语文复习资料修改病句之不合逻辑

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修改病句：不合逻辑

这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。

例如：学习有态度与方法之分"。

这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。

下面是一些逻辑上的有问题的类型。

（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。

"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。

（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。

）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。

）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。

（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。

"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（应该是"我和报纸的接触"。

常见病句之“不合逻辑”

【五】不合逻辑
常见病句系列课件
不合逻辑
不合逻辑是指在语法上虽然正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑以及事理逻辑。
一、自相矛盾
例1.他是许多死难者中幸免的一个。
既然“幸免”，就不能说是“死难者”。
例2.夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。有“雨滴声”就不会是“寂静无声”。
二、主客颠倒
例5.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。
例6.下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。
再见
例1.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
主体是人，客体是物正确的逻辑顺序是人对物不陌生。
三、否定不当
例1.司机要控制车速，以防止追尾事故不再发生。
应该去掉“不”。
例2.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的去掉“不”。
四பைடு நூலகம்分类不当
例1.大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
例2.凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
“凡是”与“不少”矛盾。
例3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
例4.我去年的学习态度和今年比较起来大不相同。
比较一先一后两件事，一般是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习态度和去年比较起来大不相同。”
例3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
例4.去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

高考语文复习病句之--不合逻辑

确数与约数不能同时使用，减少不能用倍数表示。
例题引路数词不当，确数与约
数不能同时使用。
１、有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。
解析：“近２０％”与“左右”矛盾。
２、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。
解析：“２０－２２”是确数，“左右” 是约数，前后不能同时使用。
联合国教科文组织列为世界文化遗产。
D.我市在西部大开发的战略计划中能否抓住机会，迅速发
展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
B 慎重前加“欠”
C 苏州园林不是皇家园林
D 两面对一面
2、身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。
不合逻辑
1、自相矛盾
多个并列的概念―查概念不清。
2、范围不清 3、强加因果注意抓因果关联词，查强拉因果。 4、否定失当查前后肯定否定颠倒。 5﹑数词失当注意确数与约数。 6、不合事理注意表范围、判断、 7、主客颠倒程度的词，查不合逻辑。 8﹑两面对一面注意前后照应是否对等周全。
2.下列各句中没有“不合逻辑”语病的一句是（D）
A.十几年来，刘庄村植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙危害。 B.没有一个人不承认今年农村形势这样好，不是落实了党的经济政策，调动了农民积极性的结果。 C.我国的江、河、湖、泽出产鱼、盐、虾、碱等水产。 D.全市已有80℅的锅炉使用了有效的消烟除尘装置。 A “基本上” 去掉 B“不是”去掉 C“盐、碱” 非水产品
5.这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。
【解析】二者无因果关系，应是并列关系。
否定不当一般有两种情况：
一是“不”“没有”“否认”“否则” 等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；

2025届高考语文复习：病句之不合逻辑

（三）分类列举不当
概念并列不当是指句子中并列的词语或短语之间存在包含或交叉关系，从而造成不合逻辑的语病。解答此类试题时，可从如下方面入手：
1．看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是否存在包含关系。 2．确定并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。 3.句子中出现了“和”“与”“及”“同”“跟”“甚至” 等连词,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否存在包含关系,排列的顺序是否符合逻辑等。
“断定”与“可能”自相矛盾
9、全县课改经验交流会日前将在我校召开。
时态上自相矛盾：“日前”是过去式，“将”是将来式。
10、我班同学基本上全都考上了二本，这个结果很好。
范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。
（二）前后矛盾
11、这段高速公路的最高车速不能超过一百二十公里以上。
数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了 23、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。
时态矛盾，“日前”意思是“前几天”；“正在……中”表示行为仍在进行中
33．该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。时态矛盾，“正”表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成，前后矛盾
（二）前后矛盾
1.注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、表示判断、表示程度的词语，查自相矛盾型的不合逻辑。 2.句中若出现“日前”“目前”“已”“已经”“将”“将要”“正”“正在”等时态词,可能有时态矛盾、不合逻辑的语病。
“凡是”指所有的人，属全称判断；与“不少”矛盾
24、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。

中考语文复习修改病句“不合逻辑”复习笔记整理

不合逻辑1、概念混乱。

【考点梳理】概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。

运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背逻辑。

方法：注意有关种属关系的句子，要考虑是否是同一种类，是否有从属混乱、交叉等现象。

【试题训练】例句：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。

解析：“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。

2、否定不当。

【考点梳理】指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。

此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。

方法：看到否定词不放过；看到反问句不放过。

句子中出现否定词，一定要看清楚要否定的内容和句子的本意，是否双重否定不当，是否与本意相反等。

常见否定意义的词有“禁止”“杜绝”“切忌”“避免”“防止”“以防”“缺乏”“以免”等。

【试题训练】例句：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。

解析：该句否定不当，应去掉“不”字。

3、强加关系【考点梳理】在一些病句中，作者没有弄清分句中是否存在某种关系，却强加于句子；或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。

办法：看到关联词不放过。

由关联词连接构成的句子，需要看前后分句是否构成因果、递进、条件等关系。

【试题训练】例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

解析：“缺乏”与“勇气不足”“谋略不当”前后矛盾，应删去“不足”“不当”。

4、不合事理（自相矛盾）。

【考点梳理】指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。

或语意逻辑前后不一致。

办法：根据语感，可以从事理、情理上分析，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理。

【试题训练】例句：他是众多死难者中幸存的一个。

解析：既然是“幸存”，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。

5、数量词误用。

【考点梳理】看到数量词不放过。

“缩小”“减少降低”“下滑”等表示降低的词语，不能与倍数相搭配，只能与百分数或分数结合；“最多、最大、至少、不少于、不到、约、左右、上下”等表示约数或概数的词语，与它相邻的必须是确数，不能再与其他表示约数的词相邻或连用，如不能说“大约30人左右”“最高8848米上下”；“第一”“第二”等不能与“首先”“其次”等词混用。

小学语文考试修改病句题型分析(不合逻辑)

小学语文考试修改病句题型分析（不合逻辑）这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：1、自相矛盾。

例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个。

（死难者与幸免矛盾。

）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

（凡是与不少矛盾）2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（棉花属经济作物，二者不能并列。

）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

参观券不属游戏券，不能与普通票等并列。

）3、强拉因果。

例如：（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

（后者是前者的具体表现，而不是结果。

）（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（前后没有因果关系）4、主客颠倒。

例如：（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（应该是学生对爱迪生这个名字。

）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：我今年的学习情绪和去年）5、否定不当。

例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。

）6、不合事理。

例如：（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。

）（57）只要好好学习，就能考上好大学。

（好好学习不是考上好大学的充分条件。

）。

病句之不合逻辑

病句之不合逻辑修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句之不合逻辑有哪些呢呢?下面是店铺整理之不合逻辑，欢迎欣赏病句之不合逻辑1(一)内容不符合客观真实1、不合事实例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?，应改为“千多条”。

)2、不合事理例1：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。

(“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢?)3、过于绝对例1：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

(句子中“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的毛病。

)(二)概念分类不合逻辑(概念混乱)因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

1、从属关系并列不当例1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。

)2、交叉关系并列不当例1：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。

(“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列。

)3、非同一范畴的概念不能并使用例1：陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。

(分类标准不统一，前三者按句子的语气和用途分类，后者主谓句是按句子的结构特点分)(三)表述前后不一致(自相矛盾)1、前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。

例1：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。

(时态上自相矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。

)2、照应不周主要指三种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语;二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位;三是因偷换主语而使前后不照应。

例1(2006年四川卷)：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

高考语文病句类型六——不合逻辑

高考语文病句类型——不合逻辑不合逻辑主要包括不合事实，前后矛盾、语言错误等。

①为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

②工作之余，他不仅是一个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。

③参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

④考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

⑤与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。

⑥这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

⑦阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

⑧中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

⑨对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

【解析】①不合事实，用词不当，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。

②不合逻辑和赘余，“小提琴爱好者”、“文学爱好者”与是否在工作无关，可以去掉“工作之余”几字，也可以改为：“工作之余，他不仅爱好小提琴，是大家公认的演奏能手；也爱好文学，能写出美妙诗篇。

”“很好的”和“美妙”重复了。

③“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。

因为是平均指把总数按份均匀计算。

④“两千多年前……新出土”前后矛盾。

⑤前后矛盾，平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。

⑥“球衣、球鞋”不属乒乓器材。

⑦项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。

高考病句复习不合逻辑

类型六不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或实力逻辑。

不合逻辑一般有以下几种情况：一、自相矛盾同一个句子，应该保持寓意逻辑前后的一致性。

否则，就会自相矛盾。

【例题】如果这一坠楼案真的不存在凶手，作为旁观者的我们并不一定比凶手有多仁慈。

因为通过新技术，我们在津津有味地旁观一个生命的逝去时，已经参与其中。

前面说“这一坠楼案真的不存在凶手”，后面却和凶手进行比较，前后矛盾。

【例题】我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。

黄发：老年人头发由白转黄。

垂髫：古时童子未冠者头发下垂。

前后矛盾，去掉“黄发”。

【例题】我国有世界上没有的万里长城。

“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”【练习】 1.【2007广东卷】考古学家对两干多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

“两千多年前……新出土”不合逻辑2.这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。

3. 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

“突然”和“渐渐”矛盾4.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

句中“日前”一词的意思是“几天前”，用于此处与“正在”矛盾，属于“过去时”与“现在时”矛盾。

二、否定不当原因有两个：一是误用了否定词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。

【例题】近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

不合逻辑，误用否定词，删掉“切忌”或“不要”。

【例题】(2014·高考浙江卷)一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

“提防不被念歪”，“提防”与否定词共用而造成表意相反。

【小贴士】句中出现“反问＋否定词”的形式，则按照反问相当于一重否定来理解句子的整体意思。

中考语文二轮专题复习：病句修改——不合逻辑

题型六不合逻辑所谓“不合逻辑”，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事物逻辑，有较大的迷惑性。

不合逻辑的类型主要有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。

一、概念并列不当具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。

例：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。

(不合逻辑，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。

)并列的词语不全部属于收束语例：社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动。

(“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，不属于“体育活动”。

)解题思路解答此类题目要看并列词语(短语)，分清之间的关系。

练习请辨析并指出下列句子中的语病。

(1)《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。

(2)教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

(3)文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。

(4)我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

答案(1)概念并列不当，“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”。

可在“留学生吟诵社”后加“的成员”。

(2)种属并列而致不合逻辑，“床上用品”从属于“生活用品”，可删除“以及床上用品”。

若要强调床上用品，可把“以及”改成“尤其是”。

(3)“种属不一”或“暗换主语”，“既要传承它，更要创新和发展它”，不属于文化的“多向性与多面性”；应将最后一个分号改为句号，并在“既要”前加上“我们”，以总结上文。

高考复习语文病句练习之不合逻辑

高考复习语文病句练习之不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。

不合逻辑主要包括：自相矛盾，分类列举不当，不合事理，否定失当，强加因果，主客倒置等。

多重否定的句子容易造成否定不当，要特别注意具有否定意义的词：不、没有、禁止、防止、终止、否认、推翻、排除、解除、免去、取消、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝，反问句式。

◆请辨析并修改下列病句。

1．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

【答案】说“仿造名牌产品”或“制造伪劣产品”。

2．过去，我们曾不加分析地批判了他在文艺创作上的某些观点。

现在看起来，当时的批判是失之偏颇和慎重的。

【答案】“和慎重”改为“不慎重”。

3．他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。

【答案】“享年”与“仍然健在”矛盾，改为“现年”。

4．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

【答案】滥用否定词，使句意不合逻辑。

“忌”“不可”，也就是“可”：“可恼怒”“可饱食”“可当风”。

也与前面的“三忌”矛盾。

删去三个“不可”。

5．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

【答案】删去“不”。

6．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？【答案】多重否定造成逻辑错误。

否认不需要学，意思是要学，加上反问，成了“谁要学雷锋呢？”这显然不是原句的本意。

改“否认”为“说”。

7．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

【答案】“无时无刻”换成“时刻”或把“忘”改为“在”。

“无时无刻”是一重否定，意为“没有时刻”，“无时无刻不”等于“时时刻刻都”。

8．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

【答案】犯了“双提单答”的逻辑错误，前分句提“能不能”，后分句只响应了“能”，而忽略了“不能”。

病句修改——不合逻辑

6.春节期间，这个市的
述的观点不符合生活的常理
210辆消防车，3 000多名消
或人们普遍认同的公理。
防官兵，放弃休假，始终坚
不
如：万里无云，繁星满
合天，我们在一轮明月的照耀
守在各自执勤岗位上。
事
理下漫步校园。
分析：“210辆消防
分析：既然“繁星满车”“放弃休假，始终坚
天”，又怎会“一轮明
守在各自执勤岗位上”不
C．自去年12月份以来，一、二线城市局部地区的PM2.5值
有时爆表，如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的
热点话题。
D．与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻
有烟瘾的青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病
有重要意义。
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解析：B项，不合逻辑，自相矛盾，既然“腐败已成为社会的毒瘤”，那么“反腐败的问题”怎么会是“全社会的公民都应深恶痛绝的”呢？C项，不合逻辑，否定失当，去掉“不”。 D项，不合逻辑，“劝阻”本来有否定义，将“劝阻”改为 “劝”或者将“戒烟”改为“吸烟”。
否免”“忌”“杜绝”，再用否定副词，就用反了。
对“否定不当”这类病句，要关注两点：一是表否定的
定词语，如“防止”“避免”“否认”“不”“没有”等；二失是反问句。关注这两点，再把握整句意思，不难辨析出来。
当
如：现在有越来越多的人选择外出旅游，怎样才能避免自
己的合法权益不受侵害，国家有关部门对此作了相关提示。
面综合而成的，其中最重要的不是味道，而是气味。被
我们说成“味道”的东西其实百分之八九十来自香味。
D．李华以前是班里成绩较差的学生，但在同学的帮助和老
师的鼓励下，他刻苦学习，在期末考试中六门功课平均

初中语文修改病句专题不合逻辑练习

一、主要类型1.自相矛盾。

2.否定不当。

3.主客颠倒。

4.分类不当。

5.两方面对应一方面。

二、解题技巧1.注意否定词。

如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。

2.注意并列短语。

要注意并列短语前后是否对应。

三、针对练习(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。

将“全都”改为“基本”。

(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

将“无时无刻”改为“每时每刻”。

(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。

删去“能否”。

(4)谁也不会否认长江不是向东流的。

删去第二个“不”。

(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

删去“和妇女”。

(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

删去“不”。

(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。

在“是”后面加上“能否”。

(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。

删去“不”。

(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。

“阳光”改为“月光”。

(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。

删去“能否”。

(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

删去“不要”。

语文基础知识病句修改-不合逻辑

语文基础知识病句修改-不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。

常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

例 1 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

（与常理不符。

“防止”和“不再”不合逻辑。

）
例 2 两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！（两三百人怎么会有上千只眼睛呢？不合事理。

）
例3当你伫立岸边，放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应
是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。

可将“大海”改为“辽阔的大地”等。

）例4 今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

（分类列举不当。

扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。

）
例 5 有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。

（双重否定失当，句意正好相反。

可删去“不是”。

）。

语文病句不合逻辑的知识点病句的类型及修改方法

语文病句不合逻辑的知识点病句的类型及修改方法一、“不合逻辑”病句类型介绍这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。

首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。

但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。

例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。

以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

例如“学习有态度与方法之分”。

这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上有问题的类型。

二、不合逻辑类型概念范围不清自相矛盾多次否定引起混乱主客颠倒关联词语用错三、典型试题1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。

(自相矛盾)2、既然来了，但他还是不安心。

(关联词语用错)3、数学对于我不感兴趣。

(此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”)4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”)6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。

初中语文病句解题技巧之不合逻辑

初中语文病句解题技巧之不合逻辑不合逻辑是因为同窗们做题时不知问题所在，强吧因和果凑在一起。

（七）不合逻辑。

①强拉因果。

例如：因为今天是公园里游园活动的最后一天，因而游人寥寥无几。

此句强拉因果，“游人少”的缘由不能推出是因为游园的最后一天而至。

②自相矛盾。

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。

既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了先后矛盾的过错。

③概念误用。

例如：藏书楼增加了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。

文学作品与语文教学用书是不同的概念。

可改成“藏书楼增加了许多教学用书”。

④主客颠倒。

例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

该句应改成：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。

⑤否定不当。

例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使全部校园产生了巨大的变化。

该句去掉“否认”前的“不”字。

⑥先后失衡，缺少照顾。

例如：有没有人毁树，是树能成活的首要前提。

该句前面是两种前提“有没有”。

后面只说了“能成活”的一个前提，两面失衡，应在“能成活”前加“是不是”二字。

总结：不合逻辑包含强拉因果，自相矛盾，概念误用，否定不当主客颠倒，先后失衡，缺少照顾等都是不合逻辑的表现。

高考复习辨析并修改病句之不合逻辑

有的句子，从语法结构上检查，句子并没有毛病，但是却不能正确的反映客观事物间的相互逻辑关系，这样的错误就叫“不合逻辑”。
一．分类不合逻辑（1）种属关系并列不当概念之间有属种关系，外延大的概念包含着外延小的概念，属种之间的概念不能并列。例1：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005全国卷1）
不能因为是革命的现实主义和浪漫主义，就一定有艺术感染力，艺术水平不高还是不行。
例2：戏曲舞台上的生活是用艺术的形式把生活形态概括成的艺术形态，因此，中国戏曲艺术化形成也就是必然的了。
两个分句之间缺少因果联系。例3：第四季度，全厂齐心协力抓产品质量，结果生产成本下降了2%。
抓产品质量的结果应该是合格率提高多少，与生产成本下降没有必然联系。
审视否定词。如果是否定句或反问句，一定要审视否定是否恰当。
（一）单否表否定，双否表肯定；肯定的反问句表否定（反问格式相当于一次否定），单否反问句表肯定，双否的反问句表否定。当一个句子既是否定句又是反问句时，尤其要谨慎辨析。
（二）须注意：用在四字短语中的固定格式“不…… 不……”和“无……无……”不属于双否。它们都用在意思相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定。如“不明不白”=“不明白”“不痛不痒”=“不觉得痛痒”、“无穷无尽”=“没有穷尽”、“无时无刻”=“没有时刻”
八．时态不合逻辑句子的时态有过去、现在与将来等区分，时态的转换应是自然的，不能出现矛盾抵触现象。例1：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。 “将”表示未来的时态，尚未成为现实，而后面“起到了” 中的“了”表示已完成的状态，时态混用，不合逻辑。

病句修改之不合逻辑

病句修改之不合逻辑：.1我今天大约看了三十分钟左右的视频。

2.妞妞的妈妈长得很像她。

3.妹妹怕老师检查她的作业,所以不敢写作业。

4.洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产,但它冲不走我们的意志和决心。

5.我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。

6.我市正努力发扬和保持传统特色。

7.姐姐是个文学爱好者,阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。

8.兰兰基本上全部完成了作业。

9.在那个时候,电脑与我接触的机会是很少的。

10.难道你能否认你不应该刻苦学习吗?11老师表扬了全体同学和林语同学。

12.昨天上午下了一整天的雨。

13.我把客人迎进门,并且他请我坐下。

14.有没有努力学习,是取得好成绩的重要条件。

15.太阳从西边升起。

16.我的语文作业做完了,还剩下一道语文默写题。

17.公园里有玫瑰、月季、梧桐、松柏等树木。

18.高票房不是评价一部影视作品好坏的唯一标准。

19.学校的情况,对新来的校长不太了解。

20.关于大家,这个问题有不同的看法。

21.我们不得不承认,认真听讲不是必要的。

22.我国有世界上没有的故宫。

23.参加这次比赛的人平均身高1.60米以上。

24.没有一个人是不喝水不能存活的。

25.不完成任务,我们就不能不休息。

26弟弟好像肯定做完作业了27.哥哥发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程28.翻开几千年的历史记录,人们就会发现,地震最强烈的地方往往总是在山边地带。

29.这件事的成败,取决于你的足够的智慧和勇气。

30.这次夏令营,我们班的同学都报名了,只有李强没有报名。

31.在会上,大家谈了对学校的看法,看来,大家的希望不一致。

32.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却很熟悉。

33.只要是生病,就一定会发烧。

34.绿如屏风的青山、潺潺的流水以及油画般的景致,把游人带人迷人的天地。

35.莉莉是个交响乐迷,但她的收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高票价。

36.《人民日报》的这篇社论对我们这些即将毕业的大学生感到特别亲切。