一些教师存在教育理念陈旧、教学方法陈规陋习的问题，师德失范情况逐渐增多。
因此，建立一套科学、公正的师德考核评估制度势在必行。
二、目标：旨在提高教师师德修养，加强教师职业道德建设，推动教育教学工作的质量提高和全面发展。
三、主要内容：1. 师德考核权责明确，考核体系建立。
设立专门的师德考核委员会，明确其职责和权力范围。
制定师德考核标准，同时结合教育实际进行量化指标的设定，确保教师受到公正、全面的师德评估。
2. 师德培训机制完善。
开展定期的师德培训，针对不同职称、不同年龄段教师的需求，制定相应的培训计划和培训内容。
培训内容包括教育理论、教育伦理、教学方法等，旨在提升教师在教育教学活动中的专业素养和道德修养。
3. 教师个人档案全面建设。
建立完善的教师个人档案，包括个人简历、参加培训情况、获奖情况等。
通过对个人档案的管理，全面了解教师的教育教学情况和师德表现，为评估提供客观依据。
4. 师德激励机制建立。
针对优秀师德表现的教师，给予相应的激励措施，如表彰、奖金等。
同时，对于师德失范的教师，采取相应的惩戒措施，如警告、记过等，以此来提高教师的责任心和行为规范。
5. 师德考核结果公开透明。
全面公布师德考核评估结果，实行结果互查制度，使广大师生及社会各界了解教师的师德表现。
并根据评估结果，给予对教师的指导和帮助，提升教师的专业水平和道德修养。
结语：师德是教育事业发展的重要保障，师德考核评估制度的建立将对教师的职业道德建设和教育质量提升起到重要的推动作用。
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中学教师德育工作评估量化细则
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江临中学老师德育工作评估量化细则
为了落实德育为首的思想，更好地实施德育全员制，充分发挥全体老师的才智，促进同学身心健康，优化良好的育人环境，特制订老师德育工作量化评分细则：
一、考核对象：在职科任老师。
二、评定等级：德育考核总分为100分，每项子项目分A（优）、B（良）。
C（中）、D（差）四个等级评定，德育最终考核分等级由德育领导小组确定比例。
三、德育工作考核要求：
l、要努力学习马列主义基本理论，树立正确的政治观点和立场，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，依法执教，敬重同学，关怀同学，培育同学全面进展。
2、要提高德育工作意识，坚持育人为首的思想，提高科学育人的自觉性，乐观参与学校德育工作。
3、要面对全体同学，坚持正面教育原则，引导同学养成良好的行为和学习习惯，严禁体罚和变相体罚同学，杜绝任何挖苦和卑视同学的现象。
4、要严格遵守老师职业道德要求，喜爱同学，为人师表，虚心谨慎，并能以自己模范的思想品德行为影响同学。
5．教书育人，要寓教育于学科教学之中，乐观发挥课堂教学的德育教育主渠道作用。
要结合本学科特点，在教学中有机的渗透爱国主义教育等德育内容。
四、德育工作考核方法
l、自评：老师依据学期德育工作状况进行照实、客观的自我评价。
2、审定：依据老师是否履行德育工作要求，是否用正确的思想教育同学以及德育工作的实效等三方面由学校德育领导小组进行考核审定，详细德育工作要求和评分分值（附表）。
五、德育领导小组组成
由校委会成员、老师代表组成，代表由教职工选举产生。
附江临中学老师德育工作考核评估表
篇2:中学德范杯优秀德育工评比方案
兴华中学"德范杯'优秀德育工评比方案
一、评比目的
为了更好地实施素养教育，培育社会主义事业的建设者和接班人，建设一支高素养的德育工作队伍，落实学校的德育工作目标，让一批优秀的德育工快速脱颖而出，经学校行政会议讨论打算，将于每年9月，进行"优秀德育工'的表彰活动。
二、评比对象及名额
1、现任班主任老师、班级组长、班级德育专干以及教育处专职德育工作人员。
优秀德育工评比人数不超过8人；
2、已担当过班主任工作、班级组长或德育专职工作人员一年以上（含一年）。
三、评比条件
1、忠诚党的教育事业，喜爱本职工作。
师德高尚，做同学的良师益友。
2、按时上交学期工作方案和工作总结，按时参与班主任工作会议，不无故缺席，准时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。
3、加强学习，乐观探究德育管理的新思路，撰写德育科研论文，至少有一篇在校刊或者德育论文集上发表。
4、注意班集体建设，乐观开展丰富多彩的教育活动，教育效果显着，在校内外有肯定影响和示范性。
5、德育工作测评中总优秀率均达到80％以上。
6、班级学习成果位于同类班级前列。
7、满意以下条件者优先
⑴ 班主任所带班级被评为市级先进班集体；
⑵ 一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第一等或者综合评分在班级前五名（如该班级教学数不满15个则按班级教学班实数的三分之一核算）。
班级组长和班级德育专干以及教育处德育工作人员至少一个学期在学校德育工作绩效考核中评为其次名或者获得区级以上集体奖项；
⑶ 德育论文至少有一篇在市级及以上刊物发表或获市级及以上嘉奖；
⑷ 德育工作获得市级及以上嘉奖。
8、一票拒绝条件：
⑴有同学触犯法律的状况；
⑵体罚和变相体罚同学情节严峻者；
⑶一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第三等或者综合评分在班级后五名（如该班级教学数不满15个则按班级教学班实数的三分之一核算）；
⑷由于工作力量、工作方法等导致班级、班级、学校发生重大违纪大事或平安事故，后果比较严峻的。
四、评比方法
推举评比工作按自下而上，上下结合的原则进行，做到三公开：条件公开、推举评比过程公开、推举评比对象公开。
详细方法如下：
1、个人申报。
2、教育处审核。
3、行政会议确定：依据相关评比标准及各组推举状况确定名单。
4、公示：名单确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职工的署名举报。
五、嘉奖待遇
1、颁发荣誉证书并记入个人档案；
2、优秀德育工颁发奖金1000元；
六、本方案的解释权在校长室。
篇3:中学德育工作要点
梁树中学德育工作要点
一、加强德育队伍建设发挥班主任主导作用
1、制定《班主任选拔使用管理条例》。
2、贯彻"三不'、"四勤'和"五心'的工作要求
3、加强班主任考核评定工作，完善嘉奖机制。
二、践行"立志树人'理念，深化德育体系建设
1、构建"层次化'养成教育体系
初一学年重点培育学习习惯的养成
初二学年读书与演讲表达习惯养成
初三学年重点是文明礼仪习惯养成
初四学年注意"健康心理'培育
2、结合不同学年特点开展主题班会教育。
3、开展"好习惯'示范生、示范班评比活动及阳光老师、阳光同学表彰大会。
4、连续完善三级德育管理模式即
班级管理、学年管理、同学处管理，实行月考核，年汇总。
5、构建"模块化'体验德育体系，巩固好五大社会实践基地，开展社会实践活动，以学年为单位，组织同学走进工厂、农村、军营、社区，法制基地开阔视野，增加实践力量，提高全面素养。
（1）三月份志愿者服务进社区。
（2）四月份缅怀先烈，祭扫烈士墓活动。
（3）五月份走进田野，体验农耕农业劳动实践。
（4）六月份法在我边，法制教育活动。
（5）九月份走进军宫，喜爱国防活动。
（6）十月份走进工厂，喜爱科技实践活动。
6、构建"立体化'家校联动体系
（1）定期召开家长会（每学期一至两次）
（2）举办家长培训班（每学期两次）
（3）召开家长座谈会（每年三至四次）
三、开展爱国、爱校、爱班等多种形式的主题教育活动
1、开展迎"国庆'诗歌朗诵会。
2、祖国在我心中征文竞赛。
3、坚持开展国旗下演讲活动。
4、美化校内，爱惜环境，开展"弯弯腰、伸伸手'活动。
5、开展"青春寄语'编辑评比活动。
6、开展班歌、班训、班徵评比活动。
四、连续做好潜能生转化帮扶工作
1、仔细填写潜能生帮扶档案。
2、定期与潜能生谈话。
3、召开潜能生帮扶工作座谈会。