身边的人工智能

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身边的人工智能

作者：王夏君

来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第13期

王夏君北京市通州区马驹桥镇中心小学信息技术教师。一级教师，通州区信息技术学科中心组成员，曾被评为通州区青年骨干教师。多次在信息技术学科教学设计中获奖，多次辅导学生在创客比赛、STEM+挑战赛中取得优异成绩。

课程背景

2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》强调普及中小学阶段人工智能、编程

教育。《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》正式将人工智能、算法、开源硬件、项

目学习等作为重点列入其中。因此，人工智能与编程教育一直是我校信息技术教育的重点。

我校的教育理念是“生长教育”，生长教育理念来源于美国著名教育家杜威，倡导通过生活化的教学实践活动，促进学生知识、能力、情感、道德的生长。校本课程涵盖跨学科的创客课程、STEAM课程等，以这些课程为载体，促进学生思维发展，培养学生必备品格和关键能力。

因此，本课内容在建构主义思想的指导下，以学生为中心，从生活中出发，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题。本课以活动为主线，以任务為驱动，引领学生参与体验、交流讨论，通过编写程序并结合开源硬件完成人工智能产品效果的简单模拟，在此过程中提升学生的计算思维、创新能力和实践能力。

教学目标

1.了解图像识别、文字识别的简单原理及其在生活中的一些具体应用，感受人工智能给生活带来的便利。

2.分析任务流程，完成车牌号识别的简单脚本编写并测试。

3.在分析任务、完成任务的过程中学习程序设计、人工智能解决问题的思想与方法，提升计算思维能力。

4.产生学习探究人工智能的兴趣，帮助学生树立正确的人工智能社会的价值观与道德责任感。

教学重点与难点