三年级音乐管弦乐教案：了解《森林水车》的背景故事
5.2《森林水车》教案
5.2《森林水车》教案第一篇：5.2《森林水车》教案5.2《森林水车》教案教学内容唱歌《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。
2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。
教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。
老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。
（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。
2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。
从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。
（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。
②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。
（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。
引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。
②用la哼唱“水车”主题。
（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。
②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。
（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。
②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。
三年级音乐管弦乐《森林水车》教案
三年级音乐管弦乐《森林水车》教案•相关推荐三年级音乐管弦乐《森林水车》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
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三年级音乐管弦乐《森林水车》教案1教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重、难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
教学过程：一、表演《小瓜棚》1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：感觉到有什么不同了吗？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的'水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
三年级音乐管弦乐《森林水车》教案2教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音
《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《森林水车》这首管弦乐作品的背景及作者。
引导学生关注大自然的声音，培养对音乐的感知能力。
1.2 教学内容：介绍《森林水车》这首管弦乐作品的创作背景。
分析作品风格及表现手法。
1.3 教学活动：教师播放《森林水车》片段，让学生初步感受音乐。
引导学生关注作品中大自然的声音元素。
第二章：作品分析2.1 教学目标：学习《森林水车》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
培养学生对管弦乐作品结构的理解能力。
2.2 教学内容：分析《森林水车》的旋律特点。
探讨作品的节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学活动：教师演奏《森林水车》片段，引导学生关注音乐要素。
学生分组讨论，分享对作品音乐要素的理解。
第三章：实践训练3.1 教学目标：提高学生对《森林水车》的演奏技巧。
培养学生团队协作能力。
3.2 教学内容：学习《森林水车》的演奏技巧。
分组练习，合作演奏作品片段。
3.3 教学活动：教师示范演奏《森林水车》片段，讲解演奏技巧。
学生分组练习，教师巡回指导。
第四章：创意拓展4.1 教学目标：激发学生创作灵感，培养音乐创新能力。
引导学生将大自然的声音融入音乐创作。
4.2 教学内容：分析大自然的声音元素。
探讨如何将大自然的声音融入音乐创作。
4.3 教学活动：学生分组创作，将大自然的声音融入音乐。
各组展示创作成果，分享创作心得。
5.1 教学目标：了解学生对课程内容的掌握程度。
5.2 教学内容：学生反馈学习心得及建议。
5.3 教学活动：学生填写反馈表，提出意见和建议。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生的音乐欣赏能力。
分析并理解《森林水车》中的音乐主题。
6.2 教学内容：欣赏《森林水车》全曲，分析音乐主题的变化和发展。
引导学生关注作品的情感表达和节奏变化。
6.3 教学活动：教师播放《森林水车》全曲，引导学生进行欣赏和分析。
学生分享对音乐主题的理解和感受。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。
教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。
二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。
2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。
引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。
3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。
4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。
2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。
3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。
四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。
2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。
五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。
小学音乐《森林水车》教案1
《森林水车》教案教学目标1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。
2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学过程一、欣赏《森林水车》1、师：接下来我们听一段音乐师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。
听音乐你想到了什么画面？生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。
师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……）师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。
师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。
3、分段欣赏。
师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。
（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。
（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。
师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。
（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）师：描绘水车有什么特点？生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。
生2：好像车轮在转……师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？生：三次。
师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。
师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。
（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。
（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”）师：你仿佛看到什么场面？生：儿童在水车旁跳舞……师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）（4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。
师：感觉怎样？生：比上一段更热烈，更欢快……师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。
（5）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次。
管弦乐教案：用《森林水车》感受生命的律动
管弦乐教案：用《森林水车》感受生命的律动感受生命的律动生命是一种神奇的奇迹，它们产生于繁衍，经过成长，最终走向消逝。
生命在不断的运转，其律动像一曲悠扬的乐曲，映射出了生命的价值与意义。
今天，我们将通过一首音乐作品，感受生命的律动，来理解生命的意义和价值。
一、教学目标1.了解《森林水车》的曲名来源及作者介绍。
2.理解作品的音乐特色和表现手法。
3.通过音乐的欣赏，理解自然生命的价值和意义。
4.合作创作，让孩子们创造出自然之美的音乐作品。
二、教学材料1.《森林水车》的音频或录像。
2.乐谱。
3.笛子、小提琴、大提琴、钢琴、打击乐器等器乐。
三、教学过程Step 1 引入播放《森林水车》的音乐，让孩子们感受到这首音乐的节奏感和动感，启发他们自己的想象，让孩子们自由描绘《森林水车》生命的律动。
Step 2 理解曲名来源及作者介绍《森林水车》取材自波兰民间歌谣，是一首以古老的波兰舞曲“墨翁”为基础的管弦乐作品。
“森林水车”是波兰东北部著名的风景区，这里的溪流萦绕于浓密的树林之中，水车是当地居民利用水流产生的一种机械能，这里的自然风光十分独特美丽。
作曲家希望通过这首作品，描绘出自然和人类的和谐相融，表达出对自然美的探索和追求。
介绍后，让学生们回顾自己的生活经验，语言的表达当中，是否体现出对自然界的关注和热爱。
Step 3 欣赏音乐在欣赏音乐时，老师可将乐曲分段听，并进行分析：第一部分（0:00-0:30）：听起来宁静祥和，其实是那种安静中的急躁，代表生命的萌芽期，生命发出的微弱心跳声，在听众内心中造出独特的韵律节拍。
第二部分（0:30-0:57）：听起来安静，其实随着时间的推进，节奏逐渐变快，代表生命日渐长大，散发出生命的力量。
第三部分（0:57-1:22）：这一部分整个乐曲的最高潮，代表生命迎来了巅峰，生命的燃烧闪耀，轰轰烈烈。
第四部分（1:23-1:40）：乐曲回归平静，在生命接近消亡时突破出真正的和谐与平静。
三年级上册音乐教案第二单元欣赏森林水车｜人教版
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我会注意引导他们学会独立思考，培养他们的问题分析能力和解决问题的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达自然景象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
d.创作活动：引导学生以小组为单位，创作以“森林”为主题的音乐作品，激发学生的音乐创造力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《森林水车》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养。
2.表达与表现：通过学唱、乐器演奏等形式，发展学生的音乐表达与表现能力，增强自信心和合作精神。
3.创新与创造：鼓励学生在创作活动中发挥想象，培养创新思维和音乐创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准控制和复杂节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《森林水车》相关的问题，如歌曲中的节奏特点、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏练习。这个操作将演示如何为《森林水车》这首歌进行打击乐器伴奏。
《森林水车》教案
《森林水车》教案
教学内容摘要：
欣赏管弦乐《森林水车》，了解作者创作背景，引导学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感受。
教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
教学重点和难点：
重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
难点：为乐曲创编动作。
教学准备：
多媒体，图片，音频，板书
教学过程设计：。
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案第一章：引言教学目标：1. 了解管弦乐的基本概念和组成部分。
2. 熟悉《森林水车》管弦乐的背景和特点。
教学内容：1. 介绍管弦乐的历史和发展。
2. 解释管弦乐队的组成部分，如弦乐、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
3. 分析《森林水车》管弦乐的背景和创作过程。
4. 讨论《森林水车》管弦乐的特点和风格。
教学活动：1. 观看管弦乐队的演奏视频，让学生对管弦乐有直观的认识。
2. 引导学生欣赏《森林水车》管弦乐的片段，感受其独特的音乐风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对《森林水车》管弦乐的理解和感受。
第二章：管弦乐的组成教学目标：1. 熟悉管弦乐队中各种乐器的名称和功能。
2. 理解不同乐器在管弦乐中的角色和相互之间的关系。
教学内容：1. 介绍管弦乐队中常见的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
2. 讲解各种乐器的特点、演奏技巧和音色。
3. 分析《森林水车》管弦乐中各种乐器的运用和配合。
教学活动：1. 展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解其外观和演奏方式。
2. 引导学生聆听《森林水车》管弦乐中不同乐器的声音，识别它们的特点。
3. 组织学生进行小组合作，模拟管弦乐队中的乐器配合演奏。
第三章：音乐理论教学目标：1. 掌握基本的音乐理论知识。
2. 理解音乐中的节奏、旋律和和声。
教学内容：1. 介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏等。
2. 讲解音乐中的旋律、和声和节奏的关系。
3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏运用。
教学活动：1. 引导学生学习音乐理论的基本概念，如五线谱、音符和节拍等。
2. 让学生通过音乐软件或乐器实践创作简单的旋律和和声。
3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏，让学生理解其在音乐中的作用。
第四章：音乐分析教学目标：1. 培养学生的音乐分析能力。
2. 理解《森林水车》管弦乐的结构和主题。
教学内容：1. 介绍音乐的结构，如曲式、主题和变奏等。
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案第一章：引言教学目标：1. 了解《森林水车》管弦乐的背景和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍《森林水车》管弦乐的作曲家、创作背景和首演情况。
2. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构、音乐风格和演奏形式。
教学活动：1. 教师通过多媒体展示《森林水车》管弦乐的介绍视频或图片，引导学生了解乐曲的背景和特点。
2. 教师演奏《森林水车》管弦乐的部分乐段，让学生初步感受乐曲的音乐风格和情感表达。
第二章：乐曲分析教学目标：1. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构和主题发展。
2. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。
教学内容：1. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构，包括乐章划分和主题变化。
2. 探讨乐曲中的旋律、和声、节奏和音色等音乐元素的特点。
教学活动：1. 教师引导学生聆听《森林水车》管弦乐的各个乐章，分析乐曲的结构和主题发展。
2. 教师通过示范演奏或播放音频，引导学生关注乐曲中的旋律、和声、节奏和音色等音乐元素的特点。
第三章：演奏技巧教学目标：1. 学习《森林水车》管弦乐的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐表现力和技巧能力。
教学内容：1. 分析《森林水车》管弦乐中各个乐器的演奏技巧，包括弓法、指法和音准控制等。
2. 学习乐曲中的特殊技巧，如滑音、颤音和双声部演奏等。
教学活动：1. 教师示范演奏《森林水车》管弦乐的部分乐段，讲解并演示各个乐器的演奏技巧。
2. 学生跟随教师一起练习乐曲中的特定乐段，培养学生的演奏技巧和音乐表现力。
第四章：合奏练习教学目标：1. 培养学生进行合奏练习的能力和团队协作精神。
2. 提升学生的音乐综合表现能力。
教学内容：1. 将学生分成小组，每个小组负责演奏《森林水车》管弦乐中的一个乐章。
2. 进行合奏练习，包括乐曲的节奏、音准和配合等方面的协调。
教学活动：1. 教师指导学生进行分组，并分配每个小组负责演奏的乐章。
2. 学生进行合奏练习，教师在旁边进行指导和纠正，提升学生之间的团队协作和音乐配合能力。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案教案标题：森林水车音乐教案教案目标：1.了解森林水车的起源和作用，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2.通过学习音乐与自然环境的结合，培养学生的艺术素养和创造力。
3.提升学生的合作能力和表达能力，培养他们的团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1.展示一张森林水车的图片，引发学生的探索兴趣。
向学生介绍森林水车的作用，如助力提取水源等。
2.邀请学生们讨论森林和水资源的重要性，并提醒他们珍惜和保护环境。
音乐活动：1.分享一段与森林和水流相关的音乐，如《森林之歌》或《小川流水》，展示音乐中描绘的自然景象和氛围。
2.让学生聆听音乐并表达他们的感受，可以鼓励他们描述他们在听音乐时所想到的自然元素和画面。
3.介绍森林水车音乐的创作，解释它是一种结合森林和水的音乐形式，用以表达大自然的魅力和力量。
音乐创作：1.将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器或声音效果来代表森林或水流的声音。
2.引导学生尝试用自己选择的乐器或声音效果来模仿森林的声音，如鸟鸣、树叶沙沙声等，以及水流的声音，如溪流、雨滴等。
3.指导学生们在小组内合作，将各个音效组合成一部有机结构的音乐作品，以展现森林与水的和谐共生。
表演与分享：1.每个小组完成作品后，给他们一些时间去彩排和调整。
2.邀请每个小组上台表演他们的森林水车音乐作品。
3.每个小组表演完后，让其他同学表达对他们表演的欣赏和赞美之词。
4.鼓励学生分享他们创作的过程和感受，促进学生间的交流和合作。
评估与总结：1.回顾整个音乐创作的过程，和学生讨论他们在合作中的体验和感受。
2.邀请学生分享他们在音乐活动中学到的知识和技能，如对森林和水的理解以及音乐创作的基本要素等。
3.对学生的表现进行评估，可根据他们的参与度、合作能力和创造力等因素进行评分。
4.总结整堂课的收获，并激发学生对音乐创作和自然环境保护的进一步思考。
教案扩展：1.邀请学生继续探索其他与自然环境相关的音乐形式，如山川河流音乐、雨林音乐等。
《森林水车》名师教案
《森林水车》名师教案一、教材分析：森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所做。
艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。
森林水车采用回旋曲式G大调四二拍，前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
欢快的主题旋律表现了作曲家看到森林美景时的愉快心情，在整首乐曲中反复出现了三次与序奏段落形成了鲜明的对比。
二、学情分析：二年级学生经过一年的音乐课学习已经养成了安静聆听音乐的好习惯。
但因为年龄小特别好动，注意力难以长时间集中。
因此我设计了许多学生主动参与主动动起来的环节，动静结合调动学生聆听音乐的兴趣。
三、教学目标：1.聆听森林水车启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，懂得一日之计在于晨的道理。
2.能用图形、动作、声势、打击乐器伴奏等形式感受乐曲，通过对比聆听《森林水车》的每个段落，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化。
听辨主题音乐出现的次数。
在多种形式的体验中记住主题音乐。
3.聆听森林水车知道它是一首管弦乐曲，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛的音色，能用动作模仿他们的演奏。
四、教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，能用不同的形式和方法表现主题音乐，记住主题音乐，感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构。
五、教学过程：（一）导入介绍水车。
（二）完整聆听1.完整播放《森林水车》师：仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？生：听后回答。
2.介绍管弦乐，这是一首管弦乐曲。
出示乐器图片。
师：看你们都认识哪些乐器？生：回答。
（三）分段聆听1.序奏段落（1）师：听这段音乐除了有水车转动的声音外，你还能听到什么声音？（播放序奏）生：边听边跟着老师做动作。
（2）师：你觉得这是一天中的什么时间？生：……2.聆听主题音乐，这段音乐与序奏部分相比发生了什么变化？他的主奏乐器是什么？（播放主题）（1）介绍小提琴。
面向小学三年级的管弦乐教案：探索《森林水车》背后的故事
面向小学三年级的管弦乐教案：探索《森林水车》背后的故事背后的故事引言：音乐是人类最早的一种文化表现，也是人类文化历史中最重要的组成部分之一，它可以表现人类的感情、思想、理念和价值观念等，是人类身心健康和文化素质的重要因素之一。
在小学三年级的教育中，音乐教育是一个非常重要的组成部分，关于音乐的教学，我们应该如何来进行呢？今天，我们将会探讨如何使用独特的背景故事来帮助小学三年级的学生更好地了解和理解《森林水车》这首管弦乐作品。
一、教材选取在中小学的音乐教学中，我们应该尽可能地让学生接触到优秀的音乐作品。
《森林水车》是由中国著名作曲家朱践耳创作而成的管弦乐作品，在国内外音乐界中具有极高的地位和影响力，这首曲目不仅旋律优美动听，而且配器精妙绝伦，它将自然风景和民间风情结合在一起，使人们能够领略到中国古老而又丰富多彩的文化。
二、编排背景故事为了让学生更好地理解和感受《森林水车》这首曲目，我们可以编排一个独特的背景故事，通过这个故事，让学生去感受音乐中蕴含的丰富的文化内涵和情感表达。
我们可以以四川成都的某个寒冬为背景，让学生体会到在这样的严寒气候中生存的人民的艰辛，以及为了保持生命的温暖和食物的充足而所做出的不懈奋斗。
三、教学重点1、音乐理解在教学中，我们应该让学生深入理解《森林水车》这首曲目的音乐语言特征和艺术魅力。
这首曲目的开头以柔美的高音长笛和长号重音打击交替出现，表现出寒冷的天气，让人感到冷清而清澈。
在第二个主题中，乐曲变得更加舒畅和活泼，仿佛人们身处于一个温暖而又有趣的环境中。
而在第三个主题中，曲调突然转换，看似情感上的突然变化，但是却给人以愉悦的感觉，好像人们在为自己的生活和未来而努力时，所获得的成果也是无法言喻的。
2、音乐鉴赏在教学中，我们应该让学生能够感受到音乐所表现的情感和文化内涵。
我们可以让学生听到《森林水车》这首曲目的音乐之后，再让他们想象那个严寒的冬天，感受到那些努力奋斗的人民的艰辛。
一起学习《森林水车》管弦乐：小学三年级下册音乐教案
一起学习《森林水车》管弦乐：小学三年级下册音乐教案。
一、教学内容及教学目标本节课的教学内容是《森林水车》管弦乐曲，教学目标有：（1）培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受乐曲中蕴含的美好情感和精神内涵。
（2）提高学生的音乐表现力，让他们能够在演奏过程中体现乐曲的美感和感染力。
（3）激发学生的兴趣和热情，让他们爱上音乐，从而进一步提高他们的音乐素养。
二、教学过程（1）引入教师可以通过引入一些生动有趣的事例来引起学生的兴趣和注意，比如介绍乐曲的背景、作者以及乐器演奏等课外知识，让学生感受到音乐的生动性和丰富性。
（2）欣赏乐曲教师要鼓励学生认真聆听乐曲，并对乐曲中的乐器、节奏和旋律等方面进行感性理解和感受。
为了进一步促进学生对乐曲的理解和感受，教师可以结合图像、文字、影像等多种形式来进行课堂讲解和解读，从而提高学生的音乐欣赏能力和美感鉴赏能力。
（3）学习乐曲在学习乐曲的过程中，教师要注意帮助学生掌握乐器演奏的基本原理和技巧，例如正确的吹嘴型、正确的手指位置以及节奏感等等。
教师还可以通过多种方式来帮助学生练习乐曲，比如对乐曲进行分段练习、反复强调重要部分等等。
（4）展示演奏在学生掌握乐曲的基础上，教师可以选拔一些学生进行演奏展示，激发其他学生的兴趣和热情。
同时在演奏过程中，教师要鼓励学生表现出自己的情感和创意，让学生真正感受到音乐的魅力和感染力。
（5）音乐思考在展示演奏后，教师可以引导学生进行音乐思考，让学生对自己的演奏过程进行反思，发现自己的不足，并找到提高自己水平的方法。
同时教师自己也应该进行思考和总结，找到有效的教学策略和方法，提高自己的教学水平和教育能力。
三、教学体会在教学《森林水车》管弦乐曲的过程中，我感受到了音乐对于学生的重要性和作用。
音乐不仅能够培养学生的审美能力和欣赏能力，还能够培养学生的自信心和表现力，激发学生的想象力和创造力。
因此，在教授音乐课程时，我们应该注重启发学生的思维和想象，鼓励他们表达自己的感受和想法，让他们感受到音乐的魅力和力量。
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案
《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案】乐曲是一种特殊的艺术形式，能够通过音乐让人们得到愉悦的体验。
今天我们将介绍一首管弦乐曲《森林水车》，这首乐曲有着独特的构成和丰富的音乐形式，能够帮助学生开启音乐之旅。
【篇章】一、为什么选择《森林水车》？《森林水车》是一首著名的管弦乐曲，由奥地利作曲家约瑟夫·海创作。
这首乐曲创作于1786年，经过几百年的发展，至今仍然被广泛演奏和欣赏。
其主旋律优美动听，曲调流畅自然，让人心情愉悦。
因此，选择《森林水车》作为教学材料，对于学生来说，既能提升音乐素养，又能让他们体验到音乐的美妙。
二、《森林水车》的构成1.现代交响乐常用的乐团组合为什么只有一支鼓？《森林水车》的编配使用了弦乐、管乐、铜乐和打击乐等多种乐器。
其中，打击乐部分较为丰富，包括定音鼓、小鼓、钹、木琴等多种打击乐器。
打击乐器作为乐团的“节奏掌握者”，能够制造出激励人心的效果。
但是，现代交响乐常用的乐团组合为什么只有一支鼓呢？事实上，交响乐团中的鼓是指定音鼓和小鼓。
而定音鼓代表的是乐曲的主旋律，和小鼓一起构成了乐曲的节奏，起到了加强和稳定整个乐曲的作用。
因此，虽然乐团只使用了一支鼓，但是它的作用与功能是非常重要的。
2.《森林水车》的主要乐章《森林水车》共有四个乐章，分别为：快板、变奏曲、舞曲和结尾的快板。
其中，第二个乐章是整首乐曲中最重要的乐章，它使用了奥地利传统的“谐波管”乐器，打破了传统的音色秩序，展现出了一种古典与民间音乐交织在一起的完美效果。
三、如何进行教学1.引导学生欣赏并了解《森林水车》这首乐曲的起源、演奏乐器、音乐风格和形式等方面的内容，通过学生对音乐的感受，增强他们对音乐的兴趣和感受力。
2.接下来，让学生通过口白、擂鼓、拍手等方式，模拟出《森林水车》中的不同乐器的效果。
这样能够让学生更好地理解乐曲的结构和各部分的作用。
3.在学生理解了整首乐曲的结构和乐章划分后，可以让学生自由地体验和模仿演奏。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案森林水车音乐教案一、教学目标1. 能够了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识。
2. 能够欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处。
3. 能够通过自己的创作和演奏，展示对森林水车音乐的理解和表达。
二、教学过程1. 导入通过播放一段森林水车音乐作为导入，激发学生对该音乐的兴趣。
2. 了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识通过教师讲解和学生讨论，了解森林水车音乐的起源、发展历程和在农村生活中的重要作用。
3. 欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处利用多媒体设备播放不同版本的森林水车音乐，让学生欣赏和感受其中的旋律、节奏和情感表达。
4. 创作和演奏分组进行创作和演奏活动。
每个小组可以选择一种乐器或声音来模拟森林水车音乐中的不同元素，如水的声音、水车的声音、鸟的鸣叫等。
然后，学生们按照自己对森林水车音乐的理解和表达进行演奏。
5. 展示和评价各小组轮流进行演奏，并互相欣赏和评价。
教师可以根据学生的表现给予肯定和建议，鼓励学生不断提升自己的音乐表达能力。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括对森林水车音乐的理解和表达能力等。
2. 演奏评价：对学生的演奏进行评价，包括演奏技巧、协调配合等方面。
3. 自我评价：学生们可以对自己的创作和演奏进行自我评价，指出不足并提出改进意见。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对森林水车音乐有了更深入的了解和认识，并通过创作和演奏展示了对该音乐的理解和表达。
同时，学生们在团队合作和自我评价能力方面也有了一定的提升。
为了更好地教学效果，可以增加相关音乐知识的学习，并鼓励学生多多参与音乐活动，提高个人表演能力。
三年级音乐管弦乐教案：了解《森林水车》中各乐器的特点
三年级音乐管弦乐教案：了解《森林水车》中各乐器的特点一、教学目标：1.了解《森林水车》这首曲子，了解它背后的故事。
2.理解西方音乐中各种乐器的特点，了解管弦乐队的组成。
3.练习听音辨乐器，提高学生对音乐的听觉感受和欣赏水平。
二、教学内容：1.课前预习：了解“森林水车”的故事，培养学生对音乐的情感认知。
2.正式课堂：通过听取《森林水车》并伴随着各种乐器的弹奏声，了解不同乐器的音色特点和弹奏技巧。
三、教学方法：1.教师教授法：通过讲解和示范，让学生了解不同乐器的特点和弹奏技巧。
2.听音法：通过听音辨乐器，提高学生对音乐的听觉感受和欣赏水平。
四、教学步骤：1.课前预习老师可以通过讲故事等方式，让学生了解《森林水车》背后的故事，让他们对这首曲子有所了解，并培养他们对音乐的情感认知。
2.正式课堂（1）欣赏《森林水车》老师可以播放《森林水车》的音乐，让学生跟着音乐走，欣赏这首曲子。
（2）介绍不同乐器的特点老师可以分别介绍马林巴琴、双簧管、小号、小提琴、低音大提琴、长号等乐器的特点，让学生了解各种乐器的音色特点和弹奏技巧。
（3）听音辨乐器老师可以播放不同乐器的声音，让学生听辨是哪种乐器，锻炼他们的音乐感知和判断能力。
（4）演奏乐器老师可以安排学生尝试演奏一些简单的乐器，让他们亲身体验各种乐器的弹奏技巧。
五、教学重点：1.了解不同乐器的特点和弹奏技巧。
2.听音辨乐器，提高学生对音乐的听觉感受和欣赏水平。
六、教学总结：通过对《森林水车》的欣赏，让学生了解不同乐器的特点和弹奏技巧，加深他们对音乐的理解和欣赏能力，并锻炼他们的听辨能力。
教学活动寓教于乐，让学生在欢快的音乐中学习，感受音乐的美妙。
用《森林水车》管弦乐探究生态环境：小学音乐教案
用《森林水车》管弦乐探究生态环境：小学音乐教案。
1.教学目标知识目标：1)了解管弦乐器及演奏。
2)了解《森林水车》的作曲家、创作背景、乐曲形式和音乐特点。
3)贯通音乐与生态环境关系，知晓生态环境危机的现实意义。
技能目标：1)能唱出《森林水车》的主要曲调。
2)能辨认出乐曲中不同的乐器和乐器组合。
3）能通过乐曲创作、演奏、欣赏，理解其所体现的生态环境保护的思想。
情感目标：1)培养学生保护生态环境的意识，增强环保意识。
2)培养学生积极关注自然环境和生态安全的情感和行动力。
2. 教学重点与难点重点：1)乐曲艺术特点和演奏技巧。
2)生态环境的危机和保护意义。
难点：1)帮助学生理解乐曲与生态环境的关系。
2)引导学生积极参与环境保护活动，形成自觉的生态保护习惯。
3. 教学方法1)听课法：通过多次播放乐曲，让学生全面了解乐曲的音乐表现和特点。
2)观察法：学生观察演奏过程，初步了解不同乐器的演奏技巧和特点。
3)手把手演奏法：分组练习，让学生分担任务，协同完成演奏过程中的每一个细节。
4)合作学习：学生们通过共同合作分析乐曲形式结构，从而避免了过于抽象的学习方式，增强了学生的主动参与性。
4. 教学过程1)课前准备：为了使学生尽量感受到乐曲所表达出的生态环境和意义,在课前，老师可准备一张富有意境美感的自然风景画和一些植物动物的图片等，让学生通过观察图片来理解各种植物动物之间的互动关系，及它们的生态作用。
同时，老师也可以说一些有关的生态环保知识，让学生加强环保意识。
2)学生欣赏乐曲：让学生沉浸在乐曲的氛围中，通过听觉去体验乐曲所表达出的自然环境。
在欣赏结束后，也可以参与到分享分享中，在不同的群体和合条件中倾听不同的想法、反馈和意见。
3)分析乐曲：让学生们从形式和技巧的角度来分析乐曲，理解它的音乐形式结构，归纳出它的行动性和思考力。
4)演奏乐曲：老师可将学生们分成不同的组，每个组皆演奏不同的乐器以及不同的曲子段，通过共同合奏，达到最好的演绎效果。
小学音乐：《森林水车》教案03
《森林水车》教案一、说教材《森林水车》是一首二二拍的歌曲，是一首带标题的描绘性作品，是德国音乐家艾伦贝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水车及优美的景色而即兴写成。
作品采用回旋曲式结构，全曲的结构是引子及程式部组成，音乐清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的音乐作品。
二、说学情初一的学生正处在一个过渡的时期，学生的智力和感知能力不断的提高，记忆方法和学习技巧也明显增强。
但由于个体的发展不平衡，部分学生自觉性差，但表现欲望强，根据这一特点，在教学过程中，多关注个体、多正面引导，提高他们的积极性，给他们一个被关注的机会。
从而更充分的提高课堂教学效果，让学生更多的感受音乐所带来的魅力。
三、说教学目标1、知识技能目标：在反复聆听、歌唱中学会唱这首歌曲以及关于本课的音乐基础知识，使学生了解作者的音乐风格，感受歌曲愉快的情绪。
2、过程与方法：能够运用甜美、圆润的声音、正确的方法***。
3、情感态度目标：充分感受到深森林的美景所带来的快乐，激发学生对音乐、对生活、对大自然的热爱。
教学重点是：1、使学生欣赏大自然的美妙，感受音乐形象，并通过体态律动、诗歌童话故事创作、愉快的情绪反映等途径表现出对《森林水车》这首音乐的理解。
2、能用自制的打击乐器模仿自然界或生活中的声音融合到音乐中并为之伴奏。
教学难点是：发挥音乐特殊的音响方式，并通过创编、表演活动，感受音乐形象，提高学生对音乐的体验感受能力，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件、录音机等。
四、说教法、学法新课程标准要求，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力为核心的指导思想，懂得***不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。
本节课我将采用绘画、诗歌等途径让学生感受音乐的美，陶冶情操。
五、说教学过程1、谈话导入，请同学们观察我们的教室，指出一些东西的方位，如窗户在哪里等，并观察东西的颜色、数量。
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作为三年级的音乐老师，我今天要给同学们带来的是一首非常优美的管弦乐曲——《森林水车》。
不，在介绍这首乐曲之前，我想先跟大家分享一下这首乐曲的背景故事。
《森林水车》是由维也纳古典乐派巨匠约瑟夫·海顿所创作的一首管弦乐曲，是他的交响乐第83号。
这首乐曲的灵感来自于当时欧洲各地流行的一个小游戏——名为《木匠》的游戏。
这个游戏是这样的：游戏玩家需要打造一辆能够推动一个卸料器的水车，卸料器里装着木头块。
每当水车转动时，木头块就会落入到下面的裂纹里。
这里，我们再来讲一下水车，水车是一种利用水能源转动机械设备的工具。
水车的出现可以追溯到公元前3世纪，当时希腊人就开始使用水能源来驱动他们的机械设备。
后来，罗马人在这方面也取得了巨大的进展。
回到《木匠》游戏里，玩家需要利用水轮机的动能和齿轮的配合来推动木头块，同时还需要注意不要让木头块掉在地上，否则就会失败。
《森林水车》的灵感来源就是这个小游戏。
在这首管弦乐曲中，我们可以听到水车推动时的悠扬的旋律，以及木头块落入机器裂纹的音效。
除此之外，《森林水车》还有一个非常有趣的情节，那就是在这首乐曲的结尾，我们可以听到一阵欢乐的笑声，这是代表了玩家成功完成了游戏后所感受到的喜悦。
通过这样一个小故事，同学们可以更好地理解《森林水车》这首管弦乐曲的创作灵感，即在平凡的日常生活中发现美好。
如果大家有机会，可以去听听这首美妙的管弦乐曲，或者自己试着玩一下那个小游戏，感受一下《森林水车》中蕴含的乐趣。
希望同学们通过这篇文章，能够更深入地了解《森林水车》的背景故事，以及这首管弦乐曲所代表的人类智慧和美感。
同时，也能够启发大家发现身边的美好，去用音乐的方式表达出来。