人教版一年级语文上册拼音dtnl

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小学语文人教一年级上册汉语拼音汉语拼音dtnl教学设计

4dtnl教学设计教学目的:1、学会dtnl四个声母。

读准音，认清形，能正确书写。

2、学会拼读dtnl和单韵母组成的音节。

教学重难点：1、学会拼读dtnl与单韵母组成的音节。

教具准备：拼音卡片一、复习导入1、出示学过的单韵母和声母，齐读。

2、导入新课:同学们，今天我们拼音王国里的声母家族又迎来了新朋友，我们一起来迎接他们吧。

二、学习声母d：谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧一瞧。

1、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。

敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de,我们今天要认识的声母d,就藏在图中，你能找出来吗？2、教学d的发音。

瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？回、学生尝试发音。

回、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。

回、让学生自己感受舌尖的变化。

团、领读，齐读，同桌互读，开火车读。

3、指导d的书写：大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。

范写一个，学生书写。

三、教学声母t：过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。

（课件出示小鱼跃出水面图）1、教学t的发音。

（1）学生跟读，感受〃的发音。

（2）辨别〃与〃d〃的发音让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。

2、指导t的书写。

(1)进行t与f的比较。

声母〃t〃与〃f〃也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？(学生编顺口溜、摆一摆、做手指操)拍手念口诀：伞柄朝上ttt,伞柄朝下fff(2)课件演示”〃的书写顺序，你说我写、学生练习。

四、依次学习nl。

五、学习拼读d和单韵母组成的音节。

⑴出示音节，老师带读。

边读边解释拼读方法⑵指名读，随机正音。

⑶开火车读六、课堂总结，布置作业。

同学们，下课以后请把今天学习的内容读给自己的同伴听一听。

七、板书设计。

《dtnl》说课稿

《dtnl》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《dtnl》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《dtnl》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第四课。

汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而《dtnl》这一课是在前几课学习了单韵母和部分声母的基础上，进一步学习四个声母的读音、写法以及与韵母的拼读。

这一课的学习对于学生掌握拼音规则、提高拼音能力具有重要意义。

教材通过生动形象的插图，帮助学生理解字母的音和形。

例如，“d”的插图是一只小马奔跑时留下的脚印，形似“d”；“t”的插图是一把伞柄，形似“t”。

这样的设计符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣。

二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们对学习充满了好奇和热情，但由于年龄小，注意力集中时间短，自控能力较弱。

在学习拼音之前，大部分学生对拼音有一定的了解，但掌握程度参差不齐。

他们在发音时可能会出现不准确的情况，书写时也可能会出现笔顺错误等问题。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会“d、t、n、l”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会“d、t、n、l”与单韵母“a、e、i、u、ü”的拼读音节及带调拼读音节。

3、培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、教学重难点教学重点：1、掌握“d、t、n、l”四个声母的发音方法和书写方法。

2、正确拼读“d、t、n、l”与单韵母组成的音节。

教学难点：1、区分“b、d、p、q”的形。

2、读准“n、l”的发音。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受字母的音和形。

人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音dtnl

•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭
汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。
4 dtnl
声母、拼音
p
b f
小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧！
m
bà
bǒ
mǐ
bò
mà
pó
mí
fá
mì
看图，说说图上画了些什么？再找找d t n l 四个声母。
的样子像“l”。鼓靠着木棍的样子像“d”
d
一匹马儿在奔跑
马蹄声响d d d
人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音dtn l
t
我有一把小雨伞伞柄朝上t t t
人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音dtn l
n
墙上有个小门洞一个门洞n n n
l
敲鼓要用小鼓槌鼓槌小棍l l l
cd
写法：占中上格，先写左半圆，右边
长竖出二线。
t
写法：先写竖右弯出二线，短横写在
二线边。
l
写法：占中上格，写竖要直，一笔写
成。

新人教版一年级语文上册汉语拼音第4课《dtnl》课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
采——手在树上，采摘东西艳——色彩丰富，鲜艳美丽。苗——田间长草，植物幼苗。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。
mínɡ
日月明
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
日
月
日
月
鱼羊
xiān
鱼羊鲜
小土
chén
尘
小大
jiān
尖
小组讨论。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
miè
一火灭
田力
nán
男
人木
xiū
休
lín
木木林
sēn
木木木森
人人
cóng 从
人人人
zhòng 众
读一读
明鲜尘尖灭力男休手林森从众
日月鱼羊小
土大一火田
力人木手目
lì
鲜男众林手尘从休力森灭明尖

(人教版)一年级语文上册汉语拼音4《dtnl》教学设计

d t n l【图解教材】队鼓鼓棒 ddd. 小鱼跳舞 ttt.一个门洞nnn.小木棍lll.【教课目的】1．学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会 dtnl 与单韵母构成的音节及四声。

3.培育学生看图和念书的能力。

【教课要点】学会 dtnl 的音、形。

【教课难点】练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。

【教课过程】第一课时一、复习1．指读 6 个单韵母。

2．齐读 4 个声母 b p m f3．认读音节：二、指导学习声母1．学习 d（l ）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音， d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖忽然松开就能发出这个音。

（3）学习顺口溜：左下半圆d－ d－ d（4）d—— b 有什么差别？2．学习 t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？ t 的形状像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。

（3）练习发音（ 4）学习顺口溜：伞柄朝下t 一 t 一 t3．学习 n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

（4）学生练习发音4．学习 I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l 一 l 一 l5．指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印） d 的笔顺： c d 共两笔，占中格和上格。

t 的笔顺： | t 共两笔， t 写在上格和中格。

I n 共两笔，占中格。

l竖要写直，占中格和上格。

三、稳固练习1．认读声母 d t n l2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1．指读声母 d t n l2．划分 bpd 的不一样点， m 和 n 的不一样点， t 和 f 的不一样点。

一年级上册语文《dtnl》教案【三篇】

d t n l教案一预设目标：1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节；2、展开想象，与生活中事物联系，记住形；3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写；4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。

教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

学情分析：对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混淆。

因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。

课时安排：2课时第一课时：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。

第二课时：学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带第一课时课时目标：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。

教学流程：一、复习引入1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母认读已学过的字母（个别读、齐读）2、区别b与p（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？个别回答，指出b、p是一对“双胞胎”；（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字……）（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学生认真看黑板；二、图画记忆，学习d1、读音（1）出示课件d指名认读；个别认读，（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱（4）开火车认读2、记形（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。

编儿歌记忆（自由说，个别说）（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画；（3）请学生上黑板画3、书写（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

一年级语文上册《dtnl》教案(通用

一年级语文上册《d t n l》教案(通用一、教学内容一年级语文上册《d t n l》教案，主要教授汉语拼音中的声母d、t、n、l及其相应的韵母和音节。

通过本节课的学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读相应的音节，并能够正确书写声母d、t、n、l。

二、教学目标1. 学生能够准确地拼读声母d、t、n、l，并能够正确书写。

2. 学生能够正确地运用声母d、t、n、l拼读音节，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习汉语拼音的积极性。

三、教学难点与重点重点：掌握声母d、t、n、l的发音方法和正确书写。

难点：准确地拼读音节，并能正确运用声母d、t、n、l进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的场景，如小动物们在森林里举行拼音比赛。

引导学生关注声母d、t、n、l的出现，激发学生的学习兴趣。

2. 教学声母d、t、n、l（10分钟）1. 讲解发音方法：分别讲解声母d、t、n、l的发音方法，让学生感受发音时的口型和舌位。

2. 示范发音：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习发音：学生相互练习，教师巡回指导。

3. 拼读音节（10分钟）1. 学生拼读音节，教师纠正发音。

2. 学生分组进行音节比赛，提高学生的拼读能力。

4. 书写声母d、t、n、l（10分钟）1. 讲解书写方法：讲解声母d、t、n、l的书写笔顺和注意事项。

2. 示范书写：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 学生书写：学生在练习本上书写，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。

2. 教师批改练习，及时了解学生掌握情况。

六、板书设计板书声母d、t、n、l的发音方法和书写笔顺，方便学生随时查阅和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（2）书写声母d、t、n、l，并注明发音方法。

一年级上册语文拼音dtnl优质教案

一年级上册语文拼音dtnl优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《拼音dtnl》。

具体内容包括：声母d、t、n、l的发音及书写方法；相应韵母及声调的组合；通过图片和例词，让学生掌握这些拼音字母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握声母d、t、n、l的正确发音和书写方法。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确读出含有d、t、n、l 的词语。

3. 培养学生通过观察图片，运用拼音进行简单词语表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母d、t、n、l的发音及书写方法的掌握。

教学重点：含有d、t、n、l的音节拼读和词语表达。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、图片、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，如“大树（dà shù）”、“天空（tiān kōng）”、“牛奶（niúnǎi）”、“蓝色（lán sè）”，引出本节课要学习的声母d、t、n、l。

2. 发音教学：（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）学生互相练习，教师纠正发音。

3. 书写教学：（1）教师示范书写，讲解书写方法。

（2）学生跟随教师书写，加强记忆。

4. 拼音组合：（1）教师展示拼音组合，学生拼读。

（2）学生自主练习拼读，教师指导。

5. 实践情景引入：（1）教师展示图片，引导学生用拼音进行表达。

（2）学生分组讨论，用拼音编写小故事。

6. 例题讲解：（1）教师出示例题，讲解解题思路。

（2）学生跟随教师解题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师批改，针对错误进行讲解。

六、板书设计1. 声母d、t、n、l的发音及书写方法。

2. 含有d、t、n、l的音节拼读。

3. 实践情景引入：用拼音表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：用拼音编写一段话，至少包含5个含有d、t、n、l 的词语。

答案示例：天空中有朵朵白云（tiān kōng zhōng yǒu duǒ duǒ bái yún）。

小学语文一年级上册拼音《dtnl》

te
tɑ te ti tu
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
n n
u ü
小学一年级上册语文
nu nü
nɑ ne ni
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
l l
lu lü lɑ le li
小学一年级上册语文
u ü
dē dā dī dū
dé dá dí dú
小学一年级上册语文
dě
dè
dǎ dà dǐ dì dǔ dù
d t n l
小学一年级上册语文
队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n
一根木棍l l l
小学一年级上册语文
t
d
小学一年级上册语文
n l
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
de dɑ de di du
小学一年级上册语文
d
e
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
t
e
小学一年级上册语文
lǔ lǚ lǎ lě lǐ
lù lǜ là lè lì
小学一年级上册语文
小学一年级上册语文
小学一年级上册语文
小学一年级上册语文
小学一年级上册语文
小学一年级上册语文

小学一年级上册语文
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
小学一年级上册语文
t—ǔ—tǔ
d—ì —dì (土地）
小学一年级上册语文
tē tā tī tū
té tá tí tú
小学一年级上册语文
tě
tè
tǎ tà tǐ tì tǔ tù
nū nǖ nā nē nī
nú nǘ ná né ní
小学一年级上册语文

一年级上册语文拼音dtnl教案(优秀4篇)

一年级上册语文拼音dtnl教案（优秀4篇）一年级上册语文拼音dtnl教案篇一１、学会 d、t、n、l ４个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会 d、t、n、l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

３、认识５个生字。

会读儿歌，体验童趣。

本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母 d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“ ”提示 d 的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示 t 的形。

第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示 n 的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示 l 的音，小男孩手中的木棍儿提示 l 的形。

第二部分是 d、t、n、l 与单韵母的拼音练习。

第三部分是 d、t、n、l 的书写格式及笔顺。

第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。

配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。

米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

声母 d、t、n、l 的发音及 d、t、n、l 与韵母拼读音节。

n、l 的发音及 n、l 与韵母的拼读。

１、配合学习 d、t、n、l 发音的录音带；d、t、n、l 的字母卡片；d、t、n、l 与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

２、本课生字生词卡片。

３课时。

第一课时一、复习 b、p、m、f 和六个单韵母二、教学声母 d１、看图，出示声母 d 及直观图。

２、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。

３、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音：利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示 d 的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。

以说话助发音，借助“得”发准 d 的音。

2024秋一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版

②含有d、t、n、l的拼音词的拼读和书写。
③通过实践活动和小组讨论，加强学生对d、t、n、l的理解和应用。
2.重点词：
① d、t、n、l
②拼音词
③拼读
④书写
3.重点句：
① "d、t、n、l是汉语拼音中的辅音声母，分别代表了不同的发音方式。"
② "学会拼读和书写含有d、t、n、l的拼音词，能帮助我们更准确地发音和识字。"
3.授课时间：第4课时
4.教学时数：45分钟
教学内容：
1.学习声母d、t、n、l的正确发音及书写。
2.能够正确拼读和书写含有d、t、n、l的拼音词。
3.通过拼音练习，加强学生对汉语拼音的掌握。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
利用图片、故事等方式引导学生复习已学的声母，为新课学习做好铺垫。
2.声母学习（15分钟）
2）鼓励学生用含有d、t、n、l的拼音词进行组词、造句。
5.总结与布置作业（5分钟）
1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2）布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及书写规范性。
2.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
学习者分析
1.学生已经掌握了汉语拼音中的声母b、p、m、f，以及韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写，能够进行简单的拼音组合，为学习新的声母d、t、n、l打下了基础。
2.学生在这个年龄阶段，对新知识充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们具备了一定的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则需要通过动手操作来加强记忆。

新人教部编版小学一年级语文上册汉语拼音《dtnl》课件

一根小棍 l l l
一根小棍 l l l
l
考一考辩音
1.他的衣服真好看！ 2.他特别爱玩。 3.门外有人找你呢！ 4.春天快来了！
辩音
1.他的（d）衣服真好看！ 2.他特（t）别爱玩。 3.门外有人找你呢（n）！ 4.春天快来了（l）！
鼓锤队鼓 d d d 伞把朝上 t t t
一个门洞 n n n 一根小棍 l l l
鼓锤队鼓 d d d
d
拼一拼，读一读
• 注意：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
声母
韵母
dǎ
拼读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdǎ 打扫
d é dé得到
d ī dī 水滴
d ú dú读书
伞把朝上 t t t
t
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
t e te tɑ te ti tu
t ā tā 他们 t è tè 特别 t í tí 问题 t ú tú 图画
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü 声母： b p m f y w
鼓锤队鼓d d d
d
口诀：鼓锤队鼓 d d d
伞把朝上 t t t
四线三格
t
伞把朝上 t t t
d：不送气 t：送气
一个门洞 n n n
n和m有什么不同？
nm
n 和 m 的区别：
一个门洞 n n n，两个门洞mmm。
nǚ 女 lǚ 旅游
mǎ
马路
tǔ 泥土
bù 不好
t变变变，弯钩朝上？ m变变变，去掉一半？ b变变变，向左转？ u变变变，戴上眼镜？
ɑoeiuü
bpmf y dtnl w
tē té tě tè tā tá tǎ tà tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù

人教部编版一年级语文上册拼音第4课dtnl

我会记
左下半圆d d d。
伞柄朝上 t t t。
一个门洞 n n n 。一根小棍 l l l。
右下半圆b b b。
一根拐杖f f f 。两个门洞m m m 。一根蜡烛 i i i 。
我会写
d1 2
d
写法：两笔写成，占上格和中格。先写左下半圆，再写竖。注意左下半圆写饱满。
t我会写
2
1
t
写法：两笔写成，占上格和中格。先写竖右弯，再写横。竖右弯的弯部抵第三条线，横写在比第二条线略低的位置上。
n我会写
12
ln
写法：两笔写成，占中格。先写竖，再写右弯竖。注意占满中格。
l我会写 1
l
写法：一笔写成，占上格和中格。注意竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
我会写
d t nl
2笔 2笔 2笔 1笔
我会认
tǔ
土
nǐ tǔ
泥土
我会认
mǎ lù
马路
mǎ lù
马路
学儿歌
轻轻跳
小兔小兔/轻轻跳，
人教部编版一年级语文上册
4
导入Hale Waihona Puke 课观察图画，图中藏着哪些字母？
dtnl
学声母
dd
队鼓鼓槌
d d d，发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离
左下半圆 d d d。开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
学声母
tt
像个伞把儿t t t
发音方法：发ｔ时，发音部位、方法和d基
本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。
n
ne
nu
ni
我会拼
拿着
哪吒
n á→ná n é →né

汉语拼音《dtnl》(教学设计)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声母"d t n l"的基本概念、发音方法及其在实际应用中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些声母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中准确使用含有这些声母的词语。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对"n"与"l"的区分，教师可设计练习，如"牛奶"和"梨"，让学生反复练习，强调舌尖放在上齿内侧（n）和舌尖放在上齿外侧（l）的区别。同时，通过图片展示，让学生在实际语境中区分这两个音。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《d t n l》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过有些词语的发音很相似，比如‘大米’和‘大力’？”这个问题与我们将要学习的声母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音中声母"d"、"t"、"n"、"l"的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"d"与"t"、"n"与"l"的发音区别这两个重点。对于难点部分，我会通过发音对比和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与"d t n l"相关的实际问题，如怎样区分这些声母的发音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音实验。通过触摸喉咙和感受声带振动，让学生直观地理解发音原理。

一年级上册语文ppt课件拼音.dtnl (人教版)

1.当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
图上画着的男孩穿什么颜色的衣服？
lǜ
绿衣服
一根小棍lll l
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
l u lu l ü lü
lɑ le li
2笔 1笔
课文详解
读
一读
左下半圆ddd
伞把朝上ttt
一个门洞nnn
一根小棍lll
一年级上册语文ppt课件拼音.dtnl (人教版)
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑo
一年级上册语文ppt课件拼音.dtnl (人教版)
eⅰu
ü
声母专列
bpmf dtnl
b p m f dt nlyw
打鼓会发出什么声音？
dōng
咚咚声
左下半圆ddd d
右拇指朝上ddd
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
d ɑ dɑ dɑ de di du
2笔 2笔
t 图上画的是谁? 她在干什么？ tú 图上画着一个女孩，
tā tiào
她在跳舞。
伞柄朝上ttt
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
t e te tɑ te ti tu
n 图上画的是谁? 她在干什么？ nǚ 图上画着一个女孩，

人教部编版一年级上册语文《汉语拼音：dtnl》名师教学课件

堂
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
要领总结
写法发音
先写c(半圆)，再写︱（长竖），2笔；占上中格。舌尖抵住上牙床，堵住气，然后舌尖突然放开，吐出气流，使气流迸发出来，气流较弱。
写法先写竖右钩，再写横，2笔；占上中格。发音舌尖抵住上牙床，堵住气，然后舌尖突然放开，有一股较强的气流冲出来。
要领总结
写法先写短竖，再写左弯竖，2笔；占中格。舌尖抵住上齿龈，堵住气流，软腭下垂，开放鼻腔通道，使
大米兔
土地马
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
nǚ lǚ lǘ lǜ 女吕驴绿
我会写
拼音儿歌
小马快跑，留下脚印 d d d，小孩打伞，举着伞把 t t t，小孩赶猪，拿着棍子 l l l，我搭积木，打个门洞 n n n。
伞把儿朝下 t、t、t，伞把儿朝上 f、f、f，剪刀尖朝上，d、b不会忘，剪刀尖朝下，q、p认不差。
我会做 1.拼一拼，连一连。
dɑ dì mù lǐ mɑ tǔ
地目里土马大
我会做 2.我会读，也会写字母。
右下半圆（）（）（）右上半圆（）（）（）两个门洞（）（）（）爷爷的拐杖（）（）（）左下半圆（）（）（）伞把朝下（）（）（）一个门洞（）（）（）一根小棍（）（）（）
第4课 d t n l
我会读
图中的画像什么？舌抵牙床 d d d
我会读
图中的画像什么？