【活动方案】教师说课活动方案
教师说课活动方案说课比赛活动方案
教师说课活动方案说课比赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师说课活动已成为提高教学质量、促进教师成长的重要途径。
为了进一步提高教师的说课水平，激发教师教学热情，我们决定举办这次说课比赛。
二、活动目标1.提高教师的说课能力，提升教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
三、活动主题本次说课比赛的主题为“创新教学，共享成长”。
四、活动对象全校教师五、活动时间2023年5月1日六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1.开幕式在比赛开始前，由校长致辞，介绍比赛的意义和目的，鼓励教师积极参与，发挥自己的才能。
2.分组比赛比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（1）初赛：各教研组内部选拔，每组推选出2名选手参加复赛。
（2）复赛：分为两个赛场，每个赛场有5名评委，选手按照抽签顺序进行说课，评委现场打分，取平均分，排名前10名的选手进入决赛。
（3）决赛：决赛分为两个环节，第一环节为说课展示，第二环节为现场答辩。
决赛评委由校领导、教研组长和部分优秀教师组成，评委现场打分，取平均分，决出最终名次。
3.颁奖典礼比赛结束后，举行颁奖典礼，为获奖教师颁发证书和奖品。
八、活动亮点1.专家评委：邀请校内外知名教育专家担任评委，保证比赛的公正性和权威性。
2.现场答辩：决赛环节增设现场答辩，考察教师的教学素养和应变能力。
3.互动环节：设置观众互动环节，观众可以为喜欢的选手投票，增加比赛的趣味性。
九、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大比赛影响力。
十、活动预算1.评委费用：10000元2.奖品费用：5000元3.活动场地费用：2000元4.宣传费用：3000元总计：20000元十一、活动效果预期1.提高教师说课水平，促进教学质量提升。
2.加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景二、活动目的1.提高教师对教育教学内容的理解力和把握力。
2.培养教师的说课技能，提升教育教学水平。
3.激发教师教育教学创新意识，推动教育教学改革。
4.增强团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。
三、活动主题“寓教于乐，创新教学”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全园教师七、活动内容1.说课比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛：各班教师自行准备说课内容，进行班级内部选拔，每班推荐1名教师参加决赛。
3.决赛：决赛分为两个环节，分别是说课环节和答辩环节。
（1）说课环节：参赛教师按照抽签顺序进行说课，说课时间为15分钟，说课内容包括：①教学目标②教学重点、难点③教学方法与手段④教学过程⑤教学评价（2）答辩环节：评委针对参赛教师的说课内容进行提问，参赛教师现场答辩，答辩时间为5分钟。
八、评委组成评委由园长、教学主任、教研组长及部分优秀教师组成。
九、活动流程1.宣布比赛规则及评分标准2.参赛教师抽签确定说课顺序3.参赛教师进行说课4.评委提问与答辩5.评委评分6.宣布比赛结果7.颁奖典礼十、评分标准1.教学目标明确，符合幼儿发展需求（20分）2.教学重点、难点把握准确，教学方法与手段得当（30分）3.教学过程设计合理，符合幼儿认知规律（30分）4.教学评价科学，能全面反映幼儿学习效果（20分）5.答辩环节表现良好，能准确回答评委问题（10分）十一、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖各1名。
2.获奖教师将获得奖金及荣誉证书。
3.获奖教师将有机会参加园所组织的教育教学交流活动。
十二、活动要求1.参赛教师需认真准备说课内容，确保说课质量。
2.参赛教师着装得体，语言表达自然流畅。
3.比赛过程中，参赛教师需遵守比赛规则，尊重评委和观众。
4.比赛结束后，参赛教师需积极参加颁奖典礼，分享教育教学经验。
通过本次说课比赛活动，我们期待看到我园教师的教学风采，也希望教师们能够在比赛中相互学习，共同进步，为幼儿提供更加优质的教育服务。
综合教研组说课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力要求越来越高。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研组特举办说课活动。
通过此次活动，旨在提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计，促进教师之间的教学经验分享，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象本教研组全体教师六、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）主办方领导对本次说课活动进行简要介绍，对参加活动的教师表示欢迎。
2. 说课展示（8:40-10:40）按照抽签顺序，每位教师进行说课展示，说课内容包括：（1）说教材：阐述教材的编写意图、结构特点、内容体系等。
（2）说学情：分析学生的学习基础、认知特点、兴趣爱好等。
（3）说教学目标：明确教学活动的预期成果，包括知识、技能、情感态度价值观等方面。
（4）说教学重难点：针对教学目标，分析教学中的重点和难点，提出相应的教学策略。
（5）说教学过程：详细描述教学活动的设计思路、教学方法、教学步骤等。
（6）说教学反思：对教学过程进行总结，反思教学效果，提出改进措施。
3. 评课环节（10:40-11:40）由教研组内的资深教师或教研组长担任评委，对每位教师的说课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 互动交流（11:40-12:00）参会教师就说课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
七、活动要求1. 参会教师提前准备好说课内容，确保说课内容的科学性、针对性和实用性。
2. 说课过程中，教师需注意语言表达清晰、逻辑严谨，展示教学设计亮点。
小学说课活动方案(二篇)
小学说课活动方案（一）一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。
结合我校实际情况，举行本次说课活动。
二、活动目标1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。
说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。
2.提高全校教师的业务水平。
通过说课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。
三、活动时间：___月___日四、活动地点：会议室五、活动形式及内容1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为___分钟。
2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）六、活动安排1.抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时___分钟，超时将酌情扣分。
2.每校至少上报两个学科参赛，每学科上报___名教师。
3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。
上报后由津门小学负责调剂。
（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。
4.说课要求。
本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的《七说说课评价表》。
经评分后评出一、二等奖以资鼓励。
新兴小学___-8小学说课活动方案（二）一、活动目标：1. 帮助小学生提高口语表达能力。
2. 培养小学生的团队合作意识。
3. 激发小学生的学习兴趣。
4. 加强小学生对课堂知识的记忆和理解能力。
二、活动内容：本次活动以小学生的一堂英语课为基础，通过组织小学生进行说课活动，让他们能够在团队合作的过程中提高口语表达能力，激发学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆课堂知识。
小学说课活动方案(五篇)
小学说课活动方案一、活动目的为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。
说课对象：全体数学教师二、活动方式：1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔____分钟进场一位参赛教师说课。
2、按说课原则和要求说课____分钟。
3、由第一位参赛教师抽签选内容。
4、不允许携带任何资料。
三、活动时间：____月____日下午2：30开始四、活动____安排：说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说清楚教学设计及其理论依据。
说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂…这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。
五、活动形式及具体安排1、教研组长负责____，与教师们共同学习《说课评价标准》、如何说课。
2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。
3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。
4、每一位教师说课时间为____分钟，但不能少于____分钟，____分钟一到即停。
每位说课教师必须脱稿说课。
六、说课要求及评分标准：1、教材分析(1)说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。
____分(2)说清本课教学内容的重点和难点。
____分2、目标分析(1)明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。
____分(2)联系学情分析目标的合理性、科学性。
____分(3)说明落实课堂教学目标的教法与学法。
____分3、过程分析(1)说出课堂教学的整体思路和环节。
____分(2)说出设计教学各环节的依据和预期效果。
____分(3)说出教学中突出重点、突破难点的方法。
____分(4)说出板书、习题和作业的设计意图及依据。
____分4、效果分析(1)教学过程中可能出现的问题。
____分(2)学生中可能出现的典型错误。
小学青年教师说课比赛活动方案(二篇)
小学青年教师说课比赛活动方案一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：___周岁以下教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：___月___日和___日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时___分钟。
六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前___分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：1、___月___日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，___号选手领取说课材料，在准备室独立准备。
每间隔___分钟，下一位选手抽取材料独立准备。
（由柴吉利老师负责）3、4：20，___号选手进行说课，___号选手一旁准备。
___号选手结束说课，___号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：___十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。
比赛共设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名口店教务处小学青年教师说课比赛活动方案（二）一、活动背景和目的近年来，小学教师队伍的业务能力的提高已成为教育改革发展的关键之一。
针对小学青年教师的培训和提升，我们拟举办一场小学青年教师说课比赛活动。
通过比赛的方式，激发教师们的活力和创新能力，提高他们的教学能力和教育教学素养，推动教育教学改革和发展。
教师说课大赛活动方案5篇
教师说课大赛活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教研室说课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育质量的要求越来越高。
为了提高小学教师的教学水平和教研能力，推动小学教育教学改革，小学教研室决定开展说课活动。
本次说课活动旨在为教师提供一个展示教学设计、交流教学经验、提升教学技能的平台，以促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教材特点和学生实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。
3. 培养教师的说课技巧，使教师能够在说课过程中充分展示自己的教学设计，提高说课水平。
4. 激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“以说促教，共同成长——小学教师说课活动”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX小学会议室六、活动对象1. 全体小学教师2. 教研室相关领导、专家七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）教研室领导致辞，对活动提出要求和期望。
2. 说课比赛（1）参赛教师根据指定的课题，进行说课展示。
（2）评委根据说课内容、教学设计、说课技巧等方面进行评分。
（3）现场观众对参赛教师的说课进行点评。
3. 教学研讨（1）邀请专家对说课比赛进行点评，总结优点和不足。
（2）教师们围绕教育教学问题进行研讨，分享教学经验。
4. 闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）对获奖教师进行表彰。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
3. 宣传动员，确保全体教师积极参与。
4. 联系评委，邀请专家对说课比赛进行点评。
5. 落实各项保障措施，确保活动顺利进行。
九、活动要求1. 参赛教师需提前准备好说课材料，包括教学设计、说课稿等。
2. 参赛教师需在规定时间内完成说课展示，时间控制在15分钟以内。
组织教师说课活动方案6篇
组织教师说课活动方案6篇活动方案为参与者提供了清晰的指导，使他们知道何时何地需要采取行动，在写述职报告时大家要表明我们在工作中所面临的挑战和解决方案的具体细节，下面是网作者为您分享的组织教师说课活动方案6篇，感谢您的参阅。
组织教师说课活动方案篇1一、活动目的：弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。
二、活动主题：“向老师敬礼，三、活动时间：#年9月10日四、活动内容：1、开展“七彩卡片表心意”活动：通过心意卡设计展。
要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，书写祝福语，充分表达对老师的理解、关心和尊重，并于教师节当天送给敬爱的老师。
注：请每班择优推荐学生制作的精美贺卡5张，于9月9日大课间交于少总部，9月10日统一制作成“祝福墙”进行展出。
2、收集整理学校近些年来教师为学校发展、学生成长无私奉献的照片，并制作成《一起走过的日子》。
3、班班有歌声，学生传唱赞美教师、感激师恩的优秀歌曲。
（音乐老师）4、屏幕宣传标语及横幅制作。
五、教师节庆祝大会1、工会向校离退休教师送花。
2、校小合唱团唱《我爱米兰》，向老师敬礼。
3、校长致贺词。
4、少先队员代表分别向元老教师、各年段组教师献花。
（预先分组：xx）、（背景音乐：xx）5、学生代表发言谢师恩。
6、主持人：学生组织教师说课活动方案篇2一、指导思想从践行重要思想的高度出发，深入贯彻教育法和教师法，以教育部确定的“光荣的人民教师”为主线庆祝教师节，充分展示我校教师的良好精神风貌和教育成果，深入推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育，积极进取，开拓创新，促进学校各项事业。
庆祝活动应以“隆重、热烈、务实、简朴”为原则，开展系列活动。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景在幼儿园教育教学中，教师的说课能力和教学经验对于提高教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
为了激发教师们更好地展示个人教学风采，促进教师们之间的交流与学习，幼儿园决定组织一场幼儿园教师说课比赛活动。
二、活动目的通过此次说课比赛活动，旨在提高教师们的教学水平和说课技巧，促进幼儿园教师之间的交流互动，增强团队凝聚力，提升教师的教学热情和创新意识，进一步推动幼儿园教学工作的发展。
三、活动内容与形式1.活动内容：教师们可自主选择教学内容，如某一节课的教学设计、教学实施过程、教学反思等方面进行说课。
2.形式：教师分组参加，每组由若干位教师组成，每位教师有15分钟的说课时间，包括课程设置、教学设计、教学实施等内容。
四、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加活动，提交说课申请。
2.初赛阶段：按照报名情况组织初赛，选拔出入围决赛的教师组。
3.决赛阶段：举行决赛活动，评选出优胜组，同时进行教师教学经验分享和交流。
五、评审标准1.教学设计：包括教学目的、内容安排、方法设计等方面。
2.教学实施：教师的教学语言、态度、表现等方面。
3.教学效果：教师教学内容的表达清晰、生动有趣等方面。
六、奖励设置1.优胜组：奖金、荣誉证书、奖杯等奖励。
2.其他奖项：最佳组织奖、最佳表现奖等。
七、活动后续1.根据比赛情况，对教师们的教学表现给予肯定和激励，同时进行教学经验总结及分享。
2.对活动中未涉及到的问题和教师提出的建议，进行整理汇总，并制定下一步的教师培训计划。
八、总结此次幼儿园教师说课比赛活动旨在提高教师教学水平，促进教师之间的交流与学习，为幼儿园教学工作的不断发展注入新的活力和动力。
希望通过这样的活动能够进一步提升幼儿园的教学质量，让孩子们得到更好的教育成长。
说课教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
说课作为一种教师专业发展的有效途径，有助于提高教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学反思能力。
为了提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，特开展本次说课教研活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教材和学生实际情况，设计出科学、合理、高效的教学方案。
2. 提升教师的课堂驾驭能力，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 说课内容：教师选取一节与自己教学相关的课程，进行说课展示。
2. 说课流程：（1）说教材：教师阐述所选教材的背景、内容、教学目标等。
（2）说学情：教师分析学生的年龄特点、知识水平、学习兴趣等。
（3）说教学目标：教师根据教材和学情，明确教学目标。
（4）说教学重难点：教师分析教学过程中的重点和难点，并提出相应的解决策略。
（5）说教学过程：教师详细阐述教学步骤，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
（6）说教学方法：教师介绍所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（7）说教学评价：教师说明教学评价的方式和标准。
3. 说课要求：（1）说课内容要具有针对性，突出教学重点和难点。
（2）说课过程要清晰、流畅，逻辑性强。
（3）说课语言要规范、准确，富有感染力。
（4）说课时间控制在15-20分钟。
四、活动组织1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 参与人员：全校教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）教师进行说课展示。
（3）其他教师进行点评，提出意见和建议。
（4）主持人总结本次活动，并对下周说课教研活动进行预告。
五、活动评价1. 教师说课评价：根据说课内容、流程、语言等方面进行评价。
说课教研活动流程设计
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展说课教研活动。
本次活动的目的是通过教师的说课，展示教学设计、教学方法、教学策略等方面的成果，同时为教师提供一个相互学习、相互借鉴、共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高教师对说课的认识，明确说课的目的和意义。
2. 增强教师的教学设计能力，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的教学研究意识，推动教育教学改革。
三、活动流程（一）前期准备1. 组织教师进行说课培训，讲解说课的基本要求、注意事项等。
2. 教师根据指定的教学内容，进行教学设计，撰写说课稿。
3. 组织教师进行试说课，发现问题并进行修改。
（二）活动实施1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 说课环节（1）教师依次上台进行说课，每位教师说课时间为15-20分钟。
（2）说课内容包括：a. 教学目标：明确教学目标，体现三维目标的要求。
b. 教学重难点：分析教学重难点，提出解决策略。
c. 教学方法：介绍所采用的教学方法，阐述其合理性和有效性。
d. 教学过程：详细阐述教学过程，包括导入、新授、巩固、小结等环节。
e. 教学评价：提出教学评价方式，体现教学目标达成情况。
（3）教师说课后，由评委进行点评，提出改进意见。
3. 互动交流（1）教师之间进行互动交流，分享说课心得，讨论教学问题。
（2）主持人邀请部分教师上台，针对某个具体问题进行深入探讨。
4. 总结发言主持人对本次说课教研活动进行总结，对教师的表现给予肯定，对活动中的亮点进行点评，对存在的问题提出改进建议。
（三）活动总结1. 教师根据评委和同事的点评，对说课稿进行修改和完善。
2. 教师将修改后的说课稿进行提交，作为教学资源。
3. 教研组对本次活动进行总结，提出改进措施，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项1. 活动前，教师需提前做好准备，熟悉说课内容和流程。
教师说课活动方案模板6篇
教师说课活动方案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动说课议课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了以“提升课堂教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动包括说课和议课两个环节，旨在通过教师的说课展示和集体评议，探讨教学方法，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动准备1. 说课准备：各教研组提前一周确定说课课题，教师根据教学大纲和学情，精心设计教学方案，制作说课课件。
2. 议课准备：教研组长组织组内教师对说课内容进行讨论，形成初步的评议意见，为集体评议做好准备。
三、活动过程（一）说课环节1. 说教材：教师对所教学科的教学大纲、教材内容进行深入解读，明确教学目标、重难点。
2. 说学情：分析学生的学习特点、认知水平，确定教学策略。
3. 说教法：根据教学目标、重难点和学情，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
4. 说学法：引导学生掌握学习方法，培养自主学习能力。
5. 说教学过程：详细阐述教学环节，包括导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等。
6. 说板书设计：展示板书设计，体现教学重点、难点和逻辑关系。
（二）议课环节1. 分组讨论：各教研组对说课内容进行分组讨论，各抒己见，提出改进意见。
2. 集体评议：各教研组长汇报本组讨论结果，全体教师共同评议，肯定优点，指出不足。
3. 专家点评：邀请学科专家对说课和议课进行点评，提出专业建议。
四、活动总结（一）活动成果1. 教师教学水平得到提升，教学设计更加科学合理。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的学习兴趣和自主学习能力得到提高。
（二）存在问题1. 部分教师对教材理解不够深入，教学目标定位不准确。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
3. 课堂管理有待加强，学生学习效果有待提高。
（三）改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 鼓励教师创新教学方法，丰富教学内容。
3. 加强课堂管理，提高学生学习效果。
五、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也为学校的教育教学发展奠定了基础。
中职教师说课比赛活动方案设计
中职教师说课比赛活动方案设计一、活动目的与意义本次中职教师说课比赛活动旨在提高中职教师的教学水平，促进中职教育教学改革，增强中职学校的核心竞争力。
通过说课比赛，展示中职教师的教学能力和教育理念，提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动中职教育的持续发展。
二、比赛内容与形式本次比赛内容为中职教师的说课，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学过程的实施、教学评价的反思等方面。
比赛形式为现场说课，参赛教师需要在规定的时间内完成说课内容，并接受评委的评审。
三、参赛对象与要求本次比赛的参赛对象为中职学校的在职教师，要求具备中职教育教学经验，具备基本的教学设计能力和语言表达能力。
参赛教师需要提交一份完整的说课教案和教学视频，并按照比赛要求进行现场说课。
四、评审标准与流程本次比赛的评审标准包括教学目标的明确性、教学内容的针对性、教学方法的创新性、教学过程的严密性、教学评价的科学性等方面。
评审流程为先由参赛教师提交教案和教学视频，然后进行现场说课，最后由评委根据评审标准进行评分和点评。
五、时间安排与地点本次比赛的时间安排为XX月XX日至XX月XX日，地点为XX学校。
具体时间安排为XX月XX日进行报名和提交教案，XX月XX日进行现场说课，XX月XX日进行评审和颁奖。
六、组织机构与人员分工本次比赛的组织机构为XX学校教务处，人员分工为教务处处长担任比赛组委会主任，负责全面指导比赛工作；教务处工作人员担任比赛组委会副主任，负责具体组织和实施比赛工作；各专业教研室主任担任评委，负责评审工作；宣传部门负责宣传推广工作。
七、宣传方案与推广途径本次比赛的宣传方案包括在学校官方网站、微信公众号等平台上发布比赛通知和宣传海报，同时向各中职学校发送邀请函和宣传资料。
推广途径还包括在中职学校内部进行宣传和推广，以及通过社交媒体等途径进行宣传和推广。
八、预算方案与经费来源本次比赛的预算方案包括场地租赁费、评委评审费、宣传推广费等方面。
说课展示策划书3篇
说课展示策划书3篇篇一《说课展示策划书》一、活动主题“说课”是教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
本次说课展示活动旨在为广大教师提供一个交流和学习的平台，促进教师之间的教学经验分享和教学水平提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作。
2. 展示教师的教学理念、教学方法和教学成果，推动教学改革和创新。
3. 为教师提供一个自我反思和自我提升的机会，促进教师的专业成长。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员全体教师五、活动内容及安排1. 说课环节（1）参赛教师提前准备说课内容，要求说课时间在 15-20 分钟之内。
（2）说课内容包括教学目标、教学方法、教学过程、教学反思等方面。
（3）参赛教师按照抽签顺序进行说课，评委根据说课情况进行打分。
2. 专家点评环节（1）邀请学校资深教师或教育专家对参赛教师的说课进行点评和指导。
（2）点评内容包括教学内容、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
3. 互动交流环节（1）组织参会教师进行互动交流，分享教学经验和心得体会。
（2）设置提问环节，参会教师可以就自己关心的问题向专家和参赛教师提问。
4. 颁奖环节（1）根据评委打分，评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
（2）举行颁奖仪式，邀请学校领导或特邀嘉宾为获奖教师颁奖。
六、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前发布活动通知，明确活动的时间、地点、内容和要求。
3. 做好活动的宣传和推广工作，吸引更多教师参与。
4. 邀请专家和评委，确保活动的专业性和公正性。
5. 提前准备活动所需的场地、设备和材料。
6. 活动期间，做好现场管理和组织工作，确保活动的顺利进行。
七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 专家费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内提交说课 PPT 或文稿。
说课评课教研活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学水平成为了衡量教学质量的重要标准。
为了提高教师的教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展说课评课教研活动。
本次教研活动旨在通过说课、评课等形式，提高教师的教学设计能力、课堂组织能力和教学评价能力，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据课程标准和学生实际情况，设计出科学、合理、高效的教学方案。
2. 提高教师的课堂组织能力，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 提高教师的教学评价能力，使教师能够客观、全面地评价学生的学习成果和教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学水平。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由校长或教研组长致辞，介绍活动背景、目标及意义。
2. 说课环节（40分钟）（1）教师自选课题，进行说课。
说课内容包括：教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。
（2）说课后，由其他教师进行点评，指出优点和不足。
3. 评课环节（30分钟）（1）各学科教研组长组织教师进行评课，对说课教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面进行综合评价。
（2）评课过程中，教师可结合自身教学实践，提出改进意见和建议。
4. 交流与研讨（30分钟）（1）教师针对评课过程中提出的问题，进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
（2）分享优秀教学案例，推广教育教学经验。
5. 总结与反思（10分钟）由教研组长或校长对本次活动进行总结，并对教师提出希望和要求。
六、活动要求1. 参会教师提前准备好说课材料，确保说课内容充实、有条理。
2. 评课教师要客观、公正地评价说课教师，提出具有针对性的意见和建议。
3. 教师在交流与研讨环节，要积极参与，认真倾听，共同提高。
4. 活动期间，请保持会场秩序，关闭手机等通讯设备。
教研活动说课的方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动在学校教育中发挥着越来越重要的作用。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一次教研活动说课。
本次说课的主题为“基于核心素养的小学语文阅读教学策略”，旨在通过说课，探讨如何在小学语文阅读教学中落实核心素养，提高学生的阅读能力。
二、说课目标1. 了解核心素养的概念和内涵，明确小学语文阅读教学的目标。
2. 掌握基于核心素养的小学语文阅读教学策略，提高学生的阅读能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 培养教师的说课能力，为教师的专业发展奠定基础。
三、说课内容1. 核心素养概述（1）核心素养的定义：核心素养是指个体在面对复杂、不确定的情境时，能够运用所学知识、技能和态度解决问题，实现自身价值的能力。
（2）核心素养的内涵：核心素养包括知识、能力、态度和价值观等方面。
2. 小学语文阅读教学目标（1）知识目标：掌握阅读的基本方法，提高阅读速度和理解能力。
（2）能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）态度目标：激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
（4）价值观目标：培养学生热爱祖国、关爱他人、尊重生命的价值观。
3. 基于核心素养的小学语文阅读教学策略（1）激发阅读兴趣，培养学生阅读习惯1）利用多媒体技术，创设生动有趣的阅读情境。
2）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读兴趣。
3）引导学生制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。
（2）注重阅读方法，提高阅读能力1）教授阅读技巧，如略读、精读、跳读等。
2）引导学生进行个性化阅读，培养独立思考能力。
3）开展阅读竞赛，提高学生的阅读速度和理解能力。
（3）关注学生差异，实施分层教学1）根据学生的阅读水平，制定分层教学目标。
2）针对不同层次的学生，设计相应的阅读任务。
3）鼓励学生互相帮助，共同提高。
（4）融入德育教育，培养学生的价值观1）结合阅读内容，引导学生思考人生、社会、国家等问题。
说课活动方案(大全6篇)
说课活动方案(大全6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课教研活动文案
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校决定开展一次说课教研活动。
本次活动的主题是“以学生为中心，深化课程改革”，旨在通过教师的说课展示，探讨如何在教学中更好地发挥学生的主体作用，提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的说课能力，使教师能够清晰地阐述教学设计思路，展示教学特色。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题与解决方案。
3. 深化课程改革，推动教师更新教学理念，创新教学方法。
4. 增强教师的专业素养，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年10月27日（周五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（主持人）2. 教师说课展示3. 同行评议4. 集体研讨5. 领导总结6. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞由学校领导发表讲话，对本次活动的意义和目的进行阐述，并预祝活动圆满成功。
2. 教师说课展示（1）教师抽取课题，准备说课内容。
（2）教师进行说课展示，内容包括：a. 教学目标的确立b. 教学重难点的把握c. 教学方法的选择与运用d. 教学过程的设计e. 教学评价的实施f. 教学反思3. 同行评议由其他教师对展示的说课进行评议，提出意见和建议。
4. 集体研讨针对说课展示中的问题，进行集体研讨，共同探讨解决方案。
5. 领导总结学校领导对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足，并提出改进建议。
6. 活动结束主持人宣布活动结束，并合影留念。
七、活动要求1. 参加活动的教师需提前准备好说课内容，确保说课过程的流畅性。
2. 评议环节要本着客观、公正、诚恳的态度，提出建设性意见。
3. 集体研讨时要积极参与，共同探讨教学中的问题与解决方案。
4. 活动期间，请保持会场秩序，手机调至静音状态。
八、预期效果通过本次说课教研活动，我们期望达到以下效果：1. 提高教师的说课能力和教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
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教师说课活动方案
本学期教师说课活动仍然继续进行，按照上学期说课的程序加以改良，搜寻规律，变为循序渐进的一个熟悉进步的过程。
本学期主要采取了以下步骤予以进行：
1、教师说学期教材
说学期教材部分置于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。
2、教师说单元教材
本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更加细腻，增强对教材的细致把握，但同时扔不失单元整体的观点。
3、教师说课时教材
说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。
是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学。
本学期的实施方式：
定时间、定地点，现场抽选人员的方式进行。
隔周四晚6:009:00为学校说课师训的时间，地点固定在锐新楼四楼多媒体教室。
每次说课时，都是在三个年级中现场抽取人员进行说课。
这样的做法能大大增强教师准备的参与度，不会成为某几个人的事情，辐射面变大，效果会大大提高。
每次活动一般坚持党员优先说课，做好表率作用。
过程材料：
9月28日，我们率先在党员中抽取了高虹、邓丽丽、戴璐璐三位年轻党员进行说课，三位教师先后上台，分别展示了自己的说课过程，得到了老师们的精彩评价，使得全体参训教师受益匪浅。
20xx年9月28日东明中学举行了青年教师说课培训，其中有初一级部的数学教师戴老师、初二级部历史教师邓老师、初三级部英语教师高老师四位老师进行了示范说课。
我听了三位老师的说课有很大的收获。
下面分别讲述自己的收获：
戴老师利用多媒体展示出初一数学教材的知识网络
图，条理清晰，学情分析到位，很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力，整册教材重难点明确，突破难点的方法灵活多变。
邓老师的说教材整个过程思路清晰，带着我们在历史的长河中遨游了一番，整个过程环环相扣，层层递进，每一章的知识点都很清晰，重难点以及如何突破难点把握到位。
高老师的说教材更是别出心裁，高老师把初三的教材大到整个学期小到每个模块，每节新单词、每个新语法，高老师都讲得条条是道，很详实。
无论从学情把握还是重难点的突破，高老师都整理的那么认真仔细，非常值得我学习。
作为一名青年教师，我不仅要熟悉、研究、上好自己的课，还需要多听听一些经验丰富的老师上的课，让自己快速提升。
听了三位老师的说课之后，颇受震动，收益不小。
一、教材熟悉，脉络明确
戴老师展示出初一数学的知识网络图，条理清晰，从学生的认知水平与逻辑推理能力出发，熟练的把握教材，明确重难点，并方法多样的突破难点。
邓老师如导游一般引领着我们在历史的长河中漫溯，层层递进，思路清晰，可见对教材的把握已经十分到位。
高老师的说课令人钦佩，初三教材的每一部分内容她如数家珍，而且对教材的把握上她令在座的每一位教师为之折服。
二、吸取精华，锻炼提高
我们在说课的时候，要努力学习别人的长处，比如戴老师、邓老师清晰的说课思路，高老师把握教材的能力。
说课要注意能力目标，注重过程与方法目标，像易错点，易混点，遗漏点的分析，突破的措施是什么。
语文教材也是如此，把握每一单元每一课的特点，认识到自己要教给学生什么，学生需要的是什么。
将教材有机整合，心中有教材，回馈给广大学生。