复杂多变的关系 教案

第2课时复杂多变的关系

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：通过学习认识国际形势缓和的大趋势没有改变，和平与发展仍是当今世界主题，青少年应响应中国政府号召高举和平、发展、合作、共赢旗帜。

能力目标：通过指导学生分析新闻时事、分析材料，了解复杂多变的世界形势，提高

政史知识综合运用的能力。在已有知识的基础上，学会对所学新知进行归纳概括，同

时关注知识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。

知识目标：知道、了解当今世界的格局；理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响；理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约；理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系；认识并实践复杂多变的世界形势下中国的应对策略。

【重点难点】

重点：调整中的国家关系。

难点：对当今世界形势的深刻认识。

【教法学法】

自主阅读、归纳要点、讲授法、讨论法、活动探究法

【导与学过程】

一、导入新课

方式一：视频导入

观看视频《世界格局的多极化趋势》，了解从一战结束后到冷战中，世界格局的演变历程，那么，冷战结束后，即两极格局结束后，世界格局将如何演变呢？国与国之间的关系又会做出怎样的调整呢？这就是我们这节课要讨论的主题：复杂多变的关系。

方式二：情景导入

学生阅读材料，回答问题，从而导入新课。

二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）冷战结束后世界格局有什么变化？

（2）新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响？

（3）世界多极化使多种国际力量关系如何？

（4）当今世界，国与国探索的新的互动方式有哪些？

（5）国际竞争的实质是什么？国际竞争的注意事项有哪些？

（6）复杂多变的世界，中国政府如何应对？

三、探究平台

探究（一）变化中的世界格局

1、冷战结束后世界格局的走向。

（1）学生观看图片：“美苏两极对峙格局”。

引导学生得出结论：二战结束后，形成了美国和苏联两个超级大国对峙的局面。

过渡：两极格局结束后，世界格局将如何演变呢？

（2）看材料“世界各国/地区 GDP排名”。提问：世界各国的发展状况对世界格局有什么影响？

学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结。“冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。”

过渡：世界正处于大发展大变革大调整时期，除了多极化趋势，还表现在哪些方面？

2、当今世界形势。

（1）展示图片一，认识“经济全球化”；

展示图片二，认识“社会信息化”；

观看视频，认识“文化多元化”。

（2）探究：依据以上图片、视频等材料，我们一起总结一下当今世界形势。

学生分组讨论。小组选代表发言。教师引用十九大报告的相关内容进行归纳总结。

3、新兴经济体和发展中国家对世界格局的影响。

（1）观看视频《三大报告发布新兴经济体增长活跃》，分析统计图。探究：新兴经济体和发展中国家的发展会给自身和世界带来哪些影响？

学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结。“从自身想：有利于本国经济实力、国际地位和国际影响力不断增强；从世界想：有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。”

过渡：新兴经济体和发展中国家的快速发展，让一些发达国家感到危机，那么，多极化趋势下，各种国际力量应如何相处呢？

4、多极化趋势下国与国关系。

（1）观看图片，提问：美国的愿望实现了吗？没有。

（2）探究：阅读材料并回答问题。

过渡：通过上述学习，我们知道了处理好国与国关系的重要性，那么如何正确处理国家关系呢？

探究（二）调整中的国家关系

1、合作。

（1）探究：观看图片：飞机发展史。提问：飞机的发展史，让我们感受到人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。这一愿望的实现，离不开哪一因素的作用？人类走向世界的过程中，这一因素都发挥了哪些作用？

学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结。“科技的进步，使人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争和冲突。”

过渡：当今世界，国与国的互动方式有哪些呢？

（2）展示图片一，引导学生得出“经济合作”；

展示图片二，引导学生得出“政治合作”；

观看新闻，引导学生得出“安全合作”；

观看新闻，引导学生得出“文化合作”。

教师总结：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，有利于使世界各国共同发展，那么，国家间的关系除了合作，还有？

2、竞争。

（1）列举：国际竞争的内容、表现。看图片总结。教师讲授国际竞争的实质。

（2）探究：微信小笑话。这则笑话告诉我们什么道理？

学生分组讨论。小组选代表发言。教师归纳总结。“国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。”

3、中国应对策略。

（1）观看6幅图片，帮助学生认识复杂多变的世界，各国之间的力量对比、利益关系不断变化，各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生。

（2）提问：当今世界，复杂多变，中国作为地球村的一员，应做出哪些努力？

用《人民日报海外版》的头条新闻，来总结中国政府的态度做法。

教师小结：

这节课我们一起学习探究了当今世界的格局，世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转，理解了在这一背景下许多国家不断调整国家关系，以期快速稳定发展。通过学习，老师希望你们在自己心中能播下和平、合作、共赢的种子，为将来地球村的和平发展做好准备。

四、板书设计