第一章:把握人生的方向和道路
2023版高校道德与法治第一章领悟人生真谛 把握人生方向
(二)个人与社会的辩证关系
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中, 才能实现自我的发展。如果人人都只关心自己的利益, 甚至以损害他人利益、社会利益的方式满足一己之私, 人赖以生存的社会不仅难以发展进步,最终还将因个人 私欲的膨胀而走向崩溃。大学生思考人生问题,应该正 确认识和处理个人与社会的关系,把自己的人生追求同 社会的发展进步紧密结合起来,在为社会作贡献的过程 中成长进步,实现自己的人生价值。
(二)个人与社会的辩证关系
人只有为同时代人的完美、为他们的幸 福而工作,自己才能达到完美。如果一个人只 为自己劳动,他也许能够成为著名的学者、伟 大的哲人、卓越的诗人,然而他永远不能成为 完美的、真正伟大的人物。
——马克思
02 PART TWO
人生观的主要内容
二、人生观的主要内容
在一定的社会历史条件下,人们实践人 生、感悟人生,形成相应的人生观。人生观决 定着人生道路的方向,也决定着人们行为选择 的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。 每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的 问题形成一定的认识,无论自觉与否,都会在 这种认识的影响下实践自己的人生。因此,有 什么样的人生观就会有什么样的人生。
二、人生观的主要内容
邓稼先,中国科学院院士,著名核物理学家 1948年至1950年,他留学美国并获得物理学博 士学位.毕业当年毅然回国,他几十年隐姓埋名, 坚守在中国原子武器设 计制造和研究的第一线, 是中国核武器研制工作的开拓者和贡献者。为中 国核武器、原子武器的研发作出了重要贡献,被 称为“两弹元勋” 。
(一)马克思主义关于人的本质的认识
人对自身的认识,既是一个古老的问题,又是 一个常新的问题。对人的认识,核心在于认识人的 本质。在中外思想史上,许多思想家曾从不同 的角 度对此提出过自己的见解,为科学揭示人的本质提 供了大量的思想资料。马克思运用辩证唯物主义和 历史唯物主义的立场、观点、方法,揭开了人的本 质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的 抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总 和。”这一论断关注的是现实的、具体的人,强调 从社会关系出发去把握变化着的人的本质,为人们 认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论。
《思修》高频主观题
绪论【简答题】社会主义核心价值观的基本内容:P47(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,回答了我们要建设什么样的国家的重大问题。
(2)自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,回答了我们要建设什么样的社会的重大问题。
(3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,回答了我们要培育什么样的公民的重大问题。
第一章把握人生的方向和道路【简答题】人生目的的含义:P62人生目的是指人生实践活动的总目标,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用【简答题】人生目的在人生实践中的重要作用:P62(1)人生目的决定走什么样的人生道路(2)人生目的决定持什么样的人生态度。
(3)人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
【论述】为什么确定为人民服务的人生目的:P63在我国社会主义社会,在各式各样的人生目的中,只有为人民服务的人生目的才是高尚的人生目的,才值得新时代的大学生终生尊奉、矢志践行。
(1)确立为人民服务的人生目的,是党和人民对新时代大学生的要求和期待。
(2)确立为人民服务的人生目的,是新时代大学生成长成才的内在要求。
(3)确立为人民服务的人生目的,是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
【简答题、论述】积极进取的人生态度对于人生的重要意义:P65(1)积极进取的人生态度有助于人生目的的达到。
(2)积极进取的人生态度有助于人生价值的实现。
(3)积极进取的人生态度有助于调整人生道路的方向。
【论】如何用积极进取的人生态度对待顺境和逆境:P66(1)顺境和逆境,对于不同的人来说,并不是均等的。
现实生活中,顺境和逆境对人的影响都有两重性,对此要正确认识和对待。
(2)对于顺境,不能麻痹大意、得意忘形,而应居安思危、自制自励,使自身的活动保持良好的度。
(3)对于逆境,不能怨天尤人、自暴自弃,而应大胆正视,积极应对,努力创造条件,变不利因素为有利因素,待时机成熟,顺势利导,使之成为人生旅程上的转折点。
2021年新版《思想道德与法治》第一章PPT课件-领悟人生真谛把握人生方向
“在早晨用四只脚走路,当午两只脚 走路,晚间三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目 的脚走路的生物。脚最多的时候,正是 速度和力量最小的时候。”
——《俄狄浦斯王》
LOGO 一、正确认识人的本质——马克思主义关于人的本质的认识
“饥而欲食,寒而欲暖,劳而欲息,好利而 恶害,是人之所生而有也。”
三
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”
纲
领
“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国
、 八
者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,
条
先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先
目
致其知,致知在格物。”
LOGO 一、高尚的人生追求
寓言故事:地狱与天堂
上上帝帝领又着把一这个个人人到领一到个另地一方个,地这方个,人他发发现现地 狱天的堂人的都人瘦一骨个嶙个峋都,长他的们胖都乎用乎一的个,特笑制逐的颜勺开子,喝 粥他,们勺用子的的是把同很样长的,勺勺子子,的吃头的很是小同,样盛的出粥的,粥但都 撒是在他地们上是,把一粥点盛也出喝来不喂上别,人最,后你桶喂里我没,粥我了喂,你大, 家结互果相大抱家怨都,吃互到相粥憎了恨,。互相感恩,因为有了你
相互区别 密切联系、相互依存
社会价值
个体实践活动对社会、 他人所具有的价值
LOGO 二、人生观的主要内容
人生目的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判
相
紧
互 影
人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现
密 关
响
联
人生价值制约着人生目的和人生态度的选择
LOGO 三、人生观与世界观、价值观
LOGO 二、人生观的主要内容
领悟人生真谛 把握人生方向 复习
第一章领悟人生真谛把握人生方向第一节人生观是对人生的总看法一、正确认识人的本质(一)马克思主义关于人的本质的认识人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
这一论断关注的是现实的、具体的人,强调从社会关系出发去把握变化着的人的本质,为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论。
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性。
每一个人都从属于一定的社会群体,都同周围的人发生各种各样的社会关系,如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。
人的社会关系的总和决定了人的本质。
人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我,成为真正现实的、具有个性特征的人。
因此,认识人的本质,只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人,而不能从抽象的人性论出发,更不能依靠所谓神的启示。
正是在一定的社会历史条件下,人们面对各种各样的境遇,在客观的不断变化的社会关系中实践人生,通过现实的生活逐渐地感悟人生,形成了相应的人生观。
(二)个人与社会的辩证关系个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存、相互制约、相互促进。
二、人生观的主要内容人生观决定着人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。
人生观的主要内容包括对人生目的、人生态度和人生价值等问题的根本看法。
1.人生目的——人为什么活着人生目的是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。
①人生目的决定人生道路②人生目的决定人生态度③人生目的决定人生价值选择2.人生态度——人应当如何活着人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态。
一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度(南仁东)。
一个人对人生的态度如何,往往又制约着他对整个世界和人生的看法,从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响(三人看待蜘蛛攀爬)。
2023版《思想道德与法治》第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 第1讲 树立高尚人生目的
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。——阿尔伯特·爱因斯坦:《我的世界观》
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
个人在服务人民、奉献社会的过程中,才能真正实现自己的人生价值。
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
新时代青年学生对“人生三问”的应有回答
青年学生生于新世纪、长于新时代,中国特色社会主义的伟大成就为大家享受幸福生活、继续接力奋斗奠定基础。
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雷锋的人生叩问中,表达着他对人生价值的理解与坚守。在这种价值观的指引下,他以极大的革命热情,“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”。
专题二 领悟人生真谛 把握人生方向
第一讲 树立高尚人生目的
“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上……在生活的仓库里,我们不应该只是个无穷尽的支付者。”
二、人生为什么要有所追求?
——人生目的是人生观的核心
2022思想道德与法治第一章
第一章悟人生块真谛把握人生方向领第一节正确认识人生的本质知识点一:马克思关于人的本质认识1、人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
2、对人的认识,核心在于认识人的本质,人有自然和社会双重属性,社会属性是人的本质属性。
例题:判断对错人的自然属性是人的本质属性。
()知识点二:个人与社会的关系1、个人与社会是对立统一的关系,两者相互依存、相互制约、相互促进。
社会由一个一个具体的人组成的,离开了个人就没有社会;人是社会的人,离开了社会,个人也无法生活。
2、个人与社会的关系,最根本的是个人利益与社会利益的关系。
(1)社会需要是个人需要的集中体现,是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。
(2)社会利益体现作为社会成员的个人的根本利益和长远利益,是个人利益得以实现的前提和基础,同时它也保障个人利益的实现。
3、人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中,才能实现自我的发展。
例题:简答马克思主义关于个人与社会的关系是怎样的?知识点三:人生观的内容1、人生观的内容主要有人生目的、人生态度、人生价值三方面,其中处于核心地位的是人生目的。
2、人生目的是指生活在一定历史条件下的人对人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
人生目的决定人生道路、人生态度和人生的价值选择。
3、人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
人生态度影响者人们对人生目的的持守和人生价值的实现。
4、人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值包含人生的自我价值和人生的社会价值两个方面。
其中,自我价值是个体的活动对自己的生存和发展所具有的价值,表现为对自己物质和精神需要的满足;人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
个人价值的实现程度,取决于他的社会价值。
人生价值制约着人们对人生目的和人生态度的选择。
人生规划:明确自己的人生目标和方向
人生规划:明确自己的人生目标和方向第一章:引言在人生的旅程中,每个人都需要有一个明确的目标和方向。
一个清晰的人生规划可以帮助我们更好地理解自己的价值观和优先事项,从而使我们的生活更有意义和目标。
本章将介绍人生规划的重要性,并提出明确自己的人生目标和方向的重要性。
第二章:人生规划的意义人生规划是指制定和实施关于个人未来发展的长期目标和策略的过程。
它帮助我们明确自己的价值观和目标,并为我们的行动提供指导。
一个良好的人生规划可以帮助我们更好地应对挑战和困难,使我们的生活更加有秩序和意义。
第三章:明确自己的人生目标明确自己的人生目标是制定人生规划的关键步骤之一。
一个明确的目标可以帮助我们更好地了解自己想要实现的事情,并为我们的行动提供方向。
在本章中,我们将介绍如何明确自己的人生目标,并提供一些实用的技巧和建议。
第四章:找到自己的人生方向人生方向是指我们追求的最终目标和使命。
它是我们在人生中追求的价值和目标的总和。
在本章中,我们将探讨如何找到自己的人生方向,并提供一些方法和技巧来帮助我们更好地理解自己的价值观和优先事项。
第五章:制定人生计划制定人生计划是将我们的人生目标和方向转化为行动的关键步骤。
在本章中,我们将介绍如何制定一个实用的人生计划,并提供一些建议和技巧,帮助我们更好地实现我们的目标。
一个良好的人生计划可以帮助我们更好地管理时间和资源,使我们的生活更加有秩序和有意义。
第六章:克服挑战和困难在实现人生目标和方向的过程中,我们将面临各种挑战和困难。
在本章中,我们将探讨如何克服这些挑战和困难,并提供一些方法和技巧,帮助我们更好地应对各种困难和挑战。
一个坚定不移的信念和积极的心态是克服困难的关键。
第七章:人生规划的实施和调整制定好人生规划只是开始,实施和调整也很重要。
在本章中,我们将介绍如何有效地实施和调整我们的人生规划,并提供一些技巧和建议,帮助我们更好地应对变化和适应环境。
一个灵活和适应性强的人生规划可以帮助我们更好地应对各种变化和挑战。
03706思修-2020年全书重点笔记
绪论★人们担当的重大历史任务和责任就是历史使命。
新时代广大青年所担负的历史使命是:建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴。
★★社会主义核心价值体系主要包括四个方面的基本内容:①:马克思主义指导思想。
②:中国特色社会主义共同理想③:以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神④:社会主义荣辱观★社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
★★社会主义核心价值观:①:富强、民主、文明、和谐②:自由、平等、公正、法治③:爱国、敬业、诚信、友善第一章把握人生的方向和道路★马克思主义关于人的本质的理论:①:社会属性是人的根本属性。
②:人的本质是一切社会关系的总和。
③:人的本质是现实的、具体的、历史的、发展的。
★★★人生目的及其作用:1.人生目的的含义:人生目的指的是人生实践活动的总目标,是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。
2.人生目的的作用/人生目的在人生实践中的地位:①:人生目的决定走什么样的人生道路。
②:人生目的决定持什么样的人生态度。
③:人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
★★确立为人民服务的人生目的:在我国社会主义社会,在各式各样的人生目的中,只有为人民服务的人生目的才是高尚的人生目的,才值得新时代的大学生终生尊奉、矢志践行。
★★新时代大学生为什么要确立为人民服务的人生目的?①:是党和人民对新时代大学生的要求和期待。
②:是新时代大学生成长成才的内在要求。
③:是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
★积极的人生态度对人生的重要意义:①:积极进取的人生态度有助于人生目的的达到。
②:积极进取的人生态度有助于人生价值的实现。
③:积极进取的人生态度有助于调整人生道路的方向。
★科学对待人生境遇:①:对于顺境,不是麻痹大意、得意忘形,而应居安思危、自制自励,使自身的活动保持良好的度。
②:对于逆境,不能怨天尤人、自暴自弃,而应大胆正视,积极应对,努力创造条件,变不利因素为有利因素,待时机成熟,因势利导,使之成为人生旅途上的转折点。
《思想道德与法治》课件第一章领悟人生真谛把握人生方向
“00” 后 刘家怡,广东医疗队增援武汉的护士
二、人生观的主要内容
人应当怎样对待生活
回答人为什么活着
什么样的人生才有意义 哲学思考
二、人生观的主要内容
1、人生目的
生活在一定历史条件下的人 在人生实践中关于自身行为 的根本指向和人生追求。 是对“人为什么活着”这一 人生根本问题的认识和回答。
人生目的
是个体的实践活动 对社会、他人所具 有的价值。
人生的 社会价值
二、人生观的主要内容
3、人生价值
人生的个人价值
物质和精神需要的满足
自我 价值
基础 保障
社会 价值
人生的社会价值
衡量标准是个体对社 会和他人所作的贡献
二、人生观的主要内容
3、人生价值
郑州暴雨救援的感人瞬间
二、人生观的主要内容
3、人生价值
——马克思《关于费尔巴哈的提纲》
(1)人的属性包括自然属性和社会属性
“人的属性”
自然 属性
人性的物质前提—本能
社会 属性
人的本质属性
➢ 案例:狼 孩
•狼孩是人吗?
(2) 人的本质是一切现实社会关系的总和
如何理解社会关系?
第一
包括经济关系,政治关系,生产关 系,法律关系,道德伦理关系等等。
第三
在一切社会关系总和中,最重要 的是生产关系,而生产关系中最重 要的是所有制。
生产关系决定人的本质。
第二
人的本质是一切现实社会关系的总和
(3)如何理解总和?
第一 第二 第三
人作为社会关系总和而产生。 人作为一切社会关系的总和而存在和发展。 人所具有的社会关系是在物质生产基础之上。
(4) 人的本质具体的、历史的、发展的
《思想道德与法制》课件+第一章
二、人生观的主要内容
人生的自我价值与社会价值
人生的自我价值和社会价值,既相互区别,又密切联系、相互依 存。
一方面,人生的自我价值是个 体生存和发展的必要条件,人 生的自我价值的实现是个体为 社会创造更大价值的前提。个 体通过努力提高自我价值的过 程,也是其创造社会价值的过 程。
另一方面,人生的社会价值是 社会存在和发展的重要条件, 人生社会价值的实现是个体自 我完善、全面发展的保障。没 有社会价值,人生的自我价值 就无法存在。
二、人生观的主要内容
人生目的是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和 人生追求。
(1)人生目的决定人生道路。人生目的规定了人生的方向,对人们所从事的 具体活动起着定向的作用。 (2)人生首目先的,决人定生人目生的态决度定。人人生生道道路路。上有时会一帆风顺,有时会崎岖不平, 面对各种各样的矛盾和斗争,不同的人生目的会使人持有不同的人生态度。 (先3在)于人奉生献其目,次的从,决而人定在生人工目生作的价中决值尽定选心人择、生。尽态正力度确、。的尽人责生;目错的误会的使人人生懂目得的人则生会的使价人值把首 人生价值理解为向社会或他人进行索取,只把个人私利视为人生的价值追求, 而漠视对国再家次、,社人会生、目集的体决和定他人人生的价义值务选与择责。任。
二、人生观的主要内容
人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种 相对稳定的心理倾向和精神状态。
一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。 反过来,一个人对人生的态度,往往又制约着他对整个世界和人 生的看法,从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。
二、人生观的主要内容
什么是人生价值?
一、辩证对待人生矛盾
3.正确看待顺与逆。
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。在顺境中前进,人们更容易接近和实现目标。但是,顺境 中的宽松气氛、优越条件,又容易使人自满自足,意志衰退。在逆境中奋斗,犹如逆水行舟,需要付 出更大的努力和更多的艰辛。但是,逆境对于挑战者而言,可以磨炼意志、陶冶品格、积累战胜困难 的经验、丰富人生阅历。
01第一章领悟人生真谛把握人生方向
01第一章领悟人生真谛把握人生方向教案授课时间章节名称2021年月日星期第节课第一章领悟人生真谛把握人生方向通过本章的研究,学生能够系统地掌握关于人生及人生观的基本理论,科学认识“人的本质”“人应该怎样生活”“什么是有意义的人生”等问题,结合个人实际和社会现实,确立高尚的人生追求,保持积极进取的人生态度,为自己人生价值的教学目的实现创造良好的条件,能自觉与各种错误的人生观作斗争,并树立起正确的得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观,让学生懂得只有树立服务人民、奉献社会的正确的人生观,做实践的主体、做生活的强者,为中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量,才能成就出彩人生。
1.马克思主义关于人的本质的认识。
(重点)2.人生观的主要内容。
(重点)教学重点3.高尚的人生追求。
(重点)4.正确评价人生价值。
(重点)5.成就出彩人生。
(重点)1.个人与社会的辩证关系。
(难点)教学难点2.辩证对待人生矛盾。
(难点)教学办法课程资源准备讲授式、案例式、讨论式等教材、多媒体、PPT首要内容、逻辑结构、课时建议本章第一节第一目第一对“马克思主义关于人的本质的熟悉”进行阐述,使学生对“人的本质”有科学的熟悉。
其次从理论层面阐述“人与社会的辩证关系”,使学生明确应把自己的人生寻求同社会的发展进步紧密结合起来,在为社会作贡献的过程中实现自己的人生价值。
第一节第二目阐述“人生观的首要内容”,使学生明确人生观的三个首要方面。
最后阐述人生观与世界观、价值观的密切关系,使学生明确树立正确的人生观离不开马克思主义科学世界观的指导,离不开马克思主义价值观的指导。
第一节是第二节“正确的人生观”与第三节“创造有意义的人生”内容的逻辑起点,为其供给理论根据。
第二节具体阐述何为正确的人生观,即应确立怎样的人生追求(人生目的)、应保持怎样的人生态度、应掌握怎样的评价人生价值的方法,以及应如何把握人生价值的实现条件。
第三节第一目阐述大学生应辩证看待人生矛盾,正确看待得与失、苦与乐、顺与逆、生与死、荣与辱,是人生观的具体应用,具有重大的现实指导意义。
2023版《思想道德与法治》教学设计——第一章
3、习近平与中国人民大学暑期社会实践团座谈交流
(二)奋斗的青春最美丽
人生价值的实现条件
奋斗是青春最亮丽的底色
第 页
教 学 正 页
教 学 过 程
(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
本讲小结
1、人生价值就是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
举例讲授:北京警方对故意隐瞒病情的 输入确诊病例黎某立案侦查
(三)三种错误人生观的实质
错误人生观没有正确把握人的本质、没有正确把握个人与社会的关系,不仅无法正确引导人们追求有意义的人生,反而会把人引入歧途。我们需要认清实质,自觉抵制。
(一)与历史同向 与祖国同行 与人民同在
举例:
1、抗战时期 进步青年奔赴延安
2、评价人生价值的根本尺度,是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律,是否促进了历史的进步。既要看贡献的大小,也要看尽力的程度;既要尊重物质贡献,也要尊重精神贡献;既要注重社会贡献,也要注重自身完善。
3、新时代的大学生应当砥砺奋斗、锤炼品格,释放火热青春的奋斗激情,彰显有志青年的人生价值,与历史同向、与祖国同行、与人民同在,在服务人民、奉献社会的实践中成就出彩人生,创造美好生活。
(一)人生矛盾“如何看”?
1、几对主要人生矛盾
1)正确看待得与失
吴祖太——红旗渠的设计师
2)正确看待苦与乐
习近平回忆在延安梁家河的插队岁月
小辩论:当代青年能否选择“躺平”?
学生结合人物案例,谈谈自己对几对主要人生矛盾的理解,可举例说明
贴近学生的案例,更能引起共鸣
在思辨中,学生对道理理解更深刻
第一章领悟人生真谛把握人生方向
2
有人从人与一般动物生理特征上的区别来认识人,如古希腊的柏拉图曾将人定义为"双足而无羽毛的动 物"
3 有人根据某种特殊的社会属性来揭示人的本质,如古希腊的亚里士多德指出"人是天生的政治动物"
4
有人试图通过归纳人类共有的某种抽象存在物来揭示人的本质,如德国的费尔巴哈强调理性、爱、意 志 力是人的类本质……这些认识从一般的或抽象的人性论出发,都没能正确地揭示人的本质
崩溃
大学生思考人生问题, 应该正确认识和处理个 人与社会的关系,把自 己的人生追求同社会的 发展进步紧密结合起来, 在为社会作贡献的过程 中成长进步,实现自己
的人生价值
-
THANKS
感谢观看
XXX
相应的人生观
PART 4
(二)个人与社会的辩证关系
(二)个人与社会的辩证关系
细胞如果脱离了有机体,也 将失去赖以存在的必要条件
只有有机体的所有细胞都充 满活力,这个有机体才能是
生气蓬勃的
8 7
社会犹如一个有生命、有活 力的有机体,个人犹如这个
有机体中的细胞
6 5
同时,人是社会的人,离开 了社会,人也无法生活,社
20XX 第一章领悟人生真 谛把握人生方向
-
1
第一章领悟人生真谛把握人生方向
2
第一节人生观是对人生的总看法
3
(一)马克思主义关于人的本质的认识
4
(二)个人与社会的辩证关系
5
《鲁滨逊漂流记》
PART 1
第一章领悟人生真谛把握人生方 向
第一章领悟人生真谛把握人生方向
怎样才能不虚度人生?怎样才能创造无愧于时代的人生?这是常常萦绕在 大学生心头的青春之间
第一章 领悟人生真谛 把握人生方向 教学设计
第一章领悟人生真谛把握人生方向教学设计一、教学目标1. 让学生理解人生的真谛及意义。
2. 帮助学生明确自己的人生方向。
3. 培养学生的独立思考和判断能力。
4. 激发学生的积极态度和人生追求。
二、教学内容1. 人生真谛的定义与内涵。
2. 人生方向的重要性及选择。
3. 如何通过自我认识明确人生目标。
4. 积极心态与人生追求的关系。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生深入思考人生的意义和价值。
重点:人生方向的选择与自我实现的关系。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪与PPT2. 人生导航图模型3. 真实人物的人生经历视频五、教学方法1. 激活学生的前知:通过提问,了解学生对人生真谛的理解程度。
2. 教学策略:结合实例讲解、小组讨论和个人分享,鼓励学生发表自己的看法。
3. 学生活动:设计角色扮演、模拟决策等,帮助学生体验实际情境。
六、教学过程1. 导入:故事导入,分享一个名人的人生选择与成就,引起学生的兴趣。
2. 讲授新课:讲解人生真谛、方向等内容,辅以实例和视频资料。
3. 巩固练习:学生分小组,模拟做出人生中的重大选择,并分析利弊。
4. 归纳小结:总结本节课内容,引导学生思考如何为自己的未来做准备。
七、评价与反馈1. 设计评价策略:课后进行小测试,了解学生对人生真谛的领悟程度。
2. 为学生提供反馈:点评学生在小组讨论中的表现,给予建议和指导。
八、作业布置1. 写一篇关于自己的人生目标和追求的短文。
2. 思考并记录自己的人生方向与父母的期望有何关联。
3. 搜集一个名人的人生故事,分析其成功的原因及给你的启示。
九、教师自我反思本节课通过丰富的实例帮助学生理解人生的真谛和方向,但在引导学生深入思考方面还有待加强。
下次可以尝试采用更多的互动环节,促进学生思考的积极性。
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“为人类福利而劳动”
如果我们选择了最能为人类而工 作的职业,那么,重担就不能把我们 压倒,因为这是为大家作出的牺牲; 那时我们所享受的就不是可怜的、有 限的、自私的乐趣,我们的幸福将属 于千百万人,我们的事业将悄然无声 地存在下去,但是它会永远发挥作用, 而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒 下热泪。
今后最想做的三件事情.
•“37,22,35,R.I.P”
• 这三个数字 是梦露的胸围、 腰围和臀围的 英寸数,缩写 字母的意思是 在此长眠。死 者生前最大的 嗜好是爱美, 她用数字将自 己十分钟爱的 形体永久记录 了下来。
•
一个人的生命价值不在于它的 长度,而在于它的深度和高度。
死亡,是每个人都必须面对的。人的 死法有很多种,但每个人死的时候都希望 自己死的安详、没有遗憾。要想做到这样 就必须正视死亡,珍惜生命,让自己活的 有价值有意义。
人生价值:什么样的人生才有 意义?
这三个方面相辅
相成,其中人生目的 是人生观的核心,在 人生实践中具有重要 作用。
人生观
人生目的 人生态度
人生道路 人生态度 人生价值标准
人生价值
人生与人生观
世界观与人生观的关系
巩固、发展和变化
世界观
人生观
决定
二、人生目的及其在人生观中的核心地位
1.含义 人生目的是指人生实践活动的总目标,是对
(二)用为确立人民服务的人生目的
1、培养为人民服务的人生目的,是党和人民对 新时代大学生的要求和期待
人生目的反映人生的根本愿望 和目标,它不是人们头脑中固 有的,也不是凭空产生的,而 是在一定的社会物质条件基础 上由人们所处的关系决定的。
一个人的能力有大小,职业有不同, 职位有高低,但只要有了为人民服务的 人生观,就能够时时、处处为人民着想, 助人为乐,造福人民,成为受人民群众 欢迎的人。全心全意为人民服务的精神, 毫不利己专门利人的精神,应当成为我 们时代最崇高的精神。
• 大学生要正确认识和对待顺境和逆境 。对于顺境,不能麻痹大意,得意忘 形,而应居安思危自制自励。对于逆 境,不能怨天尤人、自暴自弃,而应 大胆正视,积极应对 。
要学会正面看问题
顺利时不骄横、不自傲。
顺境
逆境
逆境时要忍耐、要坚持。源自乌云遮不住太阳,阳光总在风雨后
历史启示:永不放弃
在第二次世界打战爆发之前,曾经有一段关于 丘吉尔的逸事。当战争不可避免的时候,有一位政 府官员说:“我认为事情完全绝望了。”丘吉尔却 若无其事地说:“不错,已经到了无法形容的绝望 地步。”接着他又说:“不过,我觉得自己似乎年 轻了20岁。”
只有具有全心全意为人民服务的精 神,毫不利己专门利人的精神的人,才 是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一 个有道德的人,一个脱离了低级趣味的 人,一个有益于人民的人” 。
——毛泽东
2、确立为人民服务的人生目的,是新时代大学生 成长成才的内在要求
人的一生是有限的,但是 为人民服务是无限的。我要把 有限的生命投入到无限的为人 民服务之中。
做很多很多有意义的事。
“许三多”精神的启示
当初征兵时,班长不肯收留,他没有放弃;最后演习中,多 次面临生命危险他没有放弃;参加特种兵训练时,在去留 的关键时刻,他没有抛弃战友;在战友成才被所有人抛弃 的时候,他仍然在成才身边。“不抛弃、不放弃”是许三 多坚守的人生信条也正是成功的原因所在。 在成长过程中的许三多,看起来很是迟钝,不够机灵也 不够聪明,一切均处在被动状态,却每次都能在竞争中取 胜。也就是这种“钝感”让他不像一般人那样浮躁,张扬 能够以超出常人的执著和一丝不苟的精神去工作。他的成 功体现了钝感力的价值。
人最宝贵的东西是生命。生
命属于人只有一次。一个人的生
命是应该这样度过的:当他回首
往事的时候,他不会因为虚度年
华而悔恨,也不会因为碌碌无为
而羞耻;这样,在临死的时候,
他就能够说:“我的整个生命和
全部精力都已经献给世界上最壮
丽的事业——为人类的解放而斗
争”。
——保尔
三、培养积极进取的人生态度
成功学家拿破仑说过一段很 耐人寻味的话:“种下一种思想, 收获一种行为;种下一种行为, 收获一种习惯;种下一种习惯, 收获一种个性;种下一种个性, 收获一种命运!”
• 人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应 当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才 有意义。三个方面互相联系、互相制约,其中人 生目的是核心,决定着其他两个方面,有什么样 的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值 尺度。
人生观的构成 意义和内容
人生目的:人为什么活着?
人生态度:人应该怎样活着?
“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
人生目的一经确定,就居于人生观的核心,对人生 道路、人生态度、人生价值等具有决定作用。
二、追求高尚的人生目的
(一)人生目的及其作用
• 人生目的重要作用 • (1)人生目的决定走什么样的人生道路。一方面,
人生目的规定了人生活动的大方向,对人们所从 事的具体活动起着定向的作用。另一方面,人生 目的又是人生行动的动力源泉,激励着人们为了 既定的目标而奋发进取努力拼搏。 • (2)人生目的决定持什么样的人生态度。人生目的 明确高尚,人生态度就会积极进取乐观向上;错 误的人生目的容易使人悲观消沉误入歧途。 • (3)人生目的决定选择什么样的人生价值标准。只 有确立了正确的人生观才会把责任和贡献当作人 生快乐和价值所在。
———雷锋
横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。
-----鲁迅
3、确立为人民服务的人生目的,是抵制各种错误 人生观影响的有力武器
• 反对拜金主义人生观 • 反对享乐主义人生观 • 反对极端个人主义人生观
拜金主义人生观是一种认为金 钱可以主宰一切,把追求金钱 作为人生至高目的的人生观。
在现代社会中,金钱可以
(一)人生态度及其类型
人生态度的内涵
• 人生态度,是指人们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。 (积极进取、消极无为)
• 一个人有什么样的人生观,就会有什么样的人 生态度。
• 一个人对人生的态度如何,往往又制约着他对 整个世界和人生的看法,从而对个人的世界观、 人生观也具有重要影响。
金钱诱惑
比尔.盖茨的金钱观
“我不是在为钱而工作, 钱让我感到很累。”
“我只是这笔财富的看管 人,我需要找到最合适的方式 来使用它。”
他经常会告诉那些向他求 经的朋友:“当你有了1亿美元 的时候,你就会明白钱只不过 是一种符号而已,简直毫无意 义。”
周润发膝下无子热心公益欲为慈善捐10亿元
说起娱乐圈一哥周润发,让大家印象深刻的不仅仅是他精湛的演 技,还有他的一颗善心。周润发日前接受采访公开表示死后将捐出99% 的财产捐给公益事业。
同学们,你将如何书写你的人生?
第一节 科学认识人的本质
一、马克思主义产生以前中外 思想史上关于人的学说
人的本质是什么?
斯芬克斯:什么东西早 上四只脚,中午两只脚, 晚上三只脚?
俄狄浦斯猜对
“斯芬克斯之谜”
人的本质是什么:中国思想史
•皇帝时代 •春秋战国 •此外三种
西方思想史
• 苏格拉底 亚里士多德 • 文艺复兴启蒙运动 • 德国古典哲学
“你若失去了财产,
你就丢掉了一点。你若
失去了荣誉,你就丢掉
了许多。你若失去了勇
敢,你就把一切都失去
了。”
——歌德
四、创造有价值的人生
•1、生命的回顾与展望
0 (出生) X
Y(死亡)
X: 现在的年龄; Y: 你希望自己活到的年龄.
0-X岁,在已经活过的日子里,写下自
己做过的最出色的事情;
X-Y岁,在还没有活过的日子里,写下
第一章 把握人生的方向和道路
我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了 一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从 来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
——爱因斯坦
你将如何书写你的人生?
有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地; 有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正; 有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜; 有的人把“人”字写得头脚倒立、栽进了非人 的行列。
二、马克思主义关于人的本质的理论
人有两 种属性
自然属性
(人化了的 自然属性)
社会属性
本能 本质
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其 现实性上,它是一切社会关系的总和。
——马克思
(一)社会属性是人的本质属性; (二)人的本质是一切社会关系的总和 (三)人的本质是现实、具体、历史、发展的
三、走出人性自私论的认识误区
有一回应邀到剑桥大学毕业典礼上致辞。经过隆 重的介绍之后,丘吉尔走上讲台,沉默有两分钟, 说:“永远、永远、永远不要放弃!”接着又是长 长的沉默,然后他又一次强调:“永远、永远、永 远不要放弃!”。 无疑地,这是历史上最短的一次 讲演,也是丘吉尔最脍炙人口的一次讲演。
人生智慧:打好手里的牌
艾森豪威尔年轻的时候,一次晚饭后跟家人一起玩牌 游戏,连续几次都抓了很坏的牌,他开始不高兴地抱怨。 妈妈停了上来,正色地对他说道:“如果你要玩,就必 须用你手中的牌玩下去,不管那些牌怎么样!”
秀才赶考的故事
有位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的 店里。考试前两天他做了三个梦,第一个梦是梦 到自己在墙上种白菜;第二个梦是下雨天,他戴 了斗笠还打伞;第三个梦是梦到跟心爱的人躺在 一起,但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去 找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你 还是回家吧。你想想,高墙上种菜不是白费劲吗? 戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?跟心爱的人都躺 在一起了,却背靠背,不是没戏吗?” 秀才一听, 心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。
• 第一,把人的自然属性等同于人的根本属 性。