森林水车(简谱)
二年级上册音乐课件-森林水车2｜人音版(简谱)
这是一首由德国Байду номын сангаас曲家艾伦贝格创 作的轻音乐曲，它旋律优美而活泼，深受 广大群众喜爱。据说，它是作者有一次在 乡间森林中漫步，听到水车那有节奏的声 音，忽发灵感，即兴创作而成的。它的名 字叫《森林水车》。
二年级上册音乐课件-森 林水车2｜人音版（简谱
）
2020/9/5
水车是最早最原始的大型灌溉 工具，它是用坚硬耐腐的木头制做 的，它整体为圆形，像是巨大的车 轮，周围还装有许多的水斗。
水车种类很多，但可以分为两 大类：一类风力推动水车，将河中 的水抽上来浇灌田地；一种是利用 水位落差推动水车，涧水被人们顺 着沟渠引过来，冲击着水车上顺着 圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击 下带动水车旋转。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》
单位：
欣赏课《森林水车》教学设计
课题：《森林水车》
年级：二年级
教材版本：人民音乐出版社
授课教师：
单位：
课型：欣赏课
【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》
【教材分析】
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A
主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。
【教学目标】
1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。
小学音乐：《森林水车》简介
森林水车
《森林水车》是一首流传广泛、由日本作曲家米山正夫创作的歌曲。歌曲为二段体结构，第一部分描绘宁静的森林，第二部分速度转快，运用象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
二年级【音乐(人音全国版)】森林水车2课件
……
二年级 音乐
……
二年级 音乐
……
二年级 音乐
小动物们
二年级 音乐
《森林水车》
管弦乐
二年级 音乐
《森林水车》
管弦乐
二年级 音乐
《森林水车》
管弦乐
二年级 音乐
森林水车
二年级 音乐
二年级 音乐
二年级 音乐
序奏
二年级 音乐
《森林水车》
管弦乐
二年级 音乐
二年级 音乐
二年级 音乐
……
二年级 音乐
……
二年级 音乐
……
二年级 音乐
源自文库
二年级 音乐
转动的水车
二年级 音乐
钢琴
二年级 音乐
长笛
二年级 音乐
长笛
二年级 音乐
小鸟飞呀飞
二年级 音乐
……
二年级上册音乐教案1《森林水车》人音版(五线谱)
《森林水车》教学设计
教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
教学目标：
聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。
能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。
知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。
教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。
感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构教学过程：
一、导入。1.播放水车转动的音乐片段。提示：你听到了什么声音？
2.介绍水车。水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整
体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？
二、完整聆听。完整播放《森林水车》边听边做动作。听后说一说。
三、分段聆听。
1.听序奏部分。你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第二单元音乐欣赏《森林水车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第二单元欣赏
《森林水车》教学设计
【教材分析】
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：
“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”
【教学目标】
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
【教学重难点】
1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
【教学用具】钢琴，多媒体，响板
【教学过程】
一、创设情境
随乐曲《森林水车》进教室。
师：这段音乐的情绪是怎样的？（欢快活泼）
师：刚才同学们听到的这段活泼欢快的的音乐是由德国作曲家艾
伦贝格创作的名曲。艾伦贝格（出示图片）是现代轻音乐的创始人之一。主要作品是进行曲和舞曲，他写过的作品很多，今天我们将要欣赏的这首《森林水车》是其流传最广的一首乐曲。
二、师：再听这段音乐你听到了什么声音？（放水车的音乐）
师：你对水车有哪些了解？（水车车轮转动的声音）
图片：水车种类很多，但可以分两类，一类是用人力，畜力或风力推动水车，第二类是利用江河水位的落差推动水车。
三、初听乐曲随乐曲做律动
师：下面让我们聆听乐曲《森林水车》整首乐曲给你怎样的感受(生；轻松愉快)
四、分乐段聆听
（一）引子部分
1.首先聆听乐曲的引子部分，说说这段音乐的速度情绪是怎样的？这段音乐描绘了什么画面？（生：中速稍慢情绪优美抒情）
人教版(简谱)小学音乐五年级上册第五单元唱歌《森林水车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）五年级上册第五单元唱歌
《森林水车》教学设计
教学目标:
1.用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3.通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
教学重难点：
学会用轻快,活泼,跳跃，富有弹性的声音演唱。
教学用具:
电子琴、课件。
教学过程:
一、导入
1.出示水车的图片,让学生说说在什么地方见过？它叫什么？
2.介绍水车,导入新课。
水车是一种古老的提水灌溉工具，是中国古代劳动人民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。
师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字叫《森林水车》。
二、发声练习,音乐知识
1=C 2／4
1.教师用两种唱法示范（连贯和跳跃）,学生对比说出哪种更能
表现出春天来了,万物复苏,生机勃勃的景象。
2.引出音乐知识顿音记号。讲解顿音记号的唱法:要唱的短促跳
跃而有弹性。
3.演唱两条顿音记号的旋律。学生跟琴练唱，要求用优美、流畅、富有弹性的声音演唱，体会顿音的演唱技巧。
(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行
初步的铺垫)
三、新课教学
1.初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。（欢快、兴奋、高兴）
2.复听歌曲，歌曲中是怎样形容水车转动的声音？
3.脑海里浮现出一幅怎样的画面？
A：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
B:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
4.请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几段？
5.介绍歌曲
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部
人教版三年级音乐上册：森林水车(五线谱)-课件
森林水车
导入
同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和 功能呢？
初听全曲
请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮 转动的？
分段欣赏——引子
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力 度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两 种声音？
分段欣赏——引子
请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六 拍的韵律轻轻晃动身体。
分段欣赏——B部分
请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写 了什么画面?
分段欣赏——B部分
请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型 有什么特点？
分段欣赏—— C部 分请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力
度有变化吗？表现了怎样的情绪？
分段欣赏——C部分
请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱 得有颗粒性。
分段欣赏——引子
请同学们再次聆听音乐，这段主题出现了几次？每次 出现有变化吗？
分段欣赏——A部分
请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子 相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的 旋律进行有什么特点？
分段欣赏——A部分
请同学们用“la”哼唱这部分主题。
分段欣赏——A部分
请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现 了几次？
人音版二年级音乐《森林水车》课件3
You made my day!
我们，还在路上……
通过歌曲和欣赏课的学习， 希望同学们能够热爱音乐，热爱 我们的生活，感受大自然的声音， 珍惜今天幸福的生活！
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
乐曲采用回旋曲式，曲式结 构为：
序曲 A（主部） B（插部一）A C（插部二）A 结尾
走Leabharlann Baidu水车：
水车是欧洲农村里最常 见的大型灌溉工具，它 整体为圆形，周围装有 许多水车，用水力或风 力牵引，在我国南方农 村也有这种水车，曲作 者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
小结：
《森林水车》
介绍：
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表 店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性 的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色 和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界 各国人民喜爱。
人教版五年级音乐上册(简谱)第五单元《唱歌 森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计
教学目标:
1.用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3.通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快,活泼,跳跃，富有弹性的声音演唱。教学用具:电子琴、课件。
教学过程:
一、导入
1.出示水车的图片,让学生说说在什么地方见过？它叫什么？
2.介绍水车,导入新课。
水车是一种古老的提水灌溉工具，是中国古代劳动人民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。
师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字叫《森林水车》。
二、发声练习,音乐知识
1=C 2／4
1.教师用两种唱法示范（连贯和跳跃）,学生对比说出哪种更能表现出春天来了,万物复苏,生机勃勃的景象。
2.引出音乐知识顿音记号。讲解顿音记号的唱法:要唱的短促跳跃而有弹性。
3.演唱两条顿音记号的旋律。学生跟琴练唱，要求用优美、流畅、富有弹性的声音演唱，体会顿音的演唱技巧。(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫)
三、新课教学
1.初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。（欢快、兴奋、高兴）
2.复听歌曲，歌曲中是怎样形容水车转动的声音？
3.脑海里浮现出一幅怎样的画面？
A：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。B:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
4. 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几段？
5.介绍歌曲
这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盎的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。
《森林水车》精品ppt课件
三年级音乐管弦乐教案：通过《森林水车》学习简谱记谱
本节课时：三年级音乐第二单元《管弦乐》第四课时
教学目标：
1.学习简谱和记谱的方法，掌握音符和节奏符的读写。
2.理解管弦乐，认识管弦乐器。
3.培养学生的音乐素养和表现能力，发现并发挥学生个性和潜力。
教学重点：
1.简谱和记谱的方法。
2.管弦乐，管弦乐器。
3.鼓励学生自主尝试，发现乐器的特点和美丽。
教学难点：
1.学生掌握简谱和记谱的方法。
2.学生对管弦乐、管弦乐器的认知。
3.学生音乐素养和表现能力的培养。
教学过程：
一、导入（10分钟）
让学生自由鼓掌，教师会根据鼓掌的速度和力度来判断学生的状态和心情。之后，教师播放一段管弦乐，并让学生留意乐器声音的变化和搭配，为下面的课程做准备。
二、呈现（15分钟）
1.简谱的认知
教师讲解简谱的概念，规定每行四个字谱，第一栏写曲目名称，第二栏写作家或填词人，第三栏写曲者或谱者等相关要素。之后，将简谱投影到屏幕上，并让学生注意简谱中音符和节奏符的含义。也可模拟演奏，让学生听感按照简谱的符号拍手。
2.记谱法的认知
教师讲解记谱法的概念，标音法与位置法的区别，以及相关标记的含义。为了使学生更好的理解记谱法，教师应该为学生播放一段视频，告诉他们如何使用标记。之后，将记谱法投影到屏幕上，并对学生进行详细的讲解。
3.管弦乐和管弦乐器
教师讲解一些管弦乐的概念，如乐队、乐谱、指挥员、乐手、鼓盒、立体声、音调和节奏等。之后，教师会为学生播放一些管弦乐器的视频，告诉他们不同管弦乐器的演奏方式和区别。
三、练习（20分钟）
1.练习简谱
教师可以为学生提供若干简谱，让学生跟着简谱的规则拍手。之后，教师可以请一些有信心的学生上来演奏这首曲子，以此来让同学更好地记忆并切身体验到简谱的含义。
人教版五年级音乐上册(简谱)第五单元《唱歌 森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计
一、教材分析
《森林水车》是小学音乐义务教育教科书五年级上册简谱版第五单元《八音盒》中的一首歌曲，歌曲节拍是二二拍，这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分描写了宁静的森林，通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体—森林水车。第二部分速度转快，用拟声词来表现水车的运转，使得歌曲生动形象，更为歌曲增添了欢快活泼的情绪。全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情，非常适合学生进行演唱并进行二声部的创编。
二、学情分析
五年级的学生随着年龄的增大，见识的扩展，自主意识不断增强，正处在一个过渡的时期,学生的智力和感知能力不断的提高,记忆方法和学习技巧也明显增强。但由于个体的发展不平衡,部分学生自觉性差,但表现欲望强,根据这一特点,在教学过程中,多关注个体、多正面引导,提高他们的积极性,给他们一个被关注的机会。目前很多孩子处于变声期，对于高音演唱比较困难，对于歌曲的情感处理不够深入，表现不够准确。对此提高学生的演唱技巧和方法，
做到能够有意识地运用弹性，轻声高位置的声音演唱歌曲尤为重要，让学生更多的感受音乐所带来的魅力。
三、教学目标
【情感态度与价值观】:通过对《森林水车》的学习,培养学生要热爱劳动,热爱大自然的思想感情。
【知识与技能】:①掌握顿音的唱法,学会用短促、跳跃、富有弹性的声音演唱。准确地掌握附点节奏，并能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《森林水车》。
②能用和谐的声音进行二声部的合唱。
【过程与方法】:通过聆听法、欣赏法、示范法、听唱法，对比法、图形谱等多种方法，感受《森林水车》的音乐形象。引导孩子自主学习，投入到音乐课堂中来。
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学唱
第二乐段
ຫໍສະໝຸດ Baidu
请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、 连贯与跳跃相结合的声音演唱这一乐段。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的 情绪对比。
第二乐段
请同学们挥拍视唱第三、四乐句歌谱，注意第 三乐句后两小节和第四乐句要用连贯的声音演 唱；倒数第二小节的休止符，要及时停顿。
学唱
第二乐段
请同学们挥拍完整演唱这个乐段的歌谱，注意 节奏、音准。
学唱
第二乐段
请同学们试着填词演唱这个乐段，注意顿音处 要吐字清晰、有跳跃感。
学唱
第二乐段
请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、 情绪去演唱这一乐段？
学唱
第二乐段
请同学们边听音乐边思考：这个乐段有几个乐 句？它的情绪与第一乐段有什么区别？
学唱
第二乐段
同学们认识这个记号吗？它的名字是什么？应 该如何演唱？
请唱一唱下面这个乐句。
学唱
第二乐段
请同学们挥拍视唱第一、二乐句歌谱，注意前 两小节顿音要短促有弹性，后两小节每个音要 唱得清楚有颗粒性。
学唱
学唱
第一乐段
请同学们试着跟琴视唱四个乐句的歌谱，注意 变化音与七度大跳的音准。
学唱
第一乐段
请同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字清 晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。
学唱
第一乐段
请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、 情绪去演唱这一乐段？
学唱
第一乐段
请同学们随伴奏用有弹性的声音、欢快的情绪、 稍快的速度演唱这一乐段。
5
森林水车
请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？音乐情 绪是怎样的？哪段旋律给你印象最深？
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以 分为几段？歌曲是怎么形容水车转动的声音？
学唱
第一乐段
请同学们观察歌谱，说一说这一乐段有几个乐 句，旋律进行有什么特点。
学唱
第一乐段
请同学们跟着老师唱一唱第二乐句和第四乐句 歌谱中的变化音，注意听琴演唱。